关于映山小学汇报材料2

第一篇：关于映山小学汇报材料2

关于映山小学学校管理汇报材料

---强化内部管理 提高教学质量

教学质量是学校的生命，是教育的主题。努力提高学校教学质量，是每个教育工作者义不容辞的职责。作为校长更要努力成为教育专家型的领导者，现结合我校情况，汇报一下我校常规管理，提高教学质量所开展工作的一些做法：

一、学校情况简介，加强组织建设

1、映山小学是一所民办学校，座落在风景秀丽的映山庙脚下。校园环境优美，有篮球场、运动场、微机室、乒乓球室等。现有6个教学班、115名学生、4名在编教职员工。其小学高级教师2人，小学一级教师2人，大专学历以上的教师2人。另外有6个代课教师，学历普遍达到大专以上。

2、学校以“办人民满意学校，创优质教育品牌”为办学目标，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“面向全体，发展个性，实践创新，培养能力，为学生终身发展奠基”的工作思路，以中国传统文化教育为主要办学特色，坚持走素质教育之路，大力提高学校教学质量。形成了“育人为本，素质为重，关注质量”的办学模式。

3、提高思想认识，加强组织建设，成立常规管理领导小组，制定并完善学校内行为常规、教师教学常规等管理制度。在工作中要形成 “爱国文明，求实创新”的校风、“严谨扎实，灵活求新”的教风，精练多思”的学风，“爱国团结，勤奋守纪律”的班风。

二、培养优良师风，提高师资素质

1、加强领导班子建设。成立领导专班，确立以人为本，依法治校，民主管理的观念，明确工作分工，服务、育人意识，并且班子成员能处处以身作则。同时校长带头上好课，做好老师的榜样。充分调动教职工的积极性。

2、狠抓师德建设。我校每周一进行政治和业务学习，将《中小学教师职业道德规范》和《教师十不准》及学校的有关制度等学习落实到实处，帮助教师树立正确的教育观、人才观、质量观、师生观。

3、抓师资。我校注重教师的教育教学理论的学习，通过教学课题研究活动，互相取长补短，不断提高教学能力。

三、开展多种活动，营造育人氛围

1、课间活动。

（1）利用升旗仪式对学生进行课间活动的教育与指导；（2）对低年级进行课间活动教育；

（3）三、四、五年级的课间特色活动（跳绳、拔河）；

2、主题活动。本学期学校组织学生开展 “大家唱，大家跳”活动，“校园集体舞”比赛活动等，通过活动，学生的思想得到了净化，学生的习惯得到了培养，学生的意志得到了磨练。

四、强化管理，和谐发展

1、班主任工作。班主任工作有计划、有布置、有检查、有总结。中午坐班对学生进行辅导，同时负责课间学生纪律，每周开展一次主题班会。学校每月就工作中的一个重点进行总结，并拿出具体工作措施，工作做到了有的放矢。

2、安全工作。为达到“人人学安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，我校要求全体教师严格按照路队教师到岗值日，做好学生路队的护队和送队工作。严禁学生骑自行车上学。定期给学生讲安全知识，使安全教育深入人心。

3、体卫工作。要求教师认真上好体育课和健康教育课。做好“两操”，确保学生每天阳光运动一小时的体育活动。在卫生方面，每天值日教师、学生专班检查打分，重在保洁，每周进行一次总结，并拿出措施，使学生养成良好卫生习惯。食堂、代销店食品卫生杜绝“三无”，做到“防四害”，同时定期检查。

4、加强养成教育、养成良好习惯。我校以养成良好的“行为习惯、学习习惯和生活习惯”为主线，以行为规范的教育为突破口，通过强化《守则》、《规范》学习和教育，使“升旗敬礼“讲普通话”，“课间做有益游戏”等习惯成为学生日常的自觉行为。使校园达到净化、绿化和美化的要求。

五、提高教学质量，创优质教育品牌

我校在认真执行学校常规管理规定基础上，认真做好素质教育的教学管理体制，规范教师的日常教育教学工作。

1、从源头抓起，打好基础。提高教育质量抓好一年级是关键，本学期为了抓好一年级教学，组织专人专班教学，同时每周进行一次专题教学研究。

2、抓教学常规管理，规范教师激励机制。建立健全各项常规管理制度，抓好落实。我校在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，坐班，学生辅导几个方面的检查，注重教师的教学结果，同时健全各项制度，重抓考勤，坚持每天四次全员考勤签到，确保教师在校时间，要求教师早读、写字坐班辅导从而保证早读、写字课不流于形式。制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法（本学期期末调考，教学成绩优秀者，我校侧重奖励代课教师），做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。同时把评价结果与绩效工资挂钩起来，年末合理分配，坚决不搞平均主义，这既是对教师的一个鞭策，也对教学质量的提高起了促进作用。

3、加强教研工作。本学期我校积极开展“课内比教学”活动，校长、领导班子带头讲课，通过互相研讨交流，共同提高教学水平。另外平时还开展闲谈式的教研活动，让教师在拉呱中去探讨教育教学方法，从而提升课堂教学水平。让教师在教学中研究，在研究中总结，在总结上提高。

4、日巡制。学校校长、教导处每天对教师教学工作进行督查，特别是上课情况，帮助教师规范教学行为。

5、月查制。教导处和教研组对教师备课、学生作业批改进行检查，坚持检查，点与面相结合，重点加强对教师教学常规、教学“六认真”的落实。找出存在的问题，推广成功经验，帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平。

6、加强家校沟通。学校开展“访万家”活动，通过开家长会、家访等主动与家长联系，了解学生在家的作业完成情况以及对教师的评价等，从而达到共同帮助学生，改进教师的教学方法、工作态度，从而提高课堂教学水平，进一步提高教学质量。

总之，只要我校全体教师精诚团结，齐心协力，共同努力，相信不久，我校教学工作一定能取得辉煌成绩！实现跨越式发展！以上汇报工作的几点，敬请领导批评指正。

------汇报人：赵松桥

2011年11月29日

第二篇：映山中学语文教研组2013

映山中学语文教研组2013——2014年下学期教研计划

一、指导思想：

根据鄂城区教研室工作部署和校长室工作精神，立足我组教学实际，创新教研工作机制，鉴于新学期时间短、任务重，我们将于期初明确危机意识，尝试课堂改革，认真做好落实和转折文章，提高课堂四十五分钟效率，努力让学生会自主学习，自主钻研，全面提升教育质量。

二、工作目标：

1、改革课堂教学模式，以新课程理念为指导，构建以学生自主学习、合作学习、探究学习为主的，适合学生个性发展，培养学生智慧的高效课堂教学模式，把课堂教学真正还给学生，提高课堂45分钟的效率。

2、常规教研工作细水长流，持之以恒。要求每位老师在教学中必须做到“五认真”，坚持备课、练习、出卷分工协作。三个备课组长督促落实，坚持周周一次备课活动或教研活动，互相探讨教学中的得失，反馈教学情况，做到有的放矢。倡导教研工作课题化，推进教法、学法和评价办法研究。加强“校本教研”，提高教研工作的主动性、有效性。加强备课组内部的团结和交流，实现资源共享、优势互补。

3、响应校长室工作精神，实行推门听课，教研组长在一学期内听完组内每位老师的课，多听青年教师的课，做组内青年教师的引领者。备课组长听课不少于15节，着力培养好青年教师。在全组范围内全面开展精教减负，共同探讨有效课堂模式，做到精选资料，认真备课，倡导写课后心得，鼓励教师积极进行课题研究，写作发表论文。促进教和学的双丰收。

4、每个备课组多组织好写作竞赛辅导，激发学生写作兴趣，拓展视野，营造良好的校园文化氛围。

5、扎实开展课堂改革，真正授学生以渔，教会学生高质量地自主研究，提高课堂教学效率。开展与兄弟学校学科教学质量的竞赛，促进教学质量全面提高。

6、在上学期课题申报的基础上继续加强教学研究，积极撰写论文，认真开展教研活动。

三、主要措施：

1、初一初二以备课组为单位，完善上学期提出的高效教学课堂模式并实施。

2、教研组长、备课组长在期中考前听本组青年教师的课不少于10节，做到多引导多交流，成为本组教师的领导，更成为青年教师的师傅。各备课组在一学期内组织1-2次学生竞赛活动，初步定为初一的读名著知识竞猜活动；初

二、初三的作文竞赛。

3、认真落实高效课堂教学模式，加强教学管理，落实教学常规检查，要求五年以内教龄的青年教师手写备课，老教师手写备课与电子教案并举，进一步优化教学环节，确保各年段教学质量稳步提高。

4、自觉开展“推门听课”活动。各备课组要广泛调研，借此东风，促进课堂教学改革。

四、主要工作安排：

第一周：开学工作

第二周：制定教研组工作计划并讨论。

第三周：结合教务处的工作计划，抓好尖子生的培养和后进生转化的工作，检查各种计划。第四周：教研工作会议——如何抓好语文常规教学工作探讨。

第五周：教师备课、作业批改等常规工作检查。自由看随教师教学用书所附带的碟。第六周：课内比教学——何锦绣老师公开课。课后说课、评课。

第七周：课内比教学——胡惠美老师公开课。课后说课、评课。

第八周：期中复习、备考。

第九周：课内比教学——罗静老师公开课。课后说课、评课。教研组长会议，汇报常规工作、尖子生的培养、后进的转化等工作情况。检查教师教学进度，搞好半期考试的复习工作。第十周：课内比教学——李发明老师公开课。课后说课、评课。

第十一周：教研工作会议，汇报常规工作——课堂教学的开展情况。半期工作总结。第十二周：课内比教学——黄丹老师公开课。课后说课、评课。

第十三周：教研工作会议——教育教学理论学习。

第十四周：课内比教学——张鸿老师公开课。课后说课、评课。七年级语文阅读竞赛。第十五周：课内比教学——李从武老师公开课。课后说课、评课。

第十六周：课内比教学——苏建明老师公开课。课后说课、评课。

八、九年级作文竞赛。第十七周：九年级备战中考。

第十八周：期末复习、备考。

第十九周：期末考试及评卷工作。

第二十周：收交各种资料送资料室及评分。

注：各年级备课组长

七年级组长：黄丹老师

八年级组长：苏建明老师

九年级组长：李从武老师

第三篇：吾山小学德育工作调研汇报

吾山小学德育工作调研汇报

根据上级教育主管部门的《关于开展中小学德育工作调研的通知》的要求，结合我校德育工作开展的情况，汇报如下。

一、德育队伍建设方面

1、学校成立以校长为组长的师德建设领导小组，建章立制，有效推进师德建设。

2、逐步建立完善的师德师风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同职务评聘、评优奖励结合起来，通过了教师一致认可的《吾山小学师德考核办法》，做到了依“法”考核。

3、组织教师积极参加、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围着重抓好以下几项活动

（1）学习“十八大报告”及先进师德事迹和先进教育理论的学习。要求有笔记有体会。（2）写好师德学习笔记和体会；制定实践自己的师德修养计划。

希望今后加强基层师德队伍尤其是年轻教师的价值观、人生观的培训、甚至改造，力争使师德队伍的道德素质得到提升，做到知行合一、说做合一。

二、学科育人方面

1、学校制定切实可行的教学常规管理制度，施行制度化管理，创新性地提出了教学常规落实“日查、周反馈、阶段性总结”制度，并强化落实，以此为杠杆促进了教师教学常规的落实和师德水平的提高；

2、加强课堂教学改革，以教育局微问题课堂你和三一高效课堂为切入点，引领教师脚踏实地的进行课堂教学改革，精讲多活动，全面提高课堂教学效益。我校提出了“师生课堂角色转变”微问题研究课题，组建了学科精英团队引领实施。

3、把德育目标作为“情感态度价值观”目标制定和实施的重要指标，要求教师备课上课众扎实落实，做到先教学生做人，在教学生知识技能。

4、学校以作业批改为平台，要求教师通过对学生作业撰写激励性批语对学生进行理想志向、为人处事等方面的教育，通过潜移默化提高学生的品德水平。

三、开展常规德育教育活动

1、健全机制，做实德育工作常规

我们坚持德育首位不动摇，不断健全德育工作机制，做实德育工作常规。

学校设立政教办，配备专（兼）职政教办负责人，在学校内部形成了以德育办为龙头，少先队、班主任，思想品德教师为主力的学校德育工作网络，促进了德育工作层层落实。

学校注重抓管理，规范行为。我校严格执行《中小学生行为规范》，注重学生对新版《小学生守则》的学习、理解、应用，组织学生背诵、写体会、演讲等内容，努力推进学校德育管理的制度化、规范化、实效化。

2、配强队伍，突出根本。班主任是做好学校德育工作的根本保证。在班主任队伍建设上，我们坚持完善制度，选贤任能，奖励先进。首先，坚持择优聘用。由教师自主报名应聘，校委会研究择优聘用。其次，加强教育培训，每年对新任班主任进行一次培训。本学期开学以来，单独召开了两次班主任培训会，提高班主任队伍整体素质。结合每年组织的市级、校级 “优秀班主任”评选表彰活动，实行优秀班主任在晋级、提升上优先政策，激励广大班主任爱岗敬业，岗位求为。

3、抓实常规，夯实基础。首先，抓实德育课堂。学校坚持品德教育与语文、数学等学科同步推进，积极打造生态、开放、高效的课堂教学方法，同时，我们还要求各科任教师将德育全面渗透到各学科教学之中，做到科科教学都育人。其次，抓实德育活动。学校结合时势，结合学校实际，结合学生身心特点，卓有成效地开展主题鲜明、丰富多彩的德育活动，拓展德育外延，提升德育实效。学校坚持利用各种节日、活动开展针对性的主题活动之中。如春节时开展的3—6年级以《家训家风伴我健康成长—我家的家风家训》为主题的活动，将自己家的家风家训的记录下来；我与家人抵制烟花爆竹，进行鲜明爱护环境的教育；结合共青团省委举办的“小手拉大手，共筑碧水蓝天活动”系列活动开展了主题活动；再有，抓实品德养成。我们将学生的道德习惯养成作为学校德育的终极目标，把每周一次的国旗下讲话、每周一次的主题班会和学生心理咨询等工作作为锻造学生良好品德的重要平台，有针对性地分年级对学生进行文明礼仪、卫生习惯、社会公德、环境保护、交通规则等方面的养成教育，将德育内化为学生的自觉行动，自小培养良好的行为习惯。

我们的常规德育教育不可谓不细，做得不可谓不多，但是在社会的道德观、价值观面前，不堪一击，仅有的一点儿成效，当孩子离开学校后一点儿时间，甚至从学校到家，再到学校，就荡然无存，这是我们应该深思的问题。

四、养成教育方面

吾山小学在学期一开始就狠抓学生养成教育，刚开学就对学生进行新修订《中小学生守则》和《中小生日常行为规范》背读活动，使学生明确了自己在校应该怎样做，规范了学生在校日常行为，收到良好效果。

在对学生进行行为习惯养成教育中，我们做了以下几点：

1．在课堂上展开养成教育（1）在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”活动。（2）榜样的力量是无穷的，发挥老师的榜样作用。注重实践，规范养成教育 家校配合，促进养成教育

俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。”良好的习惯一旦形成，孩子们将受益终身。习惯养成教育是小学教育的重要任务。我相信，在我们吾山小学这片沃土上，都能培育出合格的小学生。

五、文化育人方面

作为专门培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。校园文化建设一直是我校发展中的一个重要主题，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种 “春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。几年来，学校从物质文化、精神文化几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。

1、学校的教育理念

先进的办学理念，是促进学校持续发展，提高质量的先导。先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，提出先进可行的办学理念。学校近年来发展迅速，关键原因之一就是有明确的办学理念，其内容包含办学宗旨、办学目标、办学特色、育人目标、学校校训等几项内容。

学校办学宗旨：以人为本 面向未来；

学校办学目标：管理规范 人际和谐 师资厚实 环境优美；

学校育人目标：培养言行文明、身心健康、人格健全、基础扎实、个性鲜明、勇于创新的充满生命活力和责任意识的一代新人。

学校办学特色：加强学生行为习惯养成教育，培养合格人才。学校校训: 求实创新 立德树人 学校校风：尊师守礼 好学向上

学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。

2、校园物质文化建设

美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。近年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设，学校先后投入10多万元改善硬件条件，先后建成了极具我校特色的各楼文化楼道长廊以及其他人文景观等一些硬件设施，还充分利用现有空间广栽花草树木，使校园环境美观洁静，为师生创造了一个清新的教育氛围，利用花间空隙设立规范学生行为习惯的提示牌匾和营造书香氛围的标志。这些都是全体师生文化观念、精神面貌的集中体现。

3、校园精神文化建设

学校突出以人为本的管理理念，大至学校生存大计，小至教学细节，让学生表态，让教师发言，彰显管理的人性化灵光。在我们的学校里的德育教育教学活动，一切源于常规，每个德育活动，都渗透德育教育，比如：学校坚持的每周比进行的国旗下讲话、每周的主题班队会都有一个独有的主题，都能进行必要的活动。

4、特色文化建设

这一年来，我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色工作来抓。

在行为习惯养成教育过程中，我们一直坚持以下的原则： ①、良好行为规范的养成，关键是养成教育。

②、良好行为规范的养成，关键是落到实处，从细微处入手，把行为习惯和文化内涵紧密结合。

③、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。在具体实施过程中，我们加强学生自育能力的培养，充分利用课间活动、卫生管理、放学集会、社会实践等活动，不断提高自我教育意识。学校根据我校实际，本学期专项抓了卫生习惯养成目标的教育。建立了完善的规章制度，制定了实施方案，坚持督查记录，对各班进行了综合考评。使学生能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要，而且在学生的日常行为表现中，我们也发现了学生一些可喜的进步和变化，我们的校园更加干净整洁了，乱扔果皮纸屑的少了，这就是文化的魅力，希望它深深的印刻在吾山小学每一位师生的心里，表现在每一位师生的言行举止上。

潜移默化，使人生存的环境，不言而立德，润化仁心，进一步加强学校校园文化硬件建设、投入是我们的瓶颈，这不是几个活动、口号所能代替的。

六、活动育人课程建设方面

安全是学校教育工作的重中之重，为此，“安全伴我行”活动是我校多年来一直坚持开展的活动育人课程。通过安全教育系列主题班会、安全演练系列活动、安全教育知识讲座等活动形式，提高了学生的安全意识，增强了学生的安全防范能力，保证了学生的人身安全。

七、家庭教育方面 1、2015年10月份举行了“名家进校园暨亲子共成长”报告会，教师、家长及学生反响很大，3—6年级的学生都写了心得体会； 2、11月份成立了家庭教育团队并举行了教师家庭教育征文活动；

3、按照教育局的规定按时开设家长课程 4、2016年3月 借3.8妇女节之际举行了感恩教育活动，让学生从内心感受到家长的关爱，调动学生认真学习，汇报父母的积极性。

结合我校的实际工作，我们对七个方面进行了做法和经验，姑且叫经验，进行了梳理，其中有得有失，我们也发现了，在我们今后的工作中会发扬“得”的方面，摒弃“失”的地方，强化德育育人环境。学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境。文化——知识——智慧——道德，是人类在社会历史发展过程中创造积累的精神财富，以“文”化人，以真善美的事物、以自己的知识智慧言论行为文章道德去转化别人、改变社会、创造世界的“人”, 我们坚守着这一信念，并把它作为校园德育教育建设的要义。

吾山小学 2016-3-15

第四篇：炭山小学信息化发展和应用汇报材料

炭山小学信息化发展和应用汇报材料

炭山小学现有8个教学班，在校学生300余人,教职工15人。教育信息化建设硬件是基础，应用才是关键。近年来，学校把现代教育技术纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，将信息化与学科教学整合，充分发挥信息化教育的优势，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。

一、抓教育投入，促条件改善。

在政府的大力支持下，2010年12月建成电子白板教室，2011年3月学校又将远程教育资源、网络资源进一步整合建成了电教室。学校现有电脑60多台，生机比是5:1，配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机两台、光盘刻录机、打复印一体机、广播一套等，保证供应经常性的各种电脑耗材。各个办公室电脑都联上了网。

二、抓学习培训、促技能提高。

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。为此，我们把教师培训摆在重要位置上来抓，制定了《炭山小学校本培训制度》，坚持以校本培训为基础，以实践应用培训为重点，全面提高教师运用水平。采取以下四种方式进行教师培训：

1、集中培训

根据我校信息化建设起步晚，教师队伍中一半数都是中老年人，他们的计算机应用能力低的客观现实，集中时间、人力、物力，利用一年时间就信息化技术基本理论、基础知识和基本操作对全体教师进行集中培训。

2、专题培训:每月一次课外活动进行专题培训,针对一个程序、一个软件和设备规范使用方面的培训，以提高全体教师的使用操作水平；

3、问题培训：信息组对平时中出现的小问题，进行整合、归类，利用双周教研活动、教师集会时，进行问题的解答与分析；

4、问题交流：针对教师们在平时工作中出现的问题，信息组除进行包科室指导外，还建立了交流平台，让老师们把平时出现的疑问发布到网上，集思广益，让大家共同想办法解决。

三、抓规范管理、促运行机制。

1、为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，我校专门成立了由丁成军校长任组长，以科任教师和信息技术专业人员为成员的信息化工程领导小组。

2、建立健全了各种管理制度。从设施建设、设备维护、资源应用等方面提出具体的目标，使相关人员既知道做什么，也知道如何做，并使每位教师都能做有目标，行有规范。

3、采取有效措施，保证设备的安全和正常运转。在安全措施上，安装了防盗门和监控设备。在日常工作中，建立了设备管理档案，信息组人员经常深入各工作岗位检查指导管理和教学应用工作，提供技术支持服务，检查设备运行情况，研究解决学校存在的疑难问题。

四、抓设备应用，促教学质量。

为了确保信息化教育设备的正常、有效运转，使其更好的为教学服务，我们高度重视信息化教育设备的应用工作：

1、网络教研。通过网络这个平台，老师们的教研宽度和深度都得到了加强，教学教研的视野面也随之开阔：在网上，能跟很多知名的学者专家交流；能跟知名教师进行教学问题探讨，不自觉中，教师们的业务素质得到了加强。教研活动时，讨论的问题更加细致了，也更有针对性了，彼此之间相互学习、相互交流的多了，整个教育教学面貌较之以前有了根本的改观。最明显的一点就是真正做到了教学方法共研，教学内容互商，教学问题同做，教学资源共享。

2、资源积累。我们不断完善资源建设系统，包括：农远资源（农村远程教育资源）、网络资源（因特网上的教育教学资源）、购置资源（学校为教师购置的信息资料，包括录像带、光盘等）、自主研发资源（教师自己的教育教学资料），实现了远程资源、网络资源和自备资源的全面共享。

3、教研活动。利用信息化设备积极开展电化教学优质课、优秀论文、优秀教案、优秀课件评选，引导教师积极运用现代教育技术开展教研活动，探索和掌握网络环境下的教育教学规律，研究网络环境下的课堂教学改革，鼓励广大教师整合多元化教学资源，参与教学实践问题的探讨，提高教师的教育教学水平。

4、远程培训。积极参加上级组织的各种远程教育教学培训，如每年的暑期学科教师远程研修，“2011年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训”、“国培计划”等。

5、数字化管理。在合理高效利用信息化资源的同时，我们依托学校数字化管理平台和校园网，将行政管理、教学管理、教师管理、学生管理、德育管理、后勤管理、安全管理等全部纳入了信息化管理范围，实现了学校管理的优质、高效。

6、加强学生计算机应用培训，促使其全面发展。

⑴校园广播站每天早、中午播放节目，使学生从小树立保护环境、热爱自然的意识。

（2）开设课程，务实基础。

我校三～六年级均开设了信息技术课。

通过上信息技术课，学生懂得了计算机基本知识和提高了计算机基本操作能了。

尽管我校在信息化建设和应用方面取得了一定的成绩，但同先进学校相比还有很大的差距，现有教学设备有待进一步更新，教师的应用水平有待进一步提高，教研活动尚需进一步加强，信息化管理平台有待进一步完善，我们将发扬成绩，克服不足，迎难而上，坚定信心，继续努力做好信息化建设和应用工作，为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。

第五篇：张山小学小班化教学汇报材料

张山小学小班化教育教学材料

继庄浪县教育局义务教育阶段质量研讨会之后，我校被正式列为小班化教育教学试点校。一学期来，经过我校全体师生的共同努力，我校在办学思想、笑容、校貌、教育教学方面均发生了巨大的变化，小班化教育教学已初具规模。下面我就从三个方面想各位做一汇报：

一、前期准备阶段

在学区领导的带领下，学校领导班子先后观摩了县内一些中小学的生本课堂，杨河马寺小学的小班化教育教学的实施状况，三小的第二课堂。同时，我校教师利用网络资源查阅小班化教学的理论资料、班级建设和观看了一些课堂实录。几点成为我心目中的小班化教学。全体教师指定了切实可行的“小班化教育教学实施方案”。学校结合小班化教学修订了办学思想，制定了学校三年发展规划。

二、校园、班级文化建设方面

在校园文化建设方面，学校根据学生特点，力求使每一面墙壁说话，起到了引领指点的作用，在校门口张贴了“知识改变命运，习惯成就人生”的条幅，校内墙醒目的地方喷绘了我校的办学思想，还根据学生的年龄特点喷绘了一些礼仪图片，在教室的外墙壁上粘贴了教育图片，制作了六块展板，展示出本学期内师生的优秀作品，校园正面的教师宿舍墙壁上悬挂了一些名人挂象，鼓励师生向他们学习。在教室布置方面，学校倡导“自我动手，共创美丽、和谐的班级”。师生一起动脑、动手，布置出了温馨而具有特色的学习园地，同时对教室区域结合年级特点进行了合理的划分，中高年级设立图书角、卫生角和阅读区域；低年级设立了活动区域等都充分利用了闲置的教育资源。

三、教育教学方面

在教学方面，教师先从备课入手，把分组—合作—探究模式和“五个一”教学备于教案之中，给学生提供了展示的机会，各班级根据学生特点进行分组，选出具有组织才能的小组长，有小组长带领小组进行讨论汇报，教师适时点拔，让全体学生参与到整堂课程中，做到动脑、动口和动手。经过前一阶段的训练，我校的小班化教育教学模式已初步形成，师生反馈课堂效果很好。

四、第二课堂的开展

为配合小班化教育教学，丰富学生的课余生活，调动学生热爱学校，热爱学习的积极性。学校开设了第二课堂，共开设了音乐、美术、书法、体育、阅读和写作五个小组，分别选取了具有这方面特长的五位教师担任指导老师。时间统一安排在星期五课外活动和自习上，学生全员参与，通过前一阶段的开展，学生参与性高且充分发挥了他们的特长，加深了学生对学校、对教师的亲昵度。

五、在联校走教方面

学区派具有音乐、体育、美术特长的教师定期对我校的第二课堂的兴趣小组进行示范和指导，帮助我我校在这方面的欠缺，使学校氛围活跃，受到了周围家长的好评。

五、经费投入

学区领导大力支持我校小班化教学，在经费方面设立了专项资金，学校在前期实施过程中共用资金约16000元人民币。