罗雄三中汇报材料

第一篇：罗雄三中汇报材料

巩固 “两基“成果 促进我校教育教学工作健康发展

——罗雄三中工作情况汇报材料 尊敬的各位领导：

我校是一所农村初级中学，始建于1994年9月，学校占地面积49333平方米，校舍建筑面积18353平方米（其中含2010新建教室、学生宿舍7176平方米年）。建有教学楼2幢，学生住宿楼3幢，礼堂1幢，厕所2所，有400米跑道的标准足球场一块，有篮球场4块，排球场2块，网球场1块。有围墙、有升起仪式台、有微机室、现代远程教育网点、语音室、图书室、阅览室、理化生实验室、仪器保管室、美术室、学生体质健康测试室、德育展室、文印室、各学科教研室、学生体质健康测试室和医务室。学校各类办公室和各功能教室齐全，各类仪器均按要求配齐，共有图书46900册。

学校现有32个教学班，学生2343人，其中女生966人，少数民族213人，教职工116人，其中中学高级教师18人，中学一级教师57人，大学本科学历的有80人大学专科的有32人，45岁以上的有15人，36-45岁的有62人，全校平均年龄43岁。是一支充满爱心、富有耐心、责任

心、教学经验丰富、业务素质高、服务意识强、充满教学热情的教室队伍。

学校现有绿化面积15590平方米，分别载有女贞子树、铁树、柳树、榕树、柏树、香樟树、杉树、洒金柏、各种花卉和草坪，有自己的苗圃。校园宽阔，绿树成荫，花团锦簇。

学校坚持“既教书又育人，科研兴校，质量领先的办学思想”，全面贯彻国家的教育方针，先后制定和完善了各种管理制度和考评办法，坚持“人人学有所得，成就如意之才”的宗旨，全面推进素质教育，取得了明显的办学效果。通过全体教师多年来的艰苦创业，学校先后荣获以下荣誉称号：

1998年经市、省的评估验收定为“一级二等初级中学”。2002年12月被曲靖市学校半军事化管理试点工作领导小组评为“优良学校”，2003年9月被罗平县教育局评为“先进集体”，2004年9月，被罗平县委政府评为“先进集体”，同年被曲靖市语言文字工作委员会和市教育局评为“语言文字规范化示范学校”，2005和2006年连续两被罗平县委政府评为“先进集体”，2005年9月被罗平县委政府评为“关心下一代先进集体”，2006年1月被云南省教育督导团评定为“优秀乙等学校”，2006年被罗平县委政府评定为“2003-2006年文明单位，”2007年9月，被罗雄镇党委政府评为“教育先进集体”，同年被罗平县委政府评为“文明单位”，2008年被云南省政府评为省级“绿色学校”，2009年被罗平县教育局评定为“平安校园”。

罗雄三中全体师生今后将齐心协力，艰苦创业，勤奋实干，与时俱进，共同谱写罗雄三中的新篇章。

为了更好地贯彻落实《义务教育法》，继续巩固和发展“普九”成果，促进我校教育工作的健康发展，几年来，我校领导团结全体教职工，克服重重困难，艰苦创业，勤俭办学，充分利用集体的智慧和力量，严格管理、严谨治校，使学校管理逐步向科学化、正规化迈进。现特对我校“两基”巩固和发展情况作如下汇报。

一、成立罗雄三中“两基”国检工作组织机构

1、领导小组

组 长：赵家跃（校长）副组长：李晓道（党支书）

肖海林（副校长、教务主任）王小龙（办公室主任）

2、成立迎检工作办公室

罗雄三中“两基”迎国检工作领导小组下设办公室，由肖海林兼办公室主任，黄品华、王忠平、张淑萍、李俊权为成员。

3、工作指导小组

黄品华、区治鸿、吴红琼、王丽华、李俊权、李宝宽、王忠平、张淑萍、刘会云、吕晓斌、罗永平、杜国昌、陈忠良、梁家法、陈宏、郑向奎、所有班主任。

“两基”领导小组的成立，责任到人，重视过程管理，掌握各种材料、数据，使工作有了组织保障。

二、指标情况 <一>、普及程度

我校严格按照国家和省的课程计划，开齐课程，开足课时，严格要

求教师认真备课，批改作业，做家访，做好学生的思想教育工作，为提高教育教学质量尽心尽责。几年来我校完成了各项指标。入学率：

2007年入学率为100%，毛入学率为107.4%；2008年入学率为100%，毛入学率为112.1%，2009年入学率为100%，毛入学率为101.6%。2010年入学率伟100%，毛入学率为105.6%。

辍学率：2007-2008、2008-2009学年的辍学率都为0%。2009-2010的辍学率为1.6%。

完成率：近三年的完成率都为100%。品德合格率

2007年有在校生2294人，经评定有2294人合格，合格率为100%。2008年有在校生2469人，经评定有2469人合格，合格率为100%。2009年有在校生2429人，学年末有在校生2429人，经评定有2429人合格，合格率为100%。

毕业率

2007-2008学年有毕业办生644人，2008-2009学年有毕业班学生750人，2009-2010学年有毕业班生899人,近3年毕业班学生全部毕业,毕业率达100%。

近三15周岁人口中初等教育完成率均100%；近三年残疾儿童少年入学率均为100%。全科合格率

2007年有毕业生732人，其中全科合格的人481人，合格率为66%，2008年有毕业生644人，其中全科合格的人有412人，合格率为64%，2008-2009学年有毕业生750人，其中全科合格的人有515人，合格率为68%，2009-2010学年有毕业生899人，其中全科合格的人有602人，合格率为67%，2007年至2009学年毕业生体育合格率均为100%。

教师学历合格率

2007-2008学年，我校有专任教师108人，其中本科文化程度有56人，专科文化程度有50人，高中文化程度有3人，学历合格率达97.2%；2008-2009学年，我校有专任教师109人，其中本科文化程度有59人，专科文化程度有46人，高中文化程度有 3人，学历合格率达97.2%；2009-2010学年我校有专任教师106人，其中本科文化程度有72人，专科文化程度有31人，高中文化程度有3人，学历合格率达97.17%。2010-2011学年我校有专任教师115人，其中本科文化程度有80人，专科文化程度有32人，高中文化程度有3人，学历合格率达97.4%自2000年开始，共补充教师50人，其中有29人是大学本科文化，21是大学专科文化，新补充教师学历合格率为100%。

校长任职条件和岗位培训：

我校第一任校长李晓道，大学本科，数学专业，第二任校长刘毅峰，大学本科，数学专业，现任校长赵家跃，大学专科，中文专业，三任校长都经过教育主管部门组织的校长岗位培训，合格率为100%。

教师配备率：

我校按编制应有教师116人，现在编在册实有教师116人。

〈二〉师资建设

建设高标准高质量的教师队伍是完成“普九”目标的关键之一，是全面推进素质教育的重要保证。因此，我校始终把建设一支“品德优良，业务过硬，素质全面，相对稳定”的师资队伍作为学校发展的根本大计。在师资建设方面，采取“稳扎稳打、步步为营”的一系列措施。

一是抓住一个核心：师德教育。做法是：理论提高，规范言行，榜样引路，表彰激励。学校制定实施了《罗雄三中依法治校规定》、《罗雄三中教师文明语言行为规范》、《罗雄三中教师十不准》，每学期学校组织学校领导、学生家长和学生对教师为人师表、教书育人等情况进行评估。广泛开展了评选师德标兵、育人经验交流等活动。几年来，学校涌现出许多先进典型，如张成萍老师从教20余年，兢兢业业，全身心投入到教育教学工作中，2007年被评为省级“优秀教师”；2008年肖海林被评为县级“优秀教师”；2009年刘毅峰、李晓道、王小龙被评为县级“师德模范”。二是教研工作突出二个重点：教材研读和教学研究。广大教师通过教研教改，教育理论水平、业务能力不断提升，逐渐摆脱“教书匠”的说法，开始向科研型教师转化。我校经常组织教师到外地考查，听课学习，既开拓了视野，又增长了见识。目前，在我校陈旧的教学方法和模式(满堂灌、注入式、题海战、疲劳战)已无市场和立足之地。几年来，我校教师在教研方面取得了较好的成绩。在省级以上报刊发表论文215篇，参加市级以上的论文竞赛，共有132篇获奖。如刘幸曾在国家级报刊上发表过《化学教学中培养学生良好思维品质的探索》、《浅谈中学化学教学中如何实施素质教育》等论文；吕晓斌曾在省级报刊上发表过《培养阅读兴趣，提高阅读能力》、《中考作文的四个准备阶段》等论文；肖海林曾在省级报刊发表过《有关化学式确定方法例析》等论文。王小龙的论文《中学化学课概念教学的几种常用方法》曾获国家级一等奖；岳石良的论文《班主任工作的新趋势》曾获国家级一等奖；郑向奎的论文

《演示实验在教学中的应用》曾获省级二等奖。

师资培训工作是关系知识更新的重要环节。目前整个社会正处于知识更新的时代，为使我校教师不断更新知识，克服知识老化的现象。几年来，我校做了以下几方面的工作：（1）鼓励教师参加离职或在职进修，提高一个学历层次的培训，渠道有“三沟通”、“函授”，或参加全国高等教育自学考试。2005年，我校达本科文化的有29人，现在有本科文化程度的达80人，占69%。（2）派教师离职进行学科骨干教师培训，近5年有张淑萍、王丽华等10余教师位分别赴昆明、曲靖进行了骨干教师培训，为本校教师起了良好带头作用；（3）全员参加继续教育培训及新教材培训，近几年我校教师参加了以下专题培训：《当代青少年心理问题反思与回应对策》、《中学班主任理论与实践》、《新教材将给我们带来什么》、《新课标、新教材、新教法及考试研究》、《课程的反思与重建》、《新课程下的初中数学教法》、《课堂教学评价的理论与实践》、《走进新课程-与课程实施者对话》、《中学班主任工作》受训人次达428人次；（4）积极响应上级批示派教师参加各级各类研讨会，2010年1月5日-15日杨恒涛老师参加了在昆明举行的由国家教委组织的“中西部骨干教师培训”，2010年7月11-13日李宝宽参加了在曲靖组织的“航模培训”，2010年7-14日，罗育兰、刘会云、牛毕仙、赵红参加了在罗平举行的“篮球二级裁判员培训，2010年7月15-18，校医沈世灿参加了在丽江举行的“心理健康教育”培训，7月23-25日，赵家跃、肖海林、王小龙、李晓道及全部班主任老师参加了在昆明举行的“全国优秀班主任工作会议”，2010年7月25-29日、7月29-8月1日、8月11日-14日教研组长参加了在曲靖举行的“云南现代教育示范学校建设工程”培训，2010

年8月8-11日，音乐教师罗艳波参加了在昭通举行的“舞蹈”培训；（5）在学校内部我校对新到校的教师进行以老带新以及以传、帮、带等方式进行业务培训，使新教师迅速成长，成为学校的骨干力量。通过以上多渠道对教师进行培训，全面提高了我校教师的业务素质。

在教师进行学历提高、继续教育、各类研讨会和校本教研等业务培训提高的同时，学校还开展了扎实有效的思想教育工作：利用每周例会学习教师《中小学教师职业道德规范》；利用每月一次的党员活动和每年一次的党员评处，要求党员教师进行思想剖析，并提出整改措施；全校教师还开展了“三个代表”、“科学发展观”、“争先创优”等系列学习活动，使全校教师有了较高的思想觉悟，人人勤恳务实，为人师表。

三、办学条件

我校占地面积为49333平方米，校舍建筑总面积为18353平方米，校园宽阔，建有教学楼2幢，教学及辅助用房7116平方米，学生宿舍3幢，7226平方米；行政办公用房589平方米，餐厅一幢，1310平方米；厕所300平方米，教师宿舍两幢，2832平方米（所有权属教师私有），及其他用房1812平方米。建有物理实验室，有仪器4085件；化学实验室，有仪器3084件；生物实验室，有仪器1307件，各种标本586件；微机室2个，有电脑1127台；语音室一个，56座；音乐室一个，有器材11件；学生体质健康测试室一个，内有微机、打印机、身高体重测试仪、握力器、肺活量测试仪各一架；体育保管室一个，有器材265件；美术室一个，有器材457件；劳技室一个，有器材162件；广播室一个，有器材26件；文印室一个，有一体机一架，复印机一架；医务室一个，有器材51件；图书室一个，藏书46900册。修建花坛29个，栽植各类

树木1000余株，栽花5000余盆，培育草坪4000多平方米，校园绿化面积占校园总面积的45%。我校在信息技术教育设施配备方面，除有微机室、语音室，投影仪外，还建有现代远程教育网点。

经费投入情况

从建校至今，我校基础设施建设共投入资金5000余万元；教学设备投入资金300余万元；上级拨款，政策性收费，我校历来是专款专用。教师工资和学生公用经费，上级都是按时足额发放拨款，从未拖欠。

5、贫困学生救助情况

我校严格执行国家“两免一补”政策，及时发放各部门拨给的救助款。关工委救助了我校两名（陈长奎、李超）贫困生，每生每年给300元的学习、生活补助费，一直补助到初中毕业；县财政对我校17名农村户口的独生子女给予政策性补助，每生每年260元人民币。2007年教育局救助我校贫困生 人，2008年救助 60 人，2009年救助70人，被救助的对象每学期人均发给76元的生活补助费；为控制贫困生的流失，在我校资金特别紧困的情况下，被帮扶的贫困生除免书费、杂费外，学校每月还给予每生50元生活补助费。

四、主要成绩和经验

（一）抓住关键，强化管理，“普九”成果得到巩固

为确保适龄少年能够全部按时接受完规定年限的义务教育，我校严格管理措施。学校、教师、家长层层负责，构筑了社会、家庭、学校三条防线，实施了流失生上报制，动员返校制，特困生助学制，确保学生进得来，留得住，学得好。控制学生流失的关键，一是要做好后进生的管理和转化工作，二是要做好特困生的救助工作。后进生中大部分人学习成绩差，有些产生了破罐破摔的思想，很容易出现流失。为此，一方面要求班主任老师既要对学生严格要求，又要热心帮助，既不断指出他们的缺点毛病，又善于发现他们的闪光点，发展他们的特长，克服教育方法简单化，注意保护学生的自尊心；另一方面，坚持三项制度，即后进生档案制度、座谈会制度和家长联系制度，这三项制度不仅使学校对这些学生做到了心中有数，而且加强了与他们的感情交流。几年来，全校共有尹淑秀、刘东、张浩等46名后进生转化为学习进步、品德良好的学生，有陈伟、尚丽英等16名流失学生被劝返回校。在当前许多学校生源紧张，招生不足的情况下，我校学生年年爆满，班额过大，教室紧缺，这成为我校非常头疼的事。

（二）完善常规制度管理，教育教学质量不断提高

1、以养成教育为龙头，全面提高德育工作水平

学校德育工作的立足点就是要培养能够适应新世纪各种挑战的“四有”新人。为此，我校把爱国主义教育、集体主义教育、纪律教育、法制教育和理想教育等融入学校教育教学活动的各个方面。并结合学校实际，把抓好学生文明行为习惯的养成教育作为学校德育工作的重中之重。

（1）完善制度抓落实。我校不断完善《罗雄三中班级管理量化考评办法》，经过多年的实践探索，该制度得到不断充实和完善，在学校管理中发挥着越来越大的作用，此制度目前也被许多兄弟学校借鉴使用。在制度执行中，始终坚持“一灌”（灌输）、“四严”（严格要求、严格检查、严格教育、严格管理）、“两落实”（落实到班、落实到人）的原则，使广大学生能自觉遵守校规校纪，达到了“于校成风，于人成习”的要求。

（2）探索规律抓合力。为使养成教育真正落到实处，在具体工作中

坚持了“四个结合”。一是抓学生养成教育与抓教师师德规范教育相结合。要求学生做到的，教师率先垂范，用教师的文明言行无形中教育、影响、带动学生。二是各种德育渠道相结合。课堂教学、学校考评、班主任工作、团队活动、法制讲座、家长会、德育基地等，多种渠道，多种形式，齐抓共管，形成合力。三是学校管理与学生自我管理相结合。实行了学生会干部值周制度，纠察学生中存在的不规范行为。四是量化管理与深入细致的思想工作相结合。狠抓考评减分后耐心教育这一环节，明之以规，晓之以理，动之以情，导之以行。

（3）弘扬正气树典型。每学期都要召开校会，对“文明学生”、“文明班级”、“文明宿舍”、“三好学生”、“优秀班干部”和“优秀共青团员”进行大力表彰；对违纪现象进行公开曝光，对严重违纪的学生依据校规进行处理。平时通过广播、板报及时宣传先进人物和事迹，全力营造学先进、赶先进的浓厚氛围，健康的校风已经形成，歪风邪气得到有效遏制。

2、以抓常规落实为基础，努力探索素质教育新规律

提高办学质量的根本途径是提高课堂教学质量，课堂教学始终是教学的中心环节。为此，我校狠抓了：

（1）常规管理条例化。例如，把备课环节归纳为“两深入”（深入钻研教材；深入了解学生）、“三 清”（弄清新授内容新在什么地方，哪些内容是学生不易接受的；弄清新授内容是在哪些知识的基础上形成的；弄清新授知识是今后学习哪些知识的基础）、“四精心”（精心钻研课堂大纲结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计板书、教具，做到纲目清楚，直观形象；精心设计练习题，做到梯度、密度合理，有目的性、计

划性、层次性；精心设计训练方案，指导学生会学、好学、学会，培养学生自学能力，养成良好的学习习惯）等等。另外，每学期还要组织学生开展评教活动、作业教案检查活动。

（2）课堂教学规范化。突出八个字，即“精、实、细、活、准、巧、新、高”。讲的要精，步骤要实，难点要细，方法要活，知识要准，设计要巧，板书要新，效率要高。较好地实现了“教师为主导；学生为主体；训练为主线”新理念。

（3）学习方法科学化。要求教师在课堂上有意识地渗透学习方法，认真开展了学生“一帮一”、“手拉手”活动，组成帮教小组，收到了优势互补、互相促进的良好效果。

几年来，我校坚持依法治教、依法治校，努力实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，大力推进素质教育，发扬“团结勤奋、爱岗敬业、实干奉献、争先创优”的精神，全力做到办学条件达标，学校管理务实，教育科研见长，培养合格人才。学校先后获得省级“普实先进学校”、市级“半军事化管理优良学校”、市级“文明学校”、市级“绿色学校”、省级督导“优秀甲等学校”、县级“教育教学先进学校”等荣誉称号。

我校学生参加市、省、国家级学科竞赛，多次获奖。方静曾获国家级英语竞赛二等奖，王思敏、周宇曾获省级化学竞赛一等奖。我校历年中考成绩都较为理想。2007年中考，72班学生陆云春总分居全县第一，2008年中考，83班学生陈瑶总分居全县第一2009年中考，94班学生尹昆露总分居全县第一，2010年中考101班学生李硕总分居全县第一； 2007、2008、2009连续三年，各类学校录取总数均名列前茅。

五、存在的困难和问题

1、办学条件有待改善。教学设备设施能够满足基本教学需要，但距“普九”要求尚有一定差距，尤其在信息技术教育设施的投入上还应不断加强。

2、根据教育发展的新形势，有的教师教学经验不足，业务水平有待进一步提高。

3、我校教师编制较紧。按县编委的核编数。

4、我校学生多，班容量偏大，给教育教学管理带来难度。

六、意见和建议

为适应教学改革与发展的要求，进一步普及信息技术教育，我校规划再建多媒体教室一个，微机室两个，需要资金70多万元。另外，新建教学楼、学生宿舍、办公用房需要资金200多万元。足球场还是裸露的，规划在上面培植草坪，需要资金30余万元。以上规划，恳请各级领导给予支持。

1、进一步优化教师队伍，全面提高教职工的素质。

为了适应全面推进素质教育的需要，学校必须进一步优化教师队伍，持之以恒地抓好师德和师风建设，随时防止师德失范、师风不正的现象出现，继续培养中青年骨干教师，有计划地培养他们成为学科教学带头人。促进教师队伍进一步稳定，使每个教师真正做到尽职敬业、管理育人、教书育人、服务育人。

2、加强推进教育科研工作

全面推进课程改革，探索课程改革新路子，每年都有科研课题，争取在教科研论文的发表上有新的突破。

3、全力改善办学条件，尤其要抓好信息技术教育。

继续加大投入力度，确保办学条件一年一个新台阶。争取二年内，使计算机管理进入学校财务、人事档案、学籍管理、图书管理等各个领域，全面实现管理计算机化。要进一步加快教职工的计算机培训步伐，不断提高教职工运用计算机水平和能力，并要求大家转变思想观念，明确推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是巩固和发展“普九”成果的必由之路。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。在务实求真，锐意进取的精神的鼓励下，罗雄三中全体师生一定会把握机遇，奋发图强，与时俱进，开拓创新，为把我校办成特色鲜明，富有个性，质量一流，校风一流的现代化学校而努力奋斗。

以上报告，不妥之处，恳望各位代表、各位领导批评指正。

罗平县罗雄三中

2010年9月20日

第二篇：罗雄三中学校安全自查整改报告

损害群众利益专项整治工作

罗雄三中学校安全自查整改报告

学校安全直接影响社会的稳定和家庭的幸福、和谐，责任重大，我们要充分认识到加强学校安全管理工作的极端重要性，切实增强做好学校安全管理工作的责任感和使命感，把学校安全管理工作摆在更加突出的位臵。“居安思危危自小 有备无患患可除”。根据文件要求学校认真深入地开展校园安全自查整改工作，进行了认真细致的研究部署，并于4月3日开展了对学校安全管理工作大检查。

一、组织学习，提高认识，强化责任，切实加强校园安全管理。学校接到罗平县教育局《罗平县教育系统损害群众利益专项整治工作实施方案》的通知后，于2日召开了班子成员参加的安全工作会议，明确了任务、责任，进行了细致的分工，筹划了学校下一步安全工作的打算。要求大家充分认识“安全高于一切”，“孩子的生命比一切更重要”的思想，学校要形成校园安全人人有责，牢固树立“责任重于泰山”的思想，大家时时想安全，处处抓安全的良好工作局面。

二、重温制度，组织落实。

制度是安全工作落实的保证。学校重温并完善了《安全工作检查制度》、《安全保卫制度》、《安全事故报告制度》、《学生安全教育制度》、《学校门卫制度》、《消防安全制度》、《学生校内外集体活动安全制度》、《意外事故和案例逐级上报制度》、《巡逻制度》、《护送制度》等制度，并积极落实。

三、全面排查，全力整改，消除各类安全隐患。

（一）、校园治安管理方面

4月3日，学校及时组织相关人员，对学校涉及安全的各个方面进行拉网排查，具体工作如下： 1.检查教学楼内及各班教室门窗、电路及照明情况。各班照明灯和走廊灯都能正常使用，各班教室门窗完好。2.检查小卖部。注重食品卫生安全工作。3.检查学校厕所、围墙、标志物、旗杆、教学楼外饰、门窗等处，确保学校学生安全。4.检查教学楼内消防设施、安全通道等，发现楼内消防栓完好，配件齐全，灭火器数量符合要求，放臵正确。5.检查体育器械。学校所有体育器械没有破损，不存在安全隐患。6.检查各功能室、会议室等校舍。这些教学辅助室管理到位，能按照上级的要求去做，无安全隐患。7.学校对校园周边环境进行摸底调查，发现学校周边环境情况较好，没有影响学生身心健康的各种娱乐场所。8．进一步加强师生安全教育工作，结合我校实际情况，要在本学期逐步开展以交通、消防、自护自救等安全知识为主题的专题教育。9．有针对性地组织开展处臵突发事件的应急预案演练活动。

（二）、教师对学生实施猥琐、性侵等伤害无。

（三）、师生心理健康方面。

1.在今后的工作中，还应加强心理健康教育的课题研究，参加相应的交流研讨活动，提高的心理健康教育科学性。2.学生心理健康教育仅仅是学生教育工作中的一个重要的组成部分，无论是人力、物力还是财力，不可能都用于此。同时由于初中学生身心发展和健康教育的复杂性，个体间的差异性和家庭生活、环境影响的多样性，因而无论学校对心理健康教育多么重视，工作多么细致，效果如何显著，也不可能使所有初中学生的心理健康状况都能达到非常理想的程度，总会有少数或个别初中学生出现这样或那样的比较严重的心理障碍或心理疾病。在今后的工作中，就要求我们从事学生心理健康教育的人员以及班主任和辅导员都能根据有关方面的知识，善于识别，及时发现，并能随时与有关家长取得联系，提供建议，及时送医疗性心理咨询、心理治疗机构，由专业人员及时有效地给予调节和治疗。3.还需要通过不断的研究，完善我校有关心理健康的教育理念，通过探索，不断的修正，以达到最优的教育教学效果。

（四）、学校反恐防暴方面

1、恐怖分子入校袭扰师生事件处理办法。学校发生恐怖分子闯入校园袭扰师生事件，学校要立即启动预案，第一时间向110指挥中心以及教育局报告，并迅速组织师生转移，等待救援。

2、校内发现不明物体（装臵）事件处理办法。学校内发现不明物体（装臵），要立即向公安部门和领导小组报告，并及时设臵隔离带，封锁和保护现场，同时迅速组织学校师生紧急疏散，等待公安等有关部门进行处理。

3、饮用水污染事件处理办法。发现学校饮用水污染，要紧急对水源进行有效隔离，并立即向卫生部门和领导小组报告，同时组织相关人员对中毒人员进行救治。

4、校园爆炸事件处理办法。学校发生爆炸事件后，要迅速组织人

员进行救援，并立即向公安等部门和领导小组报告。及时设臵隔离带，封锁和保护现场，迅速疏散师生，迅速采取有效措施消除继发性危险，防止次生事故发生。要认真配合公安消防部门做好物证搜寻、排除险情工作，防止再次发生爆炸事故。

5、火灾事故处理办法。学校发生火灾事故，要在第一时间全力组织师生疏散和自救工作，同时立即向119指挥中心和领导小组报告，安排人员配合消防部门组织救人和灭火抢险工作。要配合医疗机构妥善安臵受伤人员。

6、食物中毒事件处理办法。学校发生师生食物中毒事件，要立即向卫生部门和领导小组报告，并迅速组织人员将中毒者送至附近医院进行救治。并对食堂炊管人员进行监控，对食堂进行隔离管理，等待有关部门进行采样化验。

此外，发生房屋、围墙、厕所等建筑物倒塌事故，楼梯间拥挤踩踏、校园交通、大型活动事故，校园周边突发安全事故、地震等自然灾害事故等的处理办法，参照《慈利县教育系统处臵突发事件应急预案》的相关规定执行。

（五）、消防安全方面

隐患排查内容 1.主要检查教室、食堂、办公室、建修工地等校园内相关消防安全设施。2.对违章使用大功率电器及私自乱拉电源线等进行全方位检查，并给予及时处理。3.对消火栓、灭火器等消防器材的正常使用，做好日常保养与维护。4.近期召开教师、学生消防安全教育大会，印发消防安全相关资料，并要求各班开展以消防安全为主题的班会活动。5.加强消防安全责任人制度，要求各级安全责任人高度重视，并持之以恒，定期进行消防安全检查工作。5.完善《消防安全工作预案》，加强消防队伍建设，形成学校消防安全长期、有效的“防火、灭火”工作机制。

（六）、学校师生防溺水方面

给每个学生家长发送一封信。通报了全国近期中小学游泳发生的溺水事件。告知家长必须担当起监护责任，增强监护意识，与家长签订了安全责任书。

（七）、教师用私车接送方面无。

（八）、学生上下学交通安全方面

学校大门口过往车辆过多，家长接送学生的车辆有乱停放的现象，没有明显的警示标志。学校增派保卫人员巡查并维持秩序。

四、存在问题和整改措施。

星期天学生回校时间与值日教师到岗时间不一致，对学生安全监控存在一定时间的盲区。学校将近期统一这一时间。

总之，学校将以“安全拉网式检查”为基础，继续加强学生安全教育与管理，积极与家长联系，形成教育合力，提高安全教育实效性；继续定时进行校舍建筑安全检查，及时排查存在的隐患，将安全工作做实、做细，将安全隐患和安全事故消灭于萌芽状态，以维护学校正常的教育

教学秩序。

第三篇：罗雄二中2011学年党风廉政建设自查报告

罗雄二中2011学年党风廉政建设自查报告

2011学年的党风廉政建设工作是在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指引下，在镇党委政府和教育局党委的支持关心下，党支部着力贯彻执行《中共罗平县教育局党委会2009党风廉政建设责任书》、《罗平县教育局2009年廉政建设责任书》《罗平县2009、年党风廉政建设责任制量化考核实施意见》的有关规定”和领导教师外出请假报告等一系列加强党风廉政建设的制度，标本兼治，综合治理，认真履行职责，推动了党风廉政建设和学校各项工作的全面发展。

一、加强了组织建设，打造一支高素质的党员教师队伍

1、坚持党要管党，从严治党的方针，切实加强廉政建设。学校党政班子认真学习和贯彻镇、局党委关于党风廉政建设的具体要求，明确校长、书记建设一支勤政、廉政、优政的教师队伍作为工作的职责。党支部制定各职能部门的廉政要求，坚决执行中央的“四大纪律、八项要求”和镇纪委的“八不准”和教育系统的“阳光收费制”，建立“民主公开制、工作月汇报总结制、群众评价制和行政领导教师述职制”的防腐机制。学校党支部坚持“三会一课”制度，每月进行一次党员学习，贯彻党中央的精神，明确形势与任务；坚持中心组学习例会和民主生活会、组织生活会制度和党课学习，充分利用丰富的资料、典型的事例进行多形式的正面宣传和反面教育，督促教师树立勤政、廉政、优政意识，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，不断提高党员教师的政治素质，纯洁党员教师的心灵。学校党支部坚决贯彻、执行党委的部署，积极开展党员先进性教育活动，认真组织

党员教师参加各项教育活动，注重党章的学习和党性、行为的反思，接受、听取群众的建议，立足教育岗位，努力工作，不断增强党性观念，发挥党员教师在学校教育教学工作中的先锋模范作用和战斗堡垒作用，为师风、教风、校风的可持续发展带好头，打好基础。

2、加强学习，依法执教、廉洁从教、文明施教。学校以三年发展规划为导向，精心谋划落实工作计划，制定活动方案、落实工作措施，扎实有序，层层推进。党政领导结合学校的具体情况，认识到任何工作人的思想是决定因素。学校积极营造务实的学习风气，多层面、全方位、形式多样地开展学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和构建社会主义和谐社会理论、以及教育法规和专业业务的学习，切实提高教职工政治思想素质。学校切实加强形势任务教育，利用集体学习、年级组学习、专家辅导、影像观看等形式组织全体员工学习贯彻“十六届五中、六中全会精神”，以科学的发展观来认识教育发展形势；学习贯彻《云南省学生民族精神教育指导纲要》、《云南省中小学生命教育指导纲要》，以课堂为主阵地，以学科德育渗透为抓手，全员参与，提高育德能力，形成良好育人机制，不断提高德育的实效性；学习和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，深入开展以创建文明校风、健康校园、树师表形象为重点，以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育；学习贯彻新《义务教育法》和《云南省中小学、幼儿园安全管理办法》，进一步明确教书育人的责任和义务，建立当代新型的师生关系，坚决杜绝歧视学生、体罚学生、无故向学生推销学习资料等一

些有损教师形象的现象，依法执教、廉洁从教、文明施教；大力宣传、学习教育系统及身边的先进典型和优秀事迹，全面倡导优良的师德风范，挖掘身边的好人好事，寻找教师身上的闪光点，弘扬良好的师德师风，使教师学有榜样，超有目标。通过学习和开展丰富多彩的活动，形成了学理论、扬师德、钻业务、促教学的良好氛围，也提高了全体员工的综合素质。

二、深入开展党风廉政教育，增强党员教师拒腐防变的意识 本，学校坚持教育在先、预防为主的原则。学校积极传达、执行《罗平县教育局党风廉政建设责任制》、“罗平县教育局关于落实领导责任追究制的有关规定”，教育行政成员要以实践“三个代表”重要思想的高度去认识，要从构建和谐校园文化的内涵来落实。在推进过程中我们一方面结合先进性教育，学习落实《党内监督条例》和《党纪处分条例》，加强对党员教师队伍的监督管理。另一方面，每位教师参加镇组织的“党风建设的报告”，开展了“学理论、学党章”知识竞赛，观看了《党员新视野》中的警示案例，进行“以案说教”活动。我们还参加了廉政文化进校园活动，参加镇组织的党风廉政“格言、警句、小故事、诗歌”的征集活动，也开展了“勤廉兼优”的活动。学校结合实际，围绕“行风”建设，制定了学校的目标和各岗位的责任要求，贯彻执行“谁主管谁负责”，与考核、聘任挂钩。

三、积极推进校务、政务、党务公开，保证群众的监督。

在“三个代表”思想和科学发展观的指引下，学校党政领导清楚

地意识到，切实开展党务、政务、校务公开工作对促进学校民主管理，深化教育改革能起到积极作用。同时也是全心全意依靠教职工提升办学质量的重要体现。为此党政班子统一思想，制定了党务、校务、政务公开的方案，不失时机地通过校园网、党员大会、教职工大会等渠道告知职工，保证教师具有参与权、知情权、监督权，引导组织教职工积极参与学校“公开民主管理”；我们在制度上做到了领导重视认识到位，建立班子人员到位，建章立制措施到位，落实检查岗位到位。作为学校教职工民主管理的基本形式的教代会在我校早已常规化、制度化。每次教代会的中心议题均围绕学校教育教学工作中心任务，针对学校建设、改革、管理、分配制度和教职工最关心的“热点”问题来确定。如：校园文化建设的资金投入和花园学校的资金投入；围绕教师绩效工资分配。学校制定了教师绩效工资分配方案，组织教师学习相关文件，正确领会文件精神，积极转变观念，配合行政制定讨论方案，然后听取各方面意见，平衡各方情况，调整修改方案。为确保方案为绝大多数教师所接受，通过多种形式的调整，使方案趋于完善。学校“绩效工资分配方案”在新形势、新要求下，进行了修改和完善，使之起到更好的激励作用。多年来因为校务、政务公开工作开展得踏实、规范且具有实效性，所以得到了全体教工的认可。

学校党支部每学期都要召开全校教职工座谈会，与广大教职工进行沟通交流思想、征询他们对学校工作的意见和建议；今年正值两会的选举，党支部以政治高度认真组织执行，程序规范、民主公正，圆满完成各项任务。

经过学校加大党风廉政建设的力度和严格的执行，学校没有出现违反教育局党风廉政建设责任制的有关内容。在新的一年，我们将继续高举党风廉政建设的大旗，严格、规范、有效，进一步积极推进廉政文化建设。

罗雄二中 2011年11月24日 5

第四篇：东光三中汇报材料

校本课程与我们一路同行

东光第三中学 卢增辉

首先感谢领导给我与大家交流学习的机会。今天我汇报的题目是《校本课程与我们一路同行》。图1三中背景含题目单位姓名

谈到校本课程，大家都知道校本的含义：那就是源于学校、为了学校、在学校中。谈到课程，传统认为课程是由教师教的。而我们通过亲手编写校本教材，进行教学实践，才深刻体会到教师不仅要教教材还要会编教材，不仅实施课程，还会创造课程。2009年东光县教育局申报了河北省三级课程优化组合实验项目的研究工作，我们作为实验校之一面临的首要问题是编写什么样的校本教材，校本教材选取哪方面的内容？图2敢问路在何方

全体教师们共同琢磨反复研究，确立4条寻找教材内容的途径。

一、从课本中寻找图3从课本中寻找写作指导图片

《写作指导》这门课程是从语文课本的作文教学延伸拓宽出来的。《写作指导》这本校本教材包括记叙文、议论文、说明文、话题作文、材料作文等不同形式不同文体的作文的鉴赏和写作技巧解读。

二、从课程标准中寻找图4从课标中寻找生活中的化学图片

《生活中的化学》教材的编写就是基于我们对课程标准的深入理解的基础上的。2001年实施的义务教育课程标准（实验稿）中提出：“注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。”老师们以化学知识为平台，再现生活中广泛关注并且常见的问题场景，介绍实际应用与人们认识上的种种误区，阐述生活领域的化学原理，开发了7个单元24个课题内容丰富的教材。涉及食品、服装、医药、居室环境等与化学的紧密关系。

《生活中的数学》生活中的数学图片教材选取了陈景润、丘成桐、胡和生、华罗庚、陈省身等数学家的故事，引导学生了解前辈们的求学生活，如何克服困解决一个有一个难题。同时选取了生活中与数学密切相关的故事现象如一步走多大、骗人的赌博、简易测量大树的直径等。

三、从教师中寻找展示

任课教师所教学科国家课程及地方课程中没有开设。我们充分考虑教师的专业特点，结合平时的体育、音乐等兴趣小组，开发了《柔道》、《名族乐器》、《走进民族舞》。让林文琦、刘文荣、王秀梅几位老师有了用武之地。展示柔道走进民族舞图片

四、从学生的需求中寻找

开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，发放《学生家长意见统计表》，摸清学生的心思，他们愿意学习什么样的课程。我校从1998年起每学期定时开展英语情景剧比赛，学生们自编自创自演，情绪高昂，积极性高。情景剧《项链》在2002年与石家庄43中同获省课本剧评比一等奖，并且作为农村城镇学校中的唯一获奖单位。英语组的老师们认识到满足学生的要求提高英语学习的兴趣需要自己的教材。《英语情景剧》教材应运而生。内容涉及成语故事：龟兔赛跑、狐假虎威；童话故事：骄傲的孔雀、三只小猪、白雪公主，小品：不差钱，传奇剧：大话西游等。英语情景剧教材图片

老师们分工合作通过上网搜、图书室查，编写前言目录，设计封面，教材有了着落。课程由谁来教，如何管理。我们在探索中前行。图片背景文字山路十八弯

一、加强领导，分清职责按顺序依次展示5个方面

课程开发领导小组校长亲自挂帅。作为校本课程开发实施的管理决策机构，小组负责制订校本课程开发实施方案和实施计划，制订和完善各项管理制度，审议校本课程开发过程中的决策，宏观掌控。

教务处、教科室各位主任组成的指导协调小组，负责计划、执行、检查、评估全校各门课程及各教研组教学，落实各项课程管理措施，执行《校本课程开发实施方案》，审核校本教材，检查学科教学计划，监督执行。

教研组长、任课教师组成的执行实施小组。根据学校的整体安排，制定好本组校本课程教学研究活动计划，及时反映课程实施过程中出现的问题及教学需求。研究学生的实际情况，组织校本教研，初审校本教材。负责校本课程实施过程中学生的组织和管理。

二、建章立制，保驾护航

学校统一制定并落实《校本课程开发实施及评价方案》、《校本课程管理制度》、《校本课程反思交流制度》、《校本教研计划》，确保校本课程顺利实施。

三、骨干先行，专业引领

多次邀请市县教科所有关领导和专家来我校进行专业讲座和精心指导，抓重点，把方向，提，不走弯路，提高效率。各学科中心组以校本课程为研究课题深入开展研究。各科开展 2

录像课评比活动，学习观摩骨干教师的录像课。多次走出校门交流经验，先后到我县实验小学、逸夫小学、山东乐陵小学、潍坊广文中学学习参观，拓宽视野，调整工作思路。

四、反复修订，不断调整

任课教师在教学实践中坚持写反思、谈感悟、交流所得。对教材提出修订意见与建议，调整教学内容，增加插图，订正错别字和标点符号等细枝末节，在实践中逐渐完善。各科教材历经数次最终定稿。

各年级授课科目也在不断变化。2009年新学期开学，在刚刚开设校本课程的初期，我们是这样安排的：公布每个年级开设的校本课程方案供学生选择。学生根据自己的兴趣爱好，填报选课志愿表。每位学生可选报两科，分为第一和第二志愿。教科室对学生的志愿表进行统计汇总。学校安排在指定地点开展教学。每学科每两周一课时。随着校本课程科目的增加，我们分必修课与选修课，分年级开展教学。必修课在本班教室上课，选修课在学校的的音乐教师、舞蹈教室等专用教室上课。

五、严格考核，科学评价

校本课程在计算教师工作量时与其他课程一样不分主辅学课同等对待。教师的备课上课完全纳入常规管理。学期末教师要组织对学生进行考核，并向教科室提交课程实施总结。对学生的考核采用书面测试、动手操作、竞赛汇演等多种方式，考核成绩记入素质评价手册和个人成长档案。

课程的出发点和归宿点都是学生。作为校本课程的开发与实施者主体，教师见证课程带来的收获。也饱尝其间的辛苦与幸福。一路上有你 各科活动图片

《写作指导》这门课程对语文课中的作文教学更加系统化。通过《生活中的化学》这个窗口，学生们看到化学课本上看不到的东西，深刻理解生活与化学的密切关系，认识到学好化学的重要性和必要性，进一步提高了化学科学素养。《柔道》、《名族乐器》、《走进民族舞》《健美操》对国家课程和地方课程进行了很好的补充，发展了学生的不同特长。《生活中的数学》让孩子们感受到故事中有数学，生活离不开数学，数学就在我们身边，感受数学的奇妙，享受数学带来的快乐。《英语情景剧》的表演让学生体会到英语学习的乐趣，同时提高学生发音的准确性、口语的流利性，哑巴外语变为生机勃勃，激发了创造力，建立了自信心。

可以说校本课程对国家地方课程进行了延伸拓展，增强了课程结构的均衡性、综合性、选择性。课程对学生发展的适应性大大增强，满足学生的兴趣爱好。评价方式的多元化多 3

样化促进学生学习方式的不断改善，体验式参与式的学习方式深受学生的喜爱。促进学生个性发展和特长的培养。校本课程起到了很好的辅助作用。成就了学生

校本课程从编写教材到实施教学，我们经历了从茫然无措到豁然开朗，从对校本课程肤浅认识到教有所得，逐步揭去校本课程层层神秘的面纱。历经历练后对教师本人及课程有了全新的解读。教师们教育教学更加自由酣畅，激情得以展现，热情得以释放。教师全面领会把握课程改革的实质，对于国家地方课程的理解力、整合能力大大增强。教师的教育观、教学观、学生观，质量观，评价观发生了较大的变化。教师们的团队精神合作意识得以加强，教师队伍整体水平不断提高。教师的专业化素养也在校本课程实施实践中逐渐提升。举几个成功的例子。证书图片

王大伟老师是《生活中的化学》主编者，也是授课者。她2012年参加实验创新设计大赛获市一等奖，并代表沧州参加省比赛获二等奖。2012年获市教坛新秀称号。2013年被市教育局聘为兼职化学教研员和市级学科带头人。

张玉春老师是《健美操》的主编与实施者。2011年市级课题《健美操在中学体育教学中的实践研究》结题，2013年个人被评为市骨干教师，中学高级教师。

任春燕是《写作指导》的编写者实施者。她2012年获市级说课一等奖，2013年市级学科带头人。

马秀芬是《生活中的数学》主编与实施者，我校教务处主任。她辅导的学生近几年来参加省数学夏令营屡获奖励。尤其是2013年辅导的八年级学生9人全部包揽省素质杯一等奖。

2013年6月省督导室贾晓庞、省督学马长庚、省装备处郑秋辉等一行4人的检查小组对我校教学工作进行了评估检查，作为首批河北省素质教育示范校顺利通过评估验收。提高了教师

我们在校本教材的开发实施方面做了一些工作。但我们做的还很不够，还有很大的发展空间。路漫漫其修远兮校本课程科目少不丰富，各种校本教材未能做到分年级分层级全覆盖；受应试教育的影响学生家长认可度满意度重视度不够高；部分学科受教师专业影响当教师岗位变动时该科目不能正常开设等等。

校本课程开发是一个新课题，富有挑战性，这更需要我们今后在实践中深入思考探索研究。校本课程与我们一路同行。谢谢大家！欢迎批评指正

红色为演示文稿内容正在制定中

第五篇：三中普通话汇报

文安职教中心

语言文字工作评估汇报材料

2007年以来，我校依据《中华人民共和国宪法》十九条的规定，及《中华人民共和国国家语言文字通用法》中相关规定，按照省市相关评估指标，积极开展推广普通话，使用规范汉字的各项活动并取得了一定的成绩。现总结汇报如下：

一、我校基本情况：我现有老师（137）人，通过普通话考核，已全部取得普通话等级证书，基本达到了国家要求的所在岗位应当达到的普通话等级水平。但有个别教师在某些方面还与普通话的要求有一定的差距，在个别语言上还难以达到普通话的要求，还有待提高。我校现有学生，大多来自农村，方音还很浓，也还存在一些方言土语，有些一时还难以改变，推广普通话的认识还有待进一步提高。所以我们在许多方面还有很多工作要做。近几年我们在推广普通话方面，采取循序渐进，各个击破的策略，坚持从细节入手，从小处着眼的方式方法，积累了一些经验，取得了一些成效。

二、落实具体工作：

（一）领导重视，组织健全，领会深刻。

我校定期组织教师学生学习国家关于推广普通话的相关法律法规，通过学习提高来教师和学生的认识水平，理解推广普通话的重要性。让每一个人知道说好普通话，写好规范字是当今每个人必备的素质。同时说好普通话，推广使用规范汉字更是每位教师应尽的职责和义务。

学校于2007年成立了以校长为组长，主任和语文教研组长、省级测试员为成员的语言文字工作小组，负责统筹全校的语言文字工作。领导小组积极组织全体教师认真学习推普工作的有关文件和相关知识，提高了大家的认识，明确了自己的职责，调动了全体教师推普的积极性。各处室分工明确，责任到人，教导处负责对全体教师进行语言文字工作方面的培训，教导主任兼职语言文字工作档案管理员。对教师使用普通话和规范字进行评价，指导检查教师在备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作中使用规范字的情况，同时负责指导、检查语文教师对学生进行听、说、读、写教学训练及测试；教务处负责在教师学生评优评先中严格把关；组织学生参加语言文字规范化活动，并对学生使用普通话、规范用字进行监督；总务处负责搞好校园环境建设，形成了语言文字管理工作网络；各班落实推普员，学校建立了一支由学生组成的推普员队伍，作为学校的骨干力量，负责师生文明用语等方面的监督，并在班级和校园中发挥这支骨干队伍的示范和带动作用，开展好学校、班级各项常规工作，以此带动全校语言文字工作的顺利开展。在创建过程中，积极主动地开展工作。现在，语言文字工作在校长的直接领导下组织部署，有条不紊地开展。

(二)良好的推普氛围，完善的制度措施。

我校结合校园文化的建设，充分发挥环境的警示和宣传作用，创设环境育人氛围，潜移默化地渗透和教育，使语言文字规范化深入人心。

1、宣传环境。因地制宜，定期在校门口设置宣传条幅“说普通话，写规范字，做文明人”。各班黑板报都有语言文字规范化宣传专栏，大力营造语言文字规范化宣传氛围。一是在校园外墙书写标语，在校内悬挂永久性推普标语展牌，书写墙面标语，大力宣传推普口号；二是在每个教室、多功能教室张贴“请说普通话、请写规范字”条幅，悬挂推普宣传口号，在橱窗布置长期宣传推广普通话的内容并定期更换宣传内容；三是利用广播积极宣传推普知识，培养学生读、说、写的能力。

2、校园文化。多年来，我校非常重视校园文化建设，根据学生的年龄特点，我们在不同的楼层设计了不同的教育主题。学校的设置宣传牌匾，都是与说普通话，使用规范字相关。每年推普周，为了搞好推普周活动，学校成立以校长为组长的活动领导小组，每年在校内开展隆重的启动仪式，举办推普口号征集，教师基本功培训、语言文字小报比赛，各班开展故事会、演讲、读书比赛、歌曲演唱等活动。在抓好校园内宣传的同时走向社会，我校师生利用假日深入村内进行宣传活动，悬挂宣传标语，向过往村民散发宣传资料，并向他们宣传说普通话的好处。另外，抓住推普周的大好时机，开展社会实践活动，比如：开展街头广告牌匾找错、纠错行动，出“推普”板报，出校刊等。

3、学校的创建工作有利于推进素质教育，有利于全面提高教育教学质量，有利于提升学校语言文字应用和管理的整体水平，有利于带动和促进全社会实现用语用字的规范化。我校把语言文字规范化工作纳入到学校的工作计划和常规管理中，并列入教师的考核、评优中。根据我校的具体情况制订了《教师课堂教学中规范用语用字的评分办法》对教师语言的要求是：必须使用普通话，声音响亮，语言流畅；对文字的要求是必须使用规范字，书写工整美观。《教学过程评分办法》、《班主任工作考核评分办法》、《学生作业书写与批改规范要求》等学校规章制度，多措并举，提高了教师的语言文字应用规范化水平，强化了语言文字规范化方面的要求，这些要求具有很强的导向作用和激励作用，有效促进了我校语言文字规范化工作开展。为了推普工作切实有效地开展，我们不仅制定了详细的推广普通话、推行规范汉字奖励制度，落实在校规、教学管理、教师业务考核、学生评比及学校各项活动中，而且结合我校的实际，制定了“抓写促说、以说带写”的推普思路。即从写规范字入手，要求每位教师教案写规范字，板书写规范字，评语写规范字，以身作则，从而带动和要求学生写规范字。经过几年的努力，我校师生已经基本养成了说普通话、用规范字书写的好习惯。写好规范字，有力地促进了说好普通话的推广，现在我们的校园用语已被普通话所占领，人人说普通话已蔚然成风。同时，说好普通话又带动了写好规范字。

(三)大力开展活动，巩固推普成果。

我校切实将提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和日常管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践教育活动中。为此，我校紧紧围绕“说好普通话、写好规范字”，在师生当中开展了大量的活动。

1、一是以“说写结合、以说带写”为思路，我校在全体教师中开展基本功训练比赛，我校教师多次组织老师诗歌朗诵比赛，有的老师还多次参加了县级组织的演讲比赛，并多次获得优秀奖；每年定期举办教师的三笔字比赛，即钢笔字、毛笔字、粉笔字。要求每位教师从汉字的笔顺规则、间架结构入手，扎实训练。并开办橱窗展览，以此起到示范带头作用，激励全体教师说普通话写规范字的积极性。二是学校重视对学生听说读写的训练。培养学生，提高素养，课堂教学是语言文字规范化水平提高的主渠道，语文教学是主阵地，是学生学习语言文字的主要途径。我们充分利用好课堂教学培养学生语言文字素养，使语言文字规范化落实到教育教学之中。

2、搞好课堂教学

（1）、打好拼音基础。学校教师重视各年级汉语拼音全面的训练，除了在教学中通过具体语境学习之外，还通过师生共读的方法帮助学生正确拼读拼音。定期对学生汉语拼音进行过关测试，对学生普通话水平进行考核。学生牢固地掌握汉语拼音知识，为识字、阅读打下扎实的基础。找到学生易混淆的声母、韵母，还有因为方言造成的zcszhchsh 发音不准的问题，在教学中进一步强化练习，以期从根本上改变发音中的常见错误。从而从细节上改变学生说话的习惯，达到在日常生活中说普通话，用规范字的要求。

（2）、提高朗读水平。农村的孩子朗读水平普遍较低，首先要求学生读正确、读通顺、读流利，然后再要求深入文中正确把握文章的思想感情，并通过自己的感悟把文章读好。这一切都需要语文教师的悉心指导，我校严格规定每一位语文教师课前必须认真读文，在课上教师通过有感情地范读去感染学生，与学生一起进行各种形式的朗读，如领读、范读、齐读、分角色读等，并根据课文内容，精心组织开展多种形式的活动来提高学生的普通话能力，如：课本剧表演；同桌、小组课文朗读比赛等，以此促进学生积极参与的兴趣。同时要求学生每周的早读时间朗读一首诗、一篇文章。以此强化训练，提高效率。在老师的指导下，每个学生都为自己制定了读书计划，运用“积累本”、“课外采风”、“读书笔记”等形式，在记录自己的读书收获或感受、养成良好的语文素养的同时，也感受到了祖国语言文字的无穷魅力。

（3）、提高表达能力。学校非常重视学生普通话口语训练，专门开设了口语交际课，针对农村学生表达不畅和部分学生羞于表达的现状，各教研组针对提高学生口语表达能力展开教研活动。我们先从学生的交际态度上进行指导，然后再着重交际能力的培养。在口语训练中注重创设情景，让学生围绕自己感兴趣的话题用普通话进行互动表达，使不同程度的学生由不敢说到敢说再到会说。从而使学生口语表达水平得到提高。我们每天拿出半个小时的时间为学生提供早读机会，学生的早读习惯已基本养成。每学期都成功地举办朗读比赛、书法比赛、讲故事比赛、演讲比赛、作文比赛等活动，而且在文体活动中，都有明确的条文规定着普通话规范字在评比中所占分数的比重。这些都大大提高了学生学习普通话、练习普通话、常说普通话的积极性。

（4）、狠抓书写质量。各班由语文教师担任写字课，严格按照课程表上课。为切实能提高书写质量，几年来，学校还做了以下工作：

A、建立写字教学及测评工作领导小组。领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进行，同时定期检查教师教案和学生作业中规范字的使用情况。从而尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。B、严格考核，加大培训力度。认真搞好骨干教师普通话培训工作。领导小组每学期对各班写字水平进行测评。奖励优秀，批评落后。凡是不达标的班级，要追究相应老师责任。另外，定期检查不达标班级练字情况，并作记录。

C、抓细节方面，点滴中提高：一是语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。二是写字课上重难点指导。写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中适时指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如多音字的用法，形近字的用法，姓氏中易读错的字等）。三是抓各科作业书写。练字的目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认真书写，做到练用结合，以用促练（每学期，领导小组要对学生语文作业书写情况检查）。四是抓其它作业书写。要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不再误认识练字是写字老师和语文老师的事。五是开展钢笔、毛笔等多种多样的写字活动。

通过开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。各班成立兴趣小组，每学期举行两次写字、书法比赛，评选“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展、作业展览，参观书画展等。

（四）、建立评价体系

2003年我们按照教研室出台的语文教学质量评价体系，注重对学生进行语文综合素质的评价。将认读、朗读、背诵、课外阅读、口语表达、作文等几项的评价与教研室的书面考查结合起来对学生进行综合评价。在评价中均体现高标准，严要求的原则。

（五）、规范档案管理。在创建活动中，我校语言文字档案工作，严格按照《河北省中小学幼儿园语言文字规范化达标校示范校评估标准》项目立卷，做到分类合理，条分缕析；项目齐全，一目了然；备案充分，长期管理；专人专管，各尽其职。

（六）、进一步加强语言文字工作干部队伍建设。

建设一支有事业心、有凝聚力、有战斗力、有奉献精神的队伍，是做好语言文字工作的基本保障。为进一步提我校工作人员的政治、业务素质和管理水平，我们一方面继续选派一些热爱语言文字工作，并具有较强语言规范意识的人员参加省市普通话水平培训班；一方面要举办老师的培训班，不断提骨干教师的政治意识、责任意识及业务水平。

三、在的问题及今后的工作思路

我校的语言文字工作尚存在一定的不足之处，主要表现为个别教师学习不够主动，认识还不够深刻，原因是一些老同志年龄偏大或多次参加培训、测试中成绩不太理想，产生了畏难情绪。有一些老同志在一些方音、土语上一时难以全部改正，有些学生也存在一认识上的缺陷，今后的工作思路是：

1．加大开展《语言文字法》的宣传的力度，逐步消除思想认识上的误区。2．把创建示范校过程作为学校推进语言文字工作的动力，寻找薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处。

3．进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养。组织专门人员一对一帮教老教师。

4．坚持教师持普通话水平，规范字使用与教师业务发展相结合，进一步强化教师的语言规范意识。

总之，我校在创建过程中不断发展，使语言文字工作取得了可喜的成绩。文明校风逐步形成，学生礼貌待人，喜欢与人交流，表达能力逐步增强，精神面貌也发生了很大的变化。语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平的紧密结合，为我校抓规范、抓管理、抓质量、树形象起到了积极的推动作用，使我校社会声誉稳步提升。今后，我们将继续深化语言文字工作的长效机制，让语言文字工作深入持久地纳入渗透到学校工作的方方面面，让我校的语言文字工作更上一层楼！