2012大丰市小学阶段学校发展第一共同体总结[★]

第一篇：2012大丰市小学阶段学校发展第一共同体总结

大丰市小学阶段学校发展第一共同体

2012-2013学年度城乡学生“手拉手”“生活体验”总结为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,增强学校德育工作的针对性和实效性,拓宽德育工作的空间,打造精品的团队活动。大丰市实验小学与第一共同体的其他几所学校开展 “手拉手，心连心”结对子活动。增强城乡少先队员之间的相互了解，促进城乡少先队员之间的相互交流。通过活动，使学生体验在不同环境中学习和生活的感受，以丰富少年儿童感情世界，了解城乡生活和学习条件上的差异，教育孩子从小窗口看大世界，从互助中体会到助人的快乐增强少年儿童将来建设祖国和家乡的责任感。

一、组织健全，活动有序。

以各个班级为单位开展了手拉手互助活动。每个中队2/3的同学参与了此次活动，帮助本班家庭条件困难和学习上有困难的同学，共同进步发展。

二、活动丰富多彩，效果显著。

1、学校“手拉手”。

我校有组织50位少先队员，根据实际情况让城市少年儿童与进城务工就业农民子女结成 “手拉手，心连心” 结对仪式，建立手拉手共同成长的结对档案。让参加活动的队员要交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知。

2、填写爱心结对卡。

把相互交往活动的情况记录下来。根据自己的特长爱好共同确定一个进步的目标，互相学习、互相帮助、互相激励。

三、共同参加游戏活动，体验生活。

开展了“行知互动剧场”、抬篮球，套圈、双人三脚行等互助游戏，使队员们亲身体验合作互助的快乐。

四、赠送礼品。

实小少先队员给总结结对子的好朋友赠文具礼品。

通过“手拉手”活动，少先队员们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责„„同时，让队员们打破了“家——学校”的实践圈子，扩大生活实践的窗口，也使队员们们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会……我们今后将把这一活动推向更深，在更深、更广的层次开展城乡学校的合作与交流。让手拉手的精神永存，使学生养成团结互助的良好品质。

四、手拉手互助活动暂时落下帷幕，但手拉手的精神永存，使学生养成团结互助的良好品质。

大丰市实验小学

2013.7

第二篇：大丰市小学阶段学校发展第二共同体2011工作计划

大丰市小学阶段学校发展 第二共同体2011年工作计划

大丰市第三小学、大丰市三龙镇中心小学、大丰市三龙镇第二中心小学、大丰市三龙镇第三中心小学、大丰市白驹镇中心小学和大丰市白驹镇第二中心小学在大丰市教育局的组织与领导下，于2011年9月结为大丰市小学阶段学校发展第二共同体。为进一步推进各校之间的教育均衡、协调发展，全面实施素质教育，提高教育教学质量，现将小学阶段学校发展第二共同体工作计划制定如下。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领学校教育事业发展，全面贯彻《义务教育法》，认真落实《关于建立大丰市学校发展共同体进一步推进教育均衡发展的意见》，通过建立学校发展第二共同体，实施资源共享，优势互补，互相交流，相互借鉴，创建学校联动发展平台，为推进我市教育向更高水平的均衡发展和推进教育品牌建设，作出应有的贡献。

二、工作目标

通过建立学校发展第二共同体，实施联校行动，放大优质教育资源，充分发挥品牌学校示范辐射作用；在学校发展共同体内创建校际联动的发展平台，积极探索教育教学管理、教师交流、考核评价等新机制、新举措；通过多途径、多形式、多层面的合作交流，更新教育理念，提高教学水平，强化学校管理，优化办学条件，实现资源共享、优势互补，尽量缩小学校之间的差距，使所有学生都能享受较好的教育。

三、结对单位及结对人员安排：

大丰市第三小学------大丰市三龙镇第三中心小学

三小：陈慧君

陈红芳

奚

杏

谭

娟

王晓燕

杨

权

陈海勇

徐

燕

杨筱铭

刘翠干 三龙三小：王建国

徐小燕

大丰市三龙镇中心小学------大丰市三龙镇第二中心小学

三龙：金平

花玫瑰

李华 三龙二小：林峰

周伟伟

大丰市白驹镇中心小学------大丰市白驹镇第二中心小学

白小：杨金林

肖

莉

陈晓芳 白二：李淑梅

单彩兰

陈秀梅

四、相关的措施与要求

1．提高认识，增强责任感。各校将建立学校发展第二共同体工作全面深入贯彻下去，推进教育和谐发展，实现教育的公平公正，高度认识其重要性和必要性，使之作为推进我市教育向更高程度均衡发展的有效载体。

2．加强领导，推进联校行动。各校将充分发挥团队合作精神，增强学习之间的优势互补，尤其是发挥共同体牵头学校的工作主动性、创造性和辐射性，在学校行政管理、教师教学研究、学生特色活动等诸方面，对参与学校开展全方位、多层次、立体式的合作交流。参与学校将主动接受牵头学校的辐射，充分调动所在学校师生在联校行动中的积极性、创新性。

3．落实考核，确保联校行动稳步推开。认真学习大丰市学校发展共同体考核的相关文件精神，加强联校行动的过程管理，认真贯彻执行学校第二发展共同体所制定的实施计划，努力在共同体的管理机制、干部培养、教师队伍建设、师生互动交流、教学质量效益等方面实现教育均衡。

五、工作安排 九月份：

1、大丰市学校发展第二共同体结对仪式，共同体成员学校了解本学期的活动要求。

2、大丰市学校发展第二共同体思想品德教师基本功竞赛。

3、大丰市学校发展第二共同体校长专题研讨活动。十月份：

1、大丰市第三小学选派三节语文课到大丰市白驹二小交流研讨。

2、共同体各成员校校长到共同体内各学校走访，了解各校的实际情况。

3、共同体各成员校校长进行学校教育教学与管理的经验交流。

十一月份：

1、大丰市白驹二小选派语数外各一节课到大丰市第三小学交流研讨。

2、大丰市第三小学选派语数外各一节课到大丰市三龙镇第三中心小学交流研讨。

3、大丰市三龙镇第三中心小学选派语数外各一节课到大丰市第三小学交流研讨。

4、共同体内各学校一次学校教师基本功大赛。（第一轮：通识部分）十二月份：

1、共同体内各学校一次学校教师基本功大赛。（第二轮：学科素养）

2、大丰市第三小学选派部分基本功竞赛优胜者到大丰市三龙镇第三中心小学交流研讨。

3、大丰市三龙镇第三中心小学选派部分基本功竞赛优胜者到大丰市第三小学交流研讨。

4、大丰市第三小学选派部分基本功竞赛优胜者到大丰市三龙镇第三中心小学交流研讨。

5、大丰市第三小学选派部分基本功竞赛优胜者到大丰市三龙镇中心小学交流研讨。一月份：

1、大丰市三龙镇中心小学选派部分基本功竞赛优胜者到大丰市第三小学交流研讨。

2、大丰市第三小学选派部分基本功竞赛优胜者到大丰市白驹小学交流研讨。

3、大丰市白驹小学选派部分基本功竞赛优胜者到大丰市第三小学交流研讨。

大丰市小学阶段学校发展第二共同体

2011-11-17

第三篇：大丰市小学第六教学共同体集体备课制度

大丰市小学第六教学共同体集体备课制度

备课是讲课的必要准备。它能加强教学的计划性，克服盲目性，发挥教师的主导作用，为了进一步完善教师的集体备课，使集体备课真正成为促进教师专业发展的平台,结合第六教学共同体教学实际，提出如下办法：

一、明确集体备课的意义。

集体备课是学校内同年级同学科教师有计划、有组织地共同制定教学计划、分析教材重点难点并确定其突破方法、撰写教案的过程，是一项集体性的教研活动。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展。

二、集体备课遵循的基本原则。

1、合作性原则。取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为，实现1+1＞2的效果。

2、实效性原则。研究教学理念的把握、教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题。本着从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务，为提高教师素质服务，为提高教学质量服务。

3、研究性原则。从问题中来，到问题中去。在研究中发现问题，解决问题。让每位教师都争取成为研究型教师，使共同体备课组成为研究型的教师群体。

4、经常性原则。各教研组每周进行一次集体备课，时间定为每周四，并根据实际需要进行日常性研讨，将定时间、定地点、定内容、定中心发言人的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。

三、集体备课的过程管理。

集体备课遵循“确立备课主题——个人主备——集体研修——形成教学预案——课堂实施——反馈与反思”的备课过程。

1、个人主备。同一备课组内的教师都要在集体备课前，认真钻研《课程标准》、教材，根据教学内容，反思教学实践，发现教学问题，提出改进意见，并且写出教学简案，为讨论交流做好准备。备课组长至少提前一周将任务布置给组内教师。

2、集体研修。由备课组长组织，重点将组内教师发现的问题进行归类、筛选，确定本次备课研讨的中心问题，依托教师群体智慧研讨解决问题的方案，并且交流各自的教学简案，讲解设计意图，取长补短，求同存异，达成共识。

3、完成教学预案。在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师既要吸收别人设计的长处，又要根据班级水平、学生差异、自身风格完成教学预案，做到共性和个性相结合。

4、教后反思。施教后对教学预案进行反思，总结得失，及时对预案进行修改调整，形成新的教学设计，并且养成写教学后记（或教学反思）的习惯。教学后记（或教学反思）要有针对性，做到言之有物。各备课组（或教研组）对教学中出现的问题开展进一步的讨论，寻找解决办法，为进一步提高集体备课的质量和课堂教学水平打下基础。

四、集体备课的具体要求。

1、强化共同体集体备课的研究性。教学研究应是集体备课的主要任务。各备课组要充分发挥研究功能，加强对教学设计实施的研究，拓展研究方式，使备课与教研融为一体，在备课中渗透教研，通过教研来促进备课，使每一次备课活动都成为教师进行教学研究的重要活动，以此推进校本教研，提升教师的教学、科研水平。

2、突出教案设计的实用性。教案作为备课结果的呈现方式之一，原则上没有形式的规定，但必要的内容不可少，如具体、明确的教学目标，教学流程、教学方法等，要重在实用。.备课组教师要对备课内容认真进行钻研，要做到“六备”，即备课程目标、备教材、备学生、备教法、备学法、备检测。提倡教师有教学风格、教学思想、教学特色。

3、激发教师参与的积极性。教师参与的积极性是保证集体备课取得效果的先决条件，是组织好集体备课的重要保障。改进管理方式，实行人本化的管理，建立宽松的、促进教师发展的教学环境，努力提高教师的工作积极性，为搞好集体备课奠定基础。同时要营造好学习氛围，鼓励教师把学习渗透在工作中，融合在备课的过程中，在备课中提升自己的专业素养，增加自己的文化底蕴。

4、使集体备课形式多样性。为充分发挥学校备课组作用，开展形式多样的集体备课活动，有效开展教师之间的交流与合作。实行同校内跨学科备课、同学科跨学校备课；同课教师分别备课，再集中时间说课、交流；备课组先集体备课，共同研究，设计课堂教学，再由实验教师自主上课，形成学习共同体。要做到定时间、定地点、定人员、定内容。通过集体备课，促进教师反思、交流、互动、共享成果，提高工作效率，并使教师集体智慧和个人风格有机统一。

第四篇：大丰市第五中学2010学校总结

大丰市第五中学

2010年秋学期学校工作总结暨2011年春学期工作计划

2010年秋学期，我校坚持以党的“十七大”精神为指导，认真践行“三个代表”和全面贯彻落实科学发展观。“以人为本，求实创新”，一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工，采用民主、平等、和谐的管理模式，创设和谐的学校氛围，以“内强素质，外树形象”，“从严治校，创建特色”为奋斗目标。努力在管理质量、服务质量、教学质量上下功夫。一年来我们密切了与学生家长的联系。进一步加强了教师队伍的师德师风建设和对学生的道德、行为习惯的教育。坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展“有效教学”教育科研，严格执行省“五严”规定，深入推进小班化素质教育，强化了各项管理制度，确保了学校各项工作再上一个台阶。一学期来，我们主要做了以下工作：

一、加强师资队伍建设工作，努力打造一支适应新形势的高素质队伍。

建设一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。一直以来，我们十分注重领导班子和教师能力的培养！

1、加强领导干部学习制度，坚持每周一下午第二节课集体学习管理理论知识，总结上周工作完成情况，会办本周工作安排，用“明确职责，搞好服务，提高效率”的准则要求每一个班子成员，锤炼了一支责任心强、业务过硬的干部队伍。

2、进一步修改和完善了教师教育教学工作考核细则，做到了公正实在地评价教师的工作绩效。2010年暑期我校通过教代会讨论并通过了一系列教育教学工作考核措施，本学期中，各年级组制定了具体教学目标，进一步落实了有关检查监督奖罚制度，得到了教职工的认可，激发了教师教育教学的积极性。

3、加强师德师风教育，努力创造宽松宽容的教育氛围，建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。本学期，我们重点引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。为提高认识，与时俱进，学校通过各种形式，组织全体教职工深入学习贯彻省“五严”规定和上级教育会议精神、《中小学教师职业道德规范》及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等，帮助教职工准确把握新时期教育方针的新内涵，号召全体教职工做一个有“正气、和气、底气、雅气”的大气教师，做一个智慧的教师、幸福的教师，以积极平稳的心态迎接新一轮教育改革和教育资源合并、布局调整浪潮的严峻挑战。

二、狠抓教学工作，千方百计提高教学质量。

质量是学校的生命。全体教师围绕全面提高教育质量这一总目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，深化校本课程的开发，促进学生的和谐发展。我们做到了：

1、加大教学管理的力度。本学期，我校教学采取年级组长负责制，要求值日领导、教务处主任、年级组长每天巡课，校长、教务主任和年级组长推门听课，并及时进行评课分析。较好地规范了备课行为，强化了课堂管理，提高了课堂效益，突出了问题研讨的校本研究。

2、建立教学质量目标责任制。这学期，我们认真分析各年级质量，从我校实际情况出发，制定了每个班级、每个学科的教学质量目标，细化到优秀、及格的具体学生，提出了按绩效考核的硬性要求，并与每一位教学人员签订了目标责任状，突出了压力，注入了活力。

3、加强教研活动，促进教师业务水平提高。本学期，我校将校本培训与教研活动相结合，通过学习、教研提高教师参与教研的意识，提高了教研质量；积极参加中南片教学研讨活动；创造条件做好骨干教师的培养工作：选派生物、物理教师参加省送培到县培训；要求每人开一堂优秀课；鼓励教师写出有力度、有新意的教育论文或经验文章，学校评选出优秀 1的送省、市参评，并有多篇论文在各层次获奖或发表。本学期，我校的两个市级课题已结题，一个省级课题已经开题，相关同志正在抓紧研究，争取早日结题。

4、积极开展小班化课堂教学达标活动，课堂教学中努力转变学生的学习方式，营造和谐、民主、平等的课堂学习氛围。鼓励学生带着问题走进课堂，通过自主探究、合作讨论、老师点拨等多种学习方式解决问题，并能产生新的问题走出课堂，在课后进行研究的良性学习循环。规范学生的学习常规，形成良好的学习习惯，收到了良好的效果。

5、认真抓好毕业班工作。毕业班升学率是影响我们学校生存发展的重要指标，也是树老百姓口碑的重要因素。以夯实双基，促进全面发展，提高毕业考试优生率为目标，教务处加大领导力度，严格督察课程计划和教学进度的落实情况。

6、重视学习过程、结果的评价。认真批改大、小练习册，每周末设计好假日作业纸，周一批改评讲，有效地将假日的巩固控制在有效的范围，效果明显，增强评价的激励和导向功能，激发学生进一步学习的兴趣，通过评价促进教学质量进一步提高。

三、加强德育工作，营造成优良育人环境。

1、努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性。进一步确立德育为首的工作地位，加强德育管理，落实德育职责。确立以人为本，落实“全员德育，全面德育，全程德育，重点德育”，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。

2、有效发挥课堂渗透德育主渠道作用。加强思想品德课教育研究。认真学习贯彻新课程标准，探索品德与生活、品德与社会的综合，将思品课教育与团工作及语文、历史、社会、劳动、自然等学科教育有机结合，形成教育合力。坚持升旗制度，规范升旗仪式，提高教育效果。

3、组织好“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“重阳节”等纪念日的庆祝活动，对学生进行文明礼貌、爱党爱国和爱校教育，开展有关活动，把爱国主义教育落实到日常行为之中。强化养成教育，重视礼仪教育，坚持把培养学生的自我教育能力、自我管理能力和团结、协作能力作为创优活动的重点。办好班级黑板报，充分运用“校园之声”广播和校园宣传栏，对学生进行潜移默化的教育。

4、加强学生心理健康教育。在课堂教学和各项教育活动中重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。以学生为主体，面向全体学生，针对学生心理发展特点和身心发展规律，开展教育活动。加强对学生心理健康教育的理论研究和探索，不断提高心理健康教育的实效。

6、抓校园文化氛围的建设。本学期，我们根据学校的实际情况，结合思想道德教育的需要，做好教室、走廊、橱窗等各场所的环境布置，同时各班抓住纪念日、传统节日，开展富有教育意义的活动，大力宣传学生中的好人好事，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成了良好的道德行为。

7、抓学生行为规范的养成教育。全体教师在班级管理、各科教学中加强学生规范的训练和养成。结合《中小学生日常行为规范》，学校加强静校、课间活动、卫生、文明守纪等各方面的检查。各项检查主要以值日领导为主，每天及时公布，确保检查的公正性。开展文明宿舍评比活动，在学生中形成争先进的良好氛围。

8、对各班级中的问题学生，学校举办规范训练班，邀请关工委、校外辅导员、法制副校长进行传统教育、规范训练、个别引导等形式加强教育，加强不良行为的矫正。

6、进一步促进学校和家庭的配合。本学期，我校以班级为单位召开了两次家长会；对重点学生、问题学生、留守学生采用多种形式进行家访；节假日，男、女生宿舍辅导员主动为学生联系车辆，并与家长通电话，女生宿舍辅导员还主动帮助学生晒被子，学生家长及邻里深受感动。本学期我校还通过校长热线、校信通等途径，征求家长和学生对学校工作和教师工作的建议和意见，并及时地向有关教师反馈，有效地促进了家校合作。

四、加强体育、卫生、艺术和健康教育工作，努力让师生身心两健。

1、抓好电脑、音、体、美等学科的教学。本学期，我校配全电脑、音、体、美等学科的专职老师，严格执行国家新课程标准，开齐开足各科课程，为学生音、体、美素质提高奠定良好基础。以教学新广播体操为契机，培养学生良好的生活习惯、学习习惯和集体主义意识。

2、开展阳光体育系列活动：组建教职工篮球队、乒乓球队，利用活动课组织学生进行长跑运动，还因地制宜组织学生进行乒乓球、羽毛球、跳绳等文体活动，收到愉悦身心，劳逸结合的良好效果。

3、开展形式多样的活动，活跃教职工身心。本学期，关心和爱护全体教职工的身心健康，工会举办了迎新年卡拉OK、飞镖、掼蛋、老教师座谈会等各种文体活动和校际联谊比赛，丰富了教师们的生活；多方筹措资金，努力提高全体教职工的福利待遇；到医院看望生病教职工，从生活上关心爱护教职工，充分体现学校的人性化管理，增加教师间的凝聚力和亲和力。

4、突出卫生知识的宣传和卫生习惯的养成，加强甲型流感等流行性疾病的预防。加强全校卫生工作的检查，使卫生工作保持经常化，使校园保持整洁。定期对教室、宿舍进行消毒。

五、加强工会、政教和总务后勤管理，创建“平安学校”，为学校各项工作提供有力保证。

1、加强安全防范教育，增强师生的安全卫生意识

（1）、通过板报、广播、学生会议等途径，继续加强安全、卫生教育，增强安全意识，对学生行走、乘车、用水、用火、用电、饮食等各方面作宣传教育，避免意外事故发生，如配合各班主任教育学生不能乱攀乱爬乱跑，上下楼梯要井然有序，不得拥挤等。

（2）、经常检查各室中的电器线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防火、防盗、防触电工作。

（3）、扎实做好卫生防疫知识的宣传教育工作，要求大环境无杂物，室内无蛛网、积尘、污迹，确保校内环境的整洁。

（4）、认真做好有关安全档案资料工作。

（5）、关心师生生活，校长室深入厨房、餐厅检查饮食质量。

（6）、继续执行教师值夜巡查制度。

（7）、加强消防安全知识教育遇突发事件的演练工作，定期检查消防设施设备，做到防患于未然。

（8）、加强对门卫的管理工作，政教处经常了解管理情况，发现问题及时解决。

2、规范后勤管理，充分发挥后勤人员的智慧和力量，改进服务方式方法，齐心协力，互相配合，提高服务质量。

（1）、严把食堂进货关，严格执行索证制度、食品留样制度。

（2）、定期对后勤人员进行体检，确保每个后勤工作人员持健康证上岗。

（3）、学校工会定期不定期对校园商店、食堂进行检查，发现问题，及时提出整改要求。

3、认真贯彻落实农村义务教育“两免一补”的改革。我校高度重视了此项工作的宣传，广泛利用各种媒介，采取多种形式，向全社会进行深入宣传，使党和政府的惠民政策家喻户晓、深入人心。

4、加强校舍、校产管理建设力度

（1）、进一步完善校产、校舍管理制度，尤其是强化赔偿制度。

（2）、严格校产管理制度化、规范化，充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用，加强固定资产管理。

（3）、切实加强活动室的管理，充分发挥活动室的作用。严格执行专用室的保管责任制和谁损坏谁赔偿的原则。

（4）、加强用电用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电、一分钱。

（5）、严格执行请购、审批、验收、入库、报销领用制度，规范物流过程控制，强化仓库管理。

（6）、加强爱护公物教育，爱护学校设施、设备，爱护花草、树木，杜绝践踏草坪、折枝摘花现象。

（7）、在两幢教学楼楼梯口新装路灯，扮亮校园，提高了夜间校园管理的安全系数。

5、坚持财务制度，严肃财经纪律

（1）、严禁乱收乱费，做到勤俭节约。

（2）、坚持进行民主理财和理财结果如实向教职工通报制度，做好校务公开工作。

（3）、严格实行收费公示制度和“一费制”收支管理。任何班级、个人不得擅自收费。

（4）、坚持一支笔、一本帐的原则，计划、合理使用经费，把每一分钱都用到刀刃上，用到对学校生存发展有利的事上。

六、本学期我校工作中存在的问题：

1、个别教师敬业精神尚有待于提高。我校个别教师在学习方面抓得不紧，思想素质和业务能力不够高，不能很好地适应新时期的教育教学工作。个别班主任对学生了解不多、管理力度不够、工作方法过于简单，造成师生关系紧张，这在很大程度上制约了班级教学的有效性。

2、部分校舍需要修缮。遇到强降水天气，部分校舍出现漏雨现象，存在安全隐患。同时，学校用于教师激励的经费虽有很大程度的提升，但仍相对较少，没能真正提高教师的工作积极性。学校的校园环境也需要大量经费去改善、美化等等。

3、学校教研活动的针对性、有效性也还不够高，部分教研组的教研流于形式。

4、由于布局调整对学校的负面影响，本学期有多种要撤并我校的说法，导致师生、家长人心惶惶，对正常管理形成冲击。

七、2010年工作意见

1、继续组织教师加强学习，强化组织纪律，提高思想觉悟，提升管理能力和业务水平，增强各部门和广大教师的服务意识。

2、加强领导班子对教师教学工作的指导，强化学校教学过程管理工作。从下起，我校准备进一步完善听、评课制度，并加强学校教学督导工作。

3、进一步加强安全教育与检查工作，创建“平安学校”。下学期，我校将进一步开展多种形式的安全教育与检查工作，落实班主任责任制、完善班主任考核制，完善值日、值夜制度，以避免安全事故的发生。重点整治学生住宿、食堂、楼道等重点区域，规范学生体育课、课间休息、集会活动行为等。

4、教务处要加强对薄弱班级、学科的管理，特别要加强九年级管理。要加强横向教学研究，多向先进学校学习，努力提高中考成绩，实现本学年初提出的目标，树立良好的形象。

5、政教处要加强班级量化管理与学生行为习惯养成的指导。班级管理是学校管理的一个缩影，在很大程度上关系到学校管理的有效性，班级管理的好坏影响到学校管理的成败。因此，班级的量化管理将有待于进一步细化与规范。其次，政教处要利用节日(以及各种纪念日)开展丰富多彩的活动，活跃学生课余生活，将德育活动融入具体活动当中。

6、学校各部门要进一步规范各类档案资料，要在科学性、有效性、规范性上做好文章，以督导评估检查的标准来做好平时的归档工作。

二〇一年一月二十日

第五篇：义务教育学校发展共同体实施方案

黄楼万红小学 谭坊张羊小学

义务教育学校发展共同体实施方案

2012.6

为整合城乡教育资源，推进教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，促进城乡义务教育均衡发展，按照市教育局的统一部署，万红小学与张羊小学开展建立城乡教育共同体行动，现制定具体实施方案如下：

指导思想：以党的教育方针和十七大精神为指导，以办好人民满意的教育为总体要求，统筹城乡义务教育资源，突出发展重点，加大教育投入，建立落实义务教育各项政策的监督机制，促进城乡义务教育均衡发展，全面提升两校教育教学教研方面的水平。

组织领导：为确保互助共同体工作的顺利开展，成立万红小学---张羊小学教育互助共同体工作领导小组。

1、领导机构

组长： 何书军 张会义 副组长：冀延亮 张立武 成员： 康效宁 王希顺 李道功 张秀丽

2、互派到对方挂职的干部

第一学期：万红小学 王希顺-----张羊小学 张秀丽

第二学期: 万红小学 王希顺-----张羊小学 马雅楠

3、互派到对方的教师

第一学期：万红小学-----张羊小学 张秀丽

第二学期: 万红小学-----张羊小学 马雅楠

主要任务：

1、进一步加强领导班子建设，领导班子坚强有活力。领导班子在政治立场上坚定、作风过硬、求真务实、开拓创新、勤政廉洁、团结协调等方面有新举措、新进步；领导班子成员在民主决策、依法行政、依规治校、干事创业、敢为人先、敢于负责、善于学习、廉洁自律等方面的表率作用有新面貌，凝聚力和战斗力突出，是真正的战斗堡垒，师生满意，群众拥护。

2、进一步加强教师队伍建设。万红小学的教师到张羊小学示教或听课，帮助扶持张羊小学教师提高业务水平、增强办学质量的意识。张羊小学的教师到万红小学听课学习，接受万红小学教师的结对帮扶，重视对张羊小学教师的思想教育和业务能力培训，有效地提高张羊小学教师的先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础；重视张羊小学教师的使用，为德、才表现好的教师提供干事创业的舞台。

3、进一步加强学校管理。万红小学是促进共同体建设的核心学校，有提高张羊小学管理水平、办学质量的责任和义务。加强对张羊小学的管理，在管理上有创新、有特色、与时俱进、完善学校管理目标体系，完善学校各项规章制度，明确事项、明确目标、明确任务、明确措施，明确责任；在决策、计划、执行、指导、检查、控制等环节中特色明显、模式独特、效果显著。

4、进一步提高教育教学质量。在加强对教师进行提高教学水平和增强社会责任感、师德建设、教育教学及科研等方面有新的举措，千方百计把教师的智力和潜力充分开发出来，挖掘潜能，努力为教师智慧才能的发挥创造条件和机会，消除影响教师工作积极性、创造性、主动性的各种障碍和矛盾。注重对张羊小学的教学研究，探索教学途径，求取科学的方法，对教育教学工作过程进行设计、实施、考核、评价和量化，鼓励教师科学尽责地教，激励学生聪明认真地学，使学生养成良好的行为习惯，教育教学质量年年都有新的提高。

5、建立统一的教科研活动制度。万红小学每学期要在张羊小学开展2次以上的专题讲座或其他学习研究活动；组织2次以上校本教学教研活动；组织1次以上教学教研交流活动。通过专题讲座、示范课、观摩课、听课评课、科组教研活动、集体备课和开展课题研究等形式，指导帮助张羊小学教师转变教学理念，改进教学方法，提高教学水平和教研能力。

6、指导教师每月要听结对教师一节课以上，并给予评课，提出改进意见和努力方向。为结对教师上新课、复习课等多种类型的示范课各一节以上，并于课后对课堂结构、备课思路等进行分析交流。

7、由于两校之间路途较远，因此利用办公平台和潍坊市数字化平台建立两校教师之间的交流平台，引导两校老师进行网上教学交流。

教育教学活动：教育教学活动：严抓课堂常规教学，让学生养成良好的学习习惯，形成良好的思想品质。开学初，两校统一编排课程表，备课组对每一单元进行集中备课，统一教法和教案，每学期定期进行教师的听课、上课、评课等教学活动。

档案管理：

1、结对领导、教师应准备专门的工作记录本，将所做的每项工作，组织的每次活动，修订的每项制度和措施，所进行的每项指导，提出的每项意见和建议，取得的每个效果，都要进行详细的记录，学期结束进进行小结，工作结束时进行全面性总结。

2、共同体开展的各项工作，要有书面材料、图片资料反映，并在工作结束后，收集整理成册。

黄楼万红小学、谭坊张羊小学

学校发展共同体工作计划

（2011——2012）

2012.6

为了认真贯彻落实市教育局关于进一步整合城乡教育资源，扩大优质资源共享，推进城乡学校均衡、优质、和谐发展。黄楼街道万红小学和谭坊张羊小学力求从办学理念、办学条件、管理水平、教育观念、队伍建设和校园文化建设等方面，积极开展多形式、多渠道、有特色和富有成效的“共同体学校”之间的联动活动，实现城乡两校理念共享、资源共享、管理共享、成果共享，以期促进两校的共同发展。

一、总体目标

创建“城乡学校发展共同体”，根据万红小学和张羊小学两校的实际，以“合作交流、共享双赢”为共同目标，以“共研、共享、共创”为基本原则。两校就管理制度、资源共享、教师培训、学生德育活动等内容形成交流、合作，达到“理念共享、资源共享、优势互补、相互促进”的合作共赢

二、工作措施

1、达成联校管理，实现理念共享。

开发、利用、共享两校各自的优质资源，推动两校在学校管理、教育科研、教师培训、课程及课堂教学改革等方面互助、双赢、共同提高。通过两校长期的相互合作、优势互补，实现共同发展。城乡两校将从学校管理、课堂教学、教育科研、特色创建等各个领域进行全方位的交流。努力发挥两校师生的不同特长，打破校际界限，分享学校之间的优质资源和先进管理理念，既发挥两校师生的不同特长，体现办学的“合力”，又促进了解、增进感情，牢固建立起一个“校际联姻、结对互助、优势互补，资源共享”的办学共同体。

2、创立跟岗机制，实现优势互补。

结合教育局一年一度的支教工作方案，万红小学派出具有管理经验的人

员到张羊小学担任学校管理工作，两校互派管理人员到对方学校，进行中层管理的交流。张羊小学每月派一名校级干部到万红小学定目标、定任务、定时间进行挂职锻炼，共享优质师资。万红小学帮助张羊小学培养学校管理干部，开展好班主任队伍建设，帮助修订和完善学校管理的规章制度。在共同体中，每学期至少开展一次教育教学及管理经验学习交流活动。

3、搭建互动平台，实现资源共享。

（1）、课堂教学示范

万红小学每学期组织优秀教师送教活动，把先进的智慧课堂教学理念和教学方法传送给张羊小学。两校举行的各科教学示范活动，均将邀请共同体成员校的教师参加。将大力倡导“自主、合作、探究”“以学定教”“先学后教”的先进理念，充分运用现代教育技术，以高质量的课堂教学为共同体教师提供了一个良好的学习的平台，并且课后开展说课、评课活动，掀起新一轮相互学习、共同探讨的教学热潮。（2）、教学专题研讨

每年确定一至二个教学课题进行交流切磋；扎实开展教育科研。从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，培养学生积极的学习心态、良好的学习习惯、科学的学习方法，促进学生学习品质的提升。创新校本研修模式，重视和支持小课题研究，加强课题立项管理，关注过程，注重实效，逐步加大科研成果的实际效益在评价中的比重。实施共同的课题研究、优质课堂评比。

(3)、教育资源共享

充分利用教育信息网、万红小学校园网等载体，达成教师备课、学生练习、音像资料等优质资源共享；积极构建教育资源的合作共享机制，通过教

育资源的合理整合，提高学校教育资源的利用率，建立起一种长期合作、互惠互利的战略伙伴关系。

(4)、校本教师培训

充分发挥名师、学科带头人作用，通过统一的师资培训、校本教研、师徒结对、同伴互助、师资交流等方式，促进共同体教师的专业发展，培养一批教学骨干。通过培养名师、骨干教师，推进骨干教师队伍和学科梯队建设，提高教师素质。积极探索“常规+特色＝品牌”的办学理念，促进教师、学校内涵的发展。

（5）、学生交流结对

双方学校的学生开展“手拉手、共进步、同成长”一对一的互助活动，实现城乡孩子心灵的沟通和交流；开展“班级与班级共同体”联谊活动，利用节假日等开展艺体特长交流、综合素质展示、学科竞赛等联谊活动；开展城乡学生“生活体验”及“献爱心”活动。

黄楼万红小学、谭坊张羊小学

学校共同体联席会议工作制度

2012.6

为了认真贯彻共同体学校密切联系群众的指导方针，增强共同体学校决策的民主化和科学化，促进教职工队伍稳定，推进共同体学校教育健康发展，根据上级有关要求，特制定本制度。

一、联席会议的召开

实行联席会议制度是加强共同体学校相互联系和沟通的重要渠道，也是共同体学校教师参政议政，调动和保护广大教职工参与改革和建设的积极性、创性的重要途径。联席会议，原则上每半年举行一次。如遇特殊情况和重要问题，经提前协商可随时召开。

二、遵循的原则

联席会议坚持维护行政权威与尊重群众意见相统一的原则，协商解决涉及共同体学校发展过程中遇到的重大问题。

三、议题的确定与人员组成

联席会议的议题由共同体学校中核心学校校长或成员学校校长根据实际情况和需要共同研究确定。出席联席会议的人员，根据每次会议研究的具体内容，一般由与议题有关的行政部门负责同志、项目组负责同志参加。联席会议的会务安排，由校长办公室筹办。

四、联席会议职责与程序

联席会议由行政部门负责同志向大会通报共同体学校的重要工作部署和与共同体学校工作相关的行政措施，由大会通报围绕共同 体大局开展工作的情况和教职工队伍情况，听取大会对制定有关涉及 共同体学校教职工切身利益的政策、法规和措施的意见建议，研究解 决有关共同体学校组织建设、活动设施、经费财产、工作部署等问题，并就教职工普遍关心的问题进行协商，提出解决措施。

联席会议研究确定的事项形成会议纪要，由成员学校校长会签。对会议纪要确定的事项，各项目组应认真贯彻落实，并分别督促检查。会议纪要落实情况要在下次联席会议上予以通报。

联席会议视其情况可邀请共同体学校相关教师代表、社区代表、家长代表旁听。共同体学校要定期召开会议，认真听取工作汇报，听取共同体学校教职工的意见建议及呼声，研究解决工作中的重大问题，努力建立长效机制，从源头上维护共同体学校发展的长远大计。

万红小学---张羊小学 教育发展共同体工作领导小组

组 长：副组长：

成 员：

何书军

张会义

冀延亮

张立武

康效宁

王希顺 李道功 张秀丽