界小2016年度工作总结

第一篇：界小2016年度工作总结

界头庙镇中心小学2016年度

工作总结

一年来，我校在县教育局及界头庙镇党委、镇政府的全面领导和支持下，认真学习贯彻党的十八大会议精神，严格执行国家教育方针和县教育工作会议精神，以改革和发展统揽全局，深化课改；以全面提高教育质量为核心，规范管理，强化研究，圆满地完成了各项教育教学任务。

一、德育工作

1.成立德育工作领导小组，制定学校德育工作目标、工作计划，建立定期德育工作研究制度，各负责人员工作职责，构建以学校德育处为中心、以少队为先导、以班级为支撑的德育工作体系。

2.立德树人根本全面落实。始终坚持“德育为首，育人为先”的办学思想，全面实施德育行动计划。探索学生自主管理模式，坚持学生日常行为规范达标活动，积极开展“我让父母放心”和“百善孝为先，礼仪在行动”主题教育，开展了“最美教师”“道德模范”“美德少年”评选活动，推行学生成长记录袋和综合素质评价制度，建立了家校联系册和家长学校。聘请校外德育辅导员，学校每学期举办一次德育工作研讨会，利用重大节日对学生进行思想道德教育。3.发挥隐性课程的育人功能，发挥走廊、公示栏、黑板报、图书角等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。我们把学生的手抄报张贴到教室的外墙，组成了我校文化长廊，不仅使学生受到美的熏陶，还发挥润物无声的功能。

二、队伍建设

1.抓好班子建设。我校的领导干部时时处处以身作则，做到工作 1

中要统一思想、顾全大局、不各行其事，各负其责，又通力合作。我们的班子团结协作，赢得了教师和家长的一致好评。

2.坚持校本培训与外出培训相结合，做好教师培训工作。我们的校领导、骨干教师针对教师在教学、科研中的困惑，查找资料，撰写讲稿，对教师进行校本培训，效果良好。同时在学校资金紧张的情况下，依然派教师外出学习。本年度，我校按时选派教师参加全县联校教研，1名教师参加在延安召开的全国中小学信息技术高端论坛暨翻转课堂及微课程相结合的创新教学观摩研讨会活动；幼儿教师县级以上培训10人次，少队辅导员市级培训3人次，1人参加在北京举办的延安市小学体育骨干教师研修班，全年教师培训累计1.5万元。外出教师返校后，学校组织开展“二次培训”，实现“一人培训，全校受益”。

3.学校通过组织教师学习先进人物的事迹，组织观看专题教育录像，对教师进行师德教育。同时将师德师风建设与年度考核、评优树模等有机结合起来。年终家长对任课教师进行一次满意度测评，学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。

三、教学工作

1.全面贯彻党和国家的教育方针，严格执行课程计划，开齐开足各类课程，确保教育质量，科学安排学生在校活动及作息时间，严格控制学生作业量，我校无乱订资料和有偿补课。

2.规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时还对教师授课进行不定期的抽查。

3.深入推进新课程改革。全校6个班全面推行课堂改革，研发出适合我校课堂教学的以“先学后教、少教多学”为核心理念的“四环导学”教学模式。我们主要开展了：一是理论学习。每学期给每位教师赠送了一本有关高效课堂的书，让教师自学。我们要求领导先带头学，然后给教师做专题辅导。二是举办语、数、英三学科的研讨课。通过进两年的研讨课，我们发现教师在导学案的设计、学生良好的倾听习惯及展示能力的培养、评价方面都进步很大，很好地模仿借鉴了县小的示范课，同时有的教师还把自己地想法融入课堂逐渐形成了适合我校的教学模式。三是举办“同读一本书，做智慧教师”活动，为高效课堂的深入推进注入活力。四是举办“我的高效课堂故事”征文活动，教师积极参与，评选出优秀作品，予以奖励。

4.做好课题研究工作。教师全员参与校本研修，校本课题做到全覆盖。学校教科研立足解决教学实际问题，让每位教师在研修中得到发展提高。一年来县级规划课题1个、校本课题8个均已顺利结题。2016年秋现有8个校级小课题和5个市级微型课题正在研究之中。

5.搭建活动舞台，发展艺术教育。我校以“健体健美，和谐快乐”为主题，发展艺术体育。一是创新升旗形式。采用集体诵读、才艺展示等喜闻乐见的教育形式。二是搭建四个平台。定期举办运动会、艺术节、国学诵读、各类社团活动，为学生的和谐发展搭建平台。

四、教育教学质量

1.坚持做好每月一次的月考工作，并及时分析教情、学清，查漏补缺。同时认真做好培优补差工作，有计划有记录，成效显著。2.重新修订了《界头庙中心小学教育教学质量奖惩办法》、《界头庙中心小学教职工请假制度》等各项制度及管理办法，加大了奖励金额，使学校各方面工作科学高效开展，成绩显著。

3.教学成绩。2016年六年级毕业考试数学成绩获全县第一名，英语获全校第三名，六年级总评获全县第二名；四年级英语抽考获全县第三名，三年级数学抽考获全县第三名。

五、安全工作

我校积极贯彻“安全第一，预防为主”方针，牢固树立“安全责任重于泰山”的观念，加大安全教育宣传力度，强化安全法律法规学习，坚持领导带班、教师值班制度。以安全常识教育为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防范意识。认真做好校园内防火、防盗、防震演练等工作，加强校园内及周边环境治理，划分责任区，层层签订安全目标责任书，夯实安全责任，制定突发事件工作预案，提高快速反应能力，安全工作尽力做到家长放心，社会满意。2016年4月获县级安全稳定先进单位。

六、“双高双普”及义务教育均衡工作

1.广泛宣传动员，不断深化认识。我校先后召开专题会议、培训会12次，外出学习6次，印发了350份有关“双高双普”的宣传材料给学生家长，书写标语50条，以增取社会和家长、教师的广泛支持。

2.合理分工，各司其职，各尽其责。我校学校根据实际情况制定了切实可行的“双高双普”工作实施方案，成立了“双高双普”工作领导小组，校长为工作总负责人，统筹协调，并监管全校的“双高双普”工作。领导小组对“双高双普”各个指标分别给予任务分解，合理分工，设置了三个工作组，学校三个副职为直接实施负责人，实行各级责任制，将工作层层落实。

3.紧抓“双高双普”契机，改善学校办学条件。通过“双高双普” 4 的强力推进，我校办学条件逐步提高，学校面貌发生了翻天覆地的变化，教学设施、教师办公条件、部室配置等都焕然一新。

4.营造浓郁校园文化氛围，强化学校文化底蕴建设。在改善办学条件的同时，我校注重加强学校文化内涵的建设。以“双高双普”为契机，从思想观念上对学校“一训三风”等进行重新思考重新定位，我校确立了爱心教育为主题的校园，文化为学校内涵、特色发展道路指明前进的方向。我校从校园楼廊屋室内外墙入手，着力让每面墙均能“说话”。教学楼每层楼廊挂有精心挑选的教学名言，每个教室及部室门前挂有班级牌，为校园构筑起一道亮丽的风景线。由学生自主发挥潜能而设计的班级学习园地更是姿态各异，精彩纷呈。

七、党风廉政工作

建立校长为首的党风廉政建设领导小组，加强党风廉政建设工作的领导。制定本年度党风廉政建设工作计划，提出每月的实施方案，明确责任，分工到位，确保实行。学校重大事情集体研究、决定，依靠群众参与和支持的领导体制和工作机制。坚持民主集中制，对学校重大事项的决策、中层干部任免、经费安排、教职工聘任、评优树模等要严格按照决策程序，由教职工代表大会或校务会集体讨论决定，防止个人擅自决定重大事项、拉帮结派、严重官僚主义和决策失误问题的发生。设立举报箱，公布联系电话，随时欢迎党内外群众和家长来访。建立健全政务公开和校务公开制度，加强外部监督和内部制约。

八、教育惠民工程

1.严格执行“两免一补”政策，学校安排专人负责此项工作，开学初对各班人数及住宿学生人数详细排查登记造册存档，并按要求及时上报各项材料，全校79名学生全部享受“两免”，35名住校学生全部享受“一补”，寄宿学生生活费补助金每生每期 500 元按时发放。

2.贫困生救助工作

学校制订了《界头庙镇中心小学贫困生救助工作实施方案》，建立贫困生花名册，成立了由主管副校长任组长，由德育、后勤及班主任任组长的工作领导组织机构，一年来我校多次召开有关会议，传达上级政策精神，并对本校贫困生救助工作具体部署，实行专职人员、专项经费，学校安排了专人负责此项工作。建立了贫困生救助金专帐，做到专款专用。

3.蛋奶工程的落实工作

学校成立了由校长任组长，中层领导为成员的领导小组，具体负责“蛋奶工程”实施的组织管理工作，制定“蛋奶工程”实施方案及修订相关制度。做好蛋奶的接收、储存、加工与发放。每天对蛋奶的接收与发放造册登记，每月汇集成册入档，以备检查和审计。高度重视质量的监督与把关，做到不符合质量要求的蛋奶不进校、不食用，确保学生身体健康和饮食卫生安全。

九、存在问题及今后努力方向

一是老教师对教育手段应用不够熟练；二是没有专业的艺术类教师；三是由于家长在县城购房，导致生源流失。今后，我校将进一步多层次开展教师培训，更新教育观念，提高业务水平。进一步加强加强文化建设，促进内涵发展，提升办学品位，提高教育教学质量。

2016年12月6日

第二篇：界小感恩方案

界头庙镇中心小学“感恩”主题教育

活动方案

感恩是一个永恒的主题，常怀感恩的心，这样才会有感恩的行为。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校，爱家乡，爱祖国，爱社会，爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。

一、活动目的“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而现在的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们只是一味地索取，却不知道付出，不知道回报。针对独生子女自私任性、自我中心的个性特征，学校在五月份将以“感恩”为主题，全方位实施“感恩”教育，营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

二、活动主题

学会感恩与爱同行

三、活动时间

2014年5月1日 —— 5月31日

四、活动准备阶段：

1、利用电子屏幕呈现活动主题：学会感恩与爱同行。

2、国旗下讲话，宣读“学会感恩，与爱同行”活动倡议书，全

员发动(5月4日)。

3、五、六年级出一期感恩教育专题黑板报（5月6日）。

4、各班根据学校主题，结合班级实际，确定活动重点，着手准

备班级主题活动方案。（各班于5月9日前上交班级活动方案）

五、活动过程：

板块一：“恩之诵”——主题阅读篇

1、活动内容：

（1）搜集与感恩有关的文章、古诗、儿歌等资料，编写以“感

恩”为主题的晨诵午读暮省的阅读材料。（责任人：语文教师，吕雪玲）

（2）将师生合作搜集编制的“感恩”阅读材料印发或抄写给学

生，指导学生利用每天晨读时间阅读、背诵。（责任人：晨读教师）

（3）每天播放系列“感恩之歌”。（责任人：周红）

（4）利用音乐课，学唱关于感恩的歌曲，具体歌曲由音乐老师

确定。学生至少会唱一首感恩歌曲。（责任人：音乐教师）

推荐歌曲：《感恩的心》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《春天的故事》等。

2、参加对象：一至六年级的学生。

3、活动时间：整个5月

4、资料积累：以“感恩”为主题的晨诵的阅读材料，班级开展

诵读等交流会的照片。（责任人：吕雪玲、班主任）

版块二： “恩之行”——主题实践篇

感恩是需要学习，需要培育的。感恩不要仅发于心而止于口，对我们需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。那不仅是为了表示感谢，更是一种心灵的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。

1、感恩生命，孝敬父母（5月5日——12日）

（1）做做“贴心事”。

在班级里开展“我为父母做做贴心事”活动，坚持为父母亲做力所能及的贴心事。此项活动的开展需要班主任做好家长的动员工作，并时常保持与家长的联系。

低段：可以用自己的小手为父母捶捶背、每天自己整理书包、起床后自己整理被子等。

高段：可以为父母做做家务事，如打扫卫生、洗碗、洗衣物、整理房间、为父母做饭等，感受长辈当家的苦与累。

参加对象：一至六年级学生

活动负责：班主任

资料积累：学生劳动中拍摄的照片、家长的感言。

（2）制作“感恩卡”。

在母亲节那天，送父母一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。

参加对象：一至六年级学生

活动负责：美术老师配合班主任

资料积累：学生制作的感恩卡照片等

（3）写写“亲情信”

班级开展“心怀感恩写家书”活动，将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。写完后于母亲节那天亲手交与父母，或者用邮寄的方式寄给家长。同时鼓励家长给孩子写回信。

参加对象：三至六年级学生

活动负责：语文老师

资料积累：学生写的亲情信。

（4）在5月12日举行以“拥抱亲情，感恩父母”主题班会。资料积累：学生感受及班会照片。

2、感恩老师，勤奋学习（5月13日—18日）

（1）向老师问好

要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，声音宏亮。

活动负责：周红老师带领红领巾监督岗完成。

（2）向老师献爱心活动

每个学生各选一个或几个内容表达对教师的感激之情。（给老师写一封感谢信，找老师谈一次心，送老师一张自制贺卡，向老师提一个建议，对老师表一份决心，帮老师清理一次办公桌，为老师写一首诗歌„„）

活动负责：班主任

资料积累：学生活动中的照片、作品等。

3、感恩同学，互帮互助（5月19日——25日）

开展一次“谁让我感动”班级感恩故事会。

让同学将看到的、听到的，自己经历的感人故事推荐给同学听，所讲的故事必须是本班同学。从而寻找班级中最让人感动的同学，在班级评比后上报学校进行表彰。

参加对象：一至六年级学生

活动负责：班主任

资料积累：活动照片等

4、感恩社会，奉献文明（5月26——31日）

（1）做一次清洁义工

由少先大队部组织三——六年级学生清扫校园周边街道，还社会一条干净、文明的大街。

活动负责：周红

资料积累：学生的活动体会、活动照片

版块三： “恩之颂”——交流展示篇

在近一个月的感恩活动结束之后，我们要给学生留下的不仅仅是活动的过程，更是活动的意义。活动结束，行动不止。我们可以升华活动主旨，深化活动效果。因此，要留给学生交流与展示的时间与空间，让学生用各种不同的方式展示他们的成果，让更多的人分享活动的收获。

学校活动：

学校评选出优秀“感恩卡”和感人“亲情信”，进行奖励，并在橱窗展示。

班级活动：

在5月12日、19日举行以“感恩”为主题的班会。资料积累：活动照片。

板块四：“恩之思”——总结反思篇

1．各班完成班级活动总结，在六月初上交到德育处。

2、各班根据学生在活动中的表现，评选1—3名感恩之星，填写相关表格上报德育处。

界头庙镇中心小学

2014.4.30

第三篇：界小督导评估自查报告

界头庙镇中心小学 素质教育督导评估自查报告

县督导室：

我校根据关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，积极开展了学校教学评估工作。现汇报如：

一、学校基本情况

我校是一所乡镇中心小学，现有教学班6个，在校生138人，教职工36人，学历全部达标。

学校以“不求个个成才，但求个个成人；不求个个都有好成绩，但求个个都有好习惯”为办学思想，以“平等宽容，和谐互动”为教风，以“学习、实干、反思”为工作作风，在教育教学工作中贯彻“服务意识、竞争意识、科研意识”，为每一名学生的发展服务。

二、自评流程及结果

（一）自评过程

1、成立领导小组，确保工作落实到位：

成立了学校教学评估领导小组，并召开了全体教师会，使广大教师对教学评估有了更加深入的认识，2、组织学习、提高认识

学校召开了全体教师会议，在总结前几年教学评估工作经验的基础上，并组织教师学习了教学评估方案及评估标准，明确了此次评估工作的任务和目的，达到每位教师对标准熟记于心，并自己对照标准，查找问题，再次提高。

3、教师评估，公正透明

教师评估分教师自评、互评、学生及家长评教、学校对教师综合评估四步进行，教师本着实事求是的态度，依据评估标准，逐条进行自评及互评；同时学校通过问卷调查的形式，组织学生、家长进行评教。最后评估小组依据《教师教学评估细则》在前面几项评价的基础上，对每位教师从各个方面进行综合评估，并将结果通知到教师本人，促进教师不断完善自身工作。

4、学校评估、细致认真

我校评估领导小组依据评估标准，对照本校的工作，逐条逐项进行学校自评，总结成功经验，找出存在的问题；然后将结果向全体教师进行汇报，并向教师们征求对学校教学工作的意见和建议，再次进行自评，最后确定我校教学工作的评估结果。

（二）评估结果

1、教师自评结果：

我校36名教师中达到优秀的有5人，占教师总数的13.8%，没有不合格教师。

2、学校自评结果

学校自评结果87分，其中教学管理自评结果23分，课程管理自评结果16分，教学条件自评结果16分，校本研修自评结果18分，评价研究自评结果14分。自评结果为基本达标。

三、评估结果分析(一)教学管理（自评得分23分）

1、管理能力（自评得分6分）

学校领导班子成员有校长1人，副校长2人，主任2人，工会主席1人。领导班子成员认真学习教育理论，及时关注教育发展趋势，认真做好笔记，具备较强的教育教学管理能力。学习、借鉴先进的教育、教学理念，明确办学思想，准确把握新动态、捕捉新信息，以新的教育理念为先导，不断充实自己,以更好地为教师服务。

2、管理目标（自评得分4分）

学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”一体的研究制度。

3、管理机制（自评得分6分）

学校每年都在前一年的基础上，积极完善各项管理制度。每个学期都要制定详细的德育工作计划、教学工作计划、教研计划等,学期末进行评价总结。

4、教务管理（自评得分2分）

学校管理制度健全，有明确的课堂教学要求和具体的考核标准，各项激励制度健全；学校档案资料、各部门工作计划、制度以及各项会议记录齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。

5、学生管理（自评得分5分）

学校现有6个教学班，班容量均在30人以下。学校十分重视校园文化建设，通过营造良好校园文化的氛围，来管理教育培养学生，达到育人的目的。并以各种各样的活动为载体，着重抓学生行为习惯的培养。

（二）、课程管理(自评得分 16 分)

1、实施方案(自评得分3分)

每学期开学前一周，学校根据上级要求制定出学校的课程安排表和具体实施方案，各学科开学第一周制定详细的教学计划，教导处定期检查计划落实情况。确保教学任务按期完成。

2、课程实施(自评得分9分)

扎实推进义务教育课程改革，制定了学年课程，均衡设臵课程，按要求开全开齐课程，不随意增减课程，教导处在开学前制定出全校总课程表，教师任课表，班级课程表。各班级严格按照课程表上课。

3、课程评价(自评得分4分)

按国家、省课程设臵的要求，学校为学生订足订齐教材，每学期对各学科的实施情况进行检查，并适时提出调整、完善意见。

（三）、教学条件（自评得分16分）

1、教师队伍（自评得分5分）

学校现有教师36名，教师岗位设臵及学科专业结构合理，不存在专业不对口的现象。我们以导学案、高效课堂为契机，以提高教师素质为出发点，强化教师队伍建设。

2、经费保障（自评得分5分）

能满足教学设施、资料以及外出学习的需要。

3、教学设施（自评得分2分）

4、教学资料（自评得分4分）

学校每学期为教师订教学用书、教学资料（如评课议课光盘等），教学经费保障措施明确，能够优先满足教学的需要。

（四）、校本研修（自评得分18分）

1、研修规划（自评得分4分）

我校制定了校本研修的实施方案，明确了教师专业发展的目标、建立了教师个人成长档案。坚持公开课、推门课一起抓的原则，每学期第二周安排公开课顺序，由教师抽签决定顺序，教导处负责安排每周2名教师举行公开课，课后并进行教研以及写出课后反思。力求教师形成有自己特色的高效课堂教学模式。

2、组织建设（自评得分4分）

学校成立了以校长为组长的教、科、研领导小组，制定有校本教研制度。校本教研目标明确、制度健全，教师活动积极，重视程度、参与意识有所提高。

3、制度建设（自评得分3分）

制定理论学习制度。对教师在理论学习方面制度明确，要求教师不断学习教学理论（关于高效课堂、导学案的使用等），规定教师每学期学习笔记不少于10000字。学校为提高教师的专业能力，明确要求教师每学期做到：上一节公开课，检查、促进教师的课堂教学；提一个教学问题，写出对所提教学问题的思考与解决方案，提高教师发现问题和自我改进教学的能力；撰写一篇教学论文，在分析、总结教学实践的过程中，提高教师的理论水平；写一篇最满意的教学设计，体现高效课堂理念。

4、教学研究（自评得分4分）

我校实行了以导学案为载体的先学后讲，教学合一的高效课堂模式，充分利用导学案，提高学生的课前自学能力，课堂自纠能力，让学生明确本节课的学习目标，做到有的放矢。

5、主题研究（自评得分3分）

在校本教研活动中，各学科教研组都有自己的校级研究课题。教师能够根据教学中的问题进行研究，探讨，既解决了教学中的实际问题，又提高了教学质量。

（五）、评价研究（自评得分14分）

1、教学考查（自评得分 3 分）

我校根据教研室发的课堂评价标准并结合我校实际制定了《界头庙镇中心小学课堂评价标准》，是教师的听课、评课有了抓手，实行提前一周备课制度，教师的课堂教学提前一周备课，做到备教材、备学生，从八个点（备课、授课、教学目标、导学案、作业布臵、学生活动、课堂小结、课后反思）检查、督促，要求围绕高效课堂，学习目标明确，重点突出，教学过程设计合理，体现以学生为主体，老师为主导，老师围着学生转，以提高学生的思考、动手能力和习惯为前提，积极打造高效课堂。

2、教师评价（自评得分 3 分）

我校建立了教师自评、互评、学生及家长评教共同参与的教师评价方式，从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学5个方面对教师进行考核，本经考核没有不合格教师。

3、学生评价（自评得分 3分）

对学生进行多元化评价，挖掘学生的闪光点，采用激励性评价。用好素质评价手册。加大对学生的激励力度，每学期期中期末考试结束后，我们都要对优秀学生予以表彰。

4、命题研究（自评得分 2.5 分）

学校每学期进行的学生质量评价，期末所用试卷由县教研室提供，试卷在命题方式体现了新课程的思想，注重考核学生的基础能力。月考试卷教师自行命题，符合新课程理念，不出偏题和怪题。

5、教学质量评价（自评得分 2.5 分）

学生的每学期质量评价，体现在学生的素质报告手册上，班主任综合任课教师及学生意见写出素质报告，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写出家长意见反馈给班主任，学校进行监查、检验。

四、发现的问题及改进措施

1、教学方面

（1）课堂教学中，教师们已经在尝试将高效课堂的理念应用于教学中，但所采用的方法、手段和途径还不是很尽如人意，仍需要不断地学习、探索。

（2）教师在校本教研方面的意识和能力有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，有待于专家的指导、引领。

（3）学生良好的思想品德、意志品质有待于教育、强化。改进措施：

（1）学校各项工作都要以教学为根本，都要向教学一线倾斜，包括教学经费投入，在满足教师外出学习、活动促进教师专业成长，鼓励教师进修、参观、培训、以全面提高教学质量。

（2）要深层次地思考教研的内容，组织要更加周密，研究问题要在研究省级课题的基础上，加大课题研究的步伐。主题研究方面要根据研究计划，跟踪研讨，努力实践，直至研究问题的解决。

（3）学校应充分开展主题班会活动，了解、掌握学生的思想动向，及时引导学生思想健康发展，鼓励学生敢于面对失败、困难，培养学生积极进取的精神。

回顾整个评估过程，学校倍感珍惜这次机会，收获颇多。通过这次教学评估，我校在今后的工作中，将坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”的指导方针，不断规范教学管理、提高教学质量，加快推进素质教育改革。

界头庙镇中心小学 2015年5月20日

第四篇：界小：反恐防暴工作方案

阳罗洲镇兴界小学“反恐防暴”工作方案

为认真贯彻落实教育局精神，为确保学校教育教学工作顺利进行，维护学校安全稳定，以“积极预防、妥善应对、合理处置、确保稳定”为原则，结合中心学校专项整治工作方案和安全维稳工作要求，特制定以下工作方案：

一、指导思想及工作目标

以党的十九大精神为指导，深入贯彻落实各级反恐工作的总体部署，以维护学校安全稳定工作为主线，以扼制影响教育教学顺利进行的犯罪活动为重点，深化学校安全监管，加强校园反恐防暴宣传教育和演练，切实提高师生员工应急反应能力，确保学校安全与稳定。

二、组织领导 组

长：赵立明 副组长：沈国亮

成员：王春芳 庄友才 各班班主任 办公室：王春芳

三、工作内容

（一）组织排查，消除隐患

对可能成为恐怖源的可疑人员、可疑物品、可疑车辆，必须逐一检查过滤，彻底排除嫌疑；对重点目标、重点区域的防护毫不放松，做到万无一失。主动加强与公安部门的联系、配合，收集涉及本单位的反恐情报信息；广泛发动教职工，形成群防群治态势。及时发现本单位面临的涉恐威胁和安全防范等工作存在的问题，采取有效措施消除隐患。

（二）落实措施，严密防范

1、加强反恐工作制度建设。修订、完善现有工作制度，强化防范力度，着重加强人车出入登记、安全检查、值班巡逻、重点区域重要设施设备管理、危险物品管理和校内大型活动安全管理等方面的制度建设。

（1）严格落实值班制度。严格落实值班制度。要对在编在岗人员排班值班，学校行政轮流值班；要保证通讯畅通，保证人员随时待命，保证随时出动应对处置各种突发情况。

（2）严格执行门卫制度。内保庄友才老师对出入人员应实行证件管理制度，加强对非本单位、非公干人员的登记管理，要求会见人员在回执上签名反馈，对可疑人员应予以询问，对无正当理由者不允许进入。非公务外来车辆不得随意进入学校。

（3）建立健全反恐怖责任倒查追究制度。对出现反恐怖问题的，要倒查责任，追究相关责任人员的责任。

（4）落实监控管理制度，学校要时刻做好校园监控登记，做到“双眼”管理（校门登记管理，监控室管理庄友才老师负责。）

2、进一步完善校园安全基础设施建设。

（1）完善校园监控设施设备建设。要对安装的视频监控、红外线报警装置和一键式报警装置进行检查，及时发现问题，更换损坏设备。（沈国亮老师负责。）

（2）完善校园周边道路交通标识。要主动联系相关部门，在学校周边设置“学校路段”的提醒标志。

3、加强对重要目标和重点部位的防范。明确重点防护目标（学生上下学时段校门口、接送学生车辆等），严格加强视频监控、内部防护、人员管理、隐患治理、应急管理等工作。规范本单位水电、体育场地与器材等重要设施设备的使用和维护管理情况，规范易燃易爆、危险化学品等危险物品的存放与使用。

加强学生上下学管理。各学校门口必须安装监控探头；上下学前要有专人在学校周边巡视，及时发现可疑情况；内保庄友才老师在上下学时间段，要在校门外维护秩序，保证学生安全；每天上下学时段，学校门前要有行政、内保、值周学生共同值班，严格出勤制度，发现问题，及时解决。

4、要加强对涉恐重点人员的排查管控。全面排查和掌握本单位重点人员范围，建立涉恐人员数据库，加强动态管控，加强与公安等单位的配合。

5、要开展反恐防范宣传教育和培训。切实加强对师生员工的反恐宣传教育，组织学校反恐工作人员参加反恐专业知识培训。

（1）反恐防范宣传。学校通过晨会、主体班会、“安全教育日”和“安全教育周”活动、黑板报等形式或载体对学生进行反恐怖公共安全教育。

（2）丰富培训内容。校长、主任、班主任、骨干教师等培训班增设反恐形势教育课程，增强干部教师的反恐意识，提高反恐工作能力。

6、要做好反恐应急处置各项准备。研究制定、完善处置各类恐怖事件的应急预案；加强反恐装备、物资和通讯保障，加强值班备勤；开展以疏散逃生为主的反恐应急演练。

（1）制定反恐预案。结合实际，制定本单位《处置恐怖袭击事件应急预案》。（2）开展逃生演练。每学期各校开展一次反恐逃生演练活动，保证所有学生都有逃生演练经历，提高学生安全自救防护能力。

（3）规范应急处理。发生突发性事件，应根据事件性质立即启动相关应急预案。发生恐怖袭击事件，应在迅速采取应急措施的同时，立即报告上级部门；根据上级部门的指示，采取相应的措施，如对事发现场进行实时监控、追踪，实施现场控制、封锁，配合有关部门进行现场处置和救援等，全力维护事发地的稳定，协助做好善后工作等。

四、工作原则和要求 1.加强领导、完善机构。将反恐怖防范工作纳入学校议事日程，高度重视，明确工作目标和任务，扎实开展校园反恐怖防范宣传教育工作。

2.加强督导，抓好落实。学校反恐领导小组要按工作职责亲自组织、参加学校的反恐怖工作的检查和指导，及时发现和解决有关问题。

3.建立机制，注重长效。要积极开展校园反恐怖防范宣传教育系列活动，落实各项工作规划，积累工作经验，形成校园反恐怖防范宣传教育的长效机制，促进校园反恐防暴教育经常化、制度化。

阳罗洲镇兴界小学

2018年5月3日

第五篇：界小2014秋开学工作汇报

界头庙镇中心小学2014-2015学第一学期

开学工作汇报材料

本学期，我校根据教育局文件精神，结合学校工作实际，扎扎实实地做好各项准备工作，促使我校开学工作有序有效的进行，现将本学期开学工作情况汇报如下：

一、充分准备，确保开学工作顺利进行

为了做好开学的各项准备工作，我校教师于33名教职工于8月27日全部到校，28日-30日进行了教师全员培训。30日召开了校委会和全体教师会，传达教育局开学文件精神，商讨学校各项制度的修订，并制定本学期发展计划，对学校各项工作进行了详细分工，做到责任落实到人。同时安排相关教师做好学生的报到注册工作，完善相应报名表册，于31日对学生进行报到注册。

二、学校开学基本情况

本学期我校开设6个教学班，一年级共26人，男生14人，女生12人;二年级共21人，男生11人，女生10人；三年级共25人，男生13人，女生12人；四年级共21人，男生15人，女生6人；五年级共27人，男生11人，女生16人；六年级22人，男生9人，女生13人；我校共计在校学生数142人，其中男生73人，女生69人。我校幼儿园共开设3个班，其中大班共18人，男生11人，女生7人；中班15人，男生11人，女生4人；小班20人，男7人，女13人；合计共53人，男29人，女生24人。

三、存在问题

1、学校卫生没有得到及时清扫；

2、门卫管理制度执行不到位；

3、有少数教师工作懈怠，心思还没有投入到教育教学中；

四、整改措施

1、严格落实卫生管理制度，保持学校校园内及校园周边卫生干净整洁；

2、严格执门卫管理制度，做到来客个个登记，闲杂人等一律不得进入校园；

3、加强教师日常管理，保证教师一心一意的投入到教育教学工作中；

4、加强教学管理，努力提高教学质量。

总之，开学工作虽有些许不足，但我校做到了忙而不乱，井然有序，各项工作正在按计划顺利展开。

界头庙镇中心小学

2014年9月2日