感悟学校管理 立足课堂教学 追寻教育梦想

第一篇：感悟学校管理 立足课堂教学 追寻教育梦想

感悟学校管理 立足课程改革 追寻教育梦想

——宁波挂职学习心得体会

2015年10月12日，有幸参与贵州到宁波挂职学习的一员，我带着学校发展的梦想、带着领导的嘱托，背上行李踏上了学习的征程。一路感触、一路兴奋，俯瞰足下似腾云驾雾，白茫中夹杂着几丝清晰，仰望苍穹，金光闪闪，已入浩瀚蓝天，不知不觉来到了教育的神秘地带——宁波。经历了八周的学习历验，以下就个人学习谈个人心得。

一、学习经历

10月13日飞抵宁波，班主任陈忱老师热情接待，在宁波接收了为期三天的集中培训，先是黄和林主任《校长职业压力与心理保健》的精彩讲座，他分别从人的情绪反应、压力与情绪、情绪管理、职业压力与心理保健等各方面对职业压力作出了精辟的分析，最后以精彩的漫画和诙谐的语言舒缓了我们培训的压力。接着是李国忠校长《创新育人模式，提高教育质量》的课改专题讲座，他从创新教育模式的课程和课堂改革、课改模式的重要性等进行深入的分析，为我们在下一步的课程改革指明了方向。蒋和法处长对宁波市基础教育的发展进行了系统的分析，以《加强读书学习，做一名有思想的校长》主题强调读书的重要性，并向我们推荐了必读书籍。最后是王雁如老师《素质教育时代，生命教育的回归》作了详细的论述和讲解，强调生命教育的重要性、生命教育的方法和实施途径等。

17日，余姚市教育局朱书记和孙科长及各校的领导热情的接待了我们在余姚市挂职学习的10位同志，我和杨斌校长在马波主任的热情细微的关照下进驻了姚北实验学校进行为期八周挂职学习。进校瞬间，校门外墙挂满了各类奖牌，醒目的“毓文养德”四个大字耀如眼帘，校园内绿树成荫、芳草连绵，教师员工一脸微笑、学生个个阳光，感受到该校团结和谐、积极向上的精神氛围，打听后知道该校校史才7年，顿时姚北实验学校在我的心中充满了无限神秘感，更增强了我学习的好奇心。17日晚，吴建岳校长及学校行政领导隆重的接待了我们，在交谈中，他们亲切友善，吴校长更是对我们嘘寒问暖，让我们感到了家一般的温馨，特别是吴校长“多一个标准就多一批好学生”的先进教学理念和“课程改革引领教育发展”的管理思想让我再次感受到他们学校管理的神秘。每个周的周一，我们都列席了学校的行政会议和教师大会，学校每周所需做的每一件事（除教学常规）都具体责任到人、安排到每一节课上。学校的行政人员正如吴校长所说的“只会安排不会做的行政是不称职的行政，所有要求教师做好的工作行政必须要先做好。”学校的教师大会主要是推广老师在教学中好的经验和方法和深化课程改革中学校“一点”（全人格教育）、“三面”（1-3年级；4-6年级；7-9年级）、“四维”（善、真、美、圣）思想的论述和实施过程中存在问题的分析改进。

在挂职期间，我们参观了学校丰富多彩的“学生风采展”、规范分类的“学校常规工作公示栏”、大气完整的“运动场”、温馨的“青春文化长廊”、庄严的“世界名校文化长廊”、“体艺书画长廊”、学生食堂、多才多艺的“教师文化长廊”、教师办公室、微格教室等校园文化建设，感受学校校园文化和谐、积极向上的文化氛围。10月20日，听取了熊迪超老师汇报交流了科学教研组的组建、成长、“STL”文化核心的建立和唐丽君“飞一般 非同一般”的班级文化建设经验交流。10月21日，随同吴校长一行参观了江苏常州北郊中学，感受先进的课程改革理念，第一次感受到“翻转课堂”和“微课程”优性。10月22日，参加上海教育科所组织的“课程模式有逻辑的推进学校课程改革”会议之“引擎计划”暨“品质课程”论坛学术交流会，得以聆听专家们对“品质课程”的精彩点评和论述，让我更加坚信了“只有课程改革学校才能发展”。10月27日、28日参加了学校“余映潮工作室”教研活动，余映潮教授对三位授课教师的精彩点评既指出了老师上课的亮点和不足之处，又提出了要求，余老师以授课实例展现了他独特的“板块化语文阅读教学”新思路，幽默生动感人的语言激发了学生学习语文的热情。最后余老师以《例谈“板块式”教学思路和学生课堂实践活动的设计》讲座精辟的分析了“板块式”教学的优势、技巧和方法。11月10日，参加了宁波市义务教育改革发展推进会姚北实验学校现场会，会议观摩了青春期健康教育示范课，听取班级文化建设工作经验交流、宁波市江北区等4个区县在课改中的工作经验交流报告和姚北实验学校等三所学校课程改革工作经验交流报告。

另外，我们还深入了解了学校教务处、总务处、校务处、学生处、团队部等相关职能部门工作，感受到精细化管理的优势。深入课堂听课30余节，欣赏了各科教师多姿多彩、独具特色的教学方式、方法。

二、姚北实验学校基本概况

1、学校校园建设设施完备

学校创建于2008年9月，是浙江余姚工业区为了推进教育均衡发展，投资建设的余姚市第一所九年一贯制公办学校。学校占地65.6亩，建筑面积3.1万平方米，总投资近8000万元。校园设计科学，布局合理，环境优雅，设施先进，学校管理已实现数字化、信息化，是一所现代化学校。

2、先进的教学理念和团结高效的领导班子

学校以“多一个标准，就多一批好学生”为理念，以人为本，以德为先倡导全人格教育，形成国学教育、廉洁文化、青春期健康教育、新经典诵读、班级文化建设、“学友互助”课堂教学模式等特色教育。领导班子成员年轻化，朝气蓬勃、积极向上，分工明确，团结协作，学校事事有人管、时时有人管、事事有人抓。

3、立足课堂改革，以课改引领学校发展，以创新的思路走在课改前沿 学校以先进的“新四维”理念为学校拓展性课程改革顶层设计，充分体现了“善”、“真”、“美”、“圣”新四维树人思想。教研组积极组织有计划、有步骤的实施“学友互助”课堂教学模式和“分层走班”教学模式了。

4、兢兢业业的教师团队和勤奋努力的学生

姚北实验学校的教职工每天7：00就全部到校，甚至一些老师6：30就已经到校，直到下午5：00后才离开校园（有的老师到晚上9：00后才离开）。每一位老师都坚守岗位忙于工作。在校园氛围的感召下，学生已经形成了自觉、自律的学习意识，人人争做排头兵，你追我赶、奋勇向前、积极向上、阳光成长。

三、学习感悟

（一）校园文化建设

1、统一布局、整体规划，校园绿化、美化突显学校文化特色，让每一个角落都有一定的文化意义。专题设计醒目，内涵丰富，墙面文化突显学校特色，班级文化建设理念新颖。设施设备齐全，绿化美化大气美观。专题走廊文化包含了常规工作公示，国内外重大事件公示，优秀学生风采展示，优秀教师、教研组风采展示，青春文化长廊，廉政文化长廊，国内外知名大学简介长廊，体艺、书法文化长廊等。硬、软两方面兼顾，和谐、健康、积极发展，让校园成为教师的家园、学生的乐园。

2、学校制度文化建设规范，教师始终以主人翁的意识全身心投入教学和教学研究，守时、力行。学生行为养成教育内涵丰富，真正的实现了“他律”到“自律”的转变过程，文明礼仪、尊师重教文化满校园。校园广播以“三字经”、励志歌曲、名曲欣赏等陶冶学生审美情操。

3、重视班级文化建设，引导班主任创新班级文化建设，班级文化建设丰富多彩，结合学生不同的年龄特点进行顶层设计引领班级健康、积极向上发展，突出班级文化特征、彰显班级文化特色。

（二）“分层走班”教学

“分层走班”教学改革是在不打破原行政班的前提下，将学生的个体差异视为一种可开发利用的教学资源，按学生在某门或某些学科上的认知水平、学习潜能和学习兴趣等差异，将学生确定为若干个层次，并设置若干个层次班进行教学。具有自愿性和动态性的特点，对学生实行分层备课、分层教学、分层练习、分层评价。以赏识每一位学生的眼光，充分运用对学生的良好的期望效应，对学生进行赞扬、激励，及时调整学生层次，帮助其递进。分层走班教学可有效的促进不同层次学生的发展，提高教学效益。

（三）课程改革引领学校发展

课程改革是引领学校发展的重要抓手，初到姚北实验学校感受到这里的课改氛围浓厚，在上海深化课程改革的论坛上，专家杨四耕对“课程改变，学校改变；课程不变，学校不变。”作了精彩的讲解，分析了我国目前课程改革的“大杂烩”、“碎片化”的现状，明确的指出了目前课改存在的“八大问题”（不贴地、无目标、无逻辑、大杂烩、不活跃、无评价、弱关联、弱管理），强调了一所优质的学校应该有自己的课程模式，学校要从三个维度（逻辑演绎、课程结构、整体规划）对学校课程改革进行顶层设计。

姚北实验学校根据“多一个标准就多一批好学生”的教学理念，为实施全人格教育，开设“新四维”拓展性课程，并将之分为必修和选修两类。拓展性课程体现“善”、“真”、“美”、“圣”新四维树人思想。“善”即仁德，如国学经典诵读、学生礼仪培训、好习惯的养成训练等课程，传承中华文化“善”类基因，知善明性，浸润身心；“真”即科学，如科技劳技项目类、安全避险类实践课程，鼓励学生求真向善，提高科学探究、实践操作能力；“美”即审美，如书法、美术、音乐、戏曲、武术等体艺类活动课程，臻美达善，培养学生发现美、表现美、创造美的能力；“圣”即高尚，如生命的 意义、青春与健康、君子、淑女养成训练、理想与行动等主题活动课程，鼓励少年立下凌云志，做睿智崇高之人。

（四）学校精细化管理与学生良好行为习惯的养成

学校精细化管理是“用心工作、爱心育人、真心服务”教育思想的具体体现，也是科学管理的具体体现。它要求我们在日常工作中抓好常规，抓严细节，抓实过程，坚持不懈，持之以恒；它要求工作的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。换言之，就是学校要将管理具体化、明确化、实效化，力求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，形成人人都管理，处处有管理，事事见管理的局面，以精心的态度、精细的过程、精品的成果促进学校发展。

姚北实验学校每一件事、每一面墙都层层落实到人，学校精细到教师、学生各司其职、每一面墙都有人管、有人监督。学生已基本形成了自觉、自律的生活行为习惯，文明礼仪满校园，就餐不乱、不吵，上下楼梯有序排队，按时作息等。

四、探索工作目标

1、改进完善学校办学理念，用“顶层设计”理念辐射学校工作。

2、总体规划设计学校校园文化建设，协调统一校园文化硬件和软件，突出环境育人，彰显学校特色。

3、完善学校精细化管理工作内容，做到人人有事干、事事有人管、时时有人管。

4、以课程改革为契机，初步探求适宜学校发展的课程模式并做好课程改革的顶层设计工作，用课程改革引领学校稳步、健康发展。

学校管理是一项工程，我们是这项工程的实施者，这既是我们的使命和任务，更是我们的职责。我已把这份责任担在了肩上，勇往直前，倍加努力学习，不断提高完善自己，增加知识积累、拓宽管理视野，真正的把“立德树人”的教育根本目标细化落实到工作中、教学中，让每一个学生都得到发展，让每一个学生的个性都能有所张扬。

第二篇：心怀教育梦想追寻完美教育

心怀教育梦想追寻完美教育

稷山县翟店初中 文洨芳

尊敬的各位领导、各位老师：

在今天这个我们自己的节日里，祝大家节日快乐，家庭幸福！

我们是教师，虽然一身粉尘，辛苦清贫，但我们拥有世界上最宝贵的财富——学生。拥有学生纯真无邪的笑脸，拥有学生心灵成长的声音，拥有学生那一封封热情洋溢的信件和那一张张饱含着深情的贺卡……我们为此骄傲和自豪。我们无比幸福！

现如今，关注稷山教育长远发展的县委、县政府在支持着我们；真抓实干，锐意课改的朱局长以及县教育局各位领导引领着我们；求真务实、以德育人的校领导在辅助着我们；我们正逢教育腾飞的关键时刻。我们不能没有教育梦想，我们更不能没有建构完美教育的实际行动。不妨用心教书，做有责任心的教师，不忘潜心研究，做有思想的教师，不舍真心奉献，做有爱心的教师。

让我们携起手来，心怀教育梦想，追寻完美教育，齐心协力，奋发进取，为实现稷山教育梦而共同努力！

修订者：曹福锁

第三篇：学校开学追寻梦想演讲稿

学校开学追寻梦想演讲稿

使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在现在的社会生活中，需要使用演讲稿的场合越来越多，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的学校开学追寻梦想演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

每个人都有梦想，它是人人所憧憬的。没有梦想的人的人生将是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。但梦想总是随着思想的前进而改变的。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。

小学时，我有一个梦想。我期望天天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中的三分之一被禁锢在教室，很多时间在学习。上初中的时候，我有一个梦想，我期望自己能成为一名尖子生;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现。之后，我学会了奋斗。

忙忙碌碌一天加上晚自习后放学回家，真是又困又累，吃夜宵都没有味道。这样的日子很单调，也许有时候想念许多小学同学，有时候赶着上课还是一双朦胧的睡眼。讨厌死板的校服装，从不穿着它到处走。星期六星期天的时间真的很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛劳和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散。

今天，我有一个梦想，我期望自己能考上一所中意的高中。我为着梦想，――每一天都苦苦查找着充实自己的辅导书与练习卷，为着光明的未来而努力。

梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。试问，我们在座的同学们，谁又愿意过那种行尸走肉的日子呢?我相信我不会，你们大家都不会。

有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。梦想，是一架高高的桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。在追求梦想这个过程中，我们是在成长。

它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和艰难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，究竟前途不仅靠运气，也靠自己创新出来。

我的演讲结束了，谢谢大家!

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是[时代青春与梦想]。

时代青春是人生最美好的时光，梦想是生命中最耀眼的阳光，为了梦想而奋斗的时代青春是最美好的风景。正是那千万颗在时代青春中奋斗的心，以及那千万双在天空中高飞的振翅，装扮着最美好最美丽最珍贵的人生季节，将时代青春变成人生最美好生活的出发点。

时代青春为梦想插上最有力的翅膀，那么，有着时代青春与梦想的你和我不要再犹豫，不要再退缩，勇敢地面对未来和自己的挑战，为了梦想的实现而奋斗，让时代青春谱写一曲无悔的歌。

不要说，你没有梦想。因为年轻的我们拥有最灿烂的年华拥有最披荆斩棘的武器，所以，你凭什么浪费时代青春?你又有什么理由放弃梦想?

然而有些人不是没有梦想，恰好相反，他们有着这伟大的梦想，但是却一直躲在自己编织的的世界里面逃避现实而踟蹰不前，他们畏惧着自己想象中此刻还没有呈现的未来路上的坎坷与梦想也许破灭的打击，任凭梦想在时间的掩盖下或生锈或被腐蚀殆尽。韩寒说：“让梦想成真的最好办法就是醒来。”所以，同学们是时候醒一醒了，是时候走出象牙塔为自己拼一回，是时候为时代青春负责，是时候为自己的明天而战斗了!

以前一直不知道自己想做什么，所以除了按部就班的学习，对梦想什么的总是不置一词，抱着船到桥头自然直的态度。此刻，既然我已经选择了学法这条路，那么我便会努力的走下去，自己选的路，无论有多难走，即便是爬也要爬到终点。人生最出色的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。我相信，只要坚持，就会成功。就像钱小样说的：“别人撞了南墙才回头，而我撞了也不回头，我要跨过去。”

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”昭示着一代伟人奋斗的时代青春。他们的时代青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好，而今，时代青春正我在我们手中，梦想就在我们心中，命运就在我们手上，我们不能容忍时代青春在我们手中白白流逝，我们不能在叹息声中颓废了时代青春，我们不能在叹息声中了结生命，那么就让我们在时代青春时节奋发吧!

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

我飞上天空就能驾驭彩虹，太阳和月亮伴随我的里程，我知道梦想一直与我并肩，遥远的星光点亮我的明天。期望的路上会有蜿蜒坦途……从这段歌词我们不难看出在追逐梦想的过程中会遇到许多挫折，我认为追逐梦想应有坚定的信念持之以恒的精神，虽然，你不一定能成功，但是你努力了。

姚明说：“机会瞬间即逝，努力了不一定成功，但放弃一定失败。”

记得我上小学5年级时特殊流行滑旱冰，我也有一双旱冰鞋，我滑的并不是很好，但是，我努力了伏尔泰说过，成功并非重要的事重要的是努力。

我还认为追逐梦想最重要的前提是自信，再有是有坚定的信念，假如你想做什么事情，但是你不自信，你只能一事无成。爱迪生说过自信是成功第一秘诀托尔斯泰说过决心及力量及成功。童第周在国外留学，有一次做实验，教授要求学生们设法把青蛙卵膜剥下来，这是一项难度很大的手术，青蛙卵惟独小米粒大小，外面紧紧地包着三层象蛋白一样的软膜，因为卵小膜薄，手术只能在显微镜下进行。许多人都失败了童第周站了出来自信的说我来试试，在场的同学都讥笑他，但童第周成功了所以说追逐梦想需要自信。

追逐梦想的路是艰辛的，在追逐梦喜爱那个的途中会有许多挫折等待着你，要害看你有没有努力绝大多数的时候你所付出的努力和其结果是成正比的有时还要看你运气的好坏，主要是努力。爱迪生说;“天才等于1%的灵感加99%的汗水更加印证了努力的重要性努力不一定成功，但放弃一定失败。

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

我们是一群健壮的鹿，在草原上张扬的奔跑，我们在努力追逐梦想，追逐未来。

过去，面对过去，我们是站在回忆里，我们曾是在草地上追逐打闹的孩童，我们无忧无虑的欢笑，我们笑的那么真。孩子的笑脸总是充满了童话的色彩。童年的追逐给了我们无数的幻想和憧憬，童年的追逐，同样是我们坚持的开始。最初的，我们的执着，我们的追逐，我们的坚持。

此刻，花季正值的我们在时代青春里张扬放肆的生活着，慢慢的，我们懂得，站在原地，看看那些曾经发生的一切;站在原地，想想未来可能到来的'美好。我们怀揣着追逐的梦想，我们执着，坚持，追逐。我们小心翼翼的呵护着我们闪烁而灿烂的梦想，飞逝的时代青春。我们能理直气壮的说，我们还年轻。我们会固执的说，就像李宁，一切皆有可能。我们那让人匪夷所思的执着，也许就是时代青春里，燃烧的热情，点燃的生命，未来在我们手里，我们追逐，执着，坚持着。

未来，是我们成功的期限。无数次，梦境里，洒落了成功的喜悦和泪水;无数次，幻想过，拥抱着成功后的鲜花和掌声;无数次，我们期待着，执着追逐，坚持的最后，我们成功了，然后静静的回首，成功的开始，奋斗的过程，最后的美好。因为我们不懈的坚持，执着追逐着。所以那一天，就在一步一步走向我们

正如孙中山先生所说，我们应该坚持，我们的一切都是未知的，因为未知，所以一切皆有可能，不因艰难而退却，不因未知而恐怖，不因失败而灰心，不放弃，做我们自己，坚持，执着，追逐，终会迎来属于我们的成功。

过去就像是一本翻不厌的书，让人忍不住的回味再回味;此刻就像是一本写满计划和行动的笔记，让人不断检查，完成，再向前;未来，就像一页白纸，等待执着，等待追逐，等待坚持，等待这些美好的努力，最后画下一张灿烂的画……

过去，此刻，将来，我们都在路上追逐梦想……

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

梦想却属于每一个人。

它没有分别，不分好坏高低贵贱。

有人认为，为自己定一个大梦想是好高骛远。我添上一句：但假如他脚踏实地坚定不移地朝着梦想出发，那么梦想终能实现。

有人说：[老人与海]中的老人很愚蠢，一个人孤独地同鲨鱼搏斗，最终却拖回了鱼骨，一无所获。而我却认为老人是一个智者，他懂得去追逐梦想。他虽然失去了所需的食粮，却收获了用之不尽的精神存粮。

爱迪生有一个梦想：发明更多实用的东西，为人类造福。于是，他的人生有了方向，他的功绩因此而伟大，他的人生因此而辉煌，他的名字因此而不朽。他为何会成功?因为他一生都在追逐梦想。

屈原也有一个梦想：要使自己的祖国更强盛，不受秦国的欺压。于是他有了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句名言。

这不仅是他崇高气节的写照，更是他追逐梦想的勇气与实现梦想的决心。

世人大多都碌碌无为，度过了短暂的一生，成为伟人的屈指可数，为何生在同一个世界，吃着同样的粮食，处在同一个年代，人的成就却如此的不同?放眼望去，你会发明，其实每一位伟人都有一个伟大的梦想。是民族解放?

是使祖国强盛?是为全人类造福?是为后人留下精神食粮?还是……不管是什么，每个伟人都为着自己的梦想而奋斗，从未想过放弃。慢慢的，他们就成了一代伟人了。

噢，原来做一个伟大的人是如此的简单!

没错，就这么简单。

这就是梦想的力量。追逐梦想，永不放弃!

老师告诉我们，有一种蝉叫十八年蝉，它要在潮湿昏暗的土壤下生活十八年，然后破土而出，用一个夏天来歌唱，最后默默的死去。我思量：是什么能够让它孤独地生活十八年?最后得出答案：是梦想，是歌唱的梦想!是这个梦想支撑着它，度过了孤单伟大的一生!

不要感叹人生苦短。拾起梦想的种子，用一生的时间去播种，在最后一刻去收获。你会发明，你的一生，其实很出色很充实!

在追逐梦想的过程中带来的喜悦无法估量，这，也许就是人生的味道吧。

去吧!带着梦想出发，伴着期望起航……

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家下午好。

又到了一年一度橙黄橘绿之时，在这秋气怡人的时节，我们迎来了新的一学期。此刻我们中学全体师生集会在一起，隆重举行20xx学第一学期的开学典礼。我谨代表校长室对同学们表示热烈欢迎，你们的到来使校园又恢复了生机与活力；同时向刚才受到表彰的优秀学生表示热烈的祝贺，祝愿你们百尺竿头更进一步；此外，在教师节来临之际，向辛勤耕耘在朝阳这片热土上的教师们致以节日的问候和崇高的敬意！

新的一学期，是我校全面实施第三轮主动发展规划的关键时期，也是学校整体翻建工程正式开工时期,同时又适逢学校领导班子调整，处于磨合时期。经过60多 年的办学积累，xx中学文化底蕴深厚，但今天面临生源结构变化的新挑战，站在新的发展起点上，我们在思索、在追寻：如何既秉承多年来的优良传统，又以现代 教育的理念进一步开阔办学的视野，传承并发展办学的特色呢？我们希望全校师生从锻造学校精神入手，因为精神是一个学校的形象识别体系的核心要素，是学校的 旗帜和品牌，一旦形成会以强大的影响力规范着学校教育的精神气质，引领着学校的健康发展。著名哲学家黑格尔曾说过：“精神是足以制裁心情的力量，而这种力 量只有依赖精神自身的新生才能发生。”可见培养人的精神，提升人的精神境界是我们学校教育的根本目标。我梦想，若干年后每一位从朝阳校园走出去的人，身上所具有的精神气质体现出朝阳精神的表征，体现出朝阳人的思想、价值观、智慧与创造。

凝练朝阳精神，增强办学的内涵，提升社会美誉度，这是朝阳中学学校发展的梦想。我们 将继续倡导向善求真、积极向上的校园主流价值观，培育具有学校特征的朝阳精神，那就是：仁爱友善、儒雅大气、精诚合作、勤勉进取。提升朝中人的精神气质，让“根植生命，唤醒智慧”的办学理念内化为普遍的自觉行动，以朝中精神激励师生励精图治、开拓进取。我们不仅要传承更要发展“民族传统文化教育”的办学特 色，拓展其外延，深化其内涵，使之在德育课程、校本课程、综合实践活动课程和学生社团活动中得到进一步的彰显，让师生在课程中成长。回首刚刚过去的一学 年，我校在肖校长的带领下，各方面取得了长足发展：获得了“常州市推进全民终身学习教育系统组织奖”，“常州教育新闻宣传工作先进集体”等 11项市级集体荣誉。特别令人振奋的是，我校今年中考捷报频传，无论是整体水平还是优秀生的培养，都取得了显著的进步，尤其值得自豪的是王鑫雨同学以656的好成绩名列市区前茅，有6位学生达到了省中录取分数线，达到市区四星级高中录取分数线的人数提高了5个百分点，100%的毕业生升入高一级学校深造，向家长、向社会递上了一份满意的答卷。这些成绩的取得凝聚着我们朝中人的汗水与智慧，凝聚着各级领导、广大家长朋友的厚爱与支持，更增添了我们后续发展的信心，也必将成为我们不断超越的力量之源！新学期我们将着力提炼、培育朝阳精神，向管理要效益，以内涵求发展，进一步内强素质，外塑形象，用真情谱写朝阳教育的灵动，用智慧创造朝阳教育的精彩，从而实现办好朝阳中学的梦想——把学校发展成为有较高质量、有民族气质、有鲜明特色的现代优质学校。

培育学生精神，塑造健康人格，提升综合素养，这是朝阳中学学生发展的梦想。亲爱的同学们，你们是校园的主人，学校教育的出发点和归宿都是为了你们的发展，只有精神强大了，你们才能成为强者。希望同学们像上届的优秀毕业生王鑫雨同学那样,生 活自主独立，为人纯朴善良，学习刻苦钻研，以饱满的精神，崭新的姿态，踏实的行动，投入到校园生活中去。我们常说心有多大，舞台就有多宽广，希望你们明确 奋斗目标，找准努力和发展的方向，不断实现自我超越，矢志不渝的向着理想目标奋勇攀登。希望你们做校园活动的主人，在活动中体验感悟，明德启智，强体尚 美，在活动中提高自己的品德修养，提升自己的文明素养。尤其希望你们回归国学经典，崇尚阅读，用几千年沉淀下来的优秀民族文化修身、立德，努力使自己成为 有民族根基的人。希望你们诵读经典、践行经典、与经典同行，对国家立儒雅大气之品，对社会立诚信责任之品，对父母立梯孝感恩之品，对他人立仁爱友善之品，对自己立勤奋进取之品。希望你们做学习的主人，主动思考、主动实践、主动探索，不断提高自己发现问题、探究问题、解决问题的能力，使自己的科学精神、人文 素养协调发展，在勤奋中享受学习，在学习中成就人生。从而实现你们的发展目标——让责任担当、孝悌感恩、自强进取、健康阳光成为朝阳中学学生的亮丽名片。

涵养教师精神，兼修外表内里，促进德艺双馨，这是朝阳中学教师发展的梦想。亲 爱的老师们，只有坚守教育的理想，以高尚的人格感染学生，以丰富的学识引领学生，我们的事业才会不断升华。我们为人师者不但要有外在的素养：举止端庄、气 质儒雅，更要有内在的品德、学识的涵养，内外兼修。今天朝中的校情需要我们振奋教师精神：不埋怨，多实干；不浮躁，多严谨；不粗放，多精细，苦练内功、启 动内力，激发活力，坚定地承担起学校发展的使命。希望你们牢固树立忧患意识、责任意识、超越意识和品牌意识，弘扬正气，顾全大局，提升水平，乐于奉献，为我校“民族传统文化”特色课程的打造，为智慧课堂的构建，为教研氛围的醇厚，为教学质量的进一步攀升而焕发出你们的朝气、锐气和才气，勇于建功立业，勇于争创一流。从而实现你们的发展的目标——让生命关怀、精诚合作、勤勉进取、智慧奉献成为朝阳中学教师的绚丽风景线。

老师们、同学们，新学期，我们已经站在新的起点上，让我们坚定发展的信心，增添发展的动力，肩负起发展的使命，同心携手，凝练朝阳精神，共同追寻朝阳教育的梦想！

最后，新学期祝老师们事业有成，祝同学们成长快乐！

第四篇：立足语文课堂教学 渗透文明礼仪教育

立足语文课堂教学

渗透文明礼仪教育

桦甸市临江小学李冬梅

摘要：课堂教学中贯彻文明素养教育不仅是课堂教学改革的需要，也是现代教育观念更新的需要。作为一名教师在课堂上除了传授知识，开发学生的智能，同时也应培养学生良好的道德观念和文明行为。一个人的内在素质、外在礼仪，将直接关系到他在社会中的发展和成功，加强文明行为的养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。

关键词： 语文课堂

文明礼仪

教育

课堂教学中贯彻文明素养教育不仅是课堂教学改革的需要，也是现代教育观念更新的需要。近年来，我校吸纳了很多外来务工子女，学生家长的文化层次较低，不太重视对学生良好的文明礼仪教育，再加上周围的环境影响，学生的文明礼仪与时代不符，相差甚远。作为一名教师在课堂上除了传授知识，开发学生的智能，同时也应培养学生良好的道德观念和文明行为。一个人的内在素质、外在礼仪，将直接关系到他在社会中的发展和成功，加强文明行为的养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。几年来，我从学生实际出发，结合学科特点，在课堂教学中渗透文明礼仪德育，把文明礼仪的渗透融入课堂教学的各个环节之中，努力做到教育而无痕。

一、学科融合，来渗透文明礼仪

每当新的一学期开始，我首先对学生宣布课堂常规，上好第一节文明礼仪教育课，打好基础，形成氛围。加强教学常规是对学生进行文明礼貌和组织纪律教育，培养学生良好的思想和作风，保证教学顺利进行的一条重要的渠道。通过课堂常规的贯彻落实，如：收拾自己的书桌、做好下节课准备工作，举手发言、声音洪亮，坐姿站势、说话有礼貌等，可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的文明素养。文明规范的课堂常规是在课堂教学中加强文明礼仪渗透的前提。

二、以身作则，言传身教来感染

在课堂教学中，向学生进行文明礼仪的渗透关键在于教师的言传身教。“学高为师，身正为范。”教师的每一个行动都是给学生无言的教育。因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的言行举止经常影响着孩子的言行。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师错了，也敢于向学生道歉；老师也不随地吐痰，看到垃圾也主动捡起。这样的小节，慢慢地感染着学生，学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

“亲其师，信其道”、“身教重于言教”。这两句话同样说明良好的文明素养在课堂教学中的深刻意义。教师的举止言行，仪表服饰，神态气质甚至习性，无不作为信息传达于学生的大脑，反馈于教学的过程。为此，我提出在语文课堂教学时师生应做到：文明用语、声音洪亮，举止大方、仪表端庄，合作探究、共同进步。

三、巧设情境，营造教育氛围

新课程的教学提倡从学生熟悉的身边事物入手，让学生在一定的情境中去参与、体验和感悟。其核心价值是因为一定的情境能够引起学生积极的情感体验，对学生的认知活动起积极的发动和促进作用，也为在课堂教育中渗透文明素养带来了契机。如在一节语文课上，我以古诗《游子吟》为引子，让学生有感情的朗诵、并说说自己的体会等方式调动学生对父母的感激之情，继而过渡到对老师社会的感激，为学生热爱祖国、奉献社会打下了情感的铺垫。与此同时也自然而然地衍生出对学生的“感恩”教育。在这里对学生进行“感恩”教育并非是独立于课堂教学结构之外，而是完全融入情感铺垫环节之中。教育于无形，自然而顺畅，避免了空洞的说教。

四、丰富语言，促进文明礼仪

心理学家认为“赞美有如孩子的营养剂”。一句由衷的赞美，便可使丧失信心，挫败的儿童悬崖勒马，表现不错的孩子更加积极上进。在课堂教学中，学生的行为表现是其思想活动和个性情感的真实写照，学生在活动中，各种行为、情感意志等都充分显露出来。为此，教师要善于观察学生在各项学习活动中的行为表现和心理状态，通过观察分析发现问题，及时教育、疏导。同时教师丰富的教学语言还有利于吸引学生的注意力，促进学生专心地进行探究活动，富有感染力的语言还容易引起学生情感的共鸣。因此，教师除了要有较高的知识素养外，还要注意提高自身的文学修养，提高自己口头表达能力，让学生在优美的语言环境中陶冶情操，能收到事半功倍的效果。

五、评比激励，养成文明习惯

评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。课堂教学中及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。在平时教学中尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。每周下来都要评比“星级少年”，每期完了都要评选“优秀队员”、“成功之星”等，树立典型；语文活动课上开展“争当升旗手”、“争当安全小卫士”、“争当绿色小卫士”等，通过评比和开展活动，培养学生的文明礼仪习惯，培养学生学会学习、学会生活、学会做人。

一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”辛勤的耕耘结出了累累硕果，现在我的学生遵规守纪、讲文明、懂礼貌，学生学习、生活井然有序，良好的班风、学风已蔚然形成，同学们取长补短，以具有良好学习习惯和生活习惯的学生带动那些具有不良习惯的学生。文明礼仪教育的成功开展提高了学生的综合素质，培养了学生的健康人格。

立足语文课堂教学

渗透文明礼仪教育

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第五篇：凝练学校核心价值,追寻教育真谛

凝练学校核心价值,追寻教育真谛

学校核心价值是学校发展的灵魂，是指导学校教育教学的纲领。在全面深化教育改革的形势下，学校教育如何适应时代的要求，是每一个教育管理者都应该思考的。教育的真谛就是让学生快乐、幸福、全面发展。凝练学校核心价值，就是对教育真谛的追寻。

追根寻源，理清教育的脉络

教育根和源的本质 首先，来自于国家的教育方针，学校教育必须坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的目标，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。其次，来自于国家教育教学的标准，学校的管理必须以法为准绳，以标准为纲，才能实施教育的本质。

学校教育和管理的内涵 学校教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。校长对学校的管理，首先是教育思想的管理，其次才是行政管理。思想管理主要是文化管理。文化建设的目的就是提高人的文明素质，内化于心，成为价值观、修养等；外显为行为，成为习惯，融为素质。

遵循历史，梳理办学理念

一是从历史积淀和文化传承方面，寻找办学理念和核心元素。二是根据历史撰写对联“昔日黄羊河畔立图景教学子，今朝安宁营门破困境育桃李。”三是从毕业校友回母校座谈中寻找教育的目的和培养的方向。四是从离开附中的同事感言中明确学校的教育核心。

践行核心价值，促进学生全面发展

为管理护行―“乐成”基础 首先，学校规模决定学校管理的层级。学校规模在年级平行班6个以上，学生千人以上，实行级部制，趋向扁平化管理；平行班级6个以下，学生千人以下，实行中心制，趋向垂直管理。其次，机构设置遵循学校核心价值，实行中心制。学校管理冠以“服务”二字，意味着学校管理机构重在服务，用管理的理念服务于学校的各项工作，把善于服务、乐于服务的教师聘任到各“中心”岗位，担负起管理、服务育人的重任。

为生命着色――“乐成”梦想 文化是为生命服务的，绿色成为学校乐成文化的梦想。物质文化的建设呈现绿色，以绿色为主色调，让学生感受绿色，绿色形成生命的磁场，让活泼的生命在绿色中成长！

为成功奠基――“乐成”发展 学校物质文化是学校文化的外在标志，是学校校园中具有文化意义、承载文化内涵的物质环境。近年来，学校对整体布局做了科学合理的规划，净化、美化、硬化、绿化、亮化“五化”校园，教学楼布置实验区“科学篇”、阅读区“读书篇”等各种标语。依托院墙建立班级文化长廊，“中国梦?我的梦”主题成为校园内最靓丽的风景线。让校园内的每个角落都充满着浓郁的文化气息，成为陶冶情操的好教材。

为成长铺路――“乐成”实践 学校立足于学生的“幸福成长，全面发展”，充分挖掘学校课程体系，构建“四园”实践课程。“四园”为：开心农场之劳动乐园、高尔夫球场之运动雅园、植物园实验园之实践家园、素质拓展中心之健康悦园。给孩子一片自由、快乐、梦想的天地，将会带给孩子无限的遐想，促进孩子享受自然，幸福成长，这就是教育的真谛。

总之，学校通过核心价值的提炼，引领学校发展的方向，成为师生的驱动力，向着特色学校的建设迈进，促进学生的全面发展。

（作者单位：甘肃农业大学附属中学）