第一篇：初二学生班会演讲稿：让校园成为缤纷的舞台
第二类学生班演讲演讲：让校园成为一个丰富多彩的舞台
亲爱的老师，亲爱的同学：
大家，早安！
今天，我们演讲的主题是让校园成为一个丰富多彩的舞台。
从一刻进入学校的门，感觉校园是给我们的寺庙的知识;是教我们镜子的真理;是引领我们健康成长的指导光。我认为校园是让我们展示丰富多彩的舞台的风格！
教室是校园里的一个小舞台，只有40分钟，但足以让我们展示自己。语言，英语教学三五分钟前精彩演讲;体育锻炼对姿势的努力工作;音乐班听起来自然的声音......每个人都是生命的衍生物。舞台上我们不一定怎么华丽醒目，只要老师讲一个聚焦的眼睛，每个工作上的工作一个完整的手写，小组讨论时，慷慨的声明。看似微妙一点一点，因为每个学生的严肃准备和支付越来越多的颜色，凝聚成我们最丰富多彩的校园阶段。
丰富多彩的社区活动，如闪亮的珍珠，学生自己，自己的规划，是校园学生展现自己最美丽的舞台。绿洲社区生产的校园杂志Oasis，融入美国，大会的杰作，受到广大教师和学生的欢迎这是心灵的舞台;漫画书是一幅壮丽的图画，舞蹈学校女孩的美丽舞蹈，外语协会语调外语阅读-这是艺术的舞台。
在经济之外，各种大型活动是这个多彩校园中最引人注目的阶段。爱的捐赠，我们使用真诚和真诚的愿望来支持不朽的希望;秋季游戏，我们以勇气和勇气拼搏打青春的主题;冬季四场比赛，我们用激情和勇气克服寒冷，挑战自己;合唱比赛学生唱歌，移动，挥之不去的声音;舞蹈比赛舞蹈家跳舞，获一等奖;新年钢琴音乐会在跳动的音符，因为珍珠落在玉板上，清脆甜蜜;外语节上英语歌曲串，诗歌朗诵，合唱;和外语配音比赛的精彩生动的声音，享受 展示各种语言的魅力......这些都是学生的积极参与，精心准备，充满信心和热情的丰富多彩的舞台！
多彩的校园舞台，每个人都有自己不知道等待采矿的潜力。不管结果如何，我们可以利用自己的专业知识，自己的才能和他们的爱，校园，愿意服务校园的心脏添加光泽的校园。
如果年轻人喜欢一首歌，美丽和巧妙，那个校园是最广泛的阶段，我们在那里飞青年，让它在理想的天空更加响亮和清晰。
如果青年喜欢一首诗，难忘，那个校园是最纯净的阶段，我们在那里飞青年，让它在梦想中飞在山谷里回声。
第二篇：让语文课堂成为学生学习的舞台1
让语文课堂成为学生学习的舞台
淅川县仓房镇镇小
刘丽
《语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以，语文教学中要让语文课“流动”起来，让学生在交流与互动中焕发活力，通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流，碰撞出思维火花，促进学生潜能的发挥，培养学生的语文素养，从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升，有效地促进他们的可持续发展。在课堂，如何让学生获得充分的交流与互动的机会，我认为，可以从以下几点入手：
一、生本互动——主动探索，成为主流。
生本互动是指学生对教科书、课外读物等文本的阅读理解。理解是能动的，带有创造性质的。真正的互动，能让学生最大限度地调动自身的经验储备，灵活得、多角度得体悟文本，与作者、作品的人物进行心灵交汇、情感交流，体察他们的境遇，感受他们的思想。文本是语言符号的堆积，如果单纯的依靠学生自己是无法体会出文本中的意境的。教师要根据文本提供的丰富形象的语言描绘，将它创设成为一种具体可感的情境，并对一些情境优化、筛选出最适合学生生活体验的情境，并将他们引入情境，让他们在体验中感到乐趣，从而保持思维的敏捷，使他们对文本的探究能不断进行。《西湖》一文用优美而带韵味的语言，叙述了西湖的秀丽多姿。虽然文本中有许多适合学生体验的文本情境，如文字情境、多媒体情境等都能将学生带入到文本所描述的画面当中。所以在教学中，我运用多种手段，将它组成了一个整体情境，并引导学生进入情境中自主进行体验、探索。我首先以录象导入，激发学生自主阅读的兴趣，又以当小导游、小讲解员的方式，促进学生与文本的对话与交流。学生在模拟的情境中获得亲身体验，给他们留下了宽阔的想象余地，使他们展开了想象的翅膀，飞到文本描写的广远意境之中。对文本的理解，不仅有具体可感的形象，有自身情感的体验，而且由表及里对文本内在内容也有了很深的体会。学生刚从情境中走出，便提出了很有创造性的问题，而且，他们对问题的回答也是那么富有创造性，是基于文本，又高于文本的创造。教师不再是知识的传播者，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，学生的探究性阅读和创造性阅读能力也得到了体现。
二、生生互动——合作探究，尽情交流。
语文教学十分重视主体间的互动关系，它鼓励学生畅所欲言，彼此对话，相互交流，通过学生个体之间，学生主体与群众之间思维的碰撞和交融来共享语文世界的精彩与美妙。语文学习是一个富有个性的自主学习行为，感知、理解、顿悟，无不需要学生全身心的投入。教师要唤发起学生的学习热情，让课堂活起来。在课堂教学中，我们必须建立生生互动的课堂教学模式，鼓励学生畅所欲言，培养他们多角度思考问题的能力，激发他们的创造性。教学中，教师可采用合作学习的方式，在分组学习交流中，教师可通过使用各种教学手段，创设教学情境，运用现代技术手段创设民主、平等的思考交流的环境，让学生在开放性的讨论中进行多向思维。在合作探究过程中培养学生思维的求异性与发散性，在合作学习的实践中提高学生的表达能力和逻辑思维能力。例如：在教学《狼和小羊》一课时，我就安排了足够的学生议一议，比一比，演一演，说一说，如让学生自学第二次与第一次比，第三次与第二次比，你发现狼和小羊的态度有什么变化？猜一猜为什么狼不想再争辩了？对于这些问题，都放手让学生自己解决。学生或小组合作，或个人自学，同时又将全班讨论与教师点拨有机结合。学生在合作探究中尽情交流，同时，学生独特的见解也得到了显现。这可是靠老师的一味讲解永远也得不来的呀！
三、师生互动——民主平等，乐于交流。
语文课堂教学过程是师生之间、生生之间通过教材实现思想交流的对话过程。师生交流，教师是平等对话的首席。要实现师生互动，首先要创设一种民主、平等、真诚、信任的互动氛围。学生不仅有机会说书，而且与教师共同决定着交流的形式与内容。在与学生交流中，教师既是课堂教学的组织者，更是课堂教学的参与者。我就曾经有一次走下讲台和学生一起参与学习，那是在教《蟋蟀的住宅》一课，教学中我创设了这样的情境：小蟋蟀这样可爱、可敬，同学们想不想演一演小蟋蟀？（学生回答：“想！”）那我现在就是咱蟋蟀王国的首领了，谁让我老蟋蟀比你们岁数大点儿呢。我老蟋蟀刚刚接到这样一封邀请函，（点击课件，出示信函内容。）昆虫联合国总部快要召开昆虫国际建筑经验交流会了，请咱们派代表参加。去参加这次盛会，展示咱们蟋蟀杰出的建筑才能，这可是一项光荣而又艰巨的任务啊！谁想去？（学生争着回答：“我！”“我！”）有这么多勇士！可只能去几只小蟋蟀，这样吧，我们先来个人才选拔赛，好不好？大家满口答应。那你们打算用怎样的方式展示自己的建筑才能呢？学生有的表演，有的画图，有的讲解，有的歌唱，有的朗诵。大家各展所长，把小蟋蟀的本领一一展现在大家面前。这一过程中，我把“讲台”搬到了学生中间。我不再是一个高高在上的权威，不再板起一副凛然不可侵犯的“师道尊严”的面孔。而是一只快乐的老蟋蟀，是学生学习的伙伴，在与学生的对话与交流中，巧妙地引领学生积极主动地进行创造性学习，建构了一个生动活泼的课堂。在教与学的交往、互动中，老师与学生形成了一个真正的“学习共同体”。
作为一种语言教学，其过程应该是学生、教师、文本间交流互动的过程。在语文教学中，教师要充分尊重和信任每一位学生，为他们提供充分的从事语文活动和交流的机会，让学生在自主探究、合作交流中得到充分发展，真正地让语文课堂变成学生交流与互动的舞台。只有这样，学生才能如同鱼儿在水中奔跑、跳跃、呼吸新鲜空气。
第三篇：初二学生演讲稿：持之以恒，让文明成为一种习惯[范文模版]
你是否听过这样一个故事：一个公司要高薪聘请一位助理，有三个年轻人进入了最后的面试。面试前，总经理故意在门口扔了一张废纸。第一个人直接走了过去；第二个人用脚把它踢到了一边；第三个人进来了，他见到门口有张纸，就弯下身捡了起来，并把它扔进了门外的垃圾桶，然后走进去，友好地向总经理问好。最后，第三个人获得了这个职位。
我想大家一定都很清楚的知道第三个人被录取的原因，那就是他捡起废纸扔进垃圾桶的这个看似不经意的动作，却透射出一种文明的素养，已经养成了一种文明的习惯。
在我们的校园生活中，我们也已经养成了许多文明的好习惯。原样交接、垃圾分类，让绿色环保、整洁卫生不仅仅是一个遥远的目标；每周一歌、音乐引领，让秩序井然、有条有理不仅仅是一道简单的要求；随手锁门、随时关灯，让实现安全、节能减排不仅仅是一条空洞的口号。我们要持之以恒的坚持下去，努力使它们变为一种习惯，一种素养，一种
但是，你是否发现，我们当中还有一些不文明的行为，还是有人不能在音乐的引领下做到口号洪亮、整齐划一；你是否留意，我们中间仍然有人跑步进餐厅、仍然有人把几乎没有动过的饭菜倒尽；你是否看到，在我们的周围，垃圾分类时仍然有同学分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾……也许我们认为，我们已做到了文明，但这些不经意间的小事，还是让我们看到了我们与文明之间的`距离。
其实文明离我们很近，近的触手可及：弯腰捡起地上的垃圾；起身让座给年迈的老人；伸手推开盲道上的障碍物；在别人打电话时保持安静；在别人
在这个社会中，也许我们的声音尚且稚嫩，也许我们的呼喊还微不足道，但是我们可以立足今天，把握现在。
每一分文明就好像是一盏灯，灯光亮一些，那么我们身边的黑暗就会少一些；每一分文明就是一份力量，无数文明聚在一起就会产生无与伦比的力量，好似那星星之火，可以燎原。从你开始，从我开始，我们都要从现在开始，从一点一滴的小事开始，让我们把文明带到校园，带到社会，带到我们的生活中。让我们济外学子成为文明礼仪的宣传者和实践者。
让文明真正成为一种习惯，一种品质，成为心中不倒的风标！
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第四篇：初二学生演讲稿：持之以恒,让文明成为一种习惯（模版）
你听说过一个故事：一家公司聘请了一名助理，三个年轻人参加了最后的面试。在面试前，总经理故意在门口丢了一张废纸。第二个人用脚走到一边;第三个人走进来，当他在门口看到纸时，他弯下身子，把它拿起来，把它扔进垃圾桶，然后进去，友好地向总经理打招呼。最后，第三个人得到了这份工作。
我想大家都很清楚地知道，第三人是被接纳的，也就是说，他拿起废纸扔进垃圾桶看似无意的行动，但传递文明素养，已经发展了一种文明的习惯。
在我们的校园生活中，我们也发展了很多良好的文明习惯。这不只是一个简单的请求;轻松锁门，随时关灯，门不是唯一一个，所以要实现安全，节能不仅仅是一个空口号。我们必须坚持不懈，努力使他们成为一种习惯，一种文化，一种精神的表演。
但 是的，你发现我们有一些不文明的行为，或者有人不能在音乐的指导下做口号，制服;你知道我们仍然是进入餐厅的人，仍然几乎没有移动如果你看到，在我们周围，垃圾分类仍然有同学不能告诉哪些是可回收的垃圾，这是不可回收的垃圾...也许我们认为我们已经做了文明，但这些无意中的小东西，或者让我们看到我们和文明之间的距离。
事实上，文明靠近我们，靠近触角：弯腰拿起地上的垃圾;站起来老人;伸手打开盲人的障碍;其他人叫保持安静;听;即使你给某人一个温暖的微笑，也会让别人的心中的快乐停止。这另一种行为是文明的表现。
在这个社会，也许我们的声音还不成熟，也许我们的呼喊仍然微不足道，但我们可以基于今天，现在掌握。
每一分钟的文明都像一盏灯，点亮一些，然后我们会在黑暗中少一些;每一个文明都是一支力量，无数文明 一起会产生无与伦比的力量，像火星的星星，你可以开始大草原火。从一开始，从我开始，我们必须从现在开始，从一点小事情开始，让我们带来文明到校园，带给社区，带给我们的生活。让我们离开学校的学生成为文明礼仪的倡导者和从业者。
第五篇：初二学生演讲稿：让读书成为习惯,让学习成为享受（定稿）
初二学生演讲稿：让读书成为习惯，让
学习成为享受
各位老师、同学，大家早上好！我是来自初二5班的胡潇元，今天我为大家演讲的题目是“让读书成为习惯，让学习成为享受”。
4月23日，我们将迎来第20届“世界读书日”。世界读书日的设立，鼓励了年轻人去发现阅读的兴趣，增强对版权的保护意识，并对那些促进人类社会和文化进步做出不可替代贡献的人表示敬意。
读书破万卷，下笔如有神；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟……古人为读书写下的名言诗篇数不胜数。苏秦与孙敬的悬梁刺股，晋代车胤和孙康的囊萤映雪，西汉学者的敏而好学……这些耳熟能详的故事，大家想必已是不胜其烦。那么，今天的我们是不是都有一种热爱阅读的习惯呢?随着科技的发达，书已渐渐远离了我们的生活。取而代之的手机和游戏，我们很少再看见读书的身影。在全国国民阅读调查报告中，中国人年均读书不足4.3本，比韩国的11本，法国的20本，日本的40本，犹太人的64本要少的多。难道我国当真已经成为“世界上年人均读书量最少的国家之一”了吗？是的，据调查统计，我国人均每一天的读书量不超过15分钟。那么作为中学生的我们，是不是应该去多读书，读好书呢？
“读好书，交好友。行远路，做大事。”读书的方式不仅仅在于汲取书本上的知识，也可以在平常生活中的点点滴滴来积累。如何与人相处，与人做朋友，也是一门学问。或许在书本上你并不能体会怎样与人相处，但在生活中，不断的经验和锻炼会让你慢慢懂得其中的一些方法。旅途中，生命中的行走也是读书的一种变相形式。旅途中，读到的是一份人文风情，是一份地理景观，或许是自然的奥秘，生存的技能。人生中，只有不断前行，一路披荆斩棘，才可能会收获。在刚刚过去的期中考试中，或许我们的成绩并不是很理想，但是不要气馁，不要轻言放弃。这是一次人生的磨砺，也是一个我们成长时要跨过的坎儿。学习是每一个人的必经之路，有些同学觉得学习是一个包袱，是一个外界给自身的压力。其实不然，这取决与你的心态。学习可以变得很苦，也可以变得很轻松。重要的是我们应该有一种苦中作乐的精神，保持良好的心态，积极的奋斗，让学习成为一种享受。
其实，学习与读书是相辅相成的。那我们如何做到让读书成为习惯，让学习成为享受呢?第一，好读书。就算再忙，也要挤时间出来好书。利用好自己的碎片时间，多阅读，多学习。第二，读好书。好的一本书就如同良师益友，能更好的滋养你的精神和思想。第三，书好读，热爱读书，热爱学习，是一种习惯，也是一种享受。
漫步在书海之中，品万卷书，诵万千美文。让读书成为我们的一种生活方式，在读书中学习，在学习中读书，一种实实在在的习惯，一种实实在在地享受。
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