推进管理现代化确保安全无事故（含五篇）

第一篇：推进管理现代化确保安全无事故

新钢钒股份有限公司热电厂高、低压电气设备多；高温高压设备多；危化物品多；高转速机械设备多，生产过程中，高危险特种作业多，具有易燃、易爆、易中毒的危险。生产条件和作业环境相当复杂，极具潜伏的危险性。

一、课题的提出

近年来厂内老设备多、新上工程项目多、国家和企业法律法规发生变化、人员流动大等诸多因素影响，原来执行的安全管理制度、管理方法及实施手段的缺陷逐渐暴露出来，有的已不能再适应生产工艺和生产发展的要求，有的属于制度不完善或界定不明确。

针对上述安全问题，热电厂提出并实施了“推进管理现代化，确保安全无事故”的课题。

二、实施内容

反映在实际管理工作上就是：“安全责任具体化；安全组织网络化、安全工作日常化、安全奖惩规范化。”

(一)推进安全管理现代化的思想、理念

要有效地杜绝人身伤害事故的发生，必须树立现代安全管理观念，使安全工作达到“安全管理科学化、规章制度系列化，安全教育标准化，生产现场文明化。”

1、构建“党政工团齐抓共管”的“大安全”网络管理体系。热电厂着力建设“横向到边”的网络化安全管理体系，推进“部门履则”的实现。将安全生产纳入党群部门工作考核目标之中，充分发挥党群组织在安全工作中的作用，广泛开展了“党员身边无事故”、“党员安全文明责任区”、“安康杯”、“青安杯”等安全竞赛系列活动。有效促进了党群组织抓安全工作的成效，形成了党政工团齐抓共管的“大安全”网络管理体系。

1.1 党组织围绕作业环境、生产工作任务、党员安全技能，规范活动内容、创新活动形式，深入开展“党员安全责任区”活动。举办了党小组长培训学习班；进行了“如何发挥党员在安全生产中的先锋模范作用”的研讨交流；抓好检修作业中党员执行规章、纠正违章作用。实现党员无违章、身边无事故。截止目前，全厂党员未发生任何安全事故，为广大职工树立了骨干形象。

1.2 制定《热电厂“安康杯”竞赛工作方案》、《热电厂“安康杯”竞赛风险承包方案》、《热电厂“安康杯”竞赛积分制考核办法》、《热电厂职工代表安全健康巡视质询活动办法》。重点抓好：签字制度，我厂劳动保护检查员签字率达到了100%。同时，注重质的提高，下发了《劳动保护检查员“六管”、“四提醒”、“三消除”工作要求》，把签字制度具体化；其次是组织职工代表巡视质询、征询意见、签字个案分析等。查出安全生产问题、找寻解决方法；三是突出重要时段，强化年头岁尾、节日长假、高温雨季的群众监督，开展“职工代表防暑降温工作情况质询活动”、“百日安全无事故活动”。突出重点工程，参与签定工程项目安全协议，有力地督促了“三同时”的落实。形成了厂、车间和工会小组一级抓一级，层层分工、负责和落实的“安康杯”竞赛体系。1.3 共青团不断完善青安岗工作手册，每月对各班青安岗手册记录进行细致的检查，以“创建标准化青安岗”为契机，深入开展以“反违章、查隐患”为内容的青安岗工作；举办青安岗岗长、岗员培训班，提高青安岗队伍管理能力、业务水平和青安岗队伍的综合素质；开展《热电厂青安岗三级风险抵押金承包方案》；紧跟生产形势，及时有效地开展各种活动；强化各种安全执法检查，督促安全隐患整改。

1.4职能科室坚持学习贯彻《安全生产法》，认真审视自身在安全环保管理中所处的位置和应履行的职责，严格贯章贯制，强调调度指挥，深入到现场和班组实现履责，确保方案先行、措施到位，把安全环保措施落到实处，努力做到了安全万无一失。紧紧围绕生产运行、检修作业，强化安全监察，对停电操作、交叉作业、高空作业、煤气危险区域作业、试车调试的安全管理实施全方位、全过程的跟踪、检查和监控，做好施工安全协议签定，现场安全交底，强化项目安全负责人、对口施工人员责任，针对性地进行现场巡回检查和事故预想，使现场安全始终处于受控状态。

2、全管理体制建设。安全管理是为了实现人员、设备、管理三个要素的最优组合并协调发展，因而安全管理体制必须是科学有效的。热电厂从体制创新入手，加强监管力度，理顺监管体系。完善三级安全管理网络。并以此作为实现和推进“人人履责”的科学体制，减少人为差错。

2.1 组三级安全保证体系。科学编制厂级领导、科室(车间)级领导以及班组长、岗位人员的安全生产责任制。成立以厂长为组长、副厂长为副组长，科室负责人为成员的厂级安全领导小组；以车间主任、党(团)书记、工会主席及工程技术人员为主的车间级安全领导小组；以班长、青安岗长、工会小组长、党小组长及职工代表组成的班组安全管理委员会。厂领导分区域、专业包干到车间，各职能科室实行专业对口负责制。其次，在确立安全管理体制的基础上，着力建立一套严格规范的工作制度，培育高效运作的安全管理机制，根据公司关于《安委会、车间安全生产领导小组及班委会安全管理标准》规定，强化三级安全领导小组日常工作，推进安全管理工作的制度化、标准化，并逐步规范化。同时，加强周安活动、班前会、KYT活动的检查、抽查力度，认真分析存在的不足，积极研究问题，采取措施，跟踪督促逐一规范，确保活动扎实、有效，有力地促进了各项安全管理措施落到实处。

2.2领导小组及“四查”小分队，厂党政工团领导分组负责。通过查思想，使员工摆正生产与安全、工期与安全的关系，树立安全重于泰山的观念；查制度，完善有关安全法规，促进职工贯章贯制、遵章守纪；查现场，督促安全隐患整改，创造安全生产条件；查工作，督促厂、车间两级管理人员认真履行安全职责，杜绝违章作业、冒险作业。

2.3完善标准、责任制及安全管理规定。通过建立完善各种规章制度，用制度规范员工行为，彻底根除违章操作和违章指挥，保证体系、措施及安全管理规定的贯彻落实。只有健全以安全生产责任制为中心的安全管理制度，才能形成有效的安全管理流程。热电厂安全管理制度包括各级生产责任制，岗位安全操作规程，事故管理制度，安全教育制度，安全检查制度，安全奖惩制度，安全措施管理制度，三防管理制度，危险作业审批制度，特种作业管理制度，危险物品管理制度，操作票及工作票管理制度，防护保护用品管理制度，交通安全管理制度及外包工程安全管理制度。热电厂狠抓各项规章制度的落实，杜绝有章不循的现象，规范员工行为，提高“标准化、程序化、规范化”作业水平，实现了“零违章”作业。①规范术语。制订热电厂设备术语名称标准，对非通用性名称进行统一，组织全厂性学习、纠正，对原各标准中不规范的名称进行订正，使全厂电话、汇报、书面材料等信息内容规范。并在此基础上实行了各类阀门等可操作部件挂牌制度。

②制订和实施《热电厂作业安全标准确认卡》，形成共有57个标准。针对煤气危险作业，修订了《煤气管网维修规定》、《煤气管网试漏规定》和《煤气危险区域动火规定》，建立了煤气安全标准确认“四个卡”，即煤气系统缺陷处理安全标准确认卡、厂内煤气危险区域作业安全标准确认卡、φ300焦炉煤气总门抽堵盲板作业安全措施检查确认卡和煤气操作运行措施安全确认卡。使全厂重大作业、设备大中修、日常缺陷处理、设备定修作业均实行安全标准作业，达到每项作业前对可能出现的危险因素和必要的安全作业条件进行确认，提高检修作业安全的可靠性。

③完善、充实各类制度。编制完成并实施了《热电厂职工违章积分考核实施细则》、《热电厂隐患整改管理制度》、《安全告诫制》、《小甲方工程管理考核办法》、《施工人员管理责任制度》、《班委会管理办法》、《制度包管理办法》。建立健全《安全疏散设施制度》、《火情、火灾、爆炸事故处置预案》等防火制度和《要害人员十不准》、《要害保卫制度》等要害管理制度。建立健全锅炉压力容器主要附件校检、安装位置、使用情况制度。制定下发了《安全基础管理的有关规定》、《车间每周安全检查内容》、《热电厂关于动火作业规定》、《热电厂外委工程安全管理办法》、《现场通讯工具使用规定》等制度。从健全规章制度入手，达到规范管理和约束职工安全行为的目的。使安全管理工作得到进一步的落实、加强和深化。

④修订了各级各类干部、工人安全生产责任制。按照岗位职责，确立了一整套安全生产责任制管理考核办法，从厂长到一线工人均建有个人细则，做到横向到边，纵向到底，并详细列出了安全责任的考核内容、考核时间和考核单位，确保责任到位、工作到位、考核到位。同时，还对安全生产管理办法、安全技术措施管理标准，安全教育、检查管理工作标准，职能科室和所有车间的制度、规程做了全面的修订完善，并将这些内容汇编成《热电厂安全操作规程》一书，发到每位职工的手中，使职工有章可循。

3、全面开展安全文化建设。在实施安全文化的工作中：热电厂坚持“一个中心”、“两个目标”、“三个重点”和“四个做法”。即坚持以安全生产为中心，紧紧围绕实现动力事故零、微伤以上事故零两个目标，突出煤气、压力容器和机电检修三项重点工作，持之以恒地抓好安全监控技术措施，职工安全技能培训，重大作业、危险作业专项负责人制和检修项目经理负责制，班组安全基础管理等四大措施的落实。热电厂实施安全文化建设的主要内容有：一是定期组织有关部门进行安全生产规章制度、技术标准、安全生产责任制的修订完善工作；二是对职工进行定期的有计划性培训；三是运用媒体媒界方式进行、职工安全技能大比拼、安全讲座、安全知识竞赛、安全演讲、事故案例分析、安全生产大检查、安全活动、安全技术交流、安全座谈会、安全表彰和安全图片展览；四是建立健全安全档案，开展事故现场会和反事故演习；五是全面实施安全评价和推行职业健康安全体系。

为深化热电厂安全文化建设，构建热电安全文化体系，促进热电员工安全意识和热电厂安全绩效的不断提高，结合热电厂安全生产实际，从树立全员“动力事故零”为主线，先后开展了“三反、三零”；安全文化建设三个为什么大讨论；青工“五个一”活动；“五个整顿”活动。初步形成热电安全文化体系，使安全理念在全厂“深入人心，贯穿于制，付诸于行。”时刻激励员工安全生产积极性，持续提高安全生产绩效。建立健康的热电安全文化，构建了互相学习劳动技能、自觉抵制违章违制行为的良好的企业文化氛围。

(二)管理现代化方法运用与创新

热电厂安全管理工作在继承、总结、完善和改进的基础上，针对实践勇于创新，逐步形成具有热电特色的安全管理之路。因此，热电厂在推行职业健康安全体系、KYT、岗位安全评价管理方法运用的基础之上，针对热电厂安全管理实际，创造性地改进了员工安全教育方式、隐患管理制度等管理方式方法，有力促进热电厂安全管理现代化。

1.管理现代化方法的运用

1.1 全面推行职业健康安全管理体系运行

系统化的职业安全健康管理是以系统安全的思想为基础，从企业的整体出发，把管理重点放在事故预防的整体效应上，实行全员、全过程、全方位的安全管理，使企业达到最佳安全状态。

①2002年年初，热电厂在全厂范围内以岗位、班组作业现场为单元，对所有作业活动及过程涉及的机械、设施、设备等可能带来的危险因素进行调查。逐条、逐项到车间、现场考察与落实。认真编写程序文件及作业入文件，热电厂职业健康安全体系于9月1日在热电厂正式运行。

②切实开展岗位安全评价。安全性评价是借助国外先进的安全管理“风险评估”模式，注重对事故进行超前控制，在预防上下功夫，达到人、机、环境、管理四者安全品质的优化匹配，是与国际先进的安全管理接轨的具体体现。

③为促使热电厂规章制度能够更好的贯彻落实，针对岗位和工作性质建立了“员工制度包”，涉及危害辨识、风险评价、风险控制、岗位应急预案等内容，全厂共审编制度包内容6000余份。各单位认真组织职工学习员工制度包的内容，并对员工制度包的执行情况进行了定期或不定期地检查、规范；督促职工严格按体系进行标准化操作，熟练掌握制度包内容，有效地增强了体系的控制能力和约束能力。

④为进一步完善热电厂职业健康安全管理体系文件，发现和消除各种不符合项，实现自我完善、持续改进。对热电厂职业健康安全管理体系进行了内部审核中，现场抽查了如指掌个科室、7个车间、14个班组(站所)，对审核出的不符合项提出了整改要求并编写审核报告。

1.2 深化“KYT”活动。KYT活动是抓好安全的一种新的科学方法，是班前会的有效延伸，是杜绝事故发生的有效载体。热电厂于2001年1月份全面推广到运行班组。为了使班组能在活动中抓住活动要点，热电厂结合实际情况，制定了伤害预警教育活动的四步骤等相关规定，并将KYT资料印发车间、班组学习、了解和掌握；厂级领导，相关科室人员到班组蹲点，协助班组编制“作业点危险因素警示图表”并上墙；编制KYT活动指导书印发班组，帮助作业小组分析危险因素；对班组进行交叉检查，发现问题及时纠正，避免发展不平衡；加强现场跟踪，抽查班组对作业危险因素分析状况及作业中的执行情况。坚持抓好重大作业的KYT活动，把重点放在点、停炉作业，煤气的限量操作以及压力容器的检查上，确保了活动扎实有效。

2.管理现代化方法的创新

2.1创新安全教育方式，努力提高职工的安全意识和安全技能。热电厂在抓好对职工日常安全教育，加强事故案例教育，组织职工观看各类安全教育录像片，举办安全培训班和煤气、电气、化学药品等重点专业的安全技能演练基础上。热电厂编辑了热电厂安全台历，内容包括煤气、电气、锅炉、压力容器、消防、化学、转动机械、起重机械、事故案例、安全知识、安全规章制度等方面的知识，并在全厂职工中征集了400多条安全警句。这是一种创新，为职工学习安全规章制度和安全知识提供了比较方便的形式，为热电厂安全生产打下了坚实基础。同时，充分利用厂MIS网发布安全宣教材料，内容囊括了安全法律法规、安全经济技术、先进管理方法手段等各个方面。并在不同的时期组织安全学习交流会，研讨安全生产技术措施，交流安全生产管理经验，形成不断学习，持续改进的安全教育管理促进体系。

2.2创新安全检查的形式和方法，确保检查的有效性、针对性。热电厂在安全检查工作中摸索并创新出以下方法：一是制订厂、车间两级安全标准检查表；二是在检查内容上采用“四查”方式，成立由厂领导带队的“四查”小分队，明确“四查”的目的、职责和任务；三是在检查方式上采用领导和群众相结合，普遍与专业相结合，日常与定期相结合，利用自查、互相、上级查的方法，包括：实施标准化专业检查，进行作业跟踪描述；四是实施安全隐患滚动整改；五是实行两级领导夜间安全值班制度。

①制定安全目标，分解落实到各部门和各班组。注重安全检查效果，把安全检查的重点放在日常工作中的安全检点，根据各专业、季节特性、节假日前后进行不定期抽查，及时发现不安全因素，采取相应纠正措施。

②强化专业检查。实施标准化专业检查，即把专业检查的时间、项目、内容、人员、检查手段以及检查路线进行标准化和规范化。制订了12个专业安全检查表，每个月侧重一项专业检查，做到月月有检查，月月有重点。并在每次检查中都有一名厂领导参加。

③加强针对年头岁尾、节日长假、高温雨季季节性的安全检查。重点查明是否有具体措施以及员工对措施的认知熟悉程度，而不是停留在档案保存上，应付检查。对于职能部门和车间的专责安全点检员，强调日常检查应有计划、有重点、有周期进行，针对具体项目必须是标准化、规范化的检查，有依据、有评判标准，例如按周期对部门安全工作的符合性检查时，检查表中表明有哪些安全工作符合性的证据，检查表编制由安全点检人员、专业管理人员和实际作业人员共同进行，以使检查依据、评判标准得到共同认可。

2.3创新隐患整改制度，实施滚动整改。热电厂建立了设备隐患(安全隐患)滚动整改制度，不断加大对设备隐患、消防隐患、防洪设施和高温、高压、易燃易爆等重大安全隐患的研究和整改力度。建立起了危险源监控管理台账，并相继制定了重大危险源、锅炉压力容器安全管理等各项管理制度，使危险源得到了有效监控；

2.4抓好事故预防，建立一套行之有效的事故防范机制。热电厂事故预防的原则是系统地使用识别及消除危害的技术，强化事故隐患的调查和评估工作；控制存在的风险，实行重大隐患限期强制整改，隐患单位、主管部门、监管部门形成连环责任保障体系，确保事故预防措施技术有效；使用各种方法来形成和鼓励安全的行为和态度，重视抓巩固、抓深化、抓提高，立足实践，强化事故应急演练，全面提高事故应急处理能力。建立并保持工作环境、工作任务及工作人员之间的协调性，通过训练来使员工掌握技能，及时报告及纠正不安全的状态及行为。通过对生产设备、安全管理、劳动安全和作业环境三个方面进行查评诊断，对安全生产的危险性进行定性和定量评估，查出可能引发的危险因素，评估出安全基础的现状和水平，揭示预知和掌握客观存在的危险因素及其严重程度，采取相应纠正、预防措施，实现超前控制，寻求最低的事故率和最小的事故损失，达到最优的安全投资效益。

2.5实行安全接待制度。为确保关系安全生产的急难问题能够得到及时解决，热电厂实行了安全接待制度。对于职工反映的安全问题，积极查明问题，找出解决方案，提出方法和要求，同时，加强与责任单位(部门)的信息沟通和反馈，落实整改时间。近年来，解决了20余件职工反映的安全问题。

(三)技术手段和管理手段

推进安全管理现代化，必须紧紧依靠科技进步，积极采用先进的技术措施，改进安全装备水平。严格管理，规范部门和个人的安全职责，提升安全管理效能。逐步实现安全管理技术和管理手段的现代化。

1、技术手段

加大技改力度，充分应用现代化科技成果，以此推进热电厂安全技术防范能力和水平。为此，热电厂近三年来不断加大技改力度，在自主技术创新的基础上，积极引进“四新”成果，优化生产工艺，为安全生产提供了强大的技术保证。近三年来，先后完成了煤气低压保护、安全阀在线校验等180余项厂控项目。针对煤气危险，通过采用先进的检测技术强化监测，规范防护器材管理相结合的方式，不断提高煤气作业的安全监测及防护水平。几年来，陆续为相关人员购置了20台便携式煤气报警器，11台空气呼吸器。配备了由美国百奥公司生产的先进的Toxi Vision便携式Co气体检测仪11台。增强安全技术的科技含量，不断适应企业现代化安全管理的需要。

2、管理手段

①实行安全生产责任追究制度。联系生产任务的实际，增强科室、车间、班组在安全生产中的责任意识。安全责任心不强或安全管理失职造成轻伤事故，对班长实行免职，对车间(科室)一把手及专职安全员给亮“黄牌”；造成重伤事故，对车间(科室)一把手给予警告，专职安全员给予免职；发生重复事故及一次两人以上的群体伤害、群体违章，对责任单位加倍处罚，并连带追究主管领导责任，对责任者实行待岗学习。从而明确责任，实现“部门履责，人人履责”。

②实行大、中修项目安全项目经理负责制。为了加强大、中修项目的安全管理，狠抓施工现场的安全管理，施工前严格执行安全确认卡，隔断施工设备和运行设备的水、电、汽联系，可靠消除危险因素，杜绝了各种形式的违章指挥和违章作业。做到了电气设备千次倒闸无事故，实现热电厂在大、中修项目中事故零的目标。③开展安全业绩评审。厂安委会定期对热电厂的安全保证体系、安全监察网络、危险点控制网络等安全工作业绩开展审核，年末对全年安全工作管理、安全措施，各种预防措施、纠正措施、应急预案、安全评价和安全大检查中查出问题的整改等作全面的审核评定，为一下年度安全生产目标制定提供可靠依据和正确决策，进入新的一轮PDCA循环的起点，实现安全管理工作的持续改进，从而不断提高安全生产管理水平。

④专业考核与绩效考核。热电厂严格贯章贯制，严格考核，不搞下不为例。各项专业安全管理办法及考核办法等在安全生产方面起到了有力的制度保障作用，它对于企业安全管理工作是必不可少的。在安全考核上，热电厂按照专业考核与绩效考核相结合的方法，对安全隐患(缺陷)整改、职工安全知识技能、部门和个人安全职责履行情况、安全基础管理等各个方面进行严格考核，有力地促进了安全管理现代化的顺利开展，从而落实不同人员、不同工种、不同部门在生产经营过程中的安全责任，形成人人身上有压力、各各部门有担子，达到人人、事事、时时讲安全。

三、取得成效

近几年来，热电厂通过实施“推进管理现代化，确保安全无事故”的课题，截止2004年6月30日，已累计连续1478天无轻伤以上人身事故，取得了安全与经济效益双赢。相关类安全指标达标率100%，在冶金行业、电力系统也创造了奇迹。

第二篇：管理现代化

基于组织复杂性的知识转移效果评价

曾凯1,2彭伟

3（1.西北大学 经济管理学院，陕西 西安710127；2.西安电子科技大学 经济管理学院，陕西 西安710071；

3.西安交通大学 经济与金融学院，陕西 西安，710061)

[摘要]：根据国内外学者对合作创新的研究，本文提出了一个组织复杂性与知识转移效果关系的理论模型，把组织分为四种类型：复杂性组织、松散性组织、效率性组织和控制性组织，并把知识转移的效果分为三个维度：知识获取的范围、知识宽度和知识深度。在此基础上，分析了组织复杂性对合作创新知识转移效果的影响。分析表明不同类型的组织对知识转移效果的影响不同，对其进行有效的控制，可以提高知识转移的效率。

[关键词]：组织复杂性；知识转移效果；合作创新

[中图分类号]：F270[文献标识码]：A引言

合作创新是合作企业的一种高效的资源整合方式。合作企业通过建立技术战略联盟，根据共同出资、利益共享、风险共担的原则，整合各方资源，最后达到合作各方技术能力和知识能力的共同提升。合作创新的最终目的不是获得短期的创新产品收益，而是通过合作学习来整合知识、提升自己的知识水平和自主创新能力。然而，合作创新中的知识转移并非一帆风顺，要受到很多因素的影响，其中，组织的特征是影响知识转移的重要因素，对此许多学者从不同角度作了研究。如国外学者Simonin（1999）指出组织差异程度、组织文化距离、组织成员的心态等会影响知识的转移与接收；Gupa A（2000）认为组织从知识源获取知识的愿望和学习能力是影响知识转移效果的重要因素；我国学者王毅（2001）从组织的信任、转移能力，知识受体的知识吸收意识、吸收能力、挖掘能力，文化距离、空间距离、知识距离对知识转移影响作了研究。罗珉，王雎（2006）从知识边界的角度来研究组织间创新性合作，揭示出知识边界复杂性的显著增加诱发了机会主义行为，并降低了知识转移与创造的效率。这些研究都表明组织的差异程度对合作创新知识转移产生了影响。但是由于组织本身具有复杂性，很可能在动荡的外部环境中发生变化，因此很难对合作伙伴之间的组织相似程度进行界定。本文根据组织的复杂性程度把组织分为四种类型，并把知识转移的效果分为三个维度，探讨不同类型的组织对不同维度的知识转移效果的具体影响。理论模型

2.1 复杂性组织系统及其维度

复杂性组织系统一般包含以下几个特征：1)系统各单元之间的联系广泛而紧密，构成一个网络。每个单元的变化都会受到其他单元变化的影响，并会引起其他单元的变化。2)系统具有多层次、多功能的结构，每一层次均成为构筑上一层次的单元，同时也有助于系统的某一功能的实现。3)系统在发展过程中能够不断地学习并对其层次结构与功能结构进行重组与完善。4)系统是开放的，它与环境有密切的联系，能与环境相互作用，并能不断地适应环境的变化。5)系统是动态的，处于不断发展变化中，并且有预测能力（Dong，2005）。对于组织的复杂性主要从两个方面来度量：组织系统状态的结构性维度和组织系统状态的关联性维度。结构性描述的是组织内在特征，表现为组织内含单元的数量、层次、相互关联程度以及组织系统结

构性能力大小和对组织活动的影响程度；关联性描述的是组织外部特征，表现为根据外部环境的变化对自身的调整，即组织的外部柔性；因此按照组织的关联性维度和结构性维度可将组织分为高结构性-高关联性的复杂性组织、高结构性-低关联性的松散性组织、低结构性-高关联性的效率性组织和低结构性-低关联性的控制性组织四种类型，具体如图1所示。这四类组织的特点如下：

（11）反应性：具有感知环境并能根据一定的规则对环境的变化做出反应的能力；2)自主性：能够在没有外界干预的情况下自动操作，并能控制自身行为和内部状态；根据学到的经验改变自身的结构和行为方式；3）合作性：具有与别的组织协作发展、共同促进以达到共同目标的能力；4)通信性：拥有其他系统的信息和知识，并能与其通信的能力。复杂性组织兼有复杂性和柔性两个特点，能快速适应外部环境，但是内部结构复杂，不利于集权控制。

（2）松散性组织。此类型组织对外部环境反应较为迟钝，内部结构较为复杂，组织有多个层次，同一层次单元多且联系紧密，控制能力较差。松散性组织不利于和外部交流知识信息，也不利于组织内部知识交流，但适合进行自主创新。此外，松散性组织是一个不稳定的组织，由于环境影响，当系统处于混沌的边缘时，适应性主体之间的差异不断扩大而产生相互干扰，必然导致涌现性出现，结果系统本身趋向结构复杂性。因此，松散性组织有向复杂性组织转变的趋势。

（3）效率性组织。此类型组织具有外部柔性和内部结构简单的特点，因此外部适应能力较强，系统能随着环境改变而做出调整，同时由于组织层次较少，高层管理者做出企业的重大决策之后，通过严格的上下级关系，可以迅速的将决策传递到组织的各个层级，易于组织控制。此外，效率性组织是一个不稳定的组织。由于组织具有较强的外部柔性，容易受环境的影响，根据外界环境的改变而不断改变自身的结构或形态。因此，效率性组织有向复杂性组织转变的趋势。

（4）控制性组织。此类型组织有较弱的外部柔性和简单的内部结构的特点，适应能力较差，而内部控制能力较强，结构简单，交流程度较低。但是可以应用高度内部控制，集中力量去合作创新。此外，控制性组织在信息传递上具有很大优势，有利于决策的实施。

2.2 知识转移效果及条件分析

国外学者一般认为知识转移是知识通过知识传输途径从知识发送方个体(Sender)传递到知识接收方个体(Receive)，接收方接收并学习知识，将其转化成为能够指导行为的自身知识的过程（Argote，2000）。知识转移的效果指的是所获知识的主体范围大小及所转移知识的丰富度。知识转移的丰富度表现为两个方面：知识宽度和知识深度。由此知识转移的效果可以用知识获取的范围、知识宽度和知识深度三个维度来衡量：

（1）知识获取的范围。知识获取范围指的是获取知识的人数，取决于组织参与知识交流的人数、组织的外部柔性、组织的内部知识交流状况。

（2）知识宽度。知识宽度指的是所获知识的丰富程度。企业合作交流产生的知识宽度越大，所获的知识种类越多，知识越会成为核心。企业所获知识的宽度取决于合作交流的深度、企业的组织外部柔性、组织内部的高度控制等因素。

（3）知识深度。知识的深度指的是在某一专业领域中所含知识的多少，反映了知识的集中度。企业合作知识交流产生的知识深度和组织的外部柔性、组织的内部控制程度、组织成员的知识专业化程度有密切关系。专业技术人员所转移的知识往往具有较大的知识深度。

组织的复杂性对知识转移效果的影响是通过组织的外部特征、内部特征以及知识转移的特性来体现的。一方面，组织的外部柔性使组织能快速适应合作伙伴的组织模式、学习方式，能更快的投入到合作学习交流中去，使知识和技能在合作者之间快速转移和应用，从而扩展了自身知识范围和知识存量；另一方面，由于知识转移包括知识传递和知识吸收两个过程，而知识传递有两个含义：组织与外部组织知识传递和组织内部各个子单元之间的相互交流。组织与外部组织知识传递取决于组织的外部特征，而组织的内在结构则决定了组织内部知识转移的效果。一般而言，内部结构复杂性高的组织具有同层单元之间互相联系不可分割以及纵向交流困难的特点，因此，有利于知识的横向传递，而不利于知识的纵向传递，也就是说促进了组织成员的知识交流而阻碍了组织的知识提升。而且，组织的知识转移也对组织结构产生影响。随着科技进步，组织从外界获得知识趋于复杂化，由于组织的资源柔性和能力柔性，组织会对外界环境做出反应，对自身组织结构和知识结构做出调整（Holtham和Courtney，2001），组织就变得越来越复杂。

在以上分析的基础上，本文应用组织理论、知识管理理论、资源整合理论、学习理论和战略管理理论，提出复杂性程度不同的组织对合作创新知识转移产生的影响是不同的。组织复杂性和合作创新知识转移效果

3.1 复杂性组织和合作创新知识转移效果

国外学者一般认为组织之间的差距越小，知识转移效果就会越好。但是合作伙伴的组织结构、组织文化和知识结构具有很大的不确定性，差距过大是客观存在。因此，如何快速和合作伙伴有效融合是合作创新知识转移过程必须解决的难题。而复杂性组织具有动态的开放性特点，因此具有较强的柔性，对外部环境的适应能力特别强，能和合作伙伴的组织和知识等各个方面有效融合，促进双方知识交流的范围和知识交流的层次和深度。同时复杂性组织对环境适应的快速性，能节省合作磨合时间，组织能快速进入正常工作状态，这对知识转移量产生促进作用。

复杂性组织也具有内部结构较为复杂的特点，组织层次较多。同一层次组织单元相互联系、互相作用，组织成员的知识交流比较便利、积极性较高，有利于把从合作伙伴转移的知识在组织内部进行再交流、转移，扩大了知识接受的人数。同时，由于由于纵向层次较多，组织成员和组织领导之间存在一种垂直链接，这种链接是以严格的上下级关系和明确的职能分工为基础的，阻碍了知识的纵向沟通和交流，不利于组织的知识积累。

假设A1 复杂性组织对知识转移的知识获取范围存在促进作用

假设A2 复杂性组织对知识转移的知识宽度存在促进作用

假设A3 复杂性组织对知识转移的知识深度存在促进作用

假设A4 复杂性组织有利于个人知识提升而限制组织知识提升

3.2 松散性组织和合作创新知识转移效果

松散性组织具有较低的柔性，对不断变化的外界环境适应能力差，很难对合作伙伴组织方式、组织结构、学习模式等合作创新知识转移中涉及的组织因素进行融合，合作双方的组织成员往往由于组织文化的差异产生不同的处事方式和习惯，很难沟通交流，大大阻碍了知识转移。因此，合作双方组织知识交流范围比较狭窄，仅仅局限于局部小范围的个体知识交流，很难产生大规模的组织知识交流。此外，合作双方的组织需要很长时间进行交流和磨合，大大降低了知识转移的范围、知识宽度和知识深度。

松散性组织也具有内部复杂性的特点，知识员工之间有强烈的知识交流和知识共享的愿望。由于组织层次较多，管理层对组织的控制能力减弱，这大大提高了基层和中层组织的权利，有利于知识员工对企业经营状况和自身知识状况的关心，激发知识员工对知识追求的愿望，从而提高了学习的主动性、积极性和创造性。松散性组织较差的控制能力导致了合作创新中知识员工的知识交流受自身爱好和兴趣的左右，很难获得合作伙伴的核心知识，这对合作创新知识转移的知识宽度产生很大影响。此外，由于控制能力较差导致了知识转移主要产生在组织基层而很难向管理层进行转移。

假设B1 松散型组织对知识转移的知识获取范围存在阻碍作用

假设B2 松散型组织对知识转移的知识宽度存在阻碍作用

假设B3 松散型组织对知识转移的知识长度存在阻碍作用

假设B4 松散型组织有利于个人知识提升而限制组织知识提升

3.3 效率性组织和合作创新知识转移效果

效率性组织具有外部柔性高的特征，使组织在合作创新过程中能快速适应合作伙伴的组织、知识类型，大大降低了合作创新中的交易成本，使合作创新过程知识转移效果快速、高效的体现出来。因此，组织在短暂的时间内能对自身状况做出调整，快速投入到合作创新中。合作双方的高效全面接触使得合作更趋于深入，有利于探讨更深层次的知识，进而使得组织合作创新知识转移效果更加明显。此外由于效率性组织结构层次简单、具有高度集权控制的特点，在合作创新中组织会趋向于把自身的资源集中起来，使得知识转移有利于组织目标的实现。因此，在合作创新过程中知识转移具有目的性，减少了知识冗余度，所获知识面更窄，但是知识转移效率更高，知识转移量更大。

效率性组织的结构简单，不论组织的纵向或者横向都密切联系。组织通过合作转移的知识在同一层次和不同层次之间容易进行，组织内部权力高度集中，有利于通过合作创新获得的知识在组织内部在流、整

合并转移到组织管理层，作为组织知识进行存储。因此，效率性组织很适合合作创新，对合作创新知识转移的知识量、知识深度都有促进作用，同时效率性组织使得组织知识提升而不利于组织成员知识提升。

假设C1 效率型组织对知识转移的知识量存在促进作用

假设C2 效率型组织对知识转移的宽度存在促进作用

假设C3 效率型组织对知识转移的深度存在促进作用

假设C4 效率型组织不利于个人知识提升而有利于组织知识提升

3.4 控制性组织和合作创新知识转移效果

控制性组织具有较弱的外部柔性，在激烈动荡的环境中很难做出反应，因而在合作创新中对合作伙伴的组织、知识等状况很难适应，知识交流面较窄，知识交流频率不高，合作创新总体效果不明显。但是，效率性组织可以集中力量加强组织内部控制，在制定合作创新目标之后，可以通过严格上下级关系，迅速将信息传递到组织各个层次，减少了决策信息损失，提高了决策速度和效率，使得组织成员能快速了解到组织的合作创新目标。组织为了实现组织目标集中自身资源参与合作创新，使得合作创新知识获取更为有效，所获知识在某一方面数量较多。但是由于外部缺乏柔性，很难和合作组织进行深层次的合作，因而所获知识深度不够。此外，组织内部知识交流容易进行，使得所获知识能够进行再交流和再转移，有利于组织知识的提升。

假设D1 控制型组织对知识转移的知识量存在促进作用

假设D2 控制型组织对知识转移的宽度存在促进作用

假设D3 控制型组织对知识转移的深度存在阻碍作用

假设D4 控制型组织不利于个人知识提升而有利于组织知识提升结论

本文分析了四种不同类型的组织对合作创新知识转移三个维度的影响，并对其稳定性和发展趋势做了研究，研究表明：

首先，组织的外部适应能力和内部结构之间互相影响。随着外部环境的变化，组织会改变自身的结构，使得组织变得越来越复杂。由于组织本身存在一个生命周期并不断进化，而进化过程也是组织适应外部能力不断提高的过程，因此，复杂性组织是组织发展的趋势，松散性组织和效率性组织存在不稳定性，有向复杂性组织转化的趋势。

其次，不同类型的组织对合作创新知识转移的影响不同。复杂性组织、效率性组织和控制性组织通过组织内部或外部作用对合作创新知识转移效果产生正面影响，这些影响来源于组织的外部适应能力、内部控制能力以及组织的特征对组织成员学习动机、兴趣、能力的影响；松散性组织由于对环境反应迟钝，组织内部又缺乏有力的控制，合作创新知识转移的效果不明显。

再次，复杂性程度不同的组织在合作创新知识转移过程中都存在不利因素，对这些因素采取相应的控制可以提高合作创新知识转移的效率。本文的研究只是从理论上做了分析，未来的研究将通过实证进一步分析组织复杂性和合作创新知识转移效果的关系。

参考文献

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2.彭伟：男，1971年10月生，山东新泰人，汉族，西安交通大学博士研究生。研究方向：管理信息，技术创新。

第三篇：加强现场管理,确保安全生产

加强现场管理，确保安全生产

施工现场管理不是简单地把材料分类堆放整齐，也不是光搞好现场环境卫生，而是对施工过程中的许多生产环节的综合治理，它包括了工程质量，安全生产，设备保养，成本控制，生产操作，人事调配，职工生活，思想政治工作等等，归结起来就是运用计划组织、协调、控制和激励等手段把生产的三要素有机地结合起来。

首先，抓干部的作风建设，增加队伍的凝聚力，施工现场的一切活动都是通过人活动来实现的，人是决定因素，对人和管理应放在首要位置，干部要做到生活、劳动与职工“三同”，经常与职工谈心、交心、关心职工生活，工作方法实行民主化，公开化，并充分运用思想政治工作这个法宝，提高职工的思想素褨，调动职工的生产积极性，增加队伍的凝聚力。

其次，抓劳动成果考核，健全经济考核责任制。

再次，抓好建筑材料的管理，努力降低成本。

最后，注意安全生产，不断完善安全措施，松懈和麻痹是安全的大敌，严格和谨慎是安全的骄子，在生产过程中，必须始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，确保安全生产无事故目标的实现。

1、加强安全教育，经常组干部、职工学习安全生产的条例、条令，学习《安全生产操作规程》以及有关规章制度，进行安全知识考核，增加安全生产的法制观念，层层签订安全生产责任书教育卡，合同保证明书等。

2、加强安全生产定期检查制度和安全生产领导小组等。此外，还需制定安全事故易发多方面和地点的质量安全管理控制点，从而有效地把安全生产的各项措施落实到实处，杜绝各类安全事故的发生，达到“双文明”建设的目的要求。

第四篇：南京地税局推进管理现代化纪实

南京地税局推进管理现代化纪实

7月19日下午，南京市地税局征收局白下征收所。

一个个服务窗口前，不见有任何排队现象。前来纳税的人们，坐在办税服务厅休息区舒适的椅子上，悠闲地看着报或闲聊着。他们每人手里都有一个小纸片，那是发号机自动生成并打印出的号票，上面有各自的排队序号，并标明前面还有几位等候者。

“108号请到13号窗口”。大厅广播里不时响起叫号声，电子屏上同步显示广播内容。此情此景，让人仿佛置身于民航候机大厅。原来，这是电脑排队管理系统在行动。

计算机技术代替自己排了队，纳税人自然心情很好，几乎每一张服务质量评议表上，都留下了纳税人的赞美之词：

“电脑排队管理系统给人耳目一新的感觉，真正体现了公平、公正、公开，高科技真是厉害啊 ”

“现代化管理真好 ”

电脑排队管理系统只是南京地税管理现代化的一个小侧影。他们历时8年，坚定不移地推进信息化，以信息化带动管理现代化：构建一体化信息基础平台，为现代管理提供可靠技术支撑；强化软件系统开发应用，实现事务处理信息化；依托信息网络创新管理方式，实现高科技支撑下的电子行政。他们的经验在全国税务系统得到推广。南京市地税局局长戚鲁这样概括：“税务管理现代化包含着三个现代化：物的现代化、制度的现代化、人的现代化，我们的改革目标，就是依托信息化实现税务管理的现代化。”

管理现代化，首先从物的现代化开始。让我们一起走进数据处理中心和网络控制中心看一看。

在1800平方米的数据处理中心大厅里，110台电脑组成了数据录入大平面，大厅里回响着80名录入员手下急速而又流畅的键盘敲击声，来自纳税人的各种涉税数据源源不断地进入了信息处理系统。1999年12月28日开始运转的数据处理中心，是全国税务系统率先成立的规模最大、功能最强的专业数据处理机构，具备年处理300万份资料，对数据进行录入、清洗校验和主题化存储的能力。所有的报表，改由数据处理中心统一生产，统一发布，这是一个革命性的变化。过去层层汇总上报，周期长，速度慢，存在人为修改报表的机会，极易造成数据失真，种种“机关病”由此而生。现在，数据中心掌握第一手数据，直接进行加工，这就有效保证了数据的真实。“数字出干部，干部出数字”的可能性被根除。自下而上的数据传输变成了自上而下的传输，技术创新引发了业务流程的再造。信息技术穿透了行政层级，为机构扁平化创造了条件。

在网络控制中心，一个只有3名工作人员的部门，监控着全市1460名地税干部的计算机桌面、16．4万户纳税人信息、15个办税服务厅实时状况以及每名员工的办文情况、工作计划完成情况。这一于2001年8月正式投入使用的网络控制中心，集成了全局19个应用系统信息，在信息共享的基础上实现了对业务、技术、行政管理和组织文化的实时动态监控，成为南京地税创新行政方式，实现机关“虚拟化”管理的综合平台。

信息化建设引发了一场管理制度的变革。以前，南京地税征管集中在区县分局，分局下设征管员，由征管员面对纳税人，不但效率低下，干扰执法的种种人为因素、人情因素屡见不鲜。如今，所有涉税数据

集中到市局，权力跟着信息走，基层执法权被上收和制约。在信息系统支撑的新制度下，所有工作人员面对的是被网络系统锁定的职责和制度，所有纳税人面对的是公正无私、拒绝人情关系的电脑网络系统，所有数据一经输入电脑，任何人都无法随意更改，随意性和弄虚作假无缝隙可钻。而地税最高行政长官只要一“点击”，就可以穿透行政层级，打破时空阻隔，获取适时信息，观察到远程行为。7月11日上午，戚鲁在该局网络控制中心实时打开10点零6分31秒“税收收入类”，全市这一瞬间的税收收入和每一纳税人纳税数均一目了然；打开“视屏监控系统”，南京最远的高淳县征收大厅立时到了眼前，税务人员和纳税人的对话清晰可辨……这一切不能不令人信服：南京地税管理制度已经从人治化步入了法治化。

纳税人是南京地税管理现代化的最大受益者，因为信息化建设的支撑使南京地税从“监督打击型”转变为“管理服务型”组织。站在白下区办税服务厅内观察，征收员只需往电脑里敲进计税依据、税率等三四个数据，就能适时在线访问与地税联网的银行，查问纳税人是否有足额资金，若有，直接扣款，开出税票，整个过程2分钟搞定，为纳税人省却了诸多手续，大大节省了时间。问征收员：在视屏监控探头下工作有何感觉？回答是：开始别扭，现在习惯了。不过最近仍有1人因对纳税人态度冷漠被“探头”逮着，受到待岗3个月的处罚。两年前，该局就建立了综合性“南京地税”外部网站，现在已经开辟了7大类、50个栏目，为纳税人提供政策咨询、法规查询、办税指南、举报投诉等各方面服务，至今点击人次已超过72万次。

物的现代化、制度现代化必然相应要求人的现代化。南京地税大胆变革管人、用人的传统模式，推行“以德为先，以能为本”的“能级管理”制度。戚鲁介绍，所谓能级管理，就是根据国家公务员管理规定，通过建立科学合理的评价体系，对每一岗位的干部所具备的能力进行评定分级，据此决定干部的使用、责任和待遇，实现各尽其能、人尽其用，促进人力资源有效配置的管理机制。该局将全部工作岗位划分为综合管理、行政管理、稽查业务、征管业务、计算机信息5类，将能力划分为1—6级，采用测试与考核结合、领导与群众结合的综合评定方法。并实行动态管理，规定每四年重新评定一次，每两年轮中申报评定一次。没有能级的第一年待岗，第二年仍评不上等级的辞退，担任各级行政职务必须有一定的能级，将干部的岗位、能级、工作业绩和个人待遇挂钩。结果，46名年轻人脱颖而出破格定级；8名科级干部因能级够不上被免职；27名科级干部、3名处级干部也因能力问题主动退出岗位；11人待岗。机关干部“能上不能下”、“吃大锅饭”等问题在南京地税得到较好解决。

在信息化的新环境和能级管理新机制中，干部职工的价值观念迅速从“官本位”、“权本位”演变为“能本位”，从对“官”、“权”的关注转向对“能力”的关注，“随大流混混”者断了退路，自加压力、自发学习蔚然成风。不少老同志也自发学习计算机、英语，一名47岁的转业干部按规定可以免考定3级，他坚持学习、主动参加测试，被定为4级；过去搞培训许多人借故不去，现在座无虚席；2002年全局报考注册税务师的有517人，占全体干部的35％，有493人取得中级以上职称。全局上下精神抖擞，都说新机制使他们想干、能干、多干，而且必须干好。

第五篇：占领网络阵地 推进德育管理现代化

占领网络阵地 推进德育管理现代化

据统计，随着计算机、宽带在家庭中的普及，我国中小学生网民占了全社会网民的近三成。而中小学学生尚处于是非辨别能力还未发展成熟的阶段。作为既担负着知识普及与文化传承，又是高素质人才培养摇篮的中小学，特别是农村地区的中小学，在网络普及的今天，如何引领学生迎接网络世界，如何消除网络带来的弊端为促进少年儿童健康成长铺设有力渠道，这是当下中小学教师必须讨论的话题。

《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》指出：强省必先强教，浙江实现现代化，必须首先加速实现教育现代化。中小学校和广大教师要充分认识学生学习网络知识的积极意义，创造条件让学生上网。同时也应该看到，用网络造福人类还是危害人类，取决于他们如何利用这一工具，取决于他们的网络道德观。学校、教师在对学生进行道德教育的过程中，若还是采用传统的手段必然不能起到高效的教育效果。在信息化社会中，学校教育、管理可首先占领网络阵地，利用网站、博客、资源库、ＱＱ群等网络平台，实现网络环境下的现代化德育管理。

一、借助“学科教育平台”推进网络道德教育

《中小学信息技术课程标准（修订稿）》指出：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息和应用信息的能力，教育学生正确认识、理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。因而，我们在引领学生学习信息技术课的同时，不能只局限于信息技术知识目标的达成，还要利用信息技术课达成德育教育目标。教学中，我们要深刻解读文本，充分利用已有教育教学资源，让技术教育与德育教育并行。

如：我们在进行信息技术课教学中，利用浙摄版（五上）信息技术教学光盘中的“学科教育平台”，规范学生的网络行为。此平台安装成功后，向学生开放账户注册、作品上传、主题学习、论坛交流等。教学中，教师要求学生按班级实名注册，让虚拟的网络世界在此平台上得以“现实化”，培养学生上网时的责任意识，自觉规范言行。并对学生作品、资源上传建立审核制度，要求学生精心制作、坚持原创、杜绝抄袭现象的发生，并通过评比优秀作品激励学生学习的积极性。教师引导学生在主题学习中培养合作意识，在论坛交流中注意文明用语，这些要求和做法都在学生心灵中留下烙印，为规范网络行为打下了坚实的基础。

用科学、健康积极向上的信息感染,陶学生，这是提高网络环境下学校德育工作实效性的基础。在学科教育平台的新闻模块中，教师还可向学生推荐优秀的少年儿童网站（如雏鹰网、童年网、迪斯尼网等），在网页上建立相关儿童网站的链接，让孩子在这些健康网站上“冲浪”，以减少和避免学生接触不良网站的机会。

中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“让孩子在生活中获得成功，是抵制不良信息的关键。”学校信息组从四年级开始一直坚持到六年级，实现每节课都用到此平台，每人都用好此平台。学生在此平台上获得了较大的成功体验，规范的网络行为已成为常态，网络道德教育取得了实效。

二、建立“班级博客”实施班主任管理电子化

博客（Ｂｌｏｇ或Ｗｅｂｌｏｇ），一种简易便捷的网络个人出版形式，网民可以拥有自己的个人网站。“班级博客”，使得博客与班级管理相结合，班主任繁杂的管理工作，可在班级博客管理系统中随时、轻松、完整地记录，并能随时对问题进行分析与解决，积累经验，且易于与同事分享，互相学习、讨论，实现班级智慧管理、网络管理，兼顾学校德育考核工作，真正成为了班主任工作的电子手册。

在实施班级博客管理时，我们为全校３３个班级、德育处教师开通博客，学校制定了《班级博客日志发布审核制度》，由班级博客管理员审核通过才能正式发布日志。博客为班级管理工作的经验积累和资源共享提供了交流平台。

我们在班级博客系统平台开设“计划总结”栏目，学期初的班级工作计划、班级愿景、学期末的班级工作总结等都发布于此，班主任做到及时发布，德育处组织网络班级工作，实时而方便；“主题班队”栏目里，发布学校组织的和具有班级特色的主题班会、队会教学设计活动等内容，成为学校德育课电子教案集；“成果荣誉”栏目，记录着班级、小组、学生（队员）取得的成绩与荣誉；“班主任专栏”是班主任工作经验交流的天地。而“佳作欣赏”、“成长手记”等栏目收集了本班同学的优秀习作、成长日记、艺术作品等。

班级博客中的日志、相册均向网友开放，家长、学生、教师可跟贴评论交流，突破了传统教育封闭式的班级管理模式，改变了以往师生之间、干群之间自上而下的、点对点、点对面的交流方式，体现了“时时教育、事事教育、人人教育”的理念，教育的有效性明显提高。

三、运用“校园资源库”创设德育评比与展示窗口

“校园资源库”建设是利用信息技术手段，对教育教学资源进行整合，最终建成互动化、多媒体化的共享式资源仓库。“班班通”是应用好校园资源库的前提。运用资源库开展德育活动的评比与展示，是我校管理的创新之举。

例如：学校德育处把班级学生的黑板报拍成数码照片，上传到校园网站，教师或学生就可坐在计算机前评比打分，还使评比工作公开、公平，达到了展示与提高的目的。学校德育活动照片、音频也悉数上传，网络存档与风采展示可谓一举两得。

把传统的音像节目（如ＶＣＤ、ＣＤ等）转化为流媒体格式，在校园网中播放，做到既娱乐又学习。如：利用学生的午休时间，用优秀的影视片对学生进行教育；给低年级学生播放他们喜欢的动画片，中高年级可结合语文课的学习，让学生观看与之相应的战争故事片。还有结合安全、法制等教育的专题片，这些优秀的革命歌曲、革命影片和大家喜闻乐见的寓意深刻的艺术作品引领着学生向健康的方向发展。

四、利用“雏鹰ＱＱ群”搭建师生沟通的桥梁

ＱＱ群作为一个团体的即时通讯工具，快捷方便，深受家长和孩子们的喜爱。学校少先队利用学生们对ＱＱ群的喜爱之情，要求每个中队建立一个“雏鹰ＱＱ群”。学生在群上讨论学习、生活等方面的问题，辅导员在群上了解学生的心理动态及学习生活动态，巧妙地进行引导、指点。

ＱＱ群因其私密性而更容易搭建起师生交流的桥梁。如：学校某班教师和学生约定，每周固定三个晚上，有“黄金约定时间”，师生在网络上见面。在ＱＱ平台上，师生在一起谈学习、话工作。教师成为了学生生活中的良师、互联网上的益友，许多中队辅导员已经把ＱＱ群作为开展班级管理、增强班级凝聚力的重要工具。

五、依托“物业报修平台”进行爱护公物教育

随着家庭物质生活水平的提高，以及一些家长对独生子女的宠爱，学生爱护公共物品的意识明显下降，依托“物业报修平台”进行爱护公物教育成为德育管理的一项重要工作。学校建立了“物业报修平台”，在报修平台中设置部门及物品清单，给每位教师建立一个报修账户，中高年级再设立一位学生信息员，协助教师负责本班的物业报修报损。班级一旦有公物损坏或出现故障，需及时在“报修平台”上报修登记，信息中心人员及时上门维修、解决，最后在报修平台中提出反馈意见。

借助网络平台，探索德育的新渠道，创新德育管理新方法，对于我们来说还刚刚开始。总之，我们要主动占领网络阵地，创设良好的环境和氛围，利用网络开展青少年德育教育工作，让青少年通过互联网使自己成长得更快、更好。

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[编辑：刘少颖]