第一篇：夯实教师队伍建设 争创学习型党支部
夯实教师队伍建设 争创学习型党支部
碧城镇小学党支部
碧城镇小学承担着禄丰县碧城镇学前教育及小学一至六年级基础教育任务。下辖完小14所，教师244人。其中本科学历55人，专科学历149人，中师学历40人。现有在职党员61人，占教师总数的24.6%。
百年大计、教育为本；教育振兴、教师当先。党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。党员作为学校构建学习型组织的一支生力军，碧城镇小学党支部在积极创建学习型支部系列活动中，以深化教育改革，推进素质教育为中心，以教师得到发展为重点，以学生的全面发展为根本宗旨，努力建设一支政治坚定、业务精湛、与时俱进的教师队伍，并使之在学习型党支部建设中发挥教育、示范、引领、辐射作用。
一、在学习型党支部建设中发挥党支部教育、示范作用
（一）、体现组织核心作用
在创建学习型党支部的进程中，党支部注重“带头学、认真做、”，凸显党支部的政治核心作用，切实起到对学校教师的核心作用。
1、加强领导，组织内部首先学。
一是把好用人关。党支部重视加强领导班子和干部队伍建设，发挥领导班子的整体效能。在选拔支委委员及党小组长时，能按照全体党员的意愿，民主选举产生思想上进，成绩突出，教师公认的党员教师担任党组织领导岗位；二是把好政策关。党支部参与重大事项讨论，实行民主集中制，严格按制度执行决策。三是把好思想关。深入做好教职工的思想工作，引导教职工正确对待教育改革，以良好的心态和精神状态投入教育教学。党支部不断加强对德育工作的领导，用科学发展观来引导教职工树立正确的人才观、质量观、成绩观，以学生的发展为本，树魂立根，牢牢把好社会主义的办学方向和育人方针。
1、率先垂范，领导班子带头学。以学习型领导班子带动学习型党支部的创建。班子成员以身作则，率先垂范，当学习型干部。开展了“自主选读，丰富内涵，和谐发展”的学习实践活动。做到“五带头”：即带头学习政治理论，带头记读书笔记，带头上业务辅导课；带头撰写教育教学论文，带头听评课，并参与研讨。
2、榜样示范，党员教师深入学。
党员教师充分发挥党员的榜样示范作用。在组织党员学习中，学校党支部重视点面结合，着重抓好“重点深化学习、分层推进学习、全体集中学习”。党支部组织党员教师认真学习党中央对教育改革与发展的有关论述，做到学以致用、用以促学。尽管学校工作千头万绪、任务繁琐，党员教师们还是挤出时间，加强学习，提高理论水平和党性修养，发挥党员的示范引领作用。
3、德高为范，全体教师认真学。
树人必修德，育人先律己。教师必须“学习、学习再学习”。在加强政治理论学习的同时，学校倡导“榜样就在我们身边”，积极开展向身边的优秀教师学习的活动。2009年，云南旱灾害发生后，根据各级党委的安排，学校党支部迅速做出反应，号召党员群众为灾区群众捐款，当天就收到多名党员捐款。有两位工作已经退休的老党员教师平时生活非常节省，从不乱花一分钱，当他们得知地震发生后，主动找到学校要求捐款。学校党支部及时将两位老党员的事迹宣传到所属的8个党小组，引起了全体教师的强烈反响。在他们的影响下，全校教师也都踊跃捐款，他们说：“在党和国家需要的时候，共产党员带了个好头。这次抗震救灾，充分体现出我们党全心全意为人民服务的宗旨。”此次活动，让我们亲眼看到榜样的示范的巨大作用。
（二）、激发党员教师学习动力
建设学习型党支部活动的开展，必须着眼于全体教职工的全面发展和党员综合素质的普遍提高，不断拓展学习内容，创新学习载体，建立健全学习体系，充分发挥党员学习的自觉性、主动性，不断增强学习效果。
为不断提升党员素质、充分发挥党员的先锋模范作用，加快学校各项工作 和谐发展，结合学校教育教学工作实际，党支部明确提出了创建学习型学校党支部要结合本校教育教学发展的实际，探索有效活动载体，使学习型组织的创建扎实有效，具体围绕“围绕一个目标”、“形成一个体系”的建设学习型党支部的目标要求，即：围绕“三学”、“三比”、“三提高”（“三学”：学理论、学业务、学先进，“三比”：比学习力、比执行力、比业务能力，“三提高”：党员整体素质得到提高；党支部的创造力、凝聚力得到提高，办学效益得到提高）促进学校工作新发展的目标，在校内形成工作与学习合二为一，相互转化共同提高的体系。通过实践，党支部用这个目标来统一全体党员的思想认识，调动学习的积极性、主动性，激发党员个体学习和投入创建学习型党支部的激情和动力。学校把学习作为影响学校生存和发展的最重要的因素之一，不断挖掘教师的潜能，使每位教师在激烈的竞争中能始终保持优势，有力地促进学校的内涵发展。
1、专业引领争表率
党支部在“如何发挥党员的示范作用”的教育活动中，要求全体党员教师在教育教学中围绕一个“勤”字，树立“学习苦，要勤学，工作累，要勤做”的意识。每年期坚持开展“党员教学日”活动，在各位党员精心备课下课堂精彩纷呈。在党员教师的带领下，许多青年教师迅速成长，他们不仅在思想上积极要求上进，向党组织递交了入党申请书，同时还用行动在教育教学工作中践行。
2、立足岗位求创新
在学习型党支部创建活动中，学校党支部组织全体教师召开了题为“学模范、树师魂”的教师演讲研讨会。活动分为四个环节：身边的模范——发现为师之美；完小的研讨——感受为师之情；全镇的演讲——点燃为师之道；教师的反思——铸就爱岗之路。演讲者通过搜集身边优秀教师如何用心、用爱做好本职工作的事迹，告诉了教师立足岗位，不断创新是实实在在的工作，其实就在我们身边，活动使全校教师深受教育。
3、营造氛围促学习。
创建学习型党组织是建立学习型学校的必然要求，我校在创建学习型党组织中，确立以创建学习型党支部为抓手，在广大干部党员教师中，营造人人是学习之人，时时有学习之机，处处皆学习之所的浓厚氛围。
①各基层党小组在镇小学党支部的指导下，充分利用宣传栏、板报、《学习园地》等形式，大力宣传建设学习型党组织的目的、意义以及好的经验和做法，大力营造乐学、勤学、善学、比学的良好风尚和浓厚氛围。
②开展“推进师生阅读，构建书香校园”读书月活动
2010年9月，在创建学习型党组织过程中，学校结合校园文化建设工作的需要，开展了以“推进师生阅读，构建书香校园”为主题的师生读书月活动。培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造了校园书香氛围。
一是开展课前十分钟晨读活动，并将“中华经典诵读”作为晨读内容，举办“经典诗文诵读”比赛。
二是开展“好书伴我读”为主题阅读活动，要求每人做到每天至少阅读30分钟。举办读书心得评比活动。
三是举行教师读书心得交流活动。活动中部分优秀党员代表，畅谈了他们的读书感悟，阅读心得。党支部书记重点以我校特级教师王兆宏自主成长的典型材料为题，教育大家要坚定信念，通过不断学习和进取实现自己的人生理想。党支部以此为契机要求全体党员立足本岗，敬业奉献，为党旗增添光辉。
③开展学习心得撰写交流活动。借助碧城镇小学教师每年举办一期教师成长杯论文集的平台，在《2010年教师优秀论文集》中选取教师优秀学习心得及体会50篇，汇编成册，全校教师人手一册，积极发挥榜样的引导功能，让浓郁的学习环境熏陶、濡染和感召师生。通过党建带动、党员先锋示范岗，建立起组织成员之间的依附感，培养党员的凝聚力、认同感和归属感，塑造富有活力的精神。
通过有计划地学习，使全体教师、党员树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和终身学习的理念，学习的主动性、自觉性明显提高，学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为。
（三）、强化对党员教师的管理
党员是创建学习型党支部的主体。党支部特别强调党员的自我教育，在自我教育活动中发挥先锋模范作用。除了每周一次的教职工学习和每月一次的党小组学习外，党支部还通过以下活动加强对党员的教育：
一是每季度召开一次党支部大会，支部书记、支委上党课是支部大会的主要内容之一，让党员重温党章，回顾党的历史，提高党性认识。
二是每学年开展一次党员民主评议，除了党员评议党员外，党支部还试行本校教职工评议党员，使党员更深刻更全面地了解自己在教育教学工作中存在的问题和不足，从而加以改进。
三是开展“五好”、“五带头”评星活动。这些活动提高了党员在教育教学工作中的积极性、主动性，进一步发挥了党员的先锋模范作用。
四是创新优秀党员评选程序，过去，党支部在评选优秀党员时，根据各党小组党员的多少来分配优秀党员名额，再由各党小组依据所分配的名额进行评选后报党支部进行表彰奖励。其示范作用有一定的局限性。2009年，党支部对优秀党员的评选程序进行了创新：
①各党小组组织党员学习镇小学党支部优秀党员评选条件； ②党员自述优秀事迹参与竞选； ③党小组评析确定预选优秀党员人数； ④预选优秀党员报事迹材料到党支部；
⑤党支部召开支委会依据各党小组所报预选优秀党员事迹材料逐一进行评选、推荐预选优秀党员候选人；
⑥各党小组组织党员学习党支部推荐的预选优秀党员候选人事迹材料并进行预选优秀党员候选人满意度测评；
⑦党支部累总预选优秀党员候选人满意度测评情况、满意率达80﹪以上的 预选优秀党员候选人，经公示无异议的确定为优秀党员；
⑧党支部进行表彰奖励（奖状、奖金各300元）；
⑨各完小组织教职工学习优秀党员事迹材料。这样，优秀党员在教职工中取到了较好的示范作用、榜样作用。
二、在学习型党支部建设中发挥党支部引领、辐射作用
（一）、过程管理，带动教师树立终生学习理念。
创建学习型党支部是新时期党建工作的客观要求和必然途径。几年来，碧城镇小学党支部开展了形式多样、内容丰富的各类学习活动，通过富有特色的活动使教师的精神世界得到洗礼与升华，使党支部的堡垒作用和先锋作用得以充分发挥。
党支部注重以政治理论学习来加强支部建设、班子建设和教师队伍建设。结合深化教育改革与加强教师职业道德修养的需要，党支部把“树立终身学习的思想，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平”的理念，作为推进学校各项工作协调发展的首要任务来抓，重点在教师中开展以下活动：
1、时间保障。
几年来建全并坚持教职工学习制度、党小组学习制度与党员自学制度，成立了理论学习领导小组，制定了《碧城镇小学教师理论学习制度》、《碧城镇小学党小组学习制度》和《碧城镇小学学习型党支部建设实施方案》。每周星期一19：00－21：00时，各完小集中教师理论学习从未间断。做到学习有笔记、讨论有记录、学后有收获。党支部党员91名，下设8个党小组，各党小组每月月末，组织党员进行政治理论学习与讨论，提高思想素质。党支部支委成员以身作则，在支部会上分别汇报自己每次学习的体会，激起了教职工学习的热潮，很好地带动了教师理论学习积极性。
2、内容确定。
①政治理论、法律法规。包括马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社 会主义理论及“三个代表”重要思想，十七大以来党中央的路线、方针、政策以及教育法律法规等。重视学习理论与实际相联系。根据新教师较多的特点，请老教师谈经验，谈体会，把爱岗敬业的精神传授给年青人，起到了传、帮、带的作用。让青年人更加热爱自己岗位，更快地成长。
②专业知识和业务技能。坚持真学真用，以用促学，以学促用。根据教育教学工作的实际需要，组织党员、教师参加各类业务知识的学习、继续教育书籍的学习、培训与考试，学习教育新理念。
③传统文化知识。包括党史国情、古代传统文化、历史和社会知识。通过学习，不断丰富知识、提高文化内涵和个人素质、陶冶情操。
④世界政治历史知识。加强开阔世界眼光的学习，了解掌握当代世界政治、经济、社会和科技最新发展动态，拓宽党员、教师的视野和知识面。
3、拓宽渠道。
党支部还以拓宽读书渠道，丰富学习内容，构建学习型党支部，使教职工立足于岗位干好本职工作的同时，开展读书活动。各完小在党员的带领下，均开展了每月读一本好书的活动，形成了读书学习的浓厚氛围。为丰富教职工的学习材料，达到资源共享，镇小学在购置学习书籍下发各完小的同时，还鼓励党员开展捐书活动，共捐书籍1360册（每册150页以上），使学习资料得到扩充。积极发挥各校网络资源优势，在8个党小组所在校建立完善党员学习电教室，组织教师从网络渠道获取知识，及时拓展视野。
4、主题活动。党支部定期召开党员民主生活会，认真开展自评与互评、批评与自我批评。认真分析党员思想状况，发现问题，及时疏导。结合校点分散的实际，党支部支委成员还采取分片负责的方式，到下设的8个党小组参与民主生活会。每次活动，内围绕“学习提高谈体会，投身教改求发展”的要求，做到主题明确、反思深刻、贵在行动，取得思想与行动的转变；党支部还结合党员思想和实际表现，在每年的五月“党风廉政建设宣传教育月”活动中，开展以党性党风党纪为主题的教育活动，加强党员思想教育；每学年组织一次党 员为主题的师德师风演讲活动；每学年组织一次评选、表彰、宣传优秀党员的活动。在党支部的带动下，通过开展多种形式的学习，党员的思想觉悟、精神面貌、工作表现都发生很大变化。
5、创新形式。
①个人自学。教师、党员根据党支部的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划(一式2份，个人留一份，交党小组一份)，并按照学习计划开展自学活动。镇小学党支部积极支持、鼓励党员利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。
②集体学习。集体学习是创建学习型党支部的重要途径，各完小、各党小组定期定时开展政治理论学习活动，通过座谈会、个别征求意见建议等形式交流学习心得体会，激发每个党员的学习热情，使党组织活动成为党员相互学习的课堂，交流思想的精神园地。
③党支部鼓励、支持未达专科及以上学历的中青年教师通过自考、函授提高学历层次。目前，全镇小学在职在编教师244人，其中：本科55人，占教师总人数的22.5﹪、专科149人，占教师总人数的61﹪、中师40人（45岁以上），占教师总人数的16.4﹪。学历达标率为99.6﹪。
（二）、整合专业，促进学习型党支部的内涵发展
学习型党支部的建设关键是要能够增强党支部的战斗力、凝聚力和创新力，能够切实推进教育教学工作。党支部坚持学习工作化，把学习型党支部的创建与各项工作有机地结合，从人才培养、现代制度建设的高度来拓宽创建的途径，提高创建的实效。
1、学习型党支部建设与师资队伍建设相结合。
师资队伍建设是发展的根本，党支部把师资队伍建设作为首要的工作任务来抓落实。创建学习型党支部的目标之一就是要提升党员的思想政治素质和业务能力水平。通过建设一支志存高远、严谨笃学、为人师表、乐于奉献的党员队伍，来带动全体教职工的学习积极性，走出一条碧城镇小学教师专业化发展 的新路。在业务发展方面，党支部为青年教师安排带教老师，每个党员与一个青年教师结对，每个党员干部深入一所完小，发挥一个党员一面旗帜的作用。在庆祝建党89周年前期，党支部组织党员和教育教学积极分子共48人，前去进行红色旅游圣地——韶山，体验老一辈无产阶级革命家艰苦的革命历程。在毛泽东铜像广场，我们切身感受到：艰苦的生活没有磨灭他们的意志，反而让他们更加坚强。革命先辈为了我们的幸福生活付出了多少代价，创造出多么大的精神财富，这种精神鼓舞着无数的后代。在毛泽东铜像前，我们再一次重温入党誓词，我们默默宣誓，一定要发扬党的优良传统，坚定共产主义的理想信念，永保共产党员的先进性，忠于党的事业，为党旗增辉。
2、学习型党支部建设与校园文化建设相结合。
学习型党支部的创建还必须与校园文化建设相结合。文化是发展的内在动力，渗透于一切教育教学活动之中。加强校园文化建设，是党支部围绕中心抓党建的有效载体。通过校园文化建设，形成浓郁的文化氛围，增强教职工的凝聚力，提升办学层次。一是推进师德师风建设，师德师风是校园文化建设的重要体现，党支部用优良的党风带动师德师风建设，每学年举行一次“爱与责任”师德师风演讲竞赛，并表彰一批师德师风先进个人，使教职工学有榜样；二是加强硬件环境建设。党支部注重加强校园学习基础设施和环境建设，利用校园网、有线广播、宣传橱窗、墙报等宣传媒体充分体现学习资源共享和功能拓展，为教职工创造良好的学习环境，营造浓郁的学习氛围；三是健全规章制度。党支部发挥全体党员、全体教师参与管理的积极性，梳理现有规章制度，结合实际完善和补充有关制度，编印《碧城镇小学管理手册》，下发至各完小。同时注重以人为本，形成特有的改革、发展、民主、科学、创新、包容的制度文化。
3、学习型党支部建设与挖掘先进典型相结合。
在总结评比阶段，各党组织认真总结近年来在创建学习型党组织建设过程中的好经验和好作法，挖掘在创建活动中涌现出的热爱学习、善于学习的先进个人，采取单位自荐与组织推荐的方式，推荐“学习型党组织”建设先进集体 和先进个人。2010年9月评选出“学习型党组织”建设先进党小组3家，先进个人12人。学校党支部将其先进材料汇编下发到各完小，通过学习，进一步推动了学校学习氛围的形成。
总之，在构建学习型党组织过程中，学校党员教师在学习中积淀，在反思中成长，在党员教师的带领下，学校学习型团队已经初步形成。展望未来，学校将进一步以创建学习型支部为抓手，让党员教师们在学习中不断积累新知，不断提升道德修养，不断内化个性风格，真正成长为教育振兴的先锋。
上报单位：碧城镇小学党支部2010年10月14日10
第二篇：夯实教师队伍建设
百年大计大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现”办好教育回报人民“的承诺。因此，加强教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。基于这些认识，我校在教师队伍建设中，以加强师德教育为前提，以完善制度改革为动力，以强化教师培训为核心，坚持以人为本，着眼于教师的可持续发展，努力建设一支”事业型、研究型“的高素质教师队伍。
一、加强行政班子和村小校长的管理，提高带头作用
校长是教师发展的领头雁，行政管理人员是教师发展的基石。我校从源头入手，加强行政班子和各村小校长的管理，以提高其领导带头作用。
1、我校建立了以校长为龙头的学习型领导班子，积极调动班子成员的个人积极性，明确分工，做到分工不分家，发扬协作精神。每周班子例会上，校长组织班子成员学习教育教学理论，不断加强工作方法的改进，提高每一位成员的领导力，不断提高班子的整体素质。
2、严格按照任劳任怨、任人为贤的原则，注重班子的结构，坚持老中青搭配，大胆任用年轻教师走上领导岗位，从而提高领导的执行力和创新精神。
3、实行对行政班子成员和村小校长的月考核。我校设立了每月100元和60元的月考核费分别用于激励班子成员和村小校长。在考核中，我校对班子成员的分管工作、中心工作以及出勤、值班等进行严格的考核。同时，出台了《某镇小学学校工作管理评估细则》、《某镇小学教育教学质量评估细则》、《某镇小学校长月考核方案》等，对村小校长的任用实施末尾淘汰制，对在任期间连续两年学校目标考评和教育教学质量评估中侄数两名的校长进行淘汰。
二、加强教学常规管理，提高教师教学能力
1、加强对执行课程计划的管理
坚持依法执教，严格执行课程计划，按规定开齐、上足、教好各类学科，坚持做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。严格按规定征订教科书和教辅书。我们实现了人本化的监控教学全过程，大大增强教师执行课程计划的法规意识及自觉行为。对教师在执行课程计划中出现违纪现象及时进行处理或教育，并与年终考核挂钩。
2、强化常规检查。
为了确保按时完成教学任务和教育教学质量的稳中有升，教导处进一步强化了常规检查，不仅对教师个人备课、集体备课、上课、批改作业、辅导、考试均提出了明确的要求，保证每堂课达到课标和教材规定的要求，而且经常深入课堂听课指导，定期检查教案，检查学生作业，促进了教学质量的提高。
3、进行业绩评价，实施综合考评
为考核每位教师在每学期的工作表现，我校建立了《某镇小学教师目标管理考评细则》、《某镇小学教学成绩评分标准》，成立了都是学年工作评估小组，对每位教师的工作进行细致、全面的考核。《细则》从德、能、勤、绩四个方面，二级指标体系共31项进行量化，每个学期放学前予以排名公布。为保证考核结果的公平、公正，对这31项指标进行分解考核，由教师和考核小组共同进行量分。此项工作虽然烦琐，但综合地表现了教师的表现，也为教师的评优、晋级、职称评定等工作提供了切实的依据，使得学校工作能深入人心。
4、引进激励机制，竞争上岗
为激发教师的工作热情，增强竞争，促进发展，我校出台了《某中心小学教师人事目标管理办法》和《
五、六年级教师人事管理办法》，使得村小与中心小学，低年级与高年级进行合理的竞争，有序的流动，引导、激励教师致力于教学质量的提高，全面优化教师配置。
三、加强德育教育，提高教师的师德修养
我校积极探索思想道德建设，坚持以人为本，开展双德工程，不断开拓学校德育工作的新思路，充分发挥德育的整体效益，提高教师的师德修养。
1、制度规范教师行为，增强教师职业道德
学校针对师德师风建设，制订了《某中心小学师德师风监督制度》，并把师德考评列入《某镇小学教师目标管理考评细则》中，在制度上促进教师树立新时代教师形象。
2、营造了提高教师专业水平的氛围，增强教师成长的责任感 作为学校教育，要采用效策略来充分利用机遇，迎接挑战。为此，学校狠抓师德教育，通过”三爱、三送、三杜绝“和”三热爱、三提倡、三增强“活动，不断提升教师职业和人文素养。学校定期组织教师展开学习讨论，使广大教师深刻理解”今天工作不努力，明天努力找工作“”、“今天不爱岗，明天准下岗”的内涵，在全体都教师中逐步形成一种克服困难，竞争向上的良好氛围。
第三篇：夯实教师队伍建设
百年大计大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现”办好教育回报人民“的承诺。因此，加强教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。基于这些认识，我校在教师队伍建设中，以
加强师德教育为前提，以完善制度改革为动力，以强化教师培训为核心，坚持以人为本，着眼于教师的可持续发展，努力建设一支”事业型、研究型“的高素质教师队伍。
一、加强行政班子和村小校长的管理，提高带头作用
校长是教师发展的领头雁，行政管理人员是教师发展的基石。我校从源头入手，加强行政班子和各村小校长的管理，以提高其领导带头作用。
1、我校建立了以校长为龙头的学习型领导班子，积极调动班子成员的个人积极性，明确分工，做到分工不分家，发扬协作精神。每周班子例会上，校长组织班子成员学习教育教学理论，不断加强工作方法的改进，提高每一位成员的领导力，不断提高班子的整体素质。
2、严格按照任劳任怨、任人为贤的原则，注重班子的结构，坚持老中青搭配，大胆任用年轻教师走上领导岗位，从而提高领导的执行力和创新精神。
3、实行对行政班子成员和村小校长的月考核。我校设立了每月100元和60元的月考核费分别用于激励班子成员和村小校长。在考核中，我校对班子成员的分管工作、中心工作以及出勤、值班等进行严格的考核。同时，出台了《某镇小学学校工作管理评估细则》、《某镇小学教育教学质量评估细则》、《某镇小学校长月考核方案》等，对村小校长的任用实施末尾淘汰制，对在任期间连续两年学校目标考评和教育教学质量评估中侄数两名的校长进行淘汰。
二、加强教学常规管理，提高教师教学能力
1、加强对执行课程计划的管理
坚持依法执教，严格执行课程计划，按规定开齐、上足、教好各类学科，坚持做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。严格按规定征订教科书和教辅书。我们实现了人本化的监控教学全过程，大大增强教师执行课程计划的法规意识及自觉行为。对教师在执行课程计划中出现违纪现象及时进行处理或教育，并与年终考核挂钩。
2、强化常规检查。
为了确保按时完成教学任务和教育教学质量的稳中有升，教导处进一步强化了常规检查，不仅对教师个人备课、集体备课、上课、批改作业、辅导、考试均提出了明确的要求，保证每堂课达到课标和教材规定的要求，而且经常深入课堂听课指导，定期检查教案，检查学生作业，促进了教学质量的提高。
3、进行业绩评价，实施综合考评
为考核每位教师在每学期的工作表现，我校建立了《某镇小学教师目标管理考评细则》、《某镇小学教学成绩评分标准》，成立了都是学年工作评估小组，对每位教师的工作进行细致、全面的考核。《细则》从德、能、勤、绩四个方面，二级指标体系共31项进行量化，每个学期放学前予以排名公布。为保证考核结果的公平、公正，对这31项指标进行分解考核，由教师和考核小组共同进行量分。此项工作虽然烦琐，但综合地表现了教师的表现，也为教师的评优、晋级、职称评定等工作提供了切实的依据，使得学校工作能深入人心。
4、引进激励机制，竞争上岗
为激发教师的工作热情，增强竞争，促进发展，我校出台了《某中心小学教师人事目标管理办法》和《
五、六年级教师人事管理办法》，使得村小与中心小学，低年级与高年级进行合理的竞争，有序的流动，引导、激励教师致力于教学质量的提高，全面优化教师配置。
三、加强德育教育，提高教师的师德修养
我校积极探索思想道德建设，坚持以人为本，开展双德工程，不断开拓学校德育工作的新思路，充分发挥德育的整体效益，提高教师的师德修养。
1、制度规范教师行为，增强教师职业道德
学校针对师德师风建设，制订了《某中心小学师德师风监督制度》，并把师德考评列入《某镇小学教师目标管理考评细则》中，在制度上促进教师树立新时代教师形象。
2、营造了提高教师专业水平的氛围，增强教师成长的责任感
作为学校教育，要采用效策略来充分利用机遇，迎接挑战。为此，学校狠抓师德教育，通过”三爱、三送、三杜绝“和”三热爱、三提倡、三增强“活动，不断提升教师职业和人文素养。学校定期组织教师展开学习讨论，使广大教师深刻理解”今天工作不努力，明天努力找工作“”、“今天不爱岗，明天准下岗”的内涵，在全体都教师中逐步形成一种克服困难，竞争向上的良好氛围。
3、加强学生品德教育，实施双德工程
为提高学生的综合素质，我校组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《小学生日常校内
外礼仪规范》等，通过开展升国旗、唱国歌、佩戴红领巾等活动对学生进行爱国主义教育，请来法制副校长来校讲法制，欧阳辉爷爷讲理想与道德，开展“感恩父母”征文活动、“迎奥运、讲文明、树新风”主题演讲比赛等进行感恩教育、礼仪教育等对学生进行品德教育。这些活动的开展不仅提高了学生素质，同时也对教师的个人素质也是一次洗礼。
四、加强
教师培训，提高教师的综合素养
近年来，学校科学地制定教师培训目标，鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训、新课程培训等，提高教师综合素质。加强教师培训，以课程改革培训，信息技术培训为重点，以校本培训为阵地，全面实施教师学科业务培训。
1、在每学期初都制定出培训计划方案，构建培训网络，让教师有依托感。学校成立了教科研处，在教学业务校长领导下，具体负责全校教师的培训和进修，形成了较为完整有充的培训机制，培训工作做到了有计划，有层次，有目标，形成了以学科带头人，教学骨干为主体的教师培训队伍。
2、加强全员培训的力度，根据教学实际的需要，学校领导按计划对全体教师进行培训，构建全员参与的培训体系。本学年，我校组织全体教师参加全员网络培训和远程继续教育培训，全体教师都能积极参与，学以致用。
3、学校还积极采取“走出去、请进来”，加强对教师的业务培训。
近年来，学校推举选派优秀教师参加省、市级骨干教师培训学习，定期组织教师到先进学校参观学习，校长都能积极支持，给时间、出经费，鼓励教师参加市区组织的各种研究活动，其经费学校都给予报销。在这方面学校舍得投入，近年来，在教师培训学习方面投入近万元，我们教师带着任务去学习，回校后给全体教师开讲座，上汇报课。此举大大调动了教师学习的积极性和主动性。
3、我们还不定期请教育专家到校为教师做专题辅导，宣讲新课改精神，做专题讲座，指点教改方向，开阔了教师的视野，提升了教学品位。
五、关爱并行，发展情感纽带
现代社会要求教师在人格上做个完人，在教育行为上不能商业化，家长，学生对教师的高要求，都强化了教师的工作压力。为化解教师工作压力，我校对每位教师的生活都十分关注，工会牵头在全校实施关爱工程。近一学年来，学校对教师缺少运动，开展了修建了篮球场，添置了乒乓球室，这些体育设施的增加吸引了一批教师的参与，团结了一大批青年教师，丰富了大学的课余生活。另一方面，针对突发事件实现个案处理。我校的教师身患病，我校领导得知后，立即赶往探望，并当场捐赠了元。
面对新世纪，展望新征程，我校将以教师的发展为本，继续加强教师的队伍建设，以改革为契机，以新课程教育为动力，以发展为目标，以科研为先导，以实验为依托，在素质教育生机勃勃，丰富多彩的发展之路上，谱写“特色办学，和谐育人”的动人诗篇。
第四篇：争创学习型教师倡议书
争创学习型教师倡议书
争创学习型教师倡议书1
随着时代的发展，我们已悄然置身于一个学习型、创新型社会，以传道、授业、解惑为已任的教师理应走在时代的前沿，成为最前瞻教育理论的传承者，最忠实教学改革的实践者。
学习今天的教师而言，比以往任何时候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我们才能在三尺讲台上保持生命之树常青。
学习不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。学习虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度。我们深信：学习能够使我们的教育生涯更富有激情和活力；学习能够提高我们的生活质量；学习能够使我们的教育教学更富有智慧。在此，我倡议：
1、“备”：即准备好一份学习计划，科学、合理安排时间，适时、有效参与学习活动，真正让学习变得充实而富有意义。
2、“读”：即利用业余时间，精心研读一本教育专著，真正从读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操，健全人格；在读书中提升品位，树立形象。
3、“记”：即记好读书笔记和读书摘记，在与作者思想的交流中启迪智慧，增长才干。
4、“研”：就是积极参加研修活动，让你和你的同伴一起分享学习的快乐，体验学习的激情，感受学习的乐趣。
5、“训”：即积极参加各种培训，不断更新专业知识，提高业务水平，创新课堂教学模式，与新课程一同成长。
让教育先贤的智慧照亮我们课改实践的前行之路，让我们在打造绿色课堂、有效课堂、全面实施素质教育、实现新课程育人目标的实践中实现自身的专业成长！
老师们，行动起来吧！
争创学习型教师倡议书2
随着时代的`发展，我们已悄然置身于一个学习型、创新型社会，以传道、授业、解惑为已任的教师理应走在时代的前沿，成为最前瞻教育理论的传承者，最忠实教学改革的实践者。
学习今天的教师而言，比以往任何时候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我们才能在三尺讲台上保持生命之树常青。
学习不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。学习虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度。我们深信：学习能够使我们的教育生涯更富有激情和活力；学习能够提高我们的生活质量；学习能够使我们的教育教学更富有智慧。在此，潍议：
备：即准备好一份学习计划，科学、合理安排时间，适时、有效参与学习活动，真正让学习变得充实而富有意义。
读：即利用业余时间，精心研读一本教育专著，真正从读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操，健全人格；在读书中提升品位，树立形象。
记：即记好读书笔记和读书摘记，在与作者思想的交流中启迪智慧，增长才干。
研：就是积极参加研修活动，让你和你的同伴一起分享学习的快乐，体验学习的激情，感受学习的乐趣。
训：即积极参加各种培训，不断更新专业知识，提高业务水平，创新课堂教学模式，与新课程一同成长。
让教育先贤的智慧照亮我们课改实践的前行之路，让我们在打造绿色课堂、有效课堂、全面实施素质教育、实现新课程育人目标的实践中实现自身的专业成长！
老师们，行动起来吧！
第五篇：争创学习型教师倡议书
随着时代的发展，我们已悄然置身于一个学习型、创新型社会，以传道、授业、解惑为已任的教师理应走在时代的前沿，成为最前瞻教育理论的传承者，最忠实教学改革的实践者，争创学习型教师倡议书。
学习今天的教师而言，比以往任何时候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我们才能在三尺讲台上保持生命之树常青。
学习不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。学习虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度。我们深信：学习能够使我们的教育生涯更富有激情和活力；学习能够提高我们的生活质量；学习能够使我们的教育教学更富有智慧。在此，我倡议：
1、“备”：即准备好一份学习计划，科学、合理安排时间，适时、有效参与学习活动，真正让学习变得充实而富有意义。
2、“读”：即利用业余时间，精心研读一本教育专著，真正从读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操，健全人格；在读书中提升品位，树立形象，倡议书《争创学习型教师倡议书》。
3、“记”： 即记好读书笔记和读书摘记，在与作者思想的交流中启迪智慧，增长才干。
4、“研”：就是积极参加研修活动，让你和你的同伴一起分享学习的快乐，体验学习的激情，感受学习的乐趣。
5、“训”：即积极参加各种培训，不断更新专业知识，提高业务水平，创新课堂教学模式，与新课程一同成长。
查字典范文网【fanwen.chazidian.com】
让教育先贤的智慧照亮我们课改实践的前行之路，让我们在打造绿色课堂、有效课堂、全面实施素质教育、实现新课程育人目标的实践中实现自身的专业成长！
老师们，行动起来吧！
点击咨询 