八10班演讲稿：总结反思 落实行动 必能有所收获

第一篇：八10班演讲稿：总结反思 落实行动 必能有所收获

总结反思

落实行动

必能有所收获

八（10）班

曹琰

尊敬的各位领导、老师，亲爱的全体同学：

大家早上好！我是来自八年级（10）班的曹琰。今天我演讲的题目是《总结反思，落实行动，必能有所收获》。

伴着寒冬的气息，我们已度过了本学期一半的时间。上周，我校各年级都进行了期中考试。考试结束后，大家都非常关心自己的考试成绩。但是同学们，你们有没有想过，分数的背后，还隐藏着许多的内容呢？一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会是牢不可破的，也才能保证我们取得优异的学习成绩。

那么，如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢？

首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯，这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯定的：第一，“态度决定一切”，如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这起码是你时间投入不足；如果许多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平时训练不够，知识迁移、应用能力不强，这些都是学习态度的问题。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。人常说，“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，意思就是，“不勤奋，理想永远是梦想”。第二，“细节决定成败”，如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。

其次，不管这次考试满意与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目标，并落实到具体的行动中去。如果这次考得好，我们要继续坚定信心，以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，从而保持优异的成绩；即使这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进。学习犹如长跑，谁懈怠了，谁就会落后；谁不坚持，谁同样也会落后。所以对待学习，我们要坚持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同学们，或许你因为骄傲而懈怠了自己，那么，请你立即养成严谨踏实的良好习惯，做好每一个细节，相信你不久就会重现英姿；或许，你因为疏懒而放纵了自己，那么，请你立即严格自律，勤动口常动手多动脑，抓住机会，分秒必争，相信你也能成为一只冲天的雄鹰；或许，你因为自卑看轻了自己，那么，请记住，每一朵花都有开放的权利！就从现在抓起，就从基础抓起，增强自信，提高效率，相信成功就在不远处。

同学们，收货好成绩是充满挑战的搏弈。这里没有运气，没有偶然；这里只有笃学、勤勉、睿智，只有信心、勇气和毅力。不管我们现在的成绩是名列前茅，还是暂居人后，都要认真总结反思，切实落实行动，以必胜的信心，发奋的努力，扎实的作风，坚韧的毅力，去为自己书写人生的辉煌，为自己书写光华的篇章！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第二篇：收获反思行动

收获·反思·行动

——2013连云港市中小学教科研管理者培训参训总结

在这阳光明媚的四月，我有幸参加了为期三天的江苏省教育厅“名师团送培”

暨2013连云港市中小学教科研管理者培训班的学习，虽然只有短短的三天时间，但使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。聆听了专家们的讲座，使我对教科室主任的职责、教科研工作的管理、课题的研究、学校的发展、教师的专业成长等有了新的认识，现将培训学习心得体会总结如下：

一、收获：

1．专家们深厚的学识功底、人格魅力令人折服。省教育科学研究院的孙向阳研究员的深入浅出的讲解；南通市通州区教育科学研究室秦德林主任的幽默通俗；南京市鼓楼区教科所徐瑞泰所长的丰富实践、鲜明观点；吴江高级中学的唐琴校长，南京芳草园小学的顾俊书记的专业解读，都给我们留下了深刻的印象。可以说，每一个专家的讲座都会让我们兴致勃勃、乐此不疲。

2．内容鲜活，可操作性强。这次培训，直击当前教科研管理中的两大重点部位：有效教研和教师专业成长。培训中，专家们对具体问题都给予了充分的理论与实践层面上的解读和引领。比如，孙向阳研究员的《教师如何做课题》从“什么是教育科研课题”入手，详尽分析了“怎样选题级具体的方法”、“怎样设计课题”、“怎样实施研究”、“怎样管理课题”深入浅出，细致入微；徐瑞泰所长的《中小学教育科研的主要着力点》从研究策略、选题类型和研究方法进行指导；秦德林主任的《中小学教育科研的价值定位与课题申报》从教育科研的价值定位给我们指出：教育科研神圣而不神秘，平凡而不平常；在中小学教师的课题选择中，给明确而具体的要求，操作性极强。唐琴校长和顾俊书记从教师专业成长的角度，给我们指明了在教育教学实践中，我们如何引领教师的专业成长，怎样营造一种宽松的学习与研究的氛围和空间，搭建一个促进教师学习与研究的平台。

二、反思：

在一次次讲座和活动中，我的疑惑被点拨，盲区被点亮，成长被唤醒。认真反思我校在教育科研和教师成长方面的一些做法，我认识到： 1．在我们的教育教学中，要实现教育教学的高效性，并且使这种高效性得以延续和发散必须要加强教育教学的科研，抓住教育科研的着力点。在此过程中我们要纠正一些错误的观点，认为科研就是写写论文、发发文章。写论文不等于教育科研，但教育科研一定要写论文；不仅仅要写论文，还要进行课题的研究。

2．在我们的教育教学的实践中，我们应该通过实践活动实现教育教学的有效性。经过近年来开展的构建高效课堂达标活动的开展，老师们已经充分认识到学生在课堂上主动思考、积极参与学习、展示活动是多么重要，但在有效落实学生主体地位、关注学生学情，分层教学，因材施教的策略上还有明显不足。如何在“有效”的前提下上升为“高效”课堂，怎样的课堂才是有效的，有效的课堂要关注教师什么、关注学生什么„„这些都应是进一步澄清的话题。

3．学校教师年龄偏大，教师职业倦怠存在，教师专业成长内驱力不足。在实际工作中，要根据本校的实际特点来引领教师不断前行，提升教师的专业素养。

三、行动：

1．提高自身专业素养。

“打铁还需自身硬”，我将从三方面提升自己专业素养：一是加强学习，提高自身教科研素养，向科研骨干和专家看齐，真正使自己成为教育科研的行家里手；二是率先垂范做研究，立足岗位在典型示范过程中注重反思与行动，做好教育教学科研管理，引领教师成长。三是研究教学和学生，研究提高课堂效率的方式方法，引领教师在教学上多下功夫。

2．构建系统发展思想，完善教师发展体系。

作为管理者，我们不仅要注重教师专业能力的发展，更要注意培养教师成长的动力。借助教师专业成长与发展性评价实验平台，激活教师个人成长潜能；尤其是要对不同目的、不同内容、不同动机水平教师应采取不同的专业发展方法，坚持从教师的实际出发，通过成长有规划，目标分层次，定期有评价，展示有平台，不断上台阶活动，鼓励大家朝成长的高一阶段迈进，最终站在学科高地，形式自己的观点和见解，实现他们的专业持续发展。把专业成长作为教师追求、享受幸福教育的基点。借助有效地校本教研活动，塑造梯级团队，逐步实现教师滚动成长。

3．尊重和关注学生，积极追求高效、优质课堂。最大化实现教育教学的高效、优质是我们教育者追求的目标，在追求这个目标的过程中，通过教科研来为我们指明方向，积累经验。

经过本次培训，收获颇多，我会再抽出时间来认真消化、品味所学内容，并静下心来努力探索适合学校发展、适合教师专业发展之路，专注于自己的目标、追求，保持良好职业状态，追求幸福的教育人生，以实际行动为教育发展贡献自己的微薄力量！

第三篇：“纪律在心中,落实在行动”演讲稿 六年级

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

马克思曾经说过：“一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。”在众多的品质中，他把守纪律放在了第一位，足以见得纪律的重要性，所以今天我要给大家演讲的主题是“纪律在心中，落实在行动”。

首先我想请问一下，在今天的演讲题目中，有两句话，一句是“纪律在心中”，另一句是“落实在行动”，大家觉得哪句更为重要?（大家答：后一句）那么，在前面的同学讲了那么多纪律的重要性的前提下，我就直奔主题，来和大家分享一下，到底怎么落实到行动吧！

我认为有两点，首先和大家分享一个小故事。

汤姆是一个小火车站的站长。说是站长，其实只有汤姆一个人，卖票、检票、打信号、甚至打扫卫生都是汤姆干。汤姆严格遵守所有的制度，并竭力维护制度。在车站内，如果有谁胆敢破坏制度，谁就是汤姆的敌人。汤姆退休时，为了表彰汤姆出色的工作成绩，铁路部门决定送给他一件礼物。汤姆要了一节报废的车厢，放在自己家后院里。一天天下着雨，汤姆的一位朋友去看望他，发现汤姆坐在那节火车车厢的外面在雨中吸烟，样子十分狼狈。朋友问他为什么不到车厢里吸烟，大家猜为什么呢？汤姆沮丧地回答说：他们送给我了一节NOSMOKING禁止吸烟的车厢。

在这个故事里，汤姆是一个典型的遵守纪律的好员工，即便是在他退休之后，在没有人监督的时候他依旧遵守着，所以他收获了属于他的荣誉和尊重，这个故事告诉我们：遵守纪律要靠自觉。这也是我今天要和大家讲的第一点！

现在，我们是初中生，在学校，我们要遵守校规，在班级里，我们要遵守班规，在小组里，我们要遵守组规。遵守这些纪律，一定得靠我们自觉。就拿我们班级说吧，现在，班级里只剩下极个别同学还不遵守纪律了，这就是自觉的表现，在这里也希望我们班那些极个别同学改正回来，让我们班级变得更好。

落实在行动第二点，遵守纪律还要不徇私情，下面就通一个故事告诉大家：

三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担心，但马谡表示愿立军令状，若失败就处死全家，诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派王平将军随行，并交代在安置完营寨后须立刻回报，有事要与王平商量，马谡一一答应。可是军队到了街亭，马谡执意扎兵在山上，完全不听王平的建议，而且没有遵守约定将安营的阵图送回本部。等到司马懿派兵进攻街亭，围兵在山下切断粮食及水的供应，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失守。事后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自处分降职三等。

相信这个故事大家都听过，这个故事告诉我们遵守纪律还要不旬私情，不能因为她和你关系好而放过她。相信这类事情也发生过，希望做过的同学以后不要再做了。

最后，我用克雷洛夫的一句话来结束这次的演讲：“不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。”同学们，纪律真的很重要，我们一定要遵守它！

第四篇：「“双减”情况总结」落实双减，我们一直在行动……

【“双减”情况总结】落实双减，我们一直在行动……

学习政策领会“双减”实质

聚焦课堂提升教学质量

控量提质优化作业管理

拓展资源丰富课程供给

健全制度巩固改革成效

家校协同凝聚教育合力

一、学习政策领会“双减”实质

自“双减”政策发布以来，北师大二附中未来科技城学校积极落实上级政策和要求，迅速行动，科学研制校本实施方案，面向教师、学生、家长，分步开展政策学习和系列培训，并通过家长信、橱窗展板、微信公众号等多种渠道，扩大宣传，凝聚共识，多措并举，师生同心、家校共为，扎实有效推进“双减”工作。

二、聚焦课堂提升教学质量

为有效把握“双减”政策“减负提质”的本质内涵，学校围绕“课堂教学质量提升”开展系列行动：

1.注重教学规范，提升“巡课制度”的力度，全过程跟踪、反馈课堂教学的效果。

2.坚持问题导向，开展“基于问题解决的课堂教学研讨”微论坛。

3.发挥示范引领，开展“头雁领航明方向骨干示范促成长——教研组长、骨干教师示范课活动”。

4.加强教学研究，充分发挥优秀教研组榜样力量。

5.重视科研引领，积极申报北京市十四五规划课题，拟开展“‘双减’背景下提升课堂教学质量研究”。

三、控量提质优化作业管理

学校高度重视作业的布置、批改、讲评，对作业的全流程管理提出明确要求。全体学科教师会提前一周在年级组群内填写好作业清单，配合班主任做好统筹工作，确保各学科每日作业总量不超过90分钟。班级统一设置有作业公示栏。教研组精心设计与课堂教学适配的作业，创新作业形式，杜绝低效、重复的作业，做到动笔、动脑、动手相结合，增加研究性、实践性、开放性和社会性的作业。

四、拓展资源丰富课程供给

围绕课后服务，学校面向全体学生发放问卷，广泛收集建议和诉求，进一步优化课程方案，提供学科拓展、个性化答疑辅导、阳光体育、社团选修等“菜单式”课程服务，充分保证时间，统筹安排。课后服务丰富的课程供给，满足了同学们多元的发展需求，得到同学们的充分认可。

五、健全制度巩固改革成效

在进一步健全教育教学规章制度、加强备课-教研-上课-辅导-作业-考评等闭环管理的基础上，学校紧密结合教育部发布的相关配套文件，系统出台我校关于加强学生手机管理、睡眠管理、体质健康管理、作业管理、课外读物进校园等五项管理制度，一并纳入学校教育教学管理与评价体系，提升“双减”成效。

六、家校协同凝聚教育合力

学校组织召开初中年级学生家长会，详细解读“双减”政策，让家长了解政策，知悉学校做法，形成共识。学校下发学科指导建议，让家庭教育有依托、有指导。班主任团队积极开展线上线下家访工作和一对一谈心谈话工作，与家长一起，保障五项管理规定的有效实施。家校协同，助力学生全面健康成长。

“双减”背景下的家校协同

“双减”工作实施以来，市区教委领导多次莅临我校指导工作，通过听取汇报、查阅资料、进班听课、师生座谈等多种形式，全面了解我校办学工作。学校“教学巡课制度”、“多元的课后服务课程”、“特色学生作业”等做法，包括防疫期间学校对无法到校学生的线上课程保障的做法，得到了领导专家的高度肯定和充分认可，并作为优秀案例和经验在市区予以报道。

在落实“双减”工作中，我校将进一步激发办学活力、厚植人文关怀、强化责任担当、凝聚教育合力，努力让教育、让学生的成长回归本真，办好人民满意的教育！

第五篇：学生欺凌防治落实年行动总结

学生欺凌防治落实年行动总结

为了认真贯彻落实教育局文件精神，进一步加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。最大限度降低突发事件的危害，维护和确保学校的稳定，保障教育教学工作的正常进行，现将学生欺凌防治落实年工作情况汇报如下：

（一）扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。首先组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。我们不定期利用周一升旗、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育。

(二)为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了以校长为组长的安全工作领导小组。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专(兼)管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，全校教师齐心协力共抓安全的良好局面。

(三)建立安全工作领导责任制和责任追究制。与班主任、任课教师签订防范校园欺凌事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。

（四)建立校园欺凌事件处置预案，为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场防护组（负责人：……）、疏散引导组（负责人：……）、通讯联络组（负责人：……）、现场救护组（负责人：……）并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。

今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的问题，不断提高我校安全工作水平。

学生欺凌防治落实年行动总结

……小学

2018.09