焉耆县三中汇报材料3.21

第一篇：焉耆县三中汇报材料3.21

焉耆县三中“家长学校”工作

汇报材料

尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！

首先，我谨代表焉耆县第三中学全体师生对各位领导莅临我校检查指导家长学校工作表示热烈的欢迎。

焉耆县第三中学是一所民汉合一的九年一贯制学校，于2009年8月正式成立。现有双语幼儿园一所，三大队、四大队、八大队三个教学点，其中包括小学23个教学班，初中23个教学班，在校中小学生1800余名，住校生600余名。现有教职员工259人，其中自治区特级教师1人，中学高级教师15人，中学一级教师 62人，小学高级教师49人，国家三级心理咨询师资质1人。学校成立一年多来，在县委、县人民政府和全县各族人民的关心、支持与厚爱下，在焉耆县三中全体师生的共同努力下，我校在各方面都取得了喜人的成绩，尤其在教育教学方面，上学期期末检测全县中小学54个通考科目中我校有38个科目平均分居全县第一。

学校始终以关心学生全面发展，促进学生健康成长为目标，坚持“家庭、校园、社会”三结合、以家长学校为主阵地，努力提高家庭教育工作实效，把办好家长学校工作作为德育工作中的一项重要内容。现将我校家长学校工作汇报如下：

一、统一思想、高度重视

1、领导重视，健全机构。家长学校开办以来，我校已形成了一个由校长牵头、德育处主管、年级组长、班主任为主要成员的家长学校领导小组，负责每年家长学校的教学计划的制订和教学活动的组织落实，定期召开家长会议，研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调配合问题，初步形成了家庭、社会、学校教育的活力，特别是在县、镇两级领导的关怀和支持下，充分利用家长学校和现代教育手段，全面推进了家庭教育工作向前发展。

2、确立目标，落实计划。在县镇两级领导的具体指导和家长学校领导小组的通力合作，确立了以学生健康成长、促进家庭教育和学

校教育的和谐统一为目标，并将家长学校的相关工作纳入学校工作计划，定期召开研讨会，讨论了每个学期家长学校的工作计划，结合学生及家庭的各种情况，展开交流和探索。

3、统一思想、提高认识

在统一全校教职工对家长学校工作的思想意识方面，学校领导发挥了较好的思想辐射、宣传作用。通过教职工会等渠道对教师们进行深化尊重教育，加强家长教育的思想渗透。调动全体教师，积极参与该项工作。

二、科学组织、形成合力

（一）做好家长学校的基础工作，确保教育的长效性。

1、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。

2、根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会，指出培养学生高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等综合素质，具有不可估量的作用。

3、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。

（二）实现教育的广泛性。

我们家长学校重视与家长们通过多种形式，建立信息沟通的渠道，要求教师深入每个家庭实施因材施教，请家长参与和协助学校的各项活动，促进家庭教育与学校教育的相结合，充分发挥家庭教育的巨大潜力。我校采用的主要形式有：

1、教师走访家庭。

学校每学期开展教师走访家庭活动，要求班主任每学期至少走访一次全班学生的家庭，各科任教师走访所任课班级50%学生的家庭，做到有计划、有目的、有准备家访，并写好咨询记录。宣传家教知识，指导家教方法，同时让教师更多地了解学生家庭情况，学生在家学习、生活状况，有效调整学校教育。

2、把家长请进校园。

①听课评课。学校每年举办半日开放活动，让家长领悟到教学的

艺术，便于家长配合学校教学；让老师聆听到改进的意见，便于提高课堂教学效果。

②观摩参与。请家长到学校来参加观摩活动。如学校“开学典礼”、“强化学生行为习惯动员大会” “法制教育宣传讲座”、“五四”文艺汇演、“六一儿童节”等活动，让家长来校和孩子们一起同庆同乐同教育。家长通过参加学校丰富多彩的活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化素养。

3、充分发挥家庭、学校、社区三结合教育的合力。学校建有“三结合”教育网络，我校服务区聘请校外辅导员成为学校与家长的桥梁、纽带，每学期定期召开座谈会、指导辅导会，交流家庭、社区、学校教育情况，一起探讨研究帮助青少年的办法。我们的具体做法有：

（1）召开家长会：我们采取以班级或年级请进来和走出去的形式，定期召开家长会，让家长评校，征集管理意见，向家长反馈学生情况，收效良好。改革家长会形式，将家长会成为宣扬素质教育的有效途径。家长会不再是老师的独角戏，变成家长交流学习的研讨会，家长成为了会议的主人，他们纷纷发表自己的想法，有困惑、有反思、有体会，虽然有的普通话夹杂着本地话，有的家长说得语无伦次、结结巴巴，但都朴实、真诚，交流对话的效果是喜人的。和家长们共同关注，共同探讨解决未成年人存在的热点问题：指导孩子健康上网、花好零用钱、用好压岁钱。在家长会的形式上，我们有时也举办“学生和家长共开家长会”。不再使学生、家长分开，让孩子感受老师和家长是怎样为自己的成长筹划的，让家长感受老师和学生是怎样共同开展教育的，而老师可以感受家长和孩子之间的亲情。

（2）建立家访制度：平时各班主任发现学生有某些错误及时用电话跟家长直接联系，沟通学生在校、在家表现情况，请家长协助教育，每学期期中考后进行全面性重点家访，并做好家访记录，使家长很好地配合学校教育学生。2010年11月27日，我校组织全校老师开展大型的 “家长会”活动，暑期利用开学前的时间，领导带队，老师分组，全员参与，到村到户，与家长、社会沟通，反响好，收效佳。这项工作我校计划今后长期坚持开展。

（3）开展家教咨询活动：家长在家庭中对子女进行教育，常常会出现一些疑难问题，学生家长如有疑问或建议可来校向校长反映情况或与年级组长、班科老师交流学生在校在家的表现情况，共同磋商如何培养提高学生整体素质问题，家长们可以就教育、教学工作向学校、年级组长、班科任老师提出建议或意见。这样既加强家校联系，又增进了家长和老师的感情。

三、初见成效

我校成立家长学校以来，通过家庭、学校、村委会之间的相互沟通，形成合力以及与学校德育工作的紧密结合，家长们的家教知识和家教方法不仅得到了提高，而且彻底的更新和改变了家长们家庭教育观念。同时也取得广大家长朋友对学校工作的理解和支持，多年来我校教学秩序稳定，没有发生信访、上访事件，教学成绩显著提高。通过家长学校的学习，很多家长知道尊重孩子，关注孩子并学会了科学的引导孩子，教育方法巧妙，教育效果显著。为了让他们的宝贵经验能有效地推广，为了使各位家长能够取长补短，相互提高，学校每年开学典礼都要评选一批优秀家长在全校进行表彰，并提供平台进行交流，让他们带领着全校家长更好地投入到教育学生中。

四、存在的不足及今后努力方向 存在的不足：

1.部分家长的素质仍然有待于提高，存在 “教育靠学校包打天下”的思想。

2.村委会及社区按家长需求对家长进行的培训与引导不够。3.除班主任外，教师全员参与、重视家长学校还有待进一步提高。

努力的方向：

1、在今后工作中，我们继续运用“尊重教育”的理念，发挥家长学校的作用，提高家长教育子女的能力，提高他们对家长学校的认识和工作的支持。

2、加强宣传力度。要采用多渠道，多形式的手段宣传我校优秀的家教案例、成功的教育方法，增强教师、家长的自信心。

3、进一步将家长、学校、社会形成强大合力，切实做好家长学校 的各项工作。

今天的教育正面临着新的变革，面对庞大而复杂的教育系统工程，我们仅仅是做了一些粗浅的探索，工作当中肯定存在诸多的不足，但我们将此次家长学校工作检查视为一次检验自己和提高自己的机会。我们相信：有上级领导的支持，有家长的殷切希望和配合，有我们踏实的工作作风，以及不断的实践、总结创新，焉耆县三中的家庭教育工作定会再上新台阶。

焉耆县第三中学

2011年3月18日

焉耆回族自治县第三中学

“家长学校”工作

汇

报

材

料

2011年3月

第二篇：东光三中汇报材料

校本课程与我们一路同行

东光第三中学 卢增辉

首先感谢领导给我与大家交流学习的机会。今天我汇报的题目是《校本课程与我们一路同行》。图1三中背景含题目单位姓名

谈到校本课程，大家都知道校本的含义：那就是源于学校、为了学校、在学校中。谈到课程，传统认为课程是由教师教的。而我们通过亲手编写校本教材，进行教学实践，才深刻体会到教师不仅要教教材还要会编教材，不仅实施课程，还会创造课程。2009年东光县教育局申报了河北省三级课程优化组合实验项目的研究工作，我们作为实验校之一面临的首要问题是编写什么样的校本教材，校本教材选取哪方面的内容？图2敢问路在何方

全体教师们共同琢磨反复研究，确立4条寻找教材内容的途径。

一、从课本中寻找图3从课本中寻找写作指导图片

《写作指导》这门课程是从语文课本的作文教学延伸拓宽出来的。《写作指导》这本校本教材包括记叙文、议论文、说明文、话题作文、材料作文等不同形式不同文体的作文的鉴赏和写作技巧解读。

二、从课程标准中寻找图4从课标中寻找生活中的化学图片

《生活中的化学》教材的编写就是基于我们对课程标准的深入理解的基础上的。2001年实施的义务教育课程标准（实验稿）中提出：“注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。”老师们以化学知识为平台，再现生活中广泛关注并且常见的问题场景，介绍实际应用与人们认识上的种种误区，阐述生活领域的化学原理，开发了7个单元24个课题内容丰富的教材。涉及食品、服装、医药、居室环境等与化学的紧密关系。

《生活中的数学》生活中的数学图片教材选取了陈景润、丘成桐、胡和生、华罗庚、陈省身等数学家的故事，引导学生了解前辈们的求学生活，如何克服困解决一个有一个难题。同时选取了生活中与数学密切相关的故事现象如一步走多大、骗人的赌博、简易测量大树的直径等。

三、从教师中寻找展示

任课教师所教学科国家课程及地方课程中没有开设。我们充分考虑教师的专业特点，结合平时的体育、音乐等兴趣小组，开发了《柔道》、《名族乐器》、《走进民族舞》。让林文琦、刘文荣、王秀梅几位老师有了用武之地。展示柔道走进民族舞图片

四、从学生的需求中寻找

开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，发放《学生家长意见统计表》，摸清学生的心思，他们愿意学习什么样的课程。我校从1998年起每学期定时开展英语情景剧比赛，学生们自编自创自演，情绪高昂，积极性高。情景剧《项链》在2002年与石家庄43中同获省课本剧评比一等奖，并且作为农村城镇学校中的唯一获奖单位。英语组的老师们认识到满足学生的要求提高英语学习的兴趣需要自己的教材。《英语情景剧》教材应运而生。内容涉及成语故事：龟兔赛跑、狐假虎威；童话故事：骄傲的孔雀、三只小猪、白雪公主，小品：不差钱，传奇剧：大话西游等。英语情景剧教材图片

老师们分工合作通过上网搜、图书室查，编写前言目录，设计封面，教材有了着落。课程由谁来教，如何管理。我们在探索中前行。图片背景文字山路十八弯

一、加强领导，分清职责按顺序依次展示5个方面

课程开发领导小组校长亲自挂帅。作为校本课程开发实施的管理决策机构，小组负责制订校本课程开发实施方案和实施计划，制订和完善各项管理制度，审议校本课程开发过程中的决策，宏观掌控。

教务处、教科室各位主任组成的指导协调小组，负责计划、执行、检查、评估全校各门课程及各教研组教学，落实各项课程管理措施，执行《校本课程开发实施方案》，审核校本教材，检查学科教学计划，监督执行。

教研组长、任课教师组成的执行实施小组。根据学校的整体安排，制定好本组校本课程教学研究活动计划，及时反映课程实施过程中出现的问题及教学需求。研究学生的实际情况，组织校本教研，初审校本教材。负责校本课程实施过程中学生的组织和管理。

二、建章立制，保驾护航

学校统一制定并落实《校本课程开发实施及评价方案》、《校本课程管理制度》、《校本课程反思交流制度》、《校本教研计划》，确保校本课程顺利实施。

三、骨干先行，专业引领

多次邀请市县教科所有关领导和专家来我校进行专业讲座和精心指导，抓重点，把方向，提，不走弯路，提高效率。各学科中心组以校本课程为研究课题深入开展研究。各科开展 2

录像课评比活动，学习观摩骨干教师的录像课。多次走出校门交流经验，先后到我县实验小学、逸夫小学、山东乐陵小学、潍坊广文中学学习参观，拓宽视野，调整工作思路。

四、反复修订，不断调整

任课教师在教学实践中坚持写反思、谈感悟、交流所得。对教材提出修订意见与建议，调整教学内容，增加插图，订正错别字和标点符号等细枝末节，在实践中逐渐完善。各科教材历经数次最终定稿。

各年级授课科目也在不断变化。2009年新学期开学，在刚刚开设校本课程的初期，我们是这样安排的：公布每个年级开设的校本课程方案供学生选择。学生根据自己的兴趣爱好，填报选课志愿表。每位学生可选报两科，分为第一和第二志愿。教科室对学生的志愿表进行统计汇总。学校安排在指定地点开展教学。每学科每两周一课时。随着校本课程科目的增加，我们分必修课与选修课，分年级开展教学。必修课在本班教室上课，选修课在学校的的音乐教师、舞蹈教室等专用教室上课。

五、严格考核，科学评价

校本课程在计算教师工作量时与其他课程一样不分主辅学课同等对待。教师的备课上课完全纳入常规管理。学期末教师要组织对学生进行考核，并向教科室提交课程实施总结。对学生的考核采用书面测试、动手操作、竞赛汇演等多种方式，考核成绩记入素质评价手册和个人成长档案。

课程的出发点和归宿点都是学生。作为校本课程的开发与实施者主体，教师见证课程带来的收获。也饱尝其间的辛苦与幸福。一路上有你 各科活动图片

《写作指导》这门课程对语文课中的作文教学更加系统化。通过《生活中的化学》这个窗口，学生们看到化学课本上看不到的东西，深刻理解生活与化学的密切关系，认识到学好化学的重要性和必要性，进一步提高了化学科学素养。《柔道》、《名族乐器》、《走进民族舞》《健美操》对国家课程和地方课程进行了很好的补充，发展了学生的不同特长。《生活中的数学》让孩子们感受到故事中有数学，生活离不开数学，数学就在我们身边，感受数学的奇妙，享受数学带来的快乐。《英语情景剧》的表演让学生体会到英语学习的乐趣，同时提高学生发音的准确性、口语的流利性，哑巴外语变为生机勃勃，激发了创造力，建立了自信心。

可以说校本课程对国家地方课程进行了延伸拓展，增强了课程结构的均衡性、综合性、选择性。课程对学生发展的适应性大大增强，满足学生的兴趣爱好。评价方式的多元化多 3

样化促进学生学习方式的不断改善，体验式参与式的学习方式深受学生的喜爱。促进学生个性发展和特长的培养。校本课程起到了很好的辅助作用。成就了学生

校本课程从编写教材到实施教学，我们经历了从茫然无措到豁然开朗，从对校本课程肤浅认识到教有所得，逐步揭去校本课程层层神秘的面纱。历经历练后对教师本人及课程有了全新的解读。教师们教育教学更加自由酣畅，激情得以展现，热情得以释放。教师全面领会把握课程改革的实质，对于国家地方课程的理解力、整合能力大大增强。教师的教育观、教学观、学生观，质量观，评价观发生了较大的变化。教师们的团队精神合作意识得以加强，教师队伍整体水平不断提高。教师的专业化素养也在校本课程实施实践中逐渐提升。举几个成功的例子。证书图片

王大伟老师是《生活中的化学》主编者，也是授课者。她2012年参加实验创新设计大赛获市一等奖，并代表沧州参加省比赛获二等奖。2012年获市教坛新秀称号。2013年被市教育局聘为兼职化学教研员和市级学科带头人。

张玉春老师是《健美操》的主编与实施者。2011年市级课题《健美操在中学体育教学中的实践研究》结题，2013年个人被评为市骨干教师，中学高级教师。

任春燕是《写作指导》的编写者实施者。她2012年获市级说课一等奖，2013年市级学科带头人。

马秀芬是《生活中的数学》主编与实施者，我校教务处主任。她辅导的学生近几年来参加省数学夏令营屡获奖励。尤其是2013年辅导的八年级学生9人全部包揽省素质杯一等奖。

2013年6月省督导室贾晓庞、省督学马长庚、省装备处郑秋辉等一行4人的检查小组对我校教学工作进行了评估检查，作为首批河北省素质教育示范校顺利通过评估验收。提高了教师

我们在校本教材的开发实施方面做了一些工作。但我们做的还很不够，还有很大的发展空间。路漫漫其修远兮校本课程科目少不丰富，各种校本教材未能做到分年级分层级全覆盖；受应试教育的影响学生家长认可度满意度重视度不够高；部分学科受教师专业影响当教师岗位变动时该科目不能正常开设等等。

校本课程开发是一个新课题，富有挑战性，这更需要我们今后在实践中深入思考探索研究。校本课程与我们一路同行。谢谢大家！欢迎批评指正

红色为演示文稿内容正在制定中

第三篇：三中普通话汇报

文安职教中心

语言文字工作评估汇报材料

2007年以来，我校依据《中华人民共和国宪法》十九条的规定，及《中华人民共和国国家语言文字通用法》中相关规定，按照省市相关评估指标，积极开展推广普通话，使用规范汉字的各项活动并取得了一定的成绩。现总结汇报如下：

一、我校基本情况：我现有老师（137）人，通过普通话考核，已全部取得普通话等级证书，基本达到了国家要求的所在岗位应当达到的普通话等级水平。但有个别教师在某些方面还与普通话的要求有一定的差距，在个别语言上还难以达到普通话的要求，还有待提高。我校现有学生，大多来自农村，方音还很浓，也还存在一些方言土语，有些一时还难以改变，推广普通话的认识还有待进一步提高。所以我们在许多方面还有很多工作要做。近几年我们在推广普通话方面，采取循序渐进，各个击破的策略，坚持从细节入手，从小处着眼的方式方法，积累了一些经验，取得了一些成效。

二、落实具体工作：

（一）领导重视，组织健全，领会深刻。

我校定期组织教师学生学习国家关于推广普通话的相关法律法规，通过学习提高来教师和学生的认识水平，理解推广普通话的重要性。让每一个人知道说好普通话，写好规范字是当今每个人必备的素质。同时说好普通话，推广使用规范汉字更是每位教师应尽的职责和义务。

学校于2007年成立了以校长为组长，主任和语文教研组长、省级测试员为成员的语言文字工作小组，负责统筹全校的语言文字工作。领导小组积极组织全体教师认真学习推普工作的有关文件和相关知识，提高了大家的认识，明确了自己的职责，调动了全体教师推普的积极性。各处室分工明确，责任到人，教导处负责对全体教师进行语言文字工作方面的培训，教导主任兼职语言文字工作档案管理员。对教师使用普通话和规范字进行评价，指导检查教师在备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作中使用规范字的情况，同时负责指导、检查语文教师对学生进行听、说、读、写教学训练及测试；教务处负责在教师学生评优评先中严格把关；组织学生参加语言文字规范化活动，并对学生使用普通话、规范用字进行监督；总务处负责搞好校园环境建设，形成了语言文字管理工作网络；各班落实推普员，学校建立了一支由学生组成的推普员队伍，作为学校的骨干力量，负责师生文明用语等方面的监督，并在班级和校园中发挥这支骨干队伍的示范和带动作用，开展好学校、班级各项常规工作，以此带动全校语言文字工作的顺利开展。在创建过程中，积极主动地开展工作。现在，语言文字工作在校长的直接领导下组织部署，有条不紊地开展。

(二)良好的推普氛围，完善的制度措施。

我校结合校园文化的建设，充分发挥环境的警示和宣传作用，创设环境育人氛围，潜移默化地渗透和教育，使语言文字规范化深入人心。

1、宣传环境。因地制宜，定期在校门口设置宣传条幅“说普通话，写规范字，做文明人”。各班黑板报都有语言文字规范化宣传专栏，大力营造语言文字规范化宣传氛围。一是在校园外墙书写标语，在校内悬挂永久性推普标语展牌，书写墙面标语，大力宣传推普口号；二是在每个教室、多功能教室张贴“请说普通话、请写规范字”条幅，悬挂推普宣传口号，在橱窗布置长期宣传推广普通话的内容并定期更换宣传内容；三是利用广播积极宣传推普知识，培养学生读、说、写的能力。

2、校园文化。多年来，我校非常重视校园文化建设，根据学生的年龄特点，我们在不同的楼层设计了不同的教育主题。学校的设置宣传牌匾，都是与说普通话，使用规范字相关。每年推普周，为了搞好推普周活动，学校成立以校长为组长的活动领导小组，每年在校内开展隆重的启动仪式，举办推普口号征集，教师基本功培训、语言文字小报比赛，各班开展故事会、演讲、读书比赛、歌曲演唱等活动。在抓好校园内宣传的同时走向社会，我校师生利用假日深入村内进行宣传活动，悬挂宣传标语，向过往村民散发宣传资料，并向他们宣传说普通话的好处。另外，抓住推普周的大好时机，开展社会实践活动，比如：开展街头广告牌匾找错、纠错行动，出“推普”板报，出校刊等。

3、学校的创建工作有利于推进素质教育，有利于全面提高教育教学质量，有利于提升学校语言文字应用和管理的整体水平，有利于带动和促进全社会实现用语用字的规范化。我校把语言文字规范化工作纳入到学校的工作计划和常规管理中，并列入教师的考核、评优中。根据我校的具体情况制订了《教师课堂教学中规范用语用字的评分办法》对教师语言的要求是：必须使用普通话，声音响亮，语言流畅；对文字的要求是必须使用规范字，书写工整美观。《教学过程评分办法》、《班主任工作考核评分办法》、《学生作业书写与批改规范要求》等学校规章制度，多措并举，提高了教师的语言文字应用规范化水平，强化了语言文字规范化方面的要求，这些要求具有很强的导向作用和激励作用，有效促进了我校语言文字规范化工作开展。为了推普工作切实有效地开展，我们不仅制定了详细的推广普通话、推行规范汉字奖励制度，落实在校规、教学管理、教师业务考核、学生评比及学校各项活动中，而且结合我校的实际，制定了“抓写促说、以说带写”的推普思路。即从写规范字入手，要求每位教师教案写规范字，板书写规范字，评语写规范字，以身作则，从而带动和要求学生写规范字。经过几年的努力，我校师生已经基本养成了说普通话、用规范字书写的好习惯。写好规范字，有力地促进了说好普通话的推广，现在我们的校园用语已被普通话所占领，人人说普通话已蔚然成风。同时，说好普通话又带动了写好规范字。

(三)大力开展活动，巩固推普成果。

我校切实将提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和日常管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践教育活动中。为此，我校紧紧围绕“说好普通话、写好规范字”，在师生当中开展了大量的活动。

1、一是以“说写结合、以说带写”为思路，我校在全体教师中开展基本功训练比赛，我校教师多次组织老师诗歌朗诵比赛，有的老师还多次参加了县级组织的演讲比赛，并多次获得优秀奖；每年定期举办教师的三笔字比赛，即钢笔字、毛笔字、粉笔字。要求每位教师从汉字的笔顺规则、间架结构入手，扎实训练。并开办橱窗展览，以此起到示范带头作用，激励全体教师说普通话写规范字的积极性。二是学校重视对学生听说读写的训练。培养学生，提高素养，课堂教学是语言文字规范化水平提高的主渠道，语文教学是主阵地，是学生学习语言文字的主要途径。我们充分利用好课堂教学培养学生语言文字素养，使语言文字规范化落实到教育教学之中。

2、搞好课堂教学

（1）、打好拼音基础。学校教师重视各年级汉语拼音全面的训练，除了在教学中通过具体语境学习之外，还通过师生共读的方法帮助学生正确拼读拼音。定期对学生汉语拼音进行过关测试，对学生普通话水平进行考核。学生牢固地掌握汉语拼音知识，为识字、阅读打下扎实的基础。找到学生易混淆的声母、韵母，还有因为方言造成的zcszhchsh 发音不准的问题，在教学中进一步强化练习，以期从根本上改变发音中的常见错误。从而从细节上改变学生说话的习惯，达到在日常生活中说普通话，用规范字的要求。

（2）、提高朗读水平。农村的孩子朗读水平普遍较低，首先要求学生读正确、读通顺、读流利，然后再要求深入文中正确把握文章的思想感情，并通过自己的感悟把文章读好。这一切都需要语文教师的悉心指导，我校严格规定每一位语文教师课前必须认真读文，在课上教师通过有感情地范读去感染学生，与学生一起进行各种形式的朗读，如领读、范读、齐读、分角色读等，并根据课文内容，精心组织开展多种形式的活动来提高学生的普通话能力，如：课本剧表演；同桌、小组课文朗读比赛等，以此促进学生积极参与的兴趣。同时要求学生每周的早读时间朗读一首诗、一篇文章。以此强化训练，提高效率。在老师的指导下，每个学生都为自己制定了读书计划，运用“积累本”、“课外采风”、“读书笔记”等形式，在记录自己的读书收获或感受、养成良好的语文素养的同时，也感受到了祖国语言文字的无穷魅力。

（3）、提高表达能力。学校非常重视学生普通话口语训练，专门开设了口语交际课，针对农村学生表达不畅和部分学生羞于表达的现状，各教研组针对提高学生口语表达能力展开教研活动。我们先从学生的交际态度上进行指导，然后再着重交际能力的培养。在口语训练中注重创设情景，让学生围绕自己感兴趣的话题用普通话进行互动表达，使不同程度的学生由不敢说到敢说再到会说。从而使学生口语表达水平得到提高。我们每天拿出半个小时的时间为学生提供早读机会，学生的早读习惯已基本养成。每学期都成功地举办朗读比赛、书法比赛、讲故事比赛、演讲比赛、作文比赛等活动，而且在文体活动中，都有明确的条文规定着普通话规范字在评比中所占分数的比重。这些都大大提高了学生学习普通话、练习普通话、常说普通话的积极性。

（4）、狠抓书写质量。各班由语文教师担任写字课，严格按照课程表上课。为切实能提高书写质量，几年来，学校还做了以下工作：

A、建立写字教学及测评工作领导小组。领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进行，同时定期检查教师教案和学生作业中规范字的使用情况。从而尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。B、严格考核，加大培训力度。认真搞好骨干教师普通话培训工作。领导小组每学期对各班写字水平进行测评。奖励优秀，批评落后。凡是不达标的班级，要追究相应老师责任。另外，定期检查不达标班级练字情况，并作记录。

C、抓细节方面，点滴中提高：一是语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。二是写字课上重难点指导。写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中适时指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如多音字的用法，形近字的用法，姓氏中易读错的字等）。三是抓各科作业书写。练字的目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认真书写，做到练用结合，以用促练（每学期，领导小组要对学生语文作业书写情况检查）。四是抓其它作业书写。要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不再误认识练字是写字老师和语文老师的事。五是开展钢笔、毛笔等多种多样的写字活动。

通过开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。各班成立兴趣小组，每学期举行两次写字、书法比赛，评选“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展、作业展览，参观书画展等。

（四）、建立评价体系

2003年我们按照教研室出台的语文教学质量评价体系，注重对学生进行语文综合素质的评价。将认读、朗读、背诵、课外阅读、口语表达、作文等几项的评价与教研室的书面考查结合起来对学生进行综合评价。在评价中均体现高标准，严要求的原则。

（五）、规范档案管理。在创建活动中，我校语言文字档案工作，严格按照《河北省中小学幼儿园语言文字规范化达标校示范校评估标准》项目立卷，做到分类合理，条分缕析；项目齐全，一目了然；备案充分，长期管理；专人专管，各尽其职。

（六）、进一步加强语言文字工作干部队伍建设。

建设一支有事业心、有凝聚力、有战斗力、有奉献精神的队伍，是做好语言文字工作的基本保障。为进一步提我校工作人员的政治、业务素质和管理水平，我们一方面继续选派一些热爱语言文字工作，并具有较强语言规范意识的人员参加省市普通话水平培训班；一方面要举办老师的培训班，不断提骨干教师的政治意识、责任意识及业务水平。

三、在的问题及今后的工作思路

我校的语言文字工作尚存在一定的不足之处，主要表现为个别教师学习不够主动，认识还不够深刻，原因是一些老同志年龄偏大或多次参加培训、测试中成绩不太理想，产生了畏难情绪。有一些老同志在一些方音、土语上一时难以全部改正，有些学生也存在一认识上的缺陷，今后的工作思路是：

1．加大开展《语言文字法》的宣传的力度，逐步消除思想认识上的误区。2．把创建示范校过程作为学校推进语言文字工作的动力，寻找薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处。

3．进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养。组织专门人员一对一帮教老教师。

4．坚持教师持普通话水平，规范字使用与教师业务发展相结合，进一步强化教师的语言规范意识。

总之，我校在创建过程中不断发展，使语言文字工作取得了可喜的成绩。文明校风逐步形成，学生礼貌待人，喜欢与人交流，表达能力逐步增强，精神面貌也发生了很大的变化。语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平的紧密结合，为我校抓规范、抓管理、抓质量、树形象起到了积极的推动作用，使我校社会声誉稳步提升。今后，我们将继续深化语言文字工作的长效机制，让语言文字工作深入持久地纳入渗透到学校工作的方方面面，让我校的语言文字工作更上一层楼！

第四篇：临汾三中 汇报

好了 我准备好了大家准备好了么？开讲啦谈不上，那我就开始说了。大家晚上好：

外面虽天气渐冷，但我们依然充满热情，因为我们都是有理想、有抱负的人。

1.因为青春，我们挥洒豪情

因为青春，我们热情似火

不论我们的付出有没有回报，在通向人生的道路上

我们始终坚守着梦想与希望,时刻迸发着激情与活力。

而在通向大学的道路上，你准备好了么？

2.看到大家我仿佛又回到了当年，我记得当初 我是坐在第4排的这个位置【现在这个位置是。。。，好 新的一年好运带给你！祝你心想事成！】

3.先说说大家感兴趣的大学生活吧！

我是咋们身边师范大学的学生，你可别觉得它距离你很近，瞧不起，当年高考完对于很多的学生来说，那才是世界上最遥远的距离。

4.更好的大学我也没去过，也没资格说，我这人比较实在，就说说我眼中的大学。

5.圣人孔子认为“大学之道，在明明德，在亲民，而至于至善。”蔡元培说过“独立之思想，自由之民主”。我没有伟人那个高尚，我认为大学很简单：“释放个性，活出自我”。

6.先看一张图片，送大家一句话:每一个生命都是一个不朽的传奇，每一个传奇背后都有一

段精彩的故事,相信现在的自己，期待未来属于你的传奇。这是我当两年助理辅导员和每次开学典礼上都会送给大一学弟学妹的，他们觉得很励志，仁者见仁智者见智今天同样送给你们。乱世出英雄，在高中，是最容易出英雄的时期，也是最容易创造传奇的地方。

7.而在大学的舞台上，你不用再被迫演奏不属于你的独角戏，有政府机构的学生会，私人企业的社团，还有像家一样的班级。。等等 供你选择。

如果你在理科专业，语文功底好，那你就是 文青---文艺青年。

文科理科知识青年--。不管怎么说，你都是潜力股，绝对没有偏科这一说。

8.如果你足够幸运，被选拔进入这样的一个计划，那太好了，这意味着，你花着全校人的钱，来培养自己。你享受着别人享受不到的优惠政策，体验着别人体验不到的专项训练，还有独有的环境，比如：每人一个桌椅一套高端500元、配备了6台高端电脑、空调饮水机24小时开着、等等吧！所以像考前抢座位的情况在这里就根本不会发生。

9.广州之行开头视频？？？？？？？？？？？

10.北京之行ppt照片关键是吃住行学校全免我去了回来就花了300元 住了15天。

11.在大学上个报纸，电视 尤其是当地的很容易。

12.对于学术，不必拘泥与书上那一点，你不在是一个装在套子里的的人了。。

物理，物理与艺术。科学求真，艺术善美。心物交融，天人合一。大学追求的是这种理念。

李政道。（ppt。。。。牛顿 与达芬奇量子力学与 抽象。。

其实这些才是我们高中生应该学的，但理想很美好，现实很骨感啊!

大学是知识的殿堂，那里你需要什么，有什么，总有一款适合你。。

高三

1.高三，也不黑暗，那里都有阳光，你见或者不见，它就在那里。“阳光的人生，不需要解释”记住，生活本来就很美，更何况还有老师与你同在。

2.找到属于自己的高三

给自己来一个私人定制，“适合你的才是最好的”

你需要什么，想要什么告诉老师，陈老师可是一个专业的设计师。

3.坚持，自信。一定要坚持，一定要自信。再牛b的梦想也抵不住傻逼似的坚持；再傻逼似的自己也会因坚持变得牛b。

一定要自信，无条件自信，人气，不多；才气，没有；你再，没有点豪气；做人还有底气么？？？

我高三的时候，二本线以外，考不上大学，陈老师每次都和我谈了好长时间，细心教导，那段时间感觉比我父母还亲，几乎天天和我谈心，现在真的挺感激陈老师的。后来想一想，比起人生，什么都不是个事。反正就

没想过我考不上，我就认为自己能考上。

家人，老师每天都给与正能量，但，有时候这种正能量只能持续一两天。静心一想，与其通过别人去获取正能量，倒不如就把自己变成正能量。

如果有一天，你能克服种种困难，使自己平稳的站在大地上，那一刻，记住，那是属于你自己的力量。

4.改变一种生活方式去生活。

每天早上起床照一照镜子，对自己说“相信自己，没有我办不到的事。”然后，高效的来到学校，先制定计划。【原则：我不和别人比，我只和自己比。我要过属于我的高三，我不想踩在别人的路上过自己的生活。】

今天比昨天做题快了1分钟，这个知识点，上次不会，这次做对了

这次作卷子心理素质比上次好多了

今天的阅读题比上一次又多对了一个。。。

这就是脚踏实地。

每天挑战一下自己，毛主席说过：“与天斗其乐无穷”，我觉得自己打败自己，哪种成就感，才是其乐无穷。

那时，你每做一件事都有成就感，高三其实是很美好的一年。

每天结束前回想一下： 早上不会因贪睡而悔恨； 上课不会因走神而内疚； 自习不会因效率而羞愧； 作业不因推迟而自责；

此时，能够问心无愧地说“今天我是一个成功人士！“

5.人有三性，感性，理性，悟性。感性是基础，理性是黄金，悟性那才是钻石。有时真的有种感觉。。

华丽的。。。。。

繁琐的公式揭示。。。。。

复杂的堆到证明。

天分是人的上限，但，勤奋决定人的下限。

6.高三也是你幸福指数最高的。每天有挑战自己的成就感，吃穿不愁，还有老师全心全意为你服务，每做一份题都是挑战自己极限的时刻，每次月考都是证明自己机会。完了，还有全方位，立体化、综合性的分析，我觉得挺幸福的，和国宝“大熊猫”一样。

7.爱情。高三不提倡，不反对。如果你一不小心坠入爱河，如果实在出不来。要是我，我就用成绩证明我的爱情，让别人无话可说，创造历史。都考年纪前十，你说谁会反对？？

8.最后，团结就是力量。不管再苦再累，记住我们是一个集体。在一起，我们就是一把火，散开就是满天星。【班长：。。。。。。】

祝你们心想事成！！

第五篇：清河三中汇报材料1

抓细节促落实规范管理 立公心鼓士气再创辉煌

——清河三中汇报材料

一年来，学校领导班子抓住新课改这一有利契机，率领全校教职员工超前想，超前学，超前实践，坚持以学生和教师的发展为本，逐步形成“以人为本、彰显个性”的办学理念。我们由校情、教情、学情形成了新的办学目标：以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。有了明确的目标就有了奋斗的方向，实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们对领导班子成员的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要有新方法。

一、加强领导，完善各项管理制度。

开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，学校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了由校长任组长，副校长、教导主任任副组长，教研组长和骨干教师为成员的教科研工作领导小组。并要求全体教师共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校先后完善和出台了各项制度，并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期中有检查，期末有考核、总结。通过建章立制，实施精细化管理，最大限度地调动教师教书育人和学生主动学习的积极性，实现教学工作出成绩，上水平。

二、团队建设，为教育提供智力支撑

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们始终把教师队伍建设做为提高教学质量，学校振兴和发展的奠基工程常抓不懈。

1．加强教师校本培训，不断提高教师业务水平。学校的校本培训本着“理论领先、形式多样、注重时效、促进发展”的原则，主要通过学校集中学习、专题培训和讲座、开展读书活动、课题研究、学科专题研究和专项教研等活动实现。

2．做好青年教师和骨干教师的培养工作。骨干教师我们主要通过“实践——培训——研究”的方式进行培养。“实践”就是要进行教学改革实践，要上研究课和展示课，每学期确定一次骨干教师开放周；“培训”就是针对青年教师成长中的困惑进行专题指导和培训；“研究”就是每个骨干教师都要从自己的教育教学实践中选择课题，进行专题研究，通过研究过程促进青年教师快速成长。在我校2014年春期举行的学校课改标兵评选活动中，有数名教师脱颖而出，并多次上公开课，与教研组每位成员共同反思，共同讨论，大大推动了我校课改的进程，事实证明，这是切实有效的。

三、创设环境，形成健康优美的校园文化

1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，逐步完善学校的硬化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求，让学生学得愉快，读的舒心！

2、配备全新的微机室，给学生提供较好的学习空间；更换多媒体投影灯，使每个教室的多媒体课正常开展；在资金允许的情况下对学校餐厅重新修建，形成和谐有序的就餐环境。

3、创设各种文化设施，进一步规范阅报栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。

4、及时展出学生书画作品，开辟外语角，创办班级黑板报等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

5、逐步建成学校完善的校园广播系统，使学校广播站特色化，及时播放校园新闻和优秀稿件。

6、“让每一面墙壁都说话”，在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。班级布局按排合理，活动园地由内容丰富新颖。课程表、组织表、中学生守则、中学生日常行为规范、班训、国旗各种规章制度布置合理、质量上档次。

7、建立一种新型的师生关系：民主平等、尊师爱生。教师在教学过程中，要追求形式美、内容美、结果美„„

四、注重细节，形成学校管理特色。

1、干部述职 干部“干”字当头，干事是干部的职责和本分。为能让所有管理干部认真履职，动真格去想事，沉下心去做事，学校规定干部必须述职。一是假期教师集训全体学校领导班子成员要在全体教师面前述职，陈述一学期来自己做了哪些工作，存在哪些不足，对今后工作有哪些设想，接受大家评议。二是周例会预备会上，干部应按学校要求对分管的工作进行述职，谈一周完成了哪些工作，解决了哪些问题，存在哪些困惑，目的是让大家各司其职，相互促进。

2、领导示范 按学校要求班子成员必须主动承担年级教学任务。上学年，校长王海涛带头担任九（1）班化学课，副校长张桂晓担任九（3）班物理课，副校长吴栋员担任九（2）班政治课，副校长梁新强担任七、八、九三个阶段的体育课，教导主任王双仓担任七（1）班数学课等。有了领导的率先垂范，教师的自觉性和积极性就有了相应提高。

3、常态备课 自2012年春季起，我校就一直坚持做实每天上下午二、三节的集体备课制度，做到有计划、有教案、有考勤记载、有奖惩兑现，并严格与学校绩效工资挂钩。通过坚持，提升了教师的自觉意识，更新了教师的教学理念，真正做到了在合作中竞争。

4、拟好一份计划 一份科学合理的计划就是一学期教育教学的行动指南，一份可行的计划既需要务实的精神又需要集体的智慧。去年暑假教师集训期间学校集思广益制定了学校工作计划，教导处以学校计划为依据，根据各自的学段特点和教师实际情况制定了各年级学期教学工作计划，各教研组按学校统一要求（计划必须有教情、学情分析，教研活动必须安排到周、主题安排到人）制定了详实可行的学期计划。开学后，学校、教研组又根据县教体局工作安排对计划进行了修订，最后付诸实施，坚持做实每项工作。做到学期初有工作布置会、学期中有工作反思会、学期末有工作总结会。

5、兑现两项奖惩 我校九年级和七八年级教学质量奖惩方案是通过深入思考，广泛酝酿，教代会讨论通过的。九年级中招在全县中招综合评估排名前三名有奖，七八年级全县抽测在全县22所农村中学前三名有奖，所有学科若在全县综合排名低于县平均分以下者，均有相应惩罚。教学质量奖惩的严格兑现让老师们有了努力方向，有了质量意识和危机意识。

6、以评先表模为平台，创建力争佳绩的工作氛围。

“铁打的营盘流水的兵”，虽然我校教师骨干教师调动多，但走出去的是清河教育的形象，留下来的是清河教育的脊梁。我们始终坚信：愿意扎根清河教育的老师都是能吃苦、肯干事、争上进的老师，只要做到秉持公心、透明做事必能凝聚师心，必能激活这些教师内心里那些因职业懈怠而正在熄灭的工作激情和敬业态度。

一年来，学校通过制度做实先进教师的评比和表彰，通过与工作绩效捆绑评出真正众望所归的教师，同时学校也多方筹措资金，让先进教师不仅得到政治上的荣誉，更能得到物质上的奖励，我们始终认为不能让真正托起学校声誉的优秀教师一年的工作成为理所当然，不能让多劳多得、优绩优酬成为制度上的空话，不能让为学校工作辛苦付出一年的教师流汗又流泪。这些活动的开展虽然需要筹措一定的经费，但换来的是优秀教师对学校的认同，看到的是先进教师一年工作后的开心笑脸，得到的是学校人人争创佳绩的工作氛围，清除的是船到码头车到站的工作态度，我们认为：值！

五、以学生为本，建立学习激励机制。

1、学校坚持在大型考试结束后召开教学情况分析会，通报师、生考试成绩，分析存在问题，提出努力方向，制定改进措施。对于成绩优异的教师，学校大张旗鼓地进行表彰，并将考试成绩作为教师聘任、评优和职称评定的重要依据。对于成绩优异的同学，学校通过评选“学习之星”、张榜公布成绩优秀学生名单、大会表彰、安排优秀生在升旗仪式演讲、介绍优秀生的学习方法等形式，促进各班开展比学习、看成绩、赛进步的学习竞赛活动，以营造浓厚的学习氛围。

2、建立检查监督机制。加强监考力度，考试时由领导班子组成场外流动检查组，不间断地对教师的监考情况和学生的考试情况进行检查，杜绝了考试作弊现象；加强对学生学习过程的管理，从学习环境、课前准备、听课状态、完成作业情况等方面加强检查和督促，发现问题及时解决和处理；加强对学生学习效果的检查，利用周检测及时检查学生一周的学习情况，利用月考、期中和期末考试检查学生的阶段性学习成果。

3、建立九年级工作指导机制。九年级工作是教学工作的重中之重，学校主要领导和主管教学的领导紧紧抓住九年级工作不放松，定期召开教学情况分析会，及时解决教学中存在的问题；定期召开学科牵头教师汇报会，以统一教学进度和教学要求；召开优秀生座谈会，及时为尖子生鼓劲加油；召开中等生座谈会，鼓励学生努力就有希望；召开学困生座谈会，让他们认识到多学一点知识将来就多一条出路。学校领导坚持深入九年级一线，准确把握九年级的工作脉搏，使毕业班复习工作不偏离正确的航向。为有效提升学生的综合能力，学校对各个阶段的复习进行了精心安排，提出了一轮复习夯实基础，二轮复习专题强化，综合复习狠抓规范，利用周考及时循环巩固的具体要求，使得复习环节连接紧密，知识掌握与能力提升并举，大大提高了复习效率；学校加大了对九年级的学生管理，通过细化各项管理制度，落实各项管理措施，做到人员到位，管理到位，严抓狠管，发现不安定苗头，及时化解，确保了九年级的稳定，这是中招胜利的保障。今年中招，九年级数学、政治位列全县第一，物理全县第二，历史全县第三！我校157名考生中，被重点高中录取88名，升学率达56%。而从全校成绩来看，更为可喜！2014年七八九年级共22门学科，14门学科占全县前三名，其中七年级语文、数学、英语、地理、生物、政治这六门学科都夺得全县第一、历史夺得全县第三的好成绩，七门功课，六科全县第一，一科全县第三，这不能不说是一个奇迹！八年级数学、政治均取得全县第一名，物理取得全县第三名！学校总体成绩位于全县前三名！这与学校质高效优的管理是分不开的！

六、存在不足与今后努力方向

一年来，我们以管理为抓手，以质量为中心，以师生为主体，创新思路，科学谋划，教育教学质量取得了较为理想的效果。但同许多兄弟学校相比，我们在特优生培养和学困生提升方面还有较大差距，还需要不断地探索和努力。但我们相信：在上级领导的关心支持下，在社会各界的鼎力相助下，在全体教职员工的共同努力下，我们一定会脚踏实地、勇往直前！为打造优质、特色的方城教育作出应有的贡献！