美丽班级建设 周砚婷

第一篇：美丽班级建设 周砚婷

美丽校园美丽班级“美丽”班主任

——创建美丽班集体发言稿

各位领导，各位老师：

大家下午好！

2014年年底浙江省为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，出台了《浙江省教育厅关于全面加强中小学校园文化建设》的通知，紧接着，2015年年底舟山市教育局出台了《舟山市教育局关于落实立德树人根本任务的三年行动计划（2015-2017）》，如此高大上的通知及意见们衍生出的一项工作，就是“美丽校园”建设。校园要美丽，必定离不开美丽班级，班级要美丽必定离不开“美丽”班主任。没有想到，作为世间最小主任的我以及我每天琐碎的工作和国家大事就这样产生了关联，我顿时感到了自己责任的重大，也明确了自己的工作方向：班级要美丽，一定是外在美、内在美并存的。

在塑造班级的外在美时，我做了以下工作：

一、以阅读为主题，打造读书走廊。

由于，孩子们课间经常在走廊上打闹、奔跑，多次口头教育无果，我想到了把走廊变为阅读的空间，希望那些不文明的孩子们能被阅读的氛围感染，做到不影响别人阅读，甚至自己也能捧起书来读一读。建好班级阅读走廊后，不美丽的行为有所减少，同时，不经意间孩子们在阳光下认真、自由阅读的情景还成了一道亮丽的风景线。

二、用孩子接受的方式，呈现社会主义核心价值观

一打开教室门，大家就能发现，我做的这样一棵清楚介绍社会主义核心价值观的绿树。在开学初，我以国家、社会、个人三个层面给孩子们解释了“社会主义核心价值观”的含义，重点放在了“个人”层面，先以老师自己为例，作为老师应该做什么，该怎么做。再请孩子们说说围绕社会主义核心价值观一个小学生该怎么做。以我们的实际生活为出发点，来理解社会主义核心价值观。绿树、红花，自然而又美好，童真而又简洁，时刻提醒孩子们该有怎样的价值观，空白了半学期的墙面也充实了起来。

三、名人书法营氛围，学生作品展风采

班级中，我们还挂了书法家的作品。非常感谢前一个班级，陈益平老师，把这些书法作品留给了我们。另外，我们计划下学期将班级中优秀的实践课作品，装裱起来，作为挂在教室里的壁画，丰富教室的色彩感。

四、给学校的一些建议

在准备这次论坛的过程中，自己也有一些想法，希望能给学校的“美丽校园”建设提供一些参考，个人的想法，有许多不成熟的地方，望大家多包含。

1.希望学校能为没有柜子的班级，购置一个书柜。作业本、练习簿、教具、跳绳等杂物能一起收纳起来，简洁美观。

2.打造校园读书走廊。在走廊上安装一些简易书架，分班管理。我们也可以装设这样“诚信”、“友善”等汉字的书架，既体现核心价值观，又方便孩子们阅读。同时，一些书架上，也可以展出学生的手工摆件，或科技小制作。

3.打造走廊展示板，可以展示学生的书法、美术、实践作品，也可以由学生以自命主题的形式，用手抄报、绘画、文字解说、留言交流等方式来探讨大家感兴趣的主题。这种展板最好用泡沫的，可以反复利用。考虑到走廊的宽度，及安全问题，走廊展示板可以和前面的读书走廊做一个取舍。

4.在楼梯台阶侧面贴上一些优美的句子，让语言文字的魅力随时影响我们的孩子。不过，句子不要贴得太密，影响视觉感。

5.学校新楼的“废纸之家”有些影响美观，适当做些装饰改造，既能提示孩子们记得节约环保，又美化了校园。

6.学校楼梯、过道、走廊上方一些空白的地方，可否挂上学生自己拍摄的六小同学和老师展示文明礼仪、体现学校精神、以及足球学校特色的宣传照片，照片上也可以适当配上宣传语。让六小人做六小形象大使，为六小代言。

当然，这些建议都需要人力物力财力的支持，不是说说就能实现的，我在这里也只是作建议，供学校参考。

班级的外在美需要硬件的支持，而内在美的塑造则需要软件的跟进。首先，我们给美丽班级定了一个标准。

开学初，利用班会课，我和全班同学一起制定了班级班规，明确奖惩制度，并且让每个同学都在自己制定的班规上签字承诺，努力实践“美丽”。一学期下来，大部分同学在讲文明方面都有很大的进步。但班级中仍有个别同学，存在一些不美丽的行为。我就采用了贺副校给我的指导：多鼓励这些孩子，重视这些孩子。我改变态度，努力用一双发现美的眼睛，去重视他们身上的每一处闪光点，并一定记住及时给予他们表扬。一段时间后，这部分同学中，有的上课喜欢回答问题了，虽然多数时候它的回答是不完美的，但至少注意力在课堂上了。还有的开始喜欢看课外书了，还来和我探讨故事情节，学习也有了很大的进步。不过，这些孩子身上仍旧有许多缺点，但他们毕竟只是孩子，我也尽量用包容的心去对待他们，教育他们。希望他们能努力，一点一点美丽起来！

接着，我们开展了一系列读书活动，希望书本这位老师能用“美丽”因子感染孩子们。每月我都会给孩子们推荐阅读书单，每周周三的晨会课主题也是“好书推荐”。另外，我也会亲自陪孩子们一起去学校图书馆借阅书籍，做到每月至少一次。同时，利用课堂，读书给孩子们听，没有功利性地选择书籍来读，读到不懂的，我们就一起讨论。这学期我们读过鲁迅的许多文章，读过《世界未解之谜》《生活大百科》《希腊神话故事》《小学生最喜欢做的实验》等许多书籍。孩子们喜爱食物，于是，我找来机械化流水线做蛋糕以及富士康引进机器人代替人工作业的视频给他们看，孩子们对每天都面对的美味美色的食物又有了更多的了解，对未来机器人对人力的取代有了探索的欲望。不仅如此，我还发现其实孩子们对同龄人是非常关注的，我就把上海静安外国语实验小学五年级毕业季、深圳后海小学“快乐阅读节”等一些别的同龄孩子们努力学习，积极向上的视频给他们看，希望能激发他们也有一颗向往美丽的心！

期中时，班级中又出现了有男同学经常去拍女同学屁股的行为。我下班了解详情后发现，这些男孩子其实也不是“耍流氓”，而是他们对“男孩子女孩子有差别”这一点并没有认识。于是，我又硬着头皮利用绘本《我从哪里来？》《男孩子女孩子》给孩子们上了一节“性教育”课。当讲到女生的自我保护，男生的责任心时，我发现有同学脸红了，好了，看来是懂了。上过这一堂课后，再也没有听见孩子们说哪个男同学去拍女同学的屁股了。我也稍感欣慰。不美丽的行为消失了，班级才能越来越美丽。

其实，我们的每一个班级，背后都有着默默付出的班主任、副班主任。在此，也要感谢我们班的副班主任王老师，像大姐姐一样给我许多帮助！同时，也是我的榜样！学校正是有着老师们的爱国、敬业、诚信、友善，才为班级的美丽建设打好了基石。最后，我想说：“老师们，我们也很美丽！

谢谢大家！2016/1/28

第二篇：周砚婷 千课万人活动感悟

千课万人千言万语

六横中心小学周砚婷

在这个“碧毯线头抽早稻，青罗群带展新蒲”的季节里，来自万水千山的我们相聚美丽的西子湖畔，共赴一场小语盛宴——“千课万人”核心素养下的小学“新常态习作教学”研讨观摩会。

为期三天的观摩会，汇聚了来自全国各地的名师大家。小语专家们为一线老师们指出了习作教学的研究方向，各地名师们则向大家呈现了不同区域习作教学的研究内容。

其中印象深刻的一堂观摩课是福州名师林莘老师带来的《让我们一起静静地听》。这堂课完全颠覆了我们对传统课堂的认识。老师在这堂课上，完全是一个引导者，而不是舞台的主角。同时，林老师也为我们提出了“学习共同体”的概念：课堂是班级学习共同体，是由学习者（学生）和助学者（教师）共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。所以，在课堂一开始，老师就让孩子们静静地听，写下你能听到的声音。孩子们听到了好多的声音，老师再从这些孩子们听到的声音入手，以范文搭支架，让孩子们结合自身体验，重建文本。最后，用相互交换阅读、点评的方式，确实地运用“学习共同体”的教学理念。整堂课，林老师的教师魅力并不是由一个口若悬河的教师形象表现出来，而是，通过一种教学理念在课堂中不知不觉地展现出来。我个人也非常赞同林老师的几个观点：1.课堂应该留给学生足够的时间。2.对于习作，需要深度的思考，深度的思考通常来自于安静的思考。3.在形成自己的思考之后，通过“学习共同体”概念，认真倾听别人的思考，提出自己的看法。

这次观摩会，叶黎明老师的讲座，还给大家介绍了作文活动示范的方式：字词微电影、修辞训练、仿写诗句等。字词微电影这种示范方式，让人耳目一新。这是江苏省的洪榴老师提出的，就是让学生通过一段话来还原或丰富某个字词投射在脑海中产生的意象，就像是用一架无形的摄影机，捕捉脑海中丰富的画面，然后用语言素描般的呈现出来。据说，深受学生们的喜爱。

三天的观摩会，信息量实在太大。不同领域、地域的名师，给我们展现了语文教学的千姿百态。我们感受了雪野诗人的课堂，也体验了台湾老师自由开放的课堂，我们更学习了像贾志敏老师、周一贯老师这样把一生奉献给教育事业的崇高精神……

整个活动真正诠释了何为：藏下古今往来，读尽春夏秋冬。境界成归课本，乾坤自在学堂。

第三篇：美丽班级建设总结

2012学年第二学期大三班美丽班级建设总结

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龙湾四幼

张乐乐 孙赛珍

树立“育美丽幼儿”的工作方向，“贯彻育星“美丽班级”的工作指示，响应教育局“美丽学校”的创建号召，本着坚持开发幼儿潜能为目标，挖掘幼儿特长为导向，培养幼儿积极、乐观、向上的性格为指引，形成“活力 特色 美丽”班风为着眼点。在积极进取中突出班级特色、在特色形成中彰显班级活力。

在这一年中，我紧紧围绕美丽开展的建设美丽班级活动，下面对这一学期做如下总结：

（一）加强班级环境建设：

1、创建班级口号和班牌，展示内容必须经班级幼儿共同参与制订，普遍认同，具有明确的目标导向性。

2、美化室内布置

（1）开辟一个书报栏或阅读角

“书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位，也可以提高一个群体的文化品位。这样在班级中设置一个读书读报的地方，引导幼儿去读书，指导幼儿该读何书，对幼儿养成良好的读书习惯有非常明显的作用。

（2）定期出好富有新意、并符合幼儿年龄特点的主题墙。

（3）制定好符合本班实际的，有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度，并公布在公告栏。（4）班级要有一周的管理目标，并在醒目的位置展示出来。

（5）在班级前后两侧可以制作两块展示板，定期展示学生的各类作品、班级或学生获得的荣誉等。

（6）设置一处植物角，以此来美化教室环境。

3、净化室内卫生：

值日生安排细化，分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐，垃圾桶无垃圾溢出。图书柜、多媒体操作台做到无灰尘。

（二）注重班级制度建设：

1、学期初进行班级选举，通过竞选选出小班长，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的队伍。

2、继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由幼儿自己管理，由班长主要负责。

3、完善常规管理制度，使每位幼儿都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际，体现班级特色，制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、就餐、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。

（三）创建班级文化环境：

1、建立积极、健康、融洽的班级心理环境是为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，架起师生心灵的桥梁。

2、继续调动学生参与班级建设的积极性，出主题墙，建设班级图书角。

3、建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

（四）开展家园同步教育,将德育延伸到家庭。

密切家园联系,使家庭、社会和幼儿园有机配合,共同实施对幼儿的品德教育,热心与家长面谈,大力向家长宣传正确的育儿观,争取家长的通力合作,共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。

总之,我们抓住每一个有利的时机,对幼儿进行思想品德教育,为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。

2013—6—23

第四篇：美丽班级建设总结

树立“育美丽学生” 的工作方向，“贯彻育星“美丽班级”的工作指示，响应教育局“美丽学校”的创建号召，本着坚持开发学生潜能为目标，挖掘学生特长为导向，培养学生积极、乐观、向上的性格为指引，形成“活力 特色 美丽”班风为着眼点。在积极进取中突出班级特色、在特色形成中彰显班级活力。

在这一年中，我紧紧围绕学校少先队大队部开展的建设美丽班级活动展开班主任工作：

（一）加强班级环境建设：

1、创建好个性班牌：个性班牌必须包括以下内容：（1）班名（2）班训（3）班级目标（4）《班级公约》（5）其他具有班级个性特点的展示内容。班牌的展示内容必须经班级学生共同参与制订，普遍认同，具有明确的目标导向性。

2、美化室内布置

（1）开辟一个书报栏或阅读角

“书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位，也可以提高一个群体的文化品位。这样在班级中设置一个读书读报的地方，引导学生去读书，指导学生该读何书，对学生养成良好的读书习惯有非常明显的作用。（2）定期出好富有新意、并符合学生年龄特点的主题黑板报（一般要求一月一期）。

（3）制定好符合本班实际的，有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度，并公布上墙。（4）班级要有一周的管理目标，并在醒目的位置展示出来。

（5）在班级后墙的黑板两侧可以制作两块展示板，定期展示学生的各类作品、班级或学生获得的荣誉等。

（6）设置一处植物角，以此来美化教室环境。

3、净化室内卫生：

值日生安排细化，分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐，垃圾桶无垃圾溢出。图书柜、多媒体操作台做到无灰尘。

（二）注重班级制度建设：

1、学期初进行班委民主选举，通过竞选演讲等民主评议，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍。

2、继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班长主要负责。

3、完善常规管理制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际，体现班级特色，制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、就餐、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。

（三）创建班级文化环境：

1、建立积极、健康、融洽的班级心理环境是为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，架起师生心灵的桥梁。

2、继续调动学生参与班级建设的积极性，出版黑板报，建设班级图书角。

3、建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

（四）开展富有特色的班级活动。

1、开展好传统教育活动。

2、利用周会课、班队课构建主体参与型的班级活动、中队主题活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

3、拓宽班级教育活动空间，开展课外兴趣小组活动，在互动中促进交流。

一年级是起始班，是各种习惯养成的重要阶段。重视培养孩子们的各种习惯，会对他们以后的学习生活，打下良好的基础。第二学期的班主任工作将接近尾声，回顾一学期平凡、繁琐而又忙碌的工作，有收获也有不足。

（一）努力培养各种好习惯。

1、从每天早上到校晨读开始，我就要求每个孩子安静地看书或者跟着小干部认真朗读。有几个孩子总是坐不住，想走来走去，我就尽量早点上班。经过开学几天的努力，多数孩子能认真静心地端坐在座位上，听从小干部的指导。

2、课间文明、安全、有序的活动，是我一向的要求。可是多数男孩爱动，想让他们平心静气地在教室内休息，是很难的。他们喜欢追、跑，看见老师来了，就很快地停止活动。所以，课间的多数时间里，我经常关注孩子们的活动情况，防止意外事故的发生。本学期里，大家都懂事了许多，不再随意推别人，校园内基本没有意外事故发生。

3、课堂上，关注全体，适时调整，对纪律特别好的孩子经常表扬、鼓励。对小组表扬，在黑板上进行五角星的累记。对表现好的孩子奖励“大拇指”，集齐10个“大拇指”就换一张“红旗彩色纸”，三张彩色纸换黑板报上“雏鹰在起飞”中的一个“你真棒”印章。平时在学校各类比赛中获奖的孩子，我也为他们在上面敲章，鼓励孩子们积极参加各类比赛活动。学期结束，根据印章的多少进行三好学生、单项好的评比。多数孩子非常在意黑板报上的这个章。有的孩子奖章较多，他们一直朝着优秀孩子的方向努力着。

（二）鼓励孩子积极参与各类比赛、活动。

每月一次的队活动，孩子们也积极参加。如，五月份的“珍爱生命，预防溺水”演讲比赛，有近十人参加讲故事，虽然一节课还来不及，但通过孩子在家的朗读背诵，学到了防溺水知识，知道了珍爱生命的重要性。

孩子们积极参加教室的环境布置，开学初，有的孩子从家里带来了盆栽绿色植物，如玉树、仙人掌、吊兰等。4月份的写字比赛，大家都认真书写，希望自己的作品能够被贴到墙壁上“我是小小书法家”栏目内。

静能生慧。如果能养成安安静静学习的好习惯，将会去除孩子身上的浮躁之气，会使他们更加优秀的。

第五篇：美丽班级建设总结

美丽班级总结

树立“读千年美文，做少年君子”的工作方向，“贯彻育星“美丽班级”的工作指示，响应教育局“美丽”班级创建的号召，本着坚持开发学生潜能为目标，挖掘学生特长为导向，培养积极学生、乐观、向上的性格为指引，形成“活力 特色 美丽”班风为着眼点。在积极进取中突出班级特色、在特色形成中彰显班级活力。

在这一学期中，我紧紧围绕美丽班级开展活动，下面对这一学期做如下总结：

一、加强班级环境建设：

1.创建班级口号和班牌，展示内容必须经班级学生共同参与制订，普遍认同，具有明确的目标导向性。

2.美化室内布置（1）开辟一个图书角

“书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位，也可以提高一个群体的文化品位。这样在班级中设置一个读书读报的地方，引导学生去读书，指导读何书，对学生养成良好的读书习惯有非常明显的作用。（2）定期出好富有新意、并符合学生年龄和心理特点的黑板报。

（3）制定好符合本班实际的，有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度，并公布在公告栏。（4）班级有全学期的管理目标，并在醒目的位置展示出来。

（5）在班级前后两侧可以制作两块展示台，定期展示学生的各类作品、班级或学生获得的荣誉等。

（6）设置一处植物角，以此来美化教室环境。3.净化室内卫生：

值日生安排细化，分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐，垃圾桶无垃圾溢出。图书柜、多媒体操作台做到无灰尘。

二、注重班级制度建设

1.学期初进行班级选举，通过竞选选出小班长，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的队伍。2.继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班长主要负责。

3.完善常规管理制度，使每位学生都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际，体现班级特色，制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、就餐、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。

三、创建班级文化环境

1.建立积极、健康、融洽的班级心理环境是为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，架起师生心灵的桥梁。

2.继续调动学生参与班级建设的积极性，出主题墙，建设班级图书角。3.建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

四、开展家校同步教育,将德育延伸到家庭

密切家校联系,使家庭、社会和学校有机配合,共同实施对学生的品德教育,热心与家长面谈,大力向家长宣传正确的教育观,争取家长的通力合作,共同培养学生良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求学生做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。

五、开展丰富多彩的班级特色活动，促进学生的全面发展 1.每天有固定的经典诵读时间和内容

在征求家长同意的基础上，订阅班级经典刊物，亲近经典，享受阅读，每天30分钟经典阅读，每周半小时读书交流，分享读书感受，每周背诵一首诗歌，提升学生的阅读品质。

2.结合各个节日，开展丰富的文化追寻活动

在中秋节，我们班级在背诵诗歌《水调歌头》的基础上，学唱诗歌，搜集中秋的故事、传说，撰写中秋系列作文。结合课文的学习，出黑板报和手抄报《走进遗产》，增进学生对我国历史遗产的认知，增强民族自豪感。

冬至，引导学生背诵了关于冬至的诗歌。

圣诞节，我们班家长和老师共同设计、开展了《圣诞寻宝》活动，增强了学生对父母的感恩之心，感受给予的快乐，增强了集体的凝聚力。

总之,我们抓住每一个有利的时机,对学生进行经典阅读的熏陶，文明懂礼的教育,为他们健康成长、厚积薄发走向社会做好充分的准备。