诚信,您是一座桥 演讲稿

第一篇：诚信,您是一座桥 演讲稿

诚信，您是一座桥

阜南县张寨镇中心小学

学生：

指导老师：李梅 电话：***

诚信，您是一座桥

尊敬的评委、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《诚信，您是一座桥》 “诚信”二字相信大家都不陌生，一个字是诚实的“诚”，一个字是信用的“信”。当我们伸出双手时，诚信，就是我们帮助别人的一颗炙热的心；当我们合上双手时，诚信，就是我们做人的信念。

孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。“诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本道德准则。“诚实”就是言行一致，不弄虚作假；“诚信”就是讲信用，言而有信，说到做到。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

诚信，您是一座诚实的桥。

人与人之间交往相处，最重要的就是诚实。就像诚实的孔子，“知之为知之，不知为不知”，知识渊博的孔子能够诚实地面对两个年幼的孩子不怕被取笑，这份诚实值得我们敬佩，只有诚实的人才能使自己的知识更加渊博。

诚信，您是一座沟通的桥

华盛顿小时候，砍了爸爸最心爱的樱桃树，因为华盛顿勇于承认了自己的错误，爸爸不但没有批评他，而且还赞扬了他高尚的情操。这件事情不仅加深华盛顿和爸爸的父子之情，还让他认识到诚信和沟通的重要性。

诚信，您是一座守诺的桥。

诚信是一句话，说了就一定要做到。正所谓：“一言既出，驷马难追。”温州“最美诚信老爹”的行为，真实的验证了这八个字。2006年，老爹在一场超强台风袭击中一夜之间痛失3个儿子，然而3个儿子的身后却留下了80多万元高债。面对着一个个债主，一张张借条，老爹没有退缩，他坚定而有力的说了一句“做人要讲信用！是我儿子的欠条我都认”。从此，漫长的5年里，这位孱弱多病的驼背老人背着生存与欠债、悲伤与压抑的双重重负，步履蹒跚、却又坚定地走在“子债父还”的诚信守诺之路上，人们纷纷敬称他是“最美诚信老爹”。

言而有信、一诺千金是我们的祖先一代又一代传给我们的美德。作为中华民族的后来人、新世纪的小学生，我们要长大，要成才，就要一定做到诚实、守信。在家里，答应长辈的事，要努力做到；在学校里，我们要遵守学生守则，遵守同学们之间的各种约定；在社会上，我们要言而有信、遵守公约。因为诚信是一种行动，是不管遇到狂风暴雨或雷电冰雪都要按时赴约的信念！就像卓恕不违千里之约，曾子杀猪，最美老爹替子还债，他们都在尽己所能遵守约定。

诚信，您是一座沟通的桥，让人与人的心贴的更近。诚信，您是一座真善美的桥，让我们感受到人间的真爱。诚信，您是一座通向成功的桥，指引我们前进的方向。同学们，让我们插上诚信的翅膀，自由飞翔，飞过广袤蓝天，飞过沧山泱水，飞过人生绵延的河流与险峻的山峦，飞向前程似锦的明天！

我深信，有了诚信，我们会飞得更高，有了诚信，我们会飞得更远！

谢谢大家，我的演讲结束了。

第二篇：中学生演讲稿：生命需要一座桥

一位哲人曾说：“生命的终极目标是从此岸走向那遥远的彼岸。”摆在我们面前的是一片浩瀚的大海抑或一条潺潺流淌的小河。我们的目标是渡过那片海抑或那条河。也许有人要说，可以乘船渡过，但我要说我们需要的是一座生命之桥，因为有了它，人人都可以渡河了。

说到桥，不禁想起牛郎与织女。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”那彩虹桥凝结了世人的期盼，等到相会之时便成为人间佳话。虽然我们不可能拥有传说中的那一座七彩桥，但我们每个人都可以拥有一座属于自己的生命之桥。因为要渡河，我们必须努力营建自己的生命之桥。如此才可能通向彼岸，走向人生的辉煌。这不仅仅是个人的生命之桥，当你修建完成之后它是永远存在的，它将助你的后代子孙更顺利地迈向成功，达到人生一个又一个大大小小的目标。它是具有时代意义的，有着一种传承生命轨迹的作用。后人将迈着你曾修筑好的生命之桥去进一步探索世界，开辟未来。因而人类的文明才得以延续，生命的篇章才得以不朽。一座座的生命之桥，一座座的不朽丰碑。这桥凝结着你的辛勤汗水，记录着你曾有过的生命轨迹。可以这样说，那生命之桥便是你生命努力成果的见证，是你生命拼搏的过程凝结。

生命需要一座桥，我们每个人的生命都是一座“桥”。那桥可以是赤橙黄绿青蓝紫色的，也可以是石桥、板桥、铁索桥，抑或凝聚着高新技术的现代文明之桥。每一座桥都是别具风格的。因为每个人的生命历程各不相同，每个人对人生的追求也不相同，更重要的是每个人的努力过程不同。如果生命是一座桥，那桥下的河流、海水便是生命中的磨难与挫折，荆棘与坎坷，每个人都努力着架起一座生命之桥去跨越它们，从而到达成功的彼岸。由此，“神五”载着杨利伟飞向了人类文明以外的世界，“神六”载着费俊龙、聂海胜架起了通过太空的中国人民的生命之桥，我们难道不应倍感骄傲、自豪？那载着人类文明的生命之桥显示了中国人民智慧的创造，向全世界人民表明中华民族是一个永远屹立于世界民族之林的伟大民族！

回到现实，我们不可能人人都成为像杨利伟那样的人，也不可能人人驾着太空飞船遨游太空。但我要说：你是雄鹰就不要唱骆驼的歌，你是小草就不要攀大树大街，只要我们每个人都竭尽所能去营建自己的生命之桥，即使结果不尽如人意，也无悔无怨，因为我们都曾努力过。相信自己，相信这样一句话：我并没有失败，只是还没有成功。那么生命之桥便会一直通向成功的彼岸，通向传承人类文明的世界！

第三篇：学习任长霞先进人物演讲稿:长霞阿姨，您是一座永远的丰碑

演讲的题目是《长霞阿姨，您是一座永远的丰碑》

走进新的时代，神州英雄辈出。华夏大地无数英名与日月同辉，与山河共在。任长霞，又一个响亮的名字在中华广袤的天际间回荡，她犹如一道美丽的彩虹，横贯于万里长空；也犹如一座不朽的丰碑，矗立在人民心中。

2004年4月17日：登封县城内的少林大道鲜花如潮、挽幛如云。满眼的花圈挽联诉说着长霞阿姨的故事。当灵车缓缓驶出医院时，少林大道两侧数万名群众迸发出一片哭喊声：“长霞，一路走好！”“任局长”，登封不能没有您啊！”．．．．．悲痛的人们在呼唤着长霞阿姨的名字，十几万百姓送行，十里长街痛哭。长霞阿姨，作为一名公安局长，您为什么能赢得百姓如此的爱戴？作为一名党员领导干部，您为什么能赢得乡亲这样的亲情？作为一名人民公仆，您是怎样赢得人民像对待儿女般的热爱呢？

答案写在登封62万人民的心中，写在登封青山绿水之间。

人民爱戴任长霞阿姨，是因为您对人民怀着深厚的感情。到登封工作半个月，就抽调20名民警，组成控申专案组，变被动为主动，变上访为下访，并把每周六定为局长接待日。群众们说，这个局长不一般哪。

长霞阿姨对人民充满热爱，对孩子更是一片深情。2001年5月，在一次矿难事故中，已经失去母亲的刘春雨又失去了父亲，成了孤儿。当时，长霞阿姨正在事故现场，眼含热泪一把把小春雨搂在怀里：“孩子，从今往后你就是我的亲闺女！”自此，您独自承担了小春雨生活和学习的全部费用。小春雨对人说“2002年秋天，任妈妈到我家来看我，给我带来一双运动鞋和一件粉红色棉袄。她蹲在地上给我穿鞋，见到我的袜子破了一个窟窿，就说，‘这咋穿哪，给你点儿钱去买双新的’。要不是旁边站着别人，我真想搂住她亲她一口，叫一声‘妈妈’。”长霞阿姨牺牲后，小春雨哭哑了噪子:“任妈妈，女儿还没有孝敬您一天呢，你怎么就匆匆地走了呢、、、”

长霞阿姨之所以受到人民的热爱，是因为她把生命最壮丽的一刻留在了嵩岳大地，用自己的一腔热血捍卫了一方平安。她以自己的实践，信守了她的诺言：“我的使命就是打恶除霸，保一方平安，扫除阴霾，还群众一片晴朗的天空。”她以自己的行动赢得了党在人民心中的威望，放射出“警徽”的光芒。为我们树立了“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的光辉典范。

长霞阿姨走了，甚至来不及再看一眼登峰的山、登峰的水；甚至来不及再看一眼她年少的儿子、年迈的双亲。她留给丈夫的最后一句话是在电话里说的：“正在开会”，她留给儿子的最后一个许诺是：“等妈妈工作忙完了，一定好好陪你”……她常说：“哪有母亲不爱自己的孩子、哪有女人不爱自己的家？但是作为一名公安局长，工作太多，责任太重，我实在分不开身啊------”从长姨阿姨的话里，我们读懂了为什么群众会自发为她树碑立传，为什么她在上任的第一年里竟会收到社会各界送来的那么多镜匾、锦旗。为什么在她罹难之后会有那么多民警、群众请求医生：“求求您，再救救她，救活俺局长，要我身上什么器官都行”……这是一种情结，一种和人民血肉相连、肝胆相照、生死与共的情结。

生如夏花之绚烂、死如秋叶之静美。长霞阿姨走了，她化作一棵青松挻立在颍水岸边。她化作一道彩霞光照嵩岳大地。她化作一座丰碑永远矗立在人民心中。

第四篇：修一座桥给“妈妈”

修一座桥给“妈妈”

于永梅

走出单位，已经是凌晨两点多，一连几天“奋战”在办公室，让我对家中的大床充满了渴望。夜晚的风凉飕飕的，我不禁打了个冷颤，在路边站了好久，才终于拦到了一辆出租车。

司机是个30岁出头的年轻小伙儿，看样子已经很困了。为了能让他打起精神，我没话找话地与他攀谈起来：“这么晚了还不回家，是不是没完成老婆安排的任务呀？”小伙子腼腆地笑笑说：“不是，我还没结婚，还没挣够钱呢。”我笑道：“没想到你还挺财迷的，挣钱也不在这一时嘛，这样熬夜开车，很不安全啊。”“习惯了，再说，我马上就可以轻松了，钱已经凑得差不多，大概再需要两个月，桥就可以开始修了。”“修桥？你拼命挣钱是为了修

桥？”“嗯，我和我的同学们，已经为这个目标努力了5年，我们要为我们的老师妈妈修一座桥。”见我一副不解的样子，他说：“我讲个故事给你听吧。” 在贵州一个偏远落后的山区，几个村子里的孩子都集中到一个学校上学，其中一个村子与学校隔着一条虽不是很深但却很宽的河，孩子们每天上学，必须从河里过去。有一天，几个孩子像往常一样趟水过河，但那几天的大雨让河水变得又深又急，其中有个孩子脚下一滑倒在水里，还没等伙伴们反应过来，便被湍急的河水冲走了。从那天起，这个村里的父母便不再让孩子上学，他们说，即使孩子没有知识，也总比丢了性命好。

了解到这个情况后，学校里唯一的老师来到了村子里。她问孩子们：“你们想上学吗？”孩子们说：“想！”然后，她对孩子们的家长说：“我每天来背他们过河，保证他们不再有一丝闪失，请把他们交给我！”

从那天起，她每天一大早就来到河边，把孩子们一个一个背过河，放学后再一个一个地背回来，不论春夏秋冬，不管风霜雨雪，到现在为止，她已经背了整整17年。她就是我的老师，我一生最敬重的人！直到我离开那所小学，她背了我6年，从来都没间断过！

因为不分寒暑地背学生过河，她的双腿得了严重的静脉曲张，也因为严重受寒，她结婚多年都没有怀孕。在一个初冬的早晨，我们改变了对她的称呼，从那天起，学校里再没有老师和学生，只有妈妈和孩子！

乡亲们被她执著无私的爱感动，纷纷捐钱捐物，想在河上修一座桥。但他们的生活都很拮据，凑起来的钱只是杯水车薪。

在她背学生过河的第十二年，我高中毕业。为了能早一天修桥，我开始努力挣钱，5年了，我和我的同学们马上就可以把修桥的钱凑齐。用不了多久，我们的老师妈妈就不用再趟那冰冷的河水了„„

听完小伙子的讲述，泪水湿润了我的眼眶。临下车，我掏出身上所有的钱硬塞给他，恳求他把我的一份心意带回他的家乡，带给那位可敬的老师妈妈！摘自《阅读》2014年第3期

第五篇：《用纸造一座“桥”》说课稿

《用纸造一座桥》说课稿

泸县兆雅镇明德小学 陈全

一、我对教材的分析

《用纸造一座桥》是教科版六（上）科学教材第二单元的最后一课，本课要求学生在规定时间里，用纸造一座有一定大小和载重能力的桥，对学生来说，这一个具有挑战性的设计制作活动，学生们会在经历设计、制作和交流评价的过程中，能够发展诸方面的素养。这一课可以说是对学生综合运用本单元所学知识能力和亲自动手操作能力的一次检测。

本课有两个教学活动。

第一，用纸造桥要考虑哪些问题。本部分是对学生如何设计作指导。用纸造桥，需要综合考虑许多因素，如材料的特性和数量，形状和结构，部件的组合和连接，等等。教科书用卡通讨论的形式作了一些提示，希望通过这四个发言打开学生的思路，学生可能就会由此想到彼。最后整理思路，填写设计方案表。

第二，介绍评价我们的桥。这是制作好纸桥后的活动，是一个必要的过程,可以达到前面教学不能达到的目标，如培养表达、倾听、评价等方面的能力。

二、预设的教学目标：

1、通过活动让学生知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。

2、学生在经历设计、制作、介绍交流的过程，能够体会到设计的重要性。

3、通过本课希望能够发展学生们乐于动手、善于合作、不怕困难以及发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

三、关于材料准备和对学情的分析

（1）旧报纸是很容易找的材料，由教师为每个小组准备,在准备旧报纸要注意这么几点，首先报纸的大小要一样；二是报纸应该是没有揉搓过或过多折叠过的，这样便于学生使用；最后还要准备一些备用的报纸，在学生需要重做或者不够时（在适当的情况下可以对学生降低难度），可以再发一张。

（2）纸的特点是比较柔软的，如何针对纸的特点增强纸的承受力，通过对本单元的学习，我想学生们应该会想到改变纸的形状。教科书上的建桥标准是举例式的，这个标准不是轻而易举就能做成的，但经过仔细设计和制作及教师适当的提示，相信学生是可以做成功的。

（3）在活动中可以根据学生的实际，对“建桥标准”降低一点要求，必要

时可以将教师事先准备好的桥模的课件提供给学生以参考。当学生制作成功一次后，可以再提高要求，这样更能激发他们的积极性。

（4）在制作的过程中必要时可以考虑允许学生用胶水粘贴纸管，因为这样做可能会比用胶带缠绕固定来得容易和迅速。

四、我的教学思路

1、课件展示各式的桥，激发学生的制作兴趣

“桥”对学生来说是比较熟悉的，通过第7课的学习，学生们对桥的结构也有了一定的了解，我先通过课件给学生展示多彩多姿的桥的一些图片，回顾桥有哪些主要的结构，最后我给学生展示的是一则新闻：“女中学生巧做‘纸桥’ 能站7岁25公斤女孩”，这是一则来自搜狐的新闻，新闻的内容是这样的：南开中学学生王欣尝试在木制桥梁上用报纸折成的宽不足5厘米、长不过25厘米的带子充当“桥面”，再让一个今年7岁、25公斤左右的女孩儿站在上面，没想到整个“桥”竟然纹丝不动。王欣透露，该桥的承重能力最多能达到25公斤。据悉，制作这座桥的创意来源于天津市青少年创新设计大赛的“纸桥承重”。

通过这则新闻激趣：用纸制作桥，你听说过吗？你敢向新闻报道中的那位王欣挑战吗？

2、明确制作要求

简单告诉学生制作“纸桥”的具体要求。

3、重点指导学生用纸造桥要考虑的问题（1）针对纸的特点 如何增强纸的承受能力

用一张薄而较柔软的报纸造一座桥用还要达到一定的要求，对学生来说是比较难的，可以说是一次挑战。用纸造桥一座“桥”，首先要考虑什么问题呢？引导学生进行讨论。

讨论的过程中可以给学生以适当的提示，比如：可以把报纸做成粗细不同的筒状等来提高抗弯能力。

（2）桥的主体采用什么形状和结构，以及如何合理地分配材料。（3）如何牢固地连接桥的各个部分。

在讨论第二个问题时，必要时可以考虑通过课件给学生展示做好的“桥”的课件，以供学生参考。

最后教师针对学生的讨论进行总结，要完成我们的造桥任务，需要解决的最主要的任务就是：造出来的桥在一定的压力作用下不会发生弯曲变形。

4、完成我们设计方案

指导学生在组内将设计方案记录下来，然后进行汇报交流并进一步完善桥的设计方案。

方案完成了，就开始真正的造“桥”了！5.介绍评价我们的桥

（1）介绍评价活动可以分为三个步骤：小组准备作介绍，请他们看教科书上的参考内容；向全班同学介绍自己小组的桥；对制作的桥作评价。

（2）介绍交流制作的桥，采取讲解说明并且演示的方式进行。要指导学生不要像回答问题似的介绍，要根据情况抓住重点有所选择，给自己的桥取个好听的名字。

（3）对桥的评价主要进行鼓励性评价，要指出设计得好、设计得巧妙的地方。不要分等级。

（4）如果学生有兴趣，课后可以提高造桥的要求，可以增加材料，如两张纸，再设计制造一座更大更好的桥。

五、我的总结及体会

曾获诺贝尔物理学奖的朱棣文教授认为：“中国的学生学习很刻苦，书本成绩很好，但是动手能力差，创新精神明显不足。”我们传统的教育方式，往往只注重动脑能力的培养，不注重动手能力的锻炼。新课程改革强调学生的参与，强调“活动”，强调“操作”，强调“经历”。素质教育更是要求我们教学要做到：变单纯的灌输知识为学习知识，培养学生的创新精神和实践能力；变教师讲学生听的封闭式静态教学为全体学生主动参与实践活动的开放式教学。

本课的教学，是让学生自己设计并建造“桥”，根据教师给的材料按照一定的要求去建造，虽然难度可以说比较大，对学生来说可能是一次挑战，但学生一定会很高兴地接受挑战。在动手的过程中可以巩固学生所学的知识，培养学生合作的精神，丰富学生的想象力，发展学生的思维，进一步培养学生的创新能力。

相信这节课能通过动手制作“桥”，使枯燥无味的科学课在学生的心目中变成了欢乐、想象的天地。