远程教育交流报告（共5篇）

第一篇：远程教育交流报告

扬远程教育之帆 探远程教育之路

石窑中学远教工作交流材料 朱安平

曾几何时，我校教师用坚毅自强、敢于争先、扎实苦干、无私奉献的“石窑精神”，凭着一只粉笔、一张嘴创造了一次又一次的佳绩。在06年全市中学教育工作大会上州教科所胡所长把石窑精神的内涵概括为两个字“硬搞”，市教育局曹局长称我们的课堂为“原生态课堂”。我想这两个词实在耐人寻味，它既肯定了我们的奉献精神，同时也一针见血的指出了我们教学设备落后，教学手段不先进，教学技术能力低下的致命弱点。这次大会让我们深刻地认识到：长此以往，我校必然会在教育信息化快速推进的大潮中逐渐淡出人们的视线，所以这次大会让我们警醒，同时也为我校的发展指明了方向。近几年来，我校致力改善办学条件，注重教学研讨、以远教资源应用为突破口，努力提高教师的教育技术，力促教师由经验型向专业型转变，以实现教育信息化、提高我校办学品味为终极目标，取得了一定的成效。我们欣喜看到，教师的观念有很大的转变，教学模式有了很大的转变，教师的教育技术水平有很大地提高，教师学远教、用远教、研远教蔚然成风。现将我校远教工作作如下汇报：

一、多管齐下，力促教师观念的转变，观念一变天地宽

我校有一大批较优秀的经验型教师，然而他们中有部分教师却固步自封，把时间加汗水当成至高无上成功秘诀，他们对新理念、新技术、新的教学模式较为淡漠，一时难以接受。因此要在教师中全面推行远教资源应用，实现教育信息化，首要的任务就是转变教师的观念，只有教师的观念转变了，教师对教育技术的学习、对资源的应用才会变被动为主动，有不竭的内驱力。为了转变教师的观念，我校做了以下几个方面的工作。

1、明确目标、完善制度、强化管理促教师观念的转变。开学初在全体教师大会上，我们明确了本期远教工作的目标就是着力提高教师教育技术，强化远教资源的应用和管理，并宣读了远教资源应用课在绩效资中考核的相关方案。

2、耐心、周到人性化的服务与指导促教师观念的转变。

这些年来我无论是身处什么角色（教科室主任、教务主任、远教管理员）服务教师始终放在第一位，从来是别人的事在先自已的事在后。

3、经常性开展课件案例观摩活动、优质课课堂实录观摩活动，使教师感受到资源应用课的魅力，从而激发兴趣促教师观念的转变。

4、学以致用，大力推广信息技术中能达到轻负高效的妙招，增加技术学习的吸引力，促教师观念的转变。

近两年，我对OFFICE中的各种办公软件（从文字编辑、数据表格、PPT课件、数据库、到网页制作）广泛涉猎，并能运用里面的有些技术优化我的工作流程，大大提高工作效率。比如说我把数据调用技术用到考务工作中，可以使以前异常繁重的登统工作由几天缩短到几个小时，近两年全乡调考的考务和登统流程就是我推介的；我成功地运用WORD和EXCEL联用技术，或者是数据库表单查询使700张不同的成绩单一气呵成，大大减轻了班主任的工作负担；就拿打印张贴在桌子上的考号来说吧，第一次我打了之后，一个一个剪切，再分考场顺号，耗费了我3个多小时的时间，后来，我利用数据调用技术，只要几分钟就能完成这项工作。这些技术老师们都非常感兴趣，于是我便把这些妙招在教师中大力推广。

二、增大资金投入，加强设备的管理和维护，确保资源传输畅通无阻，提高资源应用效能

上期，我校为网络教室添臵了电子白板；本期开通了光纤通信，并组建了办公室、多媒体教室、网络教室的校园局域网，真正做到了室室相连，机机互访。在任何一台电脑上都能轻松浏览和下载远程资源和网络资源.三、殚精竭虑搞资源建设，不断优化资源集合模式，为教师打造了石窑中学教学资源网环，让老师轻松快捷获取资源

刚开学，老师们只都通过局域网浏览卫星接收的远程资源，而有些科目由于教材版本不一致，没资源可用，让一些老师烦恼，于是我动员所有教师搜索教学资源网站，然后把那些能免费下载资源的网站记下来，我共收录了近30个网站，把这些资源网站、远教资源以及本地的计算机中的资源全部集合起来组成了石窑中学教育资源网环，从而大大的提高了教师获取资源的效率。后来我又进行了改进，新添了课标学习网站、技术学习网站两个板块，以方便各位教师查找学习资料。

前不久，我又申请开通了石窑中学网站，并把网环中的部分教学资源网站在学校网站中设臵了友情链接，各位老师可在石窑中学网站中登陆这些教学资源网站。我们还准备开通省级网校资源库，目前我们正在就价格问题与网校客服进行洽谈。同时，我已发动教师向我校网站中上传各类资源，组建本校资源库。

四、网校的开通，为我校搭建了一个信息化管理平台，我校正在大力推进信息化管理。

目前，我校的公告通知、活动安排等，都可以通过网站发布给每一位教师，我们每一位教师的计划、导学案、课件、总结都可以上传到网站上，一是可以实现更好的交流与共享，二是可以对这些环节实施信息化管理。本期我校还将加大教育信息化技术培训力度，下学期力争对教师实施计划、备课、总结、办公等全方位的信息化管理。

五、探索多元化的学习、培训模式，加强对全校教师进行资源应用技术培训，使我校教师的教育技术得到了较快的提升

1、规范集中培训，做到培训目的明确、针对性强，践行任务驱动理念，做到培训之后交作业，并进行成果展示交流，确保培训出实效。开学初进行了集中培训，主要培训了资源的搜索，下载，及PPT课件制作。

2、广泛开展小组合作学习模式，把我校教师分成了7个小组，每组派一名技术能力强的出任组长，组成了一带四的合作学习小组。组长随时指导，组员随时交流，形成了互帮互学的良好氛围。

3、大力提倡自主学习，各位教师可以进入石窑中学资源网环中的技术学习网站，同时还可以点击局域网中共享的技术学习资源。

六、大力开展远教资源应用课研讨活动，提高远教资源应用的实效

资源应用研讨的方式主要采用示范课、汇报课、竞赛课三种方式进行。

本期已经开展了第一轮远教资源应用课研讨活动。主要是推出了赵文强、曾政等几位教育技术能手上了几次示范课，从而发挥以点带面的辐射作用。今天，赵老师给我们上演了一节精彩的展示课，这节课上他推出自已原创的，技术含量较高，能实现人机交互功能的FLASH课件进行教学。第二轮研讨在本周即将开始，冯腊梅、张红等多位老师将推出汇报展示课，再一次掀起远教研讨活动的热潮。

七、不足与展望

1、我校只有一间多媒体教室已经变得不够用，争教室上课的事已缕见不鲜，我们正翘首期盼着班班通早日实现。

2、部分教师技术学习不深入，浅尝辙止，只能实行拿来主义，课件制作和应用技术还不够熟练，不能及时有效地利用远程教育资源与学科进行整合。总之，教师业务素质、理论基础以及实践操作水平还需要进一步提高，才能更充分地发挥资源应用的实效。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我坚信有领导的大力支持，有兄弟学校的宝贵经验，有“石窑精神”坚强的后盾作支撑，我校的远教工作一定能蒸蒸日上、与时俱进。

第二篇：远程教育交流材料.doc

创新管理注重实效

扎实推进远程教育工作顺利开展

——长葛市远程教育工作典型发言材料

长葛市辖4乡8镇4个街道办事处，363个行政村，总面积648.6平方公里，人口74万人，党员31706人，远程教育站点375个。2011年以来，长葛市委组织部在许昌市委组织部的精心指导下，以‚强两基、重民生、转方式、促发展‛主题活动为载体，按照‚严格要求强管理、结合实际抓学习、服务农村求实效‛的工作思路，围绕‚强化站点管理、保证学习效果、发挥商网作用‛三个重点，扎实做好远程教育管理工作，取得了明显的成效。

一、突出重点，强化站点管理

在远程教育管理工作中，长葛市突出‚打造畅通的教学平台、建设过硬的骨干队伍‛两个方面，形成了一套行之有效的工作机制，为扎实推进全市远程教育工作提供了坚强的保证。

一是着力打造线路通畅的教学平台。首先是健全完善规范化管理制度。建立了终端接收站点远程教育和商务信息服务设备管理维护、设备操作规程、站点运行情况周报等机制。同时，实行市、乡、村三级职责权属责任追究制度，对远程教育设备被侵占、丢失、不能正常运转等问题，实行责任追究，确保设备完好和终端站点的正常运转。其次是加强问题站点整治。长葛市专门成立了分管副部长为组长的问题故障站点整治工作领导小组，建立了由市联通公司分管副经理负总责、各乡（镇、1办）支公司负责人为辖区内故障站点的直接责任人的分级负责制。抽调人员组成问题故障检查小组，经常深入基层，对全市375个远程教育站点进行排查摸底，逐个建立问题站点故障排查整治台账，对存在问题进行分析，按照类别分别确定责任人，规定时限和整改标准，及时进行整改。截至目前，长葛市共排查出问题站点125个，全部进行了整改并正常运转。其三是加强远程教育终端站点管理。在终端站点建成后，我市与各乡镇办党委、各乡镇办党委与各村（社区）主要负责人签订了《设备管理责任书》，明确设备所有权、管理权和使用权，确保远程教育设备不被私自挪用和挤占。建立督查考核机制，市委组织部对各乡镇办、村级远程教育终端站点不定期进行抽查，对维护情况进行考核，对设备完好、维护及时、运转顺利的站点进行奖励，对设备损坏、故障整治不及时、不能正常收看的站点，进行通报批评。同时，市委组织部与联通公司抽调专人组成了技术服务队，对各终端接收站点的技术保障工作进行巡回指导，做好设备运行记录，及时进行检测检修，保证了设备的安全运行。

二是着力建设一支素质过硬的骨干队伍。首先是建立管理员队伍。我们狠抓站点管理员队伍建设，在各基层站点专职管理员队伍的基础上，通过认真考核，又挑选了一批责任心强、素质较好、作风过硬、电脑操作能力比较强的大学生村干部充实到终端站点，担任兼职站点管理员，组建了一支技术精湛、素质优良的远程教育管理服务队伍。官亭乡岗胡村站点管理员万鹏扎实开展远程教育学习工作，经常利用每周三及农闲时节

定期组织党员群众学习养殖技术，获取新知识，掌握新技术，针对实际问题解疑答惑，在乡亲们发展养殖业的道路上扶一把，深受当地党员群众欢迎。其次是加强技术培训。邀请市联通公司的技术人员对镇、村两级终端站点管理人员进行培训，采取‚学员问、老师答‛现场互动的培训方式，解决站点管理员在实际操作中遇到的各种难题，使他们熟练掌握远程教育设备的各种维护技能；通过开展‚技术比武‛活动，提高其业务水平和整体素质。截至目前，我市共举办远程教育技术培训班6期，培训基层站点管理员1378人次。其三是建立考核激励机制。制定全市远程教育管理考核办法，把设备管理、站点维护、学习收看等内容纳入大学生村干部考核体系，每年定期进行考核，对管理到位、设备完好、运转顺畅、集中学习收看及时的站点管理员进行奖励，对管理不到位、不能正常收看的站点管理员，考核不能被确定为优秀等次。同时，我们又建立了全市站点管理人员资料信息库，对站点管理员实行动态管理，确保了我市远程教育工作健康、稳定、长效发展。

二、创新模式，保证学习效果

2011年以来，长葛市以加强农村基层组织建设，提高党员干部科技文化素质，增强党员干部带头致富和带领群众共同致富能力为目标，结合实际，积极创新远程教育教学模式，充分发挥远程教育信息量大、内容丰富、覆盖面广等优势，进一步加强了远程教育的学习收看。

一是创新学习模式。在保证每周三集中学习收看的基础上，我们又灵活安排学习时间，根据农村群众白天农活忙，学习时

间有限的实际，采取白天不学晚上学、农忙不学农闲学等办法，保证党员干部和种养大户每月集中学习4次以上，逐步形成‚党员干部带头学、种养大户示范学、农民群众跟着学‛的良好氛围。同时，为增强学习收看的吸引力，我们灵活精选学习内容，精心选择既富于教育性、知识性，又富有时代性、娱乐性的节目，让党员群众在喜闻乐见中受到教育和陶冶。建设路办事处桥南村是典型的城中村，地理位臵优越，该村两委班子通过远程教育网络学习，借鉴先进村的发展经验，结合本村实际，通过运作好村集体资产，实现有效增值保值；引导居民发挥个人的能动性和特长，大力发展二、三产业，一改过去靠吃房租过日子的观念。南席镇何庄村的村民侯伟才通过收看学习《农事早知道》里的先进养猪技术，学到了科学的养殖方法，通过扩大养殖规模，2011年比2010年多增加收入16万元。

二是创新教育模式。针对党员干部和农民群众文化层次和学习需求不同的情况，我们采取灵活的教学方式，积极构建‚专家课堂‛、‚互动课堂‛、‚网络课堂‛、‚实践课堂‛四个课堂，探索‚远教+党校‛、‚远教+协会‛、‚远教+企业‛、‚远教+基地‛、‚远教+示范户‛等五种模式开展远程教育，延长教学链条。并充分发挥远程教育站点文化娱乐的功能，丰富群众文化生活，使远程教育站点成为弘扬传统美德、树立时代新风的宣传阵地。

三是创新督查模式。建立定时学习收看制度，每周三下午为集中学习收看时间，组织各基层站点认真收看学习内容，保证学习时间。实行抽查督察制度，市委组织部成立督查组，在集中学习收看时间，不定时的对各基层站点组织收看情况进行

督查，增强了基层站点集中学习收看的主动性。实行定期通报制度，每十天对全市各基层站点集中学习收看时间进行一次通报，通报结果直接下发到各乡（镇、办）党委书记，增强基层站点管理员组织收看的责任感。

三、整合资源，发挥商网作用

长葛市积极整合各种优势资源，建立新农村商务网络，发挥远程教育站点作为农民致富‚加油站‛的功能。一是注重组织资源的“牵线”。充分发挥农民专业合作社、实践基地和产业协会等组织资源的组织协调和牵引辐射作用，实施‚远教+基地‛、‚协会＋远教‛等学用组织模式，让远教对接商网工作规范化、常态化。二是注重特色资源的“包装”。充分发挥大学生村干部在信息采集上的优势，结合我市的特色产业，特别是通过对一些特色农产品，如对董村镇的红提葡萄、古桥乡的凯特杏、石象乡的胡萝卜等进行信息‚包装‛，扩大了产品在新农村商网的影响力，提高了购销‚成活率‛和交易额。三是注重信息资源的“对接”。通过实现远教与新农村商网共建网络对接平台，共享供需信息资源，解决农产品卖出难的问题。2011年，金桥办事处英刘社区村民刘小周种植的樱桃丰收，却出现了销售难现象，如果找不到销路，樱桃就要烂掉。他就找到远程教育站点管理员寻求帮助，远程教育站点管理员在商务信息网上收集樱桃的求购信息，同时在党员远程教育商务信息网上发布樱桃供应信息，及时的联系到了多家求购商，解决了樱桃销售难问题，收入也比2010年增加1万多元。2011年，长葛市共发布商务信息26292条，促成交易金额8230万元。

实施农村党员干部现代远程教育，是建立‚让干部经常受教育，使农民长期得实惠‛机制的有效载体。长葛市为确保远程教育学用取得实效，建立了务工技能培训、科学养殖培训、科学种植培训、农副产品加工培训等20个不同类型的远程教育培训示范基地，带动全市生猪生产、蜂产品加工、胡萝卜种植、板材加工、有色金属冶炼等产业的迅猛发展，推动了农民不断增收，实现了‚一乡一业、一村一品‛的发展战略。同时，我们始终坚持‚抓培训，兴发展‛的思路，充分利用远程教育丰富的教学资源开展实用技术培训，切实提高农村群众的致富能力。

总之，长葛市的远程教育工作虽然取得了一定的成效，但离上级要求和广大农民群众的需求还有一定的距离。在以后的工作中，我们将以这次会议为契机，进一步加强领导，强化远教队伍管理，整合教育教学资源，加大督促检查力度，深入开展党员干部现代远程教育‚创新考评机制、强化‘管’、保证‘学’、力促‘用’‛活动，通过卓有成效的工作，使农村党员干部现代远程教育真正成为提高党员干部素质，引导农民群众致富，促进基层组织建设，推进农村信息化的重要抓手，在新型农业现代化建设的各项活动中发挥积极的作用。

第三篇：农村现代远程教育交流材料

把农村现代远程教育作为农村全面小康建设的提质工程来抓近两年来，资兴市按照“抓培训、兴产业“的思路，把推行农村现代远程教育工程作为农村全面小康建设的重要手段，积极探索,大胆实践,坚持“建管”并举,注重“学用”结合，远程教育工作取得明显成效,在郴州市乃至全省处于先进行列。到目前为止，全市已投入300多万元，建成与全国各地网站互联互通的《湖南红星网资兴分站》和36个高标准扩展型、70个基本型远程教育终端接收站点。共举办各类教育教学活动达800余次，培训农村党员干部群众4万余人次。我们的主要做法是：

一、突出抓组织领导,形成共建合力市委高度重视，多次专题研究，专门部署。全市各级各有关部门认真贯彻落实，切实加强领导，形成共建合力。一是建机构,提供组织保障。市委成立了书记任组长的农村党员干部现代远程教育工作领导小组。市委组织部在试点工作启动之初，及时成立了远程教育试点工作筹备办公室，在充分整合党员电化教育中心人员的基础上，公开选调了2名懂技术、会管理的工作人员，聘请了有关领导、专家担任工作指导顾问和技术顾问。市编委批准设立了市远教办，为市委组织部管理的副科级行政单位，核定行政编制3人，其中主任1人。全市28个乡镇和有关市直部门均成立了以党组织负责人为组长的领导机构，所有乡镇和相关部门建立了远程教育办公室，276个村、16个社区设立了远程教育点，配备了专兼职工作人员，落实了工作场地和经费，为扎实开展远程教育试点工作提供了坚实的组织保障。二是广宣传,营造浓厚氛围。先后2次召开乡镇和部门主要领导参加的专题会议，具体安排部署试点工作，并通过广播、电视、报刊、网络等媒体，开辟专栏或专题节目，广泛开展宣传，层层进行发动。市广播电视台、《资兴党建网》、《资兴信息网》、《资兴通讯》分别开辟了远程教育专栏，及时报道全市党员干部现代远程教育工作动态和进展情况，宣传典型经验和先进事迹。营造了做好远程教育工作的浓厚氛围。三是勤督查,形成共建合力。市委市政府主要领导、分管领导经常深入乡镇和部门检查调研，掌握工作进展情况，了解存在的突出问题，并先后6次召开现场办公会研究解决实际问题。市委书记黄湘鄂、副书记陈湘安、组织部长周亦彬等领导率先垂范,亲自布署,亲自检查指导。市远教办建立了工作月小结、季通报制度，加强与各站点的信息沟通，定期督促检查，实地了解情况，督查情况下发情况通报，提出整改意见，并与年终党建工作考核挂钩。各乡镇、部门积极行动，“抓点示范”，以点促面。全市形成了齐抓共管、上下配合、左右联动、各方支持的良好工作格局。

二、突出抓资源整合，科学规划推进按照“整合资源、科学规划、分类试点、建好网络、整体推进”的原则，努力夯实工作基础。一是细摸底，整合各方资源。共发放调查表1000多份，测算数据10000多个，切实摸清了全市乡村党建阵地建设、中小学布局、宽带网及卫星电视到乡入村等情况，并层层建立台帐。市远教办立足实际，注重结合，将远程教育基础设施纳入党政信息网建设的范畴，将涉农、计生、政法、教育等有关政策、文件和农村实用技术、知识及时上传到远程教育网站上，不断丰富网站内容，突出本地特色，充分整合了基础设施、网络、教学等多方面的资源。二是分类别，科学制定方案。根据摸底掌握的实际情况,制定了《资兴市农村党员干部现代远程教育实施方案》和《终端站点建设详规》，将各项工作任务、工作目标、实施步骤、经费预算等内容进行细化、量化。在站点建设的规划中，我们实行“三先三后”的办法，即“先易后难、先点后面、先近后远”。经济实力较强的地方，发展可快一些；经济条件较差的地方，设备配置可降低一些；还不具备条件建站点的偏远地区，可缓一步；只具备建基本型站点的地方，不盲目追求升级为扩展型，具备建扩展型的地方，按要求配置设备；但首批终端接收站点全部按“郴州领先，全省一流”的标准建设。在具体实施中，我们采取“先试点、后推广”皆方式，建设工作分准备、基础建设和完善提高三个阶段。科学合理的方案，为远程教育工作有计划、有步骤地推进提供了保证。三是建网络，构筑教学平台。投入20多万元，建成《湖南红星网资兴分站》，开通以实用技术为主要内容的现代远程教育辅助教学平台，分设符合基层党元干部群众需要的远教动态、致富之桥、乡土专家等25个栏目。市远程教育网以视频为特色，具有信息发布、电子邮件、课件节目制作等功能，与资兴党建、全国各地远程教育网站及全国各地网站互联互通。并通过不断收集各种资料和信息，补充和更新网站内容，使网站进一步突出资兴特色。利用远程教育专用电视频道，将中央的卫星远程教育节目，通过硬盘播出系统传输到全市的所有有线电视用户，大大提高了教学资源的覆盖面和利用率。

三、突出抓“建管”并举，提高建管水平按照“逐年逐步推广，三年两步完成”的要求，实行建管并举，高标准、高质量推进远程教育站点建设和管理。一是高标准，狠抓站点建设。一方面，明确制定站点建设标准，提出质量建设要求，要求首批终端接收站点全部按“郴州领先，全省一流”的标准建设，达到“八有”要求，即有彩电、有VCD或DVD、有音响、有投影仪、有电脑、有卫星接收系统、有打印机、有空调。另一方面，建立责任体系，强化建设单位、承建单位的质量监督责任，要求中心机房、主会场、分会场及乡村站点

制定工程实施方案，建立“承建单位政治责任与服务义务共担、社会效益与经济效益双赢、建设质量与工程进度同保、合同与法律责任同履行”的运行机制，切实增强责任意识和质量意识。去年4月份，全市首批36个高标准扩展型终端接收站点全部建成，达到“八有”要求，并顺利通过上级组织的验收，试点工作得到省委组织部领导的充分肯定。目前，第二批70个站点的建设正在按计划、按步骤推进。二是严制度，强化管理责任。先后制定《远程教育管理中心行为规范》、《远程教育管理中心干部“六要”》、《开展远程党建活动制度》、《远程教育教学活动制度》、《远教电脑室纪律》、《管理员操作规则》、《电脑操作注意事项》等规章制度，规范了远教工作者和站点管理员的工作行为。同时，印发专门的《设备管理办法》和《设备管理台帐》，对远程教育站点设备的登记管理、领用、使用、维修、报废、考核与奖惩等方面作出明确规定，确定各乡镇远程办主任为所辖行政区域内站点设备管理的第一责任人，各村党支部书记为本村站点设备管理的第一责任人，对站点设备管理中出现的问题负主要责任，并参照国有资产管理的有关规定实施责任追究。三是硬要求，锻造“三支队伍”。党员干部现代远程教育是一项专业性和技术性都很强的工作，必须有一支素质较高的由教学、管理和操作人员组成的骨干队伍作支撑。我们特别注重队伍建设，按照“思想过硬、业务娴熟、服务优质、责任感强”的硬要求，严把“入口关”，加大培训力度，着力锻造了“三支队伍”。一是依托党校、农广校和农村中小学的相关力量，锻造一支由教师、管理人员和技术人员组成的专兼职远程教育教学管理和技术服务队伍。二是依托乡镇机关、农村中小学校，锻造一支由较高学历干部和教师组成的操作员队伍。三是依托各乡镇党委、市级部门和各单位党组织，锻造一支高素质的信息员队伍。目前，全市共有专兼职远程教育教学管理和技术服务人员106名，信息员276名。通过锻造“三支队伍”，为全市开展农村党员干部现代远程教育提供了有力的人才保障和智力支持。

四、突出抓“学用”结合，增强学用能力按照“边建、边管、边学、边用”的要求，建好一个，用好一个，采取多形式抓学习、抓应用，增强广大党员干部群众的学用能力。一是重实用,自制“乡土教材”。通过发放问卷、召开座谈会等形式，对教学需求进行了深入调查摸底。在此基础上，制定下发了《资兴市农村党员干部现代远程教育课件制作工作规划》,对全市教学课件制作进行了部署。把广大党员干部群众关心的、迫切需要的内容，列入了制作重点。联合科技、农业、广电等部门，将东江鱼、东江果、黑山羊、生猪养殖、杂交稻制种等主导农业产业和基层先进党员、先进党支部的事迹拍成专题片放进网站，制成光盘发行到基层站点。试点以来，共拍摄制作了36部符合省卫星专用频道播出标准、适合农村实际和党员干部群众需要的“乡土教材”，保证了农村党员干部群众能够看得懂、学得会、用得上。二是讲灵活,创新教学形式。根据教学对象的不同层次、不同需求和作息时间等方面差异，指导各乡镇结合本地实际，灵活采用多种教学形式。在时间安排上，利用晚上、休息时间，分期分批组织学习；在教育内容上，对专业技能知识，按产业分类，组织从事相同行业生产的党员群众分组学习；对一些尚未形成产业规模，或还未找到合适生产项目的群众，只要本人有要求，可随时点播，不限人数，不限时间，随到随看。三是重长效,构建考核机制。初步探索建立了教学管理激励考核机制。考核评估的内容，主要是看各接收点的设备是否得到了妥善保存和有效利用；农村党员干部通过教育培训，思想政治素质和科学文化素质是否有了新的提高；农民群众所得到的实惠是否有了新的增加；农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力是否有了新的增强。开展“五个好”终端接收站点评选活动，对作用发挥好的基层站点给予表彰奖励，对作用发挥不够好的站点给予通报批评，激励基层站点搞好教学服务。

第四篇：农村现代远程教育交流材料

把农村现代远程教育作为农村全面小康建设的提质工程来抓近两年来，资兴市按照“抓培训、兴产业“的思路，把推行农村现代远程教育工程作为农村全面小康建设的重要手段，积极探索,大胆实践,坚持“建管”并举,注重“学用”结合，远程教育工作取得明显成效,在郴州市乃至全省处于先进行列，农村现代远程教育交流材料。到目前为止，全市已投入300多万元，建成与全国各地网站互联互通的《湖南红星网资兴分站》和36个高标准扩展型、70个基本型远程教育终端接收站点。共举办各类教育教学活动达800余次，培训农村党员干部群众4万余人次。我们的主要做法是：·

一、突出抓组织领导,形成共建合力市委高度重视，多次专题研究，专门部署。全市各级各有关部门认真贯彻落实，切实加强领导，形成共建合力。一是建机构,提供组织保障。市委成立了书记任组长的农村党员干部现代远程教育工作领导小组。市委组织部在试点工作启动之初，及时成立了远程教育试点工作筹备办公室，在充分整合党员电化教育中心人员的基础上，公开选调了2名懂技术、会管理的工作人员，聘请了有关领导、专家担任工作指导顾问和技术顾问。市编委批准设立了市远教办，为市委组织部管理的副科级行政单位，核定行政编制3人，其中主任1人。全市28个乡镇和有关市直部门均成立了以党组织负责人为组长的领导机构，所有乡镇和相关部门建立了远程教育办公室，276个村、16个社区设立了远程教育点，配备了专兼职工作人员，落实了工作场地和经费，为扎实开展远程教育试点工作提供了坚实的组织保障。二是广宣传,营造浓厚氛围。先后2次召开乡镇和部门主要领导参加的专题会议，具体安排部署试点工作，并通过广播、电视、报刊、网络等媒体，开辟专栏或专题节目，广泛开展宣传，层层进行发动。市广播电视台、《资兴党建网》、《资兴信息网》、《资兴通讯》分别开辟了远程教育专栏，及时报道全市党员干部现代远程教育工作动态和进展情况，宣传典型经验和先进事迹。营造了做好远程教育工作的浓厚氛围。三是勤督查,形成共建合力。市委市政府主要领导、分管领导经常深入乡镇和部门检查调研，掌握工作进展情况，了解存在的突出问题，并先后6次召开现场办公会研究解决实际问题。市委书记黄湘鄂、副书记陈湘安、组织部长周亦彬等领导率先垂范,亲自布署,亲自检查指导。市远教办建立了工作月小结、季通报制度，加强与各站点的信息沟通，定期督促检查，实地了解情况，督查情况下发情况通报，提出整改意见，并与年终党建工作考核挂钩。各乡镇、部门积极行动，“抓点示范”，以点促面。全市形成了齐抓共管、上下配合、左右联动、各方支持的良好工作格局。·

二、突出抓资源整合，科学规划推进按照“整合资源、科学规划、分类试点、建好网络、整体推进”的原则，努力夯实工作基础。一是细摸底，整合各方资源。共发放调查表1000多份，测算数据10000多个，切实摸清了全市乡村党建阵地建设、中小学布局、宽带网及卫星电视到乡入村等情况，并层层建立台帐。市远教办立足实际，注重结合，将远程教育基础设施纳入党政信息网建设的范畴，将涉农、计生、政法、教育等有关政策、文件和农村实用技术、知识及时上传到远程教育网站上，不断丰富网站内容，突出本地特色，充分整合了基础设施、网络、教学等多方面的资源。二是分类别，科学制定方案。根据摸底掌握的实际情况,制定了《资兴市农村党员干部现代远程教育实施方案》和《终端站点建设详规》，将各项工作任务、工作目标、实施步骤、经费预算等内容进行细化、量化，工作汇报《农村现代远程教育交流材料》。在站点建设的规划中，我们实行“三先三后”的办法，即“先易后难、先点后面、先近后远”。经济实力较强的地方，发展可快一些；经济条件较差的地方，设备配置可降低一些；还不具备条件建站点的偏远地区，可缓一步；只具备建基本型站点的地方，不盲目追求升级为扩展型，具备建扩展型的地方，按要求配置设备；但首批终端接收站点全部按“郴州领先，全省一流”的标准建设。在具体实施中，我们采取“先试点、后推广”皆方式，建设工作分准备、基础建设和完善提高三个阶段。科学合理的方案，为远程教育工作有计划、有步骤地推进提供了保证。三是建网络，构筑教学平台。投入20多万元，建成《湖南红星网资兴分站》，开通以实用技术为主要内容的现代远程教育辅助教学平台，分设符合基层党元干部群众需要的远教动态、致富之桥、乡土专家等25个栏目。市远程教育网以视频为特色，具有信息发布、电子邮件、课件节目制作等功能，与资兴党建、全国各地远程教育网站及全国各地网站互联互通。并通过不断收集各种资料和信息，补充和更新网站内容，使网站进一步突出资兴特色。利用远程教育专用电视频道，将中央的卫星远程教育节目，通过硬盘播出系统传输到全市的所有有线电视用户，大大提高了教学资源的覆盖面和利用率。·

三、突出抓“建管”并举，提高建管水平按照“逐年逐步推广，三年两步完成”的要求，实行建管并举，高标准、高质量推进远程教育站点建设和管理。一是高标准，狠抓站点建设。一方面，明确制定站点建设标准，提出质量建设要求，要求首批终端接收站点全部按“郴州领先，全省一流”的标准建设，达到“八有”要求，即有彩电、有VCD或DVD、有音响、有投影仪、有电脑、有卫星接收系统、有打印机、有空调。另一方面，建立责任体系，强化建设单位、承建单位的质量监督责任，要求中心机房、主会场、分会场及乡村站点制定工程实施方案，建立“承建单位政治责任与服务义务共担、社会效益与经济效益双赢、建设质量与工程进度同保、合同与法律责任同履行”的运行机制，切实增强责任意识和质量意识。去年4月份，全市首批36个高标准扩展型终端接收站点全部建成，达到“八有”要求，并顺利通过上级组织的验收，试点工作得到省委组织部领导的充分肯定。目前，第二批70个站点的建设正在按计划、按步骤推进。二是严制度，强化管理责任。先后制定《远程教育管理中心行为规范》、《远程教育管理中心干部“六要”》、《开展远程党建活动制度》、《远程教育教学活动制度》、《远教电脑室纪律》、《管理员操作规则》、《电脑操作注意事项》等规章制度，规范了远教工作者和站点管理员的工作行为。同时，印发专门的《设备管理办法》和《设备管理台帐》，对远程教育站点设备的登记管理、领用、使用、维修、报废、考核与奖惩等方面作出明确规定，确定各乡镇远程办主任为所辖行政区域内站点设备管理的第一责任人，各村党支部书记为本村站点设备管理的第一责任人，对站点设备管理中出现的问题负主要责任，并参照国有资产管理的有关规定实施责任追究。三是硬要求，锻造“三支队伍”。党员干部现代远程教育是一项专业性和技术性都很强的工作，必须有一支素质较高的由教学、管理和操作人员组成的骨干队伍作支撑。我们特别注重队伍建设，按照“思想过硬、业务娴熟、服务优质、责任感强”的硬要求，严把“入口关”，加大培训力度，着力锻造了“三支队伍”。一是依托党校、农广校和农村中小学的相关力量，锻造一支由教师、管理人员和技术人员组成的专兼职远程教育教学管理和技术服务队伍。二是依托乡镇机关、农村中小学校，锻造一支由较高学历干部和教师组成的操作员队伍。三是依托各乡镇党委、市级部门和各单位党组织，锻造一支高素质的信息员队伍。目前，全市共有专兼职远程教育教学管理和技术服务人员106名，信息员276名。通过锻造“三支队伍”，为全市开展农村党员干部现代远程教育提供了有力的人才保障和智力支持。·

四、突出抓“学用”结合，增强学用能力按照“边建、边管、边学、边用”的要求，建好一个，用好一个，采取多形式抓学习、抓应用，增强广大党员干部群众的学用能力。一是重实用,自制“乡土教材”。通过发放问卷、召开座谈会等形式，对教学需求进行了深入调查摸底。在此基础上，制定下发了《资兴市农村党员干部现代远程教育课件制作工作规划》,对全市教学课件制作进行了部署。把广大党员干部群众关心的、迫切需要的内容，列入了制作重点。联合科技、农业、广电等部门，将东江鱼、东江果、黑山羊、生猪养殖、杂交稻制种等主导农业产业和基层先进党员、先进党支部的事迹拍成专题片放进网站，制成光盘发行到基层站点。试点以来，共拍摄制作了36部符合省卫星专用频道播出标准、适合农村实际和党员干部群众需要的“乡土教材”，保证了农村党员干部群众能够看得懂、学得会、用得上。二是讲灵活,创新教学形式。根据教学对象的不同层次、不同需求和作息时间等方面差异，指导各乡镇结合本地实际，灵活采用多种教学形式。在时间安排上，利用晚上、休息时间，分期分批组织学习；在教育内容上，对专业技能知识，按产业分类，组织从事相同行业生产的党员群众分组学习；对一些尚未形成产业规模，或还未找到合适生产项目的群众，只要本人有要求，可随时点播，不限人数，不限时间，随到随看。三是重长效,构建考核机制。初步探索建立了教学管理激励考核机制。考核评估的内容，主要是看各接收点的设备是否得到了妥善保存和有效利用；农村党员干部通过教育培训，思想政治素质和科学文化素质是否有了新的提高；农民群众所得到的实惠是否有了新的增加；农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力是否有了新的增强。开展“五个好”终端接收站点评选活动，对作用发挥好的基层站点给予表彰奖励，对作用发挥不够好的站点给予通报批评，激励基层站点搞好教学服务。

第五篇：农村现代远程教育交流材料

把农村现代远程教育作为农村全面小康建设的提质工程来抓近两年来，资兴市按照“抓培训、兴产业“的思路，把推行农村现代远程教育工程作为农村全面小康建设的重要手段，积极探索,大胆实践,坚持“建管”并举,注重“学用”结合，远程教育工作取得明显成效,在郴州市乃至全省处于先进行列。到目前为止，全市已投入300多万元，建成与全国各地网站互联互通的《湖南红星网资兴分站》和36个高标准扩展型、70个基本型远程教育终端接收站点。共举办各类教育教学活动达800余次，培训农村党员干部群众4万余人次。我们的主要做法是：

一、突出抓组织领导,形成共建合力市委高度重视，多次专题研究，专门部署。全市各级各有关部门认真贯彻落实，切实加强领导，形成共建合力。一是建机构,提供组织保障。市委成立了书记任组长的农村党员干部现代远程教育工作领导小组。市委组织部在试点工作启动之初，及时成立了远程教育试点工作筹备办公室，在充分整合党员电化教育中心人员的基础上，公开选调了2名懂技术、会管理的工作人员，聘请了有关领导、专家担任工作指导顾问和技术顾问。市编委批准设立了市远教办，为市委组织部管理的副科级行政单位，核定行政编制3人，其中主任1人。全市28个乡镇和有关市直部门均成立了以党组织负责人为组长的领导机构，所有乡镇和相关部门建立了远程教育办公室，276个村、16个社区设立了远程教育点，配备了专兼职工作人员，落实了工作场地和经费，为扎实开展远程教育试点工作提供了坚实的组织保障。二是广宣传,营造浓厚氛围。先后2次召开乡镇和部门主要领导参加的专题会议，具体安排部署试点工作，并通过广播、电视、报刊、网络等媒体，开辟专栏或专题节目，广泛开展宣传，层层进行发动。市广播电视台、《资兴党建网》、《资兴信息网》、《资兴通讯》分别开辟了远程教育专栏，及时报道全市党员干部现代远程教育工作动态和进展情况，宣传典型经验和先进事迹。营造了做好远程教育工作的浓厚氛围。三是勤督查,形成共建合力。市委市政府主要领导、分管领导经常深入乡镇和部门检查调研，掌握工作进展情况，了解存在的突出问题，并先后6次召开现场办公会研究解决实际问题。市委书记黄湘鄂、副书记陈湘安、组织部长周亦彬等领导率先垂范,亲自布署,亲自检查指导。市远教办建立了工作月小结、季通报制度，加强与各站点的信息沟通，定期督促检查，实地了解情况，督查情况下发情况通报，提出整改意见，并与年终党建工作考核挂钩。各乡镇、部门积极行动，“抓点示范”，以点促面。全市形成了齐抓共管、上下配合、左右联动、各方支持的良好工作格局。

二、突出抓资源整合，科学规划推进按照“整合资源、科学规划、分类试点、建好网络、整体推进”的原则，努力夯实工作基础。一是细摸底，整合各方资源。共发放调查表1000多份，测算数据10000多个，切实摸清了全市乡村党建阵地建设、中小学布局、宽带网及卫星电视到乡入村等情况，并层层建立台帐。市远教办立足实际，注重结合，将远程教育基础设施纳入党政信息网建设的范畴，将涉农、计生、政法、教育等有关政策、文件和农村实用技术、知识及时上传到远程教育网站上，不断丰富网站内容，突出本地特色，充分整合了基础设施、网络、教学等多方面的资源。二是分类别，科学制定方案。根据摸底掌握的实际情况,制定了《资兴市农村党员干部现代远程教育实施方案》和《终端站点建设详规》，将各项工作任务、工作目标、实施步骤、经费预算等内容进行细化、量化。在站点建设的规划中，我们实行“三先三后”的办法，即“先易后难、先点后面、先近后远”。经济实力较强的地方，发展可快一些；经济条件较差的地方，设备配置可降低一些；还不具备条件建站点的偏远地区，可缓一步；只具备建基本型站点的地方，不盲目追求升级为扩展型，具备建扩展型的地方，按要求配置设备；但首批终端接收站点全部按“郴州领先，全省一流”的标准建设。在具体实施中，我们采取“先试点、后推广”皆方式，建设工作分准备、基础建设和完善提高三个阶段。科学合理的方案，为远程教育工作有计划、有步骤地推进提供了保证。三是建网络，构筑教学平台。投入20多万元，建成《湖南红星网资兴分站》，开通以实用技术为主要内容的现代远程教育辅助教学平台，分设符合基层党元干部群众需要的远教动态、致富之桥、乡土专家等25个栏目。市远程教育网以视频为特色，具有信息发布、电子邮件、课件节目制作等功能，与资兴党建、全国各地远程教育网站及全国各地网站互联互通。并通过不断收集各种资料和信息，补充和更新网站内容，使网站进一步突出资兴特色。利用远程教育专用电视频道，将中央的卫星远程教育节目，通过硬盘播出系统传输到全市的所有有线电视用户，大大提高了教学资源的覆盖面和利用率。

三、突出抓“建管”并举，提高建管水平按照“逐年逐步推广，三年两步完成”的要求，实行建管并举，高标准、高质量推进远程教育站点建设和管理。一是高标准，狠抓站