爱心育桃李

第一篇：爱心育桃李

尊敬的各位领导、老师：

大家好！首先感谢校领导给了我这次与各位老师进行交流的机会。我今天所讲的这些谈不上什么经验，只不过是我工作中的一点做法，希望能与大家共享。如果有不妥之处，请多提宝贵意见。今天我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法。

一、做学生的良师益友

我认为如果想将一个班级管理好，首先要做到与学生交心。只有与学生心灵相通了，班级工作才能顺利开展，在这方面我做了以下几方面工作。

1.做好学生的表率作用，以身作则，树立威信

我们班的学生都知道我有一句口头禅：说到做到。其实这句话不仅是说给学生听的，更是说给自己听的。孔子说过‚其身正，不令而行；其身不正，虽令不从‛；可见，我的言行对学生的影响有多大。有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和班主任从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。作为与学生距离最近、接触最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平时与学生的交流中，表扬也好，批评也罢，我都能时时注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。例如晨读要求学生7;40到校，我便每次准时在7;35分到校；当学生不舒服吐在教室没人清理的时候，我都是第一个拿起卫生工具进行清理。类似这样的事情比比皆是。久而久之我在学生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就会收到良好的效果。这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。

2.做学生的知心朋友

工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。例如我现在教四年级，学生大了有时班级存在‚小帮派‛，这对班级的影响很大，为了解决这个问题，我就找机会和这些学生接近，在学校以及班级活动中有意和他们多接触，多谈话，从做边缘朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他们的长处，引导他们多为班级做事，使他们逐渐养成了关心班级的好习惯。

在平日的工作中，我经常针对学生出现的问题，开展班会讨论，让每位学生各抒己见，这样既可消除面对面的紧张对立气氛，又能顾及学生的自尊，还能很好的解决问题。

正是由于我与学生之间融洽的师生关系，我所教的学生才愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

二、正班风，树正气

良好的班风犹如和煦的春风，能愉悦学生的身心，健全学生的人格；同时也是创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进班级的重要条件。因此在每学期我都适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。为此我做了以下几方面工作：

1.制定明确的班级目标、班风、班训及班歌

开学初利用班会时间与学生进行商讨，制定符合本班实际的班级目标、班风、班训及班歌，让学生明白只有目标明确才能有前进的动力。

2.开展形式多样的主题班会活动推动良好班风的形成

形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。

配合班风建设，结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开诸如：‚新学期的打算‛、‚我真棒‛、‚与不文明行为说‘再见’‛、‚学习方法交流‛‚书香伴我成长‛等主题班会。这种既联系实际又贴近生活的主题班会，不但给学生形象化教育，而且对他们进行了理论上的灌输。

三、培养学生自我管理能力，实现自我管理

我们班主任老师除了管理班级外，还要备课、上课、批改作业等，十分辛苦。为了能使自己减轻一些负担，我便时常想该如何去做才能使自己轻松一些。经过一段时间的摸索，我觉得培养学生自我管理能力，实现自我管理是一个不错的方法。为此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支负责能干的班干部队伍

魏书生老师说过，‚班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部‛。是的，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，其整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

我在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐或推荐、民主评议、竞选演讲三个步骤产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样。必须强调，这是互助友好的竞争而不是敌视

和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。但这其中，常务班长却是我提名，同学投票通过的。因为常务班长是最为关键的职务，其实就像一位班主任，要求他组织能力，管理能力和交往能力都比较高。我们班级的张艺珂同学就是我经过上个学期的考察之后选定的。

一旦班委会组阁完毕，就要充分的放权给他们，同学的文明礼仪，他们自觉督促；班级图书角、生物角，他们自己管理；班级的卫生角，他们自己整理；班级的学习、纪律、卫生，他们自己评比。并在每周一的周会课上总结本周，计划下周的工作。在这个过程中我并非真正不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班委会工作的积极性和自觉性。

2.建立岗位责任制

设立‚五岗十员‛，增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务‚人人都有机会管‛的格局。

‚五岗‛职责：

文明礼仪岗——负责早晨、中午及小课间室前楼道秩序及地面卫生的维护；学生个人卫生、红领巾佩戴情况的检查。

秩序维护岗——室内秩序的维护和记录。

纪律督查岗——流动检查班级学生在校遵纪情况，并记录。卫生督查岗——流动检查室内和卫生区卫生状况，并督促值日生及时清扫。

公务管理督查岗——负责班级公物管理情况的检查，并督促责任人及时整改。

‚十员‛职责：

绿化管理员——负责班级的绿化管理。

门窗管理员——早来晚归，负责教室门窗的开关和保洁。图书（阅读）管理员——负责班级图书角图书的登记整理、同学交换借阅的登记。

灯具管理员——负责教室照明灯具的开关及灯具维修的上报。桌凳管理员——负责桌凳的摆放及桌凳维修的上报。

墙面保洁员——负责教室墙壁和室前楼道墙壁的保洁、课间擦黑板、黑板槽的清扫。

地面保洁员——负责室内和室前楼道地面卫生的维护。红领巾佩戴管理员——负责督促本班学生红领巾佩戴情况 卫生工具管理员——负责班级卫生工具的摆放整理。古诗文朗读领读员——负责每天古诗文领读学习。‚五岗‛负责检查督促，‚十员‛负责具体实施。

‚五岗十员‛可根据具体岗位工作的多少由一人或多人组成。3.实行值日班长督查制

值日班长制即按学号人人轮流当班长。具体操作是：班长任任‚总班长‛，负责与班主任联系，汇报情况和监督、辅助‚值日班长‛抓好一日常规工作。‚值日班长‛做好督促、检查、记录工作。督促，即督促同学做好打扫卫生工作，按时交作业，自觉进行早读，准备好学习用品，做好两操，遵纪守规。如有违纪现象，要马上加以提醒纠正。检查，就是检查‚五岗十员‛的到位和工作情况。记录，是将当天的情况，如：出勤、作业、卫生、两操等逐一进行详细记录，下午‚日小班会‛向全体同学进行汇报总结，对违纪现象进行批评，对好人好事进行表扬。

4.在丰富多彩的实践活动中培养自主管理能力

引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。在班集体创建活动过程中，开展丰富多彩的活动，是培养学生自我管理能力的重要渠道。例如班队会自主化。

主题班会活动也作了相应的改变，尽可能让多一些学生参与到活动的设计、准备和组织中来。班主任提前将活动的时间、主题、范围告诉大家，让同学们自己去收集材料，自己去设计方案，自己去分工准备，班主任则是同学们的顾问和教练。活动结束后，让学生对活动的主题、内容、形式、主持等进行评议，促使下次活动搞得更好。

5.建立一个实用的管理评价机制

班级管理的规范和制度是管理的核心，是管理有效性的保证，为引入竞争机制，我班采用了‚优胜小组评比制‛，将全班分成6个小组，各组按校纪、班规，每周一小结，每月一总结。评选出2个周优胜小组、月优胜小组，根据奖惩条例实行奖罚。通过一段时间的实行，感觉学生的自我管理能力在逐步增强，集体荣誉感也在提升。

四、形成家校合力

一个班级里那么多孩子，仅凭班主任一个人管理是不够的，因此，我尤其注重与家长的联系，运用电话、家访等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如实客观的向家长汇报，让家长及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助我开展教育活动。但是在沟通的过程中，我也感受到了这些家长由于文化层次的参差不齐，所以在沟通时存在着很多障碍。有的家长文化层次比较高，感觉我的有些工作多此一举；而有的家长认为孩子到学校就是学校老师的事情，让家长做这做那，那还要老师来干吗？面对这些家长，我一次又一次动之以情，晓之以理，让他们明白老师的用心良苦。由于我的主动，现在我们班的有些家长已经很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望得到我的帮忙，我也不遗余力地去传授他们一些我在教育和教学方面积累的经验。我经常与学生家长联系，就是要让家长们知道，我对他们的子女是真的很关心，很用心，让那些家长自觉地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重点以我带这个班近四年来，主要发生在一名特殊学生身上的例子来谈一谈自己的一些具体做法。

陈新泽是我们班一名男孩子，头脑灵活，遇事反应速度较快，尊敬老师，但做事无持续性，自我约束力不强，课下经常搞恶作剧，与同学关系较差，课堂上思想常开小差，有着较严重的注意力不集中问题，基础较差，学习成绩不理想。父母对其学习比较上心，但孩子在家庭中的依赖懒惰心理较严重。

针对他存在的问题我总结出了他暂时落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定问题

母亲对孩子甚是宠爱，没有要求，父亲比较关心孩子的学习，但耐心程度不够，看到孩子作业出错、学习不理想，便经常发火，大声训斥，罚写，加上孩子比较任性，听到训斥就使性子，致使孩子丧失了学习兴趣，作业出现拖沓现象。

2.孩子比较任性，不时便在家中大耍脾气，使父母感到束手无策

由于过去家长对孩子的恣肆放纵太过偏袒，使孩子小时形成任性的性格，长此以往造成父母对孩子的固执、任性无计可施。

3.由于他经常搞恶作剧，致使同学们都不敢接近他，形成了孤寂的性格

针对他存在的问题我采取了以下措施：

1.针对他经常搞恶作剧，致使同学们都不敢接近他的问题，我首先决定找他谈话，让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。然后让他在全班同学面前保证不再搞恶作剧，请求同学们帮助他、亲近他。最后，我给全班同学做思想工作，并成立帮扶小组对他进行帮助。后来，在全班同学的帮助下，他不仅改掉了恶作剧的毛病，而且经常帮助同学。成了同学们公认的‚活雷锋‛。看到他的巨大进步，我在感到欣慰的同时及时鼓励他希望他在学习上也能有巨大进步。

2.为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学与他为同桌，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。这位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这位同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是这位同学的帮助。在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：‚老师，某 某同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？‛我笑着说：‚你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。

3.针对他课下作业拖沓，不及时完成作业的严重现象。我经常运用表扬、鼓励的话语不厌其烦的激励他，并采用‚奖星制‛，持续、不断地表扬、激励，培养他自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。

4.我在班中设立了临时当一天小队长的奖项。看到他有了些许进步的时候，我就让他担任临时小队长，通过奖励，督促他按时完成作业，培养良好的学习习惯和关心班集体的责任心，增进他与同学之间的联系。

5.与父母联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。并且做到定期与父母联系，及时的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。

‚功夫不负有心人‛。在上次学期末检测中他一下子前进了十几个名次，他看到自己的成绩也兴奋不已，而且还被同学们评为了‚学习标兵。‛我更是感到欣慰。从中感受到了教育的快乐。

班主任工作繁琐而又富有挑战性，成绩只能代表过去，我要在实践中戒骄戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

第二篇：倾尽爱心育桃李

倾尽爱心育桃李

学校是培养人的阵地，我在这块阵地上已经耕耘了三十多个春秋，默默奉献，可谓“从少年到白头，俯首甘为孺子牛”。三十多年的班主任工作，送走了一批又一批学生。我热爱自己的工作，愿把自己的毕生精力倾注给下一代。众所都知班主任工作难，工作苦。但低年级的班主任更是苦和累，既教书还要育人，既要当传授知识的老师，还要做关心生活的慈母，因此，做低年级的班主任，工作是复杂的，艰辛的。经过多年的努力、实践和探索，我在这个岗位上做出了一些成绩，但象山谷的回声，党和人民也给了我很多的荣誉和很高评价，而我并没有就此停步，一如继往的以无私奉献的精神，凭着对教育，对孩子的爱执着的投身在党的教育事业当中。

热爱学生，潜心做他们人生路上的引路人。我所带的学生大多是刚入学的孩子，他们独立性差，对父母和家庭有很强的依赖性，由于年龄小，在家养成的一些不良习惯难免带到学校来，出现一些问题。比如班上的赵宇航同学，由于平时不爱讲卫生，经常吃坏肚子，加上他有点生理毛病，常常把大便弄得满裤子都是，又脏又臭，我总是不其烦地为他洗干净再找来干净的衣服换上，因为他父母在外打工，年迈的奶奶还有地要打理。象这样类似的情况在班上经常会出现，他们年龄小，自控能力弱，刚离开亲人，还不能一下子就能适应新的环境。每每遇到此事，我就会对我的学生们说：我们总要长大，爸爸妈妈、爷爷奶奶不可能照顾我们一辈子，我们还是要学会自理，而且总有学会自理的那一天，为什么不可以从现在就开始学会独立呢？到学校了，我们就是小学生了，再不能象在家里一样连大小便都有人提醒了，自己都要注意下课就要上厕所，上课也可以举手，不然就会弄湿和弄脏衣服，多不好意思哦！还有几个女生，象曾雅文、向雨情、向米佳、胡玲等，父母上班，赶时间，没工夫给她们梳头，他们上学干脆批头散发，她们自己也不会梳理，开始我一一给她们梳辫子，然后利用下课手把手的教她们相互学习扎辫子。班上向东兄妹俩的父母外出打工，奶奶也在砖厂上班，他们的头发和身体常常不洗，满脸的鼻涕，衣服好象一月都不换，又脏又臭，我经常带他们到我家为他们洗头、洗澡、洗衣服。同时教育他们自己能做的事要自己做，更要讲究卫生。对这些孩子，我不但在生活上照顾他们，学习上我更是不会放松。学习上我总是严格要求他们，每个字、每个音、每句话都要规范，不允许丝毫的马虎。彭钻是班里最小也是最不讲卫生的孩子，每次写字东倒西歪，我就握住他的手写，哪怕握住他沾满鼻涕的手！耐心地教他写好写完每一个字。对那些接受能力差点的学生，我总是耐心辅导，他们在学习上的每一点小小的进步都可成为我大加赞赏的理由，让他们尝到成功的喜悦，从而更加努力。说实在话，孩子们经过一段时间的努力，他们都能为自己无论是生活上还是学习中的进步而倍感骄傲。每当此时，我也为我自己教有收获深感欣慰，这些琐碎的小事，虽说简单容易，但没有一颗真诚的爱心是难以做到的。春去秋来，周而复始，我就是这样和孩子们混在一起，学在一起，玩在一起。上课我是老师，下课我是慈母，和这些孩子们在一起，我感到无比的快乐！

以身作则，言传身教。教师是学生的榜样，一言一行都影响学生的成长。对刚入学的学生，更需要教师对他们进行良好行为的塑造。俗话说“树木从小育”。刚入学的学生，什么同学友谊，校纪校规，班纪班规等在他们的脑海里简直就是一个未知数，但是通过我的教育，都有所感知。在他们的眼里，我是深沉似海的老师，又是耐心仔细指点迷津的慈母，还是能交心撒娇的朋友，还是一名合格的“医生。三十多年来，我一直用自己的行为影响学生，不利于学生健康的话不说，不利于学生成长的事不做。已经记不清自己帮助过多少学生，转化了多少学生，但我只有只有一个坚强的信念：对学生倾注爱心，言传身教，没有不能融化的冰川。现在，我所教班级的学生无论在学习，卫生，礼貌等各方面都得到了众人的赞赏、夸奖。这正是我最大的心愿。

班主任工作任重而道远，尤其在当今社会，时代赋予我们班主任工作新的内涵，要求我们培养出更多的创新型人才，万丈高楼平地起，今后我会更加努力学习，不断探索新的教学方法，不断更新教学理念，做好基础年级的班主任。

张姣芝

第三篇：爱岗敬业一片爱心育桃李

爱岗敬业一片爱心育桃李

——记获嘉县大西关中学模范教师徐玉珍先进事迹材料

我叫徐玉珍，1989年8月参加工作，大学本科学历，中学一级教师，是城关镇大西关学校一位数学老师。曾多次担任初三年级班主任及教学教学工作。任教以来，兢兢业业，任劳任怨，认真履行了教师职责，出色地完成了教学工作，在各个方面表现均十分出色。注重师德修养，提高思想境界，爱岗敬业，一片爱心育桃李。

我喜欢这样一首小诗：“

当人梯——用我们的坚韧／让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程／

当园丁——用我们的勤恳／让科学的百花园永远五彩缤纷／

当春蚕——用我们的才能／让知识的绸缎从我们身上延伸／

当蜡烛——用我们的忠诚／燃烧自己给人间带来光明。”

我是一个极平常的人，因为做了一名教师，做了一名班主任，我的人生就有了不平常的意义。查普曼说：“爱是自然界的第二太阳。”作为一名教育工作者，我们应该用“爱”这把钥匙来扣开学生心门。

一、在政治上，我积极认真地参加政治学习，积极收听收看时事新闻，时时了解国家大事，了解国家政策，认真学习和宣传了党的精神，坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，有坚定的共产主义信念。严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。工作服从安排，任劳任怨，不计报酬；对公益活动热心积极；团结同志，顾全大局，受到全校师生的一致好评。

二、虚心学习钻研，提高业务素质

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为一名教师，我深感自己的知识匮乏，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。我主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。我注意研究和把握中考改革动向，注重提高课堂教学效率，培养自己的教学特色，即充分调动学生自己学习知识的积极性和主动性的教法，形成了自己的教学风格。

三、尊重学生，抓好课堂教学，投身教学改革

尊重学生是现代教育的一个重要特征。学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要特别注意学生的个性差异，使学生个性得到健康和谐的发展。只有这样，才能为社会培养出有创新能力的人才。

每接到一个新班，我都要热情的了解每个学生的名字。和他们一起分享名字的含义，分享父母为他起这个名字的含义和爱怜。接着告诉他们，我会尊重每一位学生，我会尽可能公平对待每位学生。然后我会和他们一起商量作业量和常规作业的要求。然后告诉他们，只要他们认真抓住课堂，学习并不困难，也不需要题海战术，老师更不会让作业成为他们的负担。这三条才是真正的尊重学生。我不仅这样说，我还约束自己认真这样做。学生也亲其师，信其道，学其理，使教学收到了事半功倍的效果。我的坚持换来了学生的尊重和信任，换来了课堂的高效率，换来了学生们的好成绩。

我还积极参加教学研究和教学改革，提高自己的业务能力。我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教

师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。

四、加强班级管理，关心学生成长

我在承担初三二班班主任工作时，费尽心思，想尽办法，顺利地完成了学校交给的任务。作为班主任兼语文老师，我不仅是教书，更要对学生关心爱护，尤其是那些后进生更需要温暖。担任了班主任后，针对现实，我做了大量的耐心细致的工作，经常找学生谈心，分析，让学生明确初三的目标，知道了什么该做，什么不该做，该怎么做。利用校信通、飞信等形式，与家长进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉感，在全校的各项评比中表现优异。

五、课改减负，锻炼学生能力

在实践当中，积极进行课改。随着时代的发展，随着社会的必须，随着学生家长教师的呼声，科研教学、减轻负担、提高效率是教育势在必行的大事。我们教育工作者，更应该首当其冲，身践力行，在工作实践中，研读教育理论、研究新课程标准、研究考试方向，积极课改，向课堂要效率。

今年我积极研究新课标，更加明确了考试方向，进而明确了教学方向。在教学中积极践行课堂研究。坚持课改。研究出了一套课堂高效学习方法：“一点两步四环节”。即：一堂课体现一个重点；学生两步齐抓，学用结合，总结规律，用规律做题；导入、感知、探究、检测四环节环环相扣。兼以小组的合作探究、激情展示。

经过一学期的训练，我发现学生的上课效率明显提高了，自学的能力加强了，作业负担减轻了，但是学生成绩不仅没有因为作业少而退步，反而整体成绩良好。

我尝到了课改的甜头。学生更是受益者。他们在我的课堂上，认真的自学、合作、讨论、探究、激情的展示，飞扬的思维，不仅掌握了应该掌握的内容，而且还锻炼了学生们的各项能力。更重要的是，他们在快乐的学习、在快乐的成长。

六、重视中考工作，教学成绩显著

我非常重视班级的中考备考工作，我利用教师会议、学生会议等各种机会，对初三学生进行理想教育、纪律教育，并加强对学生的学习方法的指导和心理辅导。

功夫有不负有心人。我所带的班级，在中考中取得了优异成绩。在我的不懈努力下，一批又一批合格的初中毕业生走出学校、走进大学、走进社会，成为祖国的栋梁之才。

一份耕耘，一份收获，作为新时代的教育工作者，只有深刻理解师德，充分认识提高师德的重要意义，不断提高自己的师德修养。在平凡的三尺讲台，我一定继续爱岗敬业，用一片爱心培育更多的桃李。

第四篇：爱心育桃李

许身孺子终不悔一片爱心育桃李

尊敬的各位领导、老师，大家好！

我叫高清忠，1996年7月毕业于泰安电大，中共党员，中学一级教师，是安庄中学的一名普通历史教师。从教十四年来，先后担任班主任、历史教师、通讯报道员等职，用青春的热情诠释着对教育事业的热爱，努力做一名优秀的知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者。先后获得肥城市教学能手、肥城市师德先进个人、肥城市优质课等荣誉称号。今天，我汇报的题目是《许身孺子终不悔，一片爱心育桃李》。

一、用善良而博爱的心培养学生

参加工作十四年来，我一直担任历史课教学工作，春去秋来，寒来暑往，我已送走了十二届毕业生。年复一年，每当我望着孩子们那一双双清纯的、渴望被理解的眼睛时，我都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如这是我的孩子”我该怎么办,因此，在处理孩子们的种种问题时，我总能用真诚的爱去理解、宽容、尊重和呵护每一个学生。

99级学生赵涛，因贪玩，学习跟不上，升入初三不久就萌生了辍学的念头。我了解情况后，多次找他谈心，动之以情，晓之以理，终于让他树立起学习的信心，并安排任课老师和同学为他补习功课，渐渐地，他打消了辍学念头，学习也有了明显进步。但是不久，赵涛的母亲因病住进了医院，由于家境贫困，他母亲治病的钱都是邻居凑的。他悄悄地给我留下了一封信后含泪离开了学校。一趟、两趟、三趟„„，我几次跑到医院和家里做工作，耐心地给他讲“苦难是人生最好的老师”、“挫折和不幸可能成为强者的一笔财富”等道理，并用刚领到的工资为赵涛的母亲垫支了医疗费。赵涛终于被我的真诚打动了，他又重新回到了学校，一连两个多月我与他同吃、同住。初中毕业时，他以优秀的成绩考入了肥城六中。记得赵涛在来信中曾写道：“老师，如果不是您的真心帮助，我可能永远体会不到生活的美好，拼搏的乐趣；迷茫中，是您点燃了我求知的欲火；干涸时，是您倾注给我沸腾的血浆；跋涉中，是您为我挥鞭呐 1

喊„„”。是的，有了爱的滋润，定会有爱的收获。如果说差生是一朵霜打虫咬的鲜花，那么只要我们倍加爱护，一定能使之恢复生机，芳香四溢。

记得还有一个叫肖燕华的学生，她父亲因车祸早世，母亲一人在家种地拉

扯她姐妹二人，姐姐在高中读书，生活的艰难可想而知。不幸的家庭造成了她内向、敏感、忧郁的性格。一次无意间，从她的日记中发现她的内心世界特别细腻、丰富，文笔也不错，可字里行间却流露出了厌学的念头。为了不使她掉队，我开始留意她的日记。一方面，我只要发现她日记中闪光的思想，精彩的文章，哪怕是一个片断，一句话，也及时在班内表扬她，一方面，我暗地里找几个开朗大方、求学上进的女同学主动与她交朋友，开导她。经过大家的共同努力，她重新鼓起了求学上进的勇气，我们班又增添了一位活泼可爱、开朗大方的小女孩，顺利考入了泰西中学。

14年的教学工作，我深深地体会到：师生间最珍贵的是“爱”，我懂得

了什么是真正的爱，什么是真正的幸福！我们的幸福来自于学生的成长与进步。记得05年春天，我得了浅表性胃炎和十二指肠溃疡，学校领导劝我在家休养一段时间，但我想到学生离中考仅有一个多月的时间，中途换人，学生不适应，我更舍不得朝夕相处的孩子们，“没大碍”！我硬是瞒着家人和老师们一边吃药一边忍着巨痛上课，直到六月份送走了毕业班，才不得不住进了医院。住院期间，当我听说，我班中考成绩名列安庄镇第一，全市前茅时，内心的喜悦无以言表，中午抛开医生的告诫，背着家人喝了瓶啤酒，高兴极了。

二、团结协作，甘做“老”兵

新课程理念倡导教师的专业发展,教师自身专业发展的途径主要有三条:

专业引领、同伴互助、个人反思。教师间的团结协作会产生非常重要的教育合力。前几年，大批的年轻毕业生充实进了教师队伍，一时间，我这个年龄不算太大，教龄不算很短的“年轻”教师，在不知不觉间竟然步入了“老”教师的行列。在这些年轻教师中，有一部分曾是自己教出去的学生，并且有的还与自己教同一学科，成了竞争“对手”。面对这种现象，我及时调整了自己的心态、角色：既不能倚老卖老当他们高高在上、望而生畏的老师，也不能成为他们单

打独拼，独占鳌头的“对手”，而是要担当起“老”教师的责任，用自己丰富的实践经验，团结带领他们，让他们快速成长起来。

教学上，我心甘情愿当年轻教师的扶手、引路人，他们成长了，成熟了，我也由衷地感到高兴。生活上，我也时时不忘关心他人。老师的亲属病了或遭遇不测，我总是带头捐款捐物，奉献爱心，送去温暖。记得刚开始工作那年，一位老师的家属得了重病，需用一大笔钱，我那时的月工资才400多元，我毫不犹豫地捐出100元。03年6月，一位同事的父亲患脑瘤动手术，我得知情

况后，主动借1000元钱给他，并在他父亲手术前后20多天的重症监护期内，把他上小学二年级的儿子领到自己家里，为他穿衣、做饭，送他上学，接他回家。一天下来虽然很是忙碌，但我倍感生活的充实！

由此，我也深深体会到，给予是快乐的！用爱心善待他人，在成就、成全

他人的同时，自己就会获得无尽的快乐。

三、精心钻研，争创一流

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得

失，不懈的钻研。目前，随着新课程改革的深入和知识的快速更新，做教育工作，只凭一腔热情是远远不够的。我觉得一名教师不仅要有先进的教学理念，精深的专业知识，还要广泛涉猎其他学科的知识。不仅要有一桶水，还要源头活水。工作中，我认真研究和探索新的教学方式、方法，虚心向有经验的教师请教，认真听取别人的意见和建议，努力使自己的课堂有特色、有风格，让学生们乐学、会学。多年来，我在历史教学中运用灵活的教学方法，开展“学生有差异，课堂无差生”活动，积极营造和谐、民主、宽松、愉悦的教学氛围。以师之爱，生之情，把大家牢牢地牵在了一起，形成了为大家排忧解难、团结向上、拼搏进取的强大凝聚力，同时也促进了教育教学质量的提高，有效地制止了学生辍学。我教过的学生，有的毕业好几年了，可一提起我的课，还是记忆犹新，回味无穷，说上我的课很轻松，是一种享受。这种轻松、民主、愉悦的课堂气氛也正是我始终追求的目标。

在搞好教学工作的同时，我能够坚持总结教学经验，致力于做一名科研型

教师。先后主持“中学生网络成瘾的现状与分析”和“历史教学中学习兴趣的培养”两个市级立项课题。在带领组员进行课题研究的过程中，我的业务水平得到提高，教育理念得到升华。同时，我不断反思总结自己工作的得与失，撰写了一篇又一篇教学心得，其中有两篇发表于《少年智力开发报》，两篇刊登在《肥城课改》，数十篇获省、市级奖励。教学实践、反思使我懂得了：只有不倦地学习，才能适应时代发展潮流，真正成为学生的引路人。

作为班主任，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，每学期均被评为“优秀班集体”，并多次获得运动会、跳绳比赛、广播操比赛团体一等奖。

我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学

生形成团结、勤奋、道德的良好品质。对于班里单亲家庭的孩子，我总是给予更多的关爱。在生活上，给他们帮助，在情感上给他们呵护，用我最柔软的爱抚慰他们孤独脆弱的心灵。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。回首过去，我无怨无悔，无比

自豪；展望未来，我更清醒得认识到：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是科学，科学的意义在于求真。面对家长的嘱托，面对孩子的企盼，面对教育改革的大潮，敬业爱岗，进取创新，将永远是我工作和生活的主旋律。愿创新的阳光照亮教育的天空，愿教育的大厦

有我不断添加的一砖一瓦。

谢谢大家！

2010年7月

第五篇：爱心滋桃李 诚心育英才

爱心滋桃李

诚心育英才

----记金河小学高级教师王海峰

“我愿是一头牛，在教育这块沃土上辛勤耕耘；我愿是一支蜡烛，为照亮孩子的心灵而燃尽；我愿是一支粉笔，为把知识传授给孩子而粉身碎骨。”这正是金河小学王海峰老师的人生追求。一九九四年从牙林师毕业以后，背景离乡来到金河小学任教，承担起班主任以及语文教学工作。实现了他当老师的愿望，激动的他一夜未眠，并记下自己的心情“其实幸福很简单，那就是做自己喜欢的事。”从此，他把自己的工作当成事业去做，把全部的爱送给学生，送给教育，默默无闻，兢兢业业，一干就是17年。真正做到了“爱心滋桃李，诚心育英才”。他也从一名普通的小学教师成为一名林区优秀教师、学术骨干、教学能手、呼盟优秀教师，2006年他又被光荣的评为林区教育系统“首席教师”、“十佳青年教师”。在17年的教学生涯中，用他那颗忠诚于教育事业的恒心，用他良好的师德修养，感染着身边的每一位教育工作者，充分发挥了一名党员的先锋模范作用，成为一名社会和学校众口称赞的教育教学带头人。

王海峰老师为了搞好教育教学工作，每天早出晚归，风雨不误；为了教学改革的成功，他不知牺牲了多少休息时间；为了不让每一个学生掉队，使他们健康地成长，王海峰老师不知流了多少汗水。由于过度劳累，他病倒了，还转院动了大手术，医生说他半年内不能再工作了，可王海峰老师只休息了半个月，腰还不能直起来，就又回到了他的工作岗位上。学校领导、同事非常关心他，劝他回去好好休养，可他只是笑笑说：“人在家里，心也在学校，我实在放不下我的学生”。没有豪言壮语，却如此真实感人。他对教育事业充满了爱，学生是他最好的良药。更可贵的是，在他身体还没有全愈，刀口还经常隐隐作痛的时候，由于工作 需要，他承担起了一年级的班主任兼教研组长工作。懂得教育的人都知道，把好一年级这个“入学关”是非常不容易的，在所有的教育工作中是最苦、最累的。孩子们刚刚从游戏为主的学前教育走出来，从阿姨精心呵护下走出来，所以他们根本没有养成良好的学习和生活习惯，有的孩子连大小便都不能自理。因此，王海峰老师不但要做一个知识的传授者，还要做一个慈爱的“妈妈”。他努力用爱架起了与学生之间心灵的彩桥，把自己全部的精力和爱心都洒在了每一个学生的身上。虽然身体不好，但是为了给学生创造一个良好的学习环境，王老师每天自己扫地、擦地，有时利用双休日到班级来擦玻璃，因为教室大，所以有七扇大窗户，每次劳动后，他的脸上尘土和汗水交织在一起，可他没有说一个“累”字，为此得到了学校领导和学生家长的多次赞誉以及所有老师的敬佩。

“恩师如山常相忆，情深似海永不忘”。这是他的学生在教师节送给他的真挚祝福。王海峰老师十分赞赏“不爱学生的老师绝不是好老师”这句话。不管学生学习怎样，他都为他们捧出一颗火热的心。因为他深信，爱是教育的基础，感情是春风，它可以吹化冬天的寒冰，感情是钥匙，它可以开启紧闭的门扉，感情是犁铧，它可以耕耘荒芜的心田。因此，在多年的班主任工作中，他真正做到了让爱渗透到教育教学工作的每一个角落。具有强烈的责任心，能用一颗对学生体察入微的母亲般的心，了解学生，爱护学生，尊重学生，因材施教。他不仅在学习上关心学生的进步，还在思想上经常教育他们要讲文明、懂礼貌。另外，在生活上也是处处关心他们，学生病了，他领着去打针，对因病缺课的学生，他总是到家给学生补课，对比较调皮和学习有困难的学生，他更加耐心、细致地去做工作。他所教过的一个叫谷家坤的学生，学习成绩差，而且自卑、孤僻。王老师经多方了解，得知孩子的母亲早逝，父亲忙于工作，是爷爷一手带大的，对他又十分溺爱，爷爷岁数大了，也无法辅导孩子 学习。为了改变这种情况，王老师主动关心他，让班干部帮助他，让同学们亲近他。自己还经常与他谈心，对他一些微小的进步及时表扬，培养他的自信心和独立自主的能力。更让人感动的是，在一次下午放学后，天气骤变，下起了倾盆大雨，别的同学都陆续被父母接走了，只有谷家坤同学还在座位上一声不吭，眼里闪着泪花，因为他的爸爸在林场工作，爷爷那天又病了，所以没人来接他。王海峰老师二话没说，把自己的雨披给他穿上，骑上车子，冒着大雨把学生送回了家。为此，他的爷爷非常感动，第二天特地来到学校向王海峰老师表示谢意。这件事对谷家坤同学触动很大，从那以后，知道用功学习了，成绩不断提高，性格也开朗了，后来还当上了班干部。可以说，王海峰老师对待学生就像对自己的孩子一样。现在班里有一个姓李的学生，学习基础差，不守纪律，经常打骂同学，大家对他三分惧怕，七分厌恶。王老师通过家访了解到，这个学生在家里经常受到父母简单粗暴的对待。因此，他一方面耐心与家长沟通交流，说服家长改变教育方法，一方面又让班干主动接近他，自己也经常找他谈话，给他讲英雄人物的故事。为激发他的学习兴趣，将一些介绍古今中外科学家的书借给他读，同时利用业余时间为其补课，教给他学习方法，不久他的思想、行为有了较大的转变，能够主动为班级做好事，学习成绩由差转为良，还获得了“友谊章”、“自学章”，再也看不到他在走廊里打闹的身影了。像这样的事例在王海峰老师的教学生涯中还有很多，可他却从来不当回事，认为这是一个班主任应该做的。在他的努力下，不知感化了多少落后的学生，不知道有多少调皮厌学的学生对学习产生了兴趣。一名学生在作文《令我感动的一件事》中写道：“王老师就像母亲一样循循善诱，呵护我们，关心我们，使我们茁壮成长，不但教我们知识，还教我们怎样做人，我为有这样的老师而感到自豪和幸福，我长大后也要做像王老师这样的人”。是的，17年来，他的生命和学生紧紧联系在一起，同学生一起成长，品尝着班主任工作的艰辛、快乐与光荣。因此，在班级管理工作中，王海峰老师成为学校班主任工作的典范，多次被上级教育部门评为“模范班主任”。

用理想的方法，做理想的老师，教出理想的学生，这是王老师心中的追求。在多年的教学生涯中，王海峰老师以《新课程标准》为中心，以实施素质教育为方向，全面落实新的教学理念。做到精心准备每一节课，突出教学的主动性、趣味性，做到面向全体，因材施教，把重点放在发展学生智力、培养能力上。努力调动学生学习的积极性，让学生在学习中体验到快乐，成为学习的主人，为学生的终身学习打下基础。就这样王海峰老师以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想努力实践着，力求每一个学生成功。他就像教学艺术海洋里的采贝人，漫步在怡人的海滩，不时为拾到几枚多彩的贝壳而兴奋不已。学生非常喜欢上王老师的课，每当他走进教室，学生的兴奋之情就溢于言表，他所教的学生整体素质高、能力强，受到学校、家长的好评。

教师像一盏不灭的灯，在照亮别人的同时也照亮了自己。由于王海峰老师业务精、能力强，教学突出，被学校提任为教务主任、教科研主任。从此，王海峰老师更加忘我的工作，在协助业务校长抓好常规教育教学工作的同时，又积极组织教师开展“示范课、研讨课、观摩课、提高课”活动，开展“导师带徒”，举行“教师基本功展示”等教研活动，另外，王老师深知，创新是一个民族的灵魂，教育创新是一所学校的生命所在。因此，他带动学校教科研小组，以课堂为主阵地全面实施新课程改革。他结合国内外先进的教学模式，和学校的教学实际，探索出了学生乐于接受的“五步教学法”，并得到了大力推广。为解决老师们在教学中的困惑，他所确立并研究的多个课题在自治区获奖。从而提高了教学质量，加快了课改实施的步伐。十多年来，王海峰老师为他钟爱的教育事业倾注了自己全部的心血，以苦为乐，以奉献为荣，实现了自己的人生价值，同时也做出了另人难以相信而又真实感人的事迹。就在九八年九月一日学生开学的第一天，也是工作最忙的时候，他的爱人在外地因为难产要马上动手术，可是直到推出手术室，身为班主任的他，为了工作，为了学生，都没有及时赶回去。2004年他爱人的母亲脑出血，也没有影响到他的工作，等出院不久，他与妻子将其父母从伊图里河接到自己的家中，一边帮妻子照顾老人，一边全身心地投入到教学之中。更让人感动的是，在去年7月，正忙着期末考试和各项工作进行收尾的过程中，王老师远在他乡的父亲病重，可是他还是忙完手头的工作才极力往家赶，但遗憾的是，在王老师刚踏上回家的列车之时，他的父亲离开了人世，直到合眼都没有见到最牵挂的儿子，真是“忠孝不能两全”。当时王老师的心就像刀扎一般，别的同事听说后，都忍不住流泪了。王老师的敬业精神，高尚的师德修养，让所有老师折服，他爱生如子，无私奉献的品质，让学生及家长们所敬佩，他的事迹得到了大家的赞誉。

一分耕耘，一分收获，王海峰老师由于表现突出，多次受到上级部门的表彰和奖励。但在荣誉面前，他没有骄傲，更没有止步，而是一如既往，更加积极努力地工作，因为他心里装的是学生，装满了对教育事业的忠诚和热爱。他说：“三尺讲台迎送春秋，虽然没有悠扬的舞曲，迷离的灯光，但却让我心情舒畅，神采飞扬，因为有琅琅的书声相伴。”是的，为了教育事业，他愿捧出一颗心来，为了学生，他愿将心血化春雨，相信王海峰老师在今后的工作中定会用真情和爱心谱写出一曲曲敬业的赞歌!

金 河 小 学 2011年5月16日