第一篇：我是教室美容师(讲稿)
我是教室美容师
小组成员：5人
成员分工：整节课串讲、放课件——1人；
对本班教室现状调查部分主讲——1人；
对改进本班教室现状讨论部分主讲——1人；
穿插活动部分主讲——2人。A：各位同学，大家下午好！今天我们组讲课的内容是第五课《我是教室美容师》。我们小组设计的环节中有提问，有讨论，还有活动，希望大家积极参与！（放幻灯片1，点三下）
我们每个同学都有自己的家，家里有爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，有的同学还有哥哥、姐姐或者弟弟妹妹。不管你的家是大是小，是豪华是简朴，每个人都很喜欢它。
可是，你知道吗？作为学生的我们还有另外一个家，这个家在哪里呢？我请一个同学来回答。——XXX（如果这个同学没有回答出来，可以再请一个。如果没有人说出来，就自己说。）
是的，这个家就是我们的琅琊路小学三（3）班教室。我们这个家里的兄弟姐妹可多了，总共有55位呢，是一个标标准准的大家庭哦！从一年级开始，我们所有的同学都在教室度过了在学校里的大部分时光。
我们在教室里上课，跟着老师学知识，学本领。我们在教室里玩耍，经常能看见要好的同学在一起做游戏、说悄悄话。我们在教室里午休，中午我们吃着食堂的叔叔阿姨们为我们做的喷香的饭菜„„
那么，我们的教室是什么样的呢？你喜欢吗？下面有请师宗凯，让他带着我们大家做一个小调查。大家欢迎！
B：大家好！下面由我带领大家做一个对本班教室现状的小调查。希望大家仔细观察，积极举手，踊跃发言。
请大家环视我们的教室，仔细观察一下它是什么样的？有哪些东西？谁来说一说，请举手。——XXX（如果这个同学回答得不够全面，可以再请一个同学来补充。）
那么，你喜欢我们的教室吗？请你说出理由。（放幻灯片2，点三下）——XXX（可以请两到三位同学。）（放幻灯片3，点一下）
教室现状调查告一段落，谢谢大家！
A：是的，我们的教室有很多地方让我们很喜欢它。但是我们的教室就真的完美无缺了吗？相信大家肯定有话要说。下面有请刘浩权来带领大家寻找教室里不如人意的地方，并组织大家讨论如何改进。大家欢迎！
C：大家好！刚才黄䶮翔一问大家我们的教室是不是就完美无缺的时候，我看见有些同学在摇头了。那么你觉得教室里有哪些不如人意的地方呢？（放幻灯片4，点一下）——XXX（可以请两到三位同学来回答，如果有同学对同学的发言有补充也可以请他。）
好，我们小组还精心准备了小品《发生在教室里的一幕》，请大家观看。D：哈哈，下课了，这可是我大显身手的好时候，嘿嘿（笑的表情）表演课间的时候踩着椅子在黑板上乱涂乱画。
我刚才在干什么呀？ 我这样做对吗？理由呢？——XXX（请一到两个同学
来回答。）
（小结）我刚才是表演小品，小品中的我这样做是不对的，因为破坏了教室的干净整洁。黑板是上课时给老师板书用的，不能乱涂乱画。而且踩椅子的举动不文明，也很危险。
E：哦，下课了，真好！突然拍了周朗一巴掌，转身就跑。（动作：两个人就在教室的走道里追打了起来。）
我和周朗刚才在干什么呀？我们这样做有什么危害？——XXX（请一到两个同学来回答。）
（小结）我刚才是在表演小品，小品中的我这样做是不对的。因为课间在教室里追逐打闹，既损害了同学间的感情，也有可能撞倒排放整齐的课桌椅，破坏教室的干净整洁，还有可能使自己或同学受伤，影响学习。
C：看完了周朗和张子垕的表演，我们发现教室的美容既包括环境的整洁优雅，还包括坐在教室里的我们的言行举止要文明得体。那么，你喜欢什么样的教室呢？你觉得对于教室里不如人意的地方如何改进呢？（放幻灯片5，点一下）—— XXX（请三到四个同学来回答。）
A：这下大家明白了吧？班级教室是我家，文明整洁靠大家！我们小组经过深入讨论，觉得可以从这样几个方面来美化教室的环境：（放幻灯片6，点两下）B：设立失物招领箱，每个同学看见教室地面上遗落的文具都及时捡起来放进失物招领箱，让丢文具的同学能很快找到自己不小心弄丢的文具。同时也养成节约的好习惯！
C：利用水培植物布置讲台，让走进我们班给我们上课的每一个老师都心情舒畅。同时也培养我们同学的细心和耐心，每天都来看看是不是要给植物加点儿水。D：我们要让图书角的图书摆放整齐，方便借阅，让班级的图书在每个同学手中漂流起来，我倡议大家组织一个读书论坛，定期在QQ群里晒晒我们读过的好书，让我们一起养成爱读书的好习惯！
我们还可以在黑板报上专门准备一个涂鸦艺术角，如果你想涂涂画画，就在这里留下自己的作品，让我们的教室每天都换上新的艺术彩装，大家觉得怎样？
教室是我们大家的快乐家园，你们想不想再让这个家园加点幽默笑料？最近我听到个有关英语的笑话，大家来听听好不好笑：一天，刘洪涛遇到一个外国人，他很礼貌地上前打招呼：“I’m Hongtao Liu.”外国人回答：“我还方片七呢！”
哈哈！大家想不想让我们的家园多一些这样的欢笑？我们小组倡议在教室里设立一个开心箱子，把大家搜集到的小笑话，自己生活中的小笑话写出来，放进去，让大家一起看，一起笑。我们一起努力让三（3）班变成快乐班、分享班、幸福班。大家说好不好？
E：课间休息举止文明，不追逐打闹。可以设立生物角，养一点花草，养一点小动物，让我们热爱大自然！还可以设立急救箱，使不小心受伤的同学能够及时得到救治，让我们做一个有爱心的人！
A：最后，我们小组集体为大家朗诵诗歌作为本节课的结束语。（放幻灯片7，点一下）
课桌是书包的家，书包是书本的家；
课文是生字的家，笔袋是文具的家；
我们是教室的主人，教室是我们的家！
集体：谢谢大家！（幻灯片8，点一下）（敬队礼）
第二篇：思品《我是教室美容师》教学反思[定稿]
新理念的思品课堂应该是开放的课堂，实践的课堂。教师要有意识地开放课堂教学场所。在《我是教室美容师》一课中，我就是遵循这样的理念。
为了让学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有义务、有责任去改变和美化自己成长的空间，我先让学生说说教室里哪些地方让你喜欢，接着再找找教室不够理想的地方，找出问题产生的原因，然后让他们为改善教室环境出主意，并引导他们说说谁的主意妙，培养健康的审美情趣。我让学生找出教室中不如意的地方后，再以小组为单位设计教室的美容方案，让学生自己动手打扮教室，在实践中感受自己是班级的主人。在思维和动手制作的过程中，相互协作交流、相互欣赏、取长补短。最后让他们在焕然一新的教室里畅谈感受，体验自主改造环境的快乐，感悟教室的良好环境对自我健康成长的重要意义。整个课堂环境宽松、气氛活跃，学生的主体意识被唤醒，学生的主体能力提高了，教学效果很好。
我想，有了情感在品德课堂的介入，课堂才会洋溢着生命的气息，课堂才会成为学生情感碰撞的场所，课堂才能真正发挥它的效率。
第三篇：我是校园美容师班队主持稿
我是校园美容师主题班会主持稿 活动准备
在校园内走一圈，认真观察花园、厕所、操场、草地及本班的教室、办公楼，检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。活动过程：
甲：尊敬的老师，亲爱的同学们（合）大家下午好！乙：校园是圣洁的地方，是文明的摇篮。
甲：如果说校园是涓涓流淌的小溪，那么我们就是这条小溪中的一朵朵浪花；乙：
如果说校园是一片清澈蔚蓝的天空，那么我们就是这片蓝天上的一丝丝飘动着的云彩；
甲：如果说校园是一座色彩缤纷的大花园，那么我们就是这座大花园中一朵朵芳
香扑鼻的小花儿„„
乙：港下实验小学是我们共同学习的地方，是我们共同生活的大家庭。合：,四三班《我是校园美容师》主题班会现在开始!
甲：亲爱的同学们，我们来到学校学学习、生活近四年了。
乙：当我们漫步于校园的小路，奔跑于操场时，学校的美景总会让我们心旷神怡。甲：清新的空气，美丽的校园，让我们陶醉其中。
乙：同学们，学校为我们提供了良好的环境让我们学习、生活。对于你熟悉的校
园，你最喜欢校园的哪里呢？为什么？(三位同学们回答)
甲：当我们背着书包走进校门，就成了港下实验小学的一名学生，你们认为谁是
学校的主人呢？（我们）
乙：大家作为它们的小主人，应该好好珍惜、爱护校园，我们要做一名校园美容
师, 让我们的校园变得更加漂亮、更加整洁。请欣赏诗歌《美丽校园是我家》 甲：绿色是活跃的音符，他在校园中欢快地跳跃着，让我们一起用行动来谱写一
曲绿色的乐章吧！
乙： 美丽的环境需要大家营造，文明的习惯靠大家一点一滴养成，但是在我们的生活中也会发现不和谐的音符。请看由×××、×××等四人合演的小品：《一张餐巾纸引发的思考》：
情景：由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：
A、有的视而不见。（a同学表演）
B、有的当球踢着玩。（b同学表演）
C、有的只议论了几句扬长而去。（c同学表演）
D、有的把它捡入垃圾桶。（d同学表演）
（表演者留下来采访）
甲：你们的表演很精彩，我想借此机会采访一下，你们认为小品中你饰演的那位
同学当时是怎样想的呢？
a同学：有这种行为的同学想：反正不是我仍的，谁扔的谁捡。
b同学：有这种行为的同学可能根本就不关心保护环境的事，只顾着玩。c同学：有这种行为的同学已经有了保护环境的意识，但没有真正行动起来。d同学：我当时想：不管是谁扔的，都破坏了这个地方环境，我应该把纸剪起来，让环境依旧整洁。
乙：下面也请同学们发表一下自己的看法：（随机选两三个同学说）
甲：同学们都说的很棒，接下来请同学们说说对校园的调查结果：在我们校园还
存在着哪些破坏环境的不文明行为呢？我们应该怎么做？(请三位同学们回答)
甲：刚才听了大家的发言我们想说: 多一次弯腰，少一次乱抛，便可让校园多一
份清洁；
乙：多一个注意，少一次践踏，便可让校园多一份绿意;
甲：多一些爱护，少一次乱摘，便可让校园多一份芬芳。"
合：只要人人都献出一份力，我们的校园将会更加美丽。请欣赏歌曲：《校园多
美好》
甲：作为校园美容师，那我们应该怎样做好校园美容师呢？我们来为绿化校园环
境想一些金点子吧！
乙：实际我认为同学们不是不爱护环境，只要给大家多一点提示，效果会更好。
比如贴上一句：校园是我家，节约靠大家。谁还有警示语?（请同学们说一些环保警示语）
乙：亲爱的同学们,我们是港下实验小学的小主人，我们是校园美容师.甲:我倡议：让我们共同携手，投入到“美化校园”活动中，从身边的小事做起，用实际行动向学校证明，我们自觉遵守校纪校规，懂得珍惜学校的一草一木，爱护自己的家园，我们是文明的学生！
甲：（1）、不随地吐痰，不乱丢纸屑、杂物、垃圾。
乙：（2）、自觉遵守各项行为规范，维护校园的各种秩序。
甲：（3）、语言文明，不讲脏话；举止得体，使用文明礼貌用语；尊敬师长，主动向老师问好。
乙：（4）、团结同学，事事能谦让，处处讲诚信。
甲：（5）、不在教室内大声喧哗，在走廊内追逐打闹。
乙：（6）、爱护公物，不在课桌上乱刻、乱写、乱画。
甲：（7）、节约用水用电，爱惜每一粒粮食。
乙：（8）、爱护花草树木，不践踏草坪，不踩折花草，不破坏校园措施。
合：我们的口号是：争做校园美容师，共建和谐校园。
甲：请同学们一起在《我是校园美容师》倡议书上签上自己的姓名吧！（同学们签名）
甲：学校里的每一位同学，以致每一株花草树木，都是这个家中必不可缺的成员。
乙：同学之间互帮互助，是我的责任；
甲：保护每一株花草树木，是我的义务；
乙：争当校园美容师，是我不变的承诺。
合：美丽的校园，我的家。美丽的校园，我爱您。
合：《我是校园美容师》班队活动到此结束！
我是校园美容师倡议书
亲爱的同学们：
走进我们美丽的校园，我们每个人都能感受到她的纯洁和美丽，一棵棵大树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草小花为我们装点美丽的校园。我们生活在这个美丽的校园中，应好好爱护她。为了使我们的校园变得更加漂亮、更加整洁，让我们共同携手，投入到“美化校园”活动中，从身边的小事做起，用实际行动向学校证明，我们自觉遵守校纪校规，懂得珍惜学校的一草一木，爱护自己的家园，我们是文明的学生！
我们希望同学们一起做到：
1、不随地吐痰，不乱丢纸屑、杂物、垃圾。
2、自觉遵守各项行为规范，维护校园的各种秩序。
3、语言文明，不讲脏话；举止得体，使用文明礼貌用语；尊敬师长，主动向老师问好。
4、团结同学，事事能谦让，处处讲诚信。
5、不在教室内大声喧哗，在走廊内追逐打闹。
6、爱护公物，不在课桌上乱刻、乱写、乱画。
7、节约用水用电用纸，爱惜每一粒粮食。
美丽的环境需要大家营造，文明的习惯靠大家一点一滴养成。同学们、老师们，让我们共同携起手来，争当校园美容师，为创造一个美好的学习环境和工作环境共同努力吧！
2011年11月2日 签名：
校园警示语：
节约用水电，养成好习惯。
乖孩子，要做好事并不难，只要随手把灯关。
勤俭是美德，浪费要不得。
用好每一张纸，保护每一棵树。
关灯、开灯，省电、节能，互相提醒吧。
从小做起，节约水电
节约用水，人人有责。
水和电是重要的资源，要珍惜啊！
我们要从小事做起，从自己做起，节约能源，保护大自然。水龙头，不要哭，我来帮你擦眼泪！
节约能源，造福大家。
养成良好的习惯，从节约每一滴水开始。
校园节能，人人有责。
文明的孩子记住：虽然来时匆匆，但是不忘去时冲冲。
诗歌：美丽校园是我家
美丽的校园，秋天
我温馨的家，校园树上的叶子变黄了，早上鸟儿为我歌唱，是它
晚上夕阳伴我回家。将微风的柔情，啊！我们爱你美丽的校园！带给了我亲爱的同学。
春天，冬天，校园的小草长出了幼苗，校园的松树已是银霜满身，是它 是它
将绿色的心情，将坚强的意志，带给了我们美丽的校园。
夏天，校园的花朵换上了新装，是它
将绚丽的光彩，带给了我们漂亮的花裙。
带给了我们所有的人。美丽的校园，我温馨的家； 是你给予了我们六年的美好时光 啊！我们爱你美丽的校园。
情景：由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：
A、有的视而不见。（a同学表演）
B、有的当球踢着玩。（b同学表演）
C、有的只议论了几句扬长而去。（c同学表演）
D、有的把它捡入垃圾桶。（d同学表演）
（表演者留下来采访）
甲：你们的表演很精彩，我想借此机会采访一下，你们认为小品中你饰演的那位
同学当时是怎样想的呢？
a同学：有这种行为的同学想：反正不是我仍的，谁扔的谁捡。
b同学：有这种行为的同学可能根本就不关心保护环境的事，只顾着玩。c同学：有这种行为的同学已经有了保护环境的意识，但没有真正行动起来。d同学：我当时想：不管是谁扔的，都破坏了这个地方环境，我应该把纸剪起来，让环境依旧整洁。
第四篇：我是党员讲稿 - 副本
“我是党员”微党课讲稿
---做一名符合新时代发展的党员
同志们：
中国特色社会主义已经进入了新时代，社会主要矛盾也发生了变化，新时代造就新形势，新形势呼唤符合时代发展的党员。
什么是符合时代发展的党员？
那就是平时看得出来，关键时候站的出来！建党90多年来，我们党通过不断斗争，自我革命，发展出符合时代要求的新理论、新思想，也涌现出了一批批时代楷模，优秀共产党员。
然而，历史走到今天，远离枪炮，在和平年代进行的伟大斗争，具体体现在建设伟大工程，推动伟大事业，实现伟大梦想之上，这对我们新时代的党员，提出了新的要求。在这里，我想到我身边的一些党员，他们所做的事情极其微小，甚至不为人知，但是都体现出了一名共产党员应有的气质。我们这里有一位八十多岁的老党员，每个月18号拄着拐杖颤颤巍巍的就走向党支部，我问他：“大爷,你干啥呀？”，大爷说：“今天,党小组开会学习哩。”我想是什么给了一位行动不便的老大爷参加党员活动的热情，这应该就是党员对自己身份的认同。我身边有些党员为了年底农民工讨薪，几昼夜的不眠不休，奔走在企业和农民工之间，为农民工兄弟讨到他们应得的薪水，手握送来的锦旗，我们都为之动容，这就是全心全意人民服务的宗旨意识体现。在我们马家湾搞开发的年代，一位村上的老党员，率先推倒了自己的房子，这是何等的勇气？就是有了他们的具体行动，才使得泾渭北路改造得以成行，才有了我们马家湾的今天。我想这些党员的作为，就是让群众看到，共产党员不仅是一个名词，它也是一个动词，就是用行动让群众看到我们的党员不仅有坚定的信念，有做事的办法，更有做人的温度。共产党员不是装在口袋里，不是摆在人面前，而是敢于向艰难困苦发起挑战，敢于以萤火之光，照亮周围，温暖身边。我想这样的党员就是符合时代发展的党员。
同志们，党性是什么？习总书记说：党性说到底就是立场问题，那立场又是什么？中国共产党就是先锋队，就是社会主义事业的领导核心。我们每名党员要有这个觉悟，要有这个担当。
一名合格党员还需要什么？
需要认识到意识形态领域斗争就在身边。2008年至2012年，我先后在深圳富士康做管理以及西安西门卖童装。在这期间我还是一名群众，现在反思过去，得出的结论就是：意识形态领域的斗争刻不容缓，党员必须自觉抵制歪风邪气，坚决斗争。这里有个真实故事和大家分享，一名党员给我打电话说，她和别人吵架了，我问她原因，她说网约司机把自己对生活的不满归结于党和政府不好，列举了自己家暖气不好，电压不稳，别人开好车等等。我皱起眉头，问她吵赢了吗？她说赢了，她给司机说习总书记已经很关注你了，司机很诧异的问，关注啥了？她说习总书记说了你的困难是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾，我们正在努力的全面从严治党，全面依法治国，全面深化改革，最终一定会全面建成小康社会的，现在有衣可穿，有事可做，享受安全，劳有所得等等，这不就是党和政府努力的结果吗？司机尴尬一笑，表示认同。
同志们，在党言党、在党为党、在党爱党，我们每名党员都做到了吗？在履行为中华民族谋复兴这个使命的时候，你是等待围观，还是主动作为呢？千里之行始于足下，莫以事小而不为，我们共产党人就是要耐得住寂寞，守得住清贫，做的了嫁衣的气质。
前段时间，我看了《组织部的灯》和《组织部织什么布》两篇文章，心想组工党员不爱睡觉？不希望别人知道他们不是织布的？我想这就是时代赋予组工党员的要求，就是要耐得住寂寞，守得住清贫，做的了嫁衣。有一位组工党员说自己加班到凌晨的时候，看着无边的黑夜，他想到的是自己的使命和担当，要用行动告诉别人:我们不一样，每个人都有不同的境遇，我们也一样，都是积极向上，努力拼搏的人。
同志们，党员的气质不是与生俱来的，也不是天然形成的，靠的是不断塑造和锤炼。
下面，我用几句话结束今天的微党课。
在革命年代，有一群人，矢志救国救民，抛头颅洒热血，是党员。在和平年代，有一群人，志愿兴邦安国，倾尽所有，在各行各业挺在前、干在前，是党员。
党员是一个标杆群体，一个有着共同信仰、共同追求，与时俱进的群体，最好的党员是凡人，最好的党员是好人，最好的党员是能人，最好的党员是领头人，他们就在你身边，你也可以成为最好的党员，更好的人！谢谢大家。
第五篇：完美教室讲稿
完美教室缔造
海门市能仁中学 鲁智飞
教室，一个创造奇迹，演出故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们能仁中学的每一个班主任都在积极行动，朝向“缔造完美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。这期间交错着我们和孩子们别样的俏丽。我在完美教室缔造中着重体现三个关键词，即“智慧”、“高尚”、“发展”。
第一篇章 智慧·教室文化陶冶人
古语说“入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣”，班级文化的浓郁与否，直接关系着一个班级学习生活风气的塑造，对初中学生的成长成才具有潜移默化的作用。在班风逐渐形成的基础上，根据班级学生的性格特质，结合学校发展教育的特色，我和孩子们共同提出了一套班级文化建设方案。
制定富有特色的班级口号、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。并落实到具体行动中，能不断培养班级的凝聚力和集体荣誉感，更有助于学生的全面健康成长、长远发展。
我们班的班训 “博学笃志，修身利行”。我们的班歌《奔跑》，我们的班级宣言“勤奋并快乐着,成长并幸福着,耕耘并收获着”，这些都成为引领我和学生快乐前行的源泉。我们还建立健全了班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
每个新学期的开始，我们班的孩子与老师们群策群力，聚群体智慧，努力让每一面墙壁、每一个角落都成为“会谈话的书”。在教室的后墙、侧墙，凡是能利用的空间都被我们利用了。悦·读·吧、书虫手记、艺林漫步、许愿墙、学习花园、格言榜等主题布置异彩纷呈，让书香墨韵飘溢的教室增加了不少新的文化亮点。一本本飘着墨香的书籍、一篇篇闪耀智慧的笔记、一幅幅跳动灵性的作品、一句句智慧灵动的格言„„我们全体师生一起打扮着润泽师生生命的教室，用智慧的教室文化陶冶着这里的一个每人。
第二篇章 高尚·精神文化净化人
精神文化是文化的内核与灵魂。一方面，它既体现了我们的世界观、人生观、价值观；另一方面，又体现了我们的审美情趣、道德行为。“外塑形象，内塑灵魂”，精神文化给学生的成长注入了永远新鲜的血液。我要用高尚的精神文化净化每一个孩子。怎样才能实现呢？都说阅读丰富人生，陶冶情操，我们班就是书香弥漫。
你看——“悦·读·吧”让我们品味好书，徜徉于知识的海洋；“学习园地”让我们在懵懂的年龄畅想未来；“书报天地”让我们拓宽视野，了解万千气象；“励 志故事” 让我们磨砺意志、感悟人生„„
早晨，主题阅读；中午，《子午书简》；晚上，读书笔记。在潜移默化中，孩子们享受到了阅读的魅力，孩子们寻找到了文明的榜样，孩子们懂得了崇高的神圣。
温馨的环境，和谐的氛围不仅使孩子们的学习效率大大提高，师生之间的关系也更加的亲密，孩子与孩子之间的相处也更加融洽。更多的孩子主动和老师谈心，和老师交流，师生共谱温馨和谐的乐章。孩子们之间的矛盾少了，欢笑多了，争执少了，谦让多了，在温馨的教室里，他们一步步成熟、长大。
第三篇章 发展·特色文化培育人
“人的全面发展是教育目的论的研究归宿”。在教育里，发展也是硬道理。学校的一切教育教学活动都是为了学生发展，都应适应学生发展，都须促进学生发展。这个发展，苏霍姆林斯基说“不仅指智力的发展，而且包括情感、意志、品质、性格、集体主义的个性特征的发展”。
结合新教育倡导的理念，我们的班级也展开了积极的行动。智慧课堂，让孩子在主动展示中不断发展；开放式课堂，让家长聆听到了孩子生命成长拔节的声音；主题班会，让孩子们在理想、信念、执着中不断探求；主题阅读，让父母和孩子一起成长，在书香中陶冶情操„„
我们的课堂打破传统的授课模式，寻找适应学生发展的智慧课堂。智慧课堂充分发挥学生主体作用，将“学”放在第一位，以学生为主体，以学定教，先学后教，教师指导、同伴互助。让不同层次的学生都得到最大程度的自主发展。在课堂，不见了以往的沉闷与乏味，取而代之的是积极地讨论，踊跃的展示；不见了以往的灌输与批评，取而代之的是精心的指导，友善的提醒。在教室，通过自主学习，合作探究，大胆展示，培养集体主义思想，克服个人中心主义，养成乐观开朗的品格，促进学生身心的和谐发展。
走出课堂，各种主题活动纷彩异呈。每月一次的主题班会都由孩子们小组合作完成。每次都根据学校或班级的实际制定好主题，然后组长牵头，任务下放，再资源整合形成方案，做出课件，最终圆满完成。不同的主题选择不同的小组，每一次的班会就是一次小组形象的展示，孩子们都特别积极。孩子们的各方面能力也在参与中得到了极大的提高。此外，我们班每学期都举办一次“达人秀”比赛，唱、说、跳、演„„各种特长充分展示，对评选出来的“达人”予以表彰，推荐参加学校的主题活动。一年半来，我们班在学校的各种活动中涌现了较多的才艺之星。
完美教室，一个充满魅力的天堂。如果说，在希望的春天，我们埋下了一颗颗饱满的种子，并给它以沃土，给它以期待，那么，请相信，在岁月的沉淀中，它们必将能开放属于它的美丽奇迹。让我们携起手来，共同放飞育才人对教育执着而幸福的梦想。
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