宋翟坨小学自评汇报材料

第一篇：宋翟坨小学自评汇报材料

教育督导评估汇报材料

根据县教育督导室文件相关文件，我校成立了督导评估领导小组、督导评估工作小组，对我校的办学水平进行了全面自评，自评情况汇报如下

一、教育资源配置方面

(一)、好的方面

1、学校位置好，位于几个服务村的中心部位，便于学生就近上学。

2、学校占地面积达到7621平方米，生均35平方米。布局合理，西部教室，东部操场。

3、全校48间校舍，1个办公室，十个教学班，校舍宽敞明亮。

4、全校17位教师，教师学历达标率100％。

(二)、存在的问题

1、校舍陈旧，大部分校舍是上世纪80年代建设的，虽然进行维修，只解决了校舍安全问题，外观不够大方。

2、功能室只有5室，部分教学设施如微机、实验仪器、图书等严重老化、缺乏，急需更换补充。

二、学校管理方面

（一）、好的方面

1、学校领导班子团结，业务能力强。班子成员工作上带头，业务上带班，早来晚走，经常加班加点，起到了模范表率作用。

2、实行校长负责制，岗位责任制，重大问题广泛征求教师意见，民主决策。校长老师上下一心，团结一致，情绪高涨。

3、学校规章制度健全，靠制度约束人，靠亲情感人，以人为本，实行人性化管理。

4、重视教师职业道德教育，把职业道德教育纳入到理论学习之中，有计划有记录 有心得，年终有考核，真真正正，实实在在。

5、德育工作组织健全，落实到位。坚持德育为首，育人为先的原则，把德育工作贯穿到学校的各项工作之中，渗透到各科教学之中。

6、按照<<课程计划>>开齐课程，开足课时。

7、对教师实行量化管理。从课堂教学、教学成绩、教学常规、考勤等几方面对教师量化打分，作为评优树先的根本。

（二）、存在的问题

1、学校虽然建立了完善的管理制度，但在操作过程中有时流于形式。

2、对音、美、卫等工作经费投入不够。

3、对教育科研、校本教研、校本培训等工作重视不够。

三、教育教学方面

（一）、好的方面

1、学生能够自觉遵守学校的各项规章制度，自我管理能力较强。学校的升旗仪式、黑板报、卫生、纪律等工作全有学生负责。我校有着良好的校风和学风，多年来无任何刑事案件发生。

2、适龄儿童全部入学，学生在校巩固率100％。

3、学生学科成绩及格率优秀率高。近年来，我校的教学成绩一直居总校上游水平。

（二）、存在的问题

1、学生的实验操作能力差。

2、艺术审美能力低。我校缺少专职的音乐、美术教师，教师业务水平低，造成上课质量差，直接影响学生的艺术审美能力。

3、后进生的转化是摆在教师面前的难题，由于主客观两方面的原因，班里个别学生的学习底子太差，尽管老师们下了不少功夫，但一直成效不佳。教师在教学过程中体现实、活、新还不够，常态课、推门课的质量有待提高，走教案，牵学生走的现象仍然存在。

四、整改措施

1、进一步建立和完善各项管理制度，把工作落在实处，抓在平常。

2、加强档案资料的管理，注意过程性资料的积累。

3、解放教师的教育思想、唤醒教师的内部需求、满足个体生存与发展的需要。

4、在今后工作中，我们要尽快实现人本化的教学境界，不断提高师生交往的质量，在课堂内外融洽、平等的交往中，让学生学到终生受用的东西，实现我们由经验世界向科学世界、职业文化世界转变，从而提高师生的生命质量。

5、提高教学的实效性将是我们今后一直探索的问题，既怎样减轻无效的劳动，又保证教学有序的开展，处理好学与用的关系，使老师们把主要精力用在学生身上，用到挖掘教材上。

6、我们要至力于课堂教学研究，让其永远告别浮华，回归基础，回归常态、自然。在教学常规中，我们还要认真检查教师对学生作业的处理，始终要从学生身上打主意，这是检验教学的试金石。

7、学校安全工作维系着全体师生的生存质量和学校的生存与发展，我们必须消除麻痹大意和侥幸的心理，把安全当作自己和学校的最头等大事，天天以如履薄冰、殚精竭虑、加倍付出的心态抓好预防工作，而且要天天讲，天天抓，不放过每时每刻的细节，同时学校要健全这方面的管理机制。

教育督导评估汇报材料

宋翟坨小学 2007、9

第二篇：自查报告宋翟坨小学

宋翟坨小学

师德师风自查报告

根据《卢龙县教育局关于转发《河北省教育厅转发<教育部关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查>的通知》的通知》，我校立即召开会议，成立领导小组，制订督查活动方案。具体做法如下： 督查领导小组： 组 长：王淑惠 副组长：刘静 刘春波

组 员：李霞 李敬一 张小坡 王芳 刘立军

一、督查形式

（一）组织学习

（1）教职工会上组织集体学习《卢龙县教育局关于转发《河北省教育厅转发<教育部关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查>的通知》的通知》的文件精神。

（2）教职工会议组织教职工认真学习《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》；增强广大教职工关爱学生、爱岗敬业，立德树人的育人意识。

（二）建立教师个人师德师风档案，把师德表现作为教师绩效考核、考核、职务聘用与晋升、进修深造、评优奖励的首要内容，实行师德表现一票否决制。

（三）严格排查 学校开展体罚与变相体罚学生专项督查活动，成立督查小组，建立整改台帐，加大整改力度。具体组织督查方法如下：

1、教师间调查。在组长和副组长带领下，由领导小组组织调查每一位教师与学生的关系状况。

2、通过学生代表填写《师德师风意见表》，从学生中调查教师师德师风状况。

3、通过家长会，抽样调查家长，调查师生关系处理状况。

二、排查内容

（一）查自己在热爱学生方面

爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，是否平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，是否努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

（二）查自己在爱岗敬业方面

在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。是否努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。是否积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

（三）查自己在为人师表方面

作为一名教师，是否深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。是否时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，是否遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、是否注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

（四）查自己在廉洁从教方面

陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，是否坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

（五）查自己在严谨治学方面

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中是否认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。是否努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。

三、督促整改

对于有问题倾向的教师和学生督查领导小组进行谈话教育。通过督查的情况看，我校绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和谐教育做出了较大的贡献。能自觉完成自己的本职工作，自觉遵守各项法律法规和规章制度，能遵循教育规章，按规律办事，尊重学生，热爱学生，能做到关心和爱护全体学生，公平对待每一位学生，并做到严格要求。

第三篇：夏宋小学素质教育自评报告(2015、6)

学 校 自 评 报

息陬镇夏宋小学 2015年6月

告

一、学校概况

夏宋小学始建于1982年，占地面积12266平方米，建筑面积7750平方米，现为曲阜市级规范化学校。现有8个教学班，在校生227人，教师20人，师资达标率100%。

学校始终把“办人民满意教育”作为工作目标，在发展过程中逐步确立了“诚实自信 勤奋创新”的校训和“一切为了学生，为了学生一切”的办学理念，沿着“质量兴校，特色兴校”的办学目标前进，逐步形成了“爱生乐教 严谨求实”的教风和“尊师守纪 好问钻研”的学风。

二、自评工作情况

我校建立了自评机构，成立了由学校主要领导及各部门负责人、家长代表、教师代表等参加的自评领导小组，制定自评工作计划，组织全体教职工认真学习督导评估标准及有关法规，使其充分认识到自评在推动学校工作、完善各项制度中所起的重大作用，动员他们积极参与自评工作。

与此同时，自评领导小组紧扣评估指标，结合学校实际，进行周密而细致的分工，多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳。在此基础上写出了自评报告。这份报告，既使我们看到了成绩和经验，对学校的未来充满信心，同时也让我们找到了问题和不足，并在认真分析研究之后，找出原因，提出有针对性的整改措施，把学校工作推向一个崭新的台阶。

三、实施素质教育的规划、进展及整改情况

1.工作目标

认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》，坚持“依德治校，素质立校”的办学思想，联系我校教育教学实际，制定了学校实施素质教育工作目标如下：

（1）进一步建立健全学校各项管理制度。做到措施得力，方法得当，责任明确。

（2）强化教师队伍建设，努力建设一支思想觉悟高、业务素质强的教师队伍，全面提高教师素质。

（3）严格执行国家课程计划，严格按新课程标准开足开齐课程，细化教学过程管理，全面提高教学质量。

（4）建立科学的教师评价制度，认真落实“八个精心”要求。

（5）以学生为主体，注重养成教育，培养学生文明守纪，自强、自立、积极向上的习惯，全面提高学生的综合素质。

（6）建立家长委员会，形成学校、家庭和社会三维一体的德育工作机制，重视校外实践活动。

（7）建立健全符合素质教育要求的教学常规管理制度，教学管理精细到位，积极打造幸福高效课堂。

（8）优化校园文化环境和班级文化建设，积极推进学校特色教育。

（9）重视少年宫建设，开展丰富多彩的课外活动。2．工作重点

(1)牢固树立人才强校意识，加强教师队伍建设。采取各种有效

手段着力优化教师队伍，尤其是班主任队伍和青年骨干教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质。

(2)开展有效的教学研究，重点抓好备课、上课、作业设计、辅导等环节，全面提高学校教学质量。

（3）加强学校特色建设，要在现有基础上加大力度，扩展项目，为更多的学生提供发展平台，努力形成“人人参与特色教育，事事体现教育特色”的氛围。

3.实施情况

（1）规范办学行为

实施素质教育

严格执行国家课程计划，保证小学生每天在校学习时间不超过6小时，每天集体体育锻炼时间不少于1小时，每天睡眠时间不少于9小时。严格控制学生作业量。严格规范考试和招生管理。（2）加强队伍建设

提高教师素质

加强班主任队伍建设。教导处有计划地指导青年班主任做好班级的日常管理工作，明确工作职责，努力做到“四落实”，即班风建设落实，班干部建设落实，常规工作落实，班队活动落实。

加强骨干教师队伍建设。通过校外观摩学习、网上磨课等途径加强学校骨干教师的培养，力争出人才、出成果。（3）开展有效教学

提高教学质量

健全学校教学工作管理机构，规范教学组织管理，努力做到“八个精心”。一是精心制定符合课程标准、符合教学常规要求、符合校情学情的教育教学计划；二是精心开发课程资源，认真研究和使用教

材，全面落实课程目标；三是精心备课，准确把握课程标准、教学目标、重点难点、学生认知障碍，科学设计和选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式；四是精心上课，运用适宜的教学模式组织教学，加强反馈教学环节，确保让学生做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”；五是精心进行作业教学，科学设计、认真检查、全批全改学生书面作业，并加强矫正性教学；六是精心组织考试与评价，科学命题，注重能力考查、质量分析、问题矫正，巩固学生学习成果，提高学习能力；七是精心指导学生课外学习与生活，加强学生家长的联系，指导学生课前预习，开展丰富多彩的课外自主学习和实践活动；八是精心进行教育教学反思，总结经验，查找问题，明确方向，在不断实践与反思中，明确和形成自己的教育教学特色，提高教育教学质量。（4）规范基本言行

培养良好习惯

认真执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，深化学生养成教育。通过班级管理量化评比，有效调动了班主任和学生的积极性，学生自我管理能力和班主任的工作责任心都有了很大提高。同时充分发挥少先队、班委会等组织作用，加强班干部的选拔、培养和管理，使得各班级的班风、班级凝聚力得到加强。通过每周一升旗仪式，评选卫生、纪律先进班级，颁发流动红旗等途径，营造积极向上的氛围，全面提高学生的综合素质。

四、主要成绩和特色

（一）将特色融入日常教学，培养特色少年

1、以养成教育、感恩教育作为德育教育的核心，通过主题班会、国旗下讲话、唱《感恩的心》等途径渗透教育，又通过举办感恩主题作文竞赛、演讲比赛、手抄报等形式开展感恩教育，从而提高学生的品德修养。

2、我校以“古诗词诵读”为载体的校本课程具有特色，同时将国画创作融入古诗词文化教育，让学生在品位艺术的同时，传承经典。学校广泛开展以经典诵读为主要内容的国学教育活动，将古诗词文化的学习与书香校园活动有机地结合起来，在学生中弘扬民族精神和民族文化，引导学生继承和发扬优秀传统文化，延续传统美德。这个优势将带动课程系列的进一步形成与丰富，带动课程执行力的增强与提升，将使我们的课堂教学研究斑斓多姿，进而推动学校文化的整体提升。

3、为了让学生更好地了解世界、走向世界，学校将“每日英语”这一特色活动作为学校的常规活动开展，每天利用课间操前的十分钟进行英语学习，主要是口语对话、歌曲等，激发学生对英语的学习兴趣，从而提高学生的英语水平和英语素养。

4、开展丰富多彩的教育活动，形成全方位育人氛围

学校每周一升旗仪式规范、主题鲜明的国旗下讲话，洗涤着师生心灵；结合重大节日开展手抄报、黑板报和读书笔记评比，潜移默化地教育学生学生；助人为乐的好人好事层出不穷；开展以“传承孝道促和谐”为主题的绘画、小报制作活动评比，使学生在家孝敬父母，在校团结同学；从“观看消防短片”和“地震逃生、防火大演练”的活动中，自防自救能力得以增强；“法制进校园”活动的开展，体会

到遵纪守法的重要性，学生严于律己，争做守法小公民；庆“六一”暨“我成长我快乐”艺术活动，更是给孩子们提供了一个多姿多彩的舞台。

（二）精抓细管，实现教育教学质量新提升

学校以深化教学改革为动力，强化了教学管理，坚持“以人为本，以德治校，科研兴校”的方针，推进了课程改革。主要体现在：

1、加强理论学习。在充分调动教师自学的基础上，学校教导处分语、数两个教研组进行理论学习，间周一次。使教师及时地了解教改新动向，不断更新教育观念。

2、加强了教学研究，以“新课标下教与学行为的转变”为突破口，充分发挥教研组的作用，在全校范围内认真组织开展了听、评课活动，相互交流，相互促进，不断提高，积极探索，大胆实践自主、合作、探究的学习方式，突出学生的主体意识。

3、加强常规管理，坚持“月检查”制度，要求每一位教师在教学中做到备课求新、上课求实、作业求优、辅导求全，做到因材施教，注重对优秀生的培养和待优生的帮扶提高，实施多元性、个性化评价。改变原有的评价方式，创建了学生个人成长记录袋。

4、学校在综合实践活动中进行了大胆尝试，创办了多期优秀手抄报，成立了象棋、足球、乒乓球、古诗文诵读、书法、二胡演奏等多个兴趣小组，指导教师每周五下午开展活动，学生课余生活丰富，学习气氛浓厚，师生关系融洽。

5、为了增强学校、教师、家长之间的沟通，学校举行家长开放日

活动邀家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理和课堂教学，协调好学校教育与家庭教育的关系，共同关注每一个孩子的健康成长，进一步推进我校素质教育的发展。与此同时，班主任老师经常利用上学和放学时间在校门，有针对性地召集部分家长召开“路边家长会”，针对个别孩子存在的问题及时地与家长进行沟通，把不良现象消灭于萌芽状态。

（三）全面实施成功教育

全面实施成功教育，以发展的眼光赏识学生，开展无批评评价——学生行为有误，教师不责备，要修正加激励；学生听课违规，教师不训斥，要提醒加劝告；学生练习出差错，教师不打差，要问号加批语并及时进行个别辅导；学生主动质疑，教师不回避，要肯定加赞赏。给学生一些时间，让他们去再思考，再创造；给学生一些空间，让他们去展示；给学生一个冲突，让他们去争论（相互争论，相互启迪）；给学生一个支架，让他们去攀登（发现问题不轻易否定，也不轻易代劳，使学生通过思考、尝试，改正错误，修正不足）；给学生一些权力，让他们去评价（鼓励学生发现问题，勇于实践）。让每一位学生在学校健康、快乐、和谐、智慧发展。

五、存在问题与困难

1、教师素质教育思想有待于进一步深化落实。

2、学校特色教育的实施，努力让每个学生都能掌握一至两项艺术特长。

六、下一学年打算

1、与时俱进，不断修改和完善学校各项规章制度，使制度成为规范师生行为的有利保证。

2、努力探索适合学校发展的有效途径，做大做强学校的“特色工作”，使亮点更亮，特色更特。计划做到：

（1）抓好国学教育：强化《论语》进课堂、孝德教育。（2）继续加强对中青年教师的培养，在听、评课上下功夫。（3）干部成员每人抓一项特色工作。

（4）继续深入探索适合学生发展的教育教学方法。

3、探索“以导促学，同伴合作，构建幸福高效课堂”教学模式。

4、常规教学常抓不懈，向教改要质量，更要向常规要质量。

5、以人为本，德育为先，深化行为规范教育。

6、培育特质的校园文化，丰富学校育人内涵。

新的学期，新的起点，新的任务，新的挑战，夏宋小学全体教职工放眼未来，常怀忧患之心，脚踏育人之路，为创办人民满意的教育而不懈奋斗。

第四篇：宋寨小学语言文字示范校自评报告.

三店街宋寨小学语言文字示范校自评报告

一、学校基本情况

三店街宋寨小学是一个具有悠久的办学历史、深厚的文化底蕴、鲜明的个性特色、优质的教育资源的现代化农村学校。学校现有六个年级，8个教学班，学生总数286人。教职工总数28人，其中专任教师24人，中学高级教师4人，小学高级教师8人，小学一级教师12人；普通话二级甲等的有7人，二级乙等17人。

我校本着继承与发展民族文化、弘扬民族精神的原则，树立了“以翰墨传承文化，用特色孕育人生”的办学思想，确立了“教育创造师生幸福，翰墨建构文化风骨”的办学目标，提出了“翰墨飘香伴我成长”、“提高书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝”的宣传口号，以“五个一”常规活动和“五个一”增益活动为载体，以“语言文字”作为渗透德育教育与推行素质教育的突破口，让学生在践行中逐渐明白“一笔一画写好字，一心一意做好人”的道理。

近五年来，我校书法特色创建工作卓有成效，展示了鲜明的办学特色和尊崇的办学品位。

二、自评过程

我校语言文字自评工作做到“领导重视、全员参与、注重过程、自评创建”。注重把书法特色校创评工作与提高学生语文素养、建设校园文化、创建语言文字规范化示范校等工作紧密结合起来，做到有领导、有目标、有措施、有考评；鼓励和引导全体师生大胆探索、彰显特色、不但提高创建质量，积极参与特色学校创建活动。

三、主要作法和经验

(一)自主创新思路，创建学校特色

我校在充分结合学校自身特点、努力挖掘潜在优势、全面优化教育资源的前提下，基于学校深厚的文化积淀和翰墨文化传承，选择了写字教育成为学校特色创建。处理好了“个体与全体、局部与整体、继承与创新”的三个辨证而又统一的关系，遵循“统筹规划、上下联动、分步实施、科学发展”的原则，自主创新，开辟一条特色创建之路来。

（二）营造育人氛围，凸显学校特色

1.强化“创特”理念

在校园醒目处，悬挂“一笔一画写好字，一心一意做好人”、“以翰墨传承文化，用特色孕育人生”等宣传标语，起到了营造特色文化氛围、激发学生参与热情、强化“写字励志，翰墨育人”的“创特”理念的作用。

2.开辟文化长廊

在学校文化长廊中，有书法典故、书法名人、书法常识或展示师生书法作品，为师生提供一个展示自我的空间。

3.教学楼、科技楼各楼层布置各具特色

科技楼是名人书法作品欣赏，教学楼是学校师生作品展示。学生耳濡目染，潜移默化。环境育人渐臻“随风潜入夜，润物细无声”的境界。

（三）开展系列活动，加强艺术修养

我校以“五个一”常规活动为突破口，“五个一”即：每天一练，开展书法兴趣小组活动，低年级习硬笔书法，中高年级习软笔书法，每人每天练习写几页字；每周一学，各班每周开展一次书法讲座；每月一展，学校班班举办书法展览，学生个个提供书法作品；每学期一评，评选校园书法形象大使，激励学生练习书法；每学年举办一次艺术节活动，为学生搭建特色与才艺的展示平台。

后继开展“五个一”增益活动，是“五个一”常规活动的延续与深化：教师每周交一份软硬笔书法作品，以此来激发教师练习书法的积极性和主动性，敦促教师书法水平的提升；学生分低、中、高学段每月进行一次写字比赛，每学期结束举行大赛一次，并在宣传橱窗里进行展示，为学生搭建一个展示的平台；请区书法协会的领导专家来校进行多维互动式讲座，真正地从理论与实践上提升师生的书法水平；学校还组织“小书法家”走进社区，为福利院、贫残低保家庭书写对联。此项活动不仅将学生新年的祝福与温暖送给千家万户，还培养了学生“扶贫助残”的爱心和社会责任感。

在系列活动的开展中，有效地提高了师生的艺术素养，扩大了学校写字特色教育的社会影响力，成就我们办学的传统与风格，逐步形成我校享誉区内外的教育办学的品牌。

（四）立足校本教研，提升施教能力

教师写字艺术与欣赏水平的优劣，直接影响着学生写字水平的高低。书法艺术指导教师的培养是写字特色创建的难点。我校有着优秀的软硬书法专职教师，他们一方面在寒暑假组织全校语文教师与书法兼职教师开展校本培训，“以老带新、以专带兼”，造就一批能够贯彻实施学校特色主题的教师队伍，营造具有充分体现学校个性和魅力的校园文化，并通过普及书法、课题研究、高峰论坛、新闻媒介等途径来不断提升特色办学思想理论与实践水平；进一步探索写字艺术与人文、绘画、舞蹈等边缘艺术形式间的关联。体会“书法是纸上的舞蹈，舞蹈是流动的书法”、“书法是纸上的绘画，绘画是多姿多彩的书法”、“书法是独特的人文形式，人文是书法思想精髓的阐释”„„书法艺术博大精深，练习书法也能获得许多文学、历史、哲学、美学等方面的学识与涵养。另一方面，编辑写字艺术教学校本教程、举办写字艺术讲座、向社会艺术界专家学习。

近三年来，我校对不同层面教师培训达到十余次。编写校本教材一至六年级共12分册。各年级全面开设写字校本课，每周1节，由语文教师与美术教师、书法专任教师兼任。全校师生练习写字的热情与场景令学生家长赞不绝口，也取得了他们对学校特色教育的信任与支持。

（五）建立评价体系，健全保障机制

教师对学生书法作品的评价注重把过程性与终结性评价相结合，学生自评、他评、老师评相结合，提高学生对书法的鉴赏水平，陶冶学生的情操，培养学生良好的气质与健全的人格。

写字艺术的评价体系已建立，长效激励与约束机制也在调研与酝酿的基础上逐步形成，我们相信随着写字特色教育创建的不断推进，与之相配套的工作也会日臻完善。近五年来，在各级各类文化艺术节上，我校师生32人次书法作品获奖。第十二、十三届、十四届、十六届全国中小学生绘画书法作品比赛中，学校获优秀组织奖，戢文生获国家级书法一等奖，高明华获国家级书法二等奖，刘静、刘洁获国家级书法三等奖。学生15人次在新洲区中小学艺术节艺术小人才书法比赛中获奖。教师3人次书法作品与理论研究论文发表在各级各类刊物上。学校被区语委、区教育局评为新洲区语言文字示范校。2014年6月，校本教材《写字教材（共12册）》荣获新洲区中小学校本教材评选活动优秀奖。

四、存在的问题及整改意见

（一）存在问题

一是写字教育的师质亟待充实与提升；二是写字教育的发展亟待自主与创新。

（二）整改意见

在学校办学条件允许的情况下，我校将积极组织教师参加书法培训、进修；参加各种书法学会，与书法名家相互切磋、相互探讨使我校的师质有一个大幅的整体地提高。另外，在书法教研上还要加大力度，将教师的优秀作品、论文推向知名刊物，扩大我校书法教师的知名度和区域影响力。

在写字特色教育向纵深处推进的过程中，我们会坚持做到：领导教师全员参与，始终面向全体学生，抓实写字教育全程管理，促进学生全面发展。努力建立教师写字艺术段位评价体系，完善写字校本教程。通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，斩获一流的教育成果，创造一流的办学效益，产生一流的社会效应，推进素质教育的和谐发展。

二〇一七年十二月十八日

第五篇：秦溪小学自评汇报材料

关于申报“义务教育标准化学校”自评汇报材料

漳浦县秦溪小学

一直以来，我校在上级主管部门的正确领导下，全体教职工为了早日实现“义务教育标准化的学校”的目标，同心同德、锐意改革、勇于进取，使得各种规章制度日臻完善，教育教学质量也上了一个新台阶。

一、校园用地和教学用房

我校座落于旧镇镇秦溪村北侧，校园选址和布局合理，校园封闭。教学楼于2003年4月建成并投入使用，建有围墙和校门，并配有升旗设施，整体美观庄严。校园用地面积达到办学规模相应标准。

学校内的每个教学班，班班有标准教室，人均使用面积不低于1.15平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积均达到办学规模相应标准。厕所符合卫生标准，使用方便。

二、实验室、图书馆和配套的教学仪器设备。

学校现有的体育用地和绿化科技用地基本达标。科学教室、仪器室、准备室、实验室及附属用房等设施配置基本符合要求。综合实践活动室设施设备配置达到《福建省完全小学教育技术装备标准I（试行）》的要求。实验教学仪器能达到《福建省小学数学科学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求。分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的兼职实验教师和管理人员。配有计算机网络教育及教学资源，可通过互联网接收远程教育资源。各学科有教学资源库和教师课件用于教学。建有计算机网络教室一间，面积不小于45平方米。

学校分别设有藏书室、学生阅览室、教师阅览室（兼会议室）各一间，藏书量达3000多册，并配有兼职管理员。音乐、美术等五类用室设施配备基本达标。

学校已建立较完善的教育教学设施设备管理使用制度，并逐一抓好落实。相关的教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

三、食堂和宿舍

我校不是寄宿制学校，目前没有学生食堂和学生宿舍，但能按要求设立卫生室并配备相关设施设备，有保健教师，管理规范。

四、教师队伍

学校实行校长负责制，中层以上的班子健全。年龄、学科结构合理，学历达标，现有教师编制14人，小学高级教师11人，大专学历13人。学校领导教育思想端正，有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实，开拓进取，勇于创新，团结协作，作风民主，廉洁奉公。

学校在校师资队伍学科配套，结构合理，能满足教育教学需要，专任教师学历达标率100%，50%以上的专任教师一专多能，能适应并胜任两门以上的学科教学。50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。全体教师能按规定完成教师继续教育工作，均取得教师资格认定。学校考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。

五、教育管理和质量

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明、组织活泼。学校管理制度化、科学化。坚持把德育工作放在首位，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，重视培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。为了加强学生的心理健康教育，设立心理辅导室，配备心理健康教育兼职教师，有计划地定期开展教育培训。

在教学常规管理方面，学校认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教育环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。学校的教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达到80%，全科及格率达70%。综合素质评价正常开展，《国家学生体质健康标准》合格率85%以上。片区内适龄儿童均能按法定时间全部入学，适龄人口入学率达99.9%以上，年辍学率能控制在0.5%以内，毕业率100%。

从此以后，我们会坚定不移地继续走强校之路，努力争创管理标准化，质量最优化是的农村特色学校。

2010年12月