2012最新校长汇报材料(修改稿)143（精选）

第一篇：2012最新校长汇报材料(修改稿)143（精选）

以德育人显特色，以行养德重创新

——乌鲁木齐市实验学校自治区德育示范校复验汇报

各位领导、各位专家：

我代表实验学校全体师生，热忱欢迎各位领导和专家对实验学校自治区级德育示范校的复验工作进行全面检查和评估。恳请领导和专家对我们的工作进行严格的检查和具体指导。

第一部分 学校基本概况

乌鲁木齐市实验学校始建于1999年9月，位于经济技术开发区中亚大道95号，是一所由经济技术开发区投资，教育局直属的国办学校。现有102个教学班、近5300名学生、395名教职工的十二年一贯制学校。目前学校有学知楼、行知楼、慧知楼、敏知楼、学生公寓及四百米标准体育场、单面体育看台等基础设施。现占地面积47952平方米，建筑面积41010平方米，绿化面积5000平方米。教育教学的配套设施建设依照高起点、高标准进行。生物、化学、物理实验室、小学自然实验室、劳技室、形体室、语音室、微机室、音乐室、图书馆、卫生保健室、师生餐厅、图书馆、多功能学术厅、武术馆等一应俱全。

办学理念是：一切为了学生。

学校的校训：教人学真，学做真人。既有取自人民教育家陶行知先生的：教育要教人求真知，做真人，做真善美的活人，也源于

联合国教科文组织提出的二十一世纪教育的四大支柱：学会求知，学会做事，学会共处，学会发展。

学校的校风：严谨、和谐、创新。严谨就是科学精神；和谐是人文素养的所在，是人与自然，人与社会，人与人友好相处的状态；创新是理念与技能的整合提升。

学校教风：爱、耐、细、严； 学校学风：信、达、思、勤。

建校至今，学校的办学规模不断扩大，声誉日隆，体现学校的“实验性”是我们的追求。从学制的实验到用人机制的实验；从课程改革的实验到多达九个国家级、自治区级、市级课题的实验；从德育到学科教学，我们都做了卓越的工作，取得了令人瞩目的成绩。2005年学校荣获自治区依法治校示范校，2006年荣获自治区德育示范校，2007年获得了首批市级未成年人思想道德建设示范校。连续三年荣获乌鲁木齐市综合治理先进单位，2011年学校顺利通过了自治区文明单位及市级行风建设示范窗口单位的复验。

第二部分 对上次复验反馈意见的整改落实情况 2009年，我们在接收自治区德育示范学校复验的过程中，自治区评审专家组提出了我校目前德育工作需要进一步改进的建议和意见。

1、加强教育理论、德育理论，特别是新课程理念的学习。

2、进一步明确小学、初中、高中目标。

3、切实以人为本，提高教师、学生的主体地位。

专家组的意见为进一步巩固和提高学校德育工作成果，扎实有效地做好学校的各项工作指明了努力的方向。针对存在的问题，学校领导班子认真研究，坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导，全面贯彻《中央8号文件》精神，在学校已有的“以教师为本，以学生为本”德育理念的基础上，完善了学校德育工作的新思路，把“养德树人”作为教育工作的根本任务，全面提高学生的思想道德素养和文明素养，进一步整合德育资源，整体构架未成年人德育体系。学校具体的德育工作思路可以归纳一个核心——以德育人，以行养德；三条主线——夯实基础德育，继承特色德育，创新自主德育；三种途径——全员育人、全程育人、实践育人。我们的目标是“蒙童养正、少年养志、成年养德”；深化自主德育机制，促进学生自我反思、自我监督、自我管理、自我评价、自主发展。

自2009年德育复验后，我校继续把德育工作作为学校的头等大事来抓，我们紧紧围绕确定的德育工作思路，采取多种措施，把德育工作转化为具体的行为，取得了预期的效果。下面我结合我校对上次评估专家组提出的“问题与建议”的整改情况，以及三年来我校德育工作的成果、特色，向各位专家汇报：

第三部分 学校德育工作特色及成效

一、健立长效机制，创建“学习型”教师队伍；依托德育科研，提升德育工作的层次。

（一）学校建立完善“三位一体”的常规性集中学习模式，教育理论、德育理念学习多形式、多层次，针对性强，实效明显。一是依托理论中心组学习，提升管理人员理论素养。每周五行政会例会由校党支部组织年级组长、中层以上领导，根据上级主管部门理论工作意见，结合学校的实际，系统学习教育领域新政策、新动向以及教育教学管理新理念，从管理层面提升理论素养，确保各部门、各年级管理、决策工作的前瞻性、科学性。二是通过定期召开的德育工作例会、教科研例会、年级教导会等专项会议，结合不同时期学校德育、教学工作重点，安排专项学习内容，从不同角度、不同层面拓展一线教师理论视野。三是借助全校教职工大会这一平台，坚持开展教育理论、教育方法等系列主题学习活动。学校每周召开一次全校教职工大会，发布上周大事记、重大事务布置安排、具体事宜通知外，每次必然安排全校性教育理论学习及教育培训交流，由校领导亲自布署并主持讲解，确保理论学习全员化、常态化。

（二）开展丰富而富有实效的理论学习活动，创新教育理论学习新模式。每年出版一册《改变你自己》；此外，学校每年以观摩课、论文评比、德育经验交流、主题班会观摩等活动，拓宽德育理论、新课程理论学习的空间，创新教育理论学习模式。

（三）将理论学习及自主科研情况作为能促进教师进步的发展性内容，纳入教师工作评价体系，引导激励全体教师牢固树立“科研兴教、科研兴校”的观念，树立终身学习的观念，努力使自己向研究型、专家型的教师发展，从而为广大教师自觉学习现代教育科

研理论和新的教育改革理论、不断更新教育观念、不断学习积累本学科新的教育教改经验提供制度保障。

（四）通过项目、课题的实施有效推动学校德育工作深层次发展。2012年我校成为自治区教育体制改革试点项目实施单位，承接了德育科研项目——在新形势下探索中小学德育的新途径，并确立支撑此项目的课题《乌鲁木齐市未成年人思想道德融入中华传统文化的研究》，学校以德育科研为推动力，结合学生、教师、年级和班级特点，以案例（问题）研究为主，带着工作中出现的问题去学习、反思、研究，寻求可解决问题的办法，运用到实践，为实现学校德育工作深层次、跨跃式发展奠定良好基础。

二、创新自主德育机制，注重德育内化功能，全面提高学生道德素养。

我们在继承了学校原有德育五大亮点即“誉升彩旗”、“行进路队”、“快乐大课间”、“小溪流”电视台、“红柳”童声合唱团的优势。同时又在此基础上进行了自主德育的创新。

（一）落实学校德育工作核心——“以德育人”，分学段制定《实验学校学生养成目标》

德育管理制度的方式有两种：一是约束强制性，能在一定程度上规范学生的言行，驱使行为习惯的改良；但容易使人循规蹈矩，机械应付，属于制度浅层次、低要求的运行；二是正面激励引导性，不但能充分调动学生创造性落实的主观能动性，还能启迪人的智慧，释放人的潜能，尊重人心理需求，属于制度焕发生命力的至高境界。

促进学生自我反思、自我监督、自我管理、自我评价、自主发展。

学校抓住了在新形势下探索中小学德育的新途径自治区教育体制改革试点项目的契机，结合《中央8号文件》对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯；对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观” 的要求。坚持以学生为本，针对低、中、高段不同年龄段的学生,选择了现在孩子容易弱化但又很重要的行为习惯、道德修养作为学校养成目标的具体内容，制订了全新的小学、初中、高中学生养成目标。内容更加贴近学生学习、生活和实践，具有层级性和可操作性。

每个阶段的学生养成目标分为三个层次，三字一句，每层二十四句，正面启发，激励引导，朗朗上口，利于学生读、背、悟、行。每个年段的每一层对应目标又相互衔接，形成阶梯性目标。

小学阶段养成目标为“知礼仪、养习惯、学公德”三个层次，并开展适合少年儿童特点的朗诵、讲故事、唱歌、游戏、创编童谣、孝顺父母、尊重老师、友爱同学等活动，使小学生的人文素养得到提高，以期实现蒙童养正。

初中阶段养成目标为“懂礼仪，立养成，蓄实力”三个层次，开展爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、志愿服务为主题的活动，力求实现少年养志。

高中阶段养成目标分“立修身，重养性，显魅力”三个层次，重视人生价值，向往理想人格，通过辩论、演讲、社团、志愿者服

务、学生讲坛等活动，力求达到成年养德的目标。

通过《实验学校小、初、高学生素养目标》这一学生日常行为规范推广和实施，切实落实了《中央8号文件》关于“德育工作教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。” 的精神内涵。

（二）落实学校德育工作核心——“以行养德”，坚持知行统一，以实践教育为基本途径，成立“红柳”志愿岗。

《中央8号文件》指出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。”

为落实学校德育“以行养德” 的工作核心，坚持知行统一，依托志愿服务之精神，设立“红柳”志愿岗，以倡导学生自主管理，激发学生主体意识，深化学生爱校意识、学校主人翁意识。

学校“红柳”志愿岗内涵精神：服务、互助、成长。“红柳”志愿岗采用服务自助式和互助式相结合”；红柳”志愿岗工作内容包括：礼仪示范引领、清洁维护卫生、互相帮助，自助成长，在帮助别人的同时，收获肯定，收获友爱，收获成长。

通过志愿者向善、宽容、利他、利己的行为，先帮助自己、锻

炼自己，改变自己，使自己成为一个心灵坚强的人、一个阳光的人、一个有责任的人、一个热爱生活的人。然后再把这些优良的品质传递给身边的人，更重要是通过自己的努力使自己服务区域的学生，每一天都能洋溢着轻松、快乐、充实、和谐、温情的空气。在全校师生中营造出了他人育我、我育他人的积极向上的、和谐创新的育人氛围。

而我校对“志愿者之星”的评价就是由志愿者本人、德育处、少先大队和服务区域部主任、年级组长、班主任、班级及护导教师投票选举产生（本班除外）。对每周志愿者在服务区域的礼仪示范、秩序维护、卫生状况做出全面评价。每周五评选出的“志愿者之星”照片将在服务区域内橱窗公示张贴；每月集中升彩旗表彰当月“志愿者之星”。每学期各班“三好学生”、“管理能手”、“成长进步生”将从“志愿者之星”中产生。“志愿者之星”人数达到一定比例的班级，方可申报学期模范班集体、先进班集体。

“红柳”志愿者服务为学生们搭建展现各自才能的平台，激发他们拼博向上、积极进取的热情，积极营造出互帮互助、和睦相处。使学生积极主动参与到学校的管理中，积极投身到公益活动中，激发了学生的主人翁意识和爱校意识，充分认识到了呵护校园文明是他们的使命、他们是最大受益者。校园的文明浸染，是学生人格塑造的环境氧吧，是成就学生良好素养的不竭源泉。

（三）创新自主德育机制，变他律为自律，开展“示范班级”的评审。

落实以行养德，“人格和德行不是外加的，而是自我建构的。因此德育最基本的机制就是自我德育。它使学生能够自我反思、自我监督、自我评价、自我控制，从而变他律为自律”。

为了促进班主任发展与学生的自我发展和谐共进，我校开始实施动态的、适时的“常规示范班级”的评审。拓宽班主任个性化管理空间，彰显班级、学生的个性，示范班级类型依据学校、班级教育工作点来设立。评价注重关注班主任的个性工作，关注各年段班级成长个性，关注学生个性能力。尽可能全面、客观、公正地评价各班级的发展现状，建立健全“以班主任为本、以班级为本、以学生为本”的评价机制，把选择权还给班主任、班级、学生，使之成为班主任的班级常规管理工作中的内应力，学生自律管理的外在动力。

在近几个学期的申报评审活动中，班主任多能针对班级自身特点申报示范班级的类型，例如：班（团、队）会示范班级、诚实守信示范班级、班级文化建设示范班级、仪容仪表示范班级、朗读示范班级、音乐示范班级等等，使那些专于做学生思想工作、关注班级文化环境建设的班主任特长、个性得以彰显。在创建活动中学生成了最积极主动的组织者和策划者，他们献计献策精心设定争创的目标、详细制定完成目标的进度、方略，学生自我教育、自我管理已成气候。常规示范班级的设立，激发了班主任的工作积极性，提高班主任的教育能力，解放了班主任，培植学生的自律能力。

评审活动的开展使班主任的教育信心得到增强，树立了班主任、学生对学校教育活动的亲近感、认同感和成就感，起到了一举多得的教育收效。德育管理与班主任、学生在精神上达到了和谐。班主任个性的教育特长得以彰显，学生自律的平台得以搭建，学校的德育管理工作模式从以往的“你要这样做”转变成“我要这样做”，常规示范班级的评审切实提升了我校德育的基础建设和德育常规管理的层次和境界，提高了德育工作的针对性和实效性。学校德育管理工作模式成功的实现了由他律向自律管理的迈进。

（四）开展“无痕式”自主德育，拓展表彰评价机制的层次及空间，开展评选“魅力之星”活动。

学校德育的过程，实质上就是按照既定的教育价值目标，对学生进行全面塑造的过程。德育面对的是一个个有血有肉、有喜怒哀乐的人；德育彰显的是人的向善之心，它展示的是人对美好生活的向往，美丽人生的追求。通过落实学校养成目标的“渗透管理”，继而学校开展“无痕式”自主德育，积极唤起学生的主体意识和自我意识，使学生逐步做到自觉约束日常行为，从而培养学生良好的行为习惯，达到“以行养德，以行促学”的效果。

德育评价是德育管理过程的重要环节，也是德育管理的重要手段。面对出生成长于信息开放时代的当今中学生，德育评价的目的不是给学生贴上一个“好”或“不好”的标签，而是顺应儿童的天性，站在生命哲学的高度，把学生当作是一个个独特的生命个体，去唤醒他们的道德生命，让孩子的智商得到发展的同时，使德育走进学生心灵，彰显生命的灵性与活力。

为了全方位多角度的关注学生的发展，我校开展了每月评选一次班级“魅力之星”的活动，活动以树立班级个性学生形象为内容，以和谐融洽师生关系为宗旨。形式贴近时代、贴近生活，凡在学习、生活、工作中的任何一方面展示出积极、阳光、向上的学生都可以入选。评选为学生创设了更多受表彰的条件和机会。“魅力之星”的评选注重过程，挖掘学生的闪光点，学生提名或自荐，班级民主推选，内容丰富，涉及面广，各班根据自己情况更换主题，由勤奋之星、学习之星、民族团结之星等延伸到诵读经典之星、诚信之星、合作之星、礼仪之星等。利用身边的人和事，来团结、影响、带动身边的同学，互帮、互助、互促、互学的和谐氛围已初步形成。表彰面向全体学生，评选活动关注教育主体的感受，发挥了班主任、学生的自主性，学生自我教育的辐射功能得到极大发挥。多元化的评价方式内化了孩子良好的行为习惯，着力培养孩子的智商、情商，让孩子成为“身体好、品行好、学习好、性格好、口才好”阳光少年。使孩子在阳光雨露下自由、快乐的健康成长，谱写了学校德育的崭新篇章。

三、继承特色德育，与时俱进，提高德育的针对性和实效性。

（一）继续发挥“小溪流”电视台的舆论导向功能，营造育人环境。

学校于2004年成立“小溪流”电视台，“小溪流”顾名思义就是德育教育犹如涓涓溪流滋润学生的心田，最终达到潜移默化，润物无声的效果。学校从学生实际需要出发，以校园文化建设为抓手，紧扣发生在学生身边的事实去教育孩子，运用学生的观点去审视周围世界，使孩子在交流、讨论中明辨是非，形成良好的行为习惯，培养高尚的人格。“小溪流”电视台播出《感动中国十大人物》、《爱国主义电影展播》民族团结先进个人王燕娜事迹介绍，通过宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。《新疆风情介绍》等节目播出，培养学生爱祖国、爱家乡的意识。《文化讲坛》、《法制教育》等节目播出渗透文化知识、法制教育，引导学生学会做人，学会处事，做遵纪守法的公民。校园电视台的节目内容和形式也在不断的变革，学生用自己的视角审视校园、审视社会，自主策划、采访、编辑、制作，学生的主体地位逐渐凸显。“小溪流”电视台坚持每周三期，每期 25分钟喜闻乐见节目受到学生喜爱，对学生的人格发展起着至关重要的作用，发挥了良好的教育效果。

（二）创建与时代相适应学生会的特色组织，继续发挥学生自主管理的能力。

坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。学校从学生的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。各项活动落实凸现学生积极参与学校管理的主体意识，努力提高学生的自我教育能力、增强吸引力和感染力。使我校德育工作更加以人为本，推进了学校的科学、和谐发展。

校团委指导和帮助学生会充分发挥在学校涉及学生事务管理中的作用，增强其自我服务，自我管理，自我教育的意识。自2009

年以来，在学生会各部的自主创新、分层管理下，学生会文艺部先后组织开展了“实验学子风采歌手秀”、“英语秀”和“才艺秀”活动；宣传部创办了《烟雨浮曦》校刊，体艺部组织了“校园篮球赛”；学校现已建立动漫社、B-box社团、音乐社、文学社等学生们感兴趣又充满现代特色的社团。

（三）以内容鲜活的体育、艺术活动，充实学生道德素养内涵。为落实《中央8号文件》精神，建校以来，学校注重特长生的培养，“白杨”武术队、“蓓蕾”舞蹈队、”红柳”童声合唱团、“金帆”管乐队等，这些特色的团队在学校领导的重视下，在各位老师的共同努力下，已经逐渐成长起来，多次代表学校荣获市级、自治区、国家级奖项，也极大地丰富了同学们的业余生活，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。

在体育锻炼和艺术熏陶中，学生的特长得到充分的展示；在音乐与美术的盛宴中，学生的素养与品味得到提升。高雅的校园文化氛围得以实现。

四、夯实基础德育，全面提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

（一）健全有效的机制，创建“专家型”班主任队伍。学校长期坚持组织教职工学习并认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，引导广大教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。不断完善学校的班主任

制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。学校各项管理工作、服务工作育人职责明确，做到管理育人、服务育人。

建立系统的、科学的、富于激励作用的班主任培训机制，改变简单灌输理念的传统培训方式，多角度、多层次引导班主任强化业务学习。“一个好班主任就是一个教育专家”。“班主任专业化发展”是时代的呼唤，是新时期社会赋予教育工作者的神圣使命和责任。德育科研是班主任专业化成长、可持续发展的必由之路。学校为班主任的学习提供财力上的支持和时间上的保证。先后派出100多位班主任到内地学习，多次参加自治区级、市级学习，每次学习的老师都要进行汇报交流，教师们资源共享，经验分享，从各个方面营造学习、探究的和谐氛围，从而唤醒班主任自我发展的需求和意识。同时邀请自治区、市上的教育专家来校研讨、交流，学校不断为班主任学习创造条件，从而提高班任主任的管理水平。

定期举办“拜师”成果汇报会，以此来促进师傅 “传、帮、带”，徒弟虚心求教的教学相长，师徒共进风气的形成。分段开展年级德育经验交流，班主任分享自己带班的经验和感受，在切磋、交流中提高管理水平；同时搭建网络平台，通过校园网、创建德育QQ群，鼓励班主任老师建立自己的博客以及设立班主任工作论坛等方式，引导组织班主任利用便捷的网络媒介，自由表达观点，探讨交流。这些形式多样、扎实有效的培训交流活动，逐步推进班主任向着成长为学者型的实践家和实践型的学者的目标迈进。

（二）加强民族团结教育，培养学生热爱家乡的情感。多年来，我们始终高举爱国主义和民族团结的伟大旗帜，把民族团结、“四个认同”、“三个离不开”和“五爱”教育作为促进学校德育工作、加快学校发展的基础性和关键性工作来抓，确立了：“必须强化师生之间的团结、稳定、和谐，不断深化马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”和“五爱”教育；进一步强化爱国主义、集体主义、社会主义和民族团结教育。学校开展了丰富多彩的活动，我校民族教师艾尔肯资助了日西丹同学高中、大学的生活费用，崔逢春老师也资助了多名民族同学。2012年崔逢春老师荣获市级道德模范的荣誉称号。组织“千名教师访万家”活动，发放《致家长的一封信》、举办班级民族团结黑板报、手抄小报比赛，组织民族团结教育主题班队会，举办民族团结法制教育报告会，利用国旗下讲话、“小溪流”电视节目、民汉同学手拉手活动，播放《大河》、《鲜花》、《绽放》等民族团结电影，各学科教师将民族团结“三个离不开，四个认同，马克思主义五观，六好”融会在课堂教学中，使全体师生清楚地认识到只有民族团结，才能保持新疆的稳定，才能使新疆的经济又快又好的发展。用丰富的活动代替简单的说教，提高了民族团结教育实效。

（三）开展以重大节日为主题的德育活动，提升育人内涵。学校以纪念重大节日为教育契机，开展相关的实践活动并不断地提升育人内涵。元旦各班举行迎新年文艺演出、游园活动；二月开展诚信考试、安全教育活动；三月开展学雷锋活动、庆祝“三·八”、感恩母亲等系列活动；四月祭扫烈士墓、踏春、红色旅游社会实践活动；五月开展民族团结教育活动、团校、党校开班仪式、唱响红歌等活动，六月开展庆“六·一”活动、入队入团仪式、环保教育等活动；九月庆祝教师节、纪念“九·一八”、成人仪式等活动；十月开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”、“入团、入队、退队”一体化仪式系列活动，十一月法制教育活动，十二月纪念一二·九运动等等。深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，用祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就教育未成年人。

（四）重视心理健康教育，培养学生良好的心理品质。我校积极倡导广大教师员工学习教育心理学，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。自心理健康教育领导小组成立以来，班主任利用班会，逐渐渗透心理辅导内容，召开以学生关心的心理问题为主题的班会，与同行们就共同遇到的心理问题互相探讨，引导学生正确的看待他人，与他人和睦相处，向他人学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。

学校举办的心理健康教育分学生、教师、家长三个部分：举办了《如何正确的交往》、《教师应如何看待学生》、《家长如何与孩子沟通》等讲座，使全体教师能从心理学角度理解学生、尊重学生，同时心理健康老师经常向班主任宣讲心理辅导知识，指导班主任如何对学生进行心理辅导，许多教师开始阅读大量资料，潜心研究学生心理健康。

心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及一系列青少年常见心理问题的不断出现，他们迫切需要心理辅导，以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用，相应开设了“康乃馨”专业咨询、电话咨询、网上咨询、学生个体咨询及家长咨询，收效良好。

（五）构建“三位一体”的育人网络，整合教育合力。“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。”

近年来，学校的办学规模不断扩大，学生人数激增，为有效的落实我校学生养成目标，学校积极探索“三位一体”合力教育的有效途径，成立了家长学校，建立了相关制度，安排了以指定教材内容为基础的家长学校课程，根据学校教育教学实际，定期培训家长科学的开展家庭教育，促进学生健康发展。学校定期召开家长会，及时向家长通报学生在校的思想及学习情况，向家长宣传学校的各项管理规定。为加强家校沟通，学校经常采取家访、问卷调查、《致家长一封信》等形式，积极开展家长对学校办学情况的评教、议教活动，及时了解和掌握家长对教育工作的意见和建议，争取家长对学校教育工作的关心与支持，配合学校做好学生的教育工作，使孩子全面地发展。

学校聘请经验丰富的区、市有名的教育专家对家长进行家庭教育讲座：“如何帮助孩子走向成功”、“如何培养孩子的行为习惯”、“毕业生家长心理调试”、“热爱伟大祖国，建设美好新疆”“如何爱自己的孩子”等。我校还根据班主任推荐，让家长谈谈教育孩子的得与失；针对家长的问题和困惑向专家请教，创设家长与专家面对面交流学习的机会。每逢节假日德育处都会向家长发出“致家长的一封信”，具体指导家长如何科学合理地安排学生学习和实践。学校的积极引导使家长对家庭教育的重视程度不断提高，初步形成了家庭学校齐抓共管的有利局面。

在市教育局德育处领导及校领导的推动下，学校两次邀请顾晓鸣老师为全体教师作了家庭教育指导委员会操作流程及具体方案的指导。为每位班主任配备了《不输在家庭教育上》（第18卷）。现在各班已全部建立起家庭教育指导委员会机构，在班主任的带动下，家长积极购买家庭教育手册，学习家长的教育理念，学习家庭教育菜单，完成家庭作业，共同配合好学校做好孩子的教育工作。学校面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。今后将进一步发挥班级家庭教育指导委员会的作用，针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展科学研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。

学校加大与当地派出所、社区的联系，聘请派出所干警李永明作为我校的法制副校长，开展对学生、家长的法制教育；配合社区积极开展假期社区教育活动，把学校校园德育活动与社区教育活动紧密联系在一起，进一步加强了对校园周边环境的治理，优化了教

育的环境。学校加强家庭、学校、社区的联系，为学生的成长发展营造了良好的育人环境和氛围，目前，我校以学校教育为龙头的“三位一体”育人网络已初步形成。

第四部分 学校德育工作存在的问题及今后设想

一、德育工作存在的问题

乌市实验学校自治区级德育示范校成功的创建为学校的改革和发展带来了良好的机遇。可以说在德育常规教育方面，我们做了大量细致的工作，也取得了有目共睹的可喜成绩。但德育工作也存在这如下的问题：

（一）学生社会实践活动层次、空间还不够，应继续创设有利条件，给学生提供更多的有效实践机会，提高德育的针对性和实效性。

（二）随着学校规模的不断扩大，学校的年轻教师队伍不断壮大，班主任班级管理能力及师德水平方面建设有待于进一步加强。

（三）部分家庭重智轻德，忽视学生健全人格和自立进取精神的培养，也制约了学校德育工作不断地提升和发展，因此家长学校的功能有待进一步发挥。

二、德育工作今后设想

（一）不断地探索德育新途径、新方法，并在实践中反思，在反思中改进，从而更好地提高学生的基本素养。

（二）在新课程改革的背景下，进一步的探索我校班主任专业

化能力提升的新途径。

（三）全面铺开家庭教育，实现学校教育、家庭教育和社会教育并举并重，形成育人上的真正合力，为提高我校学生基本素养打下良好的基础。

各位领导，各位专家：

在形成我校独具特色的德育工作中，我们进行了一些有益的探索和尝试，取得了一定的成绩，促进了学校发展。但同时我们更清醒地认识到，学校德育工作永无止境，我们的探索和努力也永无止境。我们将继续在改革和实践中发展创新，提高德育工作水平，开创学校德育工作的新局面，为培养适应社会发展和需求的合格人才贡献我们的智慧和力量！今后，我们以这次复验为契机，不断开拓进取、求实创新，力争使学校真正成为具有创新、实验、示范特点的优质学校。

敬请各位专家批评指正！

汇报人：张 斌

2012年11月7日

第二篇：校长汇报材料范文

校长汇报材料

各位领导、同志们： 大家好！

2012年春季期，我校在各级党政及教育主管部门的领导下，按照县局开展的活动部署，以主动、积极、认真、踏实开展学习和工作，牢固树立“以人为本，爱心至上；追求和谐，享受快乐”的办学理念，实施“以德立校、以法治校、科研兴校、质量强校”的发展策略，以“事事有人干，人人有事干，时时人在干”的管理机制，使学校的各项工作稳中有升，现综合汇报如下：

一、德育管理

强化德育管理，净化育人环境，学校成立德育领导小组，具体负责班级和学生检查和管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。加强班主任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育。充分利用橱窗、黑板报等宣传媒体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。注意把家长作为学校教学工作管理的有力助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校教育管理工作。他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用，受到社会的一致好评。

二、教学管理 抓教学质量

首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，倡导集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类 提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实 际 问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成长。对期中期末考试，严格要求进行，实行交叉监考，交叉评阅试卷，严肃考风考纪，促进良好学风的形成。抓教研促教改，培养创新意识，全面提高教学质量学校每个教研组每周坚持开展教研日活动。教学实践中要求注重教法改革和学法指导。推行素质教育，开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习积极性一期来，我们克服教师不配套的困难开齐了所有学科，基本保证了各科课时。

三、质量检测

（一）教师评价 我校制定学科课堂教学，实验教学、实践活动评价标准，结合学校和教研组听课、检查 教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况，再综合期中、期末测评情况对教师进行全面评价。根据教师的教学计划，认真检查落实情况，学期末由教师的工作总结，根据学校听课情况，从教师职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核。又结合教学常规检查、家长、学生问卷调查及教师的互评对教师作出最后的综合评价。学校采取课堂教学评价表，学生和家长问卷调查形式对教师的课堂教学进行综合评价。

（二）学生评价 评价方法多元化。学校以促进学生全面发展、提高整体素质为目标，每学期开展多种形 式、内容丰富的活动以展现学生特长彰显学生个性，如进行书画比赛、手抄报大赛、乒乓球比赛等，为学生多方面发展提供了机会，融科学性、艺术性与一体，对学生进行了德育教育，校风校貌发展良好，体现了学校端正的办学思想。定期召开全体学生参加的主题班会，以“安全，自护，自救、体会亲情”等多方面对学生 进行普法教育思想教育，增强学生的自律意识，保证学生安全，促进了家庭教育与学校教育的同步发展，收到了良好的教育效果。

四、环境卫生和安全工作

全面做好各种传染病预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展春夏季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。我们狠抓了综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。在安全防范上，学校加强了学生进出校园管理。

五、业绩成果

1、学校上下团结，齐心协力，人人能把工作做好，没有一人出现违纪事件。

2、学校各项制度更健全。形成了校长负责、全体教师参与的民主治校的管理体制，教师积极性得到充分调动，竞争意识强。学校校务公开，财务制度得到严格执行，对学校经费的支出实行编制预算，立项审批，并接受财务监督和校务监督，合理使用学校每一笔教育经费，无乱收费现象。

3、学生勤学守纪、文明向上，团结协作意识逐步增强，爱国主义、集体主义精神好。

4、班级管理规范，安全教育常抓不懈，无事故。

在今后的工作中，要进一步提高自身素质，加强师德建设，教育老师以良好的教师形象 带动未成年思想道德建设走上一个新台阶，加强班风、学风建设，深入组织开展教育教学改革，积极探讨人事改革、激励机制改革新思路，努力提高教育教学质量，加强校园安全卫生工作，办人民满意的教育，以更好的成绩回报家长，回报社会，回报上级领导，为我县教育发展贡献自己的一份力量。

我汇报完毕，谢谢大家！

第三篇：校长汇报材料

典型经验材料

（一）内抓管理，外树形象

木金中心小学

林初安 尊敬的各位领导：大家好

木金乡中心小学现有学生535人，分成十二个教学班，附设学前班一个，共有教师26人。

一个学期来，我是如何来履行自己的职责呢？总的来讲就是八个字:内抓管理，外树形象。

一

内抓管理，1、首先，重新制定学校各项管理制度：如《教师出勤管理制度》、《教师绩效工资考核方案》、《教师教育教学及各类奖罚方案》、《教师工作量考核方案》等，将原来制度中不切合学校实际或无法执行的摒弃，去粗取精，进行补充。这些制度经过校务会和教代会的讨论通过,一一在周前会上学习，认真执行，并不是纸上谈兵，这样大大提高了教师工作积极性。

2、狠抓学校安全工作，学校的安全工作，我自始至终放在心上，做到周周讲，天天讲，采取有力措施杜绝事故的发生，排除各种隐患.比如：开学大力整治路队，一天至少安排12位老师护送，各班制作路队旗，选出路队长、监督员，这样路队纪律得到大大加强,受到家长的好评,由于措施得力，本学年无一起安全事故发生。3.始终执行“德育首位”.重视德育工作，积极开展各种活动，加强对学生的教育，提高学生的各种兴趣, 本期学校举行了隆重的开学典礼，在美术老师朱田指导下举办了为期三天的学生美术画展,学生的作品及制作的邀请卡非常精美.排练了文艺节目。举办了一天的校田径运动会，对获奖者进行了大张旗鼓的表彰，奖励。选派运动员参加金龙学区举行的运动会，获得女子组团体的第一名。男子团体第二名 的好成绩，另外学校组织了各种兴趣小组，积极开展活动。组织少先队到敬老院搞卫生，协助村上清扫街道，各类活动如火如荼。另外。学生创作了“科技发明创造”作品及小学生电脑制作作品，上交了上级进行评奖。

4, 狠抓教育教学质量。

我充分认识到“质量就是学校的生命线”“学校的质量上不去，就说不起话”所以采取有力的措施来提高教育教学质量。

1、加大教育教学奖励力度，在教师绩效考核中，成绩用500分考核，单科进入学区前五名再重奖，这样提高了教师的教学积极性。

2、狠抓教学常规管理，教导主任杨琴在这方面很负责，我一有空深入课堂，旁听年轻老师的课，过后给于讲评。

3、积极开展各种教学活动，本期我们举行了英语单词默写比赛，作文竞赛，各教研组积极开展听、评课活动，组织多位老师参加了学区教师教学比武，余平老师参加了获得一等奖。

4、重视对青年教师的培训。

我们学校特岗教师多，我从各个方面关心他们，本期我主持召开了青年教师座谈会。，还组织青年教师听了李谦2场公开课，学校开展“一对一”帮扶活动。外地老师星期天在校住宿，学校给予补助，还让特岗老师利用空余时间排练了一个舞蹈节目，努力使他们爱校、敬业、爱岗。

6加强校园文化建设，努力打造一所有办学理念的学校。

学校把“礼、”文化作为校园文化主线，准备把新教学楼东栋建成“礼”楼，西栋建成“孝”楼，围绕校训“启蒙学礼，博知成人”作文章，投入万多元，新建了铝合金宣传窗，建起大型的“安全教育专栏宣传窗”老师利用节假日油漆了学校栏杆和大型宣传标语，校训上墙，各功能室，厕所，厨房,浴室等张贴醒目的标牌。

民主理财，开源节流，抓好后勤创收。

我们学校开支大，公用经费无法保证学校正常开支，必须抓好后勤创收。本期我进行了大力度的后勤改革，一是让自愿就餐的学生在校就早餐，二是改进管理制度，开源节流。后勤创收有很大的起色.二

外树形象。

利用各种渠道来宣传学校，学校开展各种活动，认真总结，大力表彰学生，扩大影响。

争取党政重视，把书记，乡长，人大主席请到学校参观，汇报学校成绩和存在的问题。力争明年解决教师住宿，及操场硬化等问题。鼓励老师写通讯报道，方慕容老师在平江教育网，岳阳教育网上发表了好几篇文章来报道学校的方方面面。我校老师们爱岗敬业，和谐相处，校务会成员也尽职尽责。学校各项工作有条不紊的开展。我们将加倍努力，争取更大的成绩。

第四篇：校长汇报材料

2013年昌邑区土城子中学 教育教学工作督导评估工作汇报

为全面检查学校一年来教育重点工作目标管理责任书执行情况，学校成立了自评组，并对照《2013年教育重点工作目标管理责任书评估体系》，结合学校实际，认真进行了自查自评，现将工作情况汇报如下：

一、办学思想与办学方向

全面贯彻国家教育方针，继续以 “让学校成为孩子们成长和求知的乐园”为目标，以“让学生开心、让家长放心、让社会满意”为办学宗旨，切实提升学校办学品位，扎实推进素质教育。围绕“三年看吉林，昌邑新跨越”大讨论活动，根据学校实际拟定土中三年发展规划和工作计划，并有效付诸实施。

1坚持面向全体学生，面向学生的所有方面，均衡配臵教育资源，均衡平行班级人数；没有重点班、快慢班、特长班、补习班和竞赛班；

2、严格执行课程计划，在师资不足，专业不强的情况下，开齐学科、开足课时，且确保校本礼仪课程、民族团结教育课和安全教育课的课时和质量。

3、积极开展扶贫控辍工作。在面对农民“普九”意识薄弱，学生厌学等实际问题，学校采取了一系列的措施，专人负责，齐抓共管。

（1）、落实控辍责任，制定控辍措施。教学副校长主抓，政教主任、科任教师和班主任教师具体抓。建立学生电话通讯档案，完善学生未到校报告制度，建立科任教师上课点名制度。做到学生上课未到，科任教师询问情况、原因，并报告班主任；一节课未到班主任电话询问家长，一天未到教师家访，及时动员学生返校。

（2）、、建立完善留守学生和单亲家庭、特殊家庭学生档案，建立“爱馨”小屋心理咨询室，心理咨询教师不定期与个别学生温馨谈话，了解有心理障碍、厌校弃学学生的原因并想办法做好工作，确保心理健康工作顺利开展，同时让这样的学生对学习产生兴趣。

（3）、、九月份召开了以班级为单位的全校性家长会，及时向家长反馈学生的学习、生活、品行，并向家长说明学校按上级要求收费情况。形成家校共同教育的局面。

（4）、结合教育局工作精神，学校坚持开展“一校帮多生”“一班帮一生”活动，学校对特困生、特殊家庭的学生给予减免书费以外的一切费用（1名双优特困生；两名特困学生；12名低保学生）。同时学校通过其他方式和渠道，为学生争取助学资金9000元钱。做到每个学生不因家庭经济困难而失学。特别是学习成绩优秀，品行优良的贫困学生学校继续实施减免一切费用，而且每月还发放100元的生活费用做为奖励。

(5)、将控辍工作纳入班主任考评细则，奖惩明确，确保学

生不因教师的工作失误而失学（无流失班教师年末一次性奖励200元）。2013，现九年级学生只流失1人，八年级流失2人，七年级学生无流失。全校流失率为2%。

（6）、开展喜闻乐见的师生文体活动。如五月份的沈阳方特一日游，六月份的小型运动日活动（每个月都有的月体育竞赛，运动形式丰富多彩，趣味性极强），九月份的以“我的中国梦”为主题的“露一手”篝火晚会，十月份的篮球比赛等一系列文体活动让学生既开阔了眼界，又使学生在愉快地活动中增长了见识。同时，在活动中也让学生找到了自己的角色，并不断超越自更可贵的是让学生领悟到集体的力量和团结互助的快乐感。真可谓学生乐在其中，益在其里。

（7）、针对教育“三乱问题”学校加强教师的教育与管理，同时学校和教师签订了有关四个一律协议书。一年来，无“三乱问题”行为。

二、教育教学管理与质量

（一）、德育工作

一年来，我校德育工作紧紧围绕学校工作计划，以“创建平安校园”、构建“和谐、满意学校”为目标，以班主任为主体，政教团委为主导，全体教师协助，形成了人见人抓，谁见谁管的良好管理局面。稳中求新，创设性的开展工作，取得了不俗的成绩。

1、领导重视。首先，领导高度重视德育工作，建立德育领

导机构，切实将德育工作摆在首位。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、班主任、学生会等四个部门组织的德育领导机构。学校建成了统一领导、全员育人、分层管理、务实高效的德育网络。

2、计划周全。学校政教处每学期根据《中学德育大纲》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划，确定德育活动内容。一年来，我校以“养成教育为核心，通过主题活动、常规教育、社会实践等多种形式，使学生形成良好的习惯、规范的言行，为健康个性及健全人格的形成奠定了基础，同时把爱国主义和法制教育贯穿始终。以主题教育为重点，培养学生良好的思想道德品质，向上的进取心和竞争意识，加强理想前途教育，进而使学生在活动中逐步学会做人、学会做事、学会求知、学会创造。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为学生成才奠定了坚实的基础。

3、宣传到位。加强宣传阵地建设。政教处、团委根据学校现状，充分利用各班级板报和学校宣传栏等宣传工具，同时配合学校各阶段工作重点，做好宣传工作，使我们的工作在家长和社会力量的大力支持下踏实到位，加强了德育工作的时效性。

4、活动有效。一年来，学校以“养成教育“为核心，以”“为主题，精心策划，创设性地开展了丰富多彩的学生活动，让学生乐在其中、益在其里。

一是常规训练活动坚持不懈。如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，培养学生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用团队活动、班会活动进行纪律教育、行为习惯教育；二是在丰富的多学科课堂活动中育道德学子。学科渗透德育是德育教育的重要渠道。一年来，任课教师做到了教案有三维，教学有渗透，让课堂也成为解决学生道德认知方面的困惑。三是在多彩的德育活动中育道德学子。我校把养成教育作为育道德学子的主阵地。在学生中开展“十星评比”、“好习惯伴我成长”“我的班规我做主”、一年一度“春游我好开心”（已经成为学生最受欢迎的且年年期盼的一项活动）等系列养成教育活动。有计划有步骤地对学生进行常规训练，并坚持使养成教育与学校文化建设和学生管理有效结合起来。四是以传统节日为契机育道德学子。一年来，我校一直以学雷锋纪念日（志愿者服务日）、妇女节（父亲节、母亲节）、清明节、五四青年节、教师节、国庆节等重大节日结合社会形势开展有意义的德育活动。如主题班会、板报设计，手抄报展、文体活动（特别2013年结合国请举办的篝火晚会让全校师生流连忘返，它将成为学生们一生中最美好的一次回忆。因为这里有他们展示才华的影子，也有他们最开心的纪念。篝火晚会和上面提到的春游两项活动已成为我校特色活动中的经典）、演讲比赛、征文大赛等有效形式，让学生有展示的舞台，锻炼的机会。在丰富多彩的活动中找到自己的角色，并不断超越自我。五是以主题教育日（月）对学生进行安全、法制教育，育守纪学子。结合每年的“中小学

生安全教育日”、“全国法制宣传日”在学生中开展宣传教育活动。用任务来驱动，以活动为载体，以学生主体性的感悟为目的。让学生在生活实践中寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，产生一种体验，明白一个道理。如开展安全疏散演练活动；同时我校已将每年的5月和9月份定为文明礼貌活动月，并成立了行为、环境小卫士活动小组，课间分布在每个楼道处，提醒监督学生的文明举止。现在虽说不是尽善尽美，但同学们个个以理相待已蔚然成风，同学间多了一份理解，多了一份客气。师生间更是尊敬有加。校园内的环境卫生也相当的好。同学们都能自觉地处理自己的垃圾，让我们看到了一个整洁干净的校园。六是在简单的实践中育道德学子。劳动、综合实践基地训练等活动是我校几年来开展教育实践活动的主要形式。2013年，我们组织学生参加志愿者活动，如清扫土城子乡街道，去敬老院慰问并打扫卫生。去吉林市综合实践教育基地训练。这些有实际意义的实践活动使学生们开阔了眼界，锤炼了自我，增长了才干，各种素质有了不同程度的提高。更促进了学生良好品行的形成。

5、家校联合。实行例会制度，每学期至少召开一次面向全体家长的家长会议，并利用一定的时间全体教师深入到各村、屯家访，及时搜集家长对学校工作的看法，吸取他们宝贵的意见和建议，同时对家长提出家庭教育要求、学校、学生情况介绍，给予家长与班主任以充分的交流时间，共同研讨学生的学习、品行的修养。让家长与学校联系更加紧密、亲切和谐，与此同时，学

校抓住时机（学校这两年中考得到了家长和社会的高度赞誉），9月26日召开了“办人民满意学校，做人民满意教师“汇报会。会议期间，学校向家长们介绍了学校一年来的工作，学校的发展情况，一是各年级学生成绩的大幅度进步，特别是中考成绩的提升；二是学校硬件建设情况（实现了班班通多媒体工程；有齐全的体育设施）；三是这里有一只甘于奉献的教师队伍，且逐渐年轻化（班主任队伍现只有两名老教师）。让家长感受到学校在发展、进步，他们的学生在这里也可以享受到城市孩子可以享受到的教育资源，在这里孩子开心、家长可以放心。会议的成功召开，也为招生工作奠定了一定的基础。今天土中的办学工作虽说仍然处在艰难的爬坡中，但我们很欣慰，因为我们的工作得到了社会、家长的支持认可。

（二）、扎实工作，不断提升学校教学质量

1、抓常规，重管理

一是落实领导责任制。教学副校长全面抓教学工作并具体负责初三教学工作；教务主任具体负责各年级的教育教学和日常管理。二是开展“结对子、献爱心”一师帮多生活动。每位教师与一个后进生建立“一帮一”的结对子帮教关系，每位班主任与多个后进生建立“一帮多生”的结对子帮教关系。对年级后进学生进行思想教育和学习方面的指导和帮助：建立尖子生帮扶关系。抓好尖子生的辅导提高工作。每学期根据实际情况定出年级前10至20名尖子生，并从学生的学科学习成绩情况和思想状况确

定包保教师。要求每位教师对自己的学生要做到了如指掌，做好跟踪、辅导，并定期向领导层层汇报，学校及时了解教学领导的督查工作，各年级教师的教学工作、学生的思想动态和学习状况。做到工作节奏紧张、有致，确保帮扶效果。三是面对生源少、生源质量差。“学困生”多的现实，我们的口号仍然是“不让一个孩子掉队，大鱼小鱼一起捞”的教学策略，有效地控制了学生的辍学现象。四是加强教研组和备课组的建设，完善教学过程，严格备课纪律，建立有条不紊的秩序，做到备课有目标，有内容，有记录，有实效。五是加强教学基本环节的管理，优化45分课堂效益，要求每一位教师必须做到备课胸有成竹进课堂。六是充分发挥教导处的教育教学管理调控作用。要求教务处领导和教学校长坚持上课、听课、评课。坚持听后交流反馈，问题不过夜，问题当堂解决的工作作风。

2、关注课堂，向45分钟要质量

今年是上级的教育教学质量推进年，更是我校的教学目标。近年来，我校学生成绩综合分析，中上等生偏多，虽说成提高趋势（低分进高分出），但高分学生寥寥无几，主要原因学生基点太低，学习习惯不好；其次，个别课堂知识讲解点分配不合理，基础落得不实。第三，习题配备不合适。基础、拔高体现不明显。教务处紧紧把握这几点，一是坚持大科之间的集体备课，通过研讨教法、学法、教学手段（2013年学校班班通工程后，要求教师会制作课件，会适时地使用多媒体教学设备以调动学生学习积

极性。现在19位科任教师无论年龄大小，大的53岁，在装备主任的培训、个人的努力下，人人会制作课件，个个会使用多媒体。特别是课前根据不同学科特点播放课前歌的做法让学生耳目一新。）等有效地解决了一些实际问题；二是做到跟踪课堂，跟踪教师。开展随堂听课活动，加强教学调研，教导处深入课堂，了解常规课情况，并进行评课分析，对教师课堂教学提出新要求，提高平时课堂的效益。要求教师每节课做出反思，发现问题及时整改。真正关注课堂，稳定和提高教学质量。同时倡导风格化和个性化。三是发挥骨干教师排头兵作用。鼓励骨干教师走出去，带回来。2013年共有2人参加了国培，1人参加了省培，6名教师参加昌邑区精品课竞赛活动。11月份，他们即将为在校教师做示范课，传授新的教学理念、教学思路等。接着全体任课教师每人做一节汇报课，让全体任课教师在相互交流、相互借鉴、相互学习中共同提高，一起发展。全面提高课堂教学质量。四是跟踪学生，做到课上自测、听后检测、一月一小考、期中、期末一大考，及时了解课堂教学情况。做到了推进年年工作踏实有效。2013年中考成绩较去年又上了一个新台阶。王子一同学以573.5分的成绩考入一中，提前被化一录入。

3、重视小科，促进整体教学工作

学校现状：小科教师的严重缺乏制约着学校的发展。为全面推进素质教育工作，学校克服了小科缺乏的困难。两年来，学校将音、体、美工作正式纳入教师考核。要求做到科科有计划、科

科有活动、科科有特色、科科有成效。2013年在没有专业音乐教师的情况下，政教主任承担了此项工作，她充分发挥嗓音好的特长，带领学生唱着每一首学生喜爱的歌曲，并充分挖掘班级音乐方面天才，调动学生课堂活动的积极性，编排了各种形式的节目。在庆“十一”，“我的中国梦”篝火晚会上一展风采，不仅完成了音乐教学，而且带来了良好的社会反响。美术教师字写得好，那我们就发挥他的特长，教学生写一手好字，同时结合中考书写要求按计划11月末在师生中举办汉字英雄比赛。一要求书写准确；二要求书写规范、美观。2013年下学期聘请了一名体育专业教师，体育活动搞得有声有色。每月一次的小型体育竞赛活动总是让孩子们记忆犹新；丰富的大课间活动更是让学生喜爱有加（体育器材完备）；现在学生终于可以告别了下课无聊抠墙根的可怜又可笑场面。小科的重视和教师资源的开发为实现学校城市化发展起到了积极的促进作用。

三、队伍建设与管理

1、加强班子建设。一是做到班子学习制度化、学习时间化、学习内容化；反思并撰写心得。二是积极参加进修学校举办的各类干部培训学习，并及时撰写心得体会。

2、不断提高教师业务能力和专业素养。

坚持每周五；七八节时间隔周政业学习，加强师德和法制教育，组织全体教师坚持不懈的参加继续教育，支持年轻教师参加长期国培和短期培训。走出去、带回来，让年轻教师在不断的学习和锻炼中成长。如今，古嵩、周国强、刘丽军，姜立君、姜英、刘楠等已成为学校年轻教学骨干，并正在发挥着排头兵的作用。为学校教育教学成绩的提高奠定坚实的人才基础。

3、加强教师管理

教师现状：现有教师38人，由于身体状况不好不能承担教育教学任务的4人，人走编在的4人。现在校教职工29人。40岁以下的只有13人，40岁以上15。年龄严重老化，专业教师少。这样的一个队伍，可以说人手少，但要求素质高，需要老当益壮。也只有这样，我们才能有生存之本，有发展之路。因此，一年来，我校始终坚持把建设一支德教双馨的教师队伍做为学校发展的重要一环，主要从加强师德师风建设、提高队伍素质方面入手，切实加强队伍建设。制定并实施了符合本校实际的教师量化考核制度及配套措施。如班主任考核制度与细则、全体教师教育教学考核量化细则及量化赋分；专任教师教学考核量化赋分等等。认真组织教师积极参加师德师风学习，与教师签订师德协议书。治理三乱承诺书。教师们爱岗敬业，遵纪守法，教师思想稳定，无违反师德规范，违规违纪事件。

四、依法治校，全面推进素质教育。

大力宣传法制法规，健全法制机构，分工明确，责任落实，学校每年组织两次法制讲座，积极组织教师学习法律知识，并按上级要求及时参加考试，记录齐全。积极开展法制课教育，法制课做到了“四落实”（教案、内容、教师、课时）。

开展警校共建活动，派出所副所长为学校法制副校长，民警不定期到校巡逻询问情况，定期协助学校收缴管制刀具。确保校园周边环境良好，无不安全因素。

扎实推进“法律进学校”活动。通过课堂主渠道、学科渗透、板报宣传、国旗下讲话等多种形式让师生学法、知法、守法。同时学校在资金并不富裕的情况下及时续保校方责任险，为全体师生继续办理校园事故责任险。

积极做好信访工作，做到组织健全，分工明确，责任落实，全年无群体上访和越级上访事件。

认真执行目标管理责任制，规范、认真开展评价工作。校长自评与教师、学生素质评价工作组织机构健全，方案可行，按计划实施，措施得力。工作中体现实事求是、公平、公正的原则，对教师的评价依据考核方案，从德、能、勤、绩等方面进行全面考核评价，评价结果做为评优、选先、晋级晋职的必备条件。

五、学校建设

1、实验室建设。物化生实验室、微机室实验仪器配备率和实验开出率达到省义务教育学校评估标准。图书室现在全天开放，且开设了阅读课，充分发挥了阅览室的作用。

2、改善办学条件。认真贯彻《吉林市校园校舍管理条例》认真执行基建维修审批制度，加强校园校舍管理，有计划地进行校园美化绿化工作。完成了班班通多媒体工程，满足了现代化教学需求。新进健身器材一套，完成两个硬铺盖的篮球场地，极大

地满足了体育教学需求。重新铺垫了操场，楼前两侧的沙土地铺上了方砖，规划了绿化场地，校园北侧进行了大约1600平米的硬铺盖建设，为师生的出入提供了方便，极大地改善了办学环境和办学条件。

3、安全工作

近年来，我校将安全工作纳入重要日程。“学生安全，我们安全”、“学校安全、大家安全”始终是我们工作中永不变更的一个主题，因此，在安全工作中我们成立了安全领导机构，设立了专职安全主任，明确责任和分工，且层层签订责任状。做到了一把手主抓，德育副校长具体抓，各口主任分着抓：学生处主任抓学生，安全主任抓校园的紧张安全网络。时刻保持清醒的头脑，将安全工作抓的紧、落的实。近年来无不安全事故发生。

六、经济工作

严格按照《昌邑区教育局2013招商引资工作考核办法及指标分配方案》要求，超额完成招商引资指标任务。

第五篇：校长汇报材料

校长汇报材料

2014，在镇党委政府和教办的正确领导下，我校坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，认真抓好学校各项管理工作，着力构建美丽平安校园，较好地完成了本的工作任务。现将一年来的工作总结如下：

一、强化师德师风建设，促进校园和谐发展

开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学生乱订练习题、乱收费补课。通过开展师德师风自查活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。

二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量

本学期教学工作坚持以以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。

１．强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教务处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每学期进行两次教学常规检查，平时学校考核小组还对教师的授课进行不定期的抽查。

2、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。通过校本教研，老师们提升自己的专长，弥补自己的不足，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，取得较好的效果。

三、重点工作不放松。

学年初制定了本学年的重点工作计划，紧紧围绕“美丽校园建设” “现代化学校提升工作”等重点来安排本学期工作，一年来，我校的校园面貌、教师和学生的精神风貌焕然一新。9月24日，我校接受了市专家组义务教育现代化提升工作关于减负和信息化工作的专项验收，高标准通过。

新学期的工作设想：

在新的学期里，学校将深入学习贯彻党的十八届四中全会精神和总书记系列重要讲话精神，落实科学发展观，加强校本研修，以课堂教学为中心，让师生在情感交织中和谐发展，实现“学生有进步、教师受尊重、学校得满意”的目标。

一、打造美丽校园，发扬品牌特色

通过美丽校园的建设活动，把我校的品牌特色进一步发扬光大，创立一个责任引领，师生共同发展，共同成长的平台，使我校办学水平再上台阶。

教师队伍建设是建设美丽校园的主要因素，要认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》《中小学教师职业道德十不准》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，关爱学生，关心同事。不断提高心理健康水平和个人品质素养。教学质量是建设美丽校园的核心，结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不美丽、不和谐问题。在教学过程中要注意创设美丽和谐的情境与氛围，设计美丽和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建美丽和谐的教育关系，形成默契、美丽和谐的教风、学风，全面提高教学质量。深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明建设活动，推动社会主义精神文明建设，建设文明校园。校园平安稳定是建设美丽校园的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。科学合理地进行校园环境的绿化、美化、优化。最大限度绿化校园，认真做好花草树木的病虫防治；完善花木的植物介绍标牌，学校道路旁增设宣传标语、提示语，不断地完善校园环保文化建设，在楼道两侧设立宣传栏，宣传绿色环保知识，打造更强实力的“绿色品牌”。

二、切实加强教学常规管理，全面提高教育教学质量

加强常规教研工作，要建立强烈的有效意识，要在有效上下功夫，做文章。计划总结讲求“实效”，不贪多求全，每学期的计划有重点。要具体到每一周、每个人。工作时要严格按计划执行，不能敷衍了事。

备课讲求“有用”。有的老师图省事，抄旧教案，下载教案，然后，弃之一边，仅供检查使用。虽然我校班级是单轨制，无法实现集体备课，但是教师可以采取网上教案交流、资源共享、取长补短、最后进行课后反思，充分发挥教师的智慧，提高教学设计的整体水平。

上课讲求“有效”。要加强课堂教学监管，开展随堂听课制度，最大限度发掘学生潜能和教师智慧，充分利用好课堂的每一分钟，广大教师要经常深入课堂，坚持参加听评课活动。

作业讲求“规范”。作业布置要科学、合理且适量，提倡布置探究性、实践性、有层次性的家庭作业，每次作业都要做到精选、精练、精批、精改。

常规检查讲求有“指导”性。针对常规检查中发现的问题，要反馈给教师，及时拿出有指导性和针对性的意见，切实提高服务质量。

校本教研追求“实效”。学校开展丰富多彩的教研活动，通过“教师个人反思、同伴互助和骨干教师的专业引领”，扎实有效地推动校本教研。

三、搞好校本教研和课题研究工作，促进教师专业化成长

我们切实处理好课题研究与课堂教学的关系，以课题为依托，不断提升教师的专业化内涵。学校形成了人人有课题，个个搞研究的局面。把课题研究充分融入到校本教研活动中，我们开展全体教师上研究课活动，在备课过程中，就教学中如何使课题研究的方式方法落实到教学实践中，做全面的充足的准备，课题组全体成员参与，课后上课教师进行教学反思，课题研究人员就教学中看到的问题进行探讨，优点传承下去，不足如何改进，课题研究人员在教研活动中不断探讨，寻求最佳的、有利于教育教学开展的方式方法。不断提升教师的专业化内涵。

四、加强学生的习惯养成教育

坚持学好、执行好《中小学生日常行为规范》。从坚持讲普通话、使用文明用语、进校门敬队礼、扫好地、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱涂画、乱追打等小事抓起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，培养学生良好的日常行为规范和学习习惯。

五、做好名校长名教师的培养工作，引领全体教师共同成长

我校注重名校长名教师的培养工作。针对全镇“名师”、“名校长”培养对象的实际情况，指导其制定具体的个人专业发展计划，明确努力方向和具体培养措施。组织培养对象到其他学校学习新经验，交流新思想，研究新问题，学习新技能，建立新理念。把实地考察与经验介绍相结合，把深入解剖与案例分析相结合，把问题研讨与自我反思相结合，把一线“名师”引领与专家指导相结合。重点拓展培养对象的教学思路，培养他们发现问题，分析问题和解决问题的能力，并通过“名师”指导增长见识，形成自己的教学特色和风格。积极开展“一师一优课、一课一名师”活动，引导教师进行高效课堂的研究与实践。