莱芜市中学图书馆等级评定实施意见及细则

第一篇：莱芜市中学图书馆等级评定实施意见及细则

附件一：

莱芜市中小学图书馆（室）等级评定实施意见及细则

为建设一批高水平、高质量的中小学图书馆（室），推进全市中小学图书馆（室）装备建设的快速发展，更好地为素质教育、课程改革服务。根据教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》的要求，制定本《意见及细则》。

一、中小学图书馆（室）等级评定实施范围：莱芜市完全中学、高级中学、初级中学、小学。

二、图书馆（室）等级评定分为：

（一）莱芜市中学一级图书馆（室）

莱芜市中学二级图书馆（室）

（二）莱芜市小学一级图书馆（室）

莱芜市小学二级图书馆（室）

三、等级评定程序及方法：

（一）凡属评定范围内的学校，应认真学习有关文件，明确评定目的，对照评定细则，在认真组织自评的基础上确定申报等级。在自评达到相应等级条件时，可向区教育局（条件装备办公室）申请初评。不具备等级条件的暂不申报。

（二）评定方式：

1、查阅学校的自评结果和申报材料。

2、听取分管校长、图书馆长的介绍和汇报。

3、查阅图书馆工作的各种资料、数据，特别要抽查、核对学生的借还记录。

4、召开教师、学生座谈会，调查了解图书馆（室）服务、育人的情况。

5、按评估标准，实地逐项检查，确定分值。

（三）各区教育局对通过等级初评的一、二级图书馆（室）的材料进行收集、汇总，按要求上报市教育局条件装备办公室，市教育局将根据各区上报的材料，组织专业人员进行检查验收。凡通过验收的图书馆（室），由市教育局发文通报，并授予铜牌。对已验收通过并挂牌的图书馆（室），不定期进行复查，督促其提高和完善。

（四）等级评定采用记分法，各级图书馆（室）总分值为300分，附加分值为30分（可按30%计入总分）；评定分值必须达到总分值的比例：一级馆90%以上，二级馆80%以上，方可通过等级评定。

（五）评定的备查材料：

1、学校有关图书馆（室）的工作（发展）计划、专题会议记录。

2、图书馆（室）工作计划、总结及专题业务活动记录。

3、学校对图书馆（室）工作及其人员检查考核记录。

4、图书馆（室）人员有关阅读指导课或图书馆活动课的教学、教研等资料。

5、图书馆（室）集体和工作人员个人获奖及论文发表情况，媒体或相关会议介绍图书馆（室）的文章、录音、录像、照片和交流材料等。

6、新书介绍、题录索引及其它为教育、教学服务的二次文献资料，或通过网络在图书馆（室）网页上推荐、介绍新书、发布相关信息的材料。

7、师生的办证记录、借阅记录，分时间段和读者群的流通统计，教师个人年度借阅明细表，读书活动推荐图书的统计表，实行计算机管理应打印的有关统计表，电子阅览室使用的原始记录。

8、有关读书活动、报告会、讲座及师生通过查阅资料在各种竞赛活动中获奖材料。

9、常规管理的账册。实行计算机管理的应能随时打印出与财产登记簿和馆藏业务记录有关的数据。10．近三年图书经费使用情况的会计资料。

（六）申报一级图书馆（室），应具备下列条件：

1、实行计算机网络化管理，建有图书馆（室）网页，与校园网连接，并为教育教学服务。

2、设有电子阅览室，能够连接互联网，对学生开放的时间每周须达到10小时以上（以计算机房或多媒体教室兼用的，必须有专人管理和专门的管理规则，学生用机需有光驱，有可供阅读的电子资料，课余时间开放每周10小时以上）。

3、师生全部实行全开架借阅，学生办证率达100%，学期生均借书不少于10册（实行借阅合一且保证开放时间的图书馆，学期生均借书不少于6册）。

第二篇：关于开展中小学首批一级图书馆等级评定工作的通知

江 西 省 教 育 厅

赣教备字〔2009〕8号

关于开展中小学首批一级图书馆

等级评定工作的通知

各设区市教育局：

根据我厅〘关于印发〖江西省中小学图书馆等级评定实施意见（试行）〗的通知〙（赣教备字〔2008〕4号）精神，吉安、南昌、新余三个市共15所中小学申报了一级图书馆评定。经研究决定，我厅将组织人员对这些学校进行评定。现将有关事项通知如下：

一、评定标准

评定依据〘关于印发〖江西省中小学图书馆等级评定实施意见（试行）〗的通知〙。

二、评定方法

根据设区市对申报学校的初评成绩，我厅先组织对排名前二名的学校进行评定，评定合格后再继续评定其它学校。若前二名中有一所学校评定不合格，其它学校则不再评定。

三、评定时间

评定安排在2010年1月，具体时间另行通知。

四、评定程序

（一）听取学校图书馆建设工作全面汇报。

（二）查阅核实图书馆的有关资料、数据。

（三）随机访问教师、学生，了解图书馆服务和应用工作。

（四）按评定细则逐项核查打分并进行综合评估。

（五）向学校反馈评估意见。

五、准备资料

（一）图书馆工作发展规划，工作计划、总结和相关会议记录。

（二）图书馆工作人员在职培训、业务进修记录。

（三）图书馆馆长的任命书，所有馆员的文凭、职称资格证书、培训证、上岗证。

（四）新书介绍、推荐书目及其它为教育、教学服务的二次文献资料。实行计算机管理的学校在网页上推荐新书、发布相关信息的材料。

（五）图书馆组织的有关阅读指导和读书专题活动资料。

（六）图书馆集体或工作人员发表论文所在刊物，课题立项书、结题证书，获奖证书（均需提供原件）。

（七）师生办证记录、或学期借阅记录、或学期 2 到馆记录等有关常规管理资料。

（八）图书馆固定资产账，近三年图书经费使用情况的会计资料（购书发票复印件）。

二〇〇九年十二月二十八日

主题词：中小学 图书馆 等级评定 通知 抄送：各设区市教育技术装备站

江西省教育厅办公室 2009年12月29印发

第三篇：岗位等级晋升工作的实施意见

文 章来源

莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8

岗位等级晋升工作的实施意见

各处室：

根据xx县教育局《关于开展事业单位人员岗位等级晋升工作的通知》（宣教人发〔2012〕100号文件）精神，参照原xx职业中专学校和原xx初级中学《事业单位岗位聘用实施方案》，结合我校2010年12月首次岗位聘任情况（达市人社办发〔2009〕24号和宣人社职〔2009〕10号）和目前各岗位等级实际，特制定本实施意见。

一、成立岗位聘用领导小组：

组 长：xx

副组长：xx

成 员：xx

下设办公室在行政办公室，xx同志兼任组长。

二、本次岗位晋升的条件

1、必须符合《xx省人事厅、xx省教育厅关于印发xx省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知》（川人发〔2008〕74号）文件中规定的相关岗位等级晋升条件。

2、必须是首次岗位认定结束后在现岗位等级上满两年（截止时间12月23日）的人员才有资格晋升上一个岗位等级。

3、本次只进行空缺岗位等级的晋升工作，岗位类别的变动教育局将另行通知。

4、必须符合学校岗位设置聘任方案中的相关条件，即：在晋升同一等级岗位时，如符合聘用条件，但人数超过空缺岗位数额，按以下标准进行先后聘任：

①任现专业技术职务或工人技术等级时间；

②学历；

③参工时间；

④业绩。

三、本次岗位等级晋升的程序

1、公布岗位等级空缺数额：我校首次岗位聘任以来，由于职务晋升、退休、流动、辞职、死亡以及本次岗位等级晋升等原因，出现以下专业技术空缺岗位（工勤技能岗位本次无空缺）：

①初中系列：六级岗位3个，八级岗位6个，九级岗位10个，十一级岗位5个。

②中职系列：五级岗位1个，六级岗位7个，八级岗位3个，九级岗位9个，十一级岗位4个。

2、符合条件的人员（即：首次岗位认定结束后——2010年12月23日后——在现岗位等级上满两年的专业技术人员）分别在所属系列对岗申报（填写申报表，并同时提交现任专业技术职务聘任文件或资格文件复印件；

岗位空缺原因、数额及复合晋升条件人员名单，详见附件：《xx职校2012年底晋升岗位等级指标数额及复合晋升条件人员一览表》

3、学校岗位聘用领导小组进行考核并公布结果；

4、确定岗位等级晋升人员并在校内进行公示。凡单位职工对晋升有异议的，首先向学校岗位聘用领导小组提出书面质疑，学校岗位聘用领导小组在2个工作日作出解释或出具内书面答复；如果职工仍有异议，职工凭学校的书面答复意见向县教育局政工人事股反映，教育局将派人深入到学校调查处理。对教职工不按程序反映的，学校及主管部门将不予受理。

5、上报审批；

6、签订聘用合同。根据《xx省事业单位人员聘用制管理试行办法》（川办发〔2002〕40号）文件，从本次岗位聘任起，聘任期限为3年，但聘任期限不得超过法定退休年龄的年限。

附：《xx职校2012年底晋升岗位等级指标数额及复合晋升条件人员一览表》

xx县xx职业技术学校

xx年十二月二十三日

莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8

第四篇：中学廉政文化进校园活动实施意见

根据市纪检委和教育局有关文件精神，为深入贯彻和落实自治区、市委政府颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治腐败体系实施纲要》，积极配合开展廉洁文化建设，推动廉洁文化进校园、进班级、进课堂的活动，建立防腐倡廉的校园文化氛围，形成浓厚的校园廉洁文化氛围，经过研究，现提出以下实施意见。

一、指导思想

廉洁文化建设工作是建设防腐社会保障体系的重要环节，是对师生播种廉洁种子的重要工程，是功在长远的启蒙教育，同时，也是教育系统开展保持共产党员先进性活动、深入学习贯彻“三个代表”重要思想、落实反腐倡廉防范体系的一个重要载体；是拓展党风廉洁建设、师德师风建设的教育阵地；是加强未成年人思想道德教育的长效机制；是构建社会廉洁文化，建立健全社会教育、惩治和预防腐败体系的基础性工程。

在本工程实施过程中，要坚持以邓小平理论、“三个代表”最重要思想和党的基本路线方针政策为指导，以贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治腐败体系实施纲要》为核心，按照党风廉洁建设和反腐败工作的总体要求，全方位、多层次、有重点地开展廉洁文化进校园活动。

二、总体目标

“廉洁文化进校园”教育活动以“三个代表”重要思想为指导，要与正在开展的“中小学弘扬和培育民族精神”教育活动紧密结合，要与党的基层组织建设活动紧密结合，要与师德师风建设活动紧密结合，按照党风廉洁建设和反腐败工作的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶、导向作用，通过大力弘扬廉洁文化，培养广师生廉洁奉公、诚信守法的意识，对广大学生的行为和社会价值取向产生根本性、长期性、广泛性的影响；促进党员干部、教职员工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，使干部的作风有根本好转，教师师德师风有明显改进，全体干部和教职工爱岗敬业、服务群众、奉献社会的思想观念得到进一步增强，在全社会真正树立起教育的新形象、学校的新形象、教师的新形象。

三、工作重点

（一）抓住一个主题

把“廉洁文化进校园”作为学校本的一个重要主题，列入学校教育教学工作的重要内容，成立以党支书记为组长的领导小组，以教导处、德育处、共青团、班主任为主体、全员参与的实施队伍，认真落实通知要求，结合学校实际，切实开展主题明确、内容丰富、形式多样的“廉洁文化进校园”教育活动。

（二）划分四个层面

根据本校实际，科学地把“廉洁文化进校园”教育活动的对象分为四个层面：学校领导干部、党员、教师和学生四个层面。其中，对学校领导干部、党员重点是抓学习和反思，特别是对领导干部，要求做到廉洁自律，树立榜样；在教师层面，将侧重于边学边教，增强修养；对学生层面，要求重在参与，通过接受式学习和教育渗透，达到提高素养、健全品德、完善人格的教育目的。

（三）做到五个结合一是要求与党员干部学习活动，包括与党课学习内容等结合。加强校内党员干部、教师从政从业的道德教育，牢固树正确的世界观、人生观、价值观，坚持科学的发展观，进一步提高党员教师的政治思想素质。

二是与开展的“中小学弘扬和培育民族精神”活动紧密结合，与提高队伍建设相结合。通过不同层面的整体参与，长期渗透，丰富充实廉洁教育知识，提高反腐倡廉的自觉性和防范能力，形成敬廉祟洁的良好氛围，实现群体师德不断创优，使广大学生从小就积累起清廉的政治素养。

三是与学生思想道德建设相结合。结合中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把教育活动融入学校德育，使学生逐步懂得怎样做人，做什么样的人，让诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识，从小植根于头脑之中，确立正确的世界观、人生观和价值观。

四是与校园文化建设相结合。结合现有校园文化建设，加强精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德等教育内容，以更为丰富的文化内容与形式创建校园新风。

五是与日常教育相结合。结合班、团、队等各类日常活动，积极开展廉洁文化渗透教育，使全体教职员工、学生在氛围中受到熏陶，在学科中进行渗透，在课外阅读中有所领悟，在活动和生活中得到体验。

四、分块落实

一是在学生方面，由教导处、德育处全面负责。

开展“敬廉崇洁”“诚信守法”“勤俭节约”“知感恩、懂忠孝”等为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，充分发挥学校重要的育人功能的作用。主要抓好六个活动：(1)开设一个以“敬廉崇洁”“勤俭节约”等为内容的校园小广播活动；(2)办好一期以廉洁教育内容为主题的黑板报；(3)观看一部反腐倡廉内容的影视电教片；(4)组织一次“孝敬父母?--我爱我家”为教育主题的班队活动；(5)组织一次“敬廉崇洁”“诚实守信”为主题的征文活动；(6)发起一次“小手牵大手”致家长廉洁建设的倡议。

二是教师职工方面，由校长室、工会全面负责。

结合党风廉洁教育活动要求，在全体教职员工中开展好五项工作：(1)开展一次学廉洁知识活动；(2)开展一次师德师风廉洁从教公开承诺；(3)参加一次廉洁知识教育培训；(4)开展一次“廉洁从教、服务学生”征文活动；(5)提炼一句“廉洁从教”格言。

三是学校领导和党员方面，具体由党总支和工会全面负责。

在领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。完成八项工作：(1)读好一本反腐警鉴书；(2)参加一次廉洁知识讲座；(3)开好一次廉洁公开承诺会，推行廉洁公开承诺制；(4)进行一次两个《条例》的学习活动；(5)开展一次党风廉洁建设征文活动；(6)开好一次党风廉政建设座谈会；

（七）开展一次撰写廉洁格言评比活动；

（八）做一次党风廉洁建设自我总结。

五、组织实施

活动开展时间：2010年5月10日起全面实施此项活动。

成立“青铜峡市第四中学廉洁文化进校园活动领导小组”，领导小组的组成如下：

组长：哈少锋（校长、书记）副组长：鞠建国（副校长）袁劲军（副校长）

成员：高占林（工会主席）、冯忠义（教导主任）、张彦新（政教处主任）、刘自奎（总务主任）、朱学文（团委书记）、田兴华（档案管理）

第五篇：中学中层干部考核实施意见

中层干部考核实施意见

为进一步加强我校内部管理体制，全面、客观、公正、准确地考核我校中层干部的政治业务素质和履行职责的情况，健全激励竞争和自我约束机制，加强对任期制中层干部的管理，根据市教育局关于“直属学校中层干部管理暂行规定”的文件精神，并结合我校实际，制定中层干部考核实施意见：

一、考核内容

中层干部考核以德、能、勤、绩、廉五个方面进行，采取量化打分的办法进行综合评定。

1、工作态度（德）：（标准分满分为20分）

（1）以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持四项基本原则，同党中央保持一致，坚决拥护和积极宣传党和国家的各项路线、方针、政策，并在工作中贯彻执行；

（2）坚决拥护和执行学校党支部和领导班子及主管领导的决议、决定，积极为领导决策提供合理化的建议或建设性的意见，工作中勇挑重担；

（3）积极拥护、支持和参与学校的各项工作，模范地执行学校的各项规定，关心学校的事业和发展，有较强的事业心、责任感和无私奉献精神；

（4）热心为教职工服务，识大局、顾大体，个人利益服从组织利益，群众满意。

2、工作能力（能）：（标准分满分为20分）（1）模范地履行岗位职责，工作中有开拓创新精神，计划性强，检查措施得力，善于及时地实事求是地总结工作；

（2）能与其他各部门搞好工作协调，相互配合，积极工作，共同协商解决出现的问题，不扯皮不推诿，敢于承担责任，享有共同名利时，不独占，不抢功；

（3）善于解决本部门、岗位职责内的矛盾和问题，出现矛盾和问题时能独立并及时解决，矛盾不上缴；

（4）工作效率高，能在学校领导班子及主管领导任务下达的时限内，按时、按质完成工作任务；

（5）努力钻研业务，积极进取，勇于实践，是本岗位业务的骨干或行家。

3、工作作风（勤）：（标准分满分为20分）

（1）经常深入基层，调查研究，了解和掌握所负责工作的第一手资料，为做好本职工作提供重要的依据；

（2）在工作中能主动向主管领导常请示、常汇报，有解决问题的方法或处理问题的方案，处理问题及时果断，效率较高；

（3）能经常研究工作，总结经验教训，探索新的方法，研究新的问题；

（4）深入群众，主动做好岗位职责范围内和其他教职工的思想政治工作，调动他们工作的积极性、主动性和创造性；

（5）模范地遵守学校的各项规章制度，经常地对照检查自己，勇于开展批评与自我批评。

4、工作业绩（绩）：（标准分满分为20分）

（1）所分管的工作业绩突出，在学校的改革、建设、发展中走在前列，得到上级主管部门、学校领导班子及主管领导的表彰、表扬和肯定以及广大教师的认可；

（2）重视思想政治工作，所领导的处室人员思想过硬，在学校各项工作中，态度积极，完成任务质量较高；

（4）重视处室两个文明建设，所领导的处室在学校文明单位建设中发挥重要作用，成绩突出；

（5）在工作中坚持精减效能的原则，厉行节约，少花钱多办事，在创收或节资中取得成绩。

5、廉洁自律（廉）：（标准分满分为20分）

（1）工作中坚持清正廉洁，以身作则，克己奉公，秉公办事，遵守纪律，不徇私情，不以权谋私，自觉做到自重、自省、自警、自励；（2）淡泊名利，艰苦奋斗，勤俭节约，反对拜金主义、享乐主义；（3）遵守领导干部廉洁自律的有关规定；

二、考核办法

对每位中层干部按考核内容实行量化打分。

1、召开全校教职工大会由群众对中层干部进行民主测评，量化考核得分占综合得分的20%；

2、召开全校中层干部会议，由中层干部互相进行民主测评，量化考核得分占综合得分的20%；

3、召开学校考评领导小组会议，由学校考评领导小组成员对中层干部进行考核评价，考核评价分占综合得分的30%；

4、学校主管领导考核评价打分占30%。

综合考核得分分为四等，考核综合为90--100分的为优秀，考核得分为80--89分的为良好，考核得分为71--79分的为中等，考核得分为70分以下的为较差。

三、考核时间安排及要求

中层干部考核每年进行一次，在认真总结一年来的工作学习情况的基础上，撰写述职报告，述职报告要实事求是，客观准确。每年7月份工作基本结束时，由党支部组织协调实施，进行民主测评。

四、有下列情况之一者不能评为优秀：

1、对发生重大教育教学事故和其他工作失误，负有直接领导责任的；

2、内旷工一天以上或病事假累计10天以上的人员；

3、在考核过程中，有请客、送礼、拉选票等现象的，一经查实，取消评优资格；

4、按照学校教职工考核的有关规定，不能评为优秀的。

五、奖惩办法

中层干部的考核是一项政策性很强的工作，具有严肃性，搞好中层干部的考核，落实考核后的奖惩是考核的关键。通过中层干部考核，成绩优秀者，作为今后提拔晋升的依据，并作为学校评优的重要依据，达不到优秀者原则上不能评为先进个人；考核为良好者，鼓励努力工作，向优秀者看齐；考核为中等者，由党支部进行戒勉谈话，限期整改，连续两年为中等者予以降职使用或免职；考核为较差者、在工作中有重大失误造成不良影响的或犯有政治、经济等方面错误的，学校党支部讨论予以降职或不在任用。

六、成立考评领导小组