科学管理,规范使用,促进学校工作全面提升设备管理使用汇报材料

第一篇：科学管理,规范使用,促进学校工作全面提升设备管理使用汇报材料

科学管理，规范使用，促进学校工作全面提升

——锁阳城镇中心小学教学设施设备管理使用汇报材料

尊敬的各位领导：

我谨代表锁阳城中心小学全体教职员工，向各位领导莅临我校检查指导工作，表示衷心的感谢和热烈的欢迎。

近年来，我校始终坚持党的教育方针，认真贯彻落实科学发展观,以“办人民满意的教育”为宗旨。以全面实施素质教育，推进新课程改革为指导，逐步实施学校近、远期发展规划，使学校的教育体系、教育装备、教育目标、教学手段日渐接近现代教育发展的要求。现将近年来学校教学设施设备的建设、管理和使用情况汇报如下，敬请各位领导不吝指导。

一、学校基本情况

锁阳城镇中心小学现有在校生156人，教学班7个，教师16人。多年来，我校立足学校实际，紧跟时代步伐，大力推进教育教学改革，走出了一条“以精细管理为基础，以教研科研为保证，以多媒体为辅助手段，努力提高教学质量”的路子。为提高学校的教学现代化水平，培养教师教学研究能力，促进教学质量的稳步提高，两基期间，配齐了标准科学实验室，多媒体教室电脑28台，音体美器材等，去年我校建立了学校网站，这一学期教育局为全校7个教学班全部配备了“班班通”教学设备（包括2套电子白板）。经过几个月的使用，我们深切的体会到了现代教育教学设备对学校管理与教学促进。可以说，“班班通”教学设备的使用给我们带来的不仅是教学方式与教学手段的变革，更是对我们教育意识、管理思想的一次深层次的推动。

二、学校硬件装备管理、使用情况 1．体音美方面

目前体育器材、设施配置达二类标准，、足球门2个、篮球场1个、乒乓球案8个，各类体育器材16类计152件，基本保证了学校体育教学工作的正常开展。

我校体育以“健康第一”为指导，始终坚持面向全体学生的原则，严格执行教学计划，开全开足体育课。常抓不懈，有序开展“两操一课两活动”，确保学生每天锻炼一小时。在体育活动中以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，取得了显著成绩： 2008年到2012年在瓜州县组织的中小学田径运动会上，我校获得第四名的好成绩。

近年来，我校不断添置音美教学设备。音美器材种类和数量基本能满足教育教学的需要。装备的改善为我校营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。为了使学生在耳濡目染中感受美、体验美，学校利用“少队活动”等多种形式，营造出优雅的校园艺术氛围。学校选派专长人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量。结合重大节日、纪念日，开展艺术教育活动，丰富了学生的文艺生活，锻炼了学生的文艺才能，培养了学生健康的审美观念和审美情趣，陶冶了学生的清操，规范了学生的行为，极大地促进了学生素质的全面发展。

2．图书方面 我校每学期都对学校图书室书籍进行添置。目前，图书室拥有各类书籍4千多册左右，人均藏书近27多册；各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套齐全。图书馆对全校师生开放。图书资源基本能满足学校师生的需要。

为了使图书室的资源能较好的为全体师生服务，我校制定了多项管理制度，如《借阅制度》和《损坏丢失赔偿制度》等。同时，在每个班级通过推选产生“小小图书管理员”，职责是帮助和监管学生使用图书。为激发学生借阅兴趣，图书馆充分利用每天下午活动课时间对学生开放，实现了人性化的阅读安排，建立班级图书架和学生宿舍图书架。利用多渠道提高图书利用率，开展读书系列化活动，吸引广大师生积极参与，努力管好、用好图书室。图书室在推进素质教育、新课程改革中，发挥了积极的作用。

3．信息设备方面

我校结合本校实际，不断加大了对学校教育信息的硬件设施配套建设力度。两基期间我校新建微机室1个，我校的微机室教室，占地63平方米，可同时容纳30多人学习。我校微机室教室继原踏实中学微机室教室，现室内配备计算机32台，演示主机一台。我校微机室教室承担全校从三年级到六年级5个班级计算机教学任务。多媒体教室1个，2011年我校又对该室进行新设备配置，现室内配备计算机20台，新配电脑桌20套，其中演示主机一台，学习主机19台。我校多媒体教室具有以下功能:展示教师多媒体课件进行现场实物讲解；进行计算机教学、培训和演示；使用幻灯进行常规化教学；多媒体课件制作等功能。我校多媒体教室启用以来，先后承办学校组织的“优质课件展示”、“集体备课”等活动，为我校教师的专业发展营造了个良好的平台。并引入10兆的光纤，建起了校园网站。2010年我校架设了简易“班班通”（电脑连接电视），2013年县教育局为我校配备了5台液晶电视和2个电子白板，同时配备了标准讲桌，现均已投入使用。学校各职能部门都配备了办公电脑，同时采取奖励、补贴等手段使每位教师配备了办公用的笔记本电脑。

在信息化工程管理中我校配备1名兼职教师负责信息设备的使用与维护。学校多次对教师进行培训，都能应用现代教育技术手段进行辅助教学。同时，开足开全信息技术课程，大面积地提高了学生的信息化素质。

配备和使用“班班通”设备，能够最大限度的提高课堂教学水平，提高教育教学质量。为了提高“班班通”设备的使用效率，发挥“班班通”设备的作用，最终落脚点在课堂教学的使用上，让优秀的教学资源发挥优秀的作用。所以，我们在教师量化考核中，将“班班通”设备使用次数达不到总授课时数50%的定为不合格，在综合考核中扣除一定分数，鼓励教师做到“堂堂用”，把使用“班班通”作为教师的一种教学习惯来培养。不只是注重语数英学科，科学、品德、音乐、美术、体育等学科也要坚持使用真正做到“科科用”。

4．科学实验方面

在仪器装备上，我校有1个实验专用仪器室，实验室共有244种仪器，4161件，合计金额12577.93元。配备了兼职管理员1人。为了健全规章制度，强化实验管理，学校制订和完善了一系列管理制度，如《实验室仪器设备报损、赔偿和外借制度》、《实验室常见伤害的救护》、《学生实验守则》、《实验室管理制度》、《实验教师职责》等。制度分类进室上墙，认真执行，做好记录。

学校有固定资产帐（包括各学科实验仪器配备清册），实验室的仪器入库单、报损单齐全；学校保管、会计及有关负责人定期与各实验室进行对帐，做到“物物有帐，物帐相符，帐帐相符”。

仪器、药品的分类、编号、标签，上橱入柜均能做到规范标准，陈列有序。实验室内各种设施器材的防火、防爆、防盗、防潮、防毒、防蛀、防尘“七防”措施良好，并定期检查、维护、保养。对危险品的管理严格执行“危险药品领取”制度，领用须经领导批准并严格控制数量，在存放处有明显标志、警告字样；实验室的危险品领用登记手续齐全。实验室各种档案资料齐全。

各位领导，提高教学设施设备，推进教育教学现代化，是教育形式不断发展和经济社会不断进步的必然趋势。加强设施设备的使用不仅提高了教学效率，使教师的教学省时省力。更增强了教学和学校管理综合的育人功能。在以后的工作中，我们将继续虚心向兄弟单位学习，改进教学设施设备管理和使用的方式方法，促进学校管理和教育教学工作取得更加优异的成绩！

锁阳城镇中心小学 2013年5月8日

第二篇：科学管理,规范使用,促进学校工作全面提升设备管理使用汇报材料00

科学管理，规范使用，促进学校工作全面提升

——锁阳城镇中心小学教学设施设备管理使用汇报材料

尊敬的各位领导：

我谨代表锁阳城中心小学全体教职员工，向各位领导莅临我校检查指导工作，表示衷心的感谢和热烈的欢迎。

近年来，我校始终坚持党的教育方针，以“办人民满意的教育”为宗旨，以全面实施素质教育，推进新课程改革为指导，逐步实施学校近、远期发展规划，使学校的教育体系、教育装备、教育目标、教学手段日渐接近现代教育发展的要求。现将近年来学校教学设施设备的建设、管理和使用情况汇报如下，敬请各位领导不吝指导。

一、学校基本情况

锁阳城镇中心小学现有在校生156人，教学班7个，教师16人。多年来，我校立足学校实际，大力推进教育教学改革，走出了一条“以精细管理为基础，以教研科研为保证，以多媒体为辅助手段，努力提高教学质量”的路子。两基期间，配齐了标准科学实验室，多媒体教室，音体美器材等，去年我校建立了学校网站，这一学期教育局为全校7个教学班全部配备了“班班通”教学设备（包括2套电子白板）。经过几个月的使用，我们深切的体会到了现代教育教学设备对学校管理与教学促进。可以说，“班班通”教学设备的使用给我们带来的不仅是教学方式与教学手段的变革，更是对我们教育意识、管理思想的一次深层次的推动。

二、学校硬件装备管理、使用情况 1．体音美方面

目前体育器材、设施配置达二类标准，、足球门2个、篮球场1个、乒乓球案8个，各类体育器材16类计152件，基本保证了学校体育教学工作的正常开展。

我校体育以“健康第一”为指导，始终坚持面向全体学生的原则，严格执行教学计划，开全开足体育课。常抓不懈，有序开展“两操一课两活动”，确保学生每天锻炼一小时。在体育活动中以学生为主体，取得了显著成绩： 2008年到2012年在瓜州县组织的中小学田径运动会上，我校获得第四名的好成绩。

近年来，我校不断添置音美教学设备。音美器材种类和数量基本能满足教育教学的需要。装备的改善为我校营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。

2．图书方面

我校每学期都对学校图书室书籍进行添置。目前，图书室拥有各类书籍4千多册左右，人均藏书近27多册；各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套齐全。图书馆对全校师生开放。图书资源基本能满足学校师生的需要。

为了使图书室的资源能较好的为全体师生服务，我校制定了多项管理制度，如《借阅制度》和《损坏丢失赔偿制度》等。同时，在每个班级通过推选产生“小小图书管理员”，职责是帮助和监管学生使用图书。为激发学生借阅兴趣，图书馆充分利用每天下午活动课时间对学生开放，实现了人性化的阅读安排，建立班级图书架和学生宿舍图书架。利用多渠道提高图书利用率，开展读书系列化活动，吸引广大师生积极参与，努力管好、用好图书室。图书室在推进素质教育、新课程改革中，发挥了积极的作用。

3．信息设备方面

我校结合本校实际，不断加大了对学校教育信息的硬件设施配套建设力度。两基期间我校新建微机室1个，我校的微机室教室，占地63平方米，可同时容纳30多人学习。我校微机室教室继原踏实中学微机室教室，现室内配备计算机32台，演示主机一台。我校微机室教室承担全校从三年级到六年级5个班级计算机教学任务。多媒体教室1个，2011年我校又对该室进行新设备配置，现室内配备计算机20台，新配电脑桌20套，其中演示主机一台，学习主机19台。我校多媒体教室具有以下功能:展示教师多媒体课件进行现场实物讲解；进行计算机教学、培训和演示；使用幻灯进行常规化教学；多媒体课件制作等功能。我校多媒体教室启用以来，先后承办学校组织的“优质课件展示”、“集体备课”等活动，为我校教师的专业发展营造了个良好的平台。并引入10兆的光纤，建起了校园网站。2010年我校架设了简易“班班通”（电脑连接电视），2013年县教育局为我校配备了5台液晶电视和2个电子白板，同时配备了标准讲桌，现均已投入使用。学校各职能部门都配备了办公电脑，同时采取奖励、补贴等手段使每位教师配备了办公用的笔记本电脑。在信息化工程管理中我校配备1名兼职教师负责信息设备的使用与维护。学校多次对教师进行培训，都能应用现代教育技术手段进行辅助教学。同时，开足开全信息技术课程，大面积地提高了学生的信息化素质。

配备和使用“班班通”设备，能够最大限度的提高课堂教学水平，提高教育教学质量。为了提高“班班通”设备的使用效率，发挥“班班通”设备的作用，最终落脚点在课堂教学的使用上，让优秀的教学资源发挥优秀的作用。鼓励教师做到“堂堂用”，把使用“班班通”作为教师的一种教学习惯来培养。不只是注重语数英学科，科学、品德、音乐、美术、体育等学科也要坚持使用真正做到“科科用”。

4．科学实验方面

在仪器装备上，我校有1个实验专用仪器室，实验室共有244种仪器，4161件，合计金额12577.93元。配备了兼职管理员1人。为了健全规章制度，强化实验管理，学校制订和完善了一系列管理制度，如《实验室仪器设备报损、赔偿和外借制度》、《实验室常见伤害的救护》、《学生实验守则》、《实验室管理制度》、《实验教师职责》等。制度分类进室上墙，认真执行，做好记录。

仪器、药品的分类、编号、标签，上橱入柜均能做到规范标准，陈列有序。实验室内各种设施器材的防火、防爆、防盗、防潮、防毒、防蛀、防尘“七防”措施良好，并定期检查、维护、保养。对危险品的管理严格执行“危险药品领取”制度，领用须经领导批准并严格控制数量，在存放处有明显标志、警告字样；实验室的危险品领用登记手续齐全。实验室各种档案资料齐全。

学校有固定资产帐（包括各学科实验仪器配备清册），实验室的仪器入库单、报损单齐全；学校保管、会计及有关负责人定期与各实验室进行对帐，做到“物物有帐，物帐相符，帐帐相符”。

各位领导，提高教学设施设备，推进教育教学现代化，是教育形式不断发展和经济社会不断进步的必然趋势。加强设施设备的使用不仅提高了教学效率，使教师的教学省时省力。更增强了教学和学校管理综合的育人功能。在以后的工作中，我们将继续虚心向兄弟单位学习，改进教学设施设备管理和使用的方式方法，促进学校管理和教育教学工作取得更加优异的成绩！

锁阳城镇中心小学 2013年5月8日

第三篇：“班班通”设备管理使用汇报

列宁学校“班班通”设备管理使用汇报

华池县列宁学校位于华池县南梁镇荔园堡村，是中国共产党西北早期革命领导人刘志丹、谢子长、习仲勋等于1934年在陕甘边区创立的第一所红色学校。现为农村九年一贯制学校，全国首批中华优秀文化艺术传承学校，庆阳市示范性初中，全国红军小学，现有学生662人，教师56人，教学班17个。

为提高学校的教学现代化水平，培养教师教学研究能力，推动基础教育课程改革，促进教学质量的稳步提高，2011年至2012年我校积极向教育局申请，为12个教学班配备了“班班通”教学设备。经过近两年多的使用，我们深切的体会到了现代教育教学设备对学校管理与教学促进很大，助推了我校以导学案为核心的“135”模式高效课堂打造，效率高，信息量大，给我们带来的不仅是教学方式与教学手段的变革，更是对我们教育意识、管理思想的一次深层次的推动。

为提高“班班通”设备的使用效率，我们着重从课堂教学使用率和教学资源库建设两个方面开展工作。教师“堂堂用”，把使用“班班通”作为教师的一种教学习惯来培养。我们不只注重语数英学科，科学、品德、音乐、美术、体育等学科也要坚持使用，力争做到“科科用”，据统计设备使用次数已达到总授课时数的80%以上。实行班委会负责填写设备使用登记册，教务处负责每周审阅，并把每期使用考核结果和教师信息技术能力纳入年终绩效考核中。

普及“班班通”设备，推进教育教学现代化，是教育形式不断发展和经济社会不断进步的必然趋势。“班班通”设备的使用不仅提高了教学效率，使教学省时省力。在今后的工作中，我们将继续虚心学习，改进“班班通”设备管理和使用的方式方法，促进学校管理和教育教学工作取得更加优异的成绩！

华池县列宁学校

2014年4月14日

第四篇：“班班通”设备管理使用汇报材料

科学管理，规范使用，促进学校工作全面提升

——富锦市第五中学“班班通”设备管理使用汇报材料

各位领导：大家好。

富锦市第五中学现有在校生600人，教学班15个，教师83.人。多年来，我校立足学校实际，紧跟时代步伐，大力推进教育教学改革，走出了一条“以精细管理为基础，以教研科研为保证，以多媒体为辅助手段，努力提高教学质量”的路子。

为提高学校的教学现代化水平，培养教师教学研究能力，促进教学质量的稳步提高，今年3月份，教育局为全校15个教学班全部配备了“班班通”教学设备。经过近二个月多的使用，我们深切的体会到了现代教育教学设备对学校管理与教学促进。可以说，“班班通”教学设备的使用给我们带来的不仅是教学方式与教学手段的变革，更是对我们教育意识、管理思想的一次深层次的推动。

一、科学有序管理，明确使用责任，保证“班班通”教学设备的正常使用。

“班班通”教学设备安装伊始，老师们同学们都充满了新鲜感和充沛的热情。能在自己的班里，用自己制作的课件进行上课，是每一名教师多年的梦想。色彩绚丽，丰富多彩的教学课件也好像给学生打开了一扇通往未知世界的窗户，充满了神秘与好奇。“班班通”教学设备对大部分教师和学生来说都是一种新鲜事物。为了避免盲目操作给“班班通”教学设备造成损害，保证设

备日后的科学合理使用，我们确定了“三步走”的管理使用方法。

第一步：积极发动，过思想准备关。在“班班通”教学设备安装过程中，我们就未雨绸缪，通过召开全体教师和部门负责通知的专题会议，分析配备“班班通”教学设备的重要意义和必要性，认识操作“班班通”教学设备所具备的条件和面临的困难。同时通过召开班会等形式教育全体学生爱护班班通设备。为下一步制定详细可行的管理措施，实现科学管理、规范操作，合理使用创造了良好的条件。

第二步：落实责任，细化措施，过科学管理关。“班班通”教学设备是高价值的教学设备，设备精细、复杂同时具有易损性。使用时又具有一定危险性。为了让“班班通”教学设备正常使用，发挥应有的作用，我们在设备使用前就与班主任、签订了《“班班通”教学设备使用责任书》。学校挑选了一名具有丰富计算机操作维修经验的教师为设备总管理员，明确责任。同时参考相关规章制度，结合学校实际，我们制订了《“班班通”设备管理制度》《“班班通”设备使用规范》《“班班通”设备维修制度》《“班班通”设备安全规范》等一系列规章制度，明确了管理与使用的各项规范和必须注意的相关问题，特别是在安全使用方面，我们制定了每天巡查的制度，由总管理员和年级管理员每天早晚两次检查，发现线路、设备安全隐患及时汇报，及时解决。每周例会，总管理员都对设备使用情况及发现问题进行总结，使设备的管理使用日趋科学规范。在班级量化考核和教师量化考核中，都相应

增加了的“班班通”设备管理与使用的分值，使爱护“班班通”设备，使用“班班通”设备成为全校师生的自觉行动。

第三步:加强培训，过使用技能关。使“班班通”设备发挥效能，更好的服务于教育教学。虽然老师们对“班班通”设备的使用具有极高的热情，但由于他们的基础不同，特别是年龄较大的教师对计算机操作知之甚少，“班班通”设备使用面临较大的困难。为了从根本上解决教师操作技能的问题，我们先后组织了多次“班班通”设备使用全员培训，从开关机、投影仪、电子白板的使用到课件制作进行了系统的培训。我们还组织多名年轻教师在“班班通”设备正式使用后进行了专门示范课，从理论基础到实践应用进行全方位培训，使全体教师在较短的时间里掌握了设备操作技能。本学末还将组织全校教师进行了“班班通”设备使用技能考核，对汉字录入、WORD操作、影音播放、PPT制作进行了系统考察，为充分发挥设备效能促进教育教学质量的提高打下了坚实的基础。

二、科学规范使用，提高使用效率，努力提高教学质量。

配备和使用“班班通”设备，是为了最大限度的提高课堂教学水平，提高教育教学质量。为了提高“班班通”设备的使用效率，我们着重从课堂教学使用率，教学资源库建设，集体备课三个方面开展了工作。

1、强化考核监督，提高“班班通”设备课堂使用率。要发挥“班班通”设备的作用，最终落脚点在课堂教学的使用上，要

让优秀的教学资源发挥优秀的作用。所以，我们在教师量化考核中，将“班班通”设备使用次数达不到总授课时数50%的定为不合格，在综合考核中扣除一定分数，鼓励教师做到“堂堂用”，把使用“班班通”作为教师的一种教学习惯来培养。不只是注重语数英学科，科学、品德、音乐、美术、体育等学科也要坚持使用真正做到“科科用”。

2、加强软硬件配备，保证“班班通”设备的科学使用。为了更好的使用班班通，充分利用网络资源，在教师机“人手一机”的基础上，将所有教师机接入互联网，使教师轻松地接触使用更广泛的教育资源。学校还专门为各科室都配备了U盘，为教师使用“班班通”创造最便捷的条件。

3，注重层次性，加强教师间的交流互助，建立提高“班班通”使用效能的长期机制。

三、以“班班通”设备的建设使用为契机，大力提升学校管理水平。

“班班通”设备的建设和使用，不仅提高了学校的教育现代化水平，更新了教师的教学理念，也给学校管理的上水平、提档次带来了一次良好的机遇。

首先，给学生的思想道德教育提供了一个全新的平台。学生的思想教育一直是学校工作的一个重点，也是一个难点。枯燥的说教不仅起不到教育作用，有时甚至会引起学生的逆反情绪。“班班通”设备的使用给了学生思想教育一个全新的天地。我们充分

发挥“班班通”设备的作用，在每一次主题班会前都让班主任制作相应课件，从声、话、意等方面，全方位立体化的感染和教育学生。例如在对学生进行安全教育时，一幅幅车祸、火灾、触电事故惨烈的场面，不用过多的讲解，就已经给学生留下终生难以忘却的记忆，教育目标也就轻而易举的达到了。其他如革命传统教育，传统文化教育等等，我们也恰当的使用了“班班通”设备，取得了良好的教育效果。

其次，“班班通”设备为学生管理和日常行为规范教育创造了良好的机遇。我们将利用教师人手一机，通过互联网建立了家校联系平台和师生联系平台，增强学生教育的效果。

各位领导，普及“班班通”设备，推进教育教学现代化，是教育形式不断发展和经济社会不断进步的必然趋势。“班班通”设备的使用不仅提高了教学效率，使教师的教学省时省力。更增强了教学和学校管理综合的育人功能。在以后的工作中，我们将继续虚心向兄弟单位学习，改进“班班通”设备管理和使用的方式方法，促进学校管理和教育教学工作取得更加优异的成绩！

富锦市第五中学 2013年6月

科学管理，规范使用，促进学校工作全面提升

——富锦市第五中学“班班通”设备管理使用汇报材料

富锦市第五中学

第五篇：小学作业规范使用汇报材料

追寻，那一路芬芳

——记石麟小学左岸工作室作业规范使用汇报

长清区石麟小学

陈彬

尊敬的各位领导、老师：

上午好！今天我就我们石麟小学左岸工作室如何开展作业规范方面的工作进行简单汇报，不足之处，请各位领导老师批评指正。

自长清区作业规范指导意见实施以来，我们石麟小学进行了实践与探究。规范实施伊始，学校要求每位语文老师将此规范下载至电脑桌面，进行认真研读，将属于本年级的内容字体变红，并利用集体备课时间集体学习。虽然上学期我们学校的作业本不是统一的新本子，但是我们也按照要求去做，力求规范。比如：生字本4字2音，中间空一格，等级评价写在最后一个生字的右下方。习作乐园，在每次习作之前将本次习作要求誊写于学生作品前，在作品末尾增添了学生评价这一版块，让学生之间学会用简单的修改符号修改，不仅遵循了规范要求，同时也提高了学生的习作鉴赏能力。

2014年4月，我校原四年级所有语文老师承接了“济南市作业分析调查研究”的部分工作，通过作业种类、作业爱护、作业批改等方面的调查与研究我们发现学生在作业爱护方面存在问题，比如本子边角易折、易损，卷面不整洁，有修改笔修改的痕迹等问题。我们针对问题进行了一段时间的整改，认为比较好的做法是：

针对本子易折角的现象，我们要求，在书写过程中，右手执笔，左手五指分开压住所写纸张，所翻过去的一页用课本压住，写完后将 本子反扣在课桌上，通过评选作业爱护之星等方式提高了学生作业的整洁度。不仅如此，细心的同学还在作业本的封皮上包上透明的竖书皮，保证作业的干净。细节决定成败，从封皮的折角开始，我们将作业规范执行于一字一词之间。

三年级学生接触英语之后，在写汉语拼音时变成了一个个“小豆芽”，这个情况让我们很苦恼，由于年龄小，孩子接受新事物比较快，容易混淆也是常理之事，老师们通过在课堂上回顾拼音的正确写法，并借用电脑软件进行纠正，一段时间以来，学生的拼音变得圆润，美观了。

新学期伊始，我们惊喜于作业本的变化，“趣味识字”第一页便是对学生的坐姿、执笔有了明确的规定，每次动笔前先让学生温习一遍，做到“不规范不动笔”、“手不净不动笔”一处处细节培养了学生从细处着手，规范言行的习惯。

习作乐园更是有了较大变化，家长的寄语鼓励，学生对习作起名字，充分让学生展示了个性，习作评价栏更是让评价栏区分于作品。

为了提高学生的书写水平，提高作业质量，学校每天的午练时间，音乐响起，学生静气凝神、端坐桌前，或写或听教师指导、点评，整个校园变得安静了，学生的心也深深沉入了一笔一划的书写人生之中。

通过一学期的作业规范使用，我们高兴地发现我们的学生学习习惯有了变化，书写姿势更规范了，执笔姿势更正确了，由于是1、3格注拼音，学生的拼音写得不再拥挤了，个个饱满、漂亮。学生在作 业时更细心了，收发作业不仅爱护自己的作业本，对其他同学的本子更是奉若珍宝，生怕有污损。点点滴滴改变着孩子们，他们在这个过程中收获着规范带来的幸福。

变化的不仅有学生，还有我们老师。我们也在规范中对自己平时的作业批改进行了修正，严格按照规范要求自己，在作业批改中更仔细了，评价语言更丰富了。

开学两周后，我们惊喜于变化的同时，在作业本的使用过程中也有一些疑问，在这里与大家一起探讨交流。

“趣味识字”中，课题的位置由于没有明确规定，我们暂定为在第一行的四线三格中间写课题的序号，不知是否妥当。下方有两行抄写句子的横线，由于济南市的作业规范要求与我们区作业规范不完全一致，我们做了如下尝试：低年级的错字订正、词语摘抄，中高年级词语积累、课文句子抄写、词语造句等不同尝试，这一部分我们该如何统一？其次，一个本子不能完全写完本册生字，如果用完怎么办？是写在其他本子上还是写在另行规定？

在习作乐园的批改过程中，我们发现有些同学作文字数比较多，一次所留的页数完全不能满足学生的需要，如果撕掉后面的纸张太可惜，如果不撕掉中间隔着一个习作评价栏，也不整齐、美观。其第一页中有家长寄语，我们发现，家长的寄语书写不规范，连笔字、错别字、字体歪斜等现象，在一定程度上影响了我们作业本的整体质量，如何让家长规范书写是我们下一步与家长沟通的问题。除此之外，在为习作乐园起名字这一栏，由于没有方格，只有大框，导致学生的字 体大小不一，所用笔水不尽相同，有水彩笔，有钢笔，影响了美观。

在习作批改过程中，我们发现老师们的修改符号不统一，再就是习作乐园的作业本如果运用修改符号进行修改，中间格空隙不足，不能完全展现符号的形态作用。让学生互改互评的同时，学生的评价语不规范。这些都是下一步我们有待解决的问题。

我们石麟小学在语文作业规范方面一直实践着、发现着„„只因，通往前方的路溢满芬芳，我们愿意一路追寻。

我的汇报到此结束，谢谢大家！