淤上乡中心小学赴长坑小学参观学习方案专题

第一篇：淤上乡中心小学赴长坑小学参观学习方案专题

淤上乡中心小学教师外出学习考察方案

为了开阔我校教师视野，积极汲取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，提升教育教学水平，提高教育教学的实效性，进一步推进新课程改革，提高课堂教学质量，增强我校教师管理水平和执行新课程的能力，培养和树立一批教学新秀和教学名师，加强校际间的横向联系，增强学校的向心力和教师凝聚力，特制定我校教师外出学习考察方案。

一、外出学习考察办法：

1、实行对口学习原则：所有选派外出的学习对象与学习项目专业对应。

2、采用走、看、记、询问的方式虚心向长坑小学学习。

二、学习考察地点：缙云县长坑小学

三、时间安排：2015年12月17日至18日

四、人员安排：学校中层干部和圣雄希望小学中层干部等9人

五、外出学习考察要求：

1、所有外出学习的教师必须听从学校安排。注重自身及财产安全，并做好外出学习有关事宜。确保学习活动取得切实成效。

2、参加人员要高度重视外出学习宝贵时间，明确学习目的。通过学习考察，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。

3、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

4、严守工作纪律。外出学习考察期间，各教师要严格遵守组织单位的作息时间，规章制度，树立良好的教师形象，维护学校声誉。

六、外出学习管理：

1、外出学习考察期间，各教师要安排好自己所带课程及班务工作，不得影响学生的日常学习。

2、学习考察活动结束后，外出教师要及时书写并上交外出学习考察情况总结和交流材料（心得体会），包括文字材料和图片或音像材料。（如学校有需要，要求外出学习考察教师向学校教师上汇报课或专题讲座。）

3、教师外出学习考察材料上交教务处、教研组（或其他相关部门），教务处、教研处做好教师外出学习的资料搜集工作，并及时整理存档，作为学校的一种原始材料。

淤上乡中心小学 2015年12月15日

第二篇：长坑小学学习之1

浙江长坑小学学习之

长坑小学学习心得

贵州凯里市炉山中学李春林

由凯里市教育局安排，我于2011年3月13日至27日参加了第四期“新乡村”西部骨干教师培训，主要考察、学习单位是浙江缙云县长坑小学。本期学员由从江教师12人凯里教师7人共19人组成，学习期间，组织方（第九世界爱心俱乐部）还组织我们参观了东渡镇初中、笕川村小学和碧川小学，安排了四次讲座。在长坑这十多天，所见所闻的东西有许多方面。从学校管理到课堂教学，从寄宿生管理到从少先队活动„„，整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了见识，找到了差距。长坑小学的成功经验，特别是长坑小学的精神文化内涵值得我们学习和借鉴。

在一代代长小人的不懈努力下，长坑小学取得了令人瞩目的成绩，先后被评为“全国中小学德育工作先进集体”、“全国教育先进集体”、全国和谐校园先进学校、浙江省首批“文明学校” 以及多次的地区级、县级各种表彰，慕名前来参观学习的人数以万计。之所以取得这样的成绩，我认为主要源于以下几个方面：

一、长坑精神是长小成功的根本，也正是最值得我们要学习的东西。

长坑小学的发展历程是艰辛的，早期学校校舍简陋，管理松散，名声不好，连当地村民就巴不得拆了这所学校，以免误人子弟，十多年来学校三任校长一直有一个信念，一定要把学校建成一所名校，有思路才有出路，给学校做了合理的定位，确立了根扎缙云，会开丽水，果结浙江，志在中华的学校发展目标。多少年来，长小人自力更生、自强不息，从开展种植、养殖活动攒钱一点一滴改善办学条件（新校区操场还是教师们亲手建成的），学校从抓德育管理树校风，从课堂实效抓质量，从抓特长教育树特色，不断推进学校发展，不断取得进步获得社会的认可。在学校发展过程中，长小人始终不等不靠，积极进取，不会就学，一不怕苦，二不怕难，三不怕强，一如既往地坚持，靠着要做事就

要做好的认真劲，靠着这股无怨无悔的执着，自强不息、争创一流的精神，长坑小学形成了自己的学校精神文化。每一位新加入的教师都会被这一精神文化所感染，教师队伍就是一个与学校思想统一的奋斗团队，正是这一精神文化的不断传承才真正促成了学校的成功。

二、德育工作是长小成功的关键

万事德为先，在长小，学校对师生德育教育无处不在，生活即教育，教育即生活是长坑小学的德育工作理念。利用寄宿制学校特点，从学生的生活起居到日常行为规范，从两操到班队活动，从课堂教学到学生课余活动的指导管理，从开展种养劳动教育到文体汇演活动的开展„等等，长坑小学时时有德育，处处有德育，处处有人管，长小的德育做到了 “全员参与，多管齐下，形成合力”，达到了学生文明守纪，乐学上进，教师敬业并精业、乐观并乐于奉献的良好局面。

三、长坑人工作求细，求实，求效果并善于坚持

在长坑从学生每天列队入场定位吃三餐，每天列队到三个校区整齐规范做课间操，每周衣服的换洗，学生课余玩的活动的安排，从早上的起床到晚上熄灯，都安排得井然有序，甚至周末学生回家要按片区整队点名听指令依次离校，处处细致入微，就象电脑按程序工作一样精细;所参观的几所学校值日教师的岗位具体、职责明确，督查细致认真，情况统计反馈及时，是谁在什么地方犯什么错扣多少分都清清楚楚，头一天的学生违纪扣分情况政教处在早上第一节课前以书面材料发到班主任手中，并做好存档，天天如一日地进行学生德育教育和班级量化管理;在长小老师们的教风严谨，讲究专业水平，注重教学研究，突出课堂实效，从镇级学科教研员深入课堂听课、课后评课议课以及当地培养年轻教师成长的管理模式和取得的成绩，我们充分领略了长坑人乃至缙云人求真务实的工作作风，事事抓落实，抓深入，件件要效果，抓一件要成一件。举个例子，长坑小学学生寝室长期保持洁净，学生物品摆放整齐划一，走过每张床铺前可以看到每床被子却叠得方方整整，被褥也是排成一线。各个寝室里面，脸盆、毛巾、牙杯等统一排成一条线。这些东西，在很多学校也曾经做过，整齐程度并不比长坑差。有所区别的是，长坑师生一如既往地做，而且天天都是

那么整齐。这一点，很多学校就没有做到。还是长小校长那句话“事情都很简单，大家都会做，长坑的办学不是我们有多好的方法，可贵的是求真务实，善于坚持”。

四、教学质量评比考核长效机制是高质量办学的推动器

从长坑小学了解到，缙云县教育局每学期、每学年都要对全县中（小）学教学质量进行评比排名，考核表彰，教师的学年绩效工资主要依据教学质量考核发放，教师间悬殊较大，多时相差七八千元，广大家长就是看质量选学校选老师，金杯银杯赶不上口碑，每一位教师、每一所学校都把质量放在第一位，真正体现了“有作为才有地位”。在缙云我们看到教师间你追我赶，注重互帮互学和自我提高，学校间争先恐后，许多学校实行周周清、月月清考试，教学抓得很紧。教学质量评比考核长效机制改变了吃大锅饭现象，刨除了拖拉懒散、不求上进思想赖以生存的土壤，在这样的环境中，长坑小学的老师精业而且敬业，何愁没有好的教育教学质量呢。

感悟长小的成功之道，反思我们的教育实践；借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。我会以这次考察学习为契机，冷静面对学校教育教学存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与先进地区的差距，使我校的教育教学迈向更高的起点，为我校的发展做出些实际的贡献!

第三篇：赴泾川县飞云乡中心小学参观心得体会

几种泡白菜的腌制方法河南农业大学食品科学技术学院副教授 李 瑜

白菜是人们生活中不可缺少的一 种 重 要蔬

菜，味 道鲜 美，营养 丰 富，素有 “ 菜 中之 王 ”的美 称，为广 大群 众所喜 爱。白菜 原产 于我国北 方，后 引种 南 方，现 在 南 北 各 地 均 有

栽 培。十 九 世 纪 传 人 日本、欧美 各 国。白

菜 种类 很 多，北 方 的大 白菜 有 山 东 胶 州 大

白菜、北 京 青 白、天 津 绿、东 北 大 矮 白 菜、山西 阳城 的大 毛边 等。南 方 的大 白菜 是从 ． 引

种 的，品种有 乌 金 白、蚕 白菜、鸡 冠 白、雪 里

青 等。白菜 含有 蛋 白质、脂 肪、多 种维 生素 和

钙、磷 等矿物质 以及 大量 粗纤 维，用于 炖、炒、熘、拌 以 及 做 馅、配 菜都 可 以。特 别 是 白菜

含较 多维 生 素，与 肉类 同食，既可 增添 肉的鲜美 味，又 可减少 肉中 的亚硝 酸盐 和亚硝 酸盐

类物 质，减少 致癌 物质 亚 硝 胺 的产 生。白菜

除供熟 食之 外，还可 以加工 为菜 干 或制 成腌制

品，例 如河 北 的 “ 京冬菜 ”就是 用 白菜 制作 的名 闻全 国的地 方特产。白菜 除作 为蔬 菜供 人 们

食 用之 外，还有 药 用价值。中国医学认 为，白

菜 性 味 甘平，有 清 热 除 烦、解 渴 利 尿、通

利 肠 胃 的功 效，经 常 吃 白菜 可 防 止 维 生 素

c缺 乏 症(坏 血 病)。民 间 还 有 用 白菜 治 感

冒 的偏 方。对 于气 虚 胃冷 的 人，则 不 宜 多 吃

白菜，以免 恶 心 吐 沫。倘 若 吃 多 了，可 用 生

姜解之。． 泡 辣 白菜

此 菜酸辣 清香，脆 嫩 可 口。用来 做 汤，作 为 火

锅辅 料和炒 菜 的辅 料，口味 都很好。

(1)原 辅料 配 比大 白菜 5 0 0 g、苹 果 2 5梨5 g、白萝 h 5 0 g、凉 开水 1 5 0 g、葱 2 5 g、蒜 g、盐 l 5 g、辣椒 面 1 5 g、味精 1 g。

(2)工 艺 流 程原 N-整 理 一 腌 制 一 装 坛一

泡 制一 成 品。

(3)操 作要 点 ① 原 料 处 理，选 好 白菜，去 根，去老 帮，把 外部 大帮 掰去 两层，其 余整

个用 水 洗净，控 干水分。大片 的帮用 刀顺 剖成两瓣，切 成 5 c m长 的小块。整 棵 白菜，一 剖

4瓣，横刀 切成 4节。将 苹果、梨 洗净，去 核，切成 片。将 葱、蒜均 切 成末，备 用。② 腌 制，将 切 好 的 白菜用 5 g盐 腌 4 h。③ 装 坛，将 腌 好 的 白萝 卜、白菜控 净 水，装 坛 内。④ 泡制，把 苹果、梨、葱 末、蒜末、盐、辣 椒 面、味精放 在一 起，用凉 开水 调匀，浇 在 白菜坛 内，卤汁 以没 过 菜 料 为 宜，并 用 一 净 石 块 压 在 菜 上，放 在 温 度 较 高 的环 境 下 3天 ～4天 可 出酸 味，即可食用。(4)注意事 项 ① 此泡 菜 冬天 可放 在炉 旁或 暖 气 旁，以求 温度适 宜，尽快 发 酵。② 苹 果、梨要 收 拾 干净，最 好去把，要 挑选 无 虫 害的果 子，否则 虫害可 导致全 坛菜 受害。2． 纯酸 型泡 白菜成 品嫩 黄 光亮，酸辣 嫩 脆，此 菜 为独 特 风 味。宜 食 本 味，也 可 作 为 汤 的辅 料，做 出 的汤 味 美 新 鲜。(1)原 辅 料 配 比白菜 2 k g、食 盐 3 5 0 g、蒜 苗 2 2 5 g、食 用 碱 0.2 5g、白酒 2 5 g、白糖 7 5 g、辣椒 粉 7 5 g。(2)工 艺流 程 原 料选择 与预 处理一 装坛一 泡制一 成 品。(3)操 作要 点① 原 料 选 择 与 预 处 理，选 新 鲜、无病 虫害 的 白菜，先晾 晒脱 水，然后 冲洗，将 菜 叶扯 下 叠好，切 成 3 c m 见 方 的块。选 新 鲜、肥 大的嫩蒜 苗，除 掉根、茎 的上 部，每 1 0根扎 1把，晾 晒 四五 天 后，切成 小 段。②装 坛，将 切 好 的 白 菜、蒜苗 放 人 盆 内，加食 盐(1 5 0 g)和 白酒搅 匀，轻轻揉搓，使菜 汁渗 出，然后 放人 泡菜坛 中，透 出 的菜汁 不用。③ 泡制，用凉 开水 1 ．5 k g将 白糖 和食 盐(2 o og)溶 化，加人 辣 椒 粉、碱，拌 匀后，倒 入泡菜 坛 中，以淹 没 白菜、蒜 苗 为宜，盖 上 坛盖，盛足坛沿 水，泡 3个月后 即可食 用。(4)注意事 项① 各种用 具要 干净，揉菜 的手也要洗 干净。②食 用碱不 可过量。3 ． 甜酸 型泡 白菜成 品醇香嫩 脆，酸 辣适 口，此 菜为独 特风 味泡 菜。宜食 本 昧，也 可 用作 汤 的辅 料，或稍 加 些盐、调味品等食 用。

(1)原 辅料 配 比白菜 3 k 食 盐 6 7 0 g、蒜苗 4 5 0g、白酒 3 0 g、糯 米酒 1.5k g、辣 椒 面 1 5 0g、冰糖 1 5 0 g、食用碱 0.5 g。

(2)工艺流程 原料整理一装坛一泡制一 成品。(3)操 作要 点 ① 原料整理，挑选 新 鲜、无 病 虫害的 白菜，先 晾晒脱 水，然后 进行 冲洗，沥 于后将 菜叶撕下叠 好，切成 3c m左 右 的小块。选肥大、新 鲜 的嫩 蒜 苗，剥 去 外 层 老皮，除 掉 根 和 茎 的 上 部，每 1 0棵 扎 成一 捆，晾 晒 四

五 天，切 成 小 段。② 装坛，将切 好 的 白菜、蒜 苗放 人菜 盆，加 入 3 0 0 g食 盐、3 0g白酒拌 匀，轻 轻揉 搓，使菜 汁透 出，然 后 捞 出 菜 料，放 入坛 中。③ 泡制，用凉开水2 k g，将 1 5 0 g冰 糖、3 7 0 g食 盐 和 0.5 g食 用 碱 溶化，加 入辣椒 面、糯 米酒拌 匀，装人泡 菜坛 内，以淹过 白菜、蒜 苗为宜。盖上坛 盖，添足 坛沿水，泡制 3个 月后 即成。

(4)注意 事项 ① 要经 常添加 坛沿 水，并 保持清洁。② 揉搓青 菜时，手一定 要洗 净，以 防有 害 菌造成泡菜 变质。． 牛 肉泡 白菜

此菜 既有 白菜特有 的清香 嫩脆，又有 牛 肉的醇香。宜食 本 味，可 以佐 餐，味道 鲜美，深 受 欢 迎，也可作汤 的辅料。

(1)原辅料 配比白菜 1 k g、辣椒2 5 g、萝2 5 0 g、大蒜 5 0 g、2 5 g、味精 3 g。

(2)工 艺流程泡制一成品

(3)操 作 要 点① 原 料 整 理，选 择 有 心 大菜，去掉菜 头和外 帮，洗 净沥 干后切 成小块 ；萝洗净 沥干，去皮切 成块。辣椒 切成小 块，大蒜剁 成泥。②预处 理，将 处理好 的 白菜 和萝 卜分别 装人 坛碗 内。用 l 5 g食 盐溶 入 3 0 0 g凉开 水 内，制成 5的食 盐 溶 液，倒 人 坛 碗 内预 处理

一 两 天 后 捞 出沥干。③泡制，将 白菜、萝 卜置坛 内 ；辣椒块、大蒜泥、姜 末 和牛 肉末 一 起 加 入 坛 内搅 匀。剩 余 的 食盐、味精 加入 2 5 0 g凉开 水 内，搅 匀倒 人坛 内，淹没 菜料 为度。再 盖上坛盖，泡制 l 0天左 右便可

(4)注意事 项 ①发 酵初 期，坛 内盐 水易 生长一层 白膜，可加 白酒 处理。② 如发现 坛 内菜 汤变 得黏稠 并有腐 败味时，则停止 制作 和食用。5 ． 糖醋辣 白菜 成 品清 爽适 口，甜 酸 辣 咸，是 佐 餐 的 上 好 小 菜。作 为 小 菜，宜 食 本 味。用 作 汤 的辅 料，效 果 很 好。用 作 炒 肉 丝 或 炒 黄 豆 粒，均 可成 为佳肴。(1)原辅料 配 比 白菜 1 k g、香 菜 5 0 g、干红辣 椒 4 0g、豆 油 2g、盐 5 0 g、白糖 4 0g、陈醋 5g、味精 1 g、葱 1 0 g、姜 3 g。(2)工 艺流程 原料选 择 与预处理一 装 坛一泡制一 成 品。(3)操 作要 点 ① 原料选 择与 预处 理，将 白菜去 根 取 叶，洗 净，切 成 5 c m 长、2 ．5 c m 宽 的段放 入沸水 中焯一 下，捞 出，用凉水 冷却。将香 菜洗净，切 成 2 c m 长 的段。葱 和 姜 均切 成 丝，备 用。② 装坛，将 处理好 的白菜装坛。③ 泡制，把勺 置于火 上，加 底油烧热，用 葱、姜丝炝 锅，再 放入 辣椒块 炸一下，加入 白糖，添适量 汤烧 沸，加 味精，稍晾 凉，浇在 白菜坛 内拌 匀，放 阴 凉处腌 2h，撒 上香 菜段 即可食用。(4)注意事 项 ①葱、姜、辣椒 一定 要炒 出香味再 出锅。②最好 一次不 要腌 得过 多，能食 用 1周即可，再吃再 泡。③ 用调 料拌 菜一定 要拌匀，否 则味道 不一样，效果不 佳。

第四篇：赴钱塘小学参观学习交流心得体会

赴钱塘小学参观学习交流心得体会

长城希望小学

余金秀

2017年11月14日八点，我校由侯校长带队一行的十四人迎着朝阳在摸索中找到了福州市钱塘小学，在潘主任的带领下我们准备前往道德讲堂，途中正好经历钱塘小学每天的升国旗仪式，行走中国歌响起，潘主任忽然止步，所有学生起立敬礼，此时此刻，无论老师还是学生，无论你在忙碌什么，请放下手中一切为祖国献上深切的爱意与真切的祝福，当我被这一情景震撼的同时，我知道，此行一定受益匪浅。随后，我们在道德讲堂听了林武校长讲的《智善校园文化背景下“智教慧学”课堂模式建构与实施》，在墨韵轩观摩刘熠老师一年级上册口语交际课《小兔运南瓜》并参与了课后交流，在心健室听了汤海凤老师介绍学校心健特色及快乐家族建设的经验并观摩了汤老师在四（7）班上的心健课《情绪ABC》。除此之外，钱塘小学还对学校艺术教育特色、科学教育特色及德育经验一一向我们进行生动详细地介绍，最后，在观摩智选课堂时，学生的多才多艺、课堂的多姿多彩更是让人印象深刻。在这几天的学习中，收获颇多，接下来我就来详细说说此行感悟:

一、钱塘精神——“向善向美 求智求真”

《道德经》云：“上善若水，居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无忧”。善及善行、善心。向善及一心向善，与人为善。向善是一种力量，一种美德。首先，如果我们每一位老师、每一个学生做人做事都能存善念、植善心、讲善言、行善事，引向善之风，做有善之人，又怎么会出现学生无视老师甚至因受一点批评而报复老师的现象呢？更何况一个不善良的学生我们又怎能期盼他们感恩父母、感恩老师、感恩社会呢？其次，善良的孩子，心态更平和，容易拥有良好的人际关系。善良的孩子，懂得热爱生活及一切事物，更容易拥有幸福。“授人玫瑰，手留余香”，善良的孩子，更懂得善待他人，对他人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己，这样孩子的将来才能处处充满阳光。最后，从小就在孩子的心灵中撒下善良的种子，让他们具有爱人之心，长大之后，才有仁慈的品质，才能成为富有道德情感的正直的人。所以，加强“善良教育”刻不容缓！

说到这我想到了之前的几次学习经历，重庆的树人景瑞学校以兰育“灵”，体艺特色项目培养灵性学生；以兰育“雅”，实施文明教育打造优雅君子；以兰育“善”，开展爱心活动浸润景瑞学子；以兰育“慧”，构建智慧课堂促进师生发展。通过兰韵特色文化体系的创建和发展，促进了孩子主体性、独特性发展，综合素质提升了不少，坚持“兰韵无声，精心树人”的办学理念让树人景瑞小学成为沙坪坝区乃至重庆市的一颗闪耀新星。重庆的天宫殿学校坚持“德以养正，能以致远”的办学理念，“动力无处不在”的学校精神，秉承“大家一起来”的校训，全力打造“全动力教育”校园文化特色，构建了“人人参与”的全动力管理文化、“大家一起来”的全动力德育文化、“能动-敢动-会动-互动”的全动力课堂文化、“阳光动车1+N”的全动力课程文化、“主体-主题-和谐-高效”的全动力科研文化、”阳光-动车”的全动力校园文化等“六大工程”，在“全动力教育”的推动下，学校在教育教学方面取得了可喜的成绩。常州春江中心小学以“享受如春教育，培育有根新人”为办学理念,以“天天向上”为校训，以“如春教育，让每一个生命自由舒展”为办学愿景,着力打造如春教育,学校教育事业发展规模迅猛。常州三井实验小学确定了“回归教育本原，培养求原人格”的办学理念，以“学如穿井、追本求源、向往高远”为校训，坚持以人为本，以儿童发展为本，将学校打造成回归本原，绽放生命的舞台。

可见教学理念的重要性。教育理念是一个学校的灵魂，是特色，是品牌，所以一个学校要想长期生存与发展，就必须有自己的理念与目标。

二、钱塘特色——“智选课堂”

每周三下午，是钱塘小学校本课程的“智选日”。采用的是走班制度。学校开设了涵盖口语表达、科学思维、学科素养、艺术修养、身心素质等内容的40多门“智选课程”供学生选择。打开选课单，可以看到既有常规的数学思维、绘本阅读、绘画、书法、乐器、舞蹈、羽毛球、足球、篮球，又有缝纫、厨艺、趣味折纸、创意压花、制作风筝、3D打印、摄影、电影欣赏、葫芦丝、二胡、陶笛等特色课程。这些课程的教学除了个别外聘老师，基本都由本校老师根据自己特长自行开发，基本能满足学生兴趣发展的需要。其中心理健康课和书法课给我留下了深刻印象。

（一）快乐心健

自2006年以来，在近十年的时间里，钱塘小学的心理健康工作从无到有，从优到特，通过建立心理咨询室、完善心理咨询队伍、开设心理健康课、开展各类心理健康活动等工作，经过不懈努力与执着探索，成为了钱塘小学校园文化建设的一面旗帜。首先，条件保障促建设。结合学校“一校两区”的设置，他们在南北两校区分别设置了功能完善的心理咨询室，选址精心，布置用心，一进心理咨询室就洋溢着温馨愉悦的气息，而且功能完善，有办公接待室、咨询师、沙盘室、团体活动室、宣泄室、儿童游戏室。其次，开展活动促健康。为了学生能够拥有健康心灵快乐成长，学校开展了一系列专项活动，如“童心智言——说出对家长说的心里话”活动，对于一些不善沟通的家庭而言，可以有效促进孩子和家长之间的感情，我相信最好的教育来源于良好的沟通；“童心智行——肢体放松操”活动，可以调适学生的心理情绪，使学生时刻保持一种积极应对、豁达乐观的心理状态，以及“小手与大嘴”和“你能摸出父母的手来吗”活动，让孩子和父母一起参与，不仅增进了学生与家长之间的感情，而且能让学生很好地放松心情。除此之外，学校还发挥家长作用，组建快乐家族，一起策划公益活动，营造教育氛围，很好地支持学校的教育、教学工作，为学生的健康成长创造了良好的人文环境。

这让我想到前段时间的一件事情，翻看QQ空间时发现一个学生发表了一段特别消极的言论，大概内容就是极其厌恶考试，头像也是一个女孩倒吊在树上，比较恐怖，当时看到，心里一紧，立即和家长联系，家长做了疏通工作，第二天我也和这位学生进行沟通，由于家长平时要求严格，考试成绩一旦不理想，家长就会责骂，因此给学生造成强大的心理压力，对考试产生恐惧感，后来我也和家长及时沟通。虽然暂时平息，但我想，班主任毕竟不是专业心理老师，疏导也未必到位，如果我们的孩子也能上专业的心理辅导课、得到专业的心理辅导，或许他们的童年会快乐许多，学习也会轻松很多吧！

（二）书香墨韵

因为我上半年才开始练习毛笔字，所以对书法比较感兴趣，当我走进墨韵轩，看到那些十岁左右的孩子写的书法时，真的让人自愧不如，感慨万分。有的笔酣墨饱，有的娟秀俊逸。他们虽是书法界小小卒子，但也衬托出中国书法的红花，晚来者并不必羞愧，只要努力，定能把中国书法代代传承。

在后来的参观学习中，我们也可以感觉到学校非常重视书法教育，尽可能地创设良好环境。智选课堂中不仅有软笔书法、硬笔书法还有篆刻，学校还利用社会书法协会与家长的资源，从新生开始，对学生进行书法培训。

书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有极其重要的作用，所以，书法不可不传承，不可不发扬，这个任务不该只交给孩子，因从我们做起。

虽然短短的观摩学习已结束，但人的学习是无止境的。我将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人的水平。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩活动为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课，让孩子们在语文的世界里快乐的学习成长。

第五篇：赴铁西两小学参观学习考察报告

赴铁西两小学参观学习考察报告

12月14日，我区各个学校的领导在区师训部张主任的带领下，赴铁西区腾飞小学、启工二校两所学校进行了参观学习。在学习与考察中，震撼与冲击、惊异与感叹一直伴随着我，我被两所学校踏踏实实做教育的平和淡然所震撼，为两位校长独特的办学思路和创新做法所折服；我惊异于铁西教育的发展速度之快，感叹于铁西区教育局全面确立并为之实践的以人为本的教育理念。现将考察情况小结如下：

一、我的见闻

刚走进腾飞小学学校大门，我就被几块学校特色活动的宣传板报所吸引，随后在校长的陪同下到教学楼参观，看到各楼层走廊墙壁上的一幅幅精美的“国学经典诗词”照片，看到各班级极具特色的班牌、班徽。腾飞小学校园不大，但布局错落有致，教学、办公、活动区域一览无余，校园环境优美，或则一个花坛，或则一尊雕塑，或则一个造型别致的绿色植物造型，每一个角落都是一处景致，行走在校园如在花园。校园里的管理也是非常细致，在楼与楼之间、不同功能用途的区域或教室之间，都有路标指示，还有设计精美的师生自己的名言警句，让观者不能不驻足良久。每间教室的门口，都挂着一张装帧精美的由全班学生合影、班主任老师图片及其寄语的大照片，给人以特别的感受：温馨、团结、昂扬向上。学校教室布局与我们没有太多的差别，桌椅板凳，整齐有序，教室四周的墙上有些班级的标语口号，学生的习作等，板报是孩子们创造力的展板。除了普通的教室之外，功能教室也是非常多。这是一所能让孩子综合素质得到发展、能健康快乐成长的校园。随后还听了校长的经验介绍，了解到腾飞小学是市信息技术特色学校，她们把信息技术教育充分的运用到学校的教育教学实践中，收到了良好的效果。

二、我的感悟

重点谈谈参观启工二校的感悟。有着50年建校史的铁西区启工二校是沈阳市铁西区首批命名的艺术教育特色学校。多年来，学校认真贯彻《中小学艺术教育规程》，不断提高艺术教育质量，如今，艺术特色校的模式已初具

规模，得到了学生家长的一致认同和社会各界的高度评价。近年来，学校在艺术教育方面曾获得：辽宁省美育示范学校、辽宁省小舞蹈家基地、省中小学音乐教育活动评比一等奖学校、沈阳市花园式学校、沈阳市中小学校园艺术活动先进单位等荣誉称号。

该校艺术教育成绩斐然。学校艺术团被沈阳市主要领导誉为“沈阳市的一张名片”，多次参加国内外大型演出并获奖，并受到党和国家领导人的接见。学校舞蹈团、合唱团、民乐团的学生各个出类拔萃，为各个艺术团体输送了大量的人才。副校长说：“实践证明，抓艺术教育，根本不会影响文化课教学与成绩。”学校从硬件、软件上充分保证艺术团的正常运作。特事特办，大力引进专业拔尖人才。学校领导还主动做工作，让其他学科教师理解、支持艺术教育。学校艺术团的教师带着强烈的事业心工作，敬业奉献，从不斤斤计较，每天都利用业余时间为学生排练。

学校艺术团分为主力梯队和小队员梯队，同学们都是利用课余时间进行训练。比如舞蹈团的孩子每下午都有一个小时的训练时间。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，启工二校的艺术教育成绩来自于师生的勤奋、刻苦、好学。在启工二校，我们先听校领导经验介绍，然后提出问题，现场互动，副校长做了题为《让音乐塑造心灵，让校园充满艺术》的经验介绍。启工二校的艺术教育主要抓住了教师专业队伍建设一个核心力和教学和社团活动两块阵地。在音乐课堂教学中，抓特色课、常规课和比赛课，器乐采用分段教学。十分重视教师培训，音乐科组承担了很多课题，教育科研和课堂教学相互促进。接着参观舞蹈室、器乐室、美术室等功能场室，并观看了学生的现场排练。大家收获颇丰，既看到了与名校艺术教育的差距，同时也受到很大的震动与启发。

三、我的启示

启示之一：好的学校要有先进的办学理念

两所小学一直坚持“以人为本”、“以学生的发展为本”的教育理念，面向全体学生，面向学生的每一方面，坚持以学习、实践陶行知教育思想和师德理论为校训，“教、学、做合一”“手脑并用”，促进学生各方面素质的全面发展。集“德治、法治、人治”三位一体的科学高效的管理模式，培养“终生学习型”教师和“可持续发展性”学生，创办规范加特色的名校，实现“追求卓越、崇尚一流”的发展目标。

启示之二：一个好校长就是一所好学校。

我们经常说，一个好校长就是一所好学校；我们也听说，一所好学校就有一名好校长。在铁西学习与考察中，这两句话牢牢地印在了我的脑海里。不知是校长因学校而有名，还是学校因校长而成为名校，两所学校表现出来的风采值得我们揣摩和深思。

两所学校有两位睿智、务实的好校长，校长不仅具有深邃的教育思想、追求教育理想的激情而且有深厚的教育理论基础，工作中也非常注重研究和思考，具有民主、开放的办学理念。都注重从本地、本校实际出发，从自身特点和优势出发，确定自己学校独特的教育理念、学校精神和价值追求，并以此规划学校的发展。学校都能零距离地接受教育专家的引领，并能将科学的理论内化为教师的自觉行为。在学校文化、课程建设、环境布设、学校管理的各个层面，处处体现着以人为本。他们都非常注重教师队伍建设，并通过教师培训、制度重建等，提高教师素质。

启示之三：“谁拥有了一批好教师，谁就占领了教育的制高点，就善于拥有了教育的明天。”

学校发展涉及的因素是方方面面的，但其中关键因素首先应该是教师队伍的建设，学校具有一支优秀教师队伍，才有教学质量的保障，教育改革才可能成功。两所学校深刻认识到这一点，把培养研究型教师放在学校重中之重的位臵，并把它作为课题来研究。苏霍姆林斯曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”学校领导很重视教师科研意识和能力的提高，努力将每一位教师引向教育科研的幸福路，以此造就一个研究型的教师群体。他们对教师的基本要求是：“人人有课题，个个能研究，默默做教育。”学校注重营造浓郁的研究氛围，并将教师个体的研究、学科组的研究以及学校

层面的研究有机结合，形成一整套促进教师主动参与科研，争做研究型教师的有效机制，促进教师整体水平提高，实现教师专业化发展。

启示之三：开发潜能，自主发展是培养学生的目标。学会参与，主动发展”的办学理念在学生的活动中体现尤为突出。每项活动学生都能积极主动全身心参与，积极地进行小组合作。学生表现出自信、自主、自由、文雅。为适应孩子个性差异，发展学生的个性特长，学校开设了开发学生潜能的特色课程和选修课程。学生根据各自的兴趣自主选择所学内容，让学生自主发展。

五、我的收获

此次铁西之行，无论是学识还是做人，我都有很多收获。最大的收获就是我知道了，做为一名教育工作者应该摒弃功利主义，沉下身子、静下心来、立足生本、关注人本，把教育做实。要想实现教育的理想，唯有执着、投入、求真，才能更加靠近教育真谛；唯有抛开功利，才能在求真中大胆取舍；唯有懂得取舍，才能更加专注育人，才能把事做细、做实、做深。在以后的工作中，我要进一步加强自身修养，踏实工作，奋发进取，以求和老师们一道谋求学校工作更快更好地发展。

苏家屯区雪松路小学

邹爱武

2010年12月30日

赴铁西参观学习考察报告

苏家屯区雪松路小学

邹爱武

2010年12月30日