朱官小学第一共同体章程（小编整理）

第一篇：朱官小学第一共同体章程

肥城市小学

教育教学改革发展第一共同体章程

第一章 总则

第一条、根据教育局学校改革发展共同体总体规划，紧紧围绕教育高位均衡发展的目标，第一共同体全体成员单位，结合本共同体实际，商讨制定本章程。

第二条、第一共同体由肥城市实验小学、汶阳镇、边院镇、安庄镇组成。实验小学为第一共同体的领衔学校，汶阳镇、边院镇、安庄镇为共同体成员单位，共同体内各镇街学校均为共同体的会员单位。领衔学校按照教育局的学校改革发展整体规划带领本共同体各成员单位组织全面落实，确保完成教育局安排的各项改革发展工作任务。

第三条、共同体的学校改革发展理念是：独木难成林，孤雁飞不远。

第四条、共同体的目标：发展每一所学校，提升每一位教师，成就每一名学生。

第五条、共同体的约誓：立足诚信、全面合作、改革创新、实现共生。

第六条、共同体行动口号：合作、互助、共赢。

第二章 组织机构

第七条、共同体实行教育局统一管理，共同体各成员单位共同议事制度。

第八条、成立共同体工作委员会，由共同体领衔学校校长任主任，共同体成员单位的镇街教办主任任副主任；成立共同体联络处，领衔学校的业务校长任秘书长，镇街小学教研室主任为副秘书长。

第九条、分学科成立学科教研发展共同体，成员学校学科分管主任或教研员担任负责人，共同体内学校各学科教研组长为成员。

第十条、共同体内的各项业务活动要接受市教研室的管理与指导。

第十一条、共同体设立工作联络人，各成员单位的工作小组组长、副组长均为具体工作联络人。

第十二条、联络人的主要职责是：负责撰写合作共同体年度工作总结及例会会议纪要；收集整理共同体各成员单位工作动态，并及时发布；负责规划、组织和协调共同体的研究合作工作；充分利用和整合各成员单位之间的办学资源，开发、推广适应各单位发展需要的合作项目。

第三章 会员单位

第十三条、共同体采取市直学校领衔下的会员制，领衔学校的要发挥好各项活动的整体设计、组织实施、指导监督、评价鉴定等责任。共同体内各成员单位的镇街学校均为共同体的会员单位。

第十四条、会员单位的权利与义务。会员单位享有以下权利：

1.有权参加共同体组织的各项活动。

2.有权参加共同体组织的各类教育项目的研究、开发与实施，并享受相应的各种项目成果与服务。

3.有权推荐会员单位自己开发、建设的教育项目。4.有权获得共同体的有关信息与资料。5.有权对共同体的工作提出批评与建议。会员单位应承担以下义务：

1.遵守共同体章程，执行共同体决议，承担共同体组织的各项活动。2.根据各成员单位的实际情况，积极推进共同体推行的各项改革工作，努力完成共同体安排的各项活动任务。

3.支持共同体的工作，并为共同体组织开展的有关活动创造条件和提供各种便利。

第十五条、会员单位如有以下情况之一者，视为退出共同体： 1.提出退出书面申请者。

2.连续一学期不履行会员单位义务者。3.连续两次无故缺席共同体活动或会议者。

第十六条、会员单位退出共同体，须在共同体领导小组会议上进行通报。

第四章 工作评价

第十七条、共同体各项活动实行共同体内民主评价制度。第十八条、共同体在各项日常活动中，认真积累“翻转课堂”中“教学微视频”、“自主学习任务单”以及围绕“翻转课堂”组织开展的共同体内部的各项活动的高端对决等各类工作情况数据，并严格依照活动结果确定推荐参加上级组织的各类评选活动。

第五章 活动内容

第十九条、组织共同体成员单位进行管理经验交流，组织骨干教师进行学术交流和课堂研讨。

第二十条、在教育局、教研室的支持和指导下，举办“教学能手评选”、“学科带头人评选”、“优质课评选”、“公开教学”等活动，开展并参与多种形式的讲座、研讨会。

第二十一条、每学期每学科至少组织一次专题研讨活动，全体成员单位参加，由成员单位轮流提供学习观摹现场。

第二十二条、充分利用肥城市同步学习网，搭建qq、微信等网络交流平台，在肥城同步学习网开辟共同体交流板块，共同 体学校教师上传教学管理、教学设计、教研动态等资料，网络管理小组加强对本板块资料的管理。

第二十三条、共同体工作委员会负责对共同体学校的各项活动进行科学规范的管理，制定共同体活动计划，做好活动总结。策划共同体学校之间开展各项丰富的研讨、学科教学竞赛、教师联谊活动、学生文体等活动，及时搜集资料，展示成果等。

第二十四条、组建“共同体专家团队”。承担各项推荐、评选、鉴定等学术任务。具体负责课堂教学、学术论文、案例等各项评选推荐工作，“共同体专家团队”为共同体内最高学术权威机构，任何组织和个人均要服从该组织鉴定、评价、推荐结果。

第二十五条、建设开发共同体学刊《发展之声》，由共同体单位轮流主办，专家团队主管。由“共同体专家团队”对成员单位教师的课题、论文、案例等进行统一评比，并择优推荐学刊发表，参加上级各种评选活动。

第六章

附则

第二十六条、本章程经第一共同体议事会通过并报教育局主管领导批准，并由相关人员签字后即可生效。

第二十七条、本共同体的领导小组、各成员单位有权对本章程提出修改意见。修改意见须提交共同体议事会充分讨论，并经半数以上成员单位领导同意，方能生效。

第二十八条、如遇本章程的若干条款与国家和政府有关法规政策不符之情况，应修改本章程。

第二十九条、本章程的修改工作由共同体共同负责。第三十条、本章程解释权属于第一共同体领导小组。

第二篇：共同体章程

规划共建 资源共享 协作共进 ——萧山区“XX”教育共同体工作章程

以区教育局关于进一步做好公民办学校结对互助工作的会议精神与区教育局关于均衡教育的最新工作思想为指导，宁围四小、阳光学校根据各校发展的需要，按同质促进、异质互补、互学共勉的原则而构建起来的一种资源共享的教育团体，实现共同进步。为了更好地开展教育共同体活动，充分发挥其作用，特提出以下工作规划。

一、共同体组织目标

资源共享、优势互补、协作共进、增进友谊、促进发展。

二、共同体运行原则

1．平等性原则。二所学校分布在同一学区范围，都有自己的办学特点和历史积淀，两校之间是合作、平等、互助的关系。

2．主体性原则。各校都是参与的主体，要重视教师的主动精神，充分体现各校的特点和特色，以实现资源共享、优势互补、互学共勉的目标。各校活动要注意听取教师合理化意见和建议，以根据教师的需要不断优化活动内容与形式。

3．多样性原则。教学共同体的多样性包括活动内容多样性，活动形式多样性、参与人员多样性等各个方面。教学共同体多样性程度越高，教师选择的余地就越大，教师能创造的空间也就越大。

4．可行性原则。共同体安排的各种活动要符合各校实际，充分考虑各校的人力、财力、精力等因素。教研共同体的每一项活动事先要定好计划、确立研究主题，做到“三个结合”：

一是与新课程改革相结合，以新课程理念为指导开展各项活动。

二是与课题研究相结合，各级教研活动要与课题研究相结合，有助于解决教学中的实际问题。

三是与校本研训相结合，与本校开展的有关教学研究相结合。

三、交流研讨范围

（一）管理层面的研究与交流

二所学校以诚相待，定期进行多层面的学校管理方面的经验交流，如开展校

长之间、教导主任之间、教研组长之间、兼职教研员之间及班主任工作方面的经验交流，有效解决学校管理层面出现的困惑，从而提高学校的管理水平。每学期活动不少于一次。

（二）校本研训方面的交流与互助

组织方式：由宁围四小负责做好联谊活动的组织牵头工作：期初制定好学期活动计划、方案，落实活动主题、活动形式、活动内容及参加授课的相关学科的相关老师；活动期间负责制作、发放人手一份的活动手册（活动安排表及授课教案等）。相关兼职教研员全程负责活动的实施。

组织形式：课堂教学研讨、青年教师观点报告会、听专家或名师讲座等。

形式1：推荐2—3堂练兵课（或教坛新秀展示课），然后组织评课活动。

形式2：推荐2—3堂练兵课（或教坛新秀展示课），然后请专家、名师点评并作讲座。

形式3：：推荐1—2堂练兵课（或教坛新秀展示课），然后举行青年教师观点报告会。

形式4：某所学校自行组织或承办比较大型或有探讨价值的教研活动，邀请共同体学校参加。

鉴于学科较多，每次活动安排或组织可采用两种方式：

方式1：学科的教学研讨采取分步走。某一学期的一次活动只涉猎其中一个或2个学科，其余学科放在下一学期。

方式2：所有学科分成“语文组、数学组、综合组”在同次活动中分场地同时演绎。

有关说明：

让二校老师在积极参与校际间的教学研讨活动，同时在活动中重视骨干教师的展示与培养，提高他们在区域中的影响力。还要让年轻教师的每次学习交流有压力有收获，如参与上课、磨课、说课、评课等，使我们的共同体活动真正起到一个促进教师专业发展的作用，让更多的人有收获，把优秀教师从学校推向共同体，从共同体走向区级层面。

（三）教师交流互动

（1）开展师徒结对与学科指导工作。

各校都有自己的办学特色，有一部分区、市级的优秀教师，共同体内学校如

果出现薄弱学科，可以进行共同体内教师之间的结对活动，或者进行共同体内的课堂教学调研活动，在相互的交流中分析原因，寻找对策。（2）开展班主任论坛。

（3）带训练队指导工作经验交流。（学校特色教育）（4）课题选择的交流。（5）教师读书会。

（四）学生联谊活动

（1）开展“友谊中队”活动，二所学校的班级之间开展班队活动交流、学生之间通信交流，进行多方信息的交流，情感的沟通，拓展知识面，培养双方学校学生的表达能力、交往能力。

（2）筹办进行共同体内部的互助式的夏令营（冬令营）活动。二校的孩子在一起参加活动拓展知识面，培养良好的行为习惯及道德品质。

（3）开展学生竞技活动。如球队、棋队之间的交流，如学科命题交流与质量交流。

（4）开展联谊活动，如元旦、体艺节等。

四、共同体资源开发

由于教师个人的时间、精力以及学校之间的距离等因素限制了教育共同体活动的次数，为了使共同体资源共享，共同发展，使各项活动得到及时的宣传，使每一个教师的成果得到更好的推广应用，我们要充分利用各校的网络平台，采用网上教研，延时评点，学科年级共同体还可以采用QQ即时谈的形式进行，同时每次活动的相关材料，要及时上传到各校校网，为所有教师提供了一个网络教研的平台。

萧山区“双盈”教育共同体

二○一二年一月

萧山区 “双盈”教育共同体兼职教研员职责

“双盈”教育共同体为促进教师专业成长，实现共同体二校整体品质得以提升，特组建教育共同体兼职教研员团队。同时，为使兼职教研员的团队能在二校共同发展的追求目标上，有序有效地开展相应的业务活动，特拟定以下兼职教研员职责：

1．学期初，在共同体规划的基础上，结合本教研团队的实际和学校实际，制定学期工作计划；做到会议有记录，期末根据一学期活动的开展情况（包括活动实效、存在的问题等）写好学期工作总结。

2．主持本学科的教研活动，落实参加人员，确定教研时间，商定教研内容，注意教研过程的衔接，负责相关教研信息的报道。

3．兼职教研员统筹各学科教研员的活动安排，协助教导处涉及教研活动的前期策划和后续研究等项目。

4.无特殊情况，承办学校设置教研的学科承担一节教研课，参与学校在每学科中推荐一位教师参与教研课的执教。

5.无特殊情况，承办学校相关学科的教师全员参与活动，参与学校每学科至少安排两位教师参与教学研讨。

6.每位教师在研讨环节上必须做好预先熟悉教材，课中听课记录，课后交流心得，上交发言材料，营造研讨氛围，促进共同成长。

7.条件允许，试教老师最好能得到兼职教研员在磨课环节中的指导，促进上课教师与兼职教研员的业务双赢。

8.活动中，所需文本要求统一格式或模板，及时上交相关资料和归档保存。9.信息教研组在活动中要主动协助，做好信息技术层面的辅助工作，包括课件修改、网上教研的技术指导，建立分学科共享资源库等。

10.力求活动操作的简易化，过程实施的有效化，结果研究的拓展化。以上条款经“双盈”教育共同体活动兼职教研员会议讨论通过试行，每学年根据实际情况，在学期初活动规划会议上讨论修改，如果没有修改不另行发文。

萧山区“双盈”教育共同体

二○一二年一月

第三篇：医院共同体章程

******中医院县域医疗服务共同体章程（试行）

第一章 总

则

第一条 “县域医疗服务共同体”(以下简称“医共体”)目标。根据***省人民政府《安徽省深化医药卫生体制综合改革试点方案》(皖政办„2015‟16号)和省医改办、卫生计生委、财政厅、人力资源和社会保障厅、物价局等部门共合下发的《关于开展县域医疗服务共合体试点工作的指导意见》(皖医改办„2015‟6号)及《***市县域医疗服务共合体试点工作实施方案》„2015‟41号)文件精神，通过整合我市县乡医疗卫生服务资源，建立科学有效的分级诊疗、双向转诊等分工协作机制，整体提高县域医疗资源的配臵和使用效率，促进县乡两级共动发展，同步提高县乡两级医疗服务能力，减少住院病人外流，加快实现“90%的住院病人不出县”的医改目标。

第二条 医共体的宗旨。以深化医药卫生体制改革为基点，以经营管理、医疗技术合作、公共卫生服务、保健、康复协作为纽带，让优质专家资源下沉到基层，实现明光市中医院医共体内部的检验检查结果互认和基层首诊、双向转诊、分级诊疗等，避免重复投入和资源浪费，在努力提高社会效益的同时，不断提高县域内医疗服务水平，为辖区居民提供方便快捷、质优价廉的医疗卫生服务。

第三条 医共体的性质。在***市医共体领导小组的直接领导下，由****市中医院牵头，***镇中心卫生院、**镇中心卫生院、***镇中心卫生院、**镇卫生院、**镇卫生院、***镇卫生院、****社区卫生服务中心、****社区卫生服务中心为成员单位，组建“*** 市中医院医共体”。指导医共体成员单位，发挥现有人力、技术、设备优势，实现优势互补、资源重组，形成人才、技术、设备、科研教学等医疗资源互补与共享。各成员单位原有的机构设臵和行政隶属关系不变，第一名称不变，增挂“***市中医院XXX分院”牌子。其功能不变，继续承担基本医疗、公共卫生、协助卫生执法、村卫生室管理等综合医疗卫生任务，各成员单位的财政补偿政策和政府投入方式不变。继续享受公益一类事业单位财政补助待遇，财政补助资金不纳入医共体的收入分配方案。医疗收入和医保结余资金在成员单位之间的分配由市中医院拟定草案，与成员单位达成一致意见后，报市卫、人社、财政部门批准后实施，并报市政府备案。

第二章

任 务

第四条 建立双向转诊绿色通道。根据双向转诊的临床标准，按照“基层首诊、急慢分治、双向转诊、连续服务”患者自愿的原则。医共体内医疗机构实行分级诊疗管理，一般常见病留在乡镇卫生院诊治；轻度疑难复杂或急性期的常见病，由市*医院派专家现场指导乡镇卫生院就地治疗；乡镇卫生院受技术条件所限制难以诊治的，应转往市*医院诊治，市*医院应优先安排入院。在市*医院完成难度较大的诊治且病情平稳后，转回乡镇卫生院，市*医院原经治医生跟踪病人至乡镇卫生院，指导后续诊治。

第五条 建立重点专科对口扶持机制。根据市*医院的优势特点及各成员单位的实际基础条件、业务特点和群众需求，市*医院与成员单位选择部分科室形成一对一对口关系，建立派驻医师驻点、科室托管、共合病房单病例会诊等多种帮扶形式，实质性提 高对口支援工作效率。

第六条 建立医师多地点执业机制。市*医院医师可根据工作需要，选择医共体内具有相应诊疗科目的医疗机构作为多点执业地点开展诊疗服务，由医教科备案，报医共体理事会审核后，向登记注册的市卫生局办理多点执业登记手续。

第七条 建立县域信息共网机制。加强信息化建设，在市**医院医共体内建立以信息网络、电子处方、电子病历等现代服务支撑共性技术为基础，全面推广使用“标准处方集”和临床路径，进一步优化整合县域内医疗卫生资源，建立县域内协同医疗服务共享信息平台，实现全市医疗卫生信息互共互通，资源和技术共享。

第八条 建立业务指导机制。根据医共体内各成员单位的业务关系，建立成员单位医务人员到上级医院或市中医院学习进修和培训机制，市**医院要有计划对成员单位的医务人员安排免费进修和专业技术培训，同时，要定期安排骨干医生到成员单位进行技术指导或兼任学科带头人，开展坐诊、查房、巡诊和会诊。真正为基层医疗机构培养一批能诊治常见病、多发病和诊断明确慢性病的医护人员，不断提升成员单位的医疗服务能力。

第九条 开设检验影像绿色通道。在统一质控标准、确保医疗安全的前提下，以建立远程医学影像会诊为手段，实现医共体内检验、影像、心电、病理检查等结果互认，成员单位之间建立远程医疗合作关系，开展远程视频会诊、专家门诊、远程教学查房、远程病理及医学影像诊断等活动，减少重复检验检查。

第十条 建立连续性健康管理服务模式。各基层医疗机构充分利用已经建立的居民健康档案进行动态管理，提供健康状况信息，进行健康状况评估预测；市**医院实施设计健康指导方案并 进行评价。辖区内居民在市中医院就诊时的检查、检验报告、用药和住院信息等，均可在基层医疗机构进行调阅，供临床医生作诊疗参考。

第十一条 实施居民签约服务。在医共体内部积极推广签约服务和签约转诊，制定优惠政策，吸引居民签约。引导居民首诊在与之签约的医共体成员单位就医，形成“基层首诊、梯度就诊、双向转诊”的新模式。制定并落实医共体内医疗机构新农合报销优惠政策，以杠杆效应促进患者在医共体成员单位间双向流动。对市**医院确实无法诊治的疾病，由市**医院出具转诊单向市外转诊。

第三章 组织机构

第十二条 机构组成。

1.理事会。医共体参照理事会管理模式，成立内部日常运营管理机构。理事会设理事长1 名（市*医院院长担任），副理事长若干名，由医共体内各基层医疗机构院长（主任）担任，负责协助理事长工作。理事若干名，成员由医共体内牵头单位主要科室主任和各成员单位副院长(副主任)组成。

2.理事会办公室。理事会办公室设在市*医院内，办公室主任及副主任由理事长提出拟任人选，报理事会审核批准；成员若干名，由医共体内各医疗机构指定的专门共络人组成。理事会办公室负责理事会的日常工作。

第十三条 医共体及成员单位职责。

1.理事会职责。按照市医共体实施工作领导小组统一要求，制定医共体战略目标发展规划，制定和推行统一标准的运行管理制度和职责规范；建立医共体内不同层次、不同类别的医疗机构 分工协作机制，制定分级诊疗、双向转诊、差异化服务、大型医疗设备共享和检查结果互认的具体制度和措施；制定医共体内部医疗服务收入结算与分配意见等各项规章制度；定期召开会议，讨论和解决医共体运行中出现的问题。理事会会议原则上每年举行一次，由理事长提议召开。

2.市**医院职责。负责组织制定医共体内各项规章制度，承担一般疑难复杂疾病和常见多发病的诊疗，承担对所有成员单位的业务指导，与成员单位有效对接辖区病人的接、转诊等管理工作；统筹协调医共体内各医疗机构床位的使用和管理，建立一体化管理机制；做好医务人员上下交流和和出诊工作；承担成员单位专科对口扶持、人员带教与培训、检查检验绿色通道和远程会诊等工作。负责组织医共体日常工作例会，做好工作信息和数据的收集、汇总等其他工作，及时向市卫生局报送。

3.成员单位职责。承担常见病、多发疾病诊疗和慢性病治疗管理等任务，开展部分常规诊疗技术和康复、护理等治疗。完成医共体理事会规定的相应工作。

第四章 权利与义务

第十四条 市**医院权利与义务。

1.负责医共体的日常工作运行，组织制定双向转诊、对口扶持、人员培训、检验检查绿色通道、多点执业等鼓励措施和工作细则。

2.承担一般疑难复杂疾病和常见多发病的诊疗，开展具有较高技术含量的医疗技术和常规诊疗技术，负责成员单位上转病人的接受及治疗。3.负责共系上级医院，合理确定县外二三级综合医院或专科医院，与其建立稳定的合作关系，转出病人相对集中送往合作医院，并定期评估合作医院的技术水平、服务质量、医疗费用及病人满意度等。

4.利用自身优势，开展医共体内医疗机构的后勤化社会服务。第十五条 医共体成员单位的权利与义务。

1.承担辖区内常见病、多发病的诊疗和慢性病治疗管理，开展部分常规诊疗技术和康复、护理等治疗。负责接受上级医院根据需要下转病人的后续治疗。

2.负责居民签约服务工作的推广，采取各种措施鼓励居民签约就诊，将医疗服务、预防保健、公共卫生服务相结合，提高辖区居民防病意识。

3.接受医共体理事会的领导、指导、监督和检查，执行医共体理事会决定，服从理事会纪律，支持医共体工作，维护医共体的利益，完成医共体理事会安排的各项任务。

第五章 监 管

第十六条 本章程经成员单位讨论通过报市卫生局批准后生效。市**医院与成员单位依据章程签订医疗共合协议书并报市卫生行政部门审核、备案。

第十七条 市**医院医共体接受县域医疗服务共同体监事会监督管理，提请调处纠纷。

第十八条 问责制。

1.医共体成员单位均为问责对象。各成员单位要严格按照卫生行政部门、医保经办机构等相关部门要求，认真履行职责，落 实相关规章制度，严格基金管理，确保基金安全有效使用。

2.医共体各成员单位在县、乡、村首诊、分级诊疗、双向转诊等医疗活动中，因工作不协调、不能顾全大局、不服从医共体理事会管理的机构或个人，以及侵犯群众利益或违反医保政策等违规违法行为进行问责。

3.理事单位发生问责事项的，视情节轻重、损害和影像程度决定问责方式:（1）情节轻微、损害和影响较小的，采取诫勉谈话、取消当年“医共体”内部评先评优资格，责令作出书面检查。

（2）情节较重、损害和影响较大的，采取责令公开道歉、通报批评、限期整改。

（3）情节严重、损害和影响巨大的，向市医共体领导小组和卫生行政部门报告，提交医共体理事会讨论，责令退出“市中医院医共体”，并按有关法规法律及规章进行严肃处理。

第六章

附 则

第十九条 医共体成立后，合作期限如未做特别规定，将无限期延长。

第二十条 理事会要充分发扬民主，重大事项，到会的理事必须占理事会成员的半数以上，表决时同意票必须超过到会人数半数以上，方可做出相应的决议。

第二十一条 本章程根据市*医院医共体实施情况，适时修改。

第二十二条 本章程由市*医院医共体办公室负责解释。

第四篇：朱楼小学乒乓球社团章程

朱楼小学乒乓球社团章程

第一章

总 则

第一条、目的任务

为贯彻教育方针，弘扬阳光体育运动精神，活跃校园业余文化生活，提高学生的身体素质和运动技战术水平，为我校乒乓球爱好者提供一个交流平台，加强与校内外团体的沟通与交流，成立朱楼小学乒乓球社团。社团将作为正式团体开展活动，为会员提供乒乓球技能辅导、训练等活动。

第二章 成 员

第二条、凡在册学生，承认乒乓球社团章程，愿意加入社团并在其中积极训练，执行社团的决定，热爱乒乓球运动，即可加入乒乓球社团。第三条、成员义务

一、遵守本社团章程，执行本社团决议。

二、努力学习乒乓球知识，提高专业素养。

三、接受并完成本社团委托的任务。

四、积极支持和参加本社团组织的各项活动。

五、自觉维护社团的名誉和形象，在广大同学中扩大社团的影响。

六、有维护本社团利益、爱护本社团公共财物、为本社团争光的义务。第四条、成员权利

一、参加社团的相关会议和各种活动，接受教育和培训。

二、有批评和监督本社团各项工作的权利。

三、有对社团建设提出意见与建议的权利。

四、有选举权，被选举权和表决权。

五、入会自愿，退会自由。

第五条、成员不遵守本社团章程及相关规定、无故不参加社团活动的，经例会 讨论决议是否取消该成员会员资格。

第三章 组织机构和职权

第六条

1.学生负责人一名，负责社团的统一管理工作。

2、小队长两名，负责各组日常活动。

第四章 纪 律

第七条、社团会定期不定期地进行一些友谊比赛与训练，可根据实际情况进行 适当调整，会保证足够的比赛与训练时间。全体队员在没有特殊情况下都必须准时到达指定地点，不得无故缺席。若有特殊情况，须事先向教练或队长请假。第八条、队员比赛、训练时必须要严格服从教练、队长的安排和指挥。在比赛 场上不得公开指责队友，否则立即由教练安排下场，情节严重者开除出队。第九条、全体队员应遵守社会公德和体育道德，尊重比赛对手。作为业余比赛，是以锻炼和娱乐为根本目的。比赛中应尊重裁判的判决，不允许出言不逊，喋喋不休，更不允许做出报复伤人行为；场上一旦出现过激行为和倾向，教练和队长必须及时做出人员调整，避免事态恶性发展。绝对不允许在参与社团活动过程中与他人打架、斗殴。第五章 活 动

第十条、乒乓球社团的活动必须按照学校有关规定的精神，并依据本会章程，有计划地开展和组织。第十一条、活动内容和时间

一、乒乓球基本技、战术并组织参加各类乒乓球比赛

二、周五下午16：45—17：45训练，每次一小时左右。第六章 章程的修改与制定

第十二条、乒乓球社团根据发展情况及实际情况，及时对章程经行修改。

第十三条、章程要通过社团大会讨论通过才能生效。第七章 附 则

第十四条、本章程的最终解释权属朱楼小学乒乓球社团。

第十五条、本章程自朱楼小学乒乓球社团核准之日生效。

朱楼小学乒乓球社团

2015年3月

第五篇：第一小学管理章程

第一小学管理章程

第一章 总则

第一条 根据教育改革发展的要求，为培养更多能适应社会主义市场需要的人才，围绕“创特色、谋发展、争品位”的办学目标，力争把我校办成规范化学校、特色品牌学校，真正成为全县小学的窗口，根据《中华人民共和国教育法》、《小学管理规程》及相关的法规，结合本校实际，特制定本章程。

第二条 学校名称：广东省翁源县龙仙第一小学，校址：广东翁源龙仙建设二路117号，学校占地面积：14111平方米。

第三条 学校性质：公立1至6年级完全小学，办学规模：36个班以上，学生可容量：2000人以上。

第四条 遵循邓小平理论，“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，从国情、县情及本校的校情出发，提出相应的发展要求，加速我校“创特色、、办名校”的步伐。

办学目标：“创特色、谋发展、争品位”，以环境一流，场室一流、管理一流、质量一流；既面向学生的全体，又发展各自的个性；既德、智、体、美、劳五育并举，又发展特色，办人民满意、社会认可的教育，逐步成为全县小学的窗口。

校训：全面、严格、勤奋、活泼

校风：厚德、笃学、至诚、修性

领导作风：务实、创新、廉洁、协作

学校发展目标：

一主体：以学生发展为主体。

二特色：以科研课题为龙头，以校本课程为依托。

三构建：以竞争为管理手段着力构建积极进取，昂扬向上的校风；以校园和班级文化的创建着力构建深厚和谐的校园环境；以快乐教学为模式着力构建快乐活泼的校园氛围。

四建设： 以快乐为抓手、以全面为导向、以特色为主流、以品牌为目标。

五方向： 崇尚文明、良好习惯的形成；抗挫能力和良好心理素质的构建;全面快乐地成长;自主创新能力的培养；合作、协调和谐理念的彰显。

第五条 全体师生必须明确小学阶段的培养目标：初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义（包括爱家乡、爱学校）；具有遵守社会公德的意识，集体主义的意识和良好的文明行为习惯；具有良好的品质意识、健康的心理、求实向上的精神风貌和活泼开朗的性格以及较强的自律、自护、自理和辨别是非的能力；具有阅读、书写、表达计算的基本知识的基本技能，了解一些生活、自然和社会科学知识；具有初步的观察思维，动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯，学会合理锻炼、科学养护的方法，养成讲究卫生的习惯；具有健康、强壮的体魄和适应各种环境的能力；具有广泛的兴趣、平衡的发展，独创精神和高尚、健康的审美情操。

第六条 汉语言文学为我校教育教学主要文字，全体师生必须推广和使用普通话及经中央认定的规范简化汉字。

第七条 我校实行小学6年制义务教育，现办学规模为36个教学班，教学班额力争符合上级有关办学要求，在县委、县政府及县教育局的领导下，依据县政府划定的招生区域，组织适龄儿童入学的年龄必须达到6周岁，适龄儿童不分民族、家庭状况享受小学六年义务教育的权利，并按上级有关条件享受书杂费免费，不属本校招生区域学生入读本校必须按有关文件办理并履行相关手续，外省省籍入读或转学插读的学生按上级有关文件精神收取应收的费用。

第八条 我校实行校长负责制，校长有明确的职权，是学校行政系统的最高决策者和指挥者，校长在权力范围内拥有决策权、指挥权、人事权、财务权，校长对行使权力的行为负责任。

第九条 全体教师要忠于人民的教育事业，敬业、爱生，勤奋奉献，尊重学生的人格，民主管理学生，公平、公正对待每一位学生，贯彻执行新课程理念，不断改进课堂教学方法，科学做好学生的评价，耐心细致地做好学生的政治思想工作，严禁一切歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生的违规行为。

第十条 在日常教育教学实践活动中，全体教师必须继承和弘扬中华民族优良的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果，遵循教育教学规律，强化依法治校、依规执教的意识，积极开展“以创新理念为引领，以培养学生的主动参与、自主探究、互动合作为新课程课堂教学改革主要方向”的教学教研活动，使学生生动、活泼主动地发展。根据学校发展目标的要求，运用现代的、先进的教育理念及手段，把我校办成全县乃至周边县城同类型小学中具有示范性的窗口小学。

第十一条 全体教师必须更新“读书、应试、升学、当官”的陈旧的教育价值观，树立“提高劳动者素质，为建设现代化的小康社会服务”的新的教育价值观；更新“精英至上”的旧人才观，树立“只有全面发展的人才，才是对社会最有用的人才”的新人才观；更新“分数第一”的旧质量观，树立“但求人人成才，个个全面发展”的新质量观；更新“满堂灌、填鸭式”的陈旧教学观，树立“激发学生主动探究、积极合作”的新教学观。

第二章 分则

第十二条 学生及学籍管理

第一款 凡属我校招生的新生必须在家长的带领下，持有关证件（户口本、房产证、营业执照等）到学校办理注册手续，在县教育局备案后才能正式取得我校的学籍。转学插班生必经校长同意，履行相应联系手续后持有关证件来校办理入学注册手续。班主任及负责学籍管理的行政必须做好所有学籍管理的工作。

第二款 全体学生必须严格遵守新编《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及本校的规章制度，不断规范自己的各项行为。

第三款 学生因事、病请假，三天以内由班主任批准并报校长室备案，三天以上一周以内由主管教学的副校长批准并做好相应的备案工作，因病无法继续学习时间超过一个月的，必须由县级医院出具医生诊断及相关的证明由学校请示县教育局批准后方可休学，学生休学时间超过三个月，复学时根据该生的实际学历程度，征求本人及父母或其监护人的意见，由学校决定编入相应年级就读。

第四款 义务教育阶段取消留级制度，全体学生必须确保接受义务教育阶段的学习，小学阶段不能出现非正常流失生。

第五款 对学业成绩优异，经本人（或家长）提出申请且经学校测试证明已达到更高年级学历程度的学生，学校行政会议讨论后可准跳入相应年级学习并报县教育局备案，但一般的情况下不允许。

第六款 对品学兼优或某一方面表现优秀的学生学校将给予大力的表彰，学校设立如下奖项：三好学生、优秀队员、优秀班（队）干，期末检测获总分前10名学生以及各项明显进步或获得各项竞赛奖励的学生，每学期由各班或学校拟出获奖学生姓名，经学校检查后，颁发奖状或张榜或其他形式的表彰。

第七款 对犯有错误的学生一般以正面批评教育为主，对极个别错误比较严重且屡教不改，在学校或社会造成恶劣影响的学生，由班主任或主管学校德育的副校长整理材料，以书面报告形式提交学校行政或德育工作领导机构讨论决定，视该生错误的轻重给予警告、严重警告、记小过或记大过的处分。受处分的学生，经过一段时间的教育和考察，确有改正错误的表现，可提交学校行政或德育工作领导机构会议批准，撤销处分。义务教育阶段学校不得开除或辞退学生。

第八款 各班加强对学生的各项教育，热爱学生，让学生进得来、留得住、学得好，发现学生非正常原因缺课一周，班主任必须报教导处，经核准为辍学的，学校应采取措施做好动员工作，仍无效果的，学校应上报教育局并协同相应部门做好动员工作，依法使其复学，小学义务教育阶段不得出现辍学学生。

第十三条 教育教学管理

第九款 学校的主要任务是在县教育局的直接领导下按照教育部颁发的计划，教学大纲做好教育教学工作，学校的其他各项工作均应以服从教育法规及教育行政部门并与学校条件相适应的原则来开展相应的工作。

第十款 认真贯彻《小学德育纲要》及《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把德育教育工作摆在学校工作的首要位置。校长全面负责，教工全员参与，真正做到教书育人、管理育人、环境育人、服务育人，根据小学生的特点，制定德育工作总体目标，以做“四有”新人为教育主线，以日常行为规范教育为基础，以养成教育为重点，对学生进行文明礼仪行为习惯和良好的心理健康教育，使学生养成良好的道德素养，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

第十一款 学校在每个教学班设置班主任，负责管理指导班级管理工作，班主任要同各科任教师、学生家长加强沟通，密切联系，了解并掌握每个学生各方面的情况。协调配合对学生实施教育，每学期末应对学生进行综合评价并按要求在相关的表册上填写激励性的评语及操行评级，以激励学生进步。

第十二款 坚持因材施教的原则，充分发挥学生的主体作用，强化新课程理念，培养学生主动学习、积极探究，合作交流的学习意识，掌握必要的基本技能，养成正确的学习方法和良好的行为习惯，成为一代新人。

第十三款 严格按校历安排学习工作，开齐课程、开足课时，优化学科课程，安排好相应的活动课，未经学校批准，任何人不得组织学生外出参加相关活动，更不得随意停课，确因特殊情况确需停课的，必须报县教局批准后方可施行。

第十四款 学生每日在校学习活动时间必须严格执行学校制定的作息时间，课外作业总量时间及难易搭配必须按学校根据上级有关规定制定的要求执行，课余、节假日任何人不得安排学生补课，、补习或参与其他活动。

第十五款 学校领导成员在做好本职工作的同时，还应做到“六个一”，即教好一门课程、管好一个科组、带好一个年级、抓好一个典型、蹲好一

个点、领导好一条线。

第十六款 全体教师要深化课堂教学改革，落实“探索领先，学导结合”的教学要求，积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，帮助学生进行自主学习，探究学习，合作学习，引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，促进学生由预设走向生成，由封闭走向开放，由偏重传授走向注重探究，由单一认知走向多维体验，由教师权威走向多维互动，培养学生的学习习惯，实践能力，创新精神和终身发展的能力。

第十七款 严格执行教育部颁发 《学校体育工作条例》、《中国共产党中央国务院关于加强青少年体质的意见》等有关法规，通过体育课和其他形式的体育活动增强学生体质，充分发挥我校体育场地、设施、器械的优势，组织开展体育活动，每天坚持课间操、眼保健操，并逐步推行大课间的活动，确保学生每天保证有一小时的体育活动时间。

第十八款 音乐课、美术课要贯彻执行教育部《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》积极推进我校艺术特色教育的创建工作。更新教学模式，努力探索动静结合，传授知识与活动结合，艺术教育与审美教育结合的途径，逐步形成“欣赏、讲授、练习、实践、互赏”有机结合的五个教学环节，坚持“课内打基础，课外出效果”的宗旨，开展形式多样的艺术课外活动，音乐课要求要有电子琴等乐器的教学内容，美术要有写生，手工艺术制作等实践体验课的内容安排。以课堂教学为契机培养学生对服饰朴素、整洁、仪表端庄、大方、待人有礼、说话文明、行为规范、健康向上的审美情趣。

第十九款 拓宽与充实教育基地，加强对学生的劳动教育，培养学生爱劳动、爱劳动人民和珍惜劳动成果的思想，爱护公物，爱惜书册文具，不浪费粮食，培养自我服务、参与服务、公益等简单生产劳动的能力，养成良好的劳动习惯。

第二十款 加强对学生课外、校外活动的指导，注意与学生家庭、文化部门等校外活动机构的联系，借助社会体艺名流与教育力量开展有益的课余文体活动，安排好学生的课余生活，根据有关要求组织学生参加相应的竞赛活动。

第十四条 人事行政组织管理

第二十一款 校长应具备国家及相关部门规定的资格，由县教育局考核任命，副校长、部门正副主任由校长提名，学校行政会议决定后报县教育局任命。

校长要加强教育政策法规，教育理论的学习，加强自身修养，提高管理水平，依法对学校实行管理，校长的主要职责是：

1、贯彻执行国家的教育方针，执行教育法令法规和教育行政部门的指示、规定，遵循教育规律，提高教育质量和办学水平。

2、制定学校的发展规划和学年学期工作计划，并认真组织实施。

3、遵循国家有关规定和政策，严抓教职工队伍建设，实行民主管理，紧密依靠教职工办好学校，依法维护教职工的合法权益。

4、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育协调一致，互相配合，形成有机统一，协调的教育网络，营造良好的育人环境。

5、在学校偶遇突发事件，有权启动学校应急预案，并在法律职权范围内可宣布学校临时管制措施。

第二十二款 教师应具备国家规定的学历并取得教师任职资格，享受和履行有关法律法规定的权利和义务，建立健全教师业务档案，操守师德，努力完成岗位任务。学校在条件许可的情况不应逐步提高教师的福利待遇，关心教师的健康与家庭生活。

第二十三款 要建设一支政治素质高、师德高尚、业务精良、学历达标、安教、乐教、善教、开拓进取，锐意创新、无私奉献的教师团队。

1、要具备高尚的师德是：坚持原则、明确方向；依法治校、依章执教；甘为人梯、爱岗敬业；尊重学生、公平公正；热爱学生、循循善诱；疏导结合、教书育人；操守师德、言传身教；开拓创新，扎实务实；加强沟通、协作互助。

2、教师基本功要求是：能说一口标准、流利的普通话；能写一手漂亮的“三笔字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）；能绘形象的简笔画；能写好要求上交的各种类型的文章；能熟练操作电脑，懂得制作和使用课件及多媒体教学平台；能独立承担学校指导负责的课题实验；对内对外公开课或组织策划相应的教育教学活动。

第二十四款 学校成立由校长召集，各部门负责人，教职工代表大会及家长委员会成员参加的校务委员会、研究、决定学校的重大事项。校长对内全面负责，对外代表学校，党支部监督，教代会参与管理、建立“三位一体”多员参与的民主管理制度。

第二十五款 学校建立党支部，发挥中国共产党在学校中的核心作用，校长要紧密依靠学校党支部，充分发挥工会、共青团、妇工委、少先队以及其他组织在学校工作中的作用。校内设教导处、总务处和各年级办公室，各科教研组，分工负责各司其职，共同完成学校教育教学工作。

第二十六款 学校建立建全教育教学研究，各项教育教学课题实验业务档案、财务管理、场室管理、设备管理、安全工作、学习会议及各种奖励等制度。

第二十七款 我校接受县教育行政部门和上级主管部门的领导检查监督和指导，建立教工工作名册，学生名册和其他统计表册，定期向县教育行政部门报告工作，反映情况，重大问题应随时报告。

第二十八款