第一篇：校长汇报材料
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2013年4月 1 正莫小学教学评估汇报材料
为了推进基础教育课程改革的发展，提高我校教师发展水平、全面深化素质教育。我校组织全体教师认真学习并研究了《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》及《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》，然后对照《评估标准》在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究、主题研究等方面下大力气，严查不足，力求使我校的教学评估工作做得更细更好。
一、学校基本情况。
正莫小学是一所全日制公办农村小学，新建于2003年，位于正莫村村西，学校占地面积16668平方米，建筑面积2300平方米，学校现有9个教学班，在校学生360人，有专任教师17人，其中本科有4人，专科12人，中师1人，学历达标率为100%。近几年来，我校在各级领导正确领导下坚持“以人为本，德育为首，全面发展，创建和谐文明校园，提高教学质量”的办学理念，以扎实的工作作风不断促进学校教育教学工作向前发展，受到了广大学生家长的好评和上级领导的赞赏。
二、教学评估过程。
（一）教师评估：
为了公平、公正、实事求是地对教师进行评估。我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，并逐条对照，根据评估标准，我们对教师的评估过程是：
学习评估标准—教师自评—教师互评—学生、家长评议—广泛征求意见—学校评估小组审核—确定评估结果—与被评估人交换意见。
教师评估结果：综合教师自评、互评、学生及家长评估，对教师进行评比打分，我校17名教师，3人被评为优秀等级，14人被评为合格等级。优秀教师占总评教师17.6%。
通过对教师的教学评估，学校教学管理能力进一步得到提高，新课程教学改革的实施方案进一步得到落实，转变了教师的教学观念，增强了教师的自我反思能力，改变了教学行为，主动进行教学方式方法的改革和创新。
（二）学校评估：
学校首先成立了评估领导小组，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估标准》，领会其精神实质，对学校的教学工作逐项进行自查和评比，在广泛征求社会、家长、教师等方面的意见基础上肯定我们的成绩，找出不足之处，明确今后发展方向。
学校评估过程为：成立评估领导小组—对照评估标准—分析现状—征求意见—逐项量化—评估组审核—校长签字—确定结果。
学校自评结果为92分。其中教学管理24分，课程管理19分，教学条件19分，校本研修17分，评价研究13分。总评为达标学校。
三、评估结果分析。
（一）教学管理。
1、管理能力。
学校实行校长负责制。班子成员经常学习国内外教育改革发展趋势和课改理论知识，学习有笔记、有心得体会。班子成员具有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作认真负责。学校建 3 立了领导听、评课制度，经常深入课堂听课、评课，指导教学，随时解决教学工作中出现的问题。
学校领导班子成员定期召开教学工作专题会议，总结学校推进教改和素质教育的一些收获或不足，教学工作不断向前发展。
2、管理目标
学校制定了相应的管理目标，全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，德育为首，全面发展，创建和谐文明校园，提高教学质量”的办学理念。开全开齐三级课程。学校以提高教学质量为目标，以加强教学管理为手段，以优化课堂结构为途径，建立教、学、研为一体的校本教研制度。每学期开学前制定教学工作计划。教导主任按计划督导、落实，保证各项教学工作的顺利进行。
3、管理机制
学校实行民主、科学、人性化管理，教学管理机构建全，责任分工明确。各项制度规范齐全。学校各项工作做到有章可循，控制衡量着学校各个方面，调动了全体教师的积极性和聪明才智，保证了学校教学工作的正常开展。
4、教务管理
学校各功能室齐全，有专人负责，使用率高。学生实验开出率百分之百。图书室按时对学生开放，开放时间每天不少于3小时，我校充分发挥图书室的作用，以“读书增长知识、读书伴我成长”为格言，全力打造书香校园是学校办学特色之一。每学期教导主任制定读书活动方案，三年级以上各班有阅读图书目录供学生选读，图书管理员每周有最新图书推荐提示，每周各班开展 4 一次读书活动演讲会，写一至两篇读书日记或摘记，全校每月开展一次读书演讲比赛活动。读书活动的开展增长了学生的知识，开阔了学生的视野，提高了学生的写作水平，陶冶了学生的情操。
为发挥多媒体教室的作用，学校规定每个教师每学期至少要上8节电教课；少先队活动室按学期活动安排定期组织丰富多彩的活动。其他功能室定时向师生开发，供师生使用。
学校对教师素养、课堂教学、校本教研、成绩考查等有具体的要求和相关的考核办法，并且已经形成制度。全体教师爱岗敬业、工作踏实，能够很好的完成各项工作。学校档案资料齐全，管理有序，能够反映出教学工作的全貌。
5、学生管理
学校不断加强对学生的管理，制定了《正莫小学学生管理规定》规范学生行为。经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动。教育学生好好学习，遵纪守法。利用校本课程《校园礼仪》教育学生讲文明、懂礼貌，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，在健康快乐中成长。
(二)课程管理
1、实施方案
我校严格执行《河北省教育实验课程实施计划》，扎实进行义务教育课程改革。根据学校实际制定了学校学年课程实施方案。确保课程全面有效实施。
2、课程实施
学校根据省课程实施计划和有关要求以及本校的实际情况，制定了学校学年课程（国家、地方、校本）实施方案，开全开齐 5 三级课程，不随意增减课程，严格按照上级征订目录征订教学用书。为了提高学生的德育教育水平，学校编写开设了校本课程《校园礼仪》，受到了学生和家长的欢迎。
学校开学前制定出全校总课程表，教师任课表，班级课程表，各班严格按课程表上课，各学科配齐专任教师。学校有整体教学计划，各学科有具体教学进度（教育局制订）。学校定期检查教学进度的落实情况，教学监控及时得力，教学任务按期圆满完成。
3、课程评价
学校建立了课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、修改意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。
（三）教学条件
1、教师队伍
学校现有专任教师17人，其中本科有4人，专科12人，中师1人，学历达标率为100%。教师队伍老中青相结合，教学经验丰富，年富力强，更重要的是我校教师艰苦奋斗、不计个人得失的精神是学校发展的宝贵财富。
2、经费保障
学校教学经费充足，能够满足教学设备、教学资料、课程资源开发、教师培训、外出学习交流等费用。今年我校共投资3万元用于购置教学仪器、体育器材、多媒体教室等。
3、教学设施
学校教室、办公室充足，教学设备齐全。如：图书室、微机室、仪器室、远程教育室、多媒体教室等，能满足新课程实施的 6 需要。
4、教学资料
学校及时为教师订购教学参考用书、教学辅助用书、教学光盘、磁带、挂图等，保证了新课程教学的需要。
（四）校本研修
1、研修规划
学校对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题进行了认真分析和研究，制定了校本教研实施方案，明确了教师专业发展的培训目标和计划，建立了教师个人发展档案。制定了促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划。并按期进行教研活动（每周三次），解决教学中存在的问题，并及时进行教学反思，以促进教师教学水平的不断提高。
2、组织建设
学校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，领导制定校领导参与教研活动的制度，明确了各教研组长的职责，对责任心强、组织得力的教研组长，年终给予适当奖励。
3、制度建设
为保证教研工作切实有效的进行，学校制定了会议制度、学习制度、领导教师听课制度、教研制度、检查制度等，使教研活动的开展经常化、制度化、规范化。对在教研活动中有突出成绩的教师给予奖励，激发他们教研活动积极性。
4、教学研究
课堂教学是在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，是提高教学质量的重要保证，因此，学校要求每位教师上课前必 7 须写好教案，构思好教学方法，确保每一节课的质量。授课教师课后对成功或不足的地方写出教学反思，以便改进自己的工作。领导教师按上级要求积极参与听课并进行课后研讨，不断提高教师发现问题和自我改进教学的能力，同时学校采取走出去、请进来的方法，多次派出教师到外地听课、学习交流。聘请外地名师到我校讲课，观看教学光盘等。以上措施大大开拓了教师的视野，课堂教学水平不断提高。
5、主题研究
学校积极开展教研教改，探求适合教材内容的教学方法，对在课程实施中带有普遍性的重点、难点问题确定研究主题，组织合作团队进行研究，通过理论学习、课例研讨、连环跟进等研究，直到问题解决，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的能力。
（五）评价研究
1、教学考查
我校根据学科教学目标，明确评价标准，建立学期听课、评课考查制度。全体教师认真备课、讲课、听课、评课，把每次活动当作锻炼自己、提高自己的机会，在校本教研中积极参与，勇于发言，有效的总结教学中的经验和教训。领导、教师、学生、家长之间定期或不定期的进行交流，积累了不少的教学经验，教学理念不断更新，教师的教学和科研水平有了明显的提高。
2、教师评价
学校建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生及家长共同参与的评价制度，要求教师实事求是的剖析自己，客观公正 8 的评价他人，既肯定自己的成绩，又要发现他人的长处。学校评估小组认真指导，保证评估工作顺利完成。评估结果作为年终考核的重要依据。
3、学生评价
学校组织全体任课教师认真学习学生综合素质评价具体内容，加深理解。教师根据学生考查成绩和平时表现对每位学生进行公平公正的评价，依据实际情况认真填写《小学生综合素质评价手册》。每学期开学前家长把意见和建议写在《小学生综合素质评价手册》上，开学后学生带到学校，各科教师认真看阅，虚心接受家长的意见和建议，以此来推进自己的工作。
4、命题研究
学校每学期对教师的教学工作情况和学生的学习情况进行期中、期末及平时考查，要求命题以课程标准为基础，能力训练为核心，不出偏题、怪题。通过考查结果来反馈教学过程中的问题，以便更好的指导今后的教学工作。
5、质量评价
学校把教学质量评价作为学生全面发展和成绩提高的重要指标，通过近几年全体教师的努力工作，学校教学成绩逐年提高，多次受到上级的表扬，在社会上亨有很好的声誉。
四、现状反思
（一）我校教师虽然有一定的教研能力，但在实际教学中如何才能将新课程理念同教学实践完美结合起来还存在困惑。
（二）教师在校本教研中有一定的反思交流能力，并且能够提出合理建议，但还缺乏深入研究的能力。
（三）教学评价制度还不够完善，正在探求、摸索之中
（四）校本课程开发还欠深入、全面。
五、整改措施
（一）继续搞好校本教研活动，发挥示范课、典型课的作用。努力探索新课标课堂教学的方式、方法，不断优化教学过程，提高教学水平。
（二）多渠道加强教师的理论培训，提高教师教研水平。利用继续教育培训、外出参观学习、读书读报、网络查询等形式，搭建教师交流平台，以便促进教师教研能力不断增强。
（三）以现代教育教学理念为依据，不断完善教学评价制度，加强教师对自己教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生和家长共同参与的评价制度。建立促进学生全面发展的评价体系。
（四）建立校本课程管理岗位职责评价机制，教师激励机制，保证校本课程的有效开发，制定切实可行的教学计划，完善校本课程实施体系。
通过本次教学评估，使我们认识到工作中的不足，同时也深深认识到教育课程改革是实施素质教育的核心环节。教学工作是新课程实施中的重中之重，加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。我校将以此次评估为契机，认真分析、反思，诚恳听取专家的意见和建议。今后，我们将在教学工作实践中不断探索，在创新中不断发展，努力把我校办成具有一流的管理、一流的教师队伍、一流的教学质量、一流的教学设施的规范性先进学校。
正莫小学 2013年4月
第二篇：校长汇报材料范文
校长汇报材料
各位领导、同志们： 大家好！
2012年春季期，我校在各级党政及教育主管部门的领导下，按照县局开展的活动部署，以主动、积极、认真、踏实开展学习和工作，牢固树立“以人为本，爱心至上；追求和谐，享受快乐”的办学理念，实施“以德立校、以法治校、科研兴校、质量强校”的发展策略，以“事事有人干，人人有事干，时时人在干”的管理机制，使学校的各项工作稳中有升，现综合汇报如下：
一、德育管理
强化德育管理，净化育人环境，学校成立德育领导小组，具体负责班级和学生检查和管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。加强班主任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育。充分利用橱窗、黑板报等宣传媒体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。注意把家长作为学校教学工作管理的有力助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校教育管理工作。他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用，受到社会的一致好评。
二、教学管理 抓教学质量
首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，倡导集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类 提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实 际 问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成长。对期中期末考试，严格要求进行，实行交叉监考，交叉评阅试卷，严肃考风考纪，促进良好学风的形成。抓教研促教改，培养创新意识，全面提高教学质量学校每个教研组每周坚持开展教研日活动。教学实践中要求注重教法改革和学法指导。推行素质教育，开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习积极性一期来，我们克服教师不配套的困难开齐了所有学科，基本保证了各科课时。
三、质量检测
（一）教师评价 我校制定学科课堂教学，实验教学、实践活动评价标准，结合学校和教研组听课、检查 教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况，再综合期中、期末测评情况对教师进行全面评价。根据教师的教学计划，认真检查落实情况，学期末由教师的工作总结，根据学校听课情况，从教师职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核。又结合教学常规检查、家长、学生问卷调查及教师的互评对教师作出最后的综合评价。学校采取课堂教学评价表，学生和家长问卷调查形式对教师的课堂教学进行综合评价。
（二）学生评价 评价方法多元化。学校以促进学生全面发展、提高整体素质为目标，每学期开展多种形 式、内容丰富的活动以展现学生特长彰显学生个性，如进行书画比赛、手抄报大赛、乒乓球比赛等，为学生多方面发展提供了机会，融科学性、艺术性与一体，对学生进行了德育教育，校风校貌发展良好，体现了学校端正的办学思想。定期召开全体学生参加的主题班会，以“安全，自护，自救、体会亲情”等多方面对学生 进行普法教育思想教育，增强学生的自律意识，保证学生安全，促进了家庭教育与学校教育的同步发展，收到了良好的教育效果。
四、环境卫生和安全工作
全面做好各种传染病预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展春夏季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。我们狠抓了综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。在安全防范上，学校加强了学生进出校园管理。
五、业绩成果
1、学校上下团结，齐心协力，人人能把工作做好，没有一人出现违纪事件。
2、学校各项制度更健全。形成了校长负责、全体教师参与的民主治校的管理体制，教师积极性得到充分调动，竞争意识强。学校校务公开，财务制度得到严格执行，对学校经费的支出实行编制预算，立项审批，并接受财务监督和校务监督，合理使用学校每一笔教育经费，无乱收费现象。
3、学生勤学守纪、文明向上，团结协作意识逐步增强，爱国主义、集体主义精神好。
4、班级管理规范，安全教育常抓不懈，无事故。
在今后的工作中，要进一步提高自身素质，加强师德建设，教育老师以良好的教师形象 带动未成年思想道德建设走上一个新台阶，加强班风、学风建设，深入组织开展教育教学改革，积极探讨人事改革、激励机制改革新思路，努力提高教育教学质量，加强校园安全卫生工作，办人民满意的教育，以更好的成绩回报家长，回报社会，回报上级领导，为我县教育发展贡献自己的一份力量。
我汇报完毕，谢谢大家！
第三篇：校长汇报材料
典型经验材料
（一）内抓管理，外树形象
木金中心小学
林初安 尊敬的各位领导：大家好
木金乡中心小学现有学生535人，分成十二个教学班，附设学前班一个，共有教师26人。
一个学期来，我是如何来履行自己的职责呢？总的来讲就是八个字:内抓管理，外树形象。
一
内抓管理，1、首先，重新制定学校各项管理制度：如《教师出勤管理制度》、《教师绩效工资考核方案》、《教师教育教学及各类奖罚方案》、《教师工作量考核方案》等，将原来制度中不切合学校实际或无法执行的摒弃，去粗取精，进行补充。这些制度经过校务会和教代会的讨论通过,一一在周前会上学习，认真执行，并不是纸上谈兵，这样大大提高了教师工作积极性。
2、狠抓学校安全工作，学校的安全工作，我自始至终放在心上，做到周周讲，天天讲，采取有力措施杜绝事故的发生，排除各种隐患.比如：开学大力整治路队，一天至少安排12位老师护送，各班制作路队旗，选出路队长、监督员，这样路队纪律得到大大加强,受到家长的好评,由于措施得力，本学年无一起安全事故发生。3.始终执行“德育首位”.重视德育工作，积极开展各种活动，加强对学生的教育，提高学生的各种兴趣, 本期学校举行了隆重的开学典礼，在美术老师朱田指导下举办了为期三天的学生美术画展,学生的作品及制作的邀请卡非常精美.排练了文艺节目。举办了一天的校田径运动会，对获奖者进行了大张旗鼓的表彰，奖励。选派运动员参加金龙学区举行的运动会，获得女子组团体的第一名。男子团体第二名 的好成绩，另外学校组织了各种兴趣小组，积极开展活动。组织少先队到敬老院搞卫生，协助村上清扫街道，各类活动如火如荼。另外。学生创作了“科技发明创造”作品及小学生电脑制作作品，上交了上级进行评奖。
4, 狠抓教育教学质量。
我充分认识到“质量就是学校的生命线”“学校的质量上不去，就说不起话”所以采取有力的措施来提高教育教学质量。
1、加大教育教学奖励力度，在教师绩效考核中，成绩用500分考核，单科进入学区前五名再重奖，这样提高了教师的教学积极性。
2、狠抓教学常规管理，教导主任杨琴在这方面很负责，我一有空深入课堂，旁听年轻老师的课，过后给于讲评。
3、积极开展各种教学活动，本期我们举行了英语单词默写比赛，作文竞赛，各教研组积极开展听、评课活动，组织多位老师参加了学区教师教学比武，余平老师参加了获得一等奖。
4、重视对青年教师的培训。
我们学校特岗教师多，我从各个方面关心他们，本期我主持召开了青年教师座谈会。，还组织青年教师听了李谦2场公开课，学校开展“一对一”帮扶活动。外地老师星期天在校住宿，学校给予补助，还让特岗老师利用空余时间排练了一个舞蹈节目，努力使他们爱校、敬业、爱岗。
6加强校园文化建设，努力打造一所有办学理念的学校。
学校把“礼、”文化作为校园文化主线，准备把新教学楼东栋建成“礼”楼，西栋建成“孝”楼，围绕校训“启蒙学礼，博知成人”作文章，投入万多元，新建了铝合金宣传窗，建起大型的“安全教育专栏宣传窗”老师利用节假日油漆了学校栏杆和大型宣传标语，校训上墙，各功能室，厕所，厨房,浴室等张贴醒目的标牌。
民主理财，开源节流，抓好后勤创收。
我们学校开支大，公用经费无法保证学校正常开支，必须抓好后勤创收。本期我进行了大力度的后勤改革，一是让自愿就餐的学生在校就早餐，二是改进管理制度，开源节流。后勤创收有很大的起色.二
外树形象。
利用各种渠道来宣传学校，学校开展各种活动，认真总结，大力表彰学生，扩大影响。
争取党政重视，把书记，乡长，人大主席请到学校参观，汇报学校成绩和存在的问题。力争明年解决教师住宿，及操场硬化等问题。鼓励老师写通讯报道，方慕容老师在平江教育网，岳阳教育网上发表了好几篇文章来报道学校的方方面面。我校老师们爱岗敬业，和谐相处，校务会成员也尽职尽责。学校各项工作有条不紊的开展。我们将加倍努力，争取更大的成绩。
第四篇：校长汇报材料
2013年昌邑区土城子中学 教育教学工作督导评估工作汇报
为全面检查学校一年来教育重点工作目标管理责任书执行情况，学校成立了自评组，并对照《2013年教育重点工作目标管理责任书评估体系》，结合学校实际，认真进行了自查自评，现将工作情况汇报如下：
一、办学思想与办学方向
全面贯彻国家教育方针，继续以 “让学校成为孩子们成长和求知的乐园”为目标，以“让学生开心、让家长放心、让社会满意”为办学宗旨，切实提升学校办学品位，扎实推进素质教育。围绕“三年看吉林，昌邑新跨越”大讨论活动，根据学校实际拟定土中三年发展规划和工作计划，并有效付诸实施。
1坚持面向全体学生，面向学生的所有方面，均衡配臵教育资源，均衡平行班级人数；没有重点班、快慢班、特长班、补习班和竞赛班；
2、严格执行课程计划，在师资不足，专业不强的情况下，开齐学科、开足课时，且确保校本礼仪课程、民族团结教育课和安全教育课的课时和质量。
3、积极开展扶贫控辍工作。在面对农民“普九”意识薄弱，学生厌学等实际问题，学校采取了一系列的措施，专人负责，齐抓共管。
（1）、落实控辍责任，制定控辍措施。教学副校长主抓，政教主任、科任教师和班主任教师具体抓。建立学生电话通讯档案，完善学生未到校报告制度，建立科任教师上课点名制度。做到学生上课未到，科任教师询问情况、原因，并报告班主任；一节课未到班主任电话询问家长，一天未到教师家访，及时动员学生返校。
（2）、、建立完善留守学生和单亲家庭、特殊家庭学生档案，建立“爱馨”小屋心理咨询室，心理咨询教师不定期与个别学生温馨谈话，了解有心理障碍、厌校弃学学生的原因并想办法做好工作，确保心理健康工作顺利开展，同时让这样的学生对学习产生兴趣。
（3）、、九月份召开了以班级为单位的全校性家长会，及时向家长反馈学生的学习、生活、品行，并向家长说明学校按上级要求收费情况。形成家校共同教育的局面。
（4）、结合教育局工作精神，学校坚持开展“一校帮多生”“一班帮一生”活动，学校对特困生、特殊家庭的学生给予减免书费以外的一切费用（1名双优特困生；两名特困学生；12名低保学生）。同时学校通过其他方式和渠道，为学生争取助学资金9000元钱。做到每个学生不因家庭经济困难而失学。特别是学习成绩优秀，品行优良的贫困学生学校继续实施减免一切费用，而且每月还发放100元的生活费用做为奖励。
(5)、将控辍工作纳入班主任考评细则，奖惩明确，确保学
生不因教师的工作失误而失学（无流失班教师年末一次性奖励200元）。2013，现九年级学生只流失1人，八年级流失2人，七年级学生无流失。全校流失率为2%。
（6）、开展喜闻乐见的师生文体活动。如五月份的沈阳方特一日游，六月份的小型运动日活动（每个月都有的月体育竞赛，运动形式丰富多彩，趣味性极强），九月份的以“我的中国梦”为主题的“露一手”篝火晚会，十月份的篮球比赛等一系列文体活动让学生既开阔了眼界，又使学生在愉快地活动中增长了见识。同时，在活动中也让学生找到了自己的角色，并不断超越自更可贵的是让学生领悟到集体的力量和团结互助的快乐感。真可谓学生乐在其中，益在其里。
（7）、针对教育“三乱问题”学校加强教师的教育与管理，同时学校和教师签订了有关四个一律协议书。一年来，无“三乱问题”行为。
二、教育教学管理与质量
（一）、德育工作
一年来，我校德育工作紧紧围绕学校工作计划，以“创建平安校园”、构建“和谐、满意学校”为目标，以班主任为主体，政教团委为主导，全体教师协助，形成了人见人抓，谁见谁管的良好管理局面。稳中求新，创设性的开展工作，取得了不俗的成绩。
1、领导重视。首先，领导高度重视德育工作，建立德育领
导机构，切实将德育工作摆在首位。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、班主任、学生会等四个部门组织的德育领导机构。学校建成了统一领导、全员育人、分层管理、务实高效的德育网络。
2、计划周全。学校政教处每学期根据《中学德育大纲》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划，确定德育活动内容。一年来，我校以“养成教育为核心，通过主题活动、常规教育、社会实践等多种形式，使学生形成良好的习惯、规范的言行，为健康个性及健全人格的形成奠定了基础，同时把爱国主义和法制教育贯穿始终。以主题教育为重点，培养学生良好的思想道德品质，向上的进取心和竞争意识，加强理想前途教育，进而使学生在活动中逐步学会做人、学会做事、学会求知、学会创造。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为学生成才奠定了坚实的基础。
3、宣传到位。加强宣传阵地建设。政教处、团委根据学校现状，充分利用各班级板报和学校宣传栏等宣传工具，同时配合学校各阶段工作重点，做好宣传工作，使我们的工作在家长和社会力量的大力支持下踏实到位，加强了德育工作的时效性。
4、活动有效。一年来，学校以“养成教育“为核心，以”“为主题，精心策划，创设性地开展了丰富多彩的学生活动，让学生乐在其中、益在其里。
一是常规训练活动坚持不懈。如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，培养学生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用团队活动、班会活动进行纪律教育、行为习惯教育；二是在丰富的多学科课堂活动中育道德学子。学科渗透德育是德育教育的重要渠道。一年来，任课教师做到了教案有三维，教学有渗透，让课堂也成为解决学生道德认知方面的困惑。三是在多彩的德育活动中育道德学子。我校把养成教育作为育道德学子的主阵地。在学生中开展“十星评比”、“好习惯伴我成长”“我的班规我做主”、一年一度“春游我好开心”（已经成为学生最受欢迎的且年年期盼的一项活动）等系列养成教育活动。有计划有步骤地对学生进行常规训练，并坚持使养成教育与学校文化建设和学生管理有效结合起来。四是以传统节日为契机育道德学子。一年来，我校一直以学雷锋纪念日（志愿者服务日）、妇女节（父亲节、母亲节）、清明节、五四青年节、教师节、国庆节等重大节日结合社会形势开展有意义的德育活动。如主题班会、板报设计，手抄报展、文体活动（特别2013年结合国请举办的篝火晚会让全校师生流连忘返，它将成为学生们一生中最美好的一次回忆。因为这里有他们展示才华的影子，也有他们最开心的纪念。篝火晚会和上面提到的春游两项活动已成为我校特色活动中的经典）、演讲比赛、征文大赛等有效形式，让学生有展示的舞台，锻炼的机会。在丰富多彩的活动中找到自己的角色，并不断超越自我。五是以主题教育日（月）对学生进行安全、法制教育，育守纪学子。结合每年的“中小学
生安全教育日”、“全国法制宣传日”在学生中开展宣传教育活动。用任务来驱动，以活动为载体，以学生主体性的感悟为目的。让学生在生活实践中寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，产生一种体验，明白一个道理。如开展安全疏散演练活动；同时我校已将每年的5月和9月份定为文明礼貌活动月，并成立了行为、环境小卫士活动小组，课间分布在每个楼道处，提醒监督学生的文明举止。现在虽说不是尽善尽美，但同学们个个以理相待已蔚然成风，同学间多了一份理解，多了一份客气。师生间更是尊敬有加。校园内的环境卫生也相当的好。同学们都能自觉地处理自己的垃圾，让我们看到了一个整洁干净的校园。六是在简单的实践中育道德学子。劳动、综合实践基地训练等活动是我校几年来开展教育实践活动的主要形式。2013年，我们组织学生参加志愿者活动，如清扫土城子乡街道，去敬老院慰问并打扫卫生。去吉林市综合实践教育基地训练。这些有实际意义的实践活动使学生们开阔了眼界，锤炼了自我，增长了才干，各种素质有了不同程度的提高。更促进了学生良好品行的形成。
5、家校联合。实行例会制度，每学期至少召开一次面向全体家长的家长会议，并利用一定的时间全体教师深入到各村、屯家访，及时搜集家长对学校工作的看法，吸取他们宝贵的意见和建议，同时对家长提出家庭教育要求、学校、学生情况介绍，给予家长与班主任以充分的交流时间，共同研讨学生的学习、品行的修养。让家长与学校联系更加紧密、亲切和谐，与此同时，学
校抓住时机（学校这两年中考得到了家长和社会的高度赞誉），9月26日召开了“办人民满意学校，做人民满意教师“汇报会。会议期间，学校向家长们介绍了学校一年来的工作，学校的发展情况，一是各年级学生成绩的大幅度进步，特别是中考成绩的提升；二是学校硬件建设情况（实现了班班通多媒体工程；有齐全的体育设施）；三是这里有一只甘于奉献的教师队伍，且逐渐年轻化（班主任队伍现只有两名老教师）。让家长感受到学校在发展、进步，他们的学生在这里也可以享受到城市孩子可以享受到的教育资源，在这里孩子开心、家长可以放心。会议的成功召开，也为招生工作奠定了一定的基础。今天土中的办学工作虽说仍然处在艰难的爬坡中，但我们很欣慰，因为我们的工作得到了社会、家长的支持认可。
（二）、扎实工作，不断提升学校教学质量
1、抓常规，重管理
一是落实领导责任制。教学副校长全面抓教学工作并具体负责初三教学工作；教务主任具体负责各年级的教育教学和日常管理。二是开展“结对子、献爱心”一师帮多生活动。每位教师与一个后进生建立“一帮一”的结对子帮教关系，每位班主任与多个后进生建立“一帮多生”的结对子帮教关系。对年级后进学生进行思想教育和学习方面的指导和帮助：建立尖子生帮扶关系。抓好尖子生的辅导提高工作。每学期根据实际情况定出年级前10至20名尖子生，并从学生的学科学习成绩情况和思想状况确
定包保教师。要求每位教师对自己的学生要做到了如指掌，做好跟踪、辅导，并定期向领导层层汇报，学校及时了解教学领导的督查工作，各年级教师的教学工作、学生的思想动态和学习状况。做到工作节奏紧张、有致，确保帮扶效果。三是面对生源少、生源质量差。“学困生”多的现实，我们的口号仍然是“不让一个孩子掉队，大鱼小鱼一起捞”的教学策略，有效地控制了学生的辍学现象。四是加强教研组和备课组的建设，完善教学过程，严格备课纪律，建立有条不紊的秩序，做到备课有目标，有内容，有记录，有实效。五是加强教学基本环节的管理，优化45分课堂效益，要求每一位教师必须做到备课胸有成竹进课堂。六是充分发挥教导处的教育教学管理调控作用。要求教务处领导和教学校长坚持上课、听课、评课。坚持听后交流反馈，问题不过夜，问题当堂解决的工作作风。
2、关注课堂，向45分钟要质量
今年是上级的教育教学质量推进年，更是我校的教学目标。近年来，我校学生成绩综合分析，中上等生偏多，虽说成提高趋势（低分进高分出），但高分学生寥寥无几，主要原因学生基点太低，学习习惯不好；其次，个别课堂知识讲解点分配不合理，基础落得不实。第三，习题配备不合适。基础、拔高体现不明显。教务处紧紧把握这几点，一是坚持大科之间的集体备课，通过研讨教法、学法、教学手段（2013年学校班班通工程后，要求教师会制作课件，会适时地使用多媒体教学设备以调动学生学习积
极性。现在19位科任教师无论年龄大小，大的53岁，在装备主任的培训、个人的努力下，人人会制作课件，个个会使用多媒体。特别是课前根据不同学科特点播放课前歌的做法让学生耳目一新。）等有效地解决了一些实际问题；二是做到跟踪课堂，跟踪教师。开展随堂听课活动，加强教学调研，教导处深入课堂，了解常规课情况，并进行评课分析，对教师课堂教学提出新要求，提高平时课堂的效益。要求教师每节课做出反思，发现问题及时整改。真正关注课堂，稳定和提高教学质量。同时倡导风格化和个性化。三是发挥骨干教师排头兵作用。鼓励骨干教师走出去，带回来。2013年共有2人参加了国培，1人参加了省培，6名教师参加昌邑区精品课竞赛活动。11月份，他们即将为在校教师做示范课，传授新的教学理念、教学思路等。接着全体任课教师每人做一节汇报课，让全体任课教师在相互交流、相互借鉴、相互学习中共同提高，一起发展。全面提高课堂教学质量。四是跟踪学生，做到课上自测、听后检测、一月一小考、期中、期末一大考，及时了解课堂教学情况。做到了推进年年工作踏实有效。2013年中考成绩较去年又上了一个新台阶。王子一同学以573.5分的成绩考入一中，提前被化一录入。
3、重视小科，促进整体教学工作
学校现状：小科教师的严重缺乏制约着学校的发展。为全面推进素质教育工作，学校克服了小科缺乏的困难。两年来，学校将音、体、美工作正式纳入教师考核。要求做到科科有计划、科
科有活动、科科有特色、科科有成效。2013年在没有专业音乐教师的情况下，政教主任承担了此项工作，她充分发挥嗓音好的特长，带领学生唱着每一首学生喜爱的歌曲，并充分挖掘班级音乐方面天才，调动学生课堂活动的积极性，编排了各种形式的节目。在庆“十一”，“我的中国梦”篝火晚会上一展风采，不仅完成了音乐教学，而且带来了良好的社会反响。美术教师字写得好，那我们就发挥他的特长，教学生写一手好字，同时结合中考书写要求按计划11月末在师生中举办汉字英雄比赛。一要求书写准确；二要求书写规范、美观。2013年下学期聘请了一名体育专业教师，体育活动搞得有声有色。每月一次的小型体育竞赛活动总是让孩子们记忆犹新；丰富的大课间活动更是让学生喜爱有加（体育器材完备）；现在学生终于可以告别了下课无聊抠墙根的可怜又可笑场面。小科的重视和教师资源的开发为实现学校城市化发展起到了积极的促进作用。
三、队伍建设与管理
1、加强班子建设。一是做到班子学习制度化、学习时间化、学习内容化；反思并撰写心得。二是积极参加进修学校举办的各类干部培训学习，并及时撰写心得体会。
2、不断提高教师业务能力和专业素养。
坚持每周五；七八节时间隔周政业学习，加强师德和法制教育，组织全体教师坚持不懈的参加继续教育，支持年轻教师参加长期国培和短期培训。走出去、带回来，让年轻教师在不断的学习和锻炼中成长。如今，古嵩、周国强、刘丽军，姜立君、姜英、刘楠等已成为学校年轻教学骨干，并正在发挥着排头兵的作用。为学校教育教学成绩的提高奠定坚实的人才基础。
3、加强教师管理
教师现状：现有教师38人，由于身体状况不好不能承担教育教学任务的4人，人走编在的4人。现在校教职工29人。40岁以下的只有13人，40岁以上15。年龄严重老化，专业教师少。这样的一个队伍，可以说人手少，但要求素质高，需要老当益壮。也只有这样，我们才能有生存之本，有发展之路。因此，一年来，我校始终坚持把建设一支德教双馨的教师队伍做为学校发展的重要一环，主要从加强师德师风建设、提高队伍素质方面入手，切实加强队伍建设。制定并实施了符合本校实际的教师量化考核制度及配套措施。如班主任考核制度与细则、全体教师教育教学考核量化细则及量化赋分；专任教师教学考核量化赋分等等。认真组织教师积极参加师德师风学习，与教师签订师德协议书。治理三乱承诺书。教师们爱岗敬业，遵纪守法，教师思想稳定，无违反师德规范，违规违纪事件。
四、依法治校，全面推进素质教育。
大力宣传法制法规，健全法制机构，分工明确，责任落实，学校每年组织两次法制讲座，积极组织教师学习法律知识，并按上级要求及时参加考试，记录齐全。积极开展法制课教育，法制课做到了“四落实”（教案、内容、教师、课时）。
开展警校共建活动，派出所副所长为学校法制副校长，民警不定期到校巡逻询问情况，定期协助学校收缴管制刀具。确保校园周边环境良好，无不安全因素。
扎实推进“法律进学校”活动。通过课堂主渠道、学科渗透、板报宣传、国旗下讲话等多种形式让师生学法、知法、守法。同时学校在资金并不富裕的情况下及时续保校方责任险，为全体师生继续办理校园事故责任险。
积极做好信访工作，做到组织健全，分工明确，责任落实，全年无群体上访和越级上访事件。
认真执行目标管理责任制，规范、认真开展评价工作。校长自评与教师、学生素质评价工作组织机构健全，方案可行，按计划实施，措施得力。工作中体现实事求是、公平、公正的原则，对教师的评价依据考核方案，从德、能、勤、绩等方面进行全面考核评价，评价结果做为评优、选先、晋级晋职的必备条件。
五、学校建设
1、实验室建设。物化生实验室、微机室实验仪器配备率和实验开出率达到省义务教育学校评估标准。图书室现在全天开放，且开设了阅读课，充分发挥了阅览室的作用。
2、改善办学条件。认真贯彻《吉林市校园校舍管理条例》认真执行基建维修审批制度，加强校园校舍管理，有计划地进行校园美化绿化工作。完成了班班通多媒体工程，满足了现代化教学需求。新进健身器材一套，完成两个硬铺盖的篮球场地，极大
地满足了体育教学需求。重新铺垫了操场，楼前两侧的沙土地铺上了方砖，规划了绿化场地，校园北侧进行了大约1600平米的硬铺盖建设，为师生的出入提供了方便，极大地改善了办学环境和办学条件。
3、安全工作
近年来，我校将安全工作纳入重要日程。“学生安全，我们安全”、“学校安全、大家安全”始终是我们工作中永不变更的一个主题，因此，在安全工作中我们成立了安全领导机构，设立了专职安全主任，明确责任和分工，且层层签订责任状。做到了一把手主抓，德育副校长具体抓，各口主任分着抓：学生处主任抓学生，安全主任抓校园的紧张安全网络。时刻保持清醒的头脑，将安全工作抓的紧、落的实。近年来无不安全事故发生。
六、经济工作
严格按照《昌邑区教育局2013招商引资工作考核办法及指标分配方案》要求，超额完成招商引资指标任务。
第五篇：校长汇报材料
校长汇报材料
2014，在镇党委政府和教办的正确领导下，我校坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，认真抓好学校各项管理工作，着力构建美丽平安校园，较好地完成了本的工作任务。现将一年来的工作总结如下：
一、强化师德师风建设，促进校园和谐发展
开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学生乱订练习题、乱收费补课。通过开展师德师风自查活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。
二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量
本学期教学工作坚持以以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。
１．强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教务处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每学期进行两次教学常规检查，平时学校考核小组还对教师的授课进行不定期的抽查。
2、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。通过校本教研，老师们提升自己的专长，弥补自己的不足，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，取得较好的效果。
三、重点工作不放松。
学年初制定了本学年的重点工作计划，紧紧围绕“美丽校园建设” “现代化学校提升工作”等重点来安排本学期工作，一年来，我校的校园面貌、教师和学生的精神风貌焕然一新。9月24日，我校接受了市专家组义务教育现代化提升工作关于减负和信息化工作的专项验收，高标准通过。
新学期的工作设想：
在新的学期里，学校将深入学习贯彻党的十八届四中全会精神和总书记系列重要讲话精神，落实科学发展观，加强校本研修，以课堂教学为中心，让师生在情感交织中和谐发展，实现“学生有进步、教师受尊重、学校得满意”的目标。
一、打造美丽校园，发扬品牌特色
通过美丽校园的建设活动，把我校的品牌特色进一步发扬光大，创立一个责任引领，师生共同发展，共同成长的平台，使我校办学水平再上台阶。
教师队伍建设是建设美丽校园的主要因素，要认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》《中小学教师职业道德十不准》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，关爱学生，关心同事。不断提高心理健康水平和个人品质素养。教学质量是建设美丽校园的核心，结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不美丽、不和谐问题。在教学过程中要注意创设美丽和谐的情境与氛围，设计美丽和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建美丽和谐的教育关系，形成默契、美丽和谐的教风、学风，全面提高教学质量。深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明建设活动，推动社会主义精神文明建设，建设文明校园。校园平安稳定是建设美丽校园的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。科学合理地进行校园环境的绿化、美化、优化。最大限度绿化校园，认真做好花草树木的病虫防治；完善花木的植物介绍标牌，学校道路旁增设宣传标语、提示语，不断地完善校园环保文化建设，在楼道两侧设立宣传栏，宣传绿色环保知识，打造更强实力的“绿色品牌”。
二、切实加强教学常规管理，全面提高教育教学质量
加强常规教研工作，要建立强烈的有效意识，要在有效上下功夫，做文章。计划总结讲求“实效”，不贪多求全，每学期的计划有重点。要具体到每一周、每个人。工作时要严格按计划执行，不能敷衍了事。
备课讲求“有用”。有的老师图省事，抄旧教案，下载教案，然后，弃之一边，仅供检查使用。虽然我校班级是单轨制，无法实现集体备课，但是教师可以采取网上教案交流、资源共享、取长补短、最后进行课后反思，充分发挥教师的智慧，提高教学设计的整体水平。
上课讲求“有效”。要加强课堂教学监管，开展随堂听课制度，最大限度发掘学生潜能和教师智慧，充分利用好课堂的每一分钟，广大教师要经常深入课堂，坚持参加听评课活动。
作业讲求“规范”。作业布置要科学、合理且适量，提倡布置探究性、实践性、有层次性的家庭作业，每次作业都要做到精选、精练、精批、精改。
常规检查讲求有“指导”性。针对常规检查中发现的问题，要反馈给教师，及时拿出有指导性和针对性的意见，切实提高服务质量。
校本教研追求“实效”。学校开展丰富多彩的教研活动，通过“教师个人反思、同伴互助和骨干教师的专业引领”，扎实有效地推动校本教研。
三、搞好校本教研和课题研究工作，促进教师专业化成长
我们切实处理好课题研究与课堂教学的关系，以课题为依托，不断提升教师的专业化内涵。学校形成了人人有课题，个个搞研究的局面。把课题研究充分融入到校本教研活动中，我们开展全体教师上研究课活动，在备课过程中，就教学中如何使课题研究的方式方法落实到教学实践中，做全面的充足的准备，课题组全体成员参与，课后上课教师进行教学反思，课题研究人员就教学中看到的问题进行探讨，优点传承下去，不足如何改进，课题研究人员在教研活动中不断探讨，寻求最佳的、有利于教育教学开展的方式方法。不断提升教师的专业化内涵。
四、加强学生的习惯养成教育
坚持学好、执行好《中小学生日常行为规范》。从坚持讲普通话、使用文明用语、进校门敬队礼、扫好地、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱涂画、乱追打等小事抓起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，培养学生良好的日常行为规范和学习习惯。
五、做好名校长名教师的培养工作，引领全体教师共同成长
我校注重名校长名教师的培养工作。针对全镇“名师”、“名校长”培养对象的实际情况，指导其制定具体的个人专业发展计划，明确努力方向和具体培养措施。组织培养对象到其他学校学习新经验，交流新思想，研究新问题，学习新技能，建立新理念。把实地考察与经验介绍相结合，把深入解剖与案例分析相结合，把问题研讨与自我反思相结合，把一线“名师”引领与专家指导相结合。重点拓展培养对象的教学思路，培养他们发现问题，分析问题和解决问题的能力，并通过“名师”指导增长见识，形成自己的教学特色和风格。积极开展“一师一优课、一课一名师”活动，引导教师进行高效课堂的研究与实践。
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