酂西小学教育改革发展工作调研报告

第一篇：酂西小学教育改革发展工作调研报告

酂西小学教育改革和发展调研汇报

为贯彻和落实永城市教体局召开的全市教师工作会议精神，推动我校教师整体素质的提高。我校紧急召开了全体教师会议，并印发了教育会议的重要文件和学习了相关精神。层层落实和建立完善的教师管理机制，通过制定周密的教学计划和考勤制度及教师发展远程规划，充分发挥教师在教育教学中的主体地位。针对教育改革和发展我校具体做法汇报如下：

一、加强师德师风建设

我们组织教师每周利用例会时间学习师德师风材料，观看我市先进师德标兵典型视频，并把师德师风纳入到教师绩效考核中去，并且占相当比例，教师书写师德承诺书并张榜公布。在没学期教师必须完成师德个人材料一份，并向全体教师宣读。从而达到自己时刻警示自己的言行。我们制定相关方案计划每学年评选校级师德师风先进个人，对评选上的先进代表作为评先评模的条件。在学校门口我们设立举报箱，让社会和学生家长对教师进行监督，从而使教师队伍管理公开化、透明化。

二、加强教师进修培训

随着社会的飞速发展和知识爆炸时代的到来，教师自身必须不断充电。我校积极参加永城市举办的各级技能培训，如到永城一小和永城五小的语数外教师观摩课，我们相关科目教师全员参加。国培计划、计算机培训等有关教师提高活动我校拿出相当大比例的资金进行投入，把钱用在关键上。我校要求每位教师学习和参观后必须写出学习心得和体会，让他们真正的感受到自己的提高和长进。我们每周利用一定的时间进行校本研修学习，学习其他学校的管理和教学经验。

我们为了保障教师培训的顺利进行，特此按照学生年度经费的5%进行预算。不占用、不挪用教师培训费用。对困难教师我们进行帮助使 1 他们能够安心教书。

三、加强培养名师工程

为了让我校具备自己的特色，我们从自身挖掘潜力，努力从教学质量找突破口。因为我校是我镇的中心小学，所以我们也自然担当起学科带头人。我们积极加强教师培训，支持鼓励教师参加各级培训、创新教育思想、教育模式和教育方式。认真贯彻永城市教体局推出的“四环节循环”教学。我们制定了“名师培养计划”，鼓励人人都做名师，使教师树立校荣我荣的观念。我们每期进行各种形式的听评课活动，认真发现人才，培养人才。

四、加强人性化管理

我们深刻理解教师的需要，不断从生活和精神中进行鼓励。特别对特岗教师和新招聘教师提供优越的条件，让他们以校为家，安心工作。改善他们的吃住条件，在学校房子特别紧张的情况下，专门腾出房屋给他们布置好炊具和床铺。对所有教师的生日那天进行送生日礼物，让他们感受到自己在学校中的主人公地位。

我校的教育改革和发展还处于起步阶段，我们会不断的学习和探索，为我镇和我市的教育改革做出贡献，面对不足我们会深刻吸取教训。我们会紧跟上级教育部门的步伐努力把我校的教育教学提高到新的水平。

永城市酂阳镇酂西小学

2014.11.18 2

第二篇：酂西小学入学教育工作总结

酇西小学学生入学教育工作总结

开学伊始，我根据学校入学教育指导思想，对学生进行卫生、安全、纪律、学习和文明礼貌等教育，现结束教育工作已下面将工作总结如下：

一、班级基本情况，在这个班级中他们养成种种的坏习惯，思想不觉悟，纪律散漫，没有很好的时间观念和自觉学习态度，一到学校就闹个不停，但通过这两天来的入学教育，学生对学校的纪律和班级规章制度有了深刻的了解，对于学习都能主动。

二、工作成绩

经过两天的教育，学生都能执行学校的常规，衣着整洁、不随便扔纸屑、果皮。在言行上，见到老师都打招呼，学习都很主动，遇到难题主动问老师。

三、方法与措施

1，树立班委会成员职责，以班干部协助老师管好本班的不良行为。

2，认真准备好班会课，利用班会课对学生进行思想，纪律、行为、安全、卫生、文明礼貌等教育。

3，通过家访与家长沟通，了解学生在家情况。

4，对学生进行思想道德教育，端正学习态度，明确学习目标，提高学习兴趣，使学生主动学习，提供学习成绩。5，加强常规训练，训练内容包括《小学生守则》《小学生日常行为规范》。

6，重视后进生管理工作，落实一对一分工帮教制度，关心他们的成长，改变同学对她们的看法，鼓励他们有信心地上进。

加强安全教育，通过各种形式进行安全教育，并在平时深入了解学生，发现问题，及时铲除隐患。

酂阳镇酇西小学2017、09

酂阳镇酇西小学 学生入学教育工作总结2017、09

第三篇：教育改革调研报告

教育要在公平的基础上尊重和遵循学生的个性发展特点规律，给学生更多的选择空间，更要培养独立思索的创新能力和胆识，只有这样我国的教育才能实现“人才纷涌而出，学术百花齐放，大师引领变革。”的局面。

实现教育的公平就是要让每个人都能读书，都能享受高等教育和优质教育，并且在就业方面没有任何用人单位的限制和歧视，在继续教育和学历教育以及国家组织的大型特种考试上都能一视同仁，平等对待。所谓个性发展特点规律就是要求我们尊重学生的爱好，兴趣，偏爱，特性，优势，特长，长处，缺点，短处等。独立思索的创新能力和胆识是国家和社会进步的灵魂和源泉。我们国家和民族就需要这种人才，这种大师人物绝不是应试教育所培养的悲剧产物，更不是千篇一律的大众化人才，他是什么?他是引领时代，变革时代，站在科研最前沿的领军者和开拓者。

教育改革这个词很早就是一个热门的争议词和讨论词。从新中国成立到现代，教育改革经历了漫长的发展阶段并取得了长足的发展和突破。也培养了一大批在国内外科学界赫赫有名的大人物。我们活得更有尊严了。但是大人物并非大师，而大师是引领时代，变革时代，站在科研最前沿的领军者和开拓者。

钱老走之前给温总理説：“我们总培养不出大师级的人物”。这句话的本质就是在提醒我们——原先的教育和现代经济发展已经脱节了，教育应该改革了。而改革的本质是什么?那就是创新+学习+借鉴。对此我有几点看法和建议：

一.建立国家教育教学质量管理委员会。

大学就好比生产企业，学生就好比原材料，只有加工才能变为合格产品，但是企业在最后一关对质量把控得很好，一般的企业都要建立质检岗位，也就是对生产出来的产品进行质量检查，淘汰不合格的产品。同理，我们高校也要建立国家教育教学质量管理委员会来把控最后一关。我认为最后这一关如果把控得很好可以促进教学质量的提高，提高教师的教学水平和能力，选拔最优秀的人才，还可以鞭策学生不断学习新知识和温习原先知识。最后一关可以説很关键。我建议以综合性论文加三个月实践体会和感受的形式来进行考核(在大四下半期就要做这事情)，可以根据自己的爱好，特长，偏爱在本专业的范围内进行自由研究(论文必需有水平，对某个行业有自己独到的见解)，题目自拟。这样可以发掘人才在同一专业领域的多样性，也可以为就业的方向提供依据。综合素质高的可以报送研究生，合格优良者可以调派村官。如果不合格将被淘汰出局。

也可以作为考核教师的依据。可下达指标，规定底线。如不合格者达到百分之几，教师将直接淘汰或者记红牌。反之，给予奖励，评优，评职称。

二.建立高校毕业生就业促进和调查委员会。

促进就是要拓宽就业渠道，可以增加就业岗位，也可以从国外引进就业岗位，还可以鼓励创业，用创业带动就业，让毕业生的失业率降到最低程度。调查就是要了解哪个高校毕业生就业率高，然后进行排名，给予表扬和奖励。我认为高校的排名不能只以科研这个指标来排名，排名要多样化，如就业最好的，教学质量最好的，环境最优美或最宜人的，风景最美的，出人才最多的，出名人最多的，进步最大的，最具发展潜力的，最具才艺或最具魅力的，建筑风格最奇特的，最受民众欢迎或者喜爱的，少数民族地区最受欢迎的，出名师最多的，群众最受推崇的，对国家和社会贡献最大的，对国际社会贡献最大的，国际影响力最大的，综合实力最强的，盈利最多的，最乱的，最差的，负债最多的等等。还可以以“高校精品课程排行榜”的形式排名，如在心理学方面哪个学校第一，哪个学校第二，哪个学校第三这样逐一排下去。这样排名有利于提高民办高校和公立高校的教学质量和综合素质，展示民办高校和公立高校的实力与成就，促进自我定位自我创新自我进步自我发展自我淘汰。每年可在中央电视台举办“实力民办高校颁奖盛典”和“实力公立高校颁奖盛典”。评选的学校由评委会选出，获奖的学校可由民众选出。

三.鼓励和支持民间成立专业管理公司为民办学校提供智力支持。

请专业的管理公司管理民办学校的好处有几个方面：1管理专业化，2制度规范化，3发展规模化，4竞争秩序化，5融资便利化，6教学质量保证化，7战略目标达成化，8打造品牌化，9形成特色化，10教学实践化，11学校改革合理化，12设置机构高效化。不仅能够为投资者获得适当的回报也可以为国家税收作出应有的贡献。当然离不开国家对民办学校的政策支持。民办学校要有使命感和责任感，要服务于国家，社会，学生，家长，教师，股东。反过来股东有了合理的回报要回馈社会，如招收的贫困生免学费，农村困难户和下岗家庭的孩子减学费。还可以办企业使校企联姻解决就业，为国家做贡献。这些全部可以交个中介管理公司帮伱谋划发展方向和未来。所以他也是目标完成的保证。请专业管理公司管理在融资方面也有优势。他也可以为学校提供信用担保。国家和社会要支持民办学校的发展，如专门在中央电视台开设“民办教育在线”栏目。专业的民办学校管理公司要立足长远，面向国际，不仅服务于国内民办学校而且还要服务国外民办学校。走出实践特色道路，打造百年品牌老校。

四.高校应该培养学生创业经商的意识和能力。

中国正走在复兴的道路上，需要多方面的人才。中国国情就是人口多，高校的招生明显在扩张导致毕业生就业压力增大，甚至出现失业。现在的办法就是：1增加经济实体或培养和壮大经济增长点来增加就业岗位。2用创业带动就业。3建议全国人民每周休息三天，休息三天必然有人上三天的班收入先对平衡。4工资收入高的岗位试着两个人共同做共获利。5某些国有企业不能为了追求利益最大化而精简人员，要承担社会责任，如无人售票车应设有人售票。我建议用创业带动就业方案比较可行，即解决就业问题又可以为国家做贡献以缓解就业压力和防止不必要的损失。但是创业不是很简单的事情，他有风险。

一般来说一个人要创业他必需满足几个条件：1善于发现市场的空白(要做别人没有的)。2知识和经验的准备。3对本行业的熟悉程度。4分析自己的优势和资源(人脉关系，进货优势，成本优势)。5资金优势。那么这些内容我们高校应该编成一套知识体系来学习，培养他们的经商能力。鼓励学生勇敢的去创业。还可以培训社会上想创业的青年人。

五.高校应该培养学生独立思索和创新的能力。

“为提高能力而进来，为服务社会而出去”这句话应该最能贴近民办高校的办学宗旨了。现在中国就是缺乏独立思考的创新型人才。是怪老师还是怪学生还是怪教育体制呢?我想不能怪谁，应该都找下自身原因。老师可以分为两种：一种是偏向于教学型，一种是偏向于科研型。两者都出众的很少，而国家，高校和学生也需要这种大师级人物。学生不要跟着老师的轨迹走，因为我认为这样永远都不能超过老师的。你说呢?中国的学生在学习方法上要有新的突破，要形成学习—实践—总结—再学习—再实践—再总结的良性循环。我国的毕业生总觉大学学的知识够用一辈子的了，出去施展拳脚，发挥力量。这种意识是很有问题的，是错误的想法。人的一生，学无止境，走到哪里就学到哪里，只有不断的学习，才能提高自己的核心竞争力，才能不被社会和企业淘汰。我始终相信这句话“不进则退”。人才是什么?我认为人才就是通过不断的学习来驾驭和适应当今复杂多变的环境的人。你要记住伱赢在起跑线上，但有可能伱会输在终点线上。国家和社会都在进步那么教育体制也不能落后，要与时具进。教育要在公平的基础上尊重和遵循学生的个性发展特点规律，给学生更多的选择空间，更要培养独立思索的创新能力和胆识，只有这样我国的教育才能实现“人才纷涌而出，学术百花齐放，大师引领变革。”的局面。在家庭教育方面家长要尊重和支持学生的意向，不能把自己的意识强加给学生，因为适合的总比强迫的要好，支持他总比反对他要好，有可能他在这条路上能成为世人仰慕的人哟。走别人不敢走的，做别人不敢做的，领先一步，创造奇迹。

六.要加大对偏才，怪才，奇才，异才的政策支持力度。

“人无完人”，世上找不到十全十美的人。而偏才，怪才，奇才，异才这些人有个共同特点就是情商(eq)高，也就是他对某种事情事务的热爱和投入的感情超出常人的范畴。表现出迎难而上，孜孜不倦和坚韧不拔的态度。但是由于受我国教育体制的约束和限制，不能进一步在够高的位子上深造。真可惜啊!说到这里我想起了我原来看到这样一个真实的报道：有一个三轮车夫由于以前高中成绩不是很理想高考落榜了，后来由于家庭的恶劣环境被迫做起了三轮车夫，但是在这十几年中他唯一没有放弃刻苦专研中国古代汉语言文化知识，就是他凭着对古代汉语文化的热爱和追求他顺利的被复旦大学破格录取为博士研究生。还有一个就是香港的一个天才喜欢发明东西而且发明的东西很有实用价值并且获得很多奖项，但是他的文化学科知识甚至是英语成绩都是很不理想后来被香港科技大学破格录取。像这些人才不管是学校还是社会是比较罕见的，难道我们不好好的培养这些“专家”吗?两个真实的报道对我们从事教育或者从事教育管理的人们深有感触。据调查，所有科学家并不是智商很高，他们和我们拥有一样的智商，但是他们的情商远远高于我们的情商。我想：当今社会就是需要情商高的人，因为他有坚定的信念，顽强的毅力，宏伟的远景，独钟的热爱，勇敢的拼搏，刻苦的专研。

七.鼓励公办学校利用和吸收民间资本。

公立学校不能一味依赖政府给予的补贴或者大力贷款政府买单这种行为。要探索适合自己发展的道路，创新机制，学习和借鉴国外学校发展的模式，大力引进国外的顶尖人才(包括教育人才，管理人才，科研人才,专业技术人才)，这样才有出路。走产业化，走市场化，走集团，走发展化，走专业化才是未来高校发展的命脉。除了常规的融资渠道外要大力鼓励有实力的公办学校率先发行基金，债券，股票等有价证劵形式来筹资用于科研项目和其他发展项目。但是学校要建立“研究与发展”这种智囊团机构来为决策提供依据，不能盲目行事，要周密谋划，确保万无一失。

八.高校应该探索和打造新型专业，培养专业人才。

新型专业就是以市场为导向，以实践为教学手段，能够适应社会和国家长远发展的需要，能够为人们所喜爱并能带来经济效益，社会效益和环境效益。如魔术专业，模特专业，烟酒茶管理专业，家庭婚姻管理专业，行业协会管理专业，培训机构经营与管理，演出与唱片公司管理专业，健康与营养管理专业，中介连锁管理专业，进货与成本管理专业，连锁餐厅经营与管理，连锁经济型酒店管理专业，百货与超市管理专业，娱乐业管理，高级家政服务与管理，连锁影院经营与管理，连锁医院经营与管理，商业街区规划与管理，工业园区规划与管理，专业市场规划与管理(如建材，服装，小百货，农贸，家电，人才，股市，房地产，二手等等)，公共交通运营与管理，中国文化管理等，这些都是社会发展到一定阶段职业细分的产物。

九.鼓励学校之间相互开展活动比赛。

每年学校之间可相互开展活动比赛，其意义在于：1能够相互竞争促进自我发展。2加强学生的自身建设。3展现学校的特色，优势，风貌，实力与魅力。4公开学校的办学质量与办学成果。5促使落后学校加快建设和发展。比赛内容如讲传箴言，辩论比赛，体育比赛，讲公开课比赛，专业课实践比赛，科研比赛，发明创造比赛，优秀论文评比，优秀建言献策评比。比赛对象：教师，学生，管理人员等。主办单位：1中央或地方电视台2国家教育部或地方政府，教育主管部门。协办单位：(赞助商参与)。

十.大力引入竞争机制，实行末尾淘汰制。

学生有个思想，认为上了大学就可以放宽心思了，不再像高中这么紧张了，所以慢慢就麻木了，甚至有些学生还说：“我去和没去上课都一样”。而自己就是“通宵上网，白天逃课。临近考试，想法作弊。毕业卖书，以为自通”。我认为我们总培养不出大师级的人物就是因为在大学里面没有刻苦的去研究学习。我国应该参照社会企业和国家公务员的管理办法。因为大学是社会的缩影。是学生走向社会的第一步，这一步要有紧迫感，要让他们知道竞争的残酷性和紧迫性。班组织里面要形成你追我赶的局面和风气，当然辅导员要在中间起调节器和助推器的作用。保证优秀人才的大量涌出。如果不能适应学校的管理制度那么你这人就不能适应现代社会环境。我提议“让制度看守高校”。高校学生要好好要思考一下“逆境塑造人，不进则退”这句话的真正含义。

培养创新型人才就是要实施素质教育，提高实践能力，打破一考定终身的考试模式，使学生符合自己的个性特点规律发展，只有这样我国才能培养出国际国内知名的且具有社会责任感的顶尖级大人物。

第四篇：看庄镇教育改革发展工作调研报告

看庄镇教育改革和发展调研汇报

在市教育局的正确领导下，我们看庄镇教育工作坚持高点定位，以提升学校办学水平为前提，以加强教育管理、教师管理、教学管理为抓手，围绕教学工作这一中心，克难攻坚，扎实工作，教育工作实现了健康快速协调发展。但是，作为山区教育，也存在许多影响教育发展的突出问题，汇报如下：

一、当前我镇教育发展存在的突出问题：

问题一：校舍不足，资金匮乏，标准化学校创建及素质教育实施等存在制约因素

第一体现在校舍依然不足。最近几年，我们在市委、市府是市教育局支持下，举全镇之力，克服各种困难，努力改善中小学办学条件，先后建设看庄镇中心小学综合楼、看庄小学教学综合楼、王楼小学、柳下邑小学多功能楼、看庄中学电教综合楼、阶梯教室综合楼、餐厅等一系列工程，学校实现了楼房化，不再存在D级危房。但是，还有一些突出问题：中学的教学楼、综合楼，建设标准较低，校舍老化，房顶及墙体老化严重，存在隐患。相对当前实施素质教育的需要，许多学校没有专门的音乐教室、美术教室、师生阅览室，实验准备室、综合实践活动室等根本没有，有的是多室合用，这些因素影响制约着教育跨越式发展。

第二体现在教育教学内部设施上。我们现在全力实施素质教育，离不开一些内部设施。作为我们看庄镇，在音体美器材、图书、仪器尽学校教办最大努力进行了集中配置，但是器材设备依然不足，图书存在不少旧书、更新不达标、“班班通工程”、教师电脑配置我们是学校、教办一点一点挤出资金，目前，学生电脑基本是以前的低配置，仅仅中心小学配置高标准微机45台，中学微机配置较高，其余的4处小学微机普遍配置低，急需更换，学校网络不是光纤，所以网速也慢，教师研修和学生上课受影响，学校的的资金捉襟 1

见肘，经费不足，难以配备达到标准化的内部设施设备等，一些课程的开设效果不能达到标准，素质教育实施难度很大。

问题二：师资紧张，教师尤其是专业教师师资紧缺，影响素质教育实施水平。

第一是小学师资紧张现象存在，没有得到根本解决。虽然我镇部分小学根据学校发展的实际，进行了薄弱学校的撤并和改造，应该说师资问题已得到缓解，但是，由于对幼教事业的不断重视，我们不少学校附设学前班而使本来紧张的师资问题更为突出。

由于教师缺少，不少学校即使有专业教师，也不能仅仅教专业课，还要教语文数学等主要科目，难以实现专业发展，专业课教学质量难以保证。

第二是教师老龄化现象严重。我们镇本着有利于学校、有利于孩子的角度让内退教师全部离岗，但是由于最近几年没有实施原内退政策，所以我们这有一部分教师年近60，教课、改作业力不从心，有的患有严重疾病，甚至难以上班。尤其是中学，老龄化相当严重，30岁以下1人，40岁以上45人，在任课教师中，46岁以上8人，40岁以上33人，年龄结构偏大，新生力量不足，除2005年外，6年没有补充教师。

第三是专业教师缺乏。目前我们镇小学40余个班级，仅仅有专业体育教师1人，专业美术教师2人，音乐教师2人，虽然我们有教师参加培训了美术、音乐培训，但是由于是兼课，效果难以达标，甚至有的教师考虑担任主科的教学质量用语数占用这些科目.第四是幼儿教师极缺。这几年随着国家开始重视幼教事业，我们也开始建独立幼儿园、附属幼儿园，但幼儿教师缺乏是一个很大的制约。全镇专业幼儿教师仅6个，中心幼儿园十余个教师，还有门卫，正式的仅3个。

问题四：教师队伍建设问题。

一是教师队伍素质有待提高。突出表现在业务素质，当前，随着素质教育的实施，在此大背景下，有的教师业务素质较高，对工作对学生认真负责，所以教学质量较高，而有的教师，却难如人意，因为实施素质教育，所以我们大多数的的抽测结果很多时候不敢作为教师评聘评优的指标，因此，有的工作责任心和干劲不足，学习劲头不强，再加上作为一个学校，一般规模不大，集体备课不好实施，集体教研活动水平不高，校本教研还是在低层次、浅水平上，也影响着教育教学质量。

二是教师职称聘任问题。职称晋升、聘任中学19个高级，40个教师进入晋升范围，已经两年没有中学高级聘任指标，小学中中学高级教师名额近8年没有，这样教师看不到努力工作的希望，没有了努力地回报，就没有了工作的积极性，造成职业倦怠现象

问题五：学生问题。

最突出的是择校现象。小学升初中每年50人左右择校去城里初中就读。中学职校招生时，一部分升学无望的初三学生不愿去上职校，好多在这个时机流失。另外一个是学生安全问题。因为撤并学校，所以好多地方学生家距离学校较远，安全问题不容忽视。

问题六：家庭教育跟不上，满足不了当前的教育发展需求。

当前农村的教育发展形势和城市相比，形势不甚乐观。究其原因，一是当前农村学生的升学就业前景不好，不少升学的学生即使毕业了还是没有合适的工作，甚至比不上打工的；另外是当前农村孩子，尤其是低年级，不少家长外出打工，不少学生是留守或半留守儿童，爷爷奶奶或亲戚的管理无非是生活上的吃饱穿暖，可是对孩子的学习就无能为力了。这也决定了我们当前的农村教学更接近单纯的学校教育，家庭教育很薄弱。另外一点是在农村因为独生子女也在增多，有的家长很重视孩子教育，所以，想尽办法送孩子去城市读书，造成学校尤其是初中生源流失。

问题七：学前教育实施难度太大。

突出表现在：目前，我们重视学前教育，组织了学校附设班和独立幼儿园，办园经费来自于收费，不少幼儿园设施设备投入资金巨大，当前，所收

经费要买教材教辅、要招聘教师，要维持办公，要进行内部设施改造，缺口很大，尤其是学前教育的内部设置配置，我们勉强开起班，设施设备也是仅仅可以招收幼儿，进行教学，但是按照规范和标准的学前教育还是相差很远。

问题八：小学设食堂、餐厅问题。

对农村学校来说是共性的问题。薄弱学校不撤并，无法保证质量。但撤并后学生接送是一个问题，安全是问题。中学就餐可以解决。现在，小学怎么办？没有食堂，没有工人，没有场地，现在是学生面临的大问题。

问题九：教师奖励、激励问题。

现在应该是说统得过死。当前，在教学中质量评比中，没有相应的激励机制还是不行，学校自主空间太小，没有发奖金等说法，不合规定，绩效工资推行没有举措，形成“干好干孬一个样，干和不干一个样”的局面。

问题十：教育的大环境不容乐观。

教育的社会关注度太高，尤其是一些小问题，小事故，在其余行业及部门不是大问题，但是发生在教育上就是大问题，教育发展的大环境不是有利于教育，相反的对教育部门和学校没有有利因素。

二、下步工作建议和对策

一、加大山区农村小学资金投入力度。落实政府办学责任，借助于“学校标准化建设”的机遇，对照省基本办学水平实施标准，做好当前学校校舍及内部设施标准化工作，提高学校办学水平。资金筹集可以采取市、镇、校三级筹集的方式。学前教育要做好，更要加大资金投入。

二、积极做好师资配备问题。建议市政府出台规格高的专门文件，对待学校资金投入、人员招考、待遇落实、晋级聘任等的专门文件，不要和其余行业一样看待,建议在教师晋升、评聘上中小学打通，实现一体化管理。对待资配备，建议考虑农村实际和学科课程开设实际，考虑在学校保卫、后勤人员等等政府实施财政补贴或统一配设。增加数量做好教师招考工作，在招考科目上，尤其是往音体美综合实践等科目做好招考，建议幼儿教师招考加

大力度。继续实施内退制度，当前小学，因教育的特殊性，不少老同志力不从心，误了孩子。实施支教制度改革。当前的不少城市教师支教讲条件，起不到支教的效果，对农村中小学弊大于利，要让支教显现效果，建立真正有利的支教制度。

建议建立农村教师补助制度，营造农村任教的良好氛围。

三、积极做好队伍素质提高问题。

加大当前农村小学教师培训力度，培训在增加师资的基础上建议采取离职轮训方式，那样培训的效果显而易见，当前的不少培训考核力度、实施水平均不大乐观。对农村中小学领导实施培训制度，培训要在形式内容上改进，真正起到效果。

四、做好留守儿童问题和家庭教育问题。

留守儿童建议从上级加大力度，拿出资金支持农村小学建立留守儿童站，对孩子放学后作业等情况进行照顾。对家庭教育，建议政府、村、学校携手共建，建立村居、学校共建单位制度，让村居为学校发展保驾护航，为学校发展创设积极良好的发展氛围，严厉打击干扰学校正常教学秩序的行为。

五、做好小学食堂餐厅建设。

现在抓食品卫生，但是只堵不疏，学生上学路远就餐无法解决，无法从根本上解决问题，建议学校建起食堂，配置食堂工作人员，即使配置标准不高，但堵疏结合，才能解决根本问题。

第五篇：中学教师教育改革发展情况调研报告

教师教育改革发展情况的调研报告

我校积极响应《郑州市教育局关于对全省教师教育改革发展情况进行调研的通知》，认真贯彻文件精神，落实统计相关数据，全面了解我校教师教育改革发展状况，力争为全市开展基础教育师资建设专项督导提供详实的材料。同时此次调查研究对我校教师的现有培训状况和发展水平有了更清晰和准确的认识，为我校下一步推进教师队伍建设打下坚实的基础。现将我校调研情况汇报如下：

一、师德建设长效机制构建情况

我校每年定期召开关于师德的专项学习研究活动，全校教师都以“为人师表、德高为范”作为行业的最基本的要求。我校积极开展形式多样的师德宣传活动，加强教师的师德修养建设。主要包括教师的师德演讲比赛、学生心目中的好老师征文、教师师德征文等。我校还经常通过校报、升旗仪式、文艺表演等形式对我校优秀教师的典型事迹进行宣传，号召全体教师向模范学习，在全校形成了良好的重德养德的风气。我校还将全体教师的师德作为教师综合评定和工作考核的重要内容，在各种评先和评定中具有一票否决权。我校还成立了家长委员会，积极发展家长委员会对教师师德进行监督和激励，起到了良好的效果。

二、落实教师培训经费情况

我校严格按照省市相关部门的财政制度和要求，将教师队伍建设作为财政投入的重要项目，切实保障教师培养培训等方面的经费投入，不向教师个人收取任何费用，绝不存在挤占、挪用、截留和不按规定使用教师培训经费的现象。

三、建立教师学习培训制度情况

我校积极响应市教育局师训处有关教师各项培训计划和要求，积极组织我校教师踊跃报名，先后参加了东北师大、河南师范大学、郑州大学等各高校的研究生培训课程，先后已有三批学员顺利拿到结业证书；其次我校教师还积极参加班主任培训、省市骨干教师培训、继续教育培训、专业技术人员继续教育培训、TFU教师培训等，基本达到全校全员培训上岗。在遴选省培和市培学员时，我校坚持按照教师综合评定积分制度，择优选报，即促进学校优秀人才的举荐，又极大地激励了学校教师的参与热情。一直以来，我们学校始终坚持实行五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度，尽量加大英语、音乐、美术等师资紧缺学科教师培训，做到有备无患，储备好我们学校教学一线的老师队伍，保质保量地完成各项教师的学习培训计划。此外，我校根据学校的实际和办学特色，积极研发适合我校学生学情的校本课程、校本教材、校本作业、导学案、课程纲要，积极开展第

二课堂，拓宽学生的学习领域，展现全体教师和学生的风采，发挥师生长处，以教促学，教学相长，充分体现了我校的办学理念。

四、建立培养造就高端教育人才机制情况

我校一直致力于打造和谐、民主、创新的教科研氛围，支持鼓励全校教师创新教育思想、改革教育模式、改进教育方法，积极营造有利于名师和优秀教师成长和发展的教学环境，采取以老带新、以新促老的方式，提升我校教师团队的专业水平，为培养省市名师和中原名师打造坚实的基础。

五、建立教师补充机制情况

我校严格按照市教育局的有关要求，积极响应部属师范大学免费师范生和特岗教师的相关政策，欢迎更多的优秀大学毕业生扎根我校。我校还为特岗教师或部属师范大学的免费师范毕业生提供良好的生活条件和工作氛围，以事业促成长，以情感留人心，为全面提高我校教育教学质量为目的，建立健全教师补充机制，拓宽教师补充渠道，为我校教学一线做好人才储备，更好地完成各项教育教学任务。