岳山小学现状与发展情况汇报材料（推荐）

第一篇：岳山小学现状与发展情况汇报材料（推荐）

岳山小学现状与发展情况汇报材料

一、学校发展的现状

1、基本情况

我校是一所由初级中学该办的联村完小，服务于岳山、肖场、严庙、郭场、更新等5个行政村。现有教学班9个，学生126人，其中小学60人，幼儿园65。教职工17人，校园占地面积10135平方米，建筑面积为1535平方米，其中教学辅助用房315平方米，其他附属用房1220平方米。

2、人员配备情况

我校现有17名教职员工：其中教师16名，炊事员1名。教师中，在编13人，非在编3人。专任教师的配备趋向年轻化，平均年龄为39.5岁，学历全部达标，本科学历占58.6，专科学历占24.1，中专学历占13.8.3、2014年基础设施投入情况

2014年，我校争取到幼儿园及学生食堂两个项目，投入资金共60万元，于2014年8月动工，目前，这两项工程已全部竣工。

二、主要成绩

新校成立17年来，学校立足于科研兴校，教研气氛浓厚，教研成果喜人。教师在市级以上报刊杂志发表教研论文累计达74篇，学生发表习作26篇。教师中，5人在县级优质课竞赛中获奖。学校立足教学管理促质量，2003——2007年连续五年被县教育局授予“教学管理先进单位”，2003——2006年连续四年被评为“教学质量”先进单位，学校构建和谐校园成效显著，2003年被评为“民主管理先进单位”，2006年被评为县级“文明单位”。2011年又被评为先进教育工会，2013年被评为先进党支部。

近几年来，在各级政府及教育主管部门的支持下，教学条件正得到逐步改善。今年12月，新建的标准化的幼儿园和学生食堂已竣工，投入资金达60多万元。为了适应目前教学形势，学校也亦添臵监控设备和校园广播等设施。

三、存在的主要问题

1、没有校车导致生源锐减是制约学校发展的最大瓶颈。一是我校与荆州市枣林镇毗邻，由于前些年交通不便等原因，辖区内肖场、严庙等村的学生纷纷流失到拾桥镇，而岳山村和付场村学生纷纷流失到枣林镇，2005年我校尙有学生近300人，到目前只有60人，学生流失现象相当严重;目前辖区内流失到枣林的学生有近100人。生源的严重流失，严重制约了学校的发展。现在农村富余劳动力不足，年轻力壮的大多出去打工剩下的大都是年老的，农忙季节学生家长根本没有时间接送学生，这样一来往往是完全依靠校车接送学生，近几年来枣林镇无论是对义务教育阶段的学生还是幼儿园的孩子，校车服务相当优质，他们把孩子接送到家门口大大方便了家长，家长可以放心的去劳作，这样一来家长非常愿意选择有校车的学校。临近2014年年底，付场村22位孩子的家长已经明确表示:如果没有校车开春就转到枣林镇就读，还有8名学生因没有校车即将转到拾桥镇。如果这30名学生再流失，我校2015年春季就只有30名学生了。那么，国家2014年投入近60万元的基础设施势必造成资源浪费。所以，迅速解决校车问题已经成为我校发展的当务之急。

2、师资队伍不稳定是学校发展最大障碍。

前几年，我校教师队伍严重缺编，9个教学班只配备了13名教师，不少教师兼任2个班的语文或数学课，专任教师配备就更无可谈及。很多教师除带语文或数学课程外，还兼任思品、音乐、美术、体育等课程。每年分配来的支教教师也只是走马观花，支教期满便一走了之。

近几年来，教师队伍虽然得到不断充实，新鲜血液得到不断补充，但也有相当一部分新上岗师或因这样和那样的原因，在未完成至少三年的教学期就纷纷调离我校。自2012年9月以来，分配到我校的新上岗教师共有10人，目前，仍在我校工作的只有6名教师，4名教师分别调往沈集、曾集、十里铺等镇的各中小学和幼儿园。

此外，由于缺编，我校幼儿园聘请了3位代课教师。

教师队伍不稳定，教师非正常调动过于频繁，严重影响了学校可持续性发展，不少学生家长抱怨，自己的孩子刚刚适应了教师的教学方法，教师就调走了。所以，稳定教师队伍已成为我校工作的重中之重。

虽然我校面临着诸多困难，但我们坚信在各方领导的大力支持与密切关注下，在自身的不断努力下，我校的明天将会更加的光辉与灿烂。

第二篇：现状与发展 定稿

蓬勃阔达

车城奇葩

--------十堰市阔达家政服务有限公司运营概况与发展方略

十堰阔达家政服务有限公司，是阔达装饰集团多元化业务的拓展和延伸，是经十堰市工商行政管理局核准的，以城市居住家庭为主要服务对象集技能培训、家政服务为一体的大型正规服务有限公司。公司位于十堰市河北路33号(花鸟市场院内)，交通便利，环境怡人；注册资金500万元。“小荷才露尖尖角”，已是阔达蓬勃时。公司成立于2013年春，在省商务厅、市委、市政府、市妇联、市商务局、市人社局、市民政局领导的倾心扶持和社会各界人士的鼎力相助下，仅一年时间就显露出勃勃生机，稳健迅猛发展，跻身十堰家政服务前列，成为车城家政服务行业的一支奇葩。

公司高起点、高规格，采用以员工制为主、中介制为辅的运作模式，精心打造品牌。公司成立之初，即与全国百强家政服务企业、全国家政服务知名品牌单位、全国巾帼家政培训示范基地北京爱侬家政服务有限公司强强联合，引进爱侬等大型家政公司高效成熟的管理理念，博采众长；与郧阳医学院、十堰大学等高校合作，以获得稳定的培训师资及智力支持。求职、培训、就业一体化，为社会提供优质全方位服务，打造十堰市第一艘规模化、标准化、系统化的家政航母。现已拥有管理人员18名，专职教师8名，兼职教师35名，技能培训实训室1000余平米，各类实训设施设备150余万元，能基本满足培训需求。有固定家政员工500余名，登记家政员工1000余名。近一年时间，累计培训安置月嫂、家政服务员、保洁员、装修员2000余名，为茅箭区政府、十堰市农商银行、东风总医院门诊部等20多个单位做保洁托管，为市民提供月嫂、家政、保洁服务近万家，阔达家政已快速融入车城百姓生活。“阔达家政，心系民生；选择阔达，幸福到家。”公司得到了省市领导的肯定和车城百姓的信赖，成为张湾区、茅箭区妇联妇女再就业培训安置基地和北京爱侬公司家政培训基地。

缔造家政品牌，引领行业发展，拓宽就业渠道，服务车城百姓。为政府分忧，为农村富余劳动力、城镇下岗待业女工打造培训就业平台，为车城百姓提供全方位家政服务，让车城百姓婴幼儿开心、青壮年省心、老年人舒心，极大提升车城百姓的幸福指数，阔达愿与车城百姓共圆和谐美满“中国梦”。春风得意马蹄急，不待扬鞭自奋蹄。阔达人将不懈追求，永不停步，努力打造集就业培训、家政服务、物业托管、养老服务于一体为周边县市提供加盟服务的十堰市家政服务第一品牌。

一、公司发展规划可行性研究(一)十堰市家政市场主体研究

1、从劳动力供给情况看，家政服务人员的供方市场源源不断。十堰市350余万人口，十堰城区70余万人口。周边城镇农村大量富余劳动力，形成我市就业工作的巨大压力。但市区目前所能提供的就业机会有限，因此，大批劳动者急需创造新的就业岗位和就业机会。

2、从产业结构调整进程看，城市服务业是具有巨大潜力的就业新领域。农业的调整带来农村富余劳动力向城市流动,制造业的升级换代促使一部分劳动力向第三产业转移。而目前，我国第三产业从业人员只占全部从业人员的26％，与发展中国家第三产业从业人员占40%、发达国家60%以上的比例尚有较大差距。这种差距，从另一方面来看，就是吸收就业的潜力。

3、从家政服务的需求来看，在十堰城市中，可以说是一个亟待开发的就业大市场。中国社会正在步入家庭的小型化、人口的老龄化、生活的现代化和劳动的社会化，这些都可以直接促使人们产生家政服务的需求。在这个老龄化的时期，我市超过60岁的老人和10岁以下的儿童较多。他们首先是需要得到社会、家庭或他人照顾的群体，这其中，隐含着对家政服务的巨大需求，同时不少富裕家庭已经具备接受家政服务的能力和条件。

4、从十堰家政服务现状看，亟需品牌引领。

目前，作为朝阳产业的十堰市家政服务业正处在蓬勃发展的“青春期”，一方面家政服务行业门类不断扩展，服务内容日益丰富。家政服务已达20多种门类，月嫂服务、家庭教育、家务管理、家庭装修、家庭理财、医疗保健、营养配餐、配送和居家养老等专业性及新兴服务项目大量进入家政服务领域；同时家政服务企业的规模不断扩大，经营模式日渐创新。但另一方面，十堰市家政服务行业也存在普遍性问题：制约了其作用的发挥和功能的放大：

一是产业化、信息化程度低，企业基础设施薄弱、经营方式粗放、服务方式的现代化程度不高，存在着（规模）小、（内部管理）差、（竞争力）弱的现状；

二是市场秩序有待规范，无证经营、不平等竞争现象仍有存在，行业发展还缺乏统一的行业管理标准及服务规范；

三是职业化进程滞后，家政服务标准、技能标准不健全，从业人员素质较低，服务质量安全存在隐患，缺乏必要的劳动保障条件和机制等。

综上所述，十堰地区有着丰富的家政服务人力资源，有着广阔的家政服务市场，亟需培育实力雄厚、能担当社会责任、有先进服务理念、管理规范的家政公司成为十堰市家政服务龙头企业。以整合十堰家政行业，创造良好的市场发展环境，增强家政服务企业实力，提升从业人员的技能与服务水平，规范家政服务管理，为车城百姓提供便捷周到的服务，建设和谐十堰，圆十堰百姓“中国梦”。

（二）阔达公司本体研究

1、阔达家政实力雄厚。是十堰阔达装饰集团旗下大型正规家政服务有限公司。公司实力雄厚，有强大的资金支持，勇于担当社会责任，有做大做强的长远目标。公司得到了省市领导的肯定和车城百姓的信赖，是十堰市委、市政府信得过的能为政府分忧的企业。

2、阔达家政有着完善的培训体系。以培训引领就业，以就业促进培训。公司拥有一支爱岗敬业、结构合理、专业配套的双师型教师队伍，拥有各类设施齐全的功能实训室，可接纳80—150人同时进行技能培训。培训内容涵盖职业道德、文明礼仪、装潢装修、家庭厨艺、家庭保洁、工厂保洁、单位保洁、工程开荒、外墙清洗、地毯清洗、老人陪护、家庭保姆、专业月嫂、育婴早教、医院陪护、心理咨询等。阔达家政服务人员岗前均经过5---7天实训（月嫂培训15—30天），通过综合考核过关后颁发等级上岗证书（月嫂颁发全国通用的上岗证书）。岗前培训能极大提升家政服务人员的素质，规范家政服务市场，保障客户权益，是提供优质家政服务的源头。

3、阔达家政有成熟的管理模式。内强素质，外树形象。严格规范的管理，是阔达迅猛发展的保障。采用以员工制为主、中介制为辅的运作模式，公司机构健全，分工明细，职责具体，任务到人，构成一个严谨高效的经营服务实体。同时在实践中也摸索了一套行之有效的员工管理体系。公司严格执行培训考核、持证上岗、体检进家、合同派工；统一收费标准，定期回访客户，月底服务回执，不定期抽查服务质量，确保服务品质。

4、阔达家政已初步形成优秀的企业文化。企业文化是企业的灵魂，是公司凝聚力的表现，优秀企业文化是促进企业进步与发展的内驱力，它能使绝大多数企业员工具有正确的价值取向，从而激发使命感和责任感。阔达人以企业为家，视客户为亲人，爱岗敬业，勤奋工作，团结拼搏，锐意进取，心系民生，感恩社会，以专业、专注的精神，以细心、耐心、热心、诚心、真心的服务，赢得车城百姓的信赖，人人成为阔达优秀企业文化的名片。

二、阔达公司发展规划

1、短期规划（1—2年）

（1）、建设网络信息平台。充分利用电话、网络等信息手段，无偿为市民、企业提供供需对接服务，建立健全信息咨询、供需对接、求职招聘、人才调配、标准制订、资质认证、服务监督等功能，成为对接供需、规范服务、保障安全的载体。发挥阔达社会公益服务职能，建构十堰家政服务网络平台，实现家政公司、家政员、客户三者之间无障碍互动交流，届时十堰市民足不出户，即可享受优质满意、方便快捷的家政服务。

（2）、走精品家政、品牌家政之路。通过兼并、整合、加盟等方式，创品牌，做精品，做大做强，短期内使阔达家政成为十堰第一品牌，开设分公司，辐射十堰周边市县。协助上级主管部门成立十堰市家政协会，并成为会长单位，勇于担当社会责任，整合十堰家政服务资源，规范家政管理，促进十堰家政市场健康有序发展，为车城百姓提供更好服务。

2、中期规划（2—3年）

（1）、树立大家政理念，实施家政服务与物业管理无缝对接。筹备注册物业公司，实施物业管理与家政服务无缝对接，扩大服务范围，实现社区服务多元化，方便服务对象，减小管理成本，提升服务质量，做到全方位、全天候、无死角，让阔达真正融入车城居民生活。（2）、积极向外扩张，辐射周边省市乃至全国。推广阔达先进服务理念，复制阔达成熟经营模式，开设加盟店、连锁店，服务范围扩展至全国，成为全国家政服务知名品牌。

3、远期规划（5—10年）

（1）、发展高端家政。根据市场需求，有计划培养高端家政人才，吸引部分大学生进入家政市场，改善家政服务从业人员知识结构。培训内容主要是家庭理财、家庭管理、家庭教育、家庭保健、家居美化、家庭秘书、涉外家政等，为社会高级管理人员、高级知识分子、演艺界成功人士、企业家、外籍在华工作人员等高端家庭提供高水准的家政服务。

（2）、探索立体养老模式。我国60岁以上老人已突破二亿，且呈高龄化、空巢化趋势。养老服务，关乎国计民生，牵动千家万户，影响社会和谐。根据十堰市民养***俗及新形式下的养老需求，探索居家养老、社区养老、基地养老三位一体的养老模式。以居家养老为基础，在社区设立养老站点，提供呼叫求助、健康讲座、心理咨询等服务，组织老人有序参加户外活动；在市郊风景优美的地方选址建设养老基地，为老人提供全方位养老服务。三位一体，互为补充，形成网络，以满足不同层次老人的不同需求。

三、阔达家政公司发展瓶颈

1、阔达家政公司现已累计投资近二百万元，主要用于家政服务实训功能室建设、培训设施设备购置、培训师资储备及免费培训办公费用。员工制运营模式服务规范，但运营成本高，结余经费难以弥补培训费用。公司运营一年多来，仍处于亏本运行状态。恳求上级主管部门给予拨款补助，以便更好地发挥我公司社会服务职能。

2、基地养老是立体养老模式的重要环节，也是城市养老的发展趋势，但养老基地土地征用费用非本公司财力所能承受。请求市委市政府及上级主管部门在市郊适宜地段无偿划拨建设养老基地所需土地。

十堰市阔达家政服务有限公司

二0一四年六月十三日

第三篇：纪山中学与岳山小学结对帮扶方案（推荐）

纪山中学与岳山小学结对帮扶方案

一、指导思想

以实践“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以促进学校发展均衡化和可持续发展为目的，通过帮扶，共同促进，共同提高，共走“科研兴校”、“科研兴师”之路，最终实现资源共享，促进教育的公平。

二、总体目标

加强与结对学校的交流与合作，增进学校之间的友谊，本着“新、实、活”的工作原则，以物资帮扶、师资帮扶、教育科研帮扶等为主要途径，协助结对学校解决必要硬件设施的跟进、少数学科专业教师的短缺并形成比较浓厚的科研氛围，帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。

三、主要措施

1．互相切磋，创新学校管理的行走方式。主要向帮扶学校学习确立明确的办学理念、办学思路、完善学校制度、改善教师培训方式、更新教师教学理念，探讨学校办学特色。

2．多管齐下，从领导到普通教师，都要树立“学人之所长，补己之所短”的意识，着实利用帮扶的机会，争取在各方面都要有所提高、进步。

3．以活动为载体，搞活帮扶工作。主要举行集中教研活动、科研

知识专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，形成“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

4．考核跟进，保障帮扶计划的贯彻落实。

四、工作安排

2011年11月：

1．配合上级部门的实施方案，制定好本校的结对帮扶计划；

2．结对成立结对领导小组；

3．结对学校签订“教育科研结对帮扶”协议书；

2011年12月—2012年5月：

1．课堂教学展示，邀请结对学校的部分教师参加；

2.开展中层干部、教师、教研组的结对工作；

3.结对学校派科研骨干教师进行科研知识讲座。

4.交流学校管理及活动方面的经验。

5.对口资助一对篮球架，解决教师学生打球难的问题。

6．2011年9月至2012年6月，派遣一名英语教师到岳山小学支教，解决

其英语师资不足的问题。

2012年6月：

1．交流怎样做好期末的复习工作。

2．交流教学管理工作。

3．召开结对帮扶工作领导小组会议，总结本学年的结对帮扶工作。

2012年9月—10月：

1．开学初结对校领导小组之间的座谈会，增进两校的友谊。

2．结对学校举办综合性教研活动，邀请教育总支领导参加，并参与点

评。

3．结对学校领导小组互相探讨有关学校发展规划和学校管理规划的课

题。

4．语文、数学、英语组派出教师到结对学校上示范课、听课。

2012年11月：

1．召开结对学校的教导主任会议，反馈教研活动的实际效果。

2．结对学校选取1—2项优秀成果到校进行推广。

3．结对学校的德育处交流校园文化建设。

2012年12月：

1．结对学校把学校关于成功课题的研究成果介绍给帮扶对象。

2．帮助结对学校教导处拟定研究课题，并进行指导。

3．两校交流关于“师德师风”建设。

2013年1月—2月：

1．举办教师学术沙龙；

2．综合组（品德、体育、美术、音乐等）的交流活动。

3．结对学校的教务员来我校交流关于学籍、资料库方面的建设。

2013年3月—6月：

1．课堂教学指导；

2．各级课题过程管理指导。

3．学校做好相关材料的整理。

4．召开结对帮扶工作领导小组会议，总结本学年的结对帮扶工作。

纪山中学

二0一一年十一月三日

第四篇：岳岗小学课题研究汇报材料

岳岗小学课题研究工作汇报材料

《信息技术在学科教学中应用的研究》

信息技术在学科教学中的应用，已经在每一个教育工作者心中形成了共识。我们岳岗小学就这一课题，2 015年全体教师进行了孜孜不倦努力研究，目前已获得了可喜的成果。具体工作汇报如下：

作为教师应提高自身的素质，不断充实自己。现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

小组合作是信息技术课常用的教学组织模式，小组成员之间通过互相帮助、互相学习，掌握知识、活跃课堂。小组合作学习让学生有更多自由活动的时间和相互交流的机会，使他们在课堂上取长补短，同时充分展现自己的个性和特长。在实际教学中，根据学生的情况将学生分成几个小组，每组由一名信息技术水平相对较高的学生担任组长。在小组合作的教学中，教师提出问题，明确小组合作的要求，启发学生去探索那些单独不能解决的，但可以通过优势互补去解决的问题，在具体操作中明确分工，让每一个学生在小组学习中都有事可做，让每一个学生在小组学习中都有表现自己的机会，让每一个学生都成这样就使得那些基础较差的学生不会因此丧失学习的信心。

在课题研究过程中，我们不断对前期做的形成性评价册和我们设计的评价册进行对比，在实践中发现问题并进行修订。通过“设计——实践——反思——修改——再实践——再反思——再修改”这样的循环研究模式，让我们的课题研究越来越趋近于学生的实际，论文从理论层面和实践层面做了深入的思考，较全面的反映了我们研究的方式、方法，效果，较高的理论和具体操作方法，应该能够给予后期研究同行以借鉴。

后续的研究工作，一是更好的对课题进行反思和总结，系统的、全面的做出研究报告，形成使用的多维评价表册和评价标准。二是收集过程性资料，将学生的评价表册进行整理归并，将课题组成员的论文进行完备和整理。采取学生反馈、教师反馈的形式，对此次课题研究做以评价。

“做学习型、科研型教师”这一观点已经被现阶段中小学教师所认同，成为教师发展的主要方向。教师们在教学改革步步推进的今天越来越意识到自身的专业素质的提高是教育发展的前提，教师强则教育强！教师进步则教育进步！为此，各个中小学都在如火如荼的进行着教师培训，形式多种多样：课改培训、校本研修、课题研究、教学反思、还有现在比较时髦的开博、网络培训。纵观这些或传统或现代的学习方式都不能否认的是，它带来的影响是积极的。大多数老师在培训中，反省着、学习着、提高着。同样不能否认的是在每一种培

就拿学校每年每学期进行的课题研究来说吧，我想这对每个教师来说都不陌生，谁能说自己没写过课题计划？谁能说自己没进行过课题研究？课题研究已经成了教师向“科研型”转变的一个重要手段！但经过这几年的实际操作，发现其中存在的问题还真不少，试总结若干条，与各位同行共同探讨。问题一：目的不明确 信心不足

课题研究的目的是为了针对教师教学中出现的某一问题或存在的困惑进行深入的探索，通过反复大量的实践研究得出结论。一般学校的做法是：学校有个总的课题，然后教师根据总课题的方向制定自己的子课题，在教育教学实践中加以研究，最后以撰写论文的形式汇报成果。但大部分老师最后交上来的论文是没有什么价值的，东拼西凑找些材料就是一篇论文。论点是否鲜明，论据是否充分，论证过程是否严谨通通谈不上。究其原因，目的不明确、信心不足是主要的制约因素。

问题二：缺乏理论基础 研究成果缺少推广价值

这几年，我们也进行了几个小课题的研究，有学生创新意识方面的，有三维目标的确立，转化后进生方面，还有作文教学等等，不过现在回头看看，发现自己在研究的过程中虽然注意和自己的教学实际相结合，但缺乏理论基础，就好像一台计算机，只有软件，却没有硬件支持，还是一样不能开机工作。俗话说只有站得高，才能望得远，当理论基础达到一定高度的时候，也可以帮助我们的研究提升高度。

我们进行课题研究不是只为了方便自己今后的教学，而是要服务于大家，让所有的还在此问题上存在困惑的老师共同分享我们的教育成果，达到资源共享。因此，我们的研究必须要有可推广的价值，这就必须要上升到一定的高度，而不能像写教育随笔一样那么随心所欲。

问题三：课题研究方法不科学 造成资源浪费

一旦课题确立后，如何去采用科学的有效的方法进行研究是非常关键的，如果研究的方法不科学，是要走很多弯路的，也会浪费大量的人力和物力。我们教师进行课题研究的最科学、最有效的方法应该是立足于课堂，以学生为研究主体，用教育反思、教学日记等做为研究手段。

教育反思和教学日记是我们从事教育教学工作的第一手宝贵材料，它是课堂过程的再现，是课堂效果的反映，是课堂问题的探索。有了这第一手的原始材料，我们的研究就可以有的放矢了。因此，教师养成写教育反思和教育日记的习惯是非常重要的。

问题四：信息技术教学设备不够完善，与学科教学不能完全匹配。给信息技术在学科教学的实践与应用中带来一定影响 问题五：大多数教师对信息教育技术应用掌握不够熟练

在这次国培活动中大部分教师都感到信息技术给教育教学带来美好的前景，还需要国家加大培训力度，给教师提供一定时间和动力，让大家自觉学、乐意学，让信息技术给广大教育者真正带来实效。

我们既不能去盲目的追求理论的堆砌，也不能只是肤浅的谈谈所谓的“我认为”，课题研究要做到真正服务于教学，推动教师专业发展。这才是我们进行课题研究的目的。我们希望，“做学习型、科研型教师”不是一句空话，而是所有教育者的人生目标。

课题的研究领域比较前卫，需要进行更多的学习，特别是课题组成员，通过各种方式培训，了解最新的信息。

第五篇：龚家铺小学教育发展现状汇报材料

龚家铺小学教育现状汇报材料

一、教育概况

1.基本情况。

武汉市江夏区大桥龚家铺小学，位于大桥新区龚家铺村。是一所村级完小。校址位于107国道龚家铺路段以西1公里处。学校占地面积为9990平方米，建筑面积为1260平方米。2.有关数据。

学校2013年春有7个班级，学生149人（不含学前班）教职工14人，毕业人数20人；2013年秋有7个班级，学生155人（不含学前班，教职工14人），新生入学33人，全年毕业率、新生入学率均达100％。3.教育特色工作。

2013年学校秉持“简朴高效”的教育理念，贯彻“培养每一位孩子明理厚德，帮助每一位孩子健康成长，放飞每一个孩子理想”的办学宗旨，实现“同等胜出，争创一流”的办学目标。深入开展了课堂教学模式的探索，在教学实践中总结出符合我校实际的“小组合作学习”教学模式，上报教育局教科所并通过课题立项。今年课题研究进行到结题阶段。

学校2014年„„

4.学校大事、要事。

2013年1月大桥新区目标管理“先进单位”

2013年江夏区教育局学业质量目标“进步学校”

2013年4月16日学校举行“十二五”规划课题开题论证会。2014被评为江夏区学学业质量目标优秀学校。2014年目标考核被评为江夏区优胜单位

二、发展现状 我校遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，以争创“和谐校园、文明校园、活力校园、安全校园”为工作目标，以教师队伍建设为抓手，以制度建设为保障，深化教育教学改革，加强学校管理，不断提高教育教学质量。

学校始终坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“和谐校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校三年发展规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。

成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，利用“比访活动”，对困难学生进行帮扶，并走进他们的家庭进行教育指导，让他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道进行。

每学期召开班主任培训会四次，经验交流会四次，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。学校为每位教师购买了大量的教育教学书籍，从理念上武装教师。

学校按计划有条不紊地开展德育工作，坚持日查周评工作。学校一直把“值日检查”作为学校德育管理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，要求值周领导，教师切实履行好值周职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明行为习惯的养成。同时，少先队大队部也有相对应的检查，并且检查结果每天公示、每周汇总，对做得好的班级进行表扬和奖励。以卫生先进、文明班集体、龚小之星的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展创造良好的氛围。

加强教师师德的考评，学校通过家长、教师、学生、社会等民意测评来考核教师，并把考核结果纳入教师绩效考评，促使我校教师道德修养不断提高。

加强校园文化建设，充分利用宣传栏等对学生进行教育，学生踊跃投稿，每月有评比、有奖励。文化宣传板报每学期共达10余期；利用每周一的国旗下师生演讲等活动,教育陶冶师生的品德修养；每班开设“图书角”学生自主管理，自由借阅；同时充分发挥公示专栏的作用,及时公示学校事务。

积极组织学生活动，丰富校园生活，每学期的师生趣味体育比赛、庆祝“六一”学校文艺表演、庆“元旦”班级自主活动等各项大型活动。同时，我校积极组织学生参加区艺术小人才比赛，并取得了较好的成绩。书法、钢琴、舞蹈在市级、区级均获得过奖励，依照上级部门精神，积极开展“二加一”活动，坚持每天学生体育锻炼一小时制度。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。

我校严格按照（夏教基[2012]17号）文件，开齐开足课时，没有随意增减科目和课时的现象。同时，严格落实区局规定的作息时间，严格落实考试、竞赛、作业、教材教辅等规定，切实减轻了我校学生课业上的负担。

加大小班化教学推进力度和教学模式创建与完善。按照《区教育局关于加强小班化教学工作的意见》（夏教基[2012]18号）文件要求，我校认真实施小班化教学，探索构建与小班化教学相适应的教育教学管理模式。同时，我校将小班化教学工作同学校模式的创建与完善结合起来，结合学校、学科实际情况，在广泛开展“课内比教学”基础上，开展“小组合作学习”教学模式研讨与交流。我校按照低年级学习、中年级实施、高年级形成的逐步渐进原则，在全校大力推行“小 组合作学习”的教学模式。通过一学期的强力推进，教师的教育教学观念得到了转变，教师的教学方式和学生的学习方式都得到了改变，提高了课堂教学效率，促进了学校教育教学质量的提升。我校教师把小组合作学习模式充分地运用到课堂教学的实践中去，并取得了一定的成效。刘涛老师五年级的数学课《最大公因数》李修玉老师六年级的英语课《 Unit4 school 》分别荣获区级课内比教学二等奖。杨林森老师撰写的论文《小学语文高效课堂的探寻》，孙立群老师撰写的论文《小班化课堂教学之点滴》分别荣获省级二等奖。陈飞鹏校长撰写的论文《创建适合校情的教学模式在农村小班化教学中受益》在区小班化工作推进会上交流，并在《江夏教育》杂志上刊登。2014年小考六年级语文、科学、两门学科全区排名第一，五年级英语全区排名第一。被评为江夏区2014学学业质量目标优秀学校。

抓实教学常规，优化并落实好常规环节。首先，重视领导的“代、听、查”工作的落实，并使之常态化。为促使学校领导和各级管理人员能深入教学第一线了解教育教学情况，加强教学管理，更好地为教学工作服务，学校要求领导代课，下班听课。同时学校组织所有领导在全校范围内推门听课。通过领导班子各成员采取不定期听课的方式，检查、指导教师的教学工作，使教师们能互相学习，取长补短，形成了重视教学、教研的好风气，促进学校了的教学改革，提高了教学质量。其次，坚持教师教案、作业批改定期检查制度，重视质量形成的各个环节。学校要求每个教师认真备好课，根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容。教法要科学，课时分配要合理。备课要做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出，作业设置优化、课堂作业、家庭作业适量，批阅及时、规范、正确，要有复批，提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。学校加强了对教师备课及作业批改检查力度，采取了普查、抽查与复查结合的方式，每学期教导处一共组织了5次教师教案、作业批改大检查。重视教师对学生的辅导及扶优帮差，以检查促落实。加强辅导是提高教育教学质量的有效环节。学校组织各任课教师要加强对学优生和学困生的辅导，加强学法指导，措施到位有力，提倡教师进行个别辅导，并且做到“五有”，即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记录。由教导处在每月的教案作业检查中，对教师的扶优帮差记录进行了检查。

加强学校教学的精细化管理。我校坚持从严治教，坚决按照《大桥新区中小学教学常规管理要求》，认真落实《江夏区中小学教师教学行为规范（试行）》和《大桥新区教育总支关于规范教师课堂教学行为的有关规定》，按照《中小学优秀常规个人评价标准》和《中小学优质高效课堂评价标准》对每一位教师的课堂教学进行了评价，起到了表彰先进、督促后进的效果。

我校认真落实《区教育局关于强化义务段学校部分学科教学工作的意见》（夏教基[2012]19号），结合我校实际情况，组织教师开展我校语文学科攻关。我们采取组织学习、开座谈会、设立教学质量进步奖、加强对语文教师辅导学生检查力度等措施，使我校语文教学质量较过去有了一定的提升。认真做好了资料的规范、搜集、整理和归档。每学期我校教导处对学校所开展的一切教学活动资料进行收集和整理，做到资料完备、规范，有文字、有影像，分门别类整理归档。同时对教师的教学计划、教学论文、教学反思、备课组教研组活动记载等教学常规工作的进行了规范，对评教评学调查和教学成绩通报及师生获奖情况进行了详细的统计，并按照要求装订成册，归档。通过我们的不断努力，我校顺利地通过了区教科所质量考评，取得了很好的成绩。

我校成立了安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，居安思危，开展防范措施的演练。建立安全监控台帐，对校园内外安全状况做到心中有数，对隐患的排查与整改及时到位，明确安全分工，各负其责，做到管理到位。设定岗位专人负责，表册记录详实，检查到位。签定安全责任书，发放告家长书，以此夯实了安全管理的责任。

党建

工会

三、存在问题。

1、教师短缺（存在代课教师），教师业务还需不断提高。

2、安置房、周转房等配套设施建设难以满足我校需求。

3、教育信息化培训还需加强，要推动教师主动应用信息技术开展教学。

4、音体美学科缺乏专任教师

5、校园需要进行整理、绿化、美化。

6、学校厕所墙面出现裂缝，急需维修。

7、学校需要一个标准化的体育场地。