第一课 认识powerpoint2003

第一篇：第一课 认识powerpoint2003

第一课

认识powerpoint2003 教学目标：

1.掌握启动和退出PowerPoint的方法； 2.认识PowerPoint窗口； 3.学习创建文件的方法。

教学重 点、难 点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法 教具：PowerPoint 课件、多媒体电脑

第一课时

一、谈话引入：

1、看一下PowerPoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”

2、问：谁知道这是用什么编制的？.那么，你认为可能会在什么方面使用PowerPoint呢？.3.这节课，我们就来进入PowerPoint的世界，看看究竟有啥本事。

二、认识PowerPoint：

1.启动PowerPoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft PowerPoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入PowerPoint编辑界面。

2.认识PowerPoint界面。

A提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）

B介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。C介绍PowerPoint的五种不同的视图

PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。

（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。

（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练：学生找到上届学生制作的幻灯片文件，打开欣赏。

四、总结。

五、关机下课。

第二课时

一、复习回顾

1.说说上节课我们学习了什么内容？ 2.制作幻灯片的软件是什么？

二、揭示学习内容

三、新课

Powerpoint2003的启动和退出 1.学生自己阅读课本，初步了解。2.教师示范讲解。

（一）启动

1）.通过[开始]菜单启动

2）．在桌面上添加 PowerPoint2003 快捷方式

（二）退出 1）.单击 PowerPoint2003 窗口右上角的[关闭]按钮。2）.双击 PowerPoint2003 窗口左上角的应用程序图标。3）.单击[文件]菜单的[退出]。

三、练一练：PowerPoint2003的启动与退出。

四、小结

五、关机下课

第二课

动手制作我的幻灯片

（一）教学目标 1．知识目标

（1）学会在幻灯片中输入文字。

（2）学会在幻灯片中编辑和美化文字 2．能力目标

（1）培养学生的动手实践能力，使学生能掌握熟练各种操作（2）锻炼学生观察能力，提高学生获取信息和处理信息的能力 3．德育目标

（1）激发学生学习的主动性和积极性

（2）培养学生互相帮助、协同合作的团队精神（3）让学生形成保护动物的意识

（二）教学重点与难点

本节课的教学重点是输入文字和幻灯片的美化。输入文字做为制作演示文稿必须掌握的操作，在原有的WORD中输入文字的基础上应有进一步的提高。

三、教学程序

第一课时

（一）任务导入

1．引子

请同学们看一段画面，猜猜是关于什么的？

假如班主任要你介绍一下，你能做到吗？你想用什么方式介绍。

2．汇报

你喜欢这种介绍方式吗？为什么？

（有文字、图片、声音、动画、视频……生动）3．提炼概念

习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。

今天我们一起来学习用PowerPoint制作“自我介绍”。（引出课题）学生逐张观察幻灯片。

学生进行自由汇报。

（二）学生用自己喜欢的方式启动PowerPoint

（三）分析任务、讲解示范及学生实践操作规程

1．选择幻灯片版式

在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的是什么？ 这些版式都由图例组成，你能看出每一种图例所代表的内容吗？

2．选择“标题与文本版式”幻灯片

3.输入文字

鼠标单击“单击此处添加标题

四、小结。

第二课时

【任务一】幻灯片文本框输入文字

1.引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。接着引入新知识，怎样在幻灯片中输入文字。

2.教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象）。

3.指导学生练习：制作出演示文稿的首页。（教师分组指导）

4.学生练习做幻灯片。标题

介绍我自己

文本框输入：姓名、性别、年龄、身高、年级、性格、爱好等 图片框内：插入自己的照片。（学生照片由教师统一提供）交流汇报、评比。

【任务二】在文本框内编辑文字 学生对照教材练习。

拓展知识。（插入竖排文本框，输入垂直文字。）

教师出示用竖排文字制作的幻灯片，让学生欣赏。

引导学生看书，初步懂得竖排文本框编辑文字的

第三课时

复习回顾上节课内容。口答后，指名两生上机操作

揭示本节课的学习内容 【学习任务三】 美化文字

向学生展示一些美化了文字的幻灯片，引导欣赏。学生各自拿出自己收集的广告彩页，交流欣赏。引导学生阅读教材，对美化文字有一个初步的认识。教师示范。美化文字的两种方法：

用工具栏美化文字：选定文字/单击工具栏中某一项工具/设置

用“字体”对话框美化文字：选定文字/单击右键/字体/字体对话框/设置。指导学生练习。（可分组指导，也可个别指导）学生练习，完成教材中的“做一做” 交流评比。总结。

第三课 在幻灯片中插入图片

教学目标：(1)认知目标

掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。(2)能力目标

通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

教学重难点：

掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤、掌握调整幻灯片中图片叠放次序。教学过程

第一课时

一、情境导入，揭示课题。

1.通过PPT课件，首先展示一组上节课学习的纯文本幻灯片，然后展示另外一组图文并茂的幻灯片，吸引学生的注意力。

2.引导学生观察、讨论两组幻灯片的不同之处，并说出自己的感受。3.设问：你想制作些图文并茂的幻灯片吗？然后把这节课的学习目标告诉学生，使学生明确目的，积极参与教学。

4.揭示课题：在幻灯片中插入图片

二、学生自主探究学习，尝试发现新知，教师适当点拔。

1.学生自学课本，初步了解在幻灯片中插入图片的方法及操作步骤。2.学生自由练习。让学生自由选择文件图片、剪贴画、自选图形、艺术字插入到幻灯片中，使学生在操作中领会其中的要点。

3.教师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。

三、任务驱动，个性创作。

1.刚才同学们都掌握了在幻灯片中插入艺术字、自选图形、剪贴画、文件图片等，那么，同学们，你们想制作一些卡片作品送给人吗？

2.提问：你们认为怎样的作品才是有个性的？

3.小结：有个性的作品就是要在幻灯片中插入你喜欢的，又能衬托内容的图片。下面就让我们制作两张卡片作品：一张卡片送给母亲，祝母亲生日快乐；另一张卡片送给北京2008组委会，祝北京主办2008奥运会成功。两张卡片要求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和有一定的创意。

四、学生作品展示与点评，提高学生学习积极性。

第二课时

一、复习回顾

1.让学生说说上节课的学习内容。2.在幻灯片中怎样插入图片（上机操作）

二、揭示本节课的学习内容。

三、学生练习

1.教师以制作“精彩缩影” 作品为例讲怎样为作品选图片。

2.教师以插入“50年代”这张油画图片为例，演示插入“来自文件”图片和插入“文本框”并在文本框内添加文字的操作过程。

3.尝试向名片中插入图片

同学们的电脑E盘上都有一个名为“名片”的文件夹，打开文件夹中的“名片”文件，这是一个学习向导文件。演示幻灯片，仔细阅读里面的信息和要求。尝试着向“设计名片”这张幻灯片中插入图片，可以插入剪贴画、也可以插入自己的相片。遇到问题可以请教老师和同学。同学们开始操作。

4.学生汇报探索成果

咱们同学可真聪明，这么短的时间就把自己喜欢的图片插入到名片中了。谁能向大家演示一下你是怎样插入图片的？

第四课 装饰我的幻灯片

教学目标:

1．学会设置幻灯片的背景。

2．了解应用设计模板的方法。

3．应用设计模板制作演示文稿。

教学重难点:

学会用多种方法设置幻灯片的背景、应用设计模板制作演示文稿。

教学难点

学会用多种方法设置幻灯片的背景。

应用设计模板制作演示文稿。

第一课时

教学内容：设置幻灯片的背景 教学过程：

一、引入新课 1．引子：

教师出示添加背景的幻灯片，和你的“自我介绍”比一比，谁的幻灯片漂亮？

2．教学提示：

你觉得漂亮在哪里？

今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。

学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。

学生进行评价并得出结论。

二、学习新知--设置背景颜色

1．渗透讲解

背景──可以由文字、动画、图片等组成，可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。

2．技能点拨

用“格式”菜单下的“背景”命令可以选择背景颜色。

讲解“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别：

“应用”按钮是应用于当前的幻灯片；

“全部应用”按钮则是应用于全部幻灯片。

学生自学，通过“其他颜色”按钮，尝试多种颜色来挑选最满意的背景。自主探究“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别。总结。

第二课时

教学内容：上节内容的练习---装饰我的幻灯片 教学过程：

一、复习回顾

1.说说上节课我们学习了什么内容？ 2.说说为幻灯片设置背景的步骤和方法。3.教学提示

对于“骆驼和羊的故事”这个演示文稿，我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。

首先，打开“骆驼与羊的故事”这个演示文稿；然后，打开“格式”菜单中的“应用设计模板”对话框，选择一种你喜欢的模板进行设置。

通过应用模板，使学生了解模板的含义和作用。

学生自学书本，选择不同风格的模板，在此过程中，强调模板的统一性，提醒学生注意其整体变化。

改变用模板设置的背景

教师：选择一种模板后，演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格，但你可以根据自己的需要，来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。

1．自主尝试

你觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。

2．教学提示

在“背景”对话框中，只要选定“忽略母版的背景图形”选项，就可以改变模板的背景。

3．教学小结

在这个环节中，我们学会了用“应用设计模板”和“背景”两个命令来美化我们的文稿。

在节日里，你会给好朋友送上一张精美的贺卡，今天，我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡，给你的好朋友送一份特别的祝福。

学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。

学生自主尝试。

学生自学书本，根据自己的喜好对模板的背景进行修改。

利用设计模板制作电子贺卡

1．教学提示

教师演示

打开“新建演示文稿”对话框，单击“演示文稿”选项卡，其中显示着各种样板，选择与贺卡内容相近的样板，如“情意绵绵”。

2．学生自由选择

学生选择其中的一张幻灯片，根据需要进行修改，并邀请好朋友欣赏和评价。

学生自学进行操作。

第五课 设置放映效果

教学目标 ：

1.掌握设置幻灯片切换方式 2.掌握设置动画效果

3.通过提供相关材料，激发学生的创新思维，进一步提高操作技能。教学过程 ：

第一课时

(一)展示样板，明确任务

展示一个“注意交通安全”的样板演示文稿，激发学生兴趣，引导学生自行探索，创作出同样的演示效果。

(二)自主学习，积极探索

我提供图片、声音资料，提示书上可供学生参考的内容，让学生自主探索，自主学习，制作出与样板相同的动画效果。学生针对任务，自己看书，边看边操作，对不明白地方作一标记，遇到解决不了的问题，自己记下来。

(三)汇报交流，共同学习

分4个小组，先由组长收集全组的不懂问题，然后组织全组给予解答，最后由组长整理所遇到的问题，及解决措施，准备向全班汇报。而后各组长上台交流学习经验。最后学生完成任务创作出与样板相同的演示效果。

在此环节中，锻炼了学生的口头表达能力，思维的条理性、发展学生智力。学生之间可以互相分享各自的学习成果，达到自我教育，相互学习的目的。在各 12 科教学中，给学生汇报交流的机会是课堂教学中的重要环节，真正体现了学生的主体性，在交流中学习，在交流中提高。

第二课时

(一)运用经验，自主创新

在学生掌握了完成样板任务的技能方法后，立即引导学生充分利用这些知识，去完成一个“足球运动员射门”的任务，要求学生自己查找所需的素材，运用刚才已学会的知识，自行设计一个射门情景，(二)评价交流，归纳总结

将同学的作品进行交流，并由同学们进行评价。通过成果的交流评价，不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，还可以充分施展自己的才智，体现了学习过程的创造性，面对信息技术发展的日新月异，学校的计算机等设备无法快速更新，教学内容很难超前或与社会同步。学生学习到的信息技术知识与技能，过不了多久就会过时。因此，信息技术课在介绍基本概念、原理及用计算机处理问题的基本方法等相对稳定的内容的同时，应注意培养他们分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识、新技能的能力。常言说“授之以鱼，莫若授之以渔”，只有让学生学会，具有选择信息、处理信息的能力，才能终生受益，价值永恒。在日常教学过程 中，应坚持贯彻这一教学思想。

第三课时

一、创设情境，营造氛围

1.教师：同学们知道三亚的“城市名片”是什么吗？ 2.我们生活的城市——三亚，是一个美丽的旅游城市，有着丰富的旅游资源。下面，请大家一起来欣赏两件三亚美丽景色的演示文稿作品。大家在欣赏的同时，请大家注意观察在这两件作品中每张图片过渡到下一张图片时的变化。

3.放映幻灯片作品一（没有设置切换效果的）。

放映幻灯片作品二《美丽三亚，浪漫天涯》演示文稿作品（设置切换效果的）。4.请学生谈一谈刚才的两次放映给自己留下的印象？有什么感受？讲一讲两个演示文稿的页面切换有什么区别？

二、提出问题，明确任务

1.根据学生回答，小结两件作品的不同：第一件演示文稿作品从当前的页面直接过渡到下一个页面，第二件演示文稿作品从当前页面到下一个页面之间有动画效果和声音效果

2.提问：同学们知道这些动画效果和声音效果在幻灯片中是怎样做出来的吗？

3.展示课题：切换幻灯片。讲解并演示幻灯片切换的效果。4.提出任务：

假如，为了更好地推广三亚的旅游资源，同学们能否利用素材库中提供的三亚美丽景色图片做一个电子相册呢？

第二篇：powerpoint教案第一课

一、教材简析

本学期使用的计算机教材是北京教育出版社出版的《中学信息技术课本》第四册。

本教材主要内容以Microsoft Office套件中的PowerPoint的使用为主,具体内容有:1.制作演示文稿 2.不同视图方式的使用 3.文本框的操作 4.图片,对象的插入和编辑 5.带有超级链接的演示文稿 6.超级链接的使用 7.修饰幻灯片的播放效果 8.声音,影片的插入 9.模板的使用 10.幻灯片的背景设置及配色方案 11.学会使用帮助.二、学情评价

1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高

2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差。

3、学生运用电脑的能力较差

4、部分学生上机行为不够规范

5、有些学生键盘操作不熟练，仍存在用一只手操作键盘现象

三、目的要求

1、培养学生爱护公物的良好习惯

2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣

3、规范学生上机行为

4、对学生适时进行爱国主义教育

5、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率80％

四、教学措施

1、认真钻研，精心备课

2、仔细讲授

3、耐心辅导

4、严格要求学生

五、教学进度

序次课题：（内容）课时周次序次课题：（内容）课时周次 1利用PowerPoint制作简单的演示文稿1111期中考核１11 21212修饰幻灯片的播放效果112 3不同视图方式的使用1313１13 4文本框的操作1414声音，影片的插入１14 5图形和图片对象的插入和编辑1515模板的使用１15 616１616 7带有超级链接的演示文稿1717幻灯片的背景设置及配色方案１17 8118１81118 9超级链接的使用1919学会使用帮助１19 101110期终考核１20

授课时间: 总第1课时

课题： 第一课： ： 利用Powerpoint制作简单的演示文稿 课型： 新授课 教学内容： 新建演示文稿

教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握如何启动Powerpoint应用程序.2.能新建一个空演示文稿3.知道幻灯片的“版式”的涵义4.会保存制作好的演示文稿 教学重、难点： 建立演示文稿 教法、学法： 讲演辅结合 教学程序 认知操作

一.引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期，我们学习了Office97中的电子表格软件Excel97的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。本学期，我们将继续学习Office97中的另一应用软件PowerPoint97。用它可以制作多媒体演示文稿。

从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为证词的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：

1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint97软件，出现该应用程序的启动画面。如KP1图，利用其中选项可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。

3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)

4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。

三、小结：单页幻灯片的制作

学生练习：

一、开机

二、登录入网

三、启动PowerPoint注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照Microsoft Excel来熟悉PowerPoint窗口的组成五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。六.关机

教学后记 仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

授课时间: 总第2课时

课题： 第一课：利用Powerpoint制作简单的演示文稿 课型： 新授课 教学内容： 组织幻灯片、观看放映

教学目标(思想、知识、能力)： 1.学会插入新幻灯片2.掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字，插入剪、贴画等等3.学会放映幻灯片 教学重、难点： 组织幻灯片 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎样建立一个文件名为“溪居”且含有一张幻灯片的演示文稿？二.新授 上节课，我们得到了一个单页幻灯片演示文稿，今天我们来进行幻灯片的组织与放映。¦组织幻灯片 1.插入新幻灯片a.插入第二张幻灯片(选第10种版式：竖直排列标题与文体)b.插入其他幻灯片(均为第2种“项目清单”版式)2.输入文字a.确定编辑条件：在幻灯片视图下(双击幻灯片或使用“视图/幻灯片”命令)b.输入第一页文字内容：单击标题框，输入诗题“鹿柴”，单击副标题框，输入“作者：王维”c.编辑幻灯片文本内容：单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头，将第二张幻灯片显示在窗口中。在标题框中输入诗的题目，在竖排文本框中输入诗词原文。重复上述操作，将文字内容添加到相应的幻灯片中。3.插入艺术字:要求将标题换成艺术字 方法：插入/图片/艺术字 步骤：a.删除已有的标题文体 b.添加艺术字标题 c.调整艺术字的位置 4.插入剪贴画:目的是美化幻灯片a.选定幻灯片：在“幻灯片”视图中选择b.插入剪贴画：插入/图片/剪贴画c.调整剪贴画的位置¦观看放映再次保存刚制作的幻灯片，我们来观看幻灯片的演示效果。方法：执行“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，切换到“幻灯片放映视图”，第一张幻灯片全屏显示在屏幕上，如果想看后续的幻灯片，单击鼠标就可以切换了。三.小结:组织幻灯片及观看放映 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.插入四张新幻灯片(其中第一张为第10种版式，另三张均为第2种版式。五.分别输入入各张幻灯片的文字六.将第一张幻灯片的标题转换成艺术字七.任选一张幻灯片，在其中插入剪贴画 八.观看放映九.保存文件十.关机

第三篇：认识PowerPoint 教学反思

《认识PowerPoint》教学反思 《认识PowerPoint》。本节课是在学生已有的Word知识基础上学习的第二个Office办公软件。结合学生实际和本节课的内容及新课标的理念，我确定本节课在知识技能上达到二个目标：

1、认识PowerPoint窗口;

2、掌握启动和退出PowerPoint的方法。通过本节课的学习,使学生能够：

1、快速启动和退出PowerPoint;

2、结合以前的Word知识，能够给自己的幻灯片插入图片、艺术字等。同时，在学习过程中，体会Office办公软件间的联系和自学、探究学习的乐趣。通过合作学习体会与同伴合作在电脑学习中的作用。

为了达成上面的教学目标，这节课共设置了五个教学环节：

一、激趣导入、激发兴趣；

二、自主学习，启动软件；

三、合作对比，认识窗口；

四、自主探究，尝试操作；

五、全课小结，盘点收获。

以欣赏自己班级的电子相册导入新课，贴近学生实际，既能激发学生学习PowerPoint的兴趣，又为本节课提供了很好的一个任务驱动。第二个环节中，由学生已有的Word知识引出PowerPoint的打开，通过学生在学习网站上自主学习，让学生自己掌握打开PowerPoint的方法，并通过与Word的打开过程的比较来加深对PowerPoint打开的认识，再通过学生演示进行小结，汇总不同的打开方式。学生可以在自主学的基础上通过集体合作全面掌握PowerPoint的打开。PowerPoint窗口的认识内容较多，且比较枯燥，这个环节一方面通过网站为学生重组学习内容，让学生能够清楚认识PowerPoint窗口，另一方面，改变单纯识记的学习方式，与学生已有的Word知识相联系，通过对比，让学生找出Powerpoint窗口和Word窗口的相同地方和不同之处，在查找中掌握PowerPoint窗口的组成，再让学生找出PowerPoint窗口中认识的按钮，细化学生对Powerpoint窗口的认识，并且为下面的尝试操作做好铺垫。考虑到学生已有的Word基础和PowerPoint与Word的联系，在第四个环节中，让学生尝试为幻灯片插入图片、艺术字等内容，通过操作，加深学生对PowerPoint的认识。本节课以学生已有的知识为基础，通过贴合学生实际的导课和与已有知识对比学习来组织教学，学生掌握起来难度较小，操作较易上手，且内容丰富，取得了理想的学习效果。

以上是我对本课的内容，教学目标及教学程序的说明与反思。通过课堂实践，我认为这节课从以下几方面较好地体现了课程改革的新理念及素质教育的基本精神：

一、以学生的自主探究，合作学习为主，充分体现了学生的主体地位。

信息技术课的操作性强，也只有经过学生自己的探究和实际操作，才能掌握所学的知识。本节课中，通过学习网站为学生提供学习指导，让学生自己在网站的引导下自主探究打开PowerPoint的方法，并通过及时的操作予以验证，打开PowerPoint后，学生采用小组合作的形式，通过学习网站来探究PowerPoint窗口的组成，并由此发现PowerPoint与Word的联系，之后，利用已有的Word知识，为自己的幻灯片中插入图片，艺术字等内容，整个学习过程，都是以学生自主合作，实际操作为主，充分体现了学生的主体地位。

二、重视知识的迁移。

计算机的软件之间存在着一定的联系，有许多相通的地方，在学习新软件时，运用知识迁移的方法，更有利于学生对所学软件的掌握。而且，新的知识经过与旧知识的联系才能更快的纳入学生的知识体系，为学生所接受。本课的内容与学生已有的Word知识有着紧密的联系，因此，在设计时，以学生已有的知识为基础，通过两个软件的相互比较，在对比中掌握PowerPoint的打开方法、认识窗口。并且，将Word中的操作迁移到新的软件中，使学生很容易就能在新的软件中进行简单的操作。收到了较好的学习效里。

上完课后，反思教学过程，我发觉主要还存在以下不足：

一、本节课内容较多，学件为学生学习提供了很大的帮助，但学习中发现，有的学生在学件和PowerPoint的切换上不灵活，影响了学习的效里。

二、学生在汇报交流时，描述上语言不够简练，计算机的一些述语没有掌握，与操作的配合上还不熟练。

针对以上不足，我的改进措施是：

一、改进学件的设计，以更利于学生的操作和学习。

二、在平时的课堂中注意学生对计算机术语的掌握，加强描述与操作的配合练习。

三、继续强化自身业务素质，特别是课堂语言的表述能力，力求在准确流利的基础上达到趣味化，生动化。

第四篇：认识PowerPoint教学设计

《认识PowerPoint》教学设计

一、教学目标

知识技能目标:

初步掌握PowerPoint的功能；

掌握PowerPoint的启动与关闭；

了解多媒体的基本含义。

情感目标:

培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣；

发展学生的创新能力；

培养学生的协作能力──学会共处。

二、设计理念

“放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。

三、教学过程

1．创设情境，激趣导入

师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识Microsoft Office这个大家族中的一位新成员PowerPoint，在以前的学习中，我们认识了Word和Excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：《富饶的西沙群岛》《月光曲》《冬眠》个人简介、产品演示报告等。）

师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然PowerPoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？

生：想！

师：好，下面我们就来学习如何启动PowerPoint！

【设计意图】

“兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。]

2．自主探究，学习新知

（1）启动PowerPoint

师：启动PowerPoint的方法同启动Word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动Word的几种常用的方法？

生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“Microsoft Word”并单击。

生2：使用“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动Word并打开该文档。

师：太棒了，下面老师演示一下启动PowerPoint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“Microsoft PowerPoint”并单击，系统开始启动PowerPoint，并打开“Microsoft PowerPoint”窗口和“PowerPoint”对话框。

【设计意图】

让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。

（2）两种新建演示文稿方法的简单介绍

师：在“PowerPoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。

“内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。

利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。

给学生时间自己创建一份演示文稿，教师边巡视边指导。

师：“设计模板”是PowerPoint根据常用的演示文稿类型归纳总结出来的具有不同风格的演示文稿。用户根据向导提出的各种问题进行回答或选择，创建一个新的演示文稿。

利用“设计模板”创建一份“静夜思”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“设计模板”，再单击“确定”按钮，出现“新建演示文稿”对话框；在对话框中单击“设计模板”标签，再选择一份模板，并观看右侧预览框中的预览效果，选定后单击“确定”按钮，出现“新幻灯片”对话框，在“请选取自动版式”框中选定“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮，进入PowerPoint工作窗口；单击标题占位符，输入“古诗一首”；单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮，在弹出的“新幻灯片”对话框中选定“项目清单”版式，再单击“确定”按钮；单击标题占位符，输入“静夜思”；单击文本占位符，输入“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；在屏幕上单击，放映第2张幻灯片。

3．想象创作，合作交流

（1）想一想：以前学过的古诗。

（2）做一做：做一张古诗的演示文稿。

（3）做完后，小组与小组间互相交流一下。

【设计意图】

让学生进行想象创作，让他们学会与他人相处和交流，并能使用权学生扬长避短，充分发挥自己的潜能。

4．提纲挈领，总结升华

师：通过这节课，我们是不是了解了PowerPoint这位新朋友呢？

生1：是的，我知道了如何启动PowerPoint。

生2：我知道了PowerPoint的用途，可以用来制作课件、产品演示文稿等。

生3：它的用途可真强大，我想好好的学习这个应用软件。

师：看来同学们今天真的和PowerPoint交上了朋友，并且都想和它成为好朋友，那么在下节课的时候我们会利用它来做个自我介绍，希望同学们准备好个人资料！

【设计意图】

让学生产生再学习的强烈欲望。

第五篇：初步认识PowerPoint 教学案例

初步认识PowerPoint 教学案例

作者：胡林邦 发布日期：2004-1-8 0:00:00 阅读次数：920 来源：柴桥小学

关键词：

(一)教学内容分析:

本课要使学生初步认识PowerPoint, 学会启动Powerpoint ,学会PowerPoint 中文字的输入、文本框阴影的设置、位置的调整，简单的动画效果,学会 PowerPoint 的放映。教学的重点是(1)幻灯片中文字的输入，能对文本框进行阴影设置，简单动画效果的设置(2)小组合作、研究、制作出作品。能力目标是(1)激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。(2)培养学生相协作学习的能力。(3)培养学生欣赏和评价他人作品的能力。教学难点是(1)学生能建立动画概念。(2)动画效果的设置(3)能制作出有自己特色的幻灯片。

(二)、教学过程

一、引出任务

同学们,你们喜欢放风筝吗?那知道哪个国家的人民发明了风筝吗？风筝是由中国人民发明的，已经有两千多年的历史了。老师收集了一些风筝的图片我们一起来欣赏一下。边看边想：看到的画面与学过的文字处理软件word相比，有什么特点？(风筝欣赏，幻灯片演示)

问：刚才我们看到的画有什么特点？（生：能动，好象看电影一样……）

师：他们是用POWEPOINT 软件制作的，（板书PowerPoint）有个中文名字叫“电子幻灯片”。想不想自己动手制作呢？我们今天就来制作一份介绍风筝流派的电子幻灯片。

二、启动PowerPoint

PowerPoint 和我们前面所学的Word 都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word 的方法找到它？

(师根据学生的回答，演示给学生看)（板书：启动）

三、新建第一页幻灯片

1、师：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“空白”版式，师用鼠标单击左上方的“空白”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。（板书：新建）

1、插入艺术字

首先我们要在幻灯片中插入艺术字“风筝流派”。（板书：插入艺术字）知道怎么输入吗？请大家发挥自己的个性把艺术字设计的漂亮一些，并调整好艺术字的大小和它在幻灯片中位置。（生动手操作。师巡视指导）

问：你是怎样输入的？（抽生演示）有用其他方法输入的吗？

2、输入文字

师：艺术字输入完后接下去就要在幻灯片中输入文字了。（板书：输入文字）用什么方法输入呢？在幻灯片编辑区上单击可不能直接输入呀？那怎么办呢？

(a)请大家小组合作先讨论讨论，看看哪个小组最先找到方法。老师先提示一下：大家可以到“插入菜单”里去找也可以到“绘图工具栏”里去找。（生开始讨 论，看书，师巡视查看学生的情况）

(b)问：哪个小组已经知道用什么方法输入文字呢？（根据生回答板书：文本框）请学生上来演示。

©师讲解：文本框有2种——水平和垂直。我们可以根据不同的需要来选择。除了在插入菜单里有文本框，我们也可以在绘图工具栏里找到文本框。

(d)请大家在幻灯片中用垂直文本框输入风筝流派:“北京风筝、四川风筝、天津风筝、潍纺风筝”；用水平文本框输入介绍风筝的一段话。（幻灯片中的文字）

(e)文字输入后还需要给文本框填充颜色，不然就不好看了。（学生动手）

文本框的的背景色是用什么工具填充呢？（生答：填充颜色工具）（生动手填充）。

师问：为什么有些同学的填充颜色工具是灰色的呢？

（生：是因为没有选中文本框）

注意：对文本框进行设置之前一定要先选定你要设置的文本框。

（板书：设置文本框先要选中文本框）

明白这个道理后同学们就可以很方便的给文本框进行各种设置了，下面先把颜色都填充好，填的漂亮一些，发挥自己的想象力。（生动手）请一位同学帮老师来填充。

(f)下面还要给文本框的设置阴影效果。怎样设置呢？（抽生回答）。（生答：先选中文本框，然后单击“阴影”，在弹出的阴影选单里选择一种样式。原来这么简单，你学会了吗？赶快把自己的文本框也设置好。（生动手，师巡视指导差生，发现问题及时讲解）

(h)移动文本框

师：为了让我们的幻灯片突出自己的个性必须要调整文本框之间的位置，同学们试一试可不可移动文本框的位置呢？（生动手后，答：能）问：移动文本框跟移动艺术字的方法一样吗？

问：怎样移动文本框？（抽生回答）师：要拖动文本框的边框才能移动文本框。

下面请同学们把自己的文本框摆的有特色一点尽量不要跟别人一样好吗？

展示学生的作品。

3、怎样才能让我们的介绍动起来呢？这可是最奇妙的。

注意到格式工具栏中的像五角星一样的按扭了吗？通过它可以进行动化效果的设置了。同学们自己去尝试一下好吗？小组合作、相互讨论。

哪个小组已经知道怎么做了？（请生上台来演示）

4、放映幻灯片

还不会动是吗？那是因为你还不知道怎么放映。师：通过幻灯片放映按纽就可以观看了。每个人都对自己的介绍进行动画设置。然后开始全屏幕放映幻灯片（学生操作）自己小组里评出一个最好的作品。师在台上演示学生评出的作品。

6、别忘了保存自己的作品。保存到我的文档中。

三、课堂小结

今天我们初步的认识了幻灯片PowerPoint，学了怎样启动、新建、怎样用文本框输入文字等。到下节课还要接着去学习。另外关于风筝的知识还有很多。感兴趣的同学们可以去访问这个网站，然后制作出更多关于风筝的幻灯片。

(三)课后反思

这节课我设计了一个让学生用PowerPoint来制作介绍风筝流派的电子幻灯片的任务,从学生感兴趣的事物入手,激发学习的积极主动性,通过这个任务来使学生自主的学习PowerPoint制作的基础,在学习的过程中十分强调学生相互协作、讨论的能力，让他们掌握学习的方法。发现问题解决问题的时候，教师引导和组织学生进行积极的讨论，营造良好的课堂学习气氛。

在实际的教学过程中我发现学生的文字输入能力很慢，这直接的影响了课堂教学任务的完成，分析原因是个别学生的语文拼音不好打字不过关，因此在日常的教学中还是要多给学生时间进行文字输入的练习，并给学生强调正确的指法以提高文字输入的速度。

本课是学生第一次接触的新的软件，教学内容偏多，在一节课中完成有点困难，因此，教师在课前要注意控制教学内容，给学生更多的练习时间。