我是服务小达人 微队课设计

第一篇：我是服务小达人 微队课设计

我是“服务”小达人

——太阳花中队微队课设计

一、活动的目标

通过此次微队课让队员认识到“服务”是善的行为，是获得快乐的一种渠道。通过少先队活动使队员感受到“服务他人”的魅力，学会关心他人、爱护他人，将“服务他人”贯穿于自己的言行中。

二、活动准备：多媒体课件、队旗、服务队队旗、boss帽子、24朵太阳花

三、活动过程：

1、整队：

中队长冲着舞台内喊：队员们集合啦！

（《种太阳》音乐起，阳光、彩虹、旭日三个小队的队员在队长的带领下舞动着太阳花蹦跳着进入舞台站位。）（两行）

俞果挥着太阳花冲舞台下说：积极的态度像太阳—— 其余队员(齐说)：照到哪里哪里亮，哦耶!中队长：严肃点！各小队整队，报告人数。（队列成六列）

阳光小队长（林昱辉）：立正！

林昱辉（向中队长敬礼）：报告中队长，阳光小队应到8人，实到8人，报告完毕。（再敬礼）中队长（敬礼）：接受你的报告。阳光小队长（归队）：稍息

彩虹小队长（孙佳韵）：立正！

孙佳韵（向中队长敬礼）：报告中队长，彩虹小队应到8人，实到8人，报告完毕。（再敬礼）中队长（敬礼）：接受你的报告。孙佳韵（归队）：稍息

旭日小队长（俞果）：立正！

俞果（向中队长敬礼）：报告中队长，旭日小队应到9人，实到9人，报告完毕。（再敬礼）中队长（敬礼）：接受你的报告。俞果（归队）：稍息

中队长汇报人数：全体立正！（小跑到辅导员老师前）报告辅导员老师，本中队应到25人，实到25人。今天，我们在这里开展《我是“服务”小达人》的活动，请您指导。报告完毕。

辅导员老师：接受你的报告，祝你们活动成功。

2、出旗

中队长：《我是“服务”小达人》微队课现在开始，全体立正！出旗！敬礼！奏乐！

3、唱队歌

中队长：礼毕！唱队歌。

4、活动开始

中队长（出示帽子）：看到这顶帽子，大家还记得国庆节前跟朱老师的约定吗？ 李梓航：当然记得，我还知道这帽子上的BOSS,表示大老板、管理者、主人的意思。孙佳韵：对，我们要做自己的主人，做行善的管理者。

温佳凝：今天，我们就是来汇报这一个多月来积极向善，服务他人的成果的。

蒋子辰：他们大人有微动力志愿服务队，我们少先队员也可以成立咱们的志愿服务队。金路铠：名字我都想好了，就叫太阳花服务队。众队员：对！太阳花儿开，到处是温暖！中队长：好！你们就说给大家听听吧！

俞果：我先说！我先说！我们小队觉得服务他人得从身边人做起，爸爸妈妈经常为我们操心，我们也可以为他们做些事。瞧！这些都是我们学会的家务事。（出示照片）

陈启铭（拉着妈妈）：队长，我还请到了外援，让我妈妈也帮我们说说吧。（众队员鼓掌）

家长：（家长谈体会）（众队员：谢谢启铭妈妈，谢谢您的鼓励！）

辅导员老师：感谢启铭妈妈！百善孝为先，你们小队从服务亲人做起，真不错！俞果及队员：哦耶！朱老师称赞我们了。

林昱辉：队长，旭日小队说的是服务亲人的事，我们就来说说服务同伴的事吧。午餐时，需要有人盛饭盛菜，我们阳光小队包啦；（阳光小队：我们包啦！）“零米粒”活动需要有人当劝导员，我们也包了。（阳光小队：我们也包啦！）瞧！咱们中队有这么多“零米粒”之星，这里也有我们小队的一份功劳。

众队员：谢谢林昱辉！谢谢阳光小队。

孙佳韵：太阳是无私的，它照到哪里哪里亮。我记得我们学校有个谢一涛哥哥，他在西岸公园做过口香糖渣的调查，后来引起了大家对环境保护的重视。我们虽然年纪小，但是也可以为社会服务。（彩虹小队：对！我们肯定行！）看！在秋游的时候，我们调查了瓜渚湖公园梅园的垃圾。请听我们的调查结果。

高晟琦：我们调查到的垃圾有果皮4块，包装袋13只，牛奶盒5个，饮料瓶1个，香烟头8个，废纸3张，塑料袋1只。（众队员：啊！？这么脏。）

邱之晨：我们调查到的垃圾有果皮13块，包装袋9只，牛奶盒1个，饮料瓶2个，香烟头4个，废纸3张，糖果棒2根。（众队员：真缺德！这是谁干的！？）

陆瑶：我们调查到的垃圾有果皮7块，包装袋20只，牛奶盒1个，饮料瓶2个，香烟头1个，玻璃18块，废纸9张。（众队员：居然还有玻璃，太危险了！）

孙佳韵：各位队员，其实多数垃圾都是我们同学扔的。所以，我们在这里劝告大家，美丽的环境需要我们从小养成良好的习惯，也需要我们主动捡一捡。

（彩虹小队：保护环境，从我做起！）（众队员：对！保护环境，从我做起！）

中队长：是啊！队员们，服务社会其实很简单，低一低头，弯一弯腰，一个细小的动作就做成了一件善事。孙佳韵，咱们太阳花中队有你们真好！（旭日、阳光小队：彩虹小队，真棒！）

（转头，看辅导员老师）

中队长：朱老师，您觉得我们这样能成立服务队吗？

俞果：队长，我们还有绝招没使出来呢。

中队长：哦，对！我们的目标是——

众队员：感动朱老师！感动轻小！

（表演朗诵《服务之花》）

中队长：朱老师，现在，您觉得我们能通过吗？

辅导员老师：各位队员，你们的活动开展得非常好，你们的行为让老师很感动，在老师心里早就给你们打了满分。瞧！这是我给你们准备的礼物。（出示志愿服务队队旗，中队长接过旗舞动三下）

众队员：哇！真漂亮！太棒了！

5、呼号

中队长：感谢朱老师的支持，让我们跟着朱老师呼号。老师：准备着为共产主义事业而奋斗。众队员：时刻准备着！

6、退旗

中队长：全体立正！退旗！敬礼！奏乐！

中队长：礼毕！太阳花中队《我是“服务”小达人》微队课到此结束。（随着音乐退场）服务之花

1：服务之花盛开了，它是一双双无私的手。2： 服务之花盛开了，它是一缕缕温暖的春风。众：服务之花盛开了，它是那光芒万丈的阳光。1：服务他人，多么温馨的语言。2：无私奉献，多么美好的字眼。1：它是柳梢上的春雨，滋润大地；2：它是寒冬里的暖阳，温暖心田。

1、2：我们一起结伴同行，行走在向善的路上。

众：我们行走在向善的路上。

我们服务他人，快乐自己！

第二篇：我是环保小达人

我是环保小达人

低碳的生活是一件非常环保和文明的事。我对低碳的理解就是在日常生活中从自己做起，从小事做起，最大限度地减少一切可能的消耗。

要想让自己的生活变得更加丰富多彩，让自己变得更勤俭、更节约就应该实行低碳生活。

其实，低碳的生活离每个人都很近，只要多注意生活中的一些细节，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低炭小窍门就是关于废物利用、珍惜资源方面的。生产塑料纸盒需要耗费大量的能源，而这些能源是否可以废物利用呢？让我们一起来看一看吧！

勤动手动脑，让旧物换新颜，也可以实现“低碳”。一般家庭都有废弃的牛奶盒，饮料盒。许多人总是随手把它门扔掉了，但是，一个更好的方法会让它们起到环保的作用：首先，我把一个个利乐盒收集起来，用剪刀一只只的剪开，放在家里的淘米水或洗菜水里，用家里废弃的牙刷一个个把它们刷干净，用夹子夹起来，放在阳台上晾干，按照大小一只只地叠起来，再用家里的旧塑料袋装起来，放在储物间。洗过利乐盒的淘米水或洗菜水用来浇花及植物，都是营养很丰富的肥料。因为它们也在喝“牛奶”，它们长得又肥又大，开出朵朵鲜艳的花儿，发出阵阵的香味，让人陶醉，一举两得。

还有我就是把爸爸妈妈看过的报纸及用过的废电池及时整理好，和洗干净的利乐盒放在一起，在学校回收日时，交给老师，以便资源再利用。

“低碳生活”是一种绿色的生活方式，它最根本的理念还是倡导我们“保护环境，从我做起”。它不仅是一种时尚，也是利于我们子孙后代的大事，与我们的健康息息相关，直接又简单的方法，即利身体，又利环保，何乐而不为呢？

我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，走进低碳，让我们的生活更加美好吧！

四年级:赵莹

第三篇：我是想象小达人教学设计

《我是想象小达人》教学设计

一、辅导理念：

本节课主要针对五年级的学生。调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。而且想象力强的儿童，个性特点鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。然而，在现实生活中，儿童的想象力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。本节课的目的就是通过多种途径训练学生的思维，有意识地培养学生的想象力。

二、活动目标：

1.激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。2.创设各种情境，使学生展开想象，培养学生想象的能力。3.鼓励学生大胆想象，培养他们实践正常合理想象的勇气。

三、辅导内容：想象力训练

四、辅导形式：心理辅导活动课

五、教学流程

1、激发兴趣，揭示课题。

（1）教师向学生打招呼，介绍自己，并且表明自己紧张的情绪；（2）邀请学生和老师一起体验一个“想象放松训练”；

（3）揭示课题“我是想象小达人”，邀请学生一起做闯关大比拼。

2、发散思维，拓展想象。（1）闯关大比拼1 ①看到下图，你能想到什么呢？（展示图形“1”）

②你会给它们起名字吗？（展示“迎客松”及其他几个怪石风景）③引导出“通关秘籍1”：要想拥有优秀的想象力，你必须“用眼睛——认真地看”。（2）闯关大比拼2 ①你能根据听到的声音，猜一猜发生了什么吗？（轮流播放三种声音：鞭炮声、小狗叫声和掌声，请学生猜一猜场景）②引导出“通关秘籍2”：要想拥有优秀的想象力，你必须“用耳朵——仔细地听”。（3）闯关大比拼3 ①你能通过触摸知道它是什么吗？（请学生上台触摸三种东西，并且进行猜测）

②引导出“通关秘籍3”：要想拥有优秀的想象力，你必须“用手——细细地摸”。（4）通关秘籍4及小结

①通过言语引导，使学生得出通关秘籍4：要想拥有优秀的想象力，你必须用鼻子“闻”，用嘴巴“尝”；

②小结：总之，你要充分调动你的“感觉器官”，用“心”地想。（5）闯关大比拼4 ①分享小故事“把梳子卖给和尚”，引导学生理解什么是“习惯性思维”以及打破习惯性思维的重要性； ②展示通关秘籍5：要想拥有优秀的想象力，你必须打破“习惯性思维”；

③检验学生能否打破“习惯性思维”：你能用它做什么呢？（展示一个球）。

3、巩固和拓展延伸

①达人秀场：把学生分组，请每组根据抽到的4个词语大胆发挥想象力，排练并且展示“情景剧”；

②欣赏 “一个充满想象力的视频”，鼓励学生们大胆想象，培养他们实践正常合理想象的勇气。

附：板书设计

我是想象小达人

1、用眼睛（图）——看

2、用耳朵（图）——听

3、用手（图）——摸

4、用鼻子（图）闻，用嘴巴（图）尝 总之，充分调动“感官”，用“心”地想

5、打破习惯性思维！

2015年11月

第四篇：我是节约小达人教案

我是节约小达人

一、教育目标：

1、通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是

一个小学生应具有的美德。

2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。

3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤 俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

4、通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。

二、教育重难点：

重点：以真实故事感染教育学生学会勤俭节约，从我做起。

难点：把勤俭节约落实到日常生活中的行动上。

三、参与人员 ：五2班全体学生

四、主持人：隋越 王沛然

五、活动准备：

1．指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。

2．准备向全校师生发出的倡议书。

3．让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。

4．准备变废为宝的材料。

六、活动过程：

1、老师带领认识时代背景（光盘行动），引出班会主题。

2、女：曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响； 男：曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕；

女：曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。

男：勤俭节约,是一种美德;勤俭节约,是一种创造;勤俭节约是中华民族的优良传统。

女：今天,我们的主题班会就来谈谈怎样做到勤俭节约

男：下面请大家认真地听几个小故事，听完后谈谈你的感受。（毛主席 周总理 伊丽莎白女王 丰田公司）女：哪位同学愿意来谈谈自己的感受（学生谈感受）

是啊，这些伟人、名人、名企业勤俭节约的故事对我们每一个人都具有很强的现实教育意义。现在的生活条件，与毛主席、周总理生活的那个时代不可同日而语。但是生活条件再变，物质再丰富，也不能丢掉艰苦奋斗、勤俭节约的本色。

3、男：同学们，我们是最幸福的一代，我们不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑。但是在我们的身边有很多同学却不珍惜这样的幸福生活，肆意地浪费。现在，就请大家静静地想一想在我们的学习和生活中都有哪些浪费现象？（学生说后课件展示图片校园六大浪费行为）

4、女：面对日常生活的这些浪费现象，我们也许早已习以为常。然而，当我们随手扔掉一块馒头时，我们是否想到父母也许正在为全家人的一餐饭食而辛苦奔波？当教室里的电灯、风扇在“孤独”工作时，我们是否想到西部地区还有很多孩子仍然在点着蜡烛的教室里上课？当肆意放开水龙头任意让水白白流走时，我们是否会想到还有无数人因缺水而生命垂危，面对日常生活的这些浪费现象，作为现代的小学生我们应当怎么做呢？请大家再讨论针对以上浪费现象我们应该怎么做？

5、男：看来同学们想的点子还真不少。我们一起再来回顾一下大家刚刚所说的解决措施吧！（大屏幕出示）

同学们,作为 当 代小 学 生 的 我 们 更 应 该 以 身 作 则，厉 行 节 约，坚 持 从 我 做 起，从 现 在 做起，从一点一滴做起，树立节约资源的意识，现在我号召，遵守以下“节约公约”，请大家齐声朗读（幻灯片）一．节约用水，适量使用； 二．节约用电，随手关灯； 三．节约粮食，科学饮食； 四．适度消费，精打细算； 五．珍惜纸张，合理利用； 六．爱惜图书，循环使用； 七．资源再生，随手环保； 八．减少垃圾，废物利用； 九．互相监督，形成风气．

6、女：历 史 前 贤 国 与 家，成 由 勤 俭 败 由 奢，只 要 我 们从 小事 做 起，从 自 身 做

起，相 信节约的行动一定会在我们的校园里成为一种校园时尚。下面就让我们跟随老师去做个变废为宝小达人吧！

7、班主任小结

8、谭主任讲话！

第五篇：《什么是周长》微课设计

《什么是周长》微课教学设计

大家好！今天我微课的内容是：北师大版小学数学三年级第五单元周长的第一节内容《什么是周长》的第一课时。

一、创设情境，初步感知“周长”。

同学们，今天老师请来了一位小客人——小蚂蚁，小蚂蚁有个非常好的习惯，就是经常锻炼身体，瞧，它在树叶上又做起了运动。（演示蚂蚁爬树叶的动画，学生观看）你能说说蚂蚁是怎样运动的吗？ 哦，蚂蚁沿着树叶的边线爬了一周，这一周的长度就是树叶的周长。（板书：周长），今天我们来了解一下什么是周长，（补充板书：什么是周长）

二、自主合作，探究“周长”。1．描一描。

课前你们每人也都准备了一片漂亮的叶子，请你学着小蚂蚁的方法，用彩笔在白纸上描出树叶的边线。描好之后用同样的办法来描出数学书封面的边线。谁来展示你的描法，演示时用笔指着说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束。你来说（边说边指）我是从这里开始描再描到这里结束，你呢？我是从这里开始再描到这里结束，你的方法也不错。数学书封面呢？你来说，我是从这里开始又描到这里结束。还有没有其它的描法了，有。2．认一认，说一说。

看来描的方法有很多种，不管刚才大家是怎么描的，都是沿着图形的边线描了一周，老师是这样来描的（课件演示）（板书：树叶一周的长度就是树叶的周长。图形一周的长度就是图形的周长。）3．找一找，摸一摸。

不只是他们有周长，在我们的身边还有很多物体或图形也有周长，现在请你们同桌合作，找一找，并且摸一摸它的边线。谁来说一说你们找的结果？你可以边说边指一指。这位男生你来说吧，黑板一周的长度就是黑板的周长，这位同学语言表达的完整又准确，掌声送给他。这位女生你来说说你们找的结果吧，课桌面一周的长度就是课桌面的周长，你说的也很好，高高举手的这位孩子你也来说一下吧，大屏幕一周的长度就是大屏幕的周长，你说的也很棒。4．量一量。

大家找了这么多，看来周长在我们生活中还是无处不在的。刚才我们了解了什么是周长，那你们想不想知道你手中的树叶和数学书封面的周长到底是多少？现在以小组为形式，商议以下三个问题，然后分工操作，进行实际测量并填写下表，最后说一说你们用到了什么测量工具，怎样测量的，测量的结果是多少。5．数一数。

刚才我们了解了什么是周长以及如何测量物体的周长，下面有3个平面图形，你能描出它们的边线吗？伸出小手跟老师一起来描，你怎么得到这些图形的周长？哦，用直尺量一量。现在老师把它们放到格子图里，说说你又知道了什么？我知道每个小正方形的边长都是1厘米。现在还用量吗？对，不用了，直接数就行了。现在大家打开书45页，写出每个图形的周长是多少厘米。数的时候一定要记清你是从哪里开始的，最后要数回到哪里。第一个图形的周长是20厘米，第二个是18厘米，第三个是30厘米，你数对了吗？

三、巩固练习。

大家真是细心的孩子，相信这个问题大家也会很容易解决的。（出示练习)

四、课堂小结。

通过刚才的活动，老师发现我们班的同学都是聪明爱思考的好学生，相信你也是个善于发现的好孩子。其实，周长在我们生活中的应用非常广泛，比如，（课件出示）我们做裤子时，裁缝要量一量你的腰一周有多长，也就是我们平常说的腰围，还有头的周长，大树树干的周长，体育跑道一周的长度。只要我们做个有心人，学会仔细观察，认真思考，就一定会发现，生活中处处有数学，数学就在我们的身边。拓展练习：回家测量家人的腰围、一棵大树树干的周长。板书设计：

什么是周长

树叶一周的长度就是树叶的周长。图形一周的长度就是图形的周长。