东北育才实验学校汇报材料

第一篇：东北育才实验学校汇报材料

传承育才精神 创建实验特色 努力打造老百姓家门口的名校

东北育才实验学校

——辽宁省基础教育强区暨区域义务教育均衡发展汇报材料

建设教育强区活动开展以来，我校牢固树立“以评促建，精益求精”的思想，将创强工作与学校中心工作和五年行动计划密切结合，严格规范办学，不断减轻师生负担，在“建强”过程中探索出了一条符合学校长期发展的实践之路，不断努力打造老百姓家门口的名校。

一、学校概况

东北育才实验学校是在国家建设“沈阳经济区”大背景下，响应辽宁省委、省政府“沈抚同城”战略，在沈阳、抚顺两市的大力支持下，由东北育才学校于2008年创办的一所优才教育实验学校，是沈抚新城“大教育”战略的重要实施者、示范者，是东北育才学校优才教育理论的创新和实践的重要载体。

目前，学校小学、初中部共64个授课班，学生人数2259人，任课教师大学本科及以上学历达到100%，其中研究生33人。学校师资力量雄厚，教育专家、特级教师、东北育才教育集团总校校长兼党委书记任东北育才实验学校管委会主任；特级教师、东北育才教育集团总校副校长任东北育才 实验学校校长兼党总支书记；多名辽沈教育名家长期驻校，深入一线督导；大批育才本部经验丰富、业务一流的优秀干部教师承担学校一线管理、教育和教学任务，更有多名育才本部把关教师长期兼课、指导；在专家和名师带领下，事业心强、亲和力好、精力充沛、理念新颖的年轻教师队伍迅速茁壮成长，深受学生喜爱。

学校具有区域领先的硬件设施。学校共占地278亩，建筑面积9.35万平方米，绿化总面积达到7万平方米，另设有大型生态园一个；各类现代化教育教学设施一应俱全，设有标准的田径场、各类球场和综合体育馆；综合实践基地、图书馆、阅览室、信息艺术中心、国际交流中心和报告厅，选修课教学楼内设25个专业教室和名师工作室，为全校各学段学生服务；主要教育教学场所由封闭式连廊沟通，确保各天气和气候条件下学生正常学习生活。

二、学校创建工作情况

“建强”工作开展以来，我校在上级主管部门的正确领导和大力关怀下，以办好人民满意教育为宗旨，秉承“传承育才精神、创建实验特色”的办学目标，以促进沈抚新城优质教育资源共享为方向，紧紧抓住建设教育强区活动这一契机，加强管理，重在落实，取得了一定的成效。

1．建章立制，规范管理。

学校进一步完善了《学校制度管理汇编》《教育教学管理制度汇编》《后勤管理制度汇编》等切实可行的规章制度 和奖惩办法，并狠抓制度落实。同时，分别与各学部部署好教学德育质量管理目标，做到了各项工作有落实，人人有责任，日日有检查，周周有反馈，学校教学、管理工作更深层次地步入了规范化，科学化轨道。

2.科学决策，高效运行。

“建强”工作开展后，学校领导高度重视，组织召开专题会议学习讨论活动相关文件，部署创强工作，细化责任分工，下发了“创强”目标责任分解表，形成定期汇报、定期总结、定期跟踪督办制度，学校全体教职工在创名校、建强区过程中，齐心协力，干劲十足，充分发挥各自所长，在创强工作过程中群策群力，各项工作及时完成，效果显著。

三、学校创建工作成果和经验

1.加大硬件设施投入力度，创建一流环境。

在前期投入的基础上，学校利用寒暑假期间，在全校范围内对所有硬件设施进行了重新维护，扩建了学校卫生保健室，增建了选修课专业教室，对教室墙面重新粉刷，对校园路面等进行了维修，检修了供热管道。2013年冬天，随着强降温天气的影响，学校领导决定提前半个月供暖，为师生营造了良好的生活、工作环境。

2.丰富课程类型设置，培养复合型创新型人才。小学部加强以优才教育寄宿制为核心的课程体系建设，构建英语特色、科技特色和艺术特色课程，实现学生多元发展、全面成长，为培养领袖素质的人才打好基础。开设、完 善基础型课程、拓展型课程、探究型课程和自主体验型课程。将德育活动、学科实践活动等纳入课程之中。通过拓展型课程的模块化推进疏通其他三类课程间的内在关联。管乐队、舞蹈队、合唱队使孩子的艺术潜质得以开发；阅读、书法校本课程给学生打下良好的人文素养；跆拳道、轮滑、篮球、乒乓球、拉丁舞、街舞、儿童舞蹈、国画、水彩、软陶、素描、科技、主持表演、围棋等19个门类，38个授课班级的兴趣选修课使学生在全面和谐发展基础上个性得到张扬，潜能得到挖掘。学校定期举办丰富多彩的文体活动，开发了学生的艺术智力。在活动中培养学生领袖素质、合作精神、公平竞争意识和审美能力。

初中部坚持单科引导，能力迁移：开设英语、数学兴趣课程，通过能力迁移，牵动各学科快速提升，使学生的综合素质得到全面的发展和特殊的提高；坚持开发潜能，超越常态：以整体优化为原则，从多元能力入手，充分开发学生大脑潜能，使其得到超越常态的发展；尊重个性，多元发展：强化艺体修养，开设30余门校本选修课程，建立学生社团，着重培养创新精神和实践能力。

3.搭建教师成长平台，打造学术型专家型精英团队。高水平的教学教育活动离不开一支高水平的教职工队伍。建校几年来，学校围绕创名校，出名师，助成功，共发展的目标，以老带新，以强带弱，高度重视教职工的综合素 质能力提升。以业务培训为抓手，请进来，走出去，积极组织教师参加各级培训累计达二百余人次；以开展教师岗位大练兵等特色活动为契机，先后到沈阳等市优秀学校听名师授课，交流心得；围绕科研课题，先后举办了优秀教师示范课、骨干教师研讨课、青年教师汇报课等活动，尤其是名师工程的创新实施，进一步发挥了骨干教师的引领示范作用，形成了老年教师不停步，青年教师迈大步的良好氛围，促进教师向科研型、专家型教师迈进。2008年至今，有多名教师获评青年骨干教师等荣誉称号，数十篇论文在市级以上刊物上发表，专题教育课题顺利结题，科研课题研究取得了突破性进展。

4.加强理论实践创新，服务教育教学活动。

理论创新无止境，教学实践也无止境。几年来，学校以科研理论创新为抓手，着力打造优质课程、特色课程，营造创新性课堂氛围，逐步形成了具有学校特色的课程模式。国本课程、校本课程和兴趣课程等课程设置特色鲜明，成绩显著，学生综合素质显著提升。教师们更是将科研成果推广应用到教学实践当中，课堂氛围热烈欢快，学生们在潜移默化中爱上学习。总体来说，学校学术氛围日益浓厚，教研教改成绩斐然，逐步形成了以科研带教研、以教研促教改、以教改促教学的教科研风气。教育模式由“经验型”转向“科研型”，教师由“教书匠”转向“学者型”，有力地推动了教育教学质量的提高。5.以人为本，探索寄宿制学校管理模式。

学校针对寄宿特点实行全方位的人文管理、全天候的精细服务。学生食堂为A级卫生单位，除正餐外，还提供间食、水果，由专业营养师科学配餐；学生寝室由学校自主供暖和热水，各层设有浴室，每天通风、定期消毒；配备驻校医生和专业救护车；实行科学的作息，确保体育运动和充足的睡眠时间，在小学配备专业生活教师负责孩子起居，保证学生身体健康；安保人员和设备24小时执勤。学校注重家校合作、亲子沟通。通过家长委员会、校长接待日、校园开放日、校报、教师博客等形式邀请家长参与学校民主管理，通过节日感恩、心灵日记、角色换位等形式增进寄宿学生亲子交流和家庭观念。

建校五年来，东北育才实验学校取得了突出的办学成果，学生家长、社会对学校的满意率和美誉度大幅提升。初中毕业生超过1/3直升集团高中，参加中考学生成绩稳居沈阳市前列，小学生学业水平测试处于沈阳市领先；多名教师获评市区骨干教师和先进工作者，获得省市各级教科研课题、论文和公开课一等奖；学生积极参与教科文组织、环境规划署等国际组织活动并获奖，在各级各类学科竞赛中屡获大奖，学生多次受邀参加辽宁省电视台青少春晚；《光明日报》高度赞扬学校重视学生全面发展，满足更多学生家门口上名校的需求，《华商晨报》、《辽沈晚报》、《抚顺日报》、辽宁电视台等新闻媒体对我校特色活动和演出给予报道，东北 新闻网专稿报道学校的建立发展是沈抚两市落实同城化战略的一项重要成果。

四、存在问题

1．学校专业教室需进一步完备，学校基础档案建设工作需要进一步完善。

2．教师专业发展水平还有待进一步提高。师资队伍结构需要进一步改善。

五、解决措施

1.在上级教育部门的大力支持和帮助下，进一步完善专业教室设施配置，以“建强”活动为契机，加大学校档案建设管理工作力度。

2.请进来，走出去，扎实开展好教职工队伍培训工作，做好师德师风日常教育活动，进一步推进教师队伍水平内涵式发展。利用体制优势在文化、年龄、学科等方面引进优秀师资。

我校将以创强工作为契机，再接再厉，坚持创强工作与提升学校办学水平相结合，坚持规范办学、减轻负担与提高效率相结合，解放思想，锐意进取，不断努力满足人民群众对优质教育资源的需求，为沈抚新城教育先行，为区域教育均衡和教育公平做出应有贡献！

第二篇：唐河育才实验学校工作汇报

德育为先、规范为本、素养为要

创建特色品牌学校

----唐河育才实验学校工作汇报

唐河育才实验学校是县政府2011年招商引资重点项目，由江苏省部分重点学校名师出资兴建的，是一所九年一贯制全封闭全寄宿制民营学校，学校占地178亩，校内区域分明，环境幽雅，所有班级均配备彩电、电脑等先进的多媒体教学设备；400米标准塑胶跑道、人工草皮足球场、水泥篮球场为师生提供了一流的运动场所；三星级餐厅、高标准学生公寓给师生创设了舒适的生活环境；另外，学校还设有钢琴室、舞蹈室、古筝室、美术室、微机室、乒乓球室、理化生实验室、多媒体室等现代化的教学设施。可容纳6000名学生就读；目前是全县规模最大、档次最高的现代化民营学校。

学校秉承“高投入建校、高起点办学、高质量育人”的理念，“对每个孩子的健康快乐成长负责，为每个孩子的终身发展奠基”是我们的办学宗旨，“培养阳光上进、德智体和谐发展、有世界眼光的现代中国人”是我们的培养目标，“关注每一个孩子，了解每一个孩子，激励每一个孩子，成就每一个孩子”，是我们的承诺。

去年秋期正式开学，目前学校开设一至八年级共21个教学班，在校生总数为856人。专业教师108名，其中高级职称23名，中级职称53名，学历100%达标，均有相应的教师资格。

学校在县教体局及文峰中心学校指导下，全体教职员工勤勤恳恳、脚踏实地。在品德教育、规范教育、素养培育方面初步形成了自己的思路和做法，特总结如下：

一、德育为先。办学以育人为本,育人以德为先，不仅是传统重德教育的精髓，是科学发展观中以人为本的要求，也是培养现代公民育人目标的价值体现。

1、狠抓日常管理，重学生养成教育。

开学初，学校领导和德育处根据班主任队伍的现状，进行了班主任岗前培训，通过集中学习班主任工作方法与途径的材料，优秀班主任经验介绍等形式，来促进班主任管理水平的提高。在日常管理中，各年级普遍加大管理力度，分管校长与主任亲自带队检查学生自习、上课情况。此外，还试行任课教师课堂情况汇报办法，做到内外兼顾，全面沟通，不放松对学生教育的每一个环节。寝室管理管理人员每天检查学生的入寝情况，杜绝学生晚归寝、替寝、漏寝现象，对违纪学生做了严肃处理。政教处坚持每天对班级的纪律、卫生、间操等情况进行检查，每周进行一次小评比，每月一次大总结。考核结果纳入班主任月津贴的分档发放之中。

2、强调自主管理与自我教育，注重学校教育与家庭教育的有机结合。

让学生学会“自主管理，自我教育，自主学习，自我实践”一直是我们德育工作的目标之一。本学年，各年级都能够结合学生的实际与能力，发挥学生干部的模范带头作用，尝试让他们参与年级的一些日常检查工作。既培养了他们的工作能力，又达到了自我管理、自我约束、自我教育的目的。

为加强学校与家庭有效的沟通，我们在本学期通过校信通、家长会，让班主任老师与家长进行短信、电话、面对面等方式交流沟通，探讨解决学生思想问题的办法和路子。

3、坚持活动育人，积极开展形式多样的主题教育。

本学期，我们坚持每周举行一次升旗仪式，对学生爱国主义、集体主义和前途理想教育；成功举办了跑操比赛、元旦联欢会等活动；开展了环保征文、主题班会等活动，既丰富了学生的校园文化生活，陶冶了他们的道德情操，使他们的心灵受到教育和启迪，也为他们的成长与发展提供了广阔的空间和舞台，一批优秀学生从各类大赛和活动中脱颖而出。

二、规范为本。自开学以来，我校以规范为准绳，作为各项工作的根本要求。

1、管理制度化。我校依托“董事会决策、校长负责、处室管理、工会协调、全员参与”的运行管理体系，各层管理都制定了相应的制度，管理有章可循避免了个人的主观性随意性，做到管理的制度化。

2、狠抓教师规范。组织教师学习《唐河育才实验学校教师工作手册》，定期由业务校长带着全体教师逐条学习，开展“学规范、议规范、记规范、行规范”和“写规范字、说规范话、上规范课、做规范人”专项活动。对全体教师进行达标评比验收，达到“板书设计工整化、语言表达术语化、课堂结构科学化、教师素质专业化”的规范要求。

（3）形成学生规范。学校管理规范、教师的规范最终是陶冶学生的言行规范，这是规范工作的根本。为此，学校开展规范教育活动，从衣、食、住、行、言、字、貌、神八个方面对学生进行规范，创建“十无”，即“墙上无脚印，地上无垃圾，教室宿舍无脏物，公共设备无损坏，用水用电无浪费，谈话文明无脏话，穿着大方无怪装，团结友爱无打架，完成作业无抄袭，考风端正无作弊”。以考核促落实，考核评比促规范，要求每个学生每天拿出30分钟来练字，每天中午开设午练字，并把书写规范纳入平时的作业要求和期中期末考试中，这样引起学生对书写规范的重视。通过政教处的日常检查考核记录，评选出“文明班级”。

通过集体规范、日常规范的检查监督，逐渐达成学生个体规范的养成和整体素质的跃升，实现学校各项工作规范有序、师生精神风貌焕然一新。

三、素养为要。素养，在百度百科里解释为由训练和实践而获得的技巧或能力。一个人的竞争力，不仅仅在于获取知识的多少，关键取决于个人的综合素养和创新能力的高低。

1、校本教研：立足科研兴校是提升教师专业素养的根本途径。○1以师德建设引领教师的发展方向

能否把学生培养成对社会有用的人，能否让学生获得全面而健康的发展，关键是教师自身是否有正确的人生价值观和高尚的品德修养。教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。

加强师德建设，树立正确的教育观、职业观，教师必须保持精神家园的高尚，牢记教书育人的使命。为此，我们通过实施 “名师工程”，积极鼓励教师建功立业，从教育教学的工作中体验人生的幸福，从本职工作中实现自身的价值。

○2以多种举措指导教师的业务发展。

以“模式教学”为突破口，建立“新”教师成长机制。学校教师的构成由三部分组成，一是江苏的部分重点中学名师；二是从各大学院校招聘的应届毕业生；三是从各乡镇选拔进城的公办学校教师。所有的教师都是“新”教师，需要统一思想、整合教学方式方法。为此，我校部分名师根据多年的教育教学实践和结合课题研究，制定了《唐河育才实验学校四步课堂教学模式》，即目标定向、自学交流、反思总结、巩固检测四步教学模式；先通过教师自学、集体讨论、实践反思；然后由校领导、名优教师成立推门听课组，采取推门听课形式，指导改善；最后，开展校内达标暨评优课进行检查，作为校内名师工程的重要依据，最终形成“育才模式”。

全程式全方位取经。我们分批派教师积极参加省、市、县级教研活动。另外，还派教师到江苏教育集团创办的兄弟学校，进行全程式全方位学习。回来后让他们与大家分享学习时的欣喜与激动，一次次撞击，教师心头升腾起的对事业追求的火苗就会不断地跃动，不知不觉间，“做好老师”、“打造我们育才的品牌”就成了每个人的理想与信念，工作就可以不用扬鞭自奋蹄。

加强教师团队合作。团队合作，是我校追求的目标。我们要求每节课，同学科之间互相审核、取长补短，在这基础上，每个人再根据自身素质及学情不同，稍作调整。

3以人文关怀滋润教师的教育生活。○人累分两种：心累、身累。身累不可怕，可怕的是心累。学校鼓励教师给校长打电话、2

发短信，提建议，说困惑，诉委屈，等等，校长会根据老师的信用不同的方式回复，和大家沟通交流。矛盾是打多因为误会产生的，有了沟通，误会自会消除，关系自然和谐。同事之间，只要能敞开心扉，坦诚相待，工作即使是累的，但累并快乐着。老师在紧张工作中，我们注意给老师们精神加油，各种会议，当成一个个精神加油的驿站。努力创造一种奋发向上的氛围，让大家能感受到我们工作平凡但不平庸，事业的魅力时时在召唤我们。通过对教师的人文素养的培养，教师在工作中充满了干劲和激情，每节课小预备前进入班级，形成候课模式。

2、课程设置：把握文化教学、特长特色双主线，致力于培养学生素养的有效方式。教育发展的今天，虽不再盲目追捧“以文化成绩论英雄”，但文化教学仍然是素质教育主旋律，不可忽视。为此，我们以课堂为阵地，以师生为对象，以教学模式为抓手，过好文化教学关。首先，运用好学校的教学模式，做到堂清、日纠、周练、月测，使得教学有序有效；其次，合理制定《唐河育才实验学校考试奖励条例（试行）》作为教学激励、鞭策机制，月月有考核，期中期末有奖励，使得教师高投入，真心付出，达到各尽其能，提高教学效率；第三，每月小总结，期中期末大总结，评出“学习之星”、“学习标兵”、“进步之星”、“优秀学干”“优秀学生”，利用榜样的力量，激励学生，挖掘潜力，营造积极向上的气氛，为学生的文化素养培育开创一条“绿色通道”。

教育的发展，已不再以“文化素养”作为评价人的唯一标准，因此，培育兴趣特长、人文素养也是彰显个性的有效方式。一方面，我们开设了钢琴、古筝、舞蹈、武术、篮球、乒乓球、写作、绘画、书法等特长课，为学生的特长提供发展的时空；另一方面，将菀东的传统游戏如跳绳、丢沙包、踢毽子等加入课外活动中；将“诵经写文”融入课程活动常规；使得特长特色相得益彰。每生每周上特长课三次，参加课外活动两次，每节课前集体吟诵古诗词、名言警句两分钟，每天学校教学楼流动显示屏展示两条名言，每生每天练字30分钟；打造书香校园。另外，倡导假期阅读读名言名著，推行书香假期。让特长特色成为综合素养培育的一条“绿色通道”。

抓住了文化教学、特长特色双主线，现代的教育模式已规范实施，为学生发展铺就了“康庄大道”。

德育为先、规范为本、素养为要；崛起的唐河育才实验学校正在稳步前进，走在创建特色品牌学校的教育路上。

第三篇：泗洪中学育才实验学校

泗洪中学育才实验学校，座落在享有湖畔明珠美誉的泗洪县城泗洲东大街，占地207亩。她北与江苏省泗洪中学和拥有15万平米的颖都小区隔路为邻，西接集商住为一体的东盛大都会，并有古汴河侧绕而过，南临环城路，东有书香东苑。交通环境和地理位置得天独厚。泗洪中学育才实验学校是以泗洪中学初中部为基础兴办的。2003年初，为贯彻省政府关于教育规划布局调整和市委市政府关于“发挥资源优势，将名校做大做强做优”的指示精神，同时为促进泗洪中学初高中分离进而实现国家级示范高中的办学目标，经泗洪县政府和宿迁市教育局批准（见宿教规划[2003]26号文），确定将泗洪中学初中部由洪中校园南迁，同时创建小学部，冠名为“江苏省泗洪中学育才实验学校”。学校由马斯兵同志牵头发起、298位股东入股1500万元创办，性质为股份制运作的民营化学校。学校职能为小学、中学学历教育。

学校遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的育人宗旨，秉承“以人为本，全面发展，展示个性特长，培育特色人才，为学生的终身发展奠定坚实基础”的教育理念，为师生营造一流的绿色环境，确保学子都能得到最充分最全面的发展，努力实现“现代化、新理念、实验型、绿色型，创一流品牌学校，育健全杰

出人才”的办学目标。

学校采取封闭式、寄宿式、小班化、人性化、双语教学的现代精品式和科学规范的管理模式。适应教育改革形势的需要，大力进行学校体制创新。坚持依法办学，按章治校，科研兴校，质量强校。本着“精干、优质、高效”的用人原则，因事设岗，因教聘师。推行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、目标考核奖惩制和结构工资制，最大限度地调动各方面的积极因素。设立精干的职能机构，保障学校各项工作有序、高效运转。学校生源态势稳定，师资力量雄厚，教学秩序严谨，办学成效显著。在校学生达5300余人，开设93个班级；拥有教师235名（含返聘4名），学历达标率100%。学校初中部教师中，市县名师、学科带头人、骨干教师、县以上优课评选获奖及中考单课全县前5名的教师达125人，占初中教师总数的70%以上。校长马凌军，以其高尚的师德和出色的教学成果，先后荣获县以上乃至全国性表彰12次，并被聘为“苏教版一课三练”刊物副主编、江苏省教育学会会员、宿迁市数学学会理事。一年多来，学生在省级以上各类比赛中获奖达1300余人，其中获得一等奖的180余人，获奖人数和档次均为全县之首。同时，小学部的教学也取得丰硕成果，214名小升初考试总成绩及单科均分皆列全县第一。继

2003--2004学全市期末统测中初一年级各科成绩取得全县第一的优异成绩之后，又在2004--2005学的全市期末统测中初

一、初二年级各科均分遥遥领先于第二名，再次位居榜首。

学校基础建设，从2003年5月起分两期实施。本着高标准、高规格、高起点的原则，精心规划建设，依法规范行为，严格质量管理。至2004年10月历时一年零六个月，先后建成教学楼3幢、综合楼1幢、学生公寓2幢、学生餐厅2幢、多功能报告厅一座，建筑总面积达44962平米。并建成运动场、篮球场群、道路、车棚、彩钢瓦饭堂、厕所及读书广场等附属与配套设施55590平米。舰船航母式的大门造型，宽阔为画的读书广场，五层框架结构的教学楼，都别具一格，气势恢宏。为保证现代化教学需要，还建成了阅览室、图书馆、微机房、电子监控室、理化实验室和多媒体教室等。建成后的育才学校，不论是规模、速度，还是质量，都创造了宿迁校建史之最。对此，省市县及教育部门领导均给予充分认可和高度评价。

学校在高标准搞好基础建设的同时，还非常重视校园的绿化、美化与亮化工程。自2003年以来，先后投入300万元，栽植名贵优特花木300余种，高大乔木近百棵，铺设草坪14000余平米，栽植色块2000平米。校

园内不仅有竹林、银杏林、桃李林及桂花大道，而且有假山、瀑墙、喷泉、水池等景点，白天，绿树成荫，红绿争艳；晚间，异彩缤纷，天上人间。目前，学校绿化总面积已达42000平米，绿化覆盖率超过50%，达到国家级绿化先进单位标准，已被泗洪县政府授予“先进单位”和“绿色校园”。2004年11月，学校顺利通过宿迁市教育局筹设工作验收，继被确定为国家级相关课题的教育实验基地和研究基地。种种事实表明，建设一所生态式、园林式、景点式和设施一流、教学一流的特色学校的目标已经达成。我们有理由相信，天时、地利、人和均占的育才的明天一定会更加美好！一定能够谱写泗洪教育史上更加绚丽的华章！

第四篇：东北师大附中净月实验学校

东北师大附中净月实验学校

东北师范大学附属中学是教育部直属高中，创建于1950年，是吉林省首批办好的重点中学。学校坚持弘扬“坚持理想、追求卓越、勇开风气、兼容并包”的学校精神，以“研究型”、“实验性”、“示范性”的特色跻身于中国名校。学校现有自由、青华、明珠、净月、北京朝阳五个校区。学校第一任校长为我国著名教育家陈元晖先生，现任校长李桢教授，党委书记史亮博士。

东北师范大学附属中学净月实验学校又称净月校区，原名为东北师范大学附属实验学校。是东北师范大学为探索基础教育办学体制改革而创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中、艺术特长教育于一体的“公有民办”学校。学校坐落在长春市净月大学城内，依净月潭国家森林公园，景致风光如诗胜画。配数字化校园系统，80余个专业教室或实验室，开放式图书阅览空间，高标准全方位的体育设施，育人资源优势彰显。校园占地面积22万平方米，建筑面积12万平方米，100余个教学班，在校生4700余名。

学校成立于1996年，在“大学支持”、“体制优势”和“专家办学”的多重拉动下，学校发展迅速，2001年被纳入“吉林省重点中学管理序列”，2005年被评定为吉林省省级示范性普通高中。先后获得了吉林省精神文明建设先进单位、吉林省

教育系统先进单位等荣誉。2011年，东北师范大学整合基础教育优质办学资源，学校整体并入东北师范大学附属中学，成为附中五个校区之一。校区校长由东北师范大学附属中学党委书记史亮博士兼任。

根据《东北师大附中“十二五”发展规划》和净月校区发展的战略需求，附中进行了校区间的干部交流和教师交流，使得学校的领导团队和教师队伍进一步优化。校区领导团队的5人中，有3人来自自由校区，1人来自明珠校区。一支师德高尚、理念先进、专业精深、素质全面、能教能研的优秀教师队伍已初步形成。现有专任教师374人，42.3%以上取得硕士以上学位，其中获得博士学位的有7人，特级教师7人，省级学科带头人9人，吉林省学科中心组成员10人，省级骨干教师45人，市级骨干教师56人。教师职称结构合理，有中学高级教师95人。学校还将实施“孵化模式”，建设名师培育孵化器，形成“制度规范，自觉提升，教研引领，分层推进”的教师专业发展机制，实施名师培养工程，把我校教师打造成一支高素质、高能力、能教能研、风格鲜明的学术型教师队伍。

面对新的机遇与挑战，学校确定了“文化强校、科研兴校、专家治校、民主立校”的战略指针，转变办学思想，明晰发展定位，提升价值信念。

学校的教育使命是：创办适合学生发展的优质教育，为学生外塑“品德与修养、沟通与交流、特长与特色、运动与健康、学术与学业、理想与规划”等“六星”，内修“强大自我”营造优质的教育环境；将东北师范大学附属中学净月实验学校建设成“文化校园、品牌校园、绿色校园、健康校园、学术校园和精神家园”。

学校的办学思想是：品鉴优美，追求崇高。形成了校区一体化的办学思想体系，即幼儿阶段的“阳光教育”，小学阶段的“快乐教育”，初中阶段的“生命教育”，高中阶段的“自觉教育”，艺术阶段的“创新教育”。

在德育上，基于“六星计划”，“打造附中人格”，实施以体验教育叙事教育为核心的“主体性”德育，推进学生自主、自理、自治，探索德育与智育、美育、体育有机整合，家庭教育、学校教育和社会教育的有机整合的德育体系，培养理想远大、知行合一、善于创造、个性优长、全面发展的创新型人才。

在教学上，全面实施以学生为主体的“优效教学”，以“学生基础、学生需求、学生发展”为教学原点，以“激发学习兴趣，落实学生主体，培养思维品质，促进生命发展”为教学基本原则，以“低起点、小台阶、体验成功、促进发展”为教学策略，优化备课、上课、作业、训练、批改、反馈等教学全程，构

建以“质疑、交流、对话、合作、竞争”为基本结构的“多样化、体验式、生成性”的课堂教学新模式。

在课程上，以“国家课程校本化改造、校本课程精品化发展、实践课程社会化体验”为课程策略，以“学科基本能力、创新能力、实践能力”为能力基线，构建由国家课程、校本课程和生本课程三位一体的学校课程体系。着力打造以人文、科学、艺术、体育为核心，以高端的综合实践活动课程和多元特色课程组块为重点的校本课程。

在科研上，实施科研兴校和科研先导战略，高效开展校本微型课题研究，坚持“在工作中研究，在研究中工作”的思路，构建“课题来自于问题，认识来源于研究，成果反哺于实践”的“为了教学、基于教学、推进教学”的校本教研模式。

在实验上，创新人才培养模式，实验初高中一体化模式，数学、国学、自然科学、社会科学、外国文学、科技创新等特色班级模式，大学预科教育以及国际预科教育等多种人才培养模式，力争将每一个班级都打造成特色班，为社会培养更多优质人才。

在管理上，充分发挥大学附校和民办运营两个体制优势，通过精神提升凝聚办学力量，通过资源共享发展学校内涵，通过管理对接实现跨越发展，通过教改实验实现特色办学。

旭日当空，普照大地。紫气东来，泽润四方！附中净月实验学校的幼儿园、小学部和艺术部，已跻身长春市名校前列。

初中以素质教育和生命教育而扬名省内，高中位列长春市九所省级普通示范性高中之中。学校曾经培养出1名全国十佳少年，14名清华、北大学子，300余名“985”院校学子，在教育局统计的普通高中“中、高考进口与出口比”排名中一直领先市内各高中学校，是“长春市人民满意的民办学校”，各项荣誉和奖励不胜枚举！

成绩是历史的见证，是未来的起点。站位新平台，我们信心满满；起步新台阶，我们步伐铿锵。蓝图绘定，净月校区在附中的平台上必将阔步前行；鼓角相闻，净月校区在改革的道路上定会斩棘披荆！全校师生在“坚持理想、追求卓越、勇开风气、兼容并包”的附中精神鼓舞下，努力朝着区域强校、市内大校、省内名校的目标前进！

第五篇：2012东北育才初一下语文期中

东北育才学校2011－2012学下学期 期中诊断

初一年级 语文试卷

考试时间：120分钟 试卷满分：100分

一 积累与运用:(共28分)1.选出字形与加点字的注音全对的一组是（）（2分）A.枯瘠(jí)丰腴(yú)

对峙(zì)

忍俊不禁(jìn)．．．．B.憩息(qì)

蹇劣(jiǎn)

猥鄙(wěi)

不胜其烦(shèng)．．．．C.引吭(kàng)窥伺(kuī)

岑寂(cén)

蹑手蹑脚(niè)．．．．D.分娩(wǎn)

翌日(yì)

恫吓(hè)

洛绎不绝(yì)．．．．2.下列词语中，没有错别字的一项是()（2分）A 堕落

奥恼

心旷神怡

晓谕 B 慷慨

震撼

金榜题名

威言耸听 C 迁徙

驰骋

眼花缭乱

谈笑风生 D 绵延

烦燥

迫不及待

脍炙人口

3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是_________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是______、淡定超然？ A、冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎 B、振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎 C、谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹 D、振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹 4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()(2分)A.赵本山的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。．．．．B.对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，长大了自然．．．．会解决。

C.随着社会阶层的分化，中国社会出现了比较严重的利益协凋危机。困难群体社会资源匮乏，人微言轻，当自身利益被侵犯时往往束手无策。．．．．D.只要你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境了。．．．．5.下列句子没有语病的一项是（）(2分)

A．在育才诗歌诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和优美的音乐背景让人目不暇接。B．沈阳气象台提醒：请注意预防沙尘天气对交通运输及人们的生活带来的不利影响。C．张老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。D．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。6.下列每组加点的词的意义和用法相同的一项是（）(2分)

A、庞然大物也，以为神 以为且噬己也 B、众妙毕备 以为妙绝 ．．．．．．初一年级

语文试卷

C、可远观而不可亵玩焉 妇拍而呜之 D.水陆草木之花 于厅事之东北角 ．．．．7.下列对课文的理解不正确的一项是（）(2分)A、《口技》选自清代张潮编选的一部笔记小说集。

B、韩愈，字退之，宋朝著名文学家，著有《卖油翁》一文。

C、《地毯下的尘土》充满了神奇浪漫的想象，富有生活情趣，同是启示我们只要诚实、善良、勤劳，就一定会有好的回报。

D、郑振铎是我国现代著名作家、文学家。作者满怀思乡之情写了《海燕》这篇文章，将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。

8、下列对诗句理解有误的一项是（）(2分)

饮酒(其五)陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

A、“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B、“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

C、“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违。”都表达了诗人返朴归真的人生理想。

D、陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情怀。9.古诗文默写题空。（每空1分，共9分）①《陋室铭》中描写陋室环境清幽雅致的句子是：

。②《次北固上下》中写江水浩渺、视野开阔的景色的诗句是

_____，_____。③诗人有意，则草木含情。白居易《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生”讴歌了小草顽强的品质；韩愈《早春呈水部张十八员外》中的

“ _____ ____，_________ ”报告了春天早来的消息。④__________________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

⑤___________________，____________________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）10.冰心是中国现代文学史上

二、阅读理解(共42分)

（一）文言文阅读：（15分）

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐《爱莲说》

（乙）松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零凉风至林野惨栗山原愁悴。彼众尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。

乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。

——李绅《寒松赋》

注释①芊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘簿：牢固状。④玄黄：指大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。11.解释下列句中加点的词。（3分）

①可爱者甚蕃 ②穹石盘簿而埋根 ．． ③甘冒霜而停雪 ． 12.用“/”给下列句子断3处。（3分）

于是白露零凉风至林野惨栗山原愁悴。

13.将下列句子译成白话文。（4分）

（１）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（２）然后知落落高劲，亭亭孤绝。

14.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2分）

15.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（3分）

初一年级

语文试卷

（二）童话阅读：七颗钻石(9分)（列夫·托尔斯泰）

1很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木○丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

2一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿○也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着罐子跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它的身上，水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

3她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还○满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

4而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊○星座。

16.用精炼的语言概括这篇童话故事的主要内容（不超过25字）（2分）

17.（三）散文阅读：说荷（18分）

无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了―――此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。

这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，壮硕挺拔的荷昂扬如常的站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿得亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。

荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。

早说听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡了几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然挺立。风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。

每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。

若遇暴雨突至，秋雨绵绵，雨中如一群舞姬的荷，玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清香，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。

当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂的咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地。惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。

在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的多种锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨傲，矫健中逢有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！

据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识和喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在清雅的荷塘边浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借歌颂荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求富贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰（低初一年级

语文试卷

温的地方）有荷华”、“彼泽之陂（水边）。有蒲有荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷婷婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷姣姣如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？

荷，不答，只有被它感动的宠辱皆忘的人，才能进它满载生命之花的梦中。（选自《美文》2002年 Ａ.本文语言优美晓畅，有诗的节奏感：四言短句，简约灵动，铿锵有力；长句颇有感染力，优美畅达，色彩丰富；“荷”与“它”人称变换的用法，更便于抒情。

Ｂ.全文联想丰富奇特，增加了文章的气息，作者抓住平常的自然景象，这种看似平淡却是深思熟虑的构思却蕴含着打动人心的力量。

Ｃ.文章运用拟人、引用、比喻、夸张、设问的手法，大大增强了感染力，作者始终赋予荷以人的生命和思想感情，使荷的形象更加生动有力。

Ｄ.文章起笔就勾勒出一幅“天大旱”的自然画面，“烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地”，“碧波荡漾的湖泊干涸了„„”这里用省略号进一步表明“虐肆旱魔”还在不断延续扩展。

Ｅ.“荷，不答”，是对物欲横流、精神缺失的世俗现象表示不满和蔑视，对此，作者也与荷有同感，倍感失望。

25.文中结尾说：“只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。”对这句话你怎样理解？（2分）

26.本文在语言表达、拟人手法的运用等方面很有特色，请任选一方面谈谈自己的阅读感受。（2分）

三 作文: 阅读下面文字，按要求作文。(30分)眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神？

请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。

要求：①联系自己的生活体验，可叙述亲身经历，也可发表议论，抒发感情。

②不少于600字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。2011－2012学下学期 期中诊断初一年级语文试卷参考答案 一

1、B 2 C 3.B4.C5.B6.D7.B8.B9.略

10.一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考与感悟。

初一年级

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二、（一）11.①多。②连词，表示修饰关系。③使（雪）停止。12.于是白露零，凉风至，林野惨栗，山原愁悴 13.它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。

14.因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。15.①运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；

②运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。

翻译：松树生长在岩石的侧面，俗人看不到它，木匠无缘结识它。它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上，直插云霄；或藏身于幽涧之中，蓄雾藏云。坚固的穹石埋下它的根系，历经数载；古老的藤蔓缠络它的躯体，不知多少年。白露飘落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。别的树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。然后人们知道它高峻挺拔，特立独行。它不改变自己的外形，也不改变自己的内心，甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士君子的志趣气节相投，它坚定不拔，超乎万物。日月不能改变其本性，雨露使它更丰茂。它身影高耸，千年茂盛。它把自己流动的身影编织成梦，相信十八年后定能成材为公。它不学春天的桃李也不学秋天的梧桐。身为栋梁之才却不为人知，顶风冒雪，却没人为它称奇叫绝。实在是空为有用之才，有人鄙视它，却也有人取法它。(二)16.小姑娘多次让水，使水罐一变再变,最后意外收获钻石和清水的故事.17.①交代故事发生的背景，突出旱情的严重；②为下文写小姑娘作铺垫。18.心理描写 动作描写 小姑娘有爱心、乐于助人的品质。19.爱心可以改变一切，所以我们要做一个有爱心的人

（三）20.荷不言屈服、顽强抗争的形象震撼了作者。

21.先是“狂风袭来”，“高举盾牌”，“静立如山”，以静制动，以弱胜强；继而“暴雨突至”，“清音飞扬”，“掷地有声”；后是“冰天雪地”，“独立自尊、不馁不屈”。逼真而又传神地刻画出荷的绰约风姿和秀美情韵，鲜明而充分的表现了荷的高洁品质和不屈不饶的精神。

22.①通过转折句，运用拟人的修辞手法，生动地写出荷在干涸龟裂的恶劣环境中依然团结在一起，倔强地生长，创造着生命的奇迹o ②运用比喻的修辞手法，形象地将“荷”比作“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出雨骤花谢，但荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。

23.C 24.CE（没有夸张的手法，“不答”并非失望，荷的高风亮节让作者倍受鼓舞）25..只有与荷一样不惧艰难、高雅脱俗的人，才能在恶劣的环境下、百般的磨难中创造生命的奇迹，领悟生命的真谛。

26.本文语言优美流畅，有诗的节奏感。极其简约的四言短句，轻灵而有力；极具感染力初一年级

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的长句，畅达而优美。拟人化的手法增强了感染力，从荷所处的恶劣环境，到荷的外貌特征及内存精神，全都使之人格化，使荷的高洁品质和不屈不挠的精神表现得更加鲜明和充分。意思对即可。

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