第一篇：寻找教育的幸福,追寻教育的梦想与激情——通许之行的典型发言材料
王三阳老师：做幸福 的 老师
幸福是一种感觉，是内心欲求得到（或部分得到）满足时的感觉。与相貌的美丑、财富的多寡没有正的相关关系。
人的“感觉”很重要，因为感觉具有“来得容易去得快”的特质，一旦没有感觉，即便你给他(她)黄金万两、香车美女(帅哥)，他(她)可能也会无动于衷，这在青年恋爱中颇为常见。
如果你具备以下任意三条以上，你就可以知道自己幸福的感觉是什么了。
（一）心里有人
（二）眼里有事(三)嘴里有话(四)手里有活(五)脸上有笑
（一）天生我材必有用
1、善于发现自己
2、不断提升自己
3、勇于超越自己
（二）微笑面对每一天
微笑，是世界上最最灿烂美丽的花朵； 微笑，是世界上最最意境悠远的诗歌； 微笑，是世界上最最沁人心脾的蜜汁； 微笑，是世界上最最动人心魄的韵律；
微笑，是一门学问，是一种技巧，是一种艺术。
（三）世事洞明皆学问
（四）人生本该是如此 心理快乐六法
（一）精神胜利法
这是一种有益身心健康的心埋防卫机制。在你的事业、爱情、婚姻不尽人意时，在你因经济上得不到合理的对待而伤感时，在你无端遭到人身攻击时或不公正的评价而气恼时，在你因生理缺陷遭到嘲笑而寡欢时，你不防用阿Q精神调适一下你失衡的心理，营造一个祥和、豁达、坦然的心理氛围。
（二）难得糊涂法
这是心理环境免遭侵蚀的保护膜。在一些非原则的问题上“糊涂”一下。无疑能提高心理承受的率值。避免不必要的精神痛苦和心理困惑。有这层保护膜，会使你处惊不扰乱，遇烦恼不忧，以恬淡平和的心境对待各种生活的紧张事件。
（三）随遇而安法
这是心理防卫机制中一种心理的合理反应。培养自己适应各种环境的能力。古人云：“吃亏是福”„„生老病死，天灾人祸都会不期而至，用随遇而安的心境去对待生活，你将拥有一片宁静清新的心灵天地。
（四）幽默人生法
这是心理环境的“空调器”。当你受到挫折或处于尴尬紧张的境况时，可用幽默化解困境，维持心态平衡。幽默是人际关系的润滑济，它能使沉重的心境变得豁达、开朗。
（五）宣泄积郁法
心理学家认为，宣泄是人的一种正常的心理和生理需要。你悲伤忧郁时不防与异性朋友倾诉；也可以进行一项你所喜爱的运动；或在空旷的原野上大声喊叫，即能呼吸新鲜空气，又能宣泄积郁。
（六）音乐冥想法
当你出现焦虑、忧郁、紧张等不良心理情绪时不防试着做一次“心理按摩”――音乐 冥逛“维也纳森林”、坐邮递马车„„
郑立平老师：成长着的教师才幸福
要给学生一个美好的未来，教师自己先对未来信心满怀。凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，也就不能发展、培养和教育别人。要发展学生，先发展自己！追问八个问题：
1、你是为学生，还是为校长工作？是为了自己，还是为了兴趣？ 归根结底是为了自己！很实在！
2、你是着眼于当下谋算自我，还是着眼于未来规划人生呢？
3、在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？
4、你是事事等待领导安排，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击寻找机会？
5、遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？ 牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！
6、你是把工作当作课题来研究，还是把工作当作“收租”来对待？ 痛苦忍受和快乐承受是天壤之别的境界！
7、对于一个目标，你是只有短时的热情，还是保持永久的激情？ 心在那儿，梦在那儿，成功就在那儿。
8、你是人云亦云，还是坚持自己的特色或品牌？
二、突破六个思维
局限一：把原因归咎于不太喜欢
喜欢不是问题，不喜欢的事情，照样也能做得很出色。局限二：把原因归咎于基础较弱
局限三：把原因归咎于工作或自我的缺点。
缺点不是问题，我们眼中的许多所谓缺点，或许正是你的美丽之处。局限四；把原因归咎于年龄偏大
局限五：把原因归咎于缺乏研究经验。局限六：把原因归咎于曾经失败。专业化的成长的六大工程。
1、教师成长的“一号工程”。
启动高端对话 寻求名师引领
2、成长的“二号工程”：
自觉调适心理 强化团队意识
3、成长的“三号工程”
培养科研意识
潜心“草根课题”
4、成长的“四号工程”：
让读书成为习惯 使人生洋溢书香
5、成长的“五号工程”：
积极外出学习、开阔教育视野
6、成长的“六号工程”： 做好职业生涯规划 不断提升人生价值
7、成长的“七号工程”：
用写作完善思考 让反思成为常态
8、成长的“八号工程”：
永怀感恩之心
创造教育幸福
专家、学者解淑萍：从自身经历看教师对学生成长的影响
第一部分：飞翔的翅膀
第二部分：当事人记得
（一）我的“游班” 三毛与席慕容
所有的关于老师的善的言行和恶的言行，学生们都会记得，所以，教师们千万不要一时冲动而伤害了学生。语文老师与我的写作
要抓住学生的闪光点，激励其在其他方面的发展，也就是迁移理论。当事人记得
（三）班主任的名人说。
班主任与学生的关系应该是亦师亦友，能够洞察学生内心的波动。看见差学生心灵受到伤害，我们没有能力去扶，但我们不在他的伤口上洒盐，这就是善良的班主任。悲哀的是，有的班主任或者老师，恰恰就是那位火上浇油者！
班主任们要多教学生一些做人的道理，一些好的行为习惯，引导学生启动创新的思维。不要只顾应试教育，不要只顾分分分，要知道分在高考时是万能的，但在一个人的成长中，分不是万能的。本末倒置。第三部分：做什么样的班主任
（一）教学生领悟“坚持”对于人生的重要性
教学生学会为自己的人生、事业、生活做选择 教学生为自己的学习制定一个够得着的目标 教学生拥有良好的心态，面对变化莫测的未来 教学生拥有良好的学习、读书、生活等习惯 教学生学会感恩，学会自我教育，回报社会
共勉
孔子曾经对子游说过这样一句话。孔子曰：“大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。”
孔子想要表达的意思是：“（说到）原始社会至善至美的那些准则的实行，跟夏商周三代杰出人物相比，我赶不上他们，却也有志于此啊！”
请允许我擅自更改一下，“育人之行也，与数代之师，吾未之逮也，而有志焉。”希望与大家共勉。
浙江绍兴陶燃： 改变思维观念做一个快乐的班主任
一、改变思维观念
1、管理：如今我们教师特别是班主任，所面临的最大难题是学生不好管，学生不听话，以自我为中心，我也曾深受其困扰，如何解决以上的问题不知从何入手。是一次与陈校长聊天，使我茅塞顿开，陈校长说：“科学的管理是一个人管八个人，再多就不科学。”我想，我们班主任每天管理四十几个学生，超出几倍的负荷，我们如何能做好呢？于是我决定尝试改变自己，以建设者的身份参与到班级的建设中去，不再是管理者，对于班级 建设而言是多了一份力量。
2、听话
每次家长来与我见面，临走时总对孩子说，你要听老师的话，而我则非常的奇怪，为什么非要让孩子听老师的话呢？仅仅是因为我是老师？我从不主张学生听我的话，我更主张沟通，我与学生把问题的看法说出来，谁的合理就采纳谁的，听话就意味着强治，就意味着 抵触，反抗，而沟通就如陈校长所说：“沟通是师生间拉近距离的桥梁，有效的沟通，坚冰也能融化。
3、换位思考
我们在处理学生的事情时，我应用最多的就是换位思考，假如做错事情的是我，我会希望老师如何的处理，换位思考一下，你就会多一份理解，多一份宽容，其实我们冷静的想一下，学生今天的过错，也许我们昨天也错过，为什么不给他们改过的机会呢？
4、中西药的运用
我们都知道在医疗中有中西药之分，中药 见效缓慢，但治本；而西药 见效快，但仅治标。其实我们 处理学生问题 也如用药，用沟通、充满爱心的引导，用时较长，但一旦见效，则一劳永逸，而简单的所谓的强制表面看效果显著，便易于反复，我常常的把运用简单的方法比做如把零散的火药拾起来放进铁桶，等到一时爆发，威力会更大。
二、读书感悟
1、大禹治水的故事，流传了几千年，大禹之所以成功是合理的运用了“疏导”。防民之口胜于防川，对 学生的思想的转变，只有合理的运用疏导才有利于学生思想的转变，若用我们意愿去围堵学生思绪，那结果可想而知。
2、围魏救赵，是三十六计之一，我认为它在 处理学生问题时，同样的实用，面对学生所做的“错事”我们有时真的没有必要直面问题本身，而更多是去分析问题的背后，通过“围魏救赵”的手段找出问题的症结，对于问题的解决会有事半功倍之效。
3、拿破仑，周培公统兵
拿破仑与周培公都是三军的统帅，可面对军队焕散，毫无战斗力，临阵脱逃时所采取的策略则完全不同，拿破仑通过奖赏鼓励，周培公则是痛下杀手，均取得了良好的效果，军队的战斗力明显增强，究期原因，是他们所面对的士兵的出身不同，拿破仑的士兵是一群饥寒交迫的平民，生不如死，而周增公的士兵则是锦衣玉食的公子哥组成的除了死什么都不怕。拿破仑、周培公的做法给我很大的启示，面对所谓的“差生”他们最不怕的也许就是批评，怕的就是鼓励、认可、表扬。
三、班级建设的体会
1、班训
（团结→目标→计划→创新）
一个班有要有一个大家共同遵守的信条，它是一个班集体的核心，例如我刚做班主任的时候，就提出“内求团结，外求发展”。一个集体如果内部不团结，勾心斗角，各自为政，那么何谈凝聚力，战斗力。若内部不团结，向外发展只是一句空话。
2、目标 完成了“内求团结”若没有目标，也无从发展，就如个浑身本领的人无用武这地，于是我以实实“品牌、人才”为目标，即：要把班级通过师生的共同努力，打造成学校的品牌，每个人通过努力行动，成长为人才，当然目标的形成到学生的认可是会有许多困，这需要我们领头人的不懈进攻，通过几件事的成功树立学生的自信。
3、计划
没 计划目标的实现也是非常困难的，例如，我们若想使每个学生在一个月内吃掉二百只蛋包。若不采用方法，只是把所有蛋包放在一个框里放在学生面前让他们完成，那结果可想而知，未做就先感到不舒服，若有计划，每天给他们几只通过调整作料，则效果会更好。
4、创新
流入不腐，户枢不蠹，只有不断的根据班级的现实情况调整你的做事方法，有创新、的挑战，才会激发学生的兴趣，主动的进攻，向目标靠近。
四、学生的发展
五、感悟教育
1、做错事的孩子
我内心深处特别的同情，感激那些为成长而做错事的孩子，他们的过错也给了我们成长的机会，退一步讲，假如我们的每个孩子都是圣人，我们的价值又在那里。
2、我爱着的和深爱着我的孩子
3、离别
4、牵挂
5、快乐
山东省威海于青 享受家校和谐，品尝教育幸福
筹备——怀揣信心踏上路
探索——多种途径促沟通
从新学期的第一天，我就习惯于将孩子们每天在校的精彩镜头做成电子相册传在班级博客中；习惯于记录孩子们的成长故事及教育困惑。我的每篇文章都能引起家长的关注，他们留下肺腑之言，表达着对我的理解与支持，给予我教育的智慧。家长们充分采用班级QQ群和我交流，QQ群也架起了家长间沟通的桥梁。特别是博客空间的利用更是省时高效。
博客空间解答困惑：过惯了幼儿园生活的孩子们，刚刚踏入小学，一切都很陌生，而现今的学习节奏则要求孩子们及早适应这一切。家长们都想让自己的宝贝最出色，可又为如何当好一年级新生的家长迷惘，长期的困惑形成了压抑的心理。博客空间便为家长们解惑释疑。这是珈尉妈妈在孩子博客中撰写的教子感悟的《一年级新生家长的“内功心法”》，给很多家长提供了正确的育子经验。家长们赞叹之余也纷纷留下肺腑之言。
创建博客让生活更充实：孩子们创建个人博客，既可以记录孩子成长的足迹，也可以促进亲子间的沟通，丰富家庭生活。父母的喜好潜移默化影响着孩子。而创建孩子们的博客把家长的兴趣吸引到这里来，和孩子一起经营博客成为家长们的第一要事。工作学习之余，在经营博客中，纠正着之前亚健康的生活方式，不断学习领会着全新的家庭教育理念，逐步成长为一名称职的小学生家长，生活也变得更充实。当然每晚走进孩子们的博客，也成了我最快乐的时光，获得教育的契机。
初建家长委员会：开学近三个周后，我觉得已经具备了成立班级家长委员会的条件。我想家长们参与的热情一定会很高涨。可成立消息发出去，一周后仅有一位家长报名。其他家长为什么不报名？是谦虚，还是有压力？我决定自己挑选成员。通过博客和平时对家长的了解等途径，选出了13位热情的家长组成家长委员会。
在第一次的聚会上，我首先向大家讲述了成立家长委员会的目的。然后让每位成员进行了自我介绍，相互认识，接着我汇报了班级情况，虚心听取家长们的建议。我们共同研讨一起为班级命名“喜洋洋中队”，设计班徽。没想到第二天早晨，贾爸爸就向我递交了这份精彩作业。后来得知为了完成这份“家长”作业，贾爸爸一晚上没睡。
思考——智慧坚持化质疑
任何一项工作的实施都不是一帆风顺的。对于实现“打造诗意人生”的班级特色，我思考了很久，开展的班级活动也很多，而这些工作很多都需要家长的配合与支持。比如督促孩子每天背诵一首古诗，一首儿童诗。和孩子一起创建个人博客，建立孩子的成长档案等等。必然在一定程度上影响家长的时间与精力。最初有些家长对此有异议。我允许家长们保留自己的想法，但并没有停下前行的脚步，一如既往地做好一切工作，让事实说话。我确信对班级规划很有利于孩子的成长。我知道做好这些家长的思想疏通工作，最好的方法就是让家长们能够看到孩子的成长。阶梯评价，学会坚持。诗歌背诵，最初我们坚持每天一首古诗，一首儿童诗，孩子们的兴趣并不高。我就利用阶梯评价，让孩子们学会坚持。首先在首批少先队员的评价标准中，明确规定了背诵诗歌过关的数量。一场激烈的少先队员竞争赛落下了帷幕，我及时采用级部设计的“班级小诗人“的评价表，背诵50首就可以得到一个喜洋洋标志。先后举行了3次50首古诗大闯关，并颁发了喜洋洋小诗人喜报。2009年12月初，我们和一年一班进行了《诗韵悠悠》擂台赛，特别是圣诞节晚会的背诵古诗词活动让家长们更看到孩子的成长。
本学期，我在班级建立了“小脚丫文学社”班级社团，制订了相关的过关条件，还制定了一系列的幸福回报，其中为社员颁发拥有校长签字的小脚丫文学社成员的聘书和过生日享受我为其购买赠送的书籍就是其中的两项优惠条件。
巧用生活，激发情趣：为了激起孩子们作诗的兴趣，我也会利用身边的素材，让孩子们乐说、会说，即兴作诗。例如分享同学的生日蛋糕时。观察小蝌蚪的成长变化，养蚕宝宝现场作诗。
看到孩子们的收获，家长们的认识逐步有些改变。特别是看到孩子们喜人的变化，看着首首稚嫩的小诗的诞生，班级人人都能流利背诵80首古诗时，家长们更是乐了，深刻感受到付出后的快乐。
精彩——澎湃激情育英才
现如今，班级处处洋溢着精彩。战妈妈利用自己的音乐专长创建了班歌。邹爸爸带领战士为我们一年级级部进行了军训。刘妈妈带领公安干警走进阳光中队献爱心。
精彩无限的每月班报：每月一期的“喜洋洋班报”的成立初期，冷爸爸为我们联系了印刷厂，解决了纸张，并免费为班级做了两期班报。第一期的班报，整个稿子的选择审定都由我一人来做。当班报发到每个家庭中，家长们乐了，最让他们高兴的是看到自己孩子的作品见诸于班报上。每期班报，我们分设了四个版面，“喜洋洋快讯、于老师心语、儿女初长成、诗芽初发”栏目将班级工作全方面展示，为孩子们的成长提供了展示的舞台，并架起了家校沟通的桥梁。接下来的每期班报，我选择了两位副主编，分别选择三位家长当编辑。后来在班报继续印刷遇到资金困难时，家长委员会就积极联系所有家长，征求大家建议，如何将班报做下去。最后大家达成共识，每个孩子采用自愿订阅的方式。班报已经成了大家的最爱，我们已经成功创建了8期班报，我将班报这项工作坚持做五年。最值得欣慰的是，我们的王校长对这项工作给予了资金的大力支持。异彩纷呈的每月活动：为了丰富孩子们的生活，2009年12月25日晚上，家长委员会组织了以“唱响心中的爱”为主题的圣诞节晚会。44个家庭自愿报名，大厅内处处是欢声笑语，节目游戏穿插进行。从先期的筹划到礼物的购买，从晚会的主持到整个程序的设计，从音响的安排到会场的布置，全是家长们在主持安排。家长们看到家长委员会的付出，感动其中，纷纷表示要为班级服务的心情。于是，产生了第二套家长委员会。
随着工作的深入，每月的亲子活动已经作为一种制度来执行。今年，我们先后走进了天鹅湖、烟台农博园、樱桃园、走进昆嵛山。8月份我们将举行卖报活动，“创建文明城，沙滩环保行”及晚上沙滩篝火晚会等活动。在小学五年中，我们将根据孩子们的年龄特点，举行相应的主题活动，带领孩子们走遍威海的每个角落，欣赏省内的每处风光，让全国各地的每处景观留下我们的欢声笑语，创造我们中队的奇迹。
收获多多的每月论坛：为了让家长们快速地提高自己的教子意识，给他们提供交流的平台，形成家长间、家校间的互动。今年初，我们也将每月家长论坛作为制度。家长们在此谈论自己的教子经验和困惑，共同成长，共同受益。
魅力无穷的档案日志：热心的家长们除积极参与班级工作外，还和我一起为自己的孩子创建着成长档案，编辑着一本本记录着孩子们成长脚步的喜羊羊成长日志。在日志的首页上每位家长满怀激动撰写了序言，写下了祝福与期望。
智慧理性的家长会：我们先后召开了多次家长会。多次的家长委员会的召开让班级工作更加充满智慧。为了使今年的全体家长会更有实效，我提前一周召开了两套家长委员会的中心成员会议，倾听他们的建议，使得我们“为了同一个方向”的全体家长会开得非常成功。我们于本学期末的最后一个月又召开了“感悟领跑者的幸福”和 “差异亦闪光”“人人不同，人人精彩”的第二梯队家长会。一年的时间过去了，我可以欣慰告诉大家我们班级没有一个孩子掉队，每科成绩均为A.。其实我知道这份成绩的取得家长功不可没。我常常感动于家长们的热情，当我由衷地表达着感激之情时，家长们总是说：“于老师，我们是被您的敬业而感动。我们永远是您坚强的后盾。”更令我感动的是，家长们还买来了蛋糕，为我度过了40岁的生日。
为了记住这一份份感动，我建立了“2009感动喜羊羊家长功勋簿”记载到孩子们的成长档案中。家长们的工作热情再次被点燃，都争先恐后地为班级孩子做些力所能力的事情。这学期，我也将班级工作给家长们进行了详细分工。每项工作都由几位家长负责，充分发挥每人的主动性和创造性。
今年开学初，几位外校家长就通过班级博客意外得到我的QQ号，于是坦诚地提出要加入到我们的班级群，参与班级的讨论。我们喜洋洋中队也成了威海地区颇有魅力的班级。
小诗的发表：更令我们欣喜的是，我们班级的每个孩子人人会作诗，人人乐作诗。短暂一年，我们班已有14篇文章刊登在《少年文艺》等各级报刊上。作诗，这在很多人可望不可即的事情，竟然在我们班的孩子身上实现了。孩子们一系列的变化，让家长们兴奋地看到付出后的收获。于是他们更坚定了跟随的脚步。我们的班级工作可谓一呼百应。
雄起
展望——海阔天空鱼鸟腾
在和49个家庭在一起行走的旅途中，我快乐着，幸福着，感动着。孩子们的健康成长是我们共同关心的话题。本学期，我们又成立了班级乐队，多方面培养孩子们的能力。在小学五年中，我们将一直坚持着“参与知情、理解支持、监督建议、共谋共赢”的16字方针，共同打造孩子们的诗意人生。海阔天空鱼鸟腾。相信“121”会让孩子们的一生都无限精彩。
山东省烟台赵少芹 快乐工作 幸福生活
一、你快乐吗？你幸福吗？
很想问大家一个问题，你快乐吗？你幸福吗？班主任工作琐碎繁杂、责任重大，调查显示有七成教师不愿意做班主任。很多教师认为当班主任太苦太累，在学校中与学生有关的事情不分大小、不分巨细都要找班主任解决，不少班主任感觉孤军奋战，身心疲惫。在这样的心理状态下，何谈快乐？何来幸福？
二、何为快乐？何为幸福？
经常问自己，幸福是什么？人常说幸福是一种感觉，是一种心境，我想，每个人的阅历不同、境界不同，对幸福的感悟也应该不一样吧。
有关专家研究表明，幸福跟我们的成就感和所获得的尊重有关，也就是每个人内心的自我功效感。心理学研究表明，一个人的自我功效感影响着他对工作投入的主动性、积极性和幸福感。细细想来确是如此。“我相信我的学生都能成才”和“我相信通过我的努力能使学生们成才”表现了两种教育理念。
前者将“成才”视为学生发展的必然结果，忽略了学生的差异性，并不是每个学生都能如我们所愿的“成才”、“优秀”，这无疑反映了教育目标“一刀切”的弊病，这种观点指导下的老师是没有幸福可言的，因为他为幸福的定位实在是太高了，当有的学生达不到老师“都成才”的目标时，可想而知老师的内心是压抑的，是痛苦的，何来幸福？！周宏老师的“花苞心态”很值得我们借鉴：学生是花园里不同的花朵，有的张扬有的含蓄，有的艳丽有的清新„„也许有的花期稍微迟到了一点，但是只要我们用欣赏的心态来等待，这花苞总会有开放的一刻。
而后者，则考虑到了学生间存在的差异，老师们的努力能促使学生成才，是对自己工作的肯定和价值的认可，也是对学生“成才”的重新定义——超越自己就是“成才”，不同的学生“成才”的概念是不一样的，关键是今天的自己比昨天的自己有进步，这就是成绩，这就是师生可以共享的“幸福”！
正是对自我功效感的认知不同，所以有的人很容易就可以做到快乐工作、幸福生活，而有的人始终徘徊在内心挣扎的痛苦边缘。不要给自己太大压力，不要给学生过高期望，让学生和我们自己都有一个可以喘息的空间，“成才”也好，“进步”也罢，并不是我们生活的全部，这只不过是生活万花筒的美丽一隅，关键是我们要清楚地认知学生，为他们制定切实可行的目标，而不是好高骛远之后的失落痛心。让学生感受到教育中的乐趣，找到超越自我的动力，能让孩子们幸福的老师才是幸福的老师。
对于自己也是一样，“人不知而不愠”，开开心心做好自己的事，至于收获如何要看开一些，不要奢望每一份付出都有回报，不要企盼每一次机遇都对你垂青，记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的，阳光永远就在我们头顶上，关键是我们要打开心窗，让阳光照进我们的心房！
中国科学院院士裘法祖有一句座右铭，“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。” 找到自己的功效感，享受工作带来的乐趣，享受生活的美好，谁说幸福离我们很遥远呢？！
三、阳光心态，寻找快乐；热爱生活，享受幸福
并不是我们的班主任工作没有快乐的因子，很多时候是我们忽略了快乐的存在，缺少了发现快乐的心情和眼睛。
首先，我们要正确认识自己：老师，不是万能的！“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话并不是要求我们把每个学生都培养成“人上人”、“人中龙凤”，学生是不同的个体，他们本身就存在着差异性，遗传的作用、家教的影响，都决定了我们的教育目的不能搞“一刀切”，想把每个学生都培养成同一模子印出来的“优等品”那是不切合实际的，我们的作用充其量也就是让学生挑战自我，超越昨天的自己，能够做到这点的老师就是一名很不错的老师。不要老是横向比较，越比学生越没有信心，越比老师越失望，我们应该多一些纵向比较，看看今天的学生比昨天的他都有了哪些进步，这样的比较，更能激发学生的成长动力和进步热情，老师也会从中感受到自我价值的体现，更好的感受到教育给自己带来的快乐和成就感。其次，正确认识我们的班主任工作：树立边界意识！该管什么，该管到什么程度，何种方式去管都是我们应该思考的。很多班主任喜欢也习惯于把学生的所有事情都大包大揽在自己的身上，结果搞的自己焦头烂额。究其原因就是他把相当一部分精力放在事实上做不好的事情上去了，浪费了精力、浪费了感情，结果那些本来能够做好也应该做好的事情反而耽搁了。
再次，我们要正确认识我们的工作：工作是生活的一部分！我们不能把工作当成生活的全部。经常听到有的班主任大倒苦水：“我两眼一睁忙到熄灯，为了别人的孩子我都没有时间照顾自己的孩子，为了别人的家庭幸福，我的家庭都没有了幸福！”这简直是一种悲哀啊！谁要求你这么工作来着？即便是就是这样抛家撇业的忙活，你的学生就一定领你的情了吗？我们不仅仅要快乐地去工作，更要幸福地去生活。
最后，我们要正确认识自主学习和创新：这是我们快乐的源泉、幸福的助推器！河北饶阳王杰英 情抒教育幸福
一、怀揣理想上路，追求教育幸福 郑立平老师说：“做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。”“如果工作是一种幸福，那么人生就是天堂。”九六年我刚刚成为一名教师时，总觉得教师的工作是艰辛的，也从来没有抱着快乐的心境来享受。记得初登讲台时，我是那么紧张和害怕，紧张的几乎连一个完整的内容都讲不完。面对台下六十多双明亮的眼睛，我深感责任的重大。为了把课讲好，我借来老教师的教案，潜心钻研；积极请求去听老教师们的课，查资料，下苦功，虚心求教。我用心揣摩他们如行云流水般的思路，学习他们声情并茂的语言，感受他们熟练驾驭课堂的能力，反思自己的不足之处，不断改进和精益求精。记得当时正值市教研室的领导来听课，主任点了我的名，我心里暗暗叫苦，可是我没有办法退缩，机遇往往与挑战并存！我只能迎难而上！为了那堂四十五分钟的课，我调动了自己全部的能量，使出了浑身解术，在当时条件有限的情况下，第一次在上课时使用了投影仪，大胆运用了自制的课件。没想到，当我忐忑不安讲完后，却得到市教研室领导的高度评价，也就从那以后，我坚定了自己的信心，明确了自己努力的方向，追求教育的幸福。紧接着在全校优质课大奖赛中，我一举夺得文科组第一名的好成绩，从此一炮打响！那一刻，幸福和激动充溢我的心头！
作家毕淑敏说过：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它意义。教育是拨撒阳光、“普照众生”的事业，带着幸福感做教师，怀揣理想上路，将教育幸福作为一种追求，使幸福变成目的，必然会使教育教学变得精彩，我决定享受这份职业所带给我的快乐！
从孔子的“爱之，能无劳乎？”到夏丏尊的“没有爱就没有教育”；从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”都告诉我们一个真理：要做好学生工作，就要有一颗爱学生的心，教师只有把满腔的挚爱倾注给学生，通过爱表达对学生的尊重、信任和希望，才能开启学生稚嫩的心扉。
二、信奉爱即教育，让智慧成就幸福
记得刚当班主任时，我还是一个懵懂的学生老师，空有一腔热情却缺乏管理的经验和教育的智慧，所以在工作中屡屡碰壁，经受了很多磨难，常言说得好，经历是一笔宝贵的财富，正是这些挫折反而成就了我的成长！15年的班主任生涯中，我连送了五届学生，摸索出了班委日常工作负责制，值日生、宿舍长负责制，科代表轮流制，值日班长负责制、流动汇报制等成功班级管理经验，大胆实施班级自主化管理，这不仅大大减轻了我的负担，也极大的调动了孩子们的积极性，锻炼了他们的能力。在转化学困生方面，我坚信爱就是教育。我自从进入母校就担任文班的班主任，在我们这里，文班通常被人称为“渣子班”，因为上文班的大都是一些学习与纪律的双差生，老师们费了劲，还出不了成绩，因此没有人愿意当文班的班主任。可是工作总要有人去做，我坚信态度就是能力，实干就出成绩。当校长找到我，让我接班时，我二话没说，就走马上任！著名教育家魏书生说：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那得到答案。”为人师者，就要走进学生的心灵，用自己的人格魅力去唤醒他们心底的阳光。
什么是幸福呢？这就是幸福！当我的学生们，一个个经我的手实现了自己理想的人生，我收获的就是满满的幸福！罗丹有句名言：“生活中并不缺少美，而是缺少美的发现。”我们要坚信：任何一个学生都有闪光之处。作为教师，要擦亮眼睛发现每一个孩子内在闪烁着的美的光芒，要有一颗发现之心，要有一颗赏识之心。对待后进生，我们不要吝啬自己的赞美之词，哪怕天下所有的人都认为他是坏的，我们也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。相信在这种真心的赏识中，每一名孩子都会健康快乐的成长！
一位教师不能没有爱心，但光有爱心是完全不够的，因为只有爱心解决不了学生问题。拥有教育智慧才是开启问题大门的钥匙。教育智慧从哪里来？这种智慧来自于教师崇高的师德、丰富的专业知识和专业能力，也就是说这种智慧孕育于高尚的师爱，生成于丰富的知识，积淀于宝贵的经验。要成为一名智慧型教师，就要在学习中不断获取智慧的启迪和引领，在实践中去研究、去创新，走教师专业发展之路。
三、创新专业发展，享受教育幸福 罗素曾说过：“我们的冲动和欲望是创造我们幸福的要素。”显然，教师职业并不必然是幸福的，它的幸福依赖于教师的积极创造，依赖于教师能否在教育过程中将自己与教材、与学生、与职场环境达致完美的融合。
庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，只有坚持学习才能让人始终处于不败之地。对于我们教师来说，学习新的知识面对新的挑战，更是不可忽视的。
为了不断提升自己，我坚持每天晚上在《班主任之友》论坛上连载《高考倒计时》，到现在已达到二百多篇文章，积累了几十万字的班级原生态资料。班刊里我遇到很多好朋友、同行们，有名师，有专家，大家都那么热情和真诚，不断地给予我真诚的鼓励和支持，我感激而又振奋。
我终于明白自己这么多年来，左冲右突是为的什么？就是为了播种幸福！是为了让教育工作成为自我的“生活方式”，让我们为一生的幸福奔向一个又一个的目标，在成功的奋斗中去追求幸福、享受幸福、品味幸福。做一个勇敢地追梦人，做一个执著地追梦人，做一个幸福的追梦人！
第二篇：心怀教育梦想追寻完美教育
心怀教育梦想追寻完美教育
稷山县翟店初中 文洨芳
尊敬的各位领导、各位老师：
在今天这个我们自己的节日里，祝大家节日快乐，家庭幸福！
我们是教师，虽然一身粉尘，辛苦清贫，但我们拥有世界上最宝贵的财富——学生。拥有学生纯真无邪的笑脸，拥有学生心灵成长的声音，拥有学生那一封封热情洋溢的信件和那一张张饱含着深情的贺卡……我们为此骄傲和自豪。我们无比幸福！
现如今，关注稷山教育长远发展的县委、县政府在支持着我们；真抓实干，锐意课改的朱局长以及县教育局各位领导引领着我们；求真务实、以德育人的校领导在辅助着我们；我们正逢教育腾飞的关键时刻。我们不能没有教育梦想，我们更不能没有建构完美教育的实际行动。不妨用心教书，做有责任心的教师，不忘潜心研究，做有思想的教师，不舍真心奉献，做有爱心的教师。
让我们携起手来，心怀教育梦想，追寻完美教育，齐心协力，奋发进取，为实现稷山教育梦而共同努力！
修订者：曹福锁
第三篇：营造书香校园,追寻幸福教育[定稿]
营造书香校园 追寻幸福教育
尊敬的领导、老师、同学们，大家上午好。
很高兴能有机会向大家回报我校的读书活动，我汇报的题目是营造书香校园，追寻幸福教育。
五月的阳光温暖妩媚，五月的书香烂漫醉人。五月是希望的季节，我们播下了理想的种子，在读书活动月里，全体师生深受启迪和洗礼，相信我们会带着阅读兴趣出发，品味着华夏文明的精神大餐，汲取着经验与智慧，在书海中徜徉，不断变得丰满而充实。
朱永新教授说，一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。开展营造书香校园活动，我们力求改变学校的生存状态、改变教师的行走方式，改变学生的生命质量。
正是基于这样的认识，乘着新教育实验启动的东风，我们林家村小学从“读经典美文，写规范汉字，做少年君子”活动扎实稳步的开展，到如今的新教育实验“营造书香校园”之“毛虫与蝴蝶”——儿童阶梯阅读项目的全面启动，伴随着读书月活动的和煦春风，我校的书香氛围已逐步形成，师生接受着传统经典文化的浸润，追求且享受着幸福完整的教育生活。
1、营造书香文化
我们努力营造一个充满浓郁文化气息的书香校园，营造一个书香流溢的读书环境，让心灵徜徉书海，让师生都能“腹有诗书气自华”。我们利用校园横幅“劝学”，墙壁文化“教诲”；师生共写随笔、共同探讨“ 毛虫与蝴蝶”；我们倡导亲子共读，共写随笔，共同探讨读书感悟。通过 开展丰富
多彩的“书香班级”、“书香学生”、“书香家庭”、“书香教师”“美文诵读”“争做少年君子”等系列书香活动，激发学生的阅读兴趣，让读书成为师生生活中一份必不可少的精神大餐，我们从整体规划校园文化建设。让每一处墙壁都能和师生对话，让每个空间都溢满书香。我们开展名人读书故事比赛，让学生搜集名人读书故事，名人因为读书而成才的故事，黑板报上抄写名人读书立志的格言警句，润物无声地激励着师生终生以书籍为友，“读好书，写好字，做好人”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，“读一本好书，就是在和一位高尚的人谈话”，这些名言警句正潜移默化地影响到全体师生心智罗盘的指向。
在此基础上，我们以班级为小阵地，创造性地开展书香班级竞赛与评比活动，如好书伴我行，我读书我快乐，优秀读书展板评比、小小图书角、少年君子演讲比赛等，在这种静态的、隐性的、特设的“文化氛围”中，学生们阅读经典、提升思想、涵养精神、锤炼品格、陶冶情操，无时无刻不呼吸着校园文化浓厚的书香气息。用书籍点亮人生，让书香溢满校园。
2、阅读经典美文
朱永新教授曾呼吁设立国家阅读节，同时，他是书香校园的积极倡导者。近年来，我们不断引领着学生进入经典阅读，倡导学生“读经典美文，做少年君子”。我们经过精心筛选后，分别向每班推荐一百本必读书目，向学生开放图书室，把读书以课程的形式纳入课程表中，保证读书的时间，我们统一制作了读书卡，保证读书的效果。在打造书香校园的过程中，我们把首要任务一直定位在把那些承载着民族精神，折射着人文光芒的，传承着华夏文明的经典著作，通过口诵心领，使之积淀于师生心底笔头，为
他的智慧和人格奠定基础，成为其一生不断消化、理解，受益的根基！我们倡导师生共写随笔，学校特别为教师设计了《知识集锦》和 《教学反思》两本笔记。为学生设计了《暮省》、《读书随笔》两本集子。师生在写随笔、写日记、写叙事、写摘记的过程中体验生活，反思自己，不断完善和提升自我。这些随笔不仅记录了师生成长的足迹，让师生反思自己的行为，而且培养了阅读兴趣，提高了写作能力，懂得了做人道理，坚持长久便成为一种强大的教育力量。
为了保证学生的读书质量和数量，我们开展了好书交换、献一本看百本活动，班级建立图书角并定期更新图书，定期开展好书推介活动，为每位学生设置阅读档案表，每班有读书竞赛栏，最大限度地发挥阅读作用。
3、诵读国学经典，争做少年君子。
小学阶段是人成长的关键时期，在小学阶段进行经典古诗文诵读活动，是学生品德形成和智力发展的有效载体。背古诗诵经典，为每个孩子终身发展打下坚实的文化基础，成了我校建设书香校园的又一亮点。
学校充分利用《书香润年华》《小学生古诗必背》，并分低中高年级精心整理了经典美文校本教材。印制了《弟子规》，编写了《少年君子四字歌》作为校本课程进行开发。利用每天的晨诵、午读、暮省，积淀、内化和升华。古诗美文；《弟子规》、《千字文》、《三字经》等国学经典的阅读，培养了学生儒雅、文明的书生气，道德品行也与日提高，人人争当风度翩翩的少年君子蔚然成风。
书香校园的建设使我校正在发生着深刻的变化。它在悄悄改变着学校的生存状态，展现着学校美好的发展前景，我们会乘着新教育实验的东风，以读书月活动为契机，深入扎实的将读书活动持久的开展下去，让师生享受幸福的教育生活，努力走出“厚德达理，书香育人”的特色之路。
我的回报完毕，如有不当之处，请批评指正。
谢谢大家！
第四篇：全县教育总结表彰会典型发言
全县教育总结表彰会典型发言
倾情系教育 不懈铸辉煌
各位领导、同志们：
xx乡位于会同县北部，是一个边远山区乡。近年来，在县委、县政府的正确领导和县教育局的精心指导下，我们紧紧围绕打造“教育强乡”的目标，突出教育优先发展地位，扎实推进素质教育及“两基”工程，教育事业得到快速发展。我乡初中毕业会考连续四年位居全县前6名，其中2010、2011连续两年乡镇夺魁，实现了后进向“标杆”的精彩蝶变。我们的具体做法是：
一、坚持教育兴乡，树立正确导向
俗话说：“一年树谷，十年树木，百年树人”。这句话，充分体现了发展教育、培育人才的极端重要性。我们xx作为一个山区乡，与发达地区的最大差距，不是经济总量的缺少，而是人才资源的匮乏。近年来，乡党委、政府立足实际，着眼长远，提出了“建设三大基地、实现两个率先、打造一个次中心”的战略目标，通过持之以恒，狠抓落实，经济社会取得了长足发展。但是，我们也看到，在推进新农村建设的进程中，人才缺乏的问题十分突出。尽管通过村党支部和村委会换届，一批年富力强、扎实肯干的同志走上了村级领导岗位，但“双高双强”型优秀人才较少；各村虽然涌现了一批养殖、种植大户，但相当一部分群众整体素质不高，致富能力不强；虽然我乡催生了一大批企业家，但真正懂管理、善经营、会创新的现代企业管理人才少之又少。发展教育也是事关民生的大事，关系到千家万户。作为一个农民、一个家长而言，一辈子最大的愿望，就是让孩子接受良好教育，十年寒窗，金榜题名。如果我们不办好学校，不办好教育，就是对党不负责，对人民不负责。因此，我们牢固树立抓教育就是抓人才、抓发展的思想，把发展教育作为全乡发展战略的基础工程、先导工程、一号工程来抓，始终把握正确的舆论导向。
二、坚持齐抓共管，形成发展合力
乡党委、政府始终坚持把发展教育摆在重要的议事日程，坚持书记、乡长亲自抓、负总责，切实加强对教育工作的领导。乡党委、政府坚持定期议教制度，切实解决教育发展中遇到的突出困难和问题。尽管乡财政十分紧张，但每年均安排教育工作经费1万元以上。我们要求乡财政所、综治办、安监站、文化广播站等单位各司其职，紧密配合，尽心竭力为教育服好务，切实营造良好环境。要求有村级小学的三个村，各村支两委每年至少帮助解决1-2个实际问题。为广泛宣传，营造氛围，我们发放了大量的宣传资料，在各村交通要道制作固定性重教标语，并通过广播电视、专栏板报等各种手段宣传教育法规和尊师重教先进典型。近几年来，乡里每年坚持召开大规模的教育工作总结表彰会，收到了良好效果。
三、坚持基础先行，致力改善环境
创造良好的校园环境，既是保证教育教学工作的需要，也是改善广大师生生活条件的需要。2012年，我乡遭受历史罕见的特大洪灾，中学和中心小学均受重创。鉴于当时情况，县教育局决定合并中小学，建成九年一贯制学校。可以说，现在的xx学校，是在一片废墟中建立起来的。几年来，我们按照“科学规划、分步实施”的原则，积极争取上级项目、资金支持，狠抓基础设施建设，累计争取项目资金80余万元，新修一栋宿舍综合楼、师生食堂和校园文化墙，修复了被洪水冲毁的围墙。今年，我们抢抓创建“合格制学校”的机遇，争取上级资金x余万元，新修一栋教学综合楼，对校园进行“脱胎换骨”的大手笔，xx学校将实现华丽转身。与此同时，我们也注重抓好村小建设。溪坎、楼脚两个村结合村级组织活动场所和村卫室项目，对村小进行了全面改造，面貌焕然一新；半山村筹资1万元，对村小进行了维修加固。办学条件的不断改善，极大地激发了广大教师的工作积极性，教学质量不断提高。
四、坚持社会办学，拓宽融资渠道
作为山区来说，投入不足是影响教育发展的一大“瓶颈”。对此，我们立足乡情，拓宽思路，在引导社会办学方面下功夫。我们xx具有“三多”，即：楠竹资源多，企业家多，民间资本多。据保守估计，xx藉老板在外办厂的资本在5亿元以上。为引导他们热心教育，回报家乡，乡里采取多种形式与他们进行联系，发动他们捐资助学。2010年元月1日，我们组织部分xx藉老板到xx学校参加座谈会，共收到捐款8万多元。老板们还筹资设立乡教育发展基金，每年对学校和优秀高考生进行奖励。乡里每年召开教育教学总结表彰大会时，乡内企业都自发到场祝贺，每次捐款金额均在1万元以上。其中，东鑫锰业公司每年捐款5000元以上，今年又特别捐助2万元，为学校添置了一批课椅。社会办学的兴起，极大地缓解了我乡教育资金不足的状况，有力地推动了教育事业发展。
五、坚持防控结合，打造平安校园
我们将优化学校周边环境作为全乡综冶工作的重头戏，坚持防控并举，使学校始终成为一方不受污染的净土。乡里专门出台了《xx学校周边治安秩序集中整治方案》，成立了由乡长任组长的集中整治小组。组织乡派出所、综治办、安监站的同志，经常对学校周围的环境进行清理整顿，彻底取消了学校门口乱摆摊设点问题，确保了学校周围200米内无“三室两厅”现象。乡里十分注重维护学校正常的教学秩序，专门建立了学校治安应急处理机制。如2009年甲流防控期间，有一位家长不配合学校的封闭管理，到学校门口滋事，乡里立即派出相关人员到学校进行处理，对滋事的家长进行批评教育。由于措施有力，近年来，我乡未发生一起社会闲散人员到学校闹事现象，真正打造了教师舒心、学生安心的平安校园。同时，采取有效措施，切实加强学校食品卫生、学生乘车等安全管理，杜绝了安全事故的发生。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在创建教育强乡的征程中，没有驿站，永无止境。只有义无反顾，砥砺前行，才能收获更多的丰收与喜悦。我们决心借这次会议的东风，进一步创新思路，开拓奋进，不断推动我乡教育事业健康发展，为加快富民强乡、全面建设小康社会作出应有的贡献。
第五篇：教育工作会班主任典型发言
痴心不改
铁树开花
各位领导，同志们：
大家好！
能在这里发言，我感到非常荣幸。因为，这不仅是领导对我个人前段工作的肯定和今后工作的鼓励，更是领导对我们基层工作者的肯定和鼓励，由此我看到了我县教育事业的光明前景。
今天，我发言的题目是“痴心不改，铁树开花”。为什么用这样一个标题呢？一是我班学生***身残志坚，数年如一日，在200X年全国普通高校招生考试中取得我县理科第一名的好成绩，我想以此来记录他成功的艰辛足迹。二是参加工作十几年来，我兢兢业业，埋头苦干，取得了一点小成绩，想以此来表明自己的心志。三是我想把这句表面非常朴实，内涵却异常丰富的话赠送给大家，与各位共勉，希望大家能够喜欢。
当然，个人的成功是离不开集体的，个人与集体相比就像水滴之于大海。同样，我取得的成绩离不开我县的教育大环境，离不开学校领导的正确组织和同事们的全力配合。我们学校的管理和教师的素质是有目共睹的，取得的成绩也是尽人皆知的，我只是其中普通而又幸运的一员而已。
下面我把我个人的思想和做法做一总结，向大家汇报，其中不当之处还恳请不吝赐教。
一、爱岗敬业讲奉献。
科学技术是第一生产力，教育是立国安邦的根本，教师的工作正是为了祖国的未来。我从上班的第一天起，就立下了“干一行，爱一行，精一行”的决心，勤勤恳恳，爱岗敬业，时时不忘为人师表，处处切记育人子弟。
200X年，我任毕业班班主任，7月份高考，父亲6月份病故，前前后后我没有在家多占一天。200X年我又任毕业班班主任，高考前一个月，我在晨练时崴了脚，疼得挨不得地。当时正是学生们考前心理浮躁时期，管理一旦松懈学生成绩就会滑坡，那将会前功尽弃。脚痛得实在不能走，我就骑车，用一只脚骑自行车到教室门口，在教室的时间反而更长了。现在阴天下雨，那只受过伤的脚还会隐隐作痛，使我想起那时的情景。
做这些时，自己也没想到什么大道理，只是觉得学生们上学挺不容易，不能因为自己而误了他们的学业。虽然有的人也曾劝我请假，但我相信，换了他们，他们也会像我一样，这大概就是教师的“毛病”吧。我们学校有这种“毛病”的人挺多，也正是这些人培养了一届又一届的优秀高中毕业生，为我县教育事业做出了不可磨灭的贡献。
二、班主任工作“爱”字为先。
班主任是学校处于最基层的“干部”，学校大部分工作最后都要分解到班，由班主任去完成。班主任的工作态度和方法直接关系到学生成绩的好坏，进而影响到整个学校的教育质量。我在班主任工作上主要有以下几点体会。
1、爱学生，以情动人。
做一个班主任，首先要爱自己的学生。只要能真正做到爱学生，就一定会找到恰当的管理方法。当然，这里的学生是指你班级的全部，而不只是其中的一部分。试想，唐僧固然可敬，猪八戒不也照样可爱吗，更何况我们的学生并非十恶不赦。班主任稍一用心就能发现他们身上的几处优点，你用心一培养，他们的优点就会越来越多。
另外，对不同的学生要用不同的示“爱”方式。成绩好的、优点突出的可以明确表扬。学习困难、自制力较差的，则要多跟他们接触、交谈，让学生意识到老师并没有放弃他，老师是爱他的，从而帮他们树立起自信心，鼓起勇气。其他个别情况的学生也要区别对待。
我们班的***同学，家住***乡***村，是一名严重的小儿麻痹后遗症患者，脊柱明显扭曲。入学时，他父亲拉着我的手急切地说：“这个孩子很用功，成绩也不错，只是有这点毛病，心里有压力，中考没有考好，您千万要多照看着他呀。”看着立宾沉默寡言的样子，我心里很难受：如果以后他没有机会从事脑力劳动，很难想象他将来的生活。我就通过各个渠道了解他，尽可能多地关心他。我深深知道这颗已受创伤的心灵是多么脆弱，它是经不起风吹雨打的。上课提问，我怕他站起来觉得难堪就避开他，在课堂下问他问题；人多的时候，我怕刺激了他的自尊，就等没人的时候关心他，和他讨论一些人生的哲理；集体活动时，我安排专人和他交流，给他安排一些力所能及的事务，使他感到自己也是集体的一员；时间长了，就问一问他是不是还有零化钱；换季的时候，问一问他是不是有合适的衣服；生病的时候，陪他去医务室去医院。就这样老师的关怀如和风似细雨慢慢浸润着***的近于干涸的心田，渐渐地他的脸上有了笑容，压在我心里的一块巨石也轻轻移开了。他开始丢掉思想包袱，全身心地投入到学习中去。高中阶段三年六次大考，他每次都考我们班第一名。当然任何事物的发展都不是一帆风顺的，进入高三下半学期，同学之间讨论报考志愿的时间多了，**心里又有了阴影，甚至有一次问我他这种情况高考限报的专业有哪些。我及时发现了这一问题，并对其进行了引导，我和他重温了贝多芬耳残成为音乐家，爱迪生小学没毕业学成为发明家，课本上的海伦失明、史铁生失去双腿都成为文学家的故事，使他更加清楚地认识到“三百六十行行行出状元”、“条条道路通罗马”和当前的主要任务是文化课学习的道理，迅速从迷茫中走了出来，学习比
老教师学习，学习他们无私的敬业精神，学习他们渊博的知识，学习他们独特的教学方法。同时我也把自己的实践和理解传给更年轻的老师，共同探讨，相互提高。这些都对学校教师素质的全面提升起到了一定作用。
四、痴心不改，铁树开花。
“绳锯木断”、“水滴石穿”讲的都是坚持就会胜利的道理。我深信：痴心不改，铁树就会开花。经过多年的努力我取得了点小小的成绩，不难想象如果浅尝辄止，肯定会半途而废。这一层道理不必赘述。
总之，在各级领导的大力关怀下，在同事们的全力协助下，我个人才有了一点小小的成绩。但是，我还不满意，我有一个和大家相同的心愿，那就是借这次会议东风，将我县教育事业推向一个更高的台阶。这正是：今朝长缨在手，明日定缚苍龙！
最后，祝大会圆满成功，愿我县教育事业辉煌发达。
我的发言完了。
谢谢大家
点击咨询 