古碑中心小学学校基础设施基本情况汇报（★）

第一篇：古碑中心小学学校基础设施基本情况汇报

古碑中心小学学校基础设施现状汇报

古碑中心小学下辖4所村小，现开设30个教学班，在校学生1207人，在岗教师（其中特岗教师4人）。近年来随着基础教育教育改革的不断深入，学校的基础设施建设变化显著，具体情况如下：

一、基本状况

1、房屋设施：全中心小学整个校舍占地面积14990平方米，其中教学用房3058平方古碑中心小学下辖四所村小，现开设30个教学班，在校学生数1207人，在岗教师56米（其中微机室154平方米、图书室54平方米）、办公用房642平方米、生活用房551平方米（其中厕所面积241平方米）。所有房屋都是近几年新建或经过抗震加固的，基本消除了危房。

2、体育设施：学生运动场地面积7200平方米，生均6.0平方米；标准乒乓球桌2张 ；标准篮球场2座。

3、现代教育设施：远程教育卫星接收室3个，配套电视7台；电脑6台（其中1台用于教学）；古碑希望小学2012年秋学期开通了校园宽带网。

4、图书设施：现有图书室2个100平方米；图书122200册，生均10.1册。

5、师资状况：全中心小学在在编在岗教师52人，专科及以上学历教师18人，取得小学高级职称的49人，50岁以上教师20人。

二、存在问题

1、整个中心小学下辖学校没有食堂，实施“学生营养改善计划”步履艰难。

2、没有学生宿舍和教师周转房。

3、现代教育设施设备缺乏，没有标准的微机室、图书室、多媒体教室和学生电脑。

4、缺少体育器材、音乐器材。

5、教师老龄化情况严重，缺少音乐、体育、美术、现代信息技术专职教师。

6、随着小集镇建设的步伐加快，古碑希望小学的学生数在逐年攀升，学生活动场所离生均标准差距甚远。

古碑中心小学 2012年8月15日

第二篇：古碑中心小学2012学工作总结

古碑中心小学2012学工作总结

过去的一年，我校在上级教育主管部门的领导下，以“安全第一，质量核心，以人为本，科学管理”为工作思路。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，把全面提高教学质量作为主线，外树形象，内强素质，各项工作有了长足的发展。现将本所做工作汇报如下：

一、德育工作

1.建立健全德育组织。为使学校的德育工作扎扎实实的开展，学校成立了以校长为组长的德育工作领导组，并明确分工。制定相应的工作计划，学校相关部门具体实施，并及时组织考核。

2、加强养成教育，培养学生良好的行为习惯。学校坚持以生为本，重视学生的行为习惯的养成。每学期开学初，以教导处、少先队为主体开展“纪律教育周活动”。平时值日教师和班子成员对学生的习惯进行监控，并及时作记录。期末开展评“五好”、“文明之星”、“进步之星”等系列活动。

3、加强师德师风建设，提升教师的职业道德水平。我校开展了“学规范、强师德、树形象”主题活动。通过向学生和学生家长发放征求意见表、家访等形式，广泛征求学生和家长的意见和建议，畅通师生沟通，学校和家长沟通的渠道，改进教师的工作。利用假期教师政治和业务学习的机会，组织教重温了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和金寨县教育局教师“十要、十不准”并以师德教育活动活动为契机，公开向社会承诺做好服务工作，有效地加强了师德建设。

4、广泛开展各种德育教育活动。充分利用好学校黑板报、橱窗、红领巾广播站等，宣传整地，及时报道身边的好人好事和先进典型，对学生进行良好的教育。本，我校还开展了“建设幸福中国”爱国主义读书征文、演讲比赛活动、“感恩励志”演讲报告会、开展了以“弘扬雷锋精神，传承中华美德”为主题的庆六一活动、《交通安全暨法制教育报告会》等系列活动，均收到了较好的教育效果。其中，古碑希望小学获县爱国主义读书活动优秀组织奖，杨溯同学获讲故事比赛三等奖。

二、教学工作

1、落实教学常规管理。为加强教学常规管理，学校教导处每学期确定第一周为“课堂常规教育周”，要求全体师生严格遵守学校制定的《课堂教学常规》，教务处随机抽查各班课堂常规遵守情况，并对全体教师的常规教学工作分三次检查，还不定期的随机抽查教师的备、教、批、辅、考等常规工作，并量化评分。考核结果作为教师绩效考核的重要内容，有效地指导和规范了教师的教育教学工作行为。本学结合“阳光体育”迎检工作，调整了体育课的节数，增设了眼保健操和大课间活动。

2、扎实开展校本教研活动，提高教师业务素质。本，校本培训工作以提高教师业务水平为重点，以《有效学习》、促进教师专业发展等为主要内容。一方面组织教师参加集中培训，提倡自我进修;另一方面，通过远程教育媒体组织教师参加网上“国培”，进行业务和教育理念方面的学习;同时还派部分骨干及青年教师到合肥，六安等地学习,提高教师教育素养。为了提高校本培训工作的有效性，要求每一学位教师上一堂公开课，看一本教育专著或教育专刊, 写一篇教学论文和一篇教后反思,并组织考核，考核结果存入个人业务档案。教研组组织全体教师人人参加教研活动的专题研讨，努力提高教师的业务水平和理论水平。

3、重视青年教师的培养工作，为青年教师的成长和发展拓建平台。在新教师上岗前，教导处组织青年教师参加师德师风、教育管理、教学业务培训，并通过听课、评课、开座谈会，以及让他们观摩老教师的上课、计划制定、备课、作业批改等形式，对新上岗的青年教师进行教学诊断和培训指导。通过座谈交流，解答了青年教师在上岗时教育教学的困惑。由于我们注重青年教师的培养工作，为我校青年教师成长和发展拓建了良好的平台。青年教师胡逸群、唐雪梅参加六安市小学语文优质课评选分别获得一等奖。

三、安全工作

1、强化安全职责。学校构建了学校行政值日、教师值日、队干值日、门卫值班的四级值日网络和安全监督体系。层层落实责任，健全了各种管理制度。学校组织机构健全，安全制度完善，责任分工明确，与辖区村小及幼儿园、班主任、学生家长层层签订安全责任状，做到各负其责，责任到人，从而保证学校安全工作扎实开展。

2、强化安全教育。学校领导高度重视学校的安全工作，逢会必讲安全，逢事强调安全，及时组织教师学习上级安全会议和安全文件精神，并要求班主任及时把精神渗透到日常的教育教学过程中。对上级每一个文件精神都能认真组织安全小组成员学习并安排落实，并在落实过程中及时检查反馈。学校定期召开安全工作专题会，对重大问题及排查出的安全隐患学校都做为专题研究解决的对策。

3、强化安全活动。学校对学生，多次进行了安全教育，搞好宣传工作，用致家长一封信、主题班会、防溺水教育周、防交通事故安全教育周、防食物中毒专题讲座、开乘车学生家长会、法制教育报告会、安全疏散演练等形式对学生进行安全教育。

4、强化考核制度。开学初，我们重新按照《中小学幼儿园安全管理办法》相关要求及本校实际修改完善了学校各项安全工作制度。细致地拟定了各岗位安全责任书，落实了责任，加大了对各项安全隐患的检查力度，学校对校园周边交通安全隐患进行检查，对学生家长自己出租的车辆按教育局要求进行了整治取缔，并形成检查材料及时上报上级主管部门。

四、学生营养餐工作

学生营养改善计划工作是本的重点工作，为了把此项民生工程改做实做细，学校做了大量的工作：

1、健全组织。成立了以校长梅春富同志为组长的学生营养改善计划领导组，领导组成员由中心小学班子成员和村小校长组成，下设办公室有宋祖国、袁梓、李冉三同志具体负责此项工作。同时还成立了家长监督委员会，对学生营养改善计划工作进行监督。

2、完善制度。通过领导组多次专题会议研究，出台了《古碑中心小学学生营养改善计划实施方案》、《学生食品安全事故应急预案》、《学生营养改善计划操作流程》等文件，根据上级相关文件精神制定了学生营养品接收分发制度、储藏室管理制度、学生食品留样制度、食品安全事故责任追究制度等。

3、强化措施。严格按照学生营养餐操作流程运作，严把食品接收、保管、分发、用餐卫生、餐后调查细节关，并与各班班主任签订食品安全责任书。其次是严明报账程序，严格按照学生实名制花名册数报账，做到一个不多报，一个也不少报。

由于我校对学生营养餐工作高度重视，工作做的实、做的细，学生就餐秩序正常，就餐状况良好。五月份县营养办来我校检查，我校的营养餐工作得到领导的好评。

五、后勤管理工作

1、明确责任制度。开学初，确保了教学第一线的教学用品及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常的开展。学期末都分别对各班级的财产进行核查并登记入册，确切地落实财产责任制管理没有丢失物品的现象。不定期对学校的校舍、电器进行安全检查，确保师生的生命安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时维修。及时为学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修，保证学生正常上课。

2、规范收费，压缩开支。严格收费制度，实行阳光财务，严格按照上级主管部门的要求收费。同时规范收支两条线，做到了帐目清楚，让家长、学生、教师和社会监督学校的收费工作，没有违规收费现象。本学年学校度对招待、用车等严格控制。

3、严格校产管理。本强化了财产管理，使学校财产管理走上规范化，严防了学校财产的流失。本对我校的固定资产进行了重新登记造册，并及时上报上级主管部门。加强了对固定财产增减工作的管理，认真执行教育局有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、卡、物相符，要根据固定财产增减的有关规定，及时地进行登记。

4、改善办学条件。本，古碑希望小学利用有限的公用经费，修建了水泥篮球场一座，改建了教师办公室，新购置 了教师办公桌椅，为教师办公室采购了空调、电脑、打印机、传真机，尤其是加大了“留守儿童之家”建设力度：新配置了标准课桌凳、图书书架、电视等，累计投入资金近15万元，这样极大地改善了办学条件。

六、其他工作

1、争取资金工作。古碑希望小学领导，想方设法，广开门路，多途径多渠道争取资金用于学校建设。本学年从县体育局、县移民局、市财政局等单位共计争取扶持资金30多万元，暑假前又从省委宣传部争取了10万元的图书和影像制品。

2、学校建设工作。古碑希望小学是2012年我县校园标准化建设项目学校，的校园硬化7月2日已启动；食堂建设已立项，前期的征地工作、场地拓展工作基本结束，正待招标施工。

3、接待工作。本学配合当地政府成功的接待了六安市民生工程宣传义演团、大型儿童剧“永不凋谢的花朵”等专题演出活动。积极配合省疾控中心在我镇开展的碘盐实验调查工作。

过去的一年，我校的工作取得了一定的成绩，但我们深深认识到自身仍有许多不足，我们认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高；其次要继续加大教育信息化硬件设备投入力度，提高教师运用现代教育技术能力。在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能创造古碑中心小学美好的未来!

古碑中心小学

2013年1月18日

第三篇：古碑中心小学阳光体育活动总结

古碑中学小学2007年—2012年阳光体育活动总结

为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，确保我校学生每天能体育锻炼一小时，切实引导我校学生走向操场、走进大自然、走到阳光下去积极参加各项体育活动。我校在接上级部门通知后第一时间启动了阳光体育冬季长跑等体育活动，并开展了扎实有效的具体工作，在实施这项阳光体育活动以来取得了初步的成效，现将我校实施的具体情况及相关的工作作以下总结。

一、成立组织，明确责责。

我校接通知后，迅速召开会议传达文件精神，成立了以校长梅春富同志为组长的领导小组，明确各部门工作职责，共同商议制定学生每天锻炼一小时的活动方案。我校学生人数多，班级多，在场地相对密集的情况下，学校领导组织主管部门、体育教师等有关人员，共同制定适合我校学生冬季长跑和其它体育项目活动的时间、地点等，并把此项工作具体落实到每天负责的领导和个人，做到了学生每天早晨长跑活动时，有校领导在场协调统一指挥，发现问题做到及时调整解决。在每天早晨学生长跑过程中由体育教师具体指挥，合理安排跑的线路和方法，每天由各班班主任亲自领跑带队，控制好学生跑的秩序和速度，做到每天学生长跑活动安全有序。在下午大课间我们也制定了跳绳，踢毽子，打乒乓球、篮球等一些体育活动项目。基本上每个学生都在锻炼，校园里洋溢着浓厚的体育氛围。这些活动的开展促进了学生主动参加体育锻炼的热情，让每一名学生在参加锻炼的过程中都能感受到体育运动带来的快乐。通过以上阳光体育活动的实施以后，各年级的体育教师在体育教学中，较明显感觉到学生的身体素质和长跑耐力比以往有一定的进步，学生的身体协调性、柔韧性和灵敏性也有不同程度的提高，在期末各年级的体育考核中优秀率也比以往有所上升。

二、广泛宣传，营造氛围

在启动学生每天锻炼一小时，我校通过各种各样的方式广泛地开展宣传活动，树立师生“健康第一”的思想观念。我校教职员工在学校领导的组织下，每天坚持提前到校参加有组织的早晨跑步，打羽毛球，跳绳，篮球等一些体育活动，节假日、课余时间也经常开展教职员工体育竞赛活动等等。我们将通过教职员工开展的这些体育活动，引导学生主动参与体育锻炼的兴趣和积极性，使“健康第一”“我运动、我健康、我快乐”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念深入人心，通过全校师生每天体育锻炼的热潮，如今我校校园每天都充满着生机和活力。

三、积累经验，巩固实效

我校将“阳光体育”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，鼓励学生写长跑日记，与其他班级或学校学生分享长跑体验。使冬季长跑活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨练学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生耐力素质，促进青少年全面发展的活动目标。

总之，通过近几年 “阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，能够让我校学生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”，对每一名学生来讲，参加阳光体育活动，不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动，而是要让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯，为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础，为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!。

古碑中心小学 2012年5月

第四篇：ABC古碑中心小学2014年春学期工作汇报

古碑中心小学2014年春学期工作总结

本学期，我校在各级党委政府的正确领导下，在县局和中心学校的正确指导下，认真贯彻党的教育方针、政策，精心组织教师学习了“十八届三中全会”精神，全面实施素质教育，努力加强德育工作，狠抓安全工作、教育教学工作，经过全体师生的共同努力各项工作圆满完成任务。现就本期主要工作简要小结如下：

一、安全工作

我校牢固树立“安全重于泰山，稳定压倒一切”的思想，始终把安全工作放在工作中的重中之重来抓，成立了以校长石尚道为组长的安全工作领导组，具体做了以下工作：

1、抓安全排查。本期安全工作领导组对校内外存安全隐患的区域、路段、设施等进行了细致的排查，并就安全隐患排查及整改情况、乘车学生、在校外就餐学生、特殊群体学生、学生病事假跟踪、节假日值班情况等建立了安全管理台账。

2、抓安全制度的更新。本期我校更新了安全工作领导组成员，制定了《古碑中心小学安全管理手册》，充实了安全责任制度、各种预案、各种职责等，使我校的安全制度更加明确化、细致化。

3、抓安全教育。我校除了每天早操集会、每周教师例会强调安全工作外，本期还利用校园广播定期举行安全教育广播会，各班级还分别举行了不同内容的安全教育主题班会。学校针对近期防溺水、防交通事故分别发放了《致学生家长的一封信》，在辖区内存在安全隐

患的水域树立了警示标牌，学校和各个班级还出了专题板报。结合镇“三边三线”治理,组织高年级学生开展“不让垃圾遍地，让家乡更加美丽”社会实践活动。

4、抓措施的落实。古碑希望小学学生多，学生回家的方式也复杂，为此学校要求值日教师提前挂牌上岗，采用“拉绳子”的办法，护送学生出校门、过马路，确保了学生下学的安全。本学期每天安排6位教师和12位学生值日，加强课间、午间、食堂就餐秩序监管。对周五乘车的返家的学生进行了摸排登记，与家长签订了安全协议、每周五下午放学都有教师对接送学生车辆的师傅进行安全提示。

5、抓安全档案资料。由办公室人员负责结合学校的实际情况建立了一整套安全档案资料，具体内容包括：学校概况、法律法规、制度预案、管理台账、安全文件、目标责任、安全教育、计划总结等，为我校开展安全工作保留了详实的印证资料。

由于我校安全工作做得实、做得细，本学期没出现师生安全事故，校园平安和谐。

二、教育教工作

1、开展丰富多彩的教育教学活动。选派骨干教师10人次去外地参加各种培训学习；组织全校教师分两批次去金江实验学校、白塔畈中心小学参观学习；按计划组织了期初、期中教学业务检查；配合中心学校举办了“古碑镇中青年教师教学业务大奖赛”（我校徐飞、陈文静分别获语、数一等奖）；成功举办了“放飞梦想，快乐成长”为主题”六一”庆祝大会，表彰了市、县、校级共158名优秀学生，并对

体育竞技比赛成绩优秀的学生颁发了奖状和奖品；组织学生参加了爱国主义读书征文、讲故事比赛（我校袁心宇、汪传两同学分别获县二等奖）和首届“经典文化诵读”比赛。

2、在教学工作中，大部分教师敬业精神较强，坚持正常出勤，认真备课、上课、作业批改，主动完成学校安排的工作涌现了像徐亮、彭琴等一大批爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师;但也有少数教师工作倦怠疲软，积极性不高。

3、本期我校克服人员紧张等困难，1—6年级全部按新的课程标准开设了音体美课程。在实际授课过程中，合理的安排课表，尽量做到授语文、数学课的教师不授本班的音体美课，力争使专任教师授专课，没有有出现音体美课“放羊”或挪作上它课现象。其次是立足学校实际积极落实“乡村学校少年宫”建设。

4、大部分班主任工作认真负责，工作有计划、总结、班会记录、走访记录等，但也涉及到具体工作做的还不够细致，有些工作做了没有详实的印证资料。

5、治理教育“三乱”工作我校也高度重视，组织教师学习了上级下发的相关文件，每次中心小学办公会、教师例会上石校长都作了强调，还列举了县内鲜活的案例对全体教师进行了警示。本期除了县局明文规定的收取了非免费教科书费用外，其他没有向学生收取过任何费用，也没有向学生推销、征订过任何教辅资料，在社会上没有造成异常反应。

三、营养改善计划实施情况

1、古碑中心小学现有1153名在校学生，全部按学籍一一对应建立了实名制花名册，没有虚报、漏报一名学生。

2、本期我校实施的是“企业供餐＋食堂供餐”模式，学校严把营养食品的接受、储藏、发放、就餐四个环节，并建立了相关的制度。每次食品的接收都向供餐企业索要了食品卫生检验报告、产品合格证等，每批次食品都坚持留样，按“三防”标准建立了储藏室，并对储藏室设备定期进行消毒，发放时特别关注产品的生产日期，各班还对学生进行“食育”教育，学生就餐状况良好。

3、我校按县营养办要求建立了营养改善计划档案，档案资料齐全，专人保管，专柜存放。

四、义务经费保障情况

1、严格执行《义务教育经费保障机制实施办法》，遵循“保工资、保运转、保教学、保发展”的原则并严格执行年的预算各项指标，做到以收定支、量财办事，严格控制办公用车及招待费。在资金管理上严格执行财务审批制度，严格执行责任追究制度，每月的经费支出都在校外公开栏进行了公示。

2、制定了《古碑希望小学循环教材使用管理制度》，新书到校后由图书管理员分类、整理、登记造册、防潮、防虫、消毒，为了方便借阅放教务处保存，每学期由各班班主任统一签字领取、归还，若有损失按价赔偿。科任老师负责做好爱书教育，将学生规范使用教科书纳入教师考评。

3、对贫困寄宿生困难补助，我校采取学生个人申请、班级评议、公示、学校申报、政府签字审批、统一由财政打卡发放，杜绝教师子女、亲戚申报及教师做人情。

4、学校的办公用品、设施设备添臵、小型建设等都由民主理财小组评议后、全体教师会议宣布后实施，并在学校财务公开栏公示。

五、师德师风及效能建设

1、以“廉洁从教、遵守规范、践行师德”和“党的群众路线教育”为主题，通过教师例会、开展活动的形式加强师德学习，完善师德师风监督机制，广泛征求家长、学生、社会对师德建设的意见和建议，认真开展师德满意度测评，并将测评结果作为教师职称评审、职务晋升、评先评优的重要依据。

2、本期为15名学生及时办理了转学手续，方便了进城务工的农民工子女就学。对收费、营养餐每月报账、学生评优、教师评优等都实行了校务公开。

3、教师考勤实行人脸识别机一天四次签到制，病事假、婚产假严格按有关规定履行请假手续，坚持每周政治及业务学习。

4、教师能够遵守有关从业规定，没有违规、违纪现象。

六、学校管理工作

1、学校的各种制度还有待完善，有些制度、方案有，但落实不够到位，如教师考勤制度、绩效工资分配制度、教师值日职责等。

2、本学期我校重建划定了校内外各班卫生区，责任到教师、到学生，每周一至周五排出轮流值日表，教师、学生挂牌值日，加大课间安全卫生巡查、检查力度，卫生状况大有改观。

七、食堂管理情况

本期古碑希望小学（部分学生）、陈冲小学实施了食堂供餐、学校高度重视食堂管理工作，成立了以校长石尚道同志为组长、宋祖国、徐亮、程亮具体负责的工作组，建立健全了各项规章制度和工作职责。为确保无一例食物中毒事件的发生，我们主要采取了以下措施：

1、食堂能严格执行国家的《食品卫生法》，有各项卫生安全制度和措施，并不定期进行检查，工作人员能自觉按要求上岗和操作。

2、各类安全卫生管理制度完善，建立有以下制度：《后勤管理工作职责》、《食堂管理员工作职责》、《食堂卫生管理制度》、《操作间管理制度》、《 餐具、用具清洗消毒制度》、《食品采购验收制度》、《原料采购索证登记制度》、《食品试尝留样管理制度》等，并与管理人员、工作人员分别签订了安全责任书，要求从业人员严格按照制度办事，确保不发生安全责任事故。

3、认真做好过程管理：采购做好验收工作，加工做到烧熟煮透，做好食品留样工作。严把食品进货关，食品进货由专人进行统一采购，对采购的食品索取三证复印件和质量检验报告，进货手续齐全。

4、做好消毒工作：每次用餐后所有的餐具、用具都放消毒柜进行消毒，并填写消毒记录表，确保餐具、用具干净卫生。

5、库房由专人保管，库存物品能按要求分类储存，该上架的上架，该冷藏的冷藏，确保安全卫生。

6、食堂工作人员按要求持健康证上岗。要求工作人员每天在更衣间更衣后上岗，上岗时必须穿工作服。同时严格要求食堂工作人员

搞好，勤剪指甲、勤洗手、勤洗工作服。

7、学生就餐时有值周教师维持纪律，督促学生排队、文明用餐，并要求学生搞好就餐的卫生。

8、每餐基本没有剩饭剩菜，食堂坚决不允许给师生吃剩饭剩菜；

9、分管领导和食堂管理员每天不定时检查食堂的卫生及安全隐患，并做好检查记录，切实保证食堂的清洁、卫生、安全。

10、闲杂人员不准进入食堂和加工间，食堂内不准接待客人；下班后必须关好门窗后上锁，钥匙由专人保管。

八、存在问题

1、大部分青年教师敬业精神不强，工作积极性不高；少数老教师工作倦怠情绪严重，存在船到码头车到站心理。

2、古碑希望小学按现有师生比严重缺编，教师工作量大任务重；村小缺少专职的音体美、英语教师。

3、食堂供餐模式下期回归学校经营，一是没有配比的专业的工勤人员，二是管理上学校人员紧张面临诸多困难。

4、古碑希望小学校园标准化建设尚有400平方米的地面没有硬化，标准化跑到无法建设。

古碑中心小学 2014年6月8日

第五篇：硬笔书法临习古碑

硬笔书法临习古碑、帖的重要性

硬笔书法发展到今天，早已无可争议的被举世公认为艺术——书法艺术，那么它和毛笔书法的结合，也早已成为势在必然的。既如此，硬笔书法的碑、帖学也就自然的应运而生。这是摆在每一个硬笔书法家、硬笔书法爱好者面前的首要问题和历史问题使命。

笔者多年研习毛笔书法并从事书法教育工作，早在多年前开始练钢笔字时，对钢笔字能否上升为书法艺术也持过怀疑态度，认为它没有更大的可塑性，不可以同毛笔书法并行相提。后经偶然的用心于硬笔临古碑，便惊奇的发现：小小的钢笔竟也能毫不逊色的写出古朴的碑字来，用于临毛笔古帖则更不在话下了。由此悟得钢笔书法不但也是书法艺术，而且有着广阔的前景，而这前景又在于向毛笔书法古碑、古帖中撷取大量的丰盛的养份。出于这个感受，笔者不但自己渐渐的迷恋硬笔书法，而且还向同仁及自己所在的师范学生大力的倡导、并推行硬笔书法临古帖“取法乎上”的教学方案，渐渐收到良好的效果。实践证明硬笔书法只有这样才能“如鱼得水”。否则，硬笔书法仅仅单纯的以当初的钢笔字实用性字独行天下，缺少艺术含量，就势必成为无源之水、无本之木。这些字帖早期流行于市面，其面目可谓“前后平直，上下方正，状如算子”但能说“此不是书，但得其点画耳”。这类字帖是处于一种狭隘之中（不是人们不能接受碑的古拙，而是缺少写碑精美的人）。因为类似的“馆格体”缺少对古碑、帖的师承，自然也就单调、乏味，不能称之为书法艺术，但这类字帖也有它的优势，至少很见功力的，作为一般的练字之用，或者说雅俗

共赏吧。

当前，相当一部分书法爱好者在自觉或在老师的引导下将硬笔书法向毛笔书法的古碑、古帖中浸润、渗透，这是一个方兴未艾的可喜局面，但看硬笔的一些报刊、报纸、专集中，感觉到还不够力度，还不能充分的显露硬笔书法的师承，继而师承再创新这样的既有古法底蕴，又兼或带有自己面目的好作品。当然，硬笔书法尚处在向古碑、古帖的过度阶段，还须要硬笔书法的同仁志士勤更不缀、协同努力，才能加快使硬笔从理论到实践的体系逐步走向成熟、走向完善。那么

这可贵的一步就是向传统的毛笔书法的碑帖中伸手。

初学者或硬笔书法水平不高的爱好者，直接临古碑、帖不易入手，尤其是许多古代碑版由于年代久远，石碑经过风化、剥蚀、字迹不易辨别，所以这就需要有高水平的硬笔书法家出版发行更多的硬笔临古帖的字帖，以弥补因直接临习困难的不足。而且古碑、帖的字较大（除小楷），直接缩小也有难度，所以，经过，硬笔临过的字帖应当是形神兼备、高质量的，笔者就试图进行这样的硬笔教学导向，并获得一定的效果。我们深知，临帖是学书法的不二法门，硬笔书法也是不例外的。好在硬笔书坛上的一些硬笔高手同时又是一些优秀的毛笔书法家，对碑、帖的临写驾轻就熟，具有较深的体会和造诣，这也是硬笔书法之所以在短时间内提高发展迅速的得天独

厚的巨大优势。如何进行硬笔书法临古帖不妨谈一点个人浅见：

1、硬笔，一般首当其冲所指的是钢笔，我们就以钢笔书写为例，钢笔的应用与毛笔相比较之下在于一个“小”字，小必然在使用时特别注重一个“巧”，巧在于书者特别注重心细，然后才能通过技巧的运用感知道硬笔笔尖的灵活变化和“笔法”的体现。硬笔的笔法与毛笔相比较，除明显的起笔时用的藏锋、逆锋和浓、淡、干、枯等墨色的变化以外，其它的如提、按、转、折、轻、重、疾、涩、驻、过等笔法一应俱全，所以硬笔是完全可以驾御临碑帖应有条件。

2、临习传统的碑帖，两者之间是有区别的，一般来说，临习真正意义上的墨迹是临帖，墨迹载体的纸张或帛与现在钢笔书写载体大抵相一致的，故而用钢笔临古帖比较直接便当。这里着重强调一下钢笔临古碑似乎有更值得注意的问题，因为钢笔的书写特性与写碑有一定的差异，一般钢笔墨水的书写习惯重在流畅，而写碑重在于表现质感，那么钢笔是否就不能写碑了那？既然钢笔的笔法与毛笔笔法有很多的共性，钢笔也一定能将碑的质感写出来，同样也能写出好的作品。但它要求书写者对钢笔的轻重技巧的细微程度要有很好的掌握，并在临写的过程，充分的感受到碑的硬朗与质朴的美感，所谓“运用之妙，存乎一心”切不可把碑的苍朴理解成剥蚀或抖笔，即便

面对风化、剥蚀的字迹也要“透过刀锋看笔锋”。

3、硬笔临碑帖，在临习的选择上与学习毛笔书法学习路径没有多大区别，写帖仍然可以从正楷入手继而行楷、行书草书等，写碑则建议也从比较规范、秀逸的如魏碑《元倪墓志》、《刁尊墓志》、《石夫人墓志》；隶书则不妨从《曹全碑》、《礼器碑》、《朝侯小子残石》继而不妨再向结构奇崛的方向发展。临古碑帖也同样要求在一个“象”字上用功，要力求形神兼备，因为我们用硬笔临古帖的目的不在于走形式，而在于向古人优秀、典范的法帖中汲取营养，使硬笔书法的艺术含量越来越高，路子也越来越宽，所以孙虔礼叮咛的“察之者尚精，拟之者贵似”仍然是

学习硬笔书法的至真道理。

4、无论学毛笔书法还是学硬笔书法，往往都注重对字的书写和表面的技巧而忽视了读碑重要性，读碑要分两个层面，一是读用笔、读结构、读风格；二是读碑文、帖文。前者是很多人能够作到的，后者读碑文、帖文则往往受到文言文的限制“而不知其所以然”的视而不见被回避了。不读碑帖的损失至少有二：一在临帖的环节中最后的一环是背临，如果不能背读帖文，则给背临整句带来不便，或者很难背临；第二在我们笔下所临的碑帖都是历代留下的经典的或佛经、或颂文、或祭文、或题记、或记事、或诗章、或咏物、等古文学作品，这对一个书法爱好者或书家都是一个得天独厚的增长古文知识学修养的来源。然而在当今出版的字帖当中大多都不做释文断句，更不做相关的内容、背景说明，或者编者本身也和大家一样缺少相关的知识，实则如果将碑帖上升到学的层面，碑帖文、作者、书者、刻者、收藏年代、历史等都将成为核心内容。这也标明，如果硬笔书法家能够称其为家的话，应当是使这门艺术厚重的整体意义上的家，单纯的停留在出几本正楷、行书字帖家的话，应当理解为现代人对家的要求简单或者无须太高的缘故。

5、说道硬笔书法的碑、帖学也会使人联想到碑与帖的流派分庭抗礼的问题。历来就有南帖北碑的之说，在书法发展史中，曾经历过刻碑的风靡时期，如唐以前；也有过漫长的帖学阶段，如宋、元、明代；亦有过清代的宗董（其昌）期和宗赵（孟俯）期；亦有过康有为、包世臣的大力倡导碑学的昌盛时期。所谓晋人尚韵、唐人尚法、宋人尚意、元、明尚态……而今天的历史是人们的视野开阔，思维开放的时代。全方位立体的认识世界和领略艺术才是现代人崇尚的精神风貌时代。我们看传统的勒碑刻石上的字是美的，书于帛书、纸上的帖也是美的，碑刻具有古朴、质拙、凝重的特色，其线条耐人回味，帖具有隽永、润泽、飘逸的特色，其线条圆活、流畅给人以清新、洒脱的舒畅美感。在大千世界中阴柔美和阳刚美都是并存的，所以笔者以为碑学和帖学都是一个书家所应该掌握的必备的知识，偏废一方，都会使你的书学显现不足，更何况人的情绪不能总是处在一种状态中，如果说书法可以“达其性情，行其哀乐”，那么在不同的情态中写字作书，书风、书品、书体就会与你的笔调、节律和你的心情合拍的。词论家刘永济说：“文艺之事言派别不如言风会言风会，派别近私，风会则公也”言派别则主于一二人。易生门户之争，言风会，则国运之龙替，人才之高，体制之因革，皆与有关焉。”书法之碑、帖流派之见，也应“言风

会”更好吧！

无论是碑、还是帖，中国书法的几大字体都在写、刻之列，说到底它们也就是行笔的两种方法，就是我们常说的“笔性”的划分。相信古人在一定程度上把行笔结字以“屋漏痕”的自然之妙用于笔端凿于石上的。一味的将碑的涩感去掉，不思考韵致的直白临写，也会使所临碑帖索然淡漠的。这方面属技法范畴，不多赘述。总之，倡导硬笔书法碑、帖学是硬笔书法向前发展的必由之路，它是脉与络的承袭，灵与肉的合体。让硬笔书法的洪流汇入祖国传统文化的浩瀚海洋吧。

综上所述，皆笔者在学书实践中所见所感，挂一漏万难免，乞在硬笔书界掀起一个碑、帖学的风尚，使其受益于同好和启发无数的硬笔书法后来者。