一生执着教育

第一篇：一生执着教育

一生执着教育，党旗在我心中

我从1976年踏上教育岗位，已有37个年头。从教以来，担任了14年的教研组长，19年的年级组长，36年的班主任。我以当班主任作为人生的一大乐事。已近退休的我以“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪迈情怀，以 “老牛自知黄昏晚，不待扬鞭自奋蹄”的不息精神，还快乐地担任了宏志实践班的班主任，班级管理业绩胜人一筹，上学年所带班级又被评为先进集体。

一直以来，我时刻牢记一个党员就是一面旗帜，在工作中处处严格要求自己，时时发挥党员的先锋模范作用。工作生活中，我一直本着党和人民的利益高于一切，为人民服务的宗旨，坚定个人利益服从党和人民的利益信念，讲奉献，讲人生价值。无论承担什么工作，都从实际出发，本着一切为了学生的原则，认认真真地完成各项工作。以精益求精的治学态度，诚恳宽厚的处事原则，赢得学生的喜爱和同事的肯定。作为一名党员教师，我在三尺讲台上已默默耕耘了37个春秋。我热爱党的教育事业，兢兢业业，勤勤恳恳，默默工作，在岁月的年轮里，在平凡的生活中，一直坚持以人格魅力和学术魅力身体力行党的宗旨，始终以一个党员的标准严格要求自己，在教育、教学、教研及其它活动中充分发挥党员的模范带头作用。

热情工作 三十七年如一日

作为一名共产党员，我始终以身作则，身先士卒，在平凡的岗位上默默奉献。我校是寄宿制学校，不论寒暑我每天坚持六点半以前到校，晚上九点半回家，一直坚持到现在。37年来，没有请过一天假。八年前，我母亲患病在床，我正担任高三两个班的教学及宏志实践班的班主任，作为儿子，无法守在母亲病床前尽孝。为了不影响工作，我要我爱人请假，服侍母亲，自己每天等学生晚自修结束后，回家照顾病重的母亲；清晨，又赶到学校上课。整整一个月没有请一天假，没有耽误一节课，更没有叫一声苦！“自古忠孝难两全”，要奉献就意味着要付出，我把自己的“爱心和责任感”无私地奉献给我的学生。2004年10月份，由于劳累，我患了面瘫症，因为我担任的是年级中唯一的一个实践班班主任，正值建班之际，学生的行为习惯和班风学风建设正处在形成阶段，为此，我忍受着面瘫症带来的痛苦，没有请假，继续有序开展班级管理工作。学生和家长十分感动。这个班在我的精心管理之下，班级秩序井然，班风学风日益优良，05学年被评为杭州市先进集体。

2005年10月，我爱人因患肠瘤在浙一医院手术住院25天，为不影响教育教学工作，我请了我姐姐和妹妹轮流照料，自己还是像平常一样，早出晚归在学校工作。晚上九点后去医院陪爱人，早上6点40又来到了学校。沉重的经济负担、繁重的工作任务以及深重的思想压力并没有压垮我！最终，我以自己的双肩担负起生活和工作的双重重担。然而，每当看到因为自己的付出，学生取得骄人成绩的时候，我心里就无比宽慰，我也深深感受到家人的理解和支持的重要。

我没有其他的娱乐爱好，儿子北大研究生毕业后在中央党校工作，家里已没有什么牵挂。我以在学校工作为乐趣，把工作当作生活不竭的动力，除了回家吃饭休息，其余的时间基本上在学校里，连周日也是如此。我的很多学生周末不回家，我总是主动来学校陪同他们学习或活动。多年来我一直主动负责起整个年级留校学生的周末管理工作，尤其是到高三阶段，我一定要到学校来，除管理之外，还和学生谈话，和他们谈学习、谈人生，与他们沟通，和他们一起解决学习生活中的一些问题。学校组织早跑的时候，我每天五点半到学校，和学生一起参加早跑，学校组织课间跑，我坚持与学生一起跑步，既拉近了与学生的距离，又锻炼了身体，其乐融融。

教书育人——润物无声

我与学生的年龄差距较大，我充分认识到这点，所以我在平常工作学习中时刻不忘要求自己不断学习与时俱进，以自己能成为学生的忘年交当作自己的一个目标。为此，我首先把“爱胜过一切”作为自己的行动宗旨，像关心自己的孩子一样关心每一个学生。我关心学生，既关心他们的学习，也关心他们的健康，更关心他们如何学会做人。我常常利用儿子就读北大的资源，为班级同学作“谈人生“的讲座，利用儿子的假期，无偿为学生进行文化补习。在三十六年的班主任工作中，始终把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中感受爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。作为学生心灵成长的引路人，始终用客观公正的态度对待学生，用自己乐观豁达的性格感染学生，用自己执著追求的进取精神引领学生。

担任班主任，我非常注重常做常新，不落伍。如今的时代，是讲究效益的时代，我当班主任非常注重班主任效率。接受班主任后，短至一学期，长至一个学年做一个大致的规划，工作中时刻不忘提前规划，未雨绸缪。例如主题班会，提前安排布置下去或自己做一个备忘录，把工作提前消化。班级管理我大胆放手，适当指导。我致力于学生自理、自立、自治能力的培养，能让学生自己做的事，绝不包办代替，在学生能力范围之内的，放权让学生独立完成。有时在我的指导下，让学生去完成。对学生的教育，我避免空洞说教，只是从细微处关心他们，让学生感受到不好好努力会对不起我，“亲其师，信其道”。我坚持家访且经常利用学校短信平台与家长联系，适时适度与学生谈话，把握教育节奏，注重“四两拨千斤”的效果。班级管理，我制定规则，按原则办事，我要求严格，却从不责骂任何一个学生，只是按规则耐心地分析错误的原因。2001年，由于特殊原因，组成了一个班级，这个班，用“脏、乱、差”三字还形容不了，班主任不断更换，结果越换越糟，学生失去信心，家长意见很大。在危难之中，我主动请缨，接收了这个班。我从树立学生信心入手，全面深入地了解班级和学生的情况，开展家访活动。采用抓两头带中间的办法，开展文明之星、纪律之星、进步之星等活动，树立榜样，让一部分学生形成班级的骨干力量，逐步带动其他学生进步。我自己组织召开学生和家长一起的会议，家长和学生代表的发言，激发了学生改变班级面貌的信心，之后，我和学生制定了切合班级实际的发展目标及实现目标的措施，在平常的教育中，我不断地按目标督促学生去实现，学生的一点进步，我就表扬鼓励，并提出新的目标，循循善诱，步步引导。一学期后，这个班级在每周三项竞赛中一路红旗，成为年级中的红旗大户，期末考核中，被评为优秀班集体。

三十六年来，我班级管理工作开展得有声有色，所教班级多次被评为校级“先进班集体”，“优秀团支部”，2007届还被评为杭州市先进集体，所教学生多次获市级“优秀学生干部”“三好学生”等荣誉称号。最为欣慰的是我在学生心目中是他们喜爱的老师。

我担任年级组长，每一届都承担培养一批年青班主任的任务。从高一开始，我设定班主任备课活动，在备课活动中，我主动承担班主任培训职责，每次活动我总是备好课，就如何管理班级在操作层面上先进行指导。我利用学生自修时间加强巡视，深入寝室了解学生的就寝纪律和卫生情况。有了第一手材料，我和有关班主任就如何进行教育管理加以悉心指导。我非常重视年级组的团队建设，注重管理理念，不断提高年级组的凝聚力和向心力。我深入年级组教师之中，了解学生的学习情况，探讨如何应时改进教学，加强教学的针对性及有效性等问题。我所带的年级，一直以战斗力强，教育教学质量好著称，年级学风好，每一届的高考，学生重点上线率比以往有很大的超越，成为学校质量的一个新标杆。在我所带团队中，班主任的教育管理能力及责任心有极大的提高。到现在为止，他们有的成为学校的副校长，有的成为学校的中层领导，更多的成为学校中的班主任骨干力量。

教学常青不衰

上一堂好课，就像让人观赏一幅名画，令人心旷神怡；又如欣赏一首名曲，虽已曲终却余音在耳。为上好每一堂课，我下足功夫，思索如何使课堂既具有教学理念，又生动而有内涵，激发学生的兴趣，促进学生积极主动地发展，让学生在课堂上实现知识和道德教育的双赢。在三十七年的语文课堂实践与探索中，我始终追求并实践着“快乐语文”的教学境界，让学生乐学中获得知识，引导学生走上学习成功的轨道。三十多年来，我所教班级的学生不管基础如何，都能对语文产生浓厚的学习兴趣。班级语文进步明显、成绩突出，在高考中取得以比杭州市平均超出10分及以上的成绩。我一直毫无保留地与其他教师分享成功的喜悦，别人向我请教，我会耐心指导；我是学科带头人，常深入课堂，进行教学调研，中肯地提出自己的教学意见；“三人行，必有我师也”，我还虚心向年轻教师学习。在教研组组中，年轻教师很喜欢和我交流，他们常说我虽然年纪大，但思想新，思路清，教育理念与时俱进。很多年轻教师把我当作忘年交。

遗憾但快乐着

我年青时，曾担任村团支部书记，村文艺宣传队队长，就当时的情况，我有两次进镇里部门工作的机会，可我选择了教师这个职业。我1996年被评上高级教师，按当时的条件，我完全可以申请到当时的福利房，但由于我没有重视这件事情，失去了福利分房的机会。就物质来讲，我工作一辈子也无法挽回这样的损失。现在我还是住在父亲留给我的农村老房子，“斯是陋室，唯吾德馨”，此宅有我许多美好的回忆，有好多人还羡慕此宅孕育了一个优秀大学生呢。物质生活是清贫的，但我的精神是富有的。1994年我被评为萧山市优秀园丁，此后的多年里，我每年总能获得教育系统各级各类荣誉，有时一年中有“优秀班主任”“教育工作先进工作者”“优秀共产党员”三个奖项。更为快乐的是我得到了学校老师一致肯定，得到学生和家长我肯定。我所教的学生毕业后走向社会，发展势头很好，他们假期春节经常回来看望我。社会上的人也十分地尊重我。也许是耳濡目染的原因，我的儿子北大毕业后，进中央党校工作，儿子单位领导和同事多次在我的面前赞扬儿子工作认真，为人诚恳，在别人眼里，儿子是我的骄傲。也许物质财富对我来说是贫寒的，但我相信我获得了比一般人更多的精神享受。也正是因为这些，我的心态很年轻，我目前身体状况良好，吃得香，睡得沉。我认为这些是我从教37年来最大的收获。

“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。从教37载，在教育的田园里，我挥洒汗水，辛勤耕耘，品尝了教书育人的甘苦，享受着教学相长的快乐，收获着进取创新的果实。我坚信自己今后在有限的教书日子里，还能让桃李芳香满天下！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一生执着教育，党旗在我心中，这就是我一个党员教师教育生涯的写照。

第二篇：一生执着的爱与追求：教书育人

一生执着的爱与追求：教书育人

冯唐李广

一直觉得自己是个爱追梦的人，<莲~山>所以就喜欢读那些怀揣梦想、充满激情又带点浪漫的书。当看到《追梦的岁月》这本书，激情满怀，感觉有如阵阵春风拂面吹过，快乐非常。怀着崇敬的心情，几乎是一口气读完了全书6个感人教育故事。我觉得与其说是感人还不如说是故事中的6位老师对教育的审问、感怀和确认，也是他们在事后重新认识自我，重新获得生存意义的一种美妙。书中的每个故事虽都很短小，但是小故事中可以悟出大道理，我都能看出这些老师在平凡的教育岗位付出的泪水和智慧，更有着日日夜夜用心书写的温暖无比的爱。

全书6个小故事，都是6位老师在漫长的教育生涯中给自己留下的最难忘的某一个瞬间，[~]有的是自责、有的是悔恨、有的是经验之谈。我们说，追忆往事，好的当然可以拿出来分享，可是错的，难以启齿，有时候甚至是一个老师所不应该做的呢，就不是那么一容易的事了。而在这本书中，有的老师敢于解剖自己的行为，敢与放下架子给学生认错，敢于洗礼自己的灵魂，我想这应该是感动中的感动了！在第61个感人故事“她还是个孩子哪”中，方老师向我们讲述了这样一段故事：自己刚接手一个班，班里有个女生脾气很倔很野，刚开学没几天就跟同学打架。为了给那女生来个下马威，他当众就要女生站到办公室等候处理，谁知女生不仅不理，而且拔腿就跑。为了女生的安全，他就在后面拼命地想追她回来，快追上的时候，不小心在水泥地上重重摔了一跤，流了好多血，缝了几针，牙也坏了一颗。事后女生和女生家长不仅不管不问不关心，而且女生家长还误会到在学校与他大吵大闹的程度，令他伤透了心。后来他带着委屈和心存的厌恶，对女生也不管不问，不再过多关心关怀，让女生感觉孤独孤立无助。直到后来那年新年快到的时候，女生写了一张“特殊”的贺卡：方老师，对不起，请原谅我不懂事，你知道吗？这学期以来，我认真上你的每节，我想用我的行动来证明我的歉意，我的数学成绩也进步了许多，谢谢你的教导，同时也代表我的父亲向你道歉，请原谅他的鲁莽。我们祝你节日快乐！读完女生的信，他的心有被鞭笞的感觉，隐隐作痛，他深深地自责自己心胸是多么狭隘、愧疚还不如一个十一二岁的孩子。而我细细品味方老师的字里行间，可以看出他一直在深责自已，而且至今都保存着那张“特殊”的贺卡，也是给他以后的工作做个警示吧！而且把他以前的行为“公众”，说明也在反思，这种敢于剖析自己的行为不也让我们感动吗？如果在我们日常的工作中也能时时解剖自己的不足，不管大事小事，不管是对孩子、对家长、对业务，不断反思，相信也会成长的很快。

说到这里，不免让我深深感佩起著名文学家和教育家冰心说的一句话：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这爱就是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我们应以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。在我们老师眼里，每个学生应是一座宝藏，而我们就是发掘宝藏的人；每个学生都是含苞的花蕾，而我们就是辛勤的园丁；每个学生都是千里马，而我们就是那慧眼的伯乐。我们老师的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！而恰恰在第2个感人故事“宽容”，就特别体现了这种爱的教育力量强大，说的是一个被公认为“品学双差”的孩子在程老师循循善诱地教育引导下，让孩子的心灵有得到升华，行为有了神奇改观，更懂得了做人的道理。

最后，我想说我虽不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我也不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我更不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名人民教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。我的演讲完毕，谢谢大家。

第三篇：教育电影守望一生观后感

教育电影守望一生观后感

旭日中队 周靖宜

今天，老师给我们放了部有教育意义并真实感人的电影——《守望一生》。这部电影主要讲述了乡村代课老师张云山的事迹。在一个宁静的山村里，有着这样一位为学生呕心沥血的老师，他就叫张云山……当他邂逅了一位美丽姑娘“香兰”后，他为学校无私奉献的精神感动香兰，两人结为了夫妻。可后来，张云山大儿子小海因为得了心脏病，需要人照顾的时候，张老师却把更多的时间花在了自己的学生身上，儿子的病一拖再拖，小海终于因耽误病情离开了人世，厄运接二连三，这时的香兰也因孩子去世而精神失常，丢下了张老师和他的小儿子，不理解父亲的小儿子抛弃了父亲，最后家破人亡的张老师依旧以他的责任和善良爱护他的学生。

这部影片有太多让人感动的情景。看完后脑海总会浮现出这样一个个片断出来挑动了我那脆弱的神经。这所学校本来是一个贫困山区的学校，学生们的生活非常差，但张老师为了学生们的身体，偷偷地从家里带肉来给学生们吃，担心孩子们身体长不好会影响学习。这时的我被张老师的行为感动着。我想：“张老师多么的无私啊，自己的工资也只有几十元，自己都舍不得，什么好的都愿留给学生，视学生为儿女一样，多么善良的一个人呀！”想到这里我低下了头，鼻子酸了起来，眼泪顺着脸颊流了下来，想着自己过着衣食无忧的生活有时还不珍惜、想着自己跟这些学生的生活比起来有着天壤之别，心里跟打翻了五味瓶一样不是滋味。看到这些感人的片断，同学们跟我一样，心情都很沉重，百感交集地心情都被张老师的行为感动着。

张云山老师为了每一个孩子能学到知识，为了每一个孩子能走出大山，为了每一个孩子能完成自己的梦想，不管是贫穷还是富裕，是调皮还是懂事，他都用自己的汗水耕耘着别人的梦田，牺牲自己的利益，来完成伟大的教育事业，让学生们走出大山，过上美好的生活。

这部影片看完后，让我敬佩张老师的无私奉献和他执着的梦想，更喜爱他的善良淳朴。他用对学生的付出感动着我们，影响我们更应该珍惜现在的幸福生活，努力学习。我们就像一群群渴望绽放的花骨朵儿，像期待飞翔的小雏鹰，被老师鼓励着，他的精神时刻教育我们要懂得奉献和付出。

我也想对我的老师说：“老师，我敬佩您！”谢谢您对我们多年的教育！我们只有以好的成绩来回报！

第四篇：为教育奉献一生[定稿]

为教育奉献一生

11月13日下午，我校在大会议室举行退休教师欢送会，欢送杨大海、田景怀两位教师光荣退休。

会议由中心小学支部副书记王宁同志主持。王副书记邀请两位老教师进场入座并对两位老师做简单的介绍。退休教师们脸上洋溢着幸福的笑容。

刘仁军副校长发表了热情洋溢的讲话。他高度赞美了两位老师几十年来所做的贡献，表达对他们真诚的敬意和美好的祝福。

他对两位老师几十年如一日的无私奉献给予了充分的肯定，感谢他们为学校的建设与发展付出的努力，希望退休老师能继续关心和支持学校的建设，为学校新的发展出谋划策。并寄语两位老师：希望两位前辈在科学、合理安排好自己晚年生活的同时，继续为学校的发展献计献策。真诚祝愿两位老师心情舒畅、退而不休、老有所乐、健康长寿、合家欢乐。真心欢迎两位老师今后常回来看看，对我们的工作给予指导。

年轻教师代表分别为两位老教师赠送鲜花和纪念品。两位年轻的教师分享了两位退休老教师的工作业绩，让与会的所有同志有很多感触。

杨大海、田景怀两位教师在40多年的教学工作中，充分展示了人格的魅力，教育了一批批有作为的学生，充分发挥了自己的教学特长，造就了一大批社会建设者。在他们身上展示出来的高尚的师德师风，是值得我镇各间学校教师继续发扬的，在他们身上展示出来的优秀的工作作风，是值得年轻教师继续传承的。会后，退休教师和全体行政人员合影留念。老教师们深情回顾了在五中工作的经历，感谢学校为他们提供优质的平台，能发挥自己的一技之长。退休之时，还安排了这样隆重的欢送会，他们感受到学校温馨，很有自豪感与幸福感。他们祝福学校有更大的发展，并表示定会常回家看看。祝愿老教师们晚年生活幸福，健康长寿！

第五篇：倾尽一生 书写教育

倾尽一生 书写教育

——学习吕榕麟同志先进事迹心得体会

古人云：将卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。在福州，就我们的教育事业，就有一位平凡的小学校长，数十年如一在平凡的工作岗位上默默地奉献，他就是共产党员吕榕麟同志，他用行动作答，忘我的投身教育事业。

吕榕麟同志是福州群众路小学校长，忠胆囊癌与世长辞，可谓英忌天才。吕校长默默无为，忘我地投身到教育事业，在他的教育生涯中有许多令人深深感动的情节。其中一件令人潸然泪下的事是：救护车送生命最后一刻的他回家时，经过群众小学，他的妻子在一旁喊：“榕麟，群小到了。”陷入半昏迷状态的吕榕麟已无力睁眼，却刷刷地留下两行眼泪。这一篇报道我读了好几次，每次读到这里都被感动得热泪盈眶的，我深深感受到一位教育工作者把他所有的热情和心血献给了教育事业。

人们常听说的一句话，学校不在大小，水平不在高低，尽心而已。我常问自己：“尽心了吗？”一所大的上千亩，在校生几万人的学校，一所十来亩地，一千人的学校；一所名校，一所弱校；一所大学，一所小学。同样的教育，同样的职业，然而各人的爱心不同，所做的过程和产生的结果是不同的，这不是因为大和小的原因，而是尽心不尽心的原因，想做总是有办法的。吕校长用生命诠释了职业、事业、人生的全部意义。正如徐志摩所说的：“悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”生命，自然界最值得尊敬的，它们来自自然，又回到自然。它们牺牲自己，哺育他人，用自己的高尚品质，谱出了最可敬的生命的旋律。暴风雨前的勇于挑战是勇气；暴风雨中的无私是爱的奉献；暴风雨后的重生是美丽的神话。

无私奉献教师魂，不求回报过一生。或许，这正是吕榕麟同志的伟大之处，是其他人没有的品质；或许，这正是吕榕麟同志的神圣之处，是其他人没有的情操；或许，这正是老师的备受尊重之处，是其他人感觉不到的温情。无论多么优美的诗词，也不能吐露无私的意境；无论多么浓香的笔墨，也不能勾勒奉献的图画；无论多么肺腑的言语，也不能泄露良师的秘密。教师，是人世间最伟大的人，因为他们洒下知识的种子，让大地文明的鲜花盛开，让国家兴旺发达，让世界变得和谐美好。