小学特色文化建设成果汇报

第一篇：小学特色文化建设成果汇报

“儿童•世界”

——金陵中学仙林分校小学部特色文化建设成果汇报

南京市金陵中学仙林分校小学部（以下简称金陵小学），又名南京大学仙林实验学校，被称为“最像小学的学校”。学校地处仙林大学城，是由南京大学、南京市教育局、栖霞区人民政府和仙林大学城管委会四方联合创办的一所现代化的公办学校。学校依山而建、错落有致，古典与现代交融的建筑风格与自然环境和谐统一。在南京市名校长林慧敏的领衔下，学校以“走进儿童世界，培养世界儿童”为理念，以“为学生一生奠基，对民族未来负责”为宗旨，努力培养一代具有中国胸怀、国际视野的世界小公民，建设一所具有南京特色的现代化国际化的标志性学校。2014年，金陵中学仙林分校小学部顺利通过验收成为南京市小学特色文化建设示范学校（培育对象），近一年的行程中，学校以“儿童•世界”为抓手，实现新的发展和提升。

【项目简介】

儿童立场，是金陵中学仙林分校小学部特色文化建设中遵循的基本视角。儿童是什么？儿童是“较幼小的未成年人。”“儿童•世界”包含着两个概念——“走进儿童世界，培养世界儿童”。告诉我们学校特色文化建设出发点是基于儿童，归宿点是发展儿童，这是学校秉持的理念，也是素质教育的要求。“小学要有小学样”，特色文化建设要努力营造适合儿童的、利于儿童身心健康发展的育人环境，为儿童的学习、生活、实践提供丰富的资源。让儿童在学习中获得知识，在生活中获得体验，在实践中得到发展。这是儿童成长发展的重要途径，也是培养具有民族根基、国际视野的世界小公民的主要着力点。

作为人类空间设计的特殊产物——校园，它集中反映了一个国家文化价值观念的主流，尤其是反映了教育目的的价值取向。学生在与其反复“对话”中不断得到塑造，形成相应的文化价值观念，拓展了自身的生活视野。在金陵中学仙林分校小学部，“儿童•世界”特色文化建设力求在环境熏染和内涵打造中潜移默化地影响学生的态度、情感和价值观，真正落实具有中国情怀、国际视野，饱含中华民族文化基因的世界小公民的培养目标。【项目进展】

一、空间设计：理念统摄下的环境表述

一所学校要有文化作为基石，师生的成长更要有一处坚韧而富生命活力的精神家园，特色文化的建设离不开发展愿景和办学理念的支撑。校园环境建设初期，设计小组即以“儿童世界 世界儿童”为根本，进行整体规划，融合民族文化特色和世界文化经典，从国际视野、民族情怀、家乡情结三个维度建构，依据儿童性、教育性和艺术性原则，谱写成校园四十八景中动人的旋律。

从学校大门拾级而上，艺体楼、行政楼、生活区呈“品”字形布局、开放而包容。位于楼群的中央，鲜红色“learning from life ”英文语句与碧绿如毯的草地，加上草地中栩栩如生的三位音乐家铜雕像，构成了一幅精美的图画，这就是校园中的“国际广场”。“learning from life”，意思是从生活中学习，这与陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”的思想一脉相承。草地两侧的地面上嵌有铜板，铜板上镌刻着古今中外的教育名言；体育馆前的世界风情与对面的西餐体验区遥遥相对，打开一扇世界之窗。踏入“智慧彩虹”，赤橙黄绿青蓝紫多色三角形立体管柱沿着走廊向前延伸，印刻其中的古典诗词、励志故事、校园生活，伴随着英语译文，在抬手转动时悄然浸润；左侧 的“诚真勤仁”四园描绘出做人的底色；向右延伸的一路胜景从北方的“长城烽火”穿行至富有江南水乡特色的“方堂”建筑群，延伸至教育历史、学校历史兼具的“逸少苑”。听雨廊侧的碑文赏鉴、梨园风华中的名剧荟萃、绘就着金陵小学的古典风貌，校园的一墙一壁、跨过中外文化的长流，润化为无声的心间启迪。

二、书韵飘香：阅享生活里的心灵浸润

如果说校园是一本大书，漫步其间，掩映其中的每一朵花都绽开希望，每一片绿叶都摇曳出生机，每一个角落都浸润着教育的幸福与喜悦。踏入国际广场，不经意的俯首间，雕刻的警世名句催人奋进；徜徉于智慧彩虹，七彩旋转中，中外小故事发人深省；徐行在四个园中，密密排列的不同字体，让人领略着独一处的书法文化，再回首，“诚真

勤仁”描晕的竟是做人的底色；沿着绿荫小道，目之所及，无不沁透着书香。清晨，当第一抹阳光照进校园的时候，你会看到，华林桥上，蓝的衣，红的裙，捧着书本，高声吟诵，置身于青山碧水间，宁静致远的心境油然而生；中午，热闹的校园中总有一处安静的角落，偌大的阅览室，一张张专注的神情，谱写出一个个最美的瞬间；傍晚，夕阳的余晖下，还在“亲近母语吧”前留驻的小小身影，和着橘黄的温柔光线，让人倍觉温暖；即使在雨天，滴答的雨点，落在迂回流连的听雨廊上，随着风声雨声一起入耳的读书声，也是别有一番意境。都说“万物总关情”，校园的一砖一瓦，穿越过岁月的风尘，低低吟诉的是历史的兴衰荣败；校园的一景一画，敌过时光风霜的打磨，浅唱着枯木逢春的惊艳；校园的一墙一壁，跨过传统文化的长流，润化为无声的心间启迪。

学校立足办学特色，依托教师、家长、社会三大资源，以学生为主体，广泛地进行资源开发，成立了由儿童阅读专家、全体语文教师、儿童阅读推广工作者及爱好阅读的家长组成的校本课程开发小组，负责开发“金陵书韵”课程资源。

首先，捕捉机遇，成为儿童母语教育品牌——亲近母语培训基地，对教师进行长期培训，在教师中形成了良好的阅读开发氛围，在此基础上，由语文教研组牵头，各年级组语文教师根据语文课程标准、学生年龄特点、金陵文化特色，开发书韵系列校本教材，帮助学生学会阅读方法，提高阅读效率。其次，取得家长支持，建立校园图书漂流中心，定期邀约家长进行儿童阅读的交流和研讨，面向全校进行开放。学校还拟定与社区密切联系，引入南大阅读资源，带领孩子走进更广阔的天地，了解阅读、感受书韵。具体实施中，以班级读书会为载体，分解、落实课程目标，多元的开发为书香课程的有效推进提供了不竭动力和源泉。

让读书成为一种呼吸、一种自然，在专项课程设计中，我们打造专属于学生的一周经典诵读“浪漫四步曲”：首曲——晨间轻音乐，每天早读十分钟，诵读年级推荐古典诗词；次曲——午间协奏曲，中午半小时，阅读自己喜爱的课外书；续曲——每周畅想曲，在诵读指导课上与老师同学畅谈一周阅读收获；尾曲——双休交响乐，精读经典名著，自由品读，书写感受。我们强调，儿童的阅读要合乎童心，唤醒体验，要在活动中实现滋润丰盈。

三、童化课堂：儿童立场下的智慧成长

来到课堂，就像来到舞池，课堂是师生心灵、智慧共舞的地方！实践证明了课堂教学一切模式的改革，都应该真正地把课堂还给学生，让学生真正“当家作主”，成为课堂的主人，教室的主人，教学的主人。学生变被“填鸭式”的被动学习为主动学习；变各自为战的独立学习为合作探究学习；变消极完成作业为主动积极快乐学习。在南京市新三基的理念引领下，立足学校的小班化教学的现实情况，提出站在儿童的立场构建课堂，真正从儿童本位出发，关注儿童视角，研究儿童学习特征，着力构建具有学科特质和生态持续发展特征的童化课堂。

目前，学校的各门学科正在努力形成自身的“童化”特色。语文学科的“主题式阅读”，数学学科的“构建模型思想与小学数学实验研究”，英语学科的“小班模式下生活化英语实践能力的培养”，信息学科的“平板实验”项目，体育学科的“阳光体育和科技体育”，品德学科的“回归儿童本真，培养儿童品德”„„

各门学科利用自身学科的特点和优势，各自选择独特的切入点展开研究，在研究中不断实践、积累、反思、提升。在这一过程中，各学科的特色逐步形成，为学校“童化课堂”的构筑提供了丰富的学科资源。

学校在实施国家课程计划的同时，大力研发校本课程，开设了以科技体育为着力点的金色阳光课程、以信息化为主体的橙色创新课程、以国际理解教育为方向的蓝色国际课程、以山水城林浸润儿童身心的绿色环境课程、以提升儿童公民素养为着力点的红色礼仪课程、以打好人生底色为方向的多元阅读课程和以审美铸就雅士风范的紫色艺术课程。七彩课程铸就七彩童年：校本化的课程体育，让运动提升学生生存能力；游泳、攀爬、校园主题定向，让学生在实践中掌握生存技能；创意拼装、纸飞机、模型操控，智慧的火花不停闪现；游泳课，学生畅游在水中释放活力；帆船课，孩子们驾驶帆船体验勇敢者的快乐；电钢琴室中，小小的心灵在黑白键的起伏中，感受着音乐的美妙；科技拼装课上，于动手动脑中体悟“小创意，大世界”的幸福。先进的数字化资源，互动式学习的平台，平板学习实验，充分满足每个学生一专多能的发展需求。每项课程从儿童的视角设计教学、开展学习活动。让学生于专注中获取知识、合作中碰撞思想；置情境中唤醒热情、体验中张扬个性；在开放中迸发创意、实践中收获成功。校园真正成了孩子的乐园，全面而多元的体验为“世界儿童”积蓄持续发展的能力。

四、资源整合：社会场域中的文化行动

一个班、一群兵，班级是教师和学生朝夕相处、共同学习与生活的重要场所，也是学生社会化生活体验的主阵地，在此过程中，我们致力学校、家庭、社区、社会资源多元融合，全面推进学生社会化进程。

学校为班级和学生提供网络展示平台。每个班级都在“金陵中学仙林分校小学部”校园网开通了班级博客，班主任为本班博客写一段寄语，作为博客开通贺词。各个班级及时更新班级日志，每周至少发布一次班级活动。教育学生文明上网，班主任和信息技术课任课教师相互配合教会学生最基本的博客操作方式，掌握基本技能。学生可以将自己的日记和学习、生活心得在班级博客展示，老师、同学可以在网络上跟帖，进行互动交流。除此之外，各班还充分调动本班家长全员参与、共同经营，让班级博客成为全班学生和家长们共同的精神家园。各班级在博客上开辟专题栏目，如班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等专栏，学期结束将发布的内容自编成班级文集，在学校“魅力班级”评比时进行展示。

各班定期更换教室内板报，教师放手，努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴，锻炼了孩子们的动手能力，孩子们在参与中体验了为班级服务，为建设完美教室过程中所带来的快乐。除此之外，同学们还用自己的作品（含植物）装饰教室，让每一面墙壁都会说话，让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。

学校将家长、社区、社会与学校资源进行全面整合，分年段、分时间开展全面而联动的实践体验。与家长资源整合，各班成立家长委员会，在进行常态化的家校沟通之外邀请家长定期走入班级，进行多元班队活动体验；与社区资源整合，立体化开展南大志愿者进校园，引入特色化的社区活动；与社会资源整合，加强与南京日报、南京晨报等媒体资源联系，让社会化活动校园式展开；为了进一步提升学生对仪式之礼的认识，学校邀请了临汾旅官兵，举行庄严肃穆的升旗仪式，在学生心中重下对国家、对民族的敬仰之情。

走进儿童世界，培养世界儿童。金小的学子不仅要有一颗纯粹的中国心，更要有开放的国际视野，在交流与共享中塑造文明的世界小公民形象。2014年10月上旬，“汉语桥”项目培训中，五十余名澳大利亚师生与学校师生共学共乐，中外学生在中华文化课堂中讨论，在结业汇演中成长；；12月下旬，香港师生交流访问团深入教室，感受科学探究、交流母语体验，走进传统文化，共品友好课堂。一次次的友好往来，学生们学会了“待人之礼”，懂得与人交往的诚信、宽容，更学会了团队合作、相互欣赏。

【项目影响】

先进的办学理念，开放的教育方式，吸引了更多关注的目光：英国和澳大利亚代表团先后来访，学校和苏曼国际联合连续举办了两届呼吸英语夏令营，并组队到美国、英国参加文化艺术交流活动；学校先后荣获了“全国科技体育传统校”、“江苏省平安校园”、“南京市青奥示范校”、“南京市园林式校园”、“南京市数字化校园示范校”等多项殊荣；学校承办了全国科技体育校长培训班活动、全国青少年体育工作会议、全国科技体育管理者培训班、省体育工作研讨会、迎接全国各地代表团参观学习；吸引了中央电视台、江苏卫视、少儿频道、中国体育报、科技日报、少年文摘、南京晨报等多家媒体跟踪报道。伴随着国际班的开设，外籍教师走入课堂，来自美、英、德、意等十几个国家的外籍学生和家长加入到学校前进的行列中。在感受国际课程的同时，我们不断加强学生和教师的国际理解教育，着力强化“现代公民、一精多能、国际通用”的特征培养，在“儿童•世界”特色文化建设进程中真正落实“走进儿童世界，培养世界儿童”的办学方向。

第二篇：特色成果汇报材料

孝义市第十二中学特色建设成果汇报材料

走真实教育常态化之路，建素质教育特色化之校

孝义市第十二中学 武维茂

（2015年5月20日）

尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！

首先请允许我代表学校的全体师生向各位领导的到来，表示最热烈的欢迎！同时更渴望专家对我校的特色建设工作提出宝贵的意见和建议，在此先对各位真诚的指导，表示最真挚的谢意！

今天，我汇报的题目是《走真实教育常态化之路，建素质教育特色化之校》。汇报的内容主要有以下五部分：

一、准确把握校情、科学定位特色发展方向

1、学校基本情况介绍

学校创建于1973年，至今建校已有42年的历史。2013年暑期，在市委、市政府“城乡教育均衡发展”思路的引领下，对我校投资1000余万元进行了全面改造，拓展了教育场所、更新了教学设施、优化了教育环境，学校由原南阳初中、杜村初中、下堡初中三校合并而成，更名为孝义市第十二中学。现占地约2.9万平方米，建筑面积约1.4万平方米。学校现有教学楼、实验楼、学生宿舍楼、教师公寓楼、学生餐厅、教师餐厅各一幢,为学校正常的教育教学提供了保障；目前学校教学相关设施设备基本齐全，拥有标准教室18间，都安装有标准化电子白板，计算机教室一间，装机45台，教师电子备课室与教师办公室网线相连，接有城域网；标准化物理、化学、生物实验室各一间，音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、体育活动室、图书室、阅览室一应俱全，学生不论是课堂学习、动手操作、自主探究，还是体育锻炼、艺术鉴赏，都有充足的活动场所和优质的教学资源，图书室藏书27350册，生均54册，能满足师生的课外阅读。

我校现有12教学班，在校学生530余人，住宿生295人，全校教职工76人，专任教师67人，其中中学高级教师4人，中学一级教师29人，本科学历达95%以上。获各级省地市教学能手、教学标兵、模范称号、各类竞赛能手15人。

2、秉承“育人”理念，确立“孝”“真”主题

我校地处县城西20公里的下堡镇，2008年前，丰富的煤炭资源，使村民的经济收入显著提高，人们对物质财富的追求，淡化了精神文明的延续，一味追求物质享受，感恩、孝亲、求真的意识淡薄，虚荣、浮躁心理日益加深，学生与家长不和的情况时有发生，这给我们学校教育提出了警示和思考。我校顺应需求，在传承优良办学传统的基础上，确立了“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成才为志”的办学理念，以“行孝”、“求真”为学校特色建设的主题，秉承“崇德善美、求真务实”的校训，强调学校教育以“德”为首，倡导师生“求真”务实，追求真理，掌握规律；时时处处重实际、说真话、务实事、求实效。注重以深化教育教学改革为核心,以学生发展为根本,以目标责任制和精细化管理为抓手，立足于学校发展，积极建设进取、和谐、求真务实的校园文化，突出模范引领的人文内涵，促进办学水平的稳步提高。

【“求真教育”特色内涵】“求真”是努力求获真理。它的含义，一是指探寻本原，即探求真理，按事物运动发展的客观规律办事，这是科学的基本要求；二是要求真实、真诚，这是做人的基本要求。因此，就教育来说，“求真”既反映智育的要求，又反映德育的要求乃至整个人身体和心灵世界的发展与升华的要求。“求真”是“求善”、“求美”的基础。真是善与美的基础，没有真就没有善，也没有美。教育是引导学生追求真、善、美的事业，教育应在引导学生“求真”的过程中“求善”、“求美”，达到真善美的统一。

“求真教育” 是指遵循教育发展规律和人的身心发展规律，回归教育本真，通过有效的教育手段培养有真知识、真才能、真道德的“真人”的教育。简言之，求真教育是尊重客观，适应规律，育人为本、教人求真，学做真人的教育，是求真知、传真情、唤真心、育真人的教育。求真教育就是主张让教育返回原点、回归本真，不作秀、不功利、不搞形式主义，不做虚假浮夸的事，真心真情办真教育，静心潜心育真人。

我校开展以“孝文化”为载体的“求真教育”，目的是要让学生在学习各种文化知识的同时，还要接受道德与正确的人生观，拥有追求“真、善、美”的人生目标，养成做事求实，做人求真的良好习惯。

二、德育、智育、美育齐头并进，扎实推进“求真”教育

1、加强领导，科学规划，扎实推进

特色学校建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。我校充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了特色建设的组织管理机构，建立了以校长为第一负责人的特色建设工作领导小组，由校办公室统筹校内各项文化环境建设的设计和布置，由政教处负责学生“行孝”主题课外各项活动的实施，由教导处负责“求真高效课堂”教学的开展和评价，全校教师全面开展相关的教育与活动。

为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，学校致力于两支队伍的建设：一是以班主任老师及艺体教师为骨干的指导教师队伍，组织编写《孝衍春秋》——对话名人名作校本教材，开设围绕特色主题的活动室，运用自编的校本教材，创建综合素质活动组，如器乐葫芦丝活动组、书法组、纸浆画、版刻组、工笔画、小合唱组等艺术组等，同时开辟邓小平陋居革命教育基地。二是积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，成立卫生检查和纪律检查小组、板报专栏艺术小组，主体参与管理，为学校特色创建工作的有序开展做保证。

2、加强培训与学习，“真实”提高教师素养

培训方面，我们主要针对特色学校建设的方向与定位问题，以及北师大项目组不同时期不同主题组织相关教师进行了较为系统详尽的学习培训，不断科学规范我们的工作。积极组织教师参加北师大骨干教师研修学习，返校后进行交流，组织教师培训学习。三年来共有 名教师参加了北师大高级研修、有 名教师参加了“国培”、“网上教育培训”，同时学校根据实际开展不同主题的校本培训，如“电子白板的使用”、“如何与学生、家长进行沟通”、“班主任主题交流”、“怎样减负增效”。

学习方面，我校组织教师开展《弟子规》、《高效课堂1333课改模式》，《如何做一名优秀班主任》、《社会主义核心价值观》、《努力做一名四有教师》，同时与时俱进，每学期初认真学习市局教育工作会议精神，了解教育形势和要求，综合提升教师素养。

3、做好环境建设，优化“真”“孝”育人环境

校园是师生生活、学习、活动的场所，环境氛围的营造对师生积极参与特色学校建设有着潜移默化的作用。我校将常规制度和养成教育要求装裱上墙，以此规范师生行为。活动以来对校园文化版面进行了进一步改进，（1）校园内进行整体设计，扩大绿化面积，种植草坪及各种观赏树木，修建文化墙，设计符合时代气息的“社会主义核心价值观”和传统国学“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让、忠、孝”文化橱窗，创建优美温馨的生活、学习环境；（2）在教学楼的每层增设了近五年“感动中国十大人物”的事迹版面；在教学楼梯增设了“二十四孝”图文解说及现实意义评价版面，让学生在学习古代“孝”行的同时，体会现代的现实意义与做法，让“孝”“真”的含义在学生心中得到拓展和升华；连续2年学生评选“最喜欢的老师”并撰写评语，在校园中宣传优秀教师；(3)教师办公室设计了社会主义核心价值观展板，激励规范教师从教行为；（4）在学生宿舍楼设计“弟子规”、“三字经”等符合学生生活的内容，净化学生心灵；各寝室同学们在班主任的指导下，自己动脑设计寝室名和文化标语，布置自己的“小家”。“快乐屋”、“清闲居”等各具特色的寝室名，体现了同学们健康向上，温馨和谐的心态;(5)综合楼每层设计符合主题的展板，规范学生操作，拓展学生视野；工会和政教处联合提出“师生践行孝真的倡议活动”，班级、宿舍、办公室围绕特色主题进行文化建设，教师、学生立足生活小事，从小事做起，在“行孝”“求真”的特色方向上进行践行。

4、树立师生楷模，榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位的。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如教学楼开辟专栏 “学生最喜欢的老师”“学期优秀教师展板”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和特色校园。三年的努力，我校涌现出一批“孝亲敬老”道德模范学生，我校“王爱”同学带着两个弟弟上学，照顾弟弟的生活学习，被评为“孝亲敬老”孝义好人，入选中国文明网；家境贫寒的“魏星”同学带着双目失明的母亲上学，在市电视台“民生零距离”栏目多次报道，多次受到社会各界人士的关注、帮助。

5、丰富课外活动，拓展“求真”教育空间

三学年中，我校围绕主题，开展了“行孝道，知感恩”主题演讲比赛、“感恩奋进，展我风采”元旦文艺汇演、“探秘绿军营，激发爱国情”“家风家训大家谈”等社会实践活动。校园主题教育，我校摒弃以往教育形式，努力争取创设真实情景，营造真实氛围，如“交通安全教育”、教师“消防知识讲座”、师生“预防未成年人犯罪教育”“科技知识讲座”等，我们聘请职能机构，以身边真实的事例描绘真实的情景，触动学生内心真情实感，增强了学生认识。

“探秘绿军营，激发爱国情”的社会实践活动中，通过学生亲身对老红军、老战士、退伍军人的采访，真实了解他们所在部队的日常纪律、做出的贡献、赢得的荣誉及对当代学生的期望，以实现学校对学生的“真”教育，让学生明白美好生活来之不易，懂得纪律是成功的保障，感恩老一辈是我们的责任；同时学校也拓展了教育资源。

《知恩·感恩·报恩》的励志演讲会，以真实情境的创设、深层的引导，让学生明白自己的无知与不足，明白一定要爱父母、爱老师、爱同学、爱自己。学校顺势而为，设计了“感恩要行动·青春共圆梦”的系列活动，为学生与父母、与老师、与同学搭建连心桥，扎实推进“求真”教育。

《家风家训大家谈》社会实践活动，通过学生的调查，与家长的交流，促进家校合作，继承传统文化，树立做人准则，培养学生具备良好的行为准则意识和优良的道德品质，强化学生“行孝”观念。

不同阶段不同主题的活动，多层次全方位的学生参与，提升了学生的综合素质，激发了学生积极向上的思想动力，使学生逐步养成了在校尊师守纪、在家孝亲敬老、在社会诚信文明的良好习惯，学生各类不文明行为逐步减少，学习兴趣进一步浓厚，三、聚焦课堂，提高课堂效率，强化“真实”课堂

教育是科学，科学的态度是“求真”。打造“求真”课堂，是我校特色建设的主阵地。所谓“求真”课堂是指扎实、充实、丰实、平实、和真实的课堂。扎实是指学生的学习是有目标有意义的，标准是看学生通过课堂学习是否有了变化，有多大变化；充实是指要面向全体学生，看多少学生有效，效率有多高；丰实是指课堂是生成互动的过程，课堂中有师生真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入；平实是指课堂的常态性，低耗高效，一课一得；真实是指不做作、非表演、能抓住课堂生成问题而以学定教有待完善的课。

在“五实”理念引领下，我校实行“1333”的学校课改模式。“1333”课堂教学流程：即一份学案三步骤三环节三课型。一份学案是指教师与学生课堂学习的主要资料。三步骤是指每一堂课包括课前预习、课内探究、课后延伸三个步骤。三环节是指课内探究过程要体现“自主合作探究、精讲点拨、有效训练”三个环节。三课型是指每个学科根据学科自身特点，设计出新授课、复习课、试卷讲评课三个基本课型。“学、展、点、练”是每种课型坚持的课堂教学基本模式。

学：即自主学习和合作学习活动 自主学习就是学生按照学习目标的要求，在学案导学的帮助下的自主学习，学生必须在规定时间内完成具体的学习目标任务，学案提前下发，学生根据学案，自主解读文本，初步学习，完成基础知识、基础题目，从主体上对教材文本有初步把握，完成基础性目标，从而为课堂的深入学习奠定基础。合作学习即以导学案为线路图，对小组成员之间、组际之间的合作交流活动。问题解决的顺序依次是：自学解决——小组成员解决——组际之间解决——教师解决。

展：即展示交流分享共赢

展示以学生的“说、写、讲、演”等形式进行。一是是在小组长组织下的组内展示，主要展示个人自学和小组内合学的成果，暴露存在的问题，由学习组长负责将学习成果和暴露问题汇报给教师，便于教师掌握学情。二是在教师组织下的全班范围内的展示。

通过展示交流可以让学生表达不同的多样化的思维，并相互启发、沟通，培养学生的多元化思维能力，在分享中实现共赢。课堂上教师组织学生展示交流，形式要多种多样，教师要注重适时、中肯的评价，学生要善于倾听他人的发言。学生自主学习中有疑惑的问题，教师要善于引导，在班内形成兵教兵的浓厚学习氛围。教师要汇总交流展示中的问题，把握课堂教学的关键点、易错点等，为下一步点拨做好准备。

点：即精讲点拨解决困惑提升能力

精讲主要体现教师要抓住知识的关键点、易错点、疑惑点等，讲出知识的精华，课堂的精彩。原则上教师一节课最多讲15分钟。

练：即有效训练知识落实

当堂训练是课堂教学中必不可少的一个环节，要求学生限时限量完成训练题组，并通过教师抽查、小组长批阅、同桌互批、班级展示等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性，让学生在当堂检测中巩固所学知识，找到知识的遗漏点，在矫正、总结中提升素质，形成能力，实现堂堂清。

“学、展、点、练”课堂教学模式，有效转变了知识呈现方式、教学服务方式、经验积累方式和质量评价方式，营造“问题探究、自主质疑”“多元互动、大胆创新”、“理解沟通、共同成长”的“求真”课堂环境。陶行知先生所说：“教师的责任不在教，而在教学生学”。这一模式的运用体现出“学生是学习和发展的主人”，把课堂真正还给学生，让学生“自我导向，自我选择，自我激励，自我监控”，真正走一条自主学习，自主发展之路。全体教师课堂实践，课堂教学改革迈出了扎实的步伐，通过了市局“课堂教学改革合格校”验收。

在“聚焦课堂”中，提出打造“真实有效课堂”，狠抓“五实”，强化“求真”，具体做法：一是每学期全员教师“求真有效课堂”的评比；二是依托市局千名教师课堂教学大比武契机，开展青年教师“求真有效课堂”大比武；三是坚持每月一次的教学五环节检查评比工作。此外学校积极组织教师学习教学理论，指导教学实践，积极投入教学改革，承担教研课题，总结教研成果，撰写教学论文，提高教师业务素质，通过这些实实在在的举措大面积提高教学质量。

为了扩大，巩固学生校园学习成果，我们利用周末双休时间，各学科根据每周学习内容设计周强化训练，由学生家长督促完成，并把学生完成情况和在家表现加以说明，教师能够及时了解学生在家的学习和生活习惯，发现问题，及早与家长沟通，拓宽家校共育渠道，这样，多渠道、多空间跟踪学生的行为，使学生逐步由“他律”转向“自律”，学生在学习、生活习惯上有了很大改善。

四、树立“以人为本”的管理理念，倡导教育“求真“的思想

健全各项制度。从教师到门卫，人人职责明确；从教导处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度，既有约束性制度，又有引导、激励性制度。《学校管理制度汇编》、《学校章程》、《学校三年发展规划》等标志着我校已进入科学、规范、高效的教育新时代。

五、创建实绩

经过三年的努力，学校获得“课堂教学改革合格校”“十二五国家语文教师专业成长基地”等光荣称号，入选“中国名校成功之路”期刊；各种兴趣小组有序开展，在市校园文化艺术节中获得各类奖项，合唱组的《卢沟谣》《小杜鹃》获三等奖、葫芦丝组的《婚誓》获二等奖、田巧梅的剪纸作品获二等奖；“张世彪”等同学在全国数理化竞赛中荣获“二等奖”，“张佳丽”等同学在全国英语口语大赛中荣获“二等奖”，“张福礼”等老师的课件制作获省级“三等奖”。

六、特色建设展望

创建特色学校至今，我们尝到了成功的喜悦和挫折的辛酸，我们有信心一直走下去。下一步我们以“传统经典文化教育、学生价值观教育、‘孝’心教育”为基准点，在师生的“求真”“务实”上下功夫，让教育者本着“务实”的工作作风，把“真实”课堂、“真实”生活带给学生，让教师在学生的进步中体现价值，让教师在创造性的工作中享受“求真”带来的快乐。学校将整合有效资源，充分挖掘内部潜力，调动每个教师的工作积极性，做到人尽其才、人尽其力、人尽其用，使学校制度达到最优化，为提升教育水平，让我们的孩子接受更优质的教育而努力奋斗。

“求真”是一种态度，“求真”也是一种心境，“求真”更是一种工作作风，“求真”还是一种财富和享受。宽心容物，虚心受善，平心做事，真心行孝，培育健康心态，践行务实作风。在社会日益浮躁的今天，作为教育工作者，要“求真、务实”，因为有教师求真务实的作风，才能使千万名学生感受到求真务实的实效，感受到求真务实中带来的快乐与平和，只有让更多的人做到求真务实，我们的社会才能更加和谐，更快发展，早日实现“中国梦”。

谢谢大家！

2015年5月20日

第三篇：校园文化建设成果汇报

东关小学

2011年校园文化建设优秀成果汇报 2011、4 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生上午共同努力，活动取得了显著的成效，现将工作情况汇报如下：

一、深入开展“师德师风建设”活动，抓好师德教育工作，深化学校精神文明建设。

1、实施素质教育，推进课程改革，提高教育质量，关键在于教师。

我校把教师的职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置。2010年以来，我校继续按照教育局的统一部署，深入开展“师德师风建设”活动。围绕争先创优活动，组织全校教师开展学习教育活动。做到了时间上保证，形式上多样。我们主要采用了：①集中辅导学习；②召开座谈会；③举行师德报告会；④每位教师每学期写学习心得体会；⑤ 开展测评，教师对行政、教师对教师、学生对教师进行测评；⑥举行“争优创先-----我心中的楷模”演讲比赛。在师生民主评议的基础上，评出我校的师德模范人物-----李明海老师。通过开展学习李明海同志热爱学生，忠诚于党的教育事迹，全校教师都自觉以李老师为榜样，俯下身子和学生交流，全身心投入教学事业。通过开展活动，学校和教师展现了良好的精神面貌：一是广大--------------教师忠诚党的教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；二是模范遵守各种规章制度；三是关爱学生，不体罚或变相体罚学生；四是增强了集体荣誉感，许多教师把学校当作自己的家。学校出现了“五个明显”：即思想政治明显进步，师德师风明显改进，素质教育明显推进，学校管理明显提高。在加强师德师风建设的同时，我校每学期请专业礼仪老师对全校教师进行文明礼仪知识教育，例如，区少年宫耿小丁老师，带领大学专业礼仪老师，对我校教师进行文明形体礼仪讲座，通过专业老师现场授课示范，我校老师的言谈举止起到很大的指导意义。

2、建立道德评价体系。

学校根据教师绩效工资的实施制定了一系列的规章制度，规范师德建设，通过制定和完善各类人员岗位职责、严明教师风纪、及时批评教育教风松散的人和事等办法，加强教师职业道德建设；开展师生共建文明片区、文明教室活动；在全校范围初步形成了浓厚的政治思想工作的氛围，促进了校园精神文明建设的深入开展。

3、加强校园文化建设，营造全新的育人环境。

全力构建校园文化建设，学校让每一面墙壁都会说话，使文化氛围无处不在，无时不有，真正让学生放飞理想、放飞希望，让东关小学的每一个角落都是未成年人教育的空间。我们在校园悬挂了办学理念等宣传牌。教学楼走廊开辟了文化宣传栏，班级文化有着鲜明的个性，队角、荣誉栏、图书角、小明星风采等承载着儿童童年幸福。校园阵地、班队阵地的建设，让学生耳濡目染，受到潜移默化的教育。

4、积极发扬中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。

--------------去年三月下旬，我国一些省区特别是西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，旱情牵动着亿万人民的心。我校全体师生积极响应共青团省委、省少工委号召，在全校范围内开展“‘雨滴行动，奉献爱心’”大型捐赠仪式。学生们用诗歌的形式向全体师生以及全社会呼吁：一方有难、八方支援，全民携手、众志成城。在《爱的奉献》的歌声中，六百多名学生陆续走上讲台，一瓶水、一元钱，寄托着每位师生对灾区民众的牵挂与思念。去年4月14日，我国青海省玉树县发生了7.1级地震，我校师生在沉痛悲伤的同时，积极行动为玉树同胞捐款，全校共捐4048.4元，共同祝愿玉树人民振作起来渡过难关。我们开展的活动受到陕西日报、西安晚报、阳光报、西安电视台等八家新闻媒体关注，纷纷报道了我校的先进事迹。

5、拓宽家长学校载体，形成未成年人思想道德建设的多元体系

我们将家长学校作为未成年人道德建设的重要阵地之一来创建。我校根据自身实际和区域条件，创造性地开展工作，形成社会共建共育模式，取得了显著的成效。

一是家长学校阵地模式多样化。定期召开家长会，邀请少先队教育专家来我校为家长们授课，一个学校教育了两代人，带动了一个社区的发展进步，学校没有青少年犯罪记录。二是与社区共建家长学校。我们先后与学校所在辖区内的交警队、公安派出所等单位签署了共建协议，将共建基地纳入了家长学校学习实践教育的范畴，充分整合资源，发挥合力。我校积极配合社区开展了社区内适龄入学儿童全民医保卡的办理，我们在全校范围内进行了宣传统计，给家长下发了《全民医保卡办理致家长的一封信》，并且为社区人员在学校设立医保卡办理点，配合社区完成了在校学--------------生医保卡的办理。解决社区内外来务工人员子女的入学问题，帮助他们解除后顾之忧。三是邀请离休老干部担任我校的少先队校外辅导员。家长学校已经成为我校未成年人教育不可或缺的育人阵地。

二、努力抓好未成年人思想道德建设。

1、学生是学校工作的主体，是国家建设接班人培养的主要对象。因此，在精神文明建设工作中，我们认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以创建文明学校为载体，以重新修订的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基本要求，十分注重学生的养成教育，努力培养良好的学习、生活习惯，坚持把“勤奋学习，严守纪律，文明做人，爱国爱校，生动活泼，全面发展”作为学生工作主旋律，通过开展学生日常行为规范的养成教育，把学生日常行为规范渗透到学生的日常学习、工作、生活中，成为他们的自觉行动。在良好的校风和教学环境的影响下，全校形成了“团结、求实、开拓、创新”的校风。在这种校风的熏陶下，全校师生为学校事业的改革、稳定、发展而努力奋斗。广大教师坚持全面育人，以德育人，以爱启智，严格执行课程计划，面向全体学生，大力开展形式多样的教育教学活动，全面实施素质教育，初步形成了“严谨治学、争创一流、着眼素质、全面发展”的办学特色。

2、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。我校大队部经常开展丰富多彩的少队活动，如举办“民族精神代代传”主题队会；倡议“树道德新风，做文明新人”活动以及“争做文明小公民”征文活动等。另外，学校大队--------------部还经常组织“文明小卫士”实践活动，开展文明行为劝诫和监督活动。在社会实践课、庆祝活动、节假日等时段，成立“小手拉大手文明小卫士行动队”，设立文明监督岗，引导学生走上街头、走进社区、深入楼院，对市民不文明行为进行劝导。重点监督家长、群众的不文明行为。学生参与热情极高，教育效果较好。我校六年级白鹏同学被评为西安市文明小公民。大队辅导员邓婕老师在文明礼仪教育活动中被评为省级先进个人。

3、少先队大队部还利用节日开展了丰富多彩的活动。我们开展了“沐浴师恩，快乐成长”系列活动。在“说句悄悄话送给您——我亲爱的老师” 孩子们纷纷把自己心里想说的话说给了最喜欢的老师。开展了“我们的节日·中秋节”中华经典诗文诵读活动，经过各班选手的精心准备，精彩表演，充分展现了我国古代语言文字、古诗词的内涵与魅力以及中华民族灿烂的文化。我们评出了6位优秀选手进入决赛，并取得了优异的成绩。世园会今年要在西安召开，我校六一中队召开了“做世园小主人，争当四好少年”主题队会。在这次队会上，同学们都认真学习，积极发表意见，提出自己的行动目标。大家都体会到，“四好少年”这个标准并不是高不可攀的，但是真正要做到也是需要付出不懈的努力的。同学们都要以“四好少年”为自己的目标，做一个合格的世园小主人。我校团支部还成立了“迎世园志愿者服务队”，中青年教师纷纷参加、踊跃报名，争取为我市举办世园会贡献自己绵薄之力。为了进一步开展阳光体育运动，我校少先队员代表碑林区参加了团市委、市少年宫举办的2010奇奇运动会西安市总决赛。在活动中大家体现了“团结、坚持、拼搏、创新”的运动精神，增强了同学们的凝聚力，深化了同学们之间友谊，更加培养了同学们团结互助的品--------------质，强化了同学们的集体荣誉感，让每一个参与的人都体会到了运动的快乐！

开学伊始，学校领导高度重视，结合“世园会”开展了丰富多彩的活动。如城管法律知识宣传活动、“迎世园，做文明小使者”系列活动：做“红领巾”护花使者、“一校一街”活动、做交通志愿者活动等。在活动中渗透思想教育，促进了学生良好行为习惯的养成。该系列活动影响大、效果好，西安电视台《零距离》栏目及西安教育台等多家媒体给予了专题跟踪报道。

4、为强化同学们的交通安全意识和文明出行意识，教育大家自觉养成良好的交通习惯，最大限度地预防和减少中小学交通事故的发生，我校在碑林区教育局向我们全区小学生赠送安全通行“小黄帽”活动的基础上。组织少先队员上街宣传交通法，积极配合市政府、市交警支队宣传“禁止行人乱穿马路”的不文明行为。我校少先队员在鸡市拐十字同执勤交警一起宣传值勤，纠正市民违章，受到市民好评，同时也受到社会媒体的关注。我校争优创先党员志愿者服务队，不管刮风下雨，还是日晒雨淋，党员教师们从未间断。十几名党员教师每天自觉担任起维护学生过马路的纪律、文明、安全等工作。

5、我校结合上级精神，开展了“触摸春天”“崇尚科学，了解自然”社会实践活动。组织全校师生来到楼观台道教圣地，参观了“百竹园”、“珍稀野生动物救助中心”在这里，学生最大限度的亲近自然，在自然中陶冶情操，领略大自然的风光，通过了解上百种的竹子，学生了解了竹子的种类、生长特点，掌握了植物生长的规律，在动物救助站，学生见到了--------------以前只是在书本电视上见到的小熊猫、梅花鹿、孔雀、金丝猴等珍稀动物，开阔了眼界增长了知识，同时也激发了学生热爱动物的情感。

三、加强学校环境建设，改善育人环境。

1、学校是育人的场所，好的学习环境对学生的思想教育，传授知都特别重要，我们首先加强师生保护环境意识教育，提高师生对保护环境的思想觉悟，教育师生从自己做起，爱护公共设施，爱护一花一草，一树一木，保护环境卫生，不随地吐痰，不随便乱扔垃圾和纸屑，不随便乱写乱画，做一个文明，守纪、守法的合格市民。

2、改善学校环境，加强学校基础设施建设，近几来学校在改善教学环境方面加大投资力度，增加绿化面积近20平米，载植景观树6棵，大大的改善了教学环境，学校的教学质量也得到提高。

3、不断改变教师办公条件和学生的学习条件。学校在现有资金允许的情况下，改善教师的办公条件，加强教学硬件的投入，增加教师外出培训的机会，以提高学校的教学质量，近几年来，我们在国家增加教育经费投入的情况下，为教师购置办公电脑4台，向上级申请购置学生电脑40台，新购学生课桌凳，更换教师办公桌椅，增加教师办公铁皮柜等，改善了教师的办公条件和学生的学习条件。

四、重视学校安全管理

1、教育学生自觉遵守学校作息时间，按时到校，防止学生早晨、中午来校过早而导致的学生在校门外或校内发生的不安全事故。

2、全校教职工特别是班主任教育学生不允许把水果刀、飞镖、等管制刀具及危险物品拿到学校；教育学生课间不能追逐打闹，上下楼梯靠右--------------行，进出校门，进出教室，互相谦让，不能拥挤。防止挤伤踏伤事故。

3、针对一段时间内发生在校园的伤害学生事件，结合上级要求，学校配备了保安以及警用设备，每天早中午，学校领导轮流带班，三名值周教师佩戴红袖章以及保安、公安护送学生进、出校门，值周教师督促检查上午、下午放学的清校工作，做好记录，真正把学生安全工作落到实处。

本学年我校在精神文明建设方面虽然取得了一定的成绩，但我们也应清醒地看到工作中存在的不足，主要表现在 ：

1、校园文化建设创新力度不够，还有待加强。

2、社会公德问题仍然不容乐观。校门口商贩随意摆摊设点，向学生出售物品，造成校门口拥挤及环境卫生较差。

3、加强校园文化建设工作现代化手段，还值得我们探讨，我们的相关机制尚须进一步规范。

校园文化建设活动，是一项长期的活动，因此，我校已经形成了活动开展的长效机制，将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升学校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力。

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第四篇：企业文化建设成果汇报

文以载道发展为本 以文兴企承责社会

企业文化作为一种新的管理理论和管理方法，在市场经济条件下被每一个企业引以关注，河南颖泰化工有限责任公司作为濮阳市筹备上市企业，完善既有优良文化，营造未来先进文化，孕育长远永续文化，已经成为我公司上下共同追求的目标。

一、企业文化的兴起

企业文化是一个企业核心竞争力的集中体现，是其凝聚力和活力的源泉，优秀的企业文化能极大地促进企业发展。同时，一个优秀的企业也必须靠与之相适应的优秀文化来引导和凝聚，才能更好地服务企业的长远发展。因此，面对企业发展壮大，公司领导站在对企业、对职工、对社会高度负责的立场上，用科学发展的视野审视企业发展方向、发展动力和发展方式等等一系列关乎发展、关乎稳定、关乎社会和谐的重大问题。从科学发展观“以人为本”这一要求出发，以客户为本，择文化建设之路，以职工为本，施文化管理之策，以发展为本，谋文化强企之举。

2011年以来，公司高层共识，因时、因地、因势而为，打造出河南颖泰独有的企业文化，制定了企业文化建设战略，将公司企业文化建设融入企业管理、思想政治工作和精神文明建设的全过程，使企业文化在推动公司持续健康发展，提升企业品质形象上起到了越来越重要的作用。

我公司开展企业文化建设，走出了一条具有本行业本企业特色的企业文化建设道路。以企业发展为先导，以精神文 1

化为基石，反复论证，反复推敲，反复提炼，确立企业使命、企业核心价值观等6个文化理念。诠释了 “颖脱而出，泰达天下”的文化基调，明确 “呵护人类食粮，谱写绿色乐章”的神圣使命，深化 “努力进取，追求卓越，让每一颗种子健康成长”的企业核心价值观。企业文化建设始终以“发展”和“和谐”为轴点，形成了对内发展，对外承责的文化理念体系。彰显了民营企业求发展，担道义，讲奉献的价值趋向。主要做法如下：

1、内化心灵

2011年初，我公司在总结提炼以往成功经验和优秀文化理念的基础上，对企业使命、核心价值观、企业愿景、企业理念、企业战略规划、企业作风、公司司训、职业操守等做了详细的阐述，编写了企业文化讨论稿并下发进行研讨论证，最终定稿，并下发豫颖化[2011]045号红头文件，企业文化宣贯系列活动迅速展开。追崇企业文化见实效，有赖于企业员工对企业文化理念的认知、认同并付诸行动。鉴于此，我们把“内化心灵”作为企业文化宣贯的首要策略，在灌输、造势、交流、消化等四个方面狠抓具体落实。

灌输：自2011年12月1日到2012年2月底，充分运用教育灌输的手段，全员、全覆盖对全体职工进行企业文化理念的培训，以车间、部、室为单位，由单位一把手主持，认真学习2次，讨论1次。在讨论中尤其要注意将员工不懂或不理解的问题记录下来，由办公室派员去收集。公司安排高水平的专业人员对全体职工分批进行讲解,引领职工全面

了解、领会、熟知公司企业文化稿核心理念的真正内涵，切实提高职工对企业文化建设重要性、必要性及其重要意义的认识。与此同时，凡新进职工都必须先行接受公司企业文化理念的宣导教育；造势：全面掀起企业文化建设的新高潮。公司专设企业文化宣传栏，将企业文化动态像员工展示，进一步强化职工对企业核心理念的再认识，再提高。制定出具有公司个性特色的实施办法，将企业文化各项活动有声有色地开展起来；交流：广泛深入地进行企业文化学习和落地的内部交流和外部交流。自上而下，单位与单位之间、干部与职工之间、干部与干部之间、职工与职工之间全面展开。同时，采取“走出去”的办法，学习和借鉴外地、外单位企业文化建设的先进经验，进而更深层次地强化对公司企业文化的认知；消化：我们开展企业文化建设努力做到在“化”上面下功夫，化到点滴事，化在细微处。旗臶鲜明地反对任何背离企业文化理念的习惯和做法，持之以恒地抓企业文化理念的宣导落实。企业逐步展现出新气象，更展示出河南颖泰文化的独特魅力。

2、实化行动

企业文化建设的根本就是见于行，为确保企业文化能够“实化行动”，我们的做法是采用“四抓”：

第一抓入形：就是把比较抽象的理论理念变为员工喜闻乐见的形象模式。使企业文化延伸至身边人身边事，并赋予公司企业文化更加宽泛的艺术感召力；第二抓入规：就是将文化理念转化为行为规范，着力抓文化理念与行为规范的相融合；第三抓入流：就是将文化理念所要求达到的标准渗透到各个工作流程；第四抓入微：就是将企业文化落实到每一

个工作细节。

3、长化习惯

实施企业文化管理，根本目的就是要引领全体职工从“心”的一致到“行”的统一。我们的做法是抓五个关键点：

沉淀：企业文化理念就是企业的宪政纲领，在探讨、提炼、提高中确立下来，必须走一条沉淀的过程；植根：企业文化能否化于习惯，制度规范是关键之一，是文化落地极其重要的基础；

4、外化形象

打造良好的社会形象，充分展示企业风采，发展自我，奉献社会是我们开展企业文化建设的切入点，是检验我公司企业文化理念优劣的落脚点，是评估我公司文化建设成败的根本点。因此，外化形象成为我们企业文化建设重要而突出的行动策略。重点有以下四个方面：

传播跟进：形式多样，方式灵活，从舆论宣传抓起，把企业文化标语挂起来，企业口号喊起来，热力之歌唱起来，企业文化宣传专栏树起来，企业文化报道登出来，企业发展影像放出来等等；活动到位：我公司群团组织着力围绕企业文化宣贯针对性开展经常化、娱乐化、特色化的活动。紧跟企情举办职工运动会、文艺晚会、文化艺术节、才艺展示、歌唱演讲比赛、退休职工座谈会等职工喜闻乐见的文化活动，将每年的十月十日定为公司的收费节，为单个岗位设立自己的节日，开创了我公司乃至我市的先河，并在2010年5月上旬开展了职工军事化潜能拓展训练活动，为我公司企业 4

文化建设开辟了新路子。开展了企业徽标征集活动，创立了《阳泉热力》企业报，开通了公司互联网站；融情深化：情感培养是企业文化能否内化于心的重要环节，为此，我们加强了本源教育和忠诚教育，教育和引导职工增强忠诚意识，忠诚于企业，忠诚于用户，以满足用户需要，更好地服务用户为根本；面貌改观：在企业文化建设的进程中，我们特别注意外化形象这一方略的及时跟进。其中改善企容企貌，统一职工衣着装束先行一步。狠抓6S行为规范的执行到位，使得企业工作环境和形象氛围整体显著改观。

三、企业文化的引领

用文化凝聚人心，用制度驾驭人性，用拼搏铸就辉煌，用经济繁荣奉献社会是河南颖泰努力的发展方向。我们始终以振兴事业为己任，以推动企业永续发展为出发点和落脚点，牢牢把握先进文化的发展方向，全力实现企业既定战略目标，把先进文化的力量深深熔铸在企业的凝聚力、创造力和生命力之中，推进企业阔步前进，取得了累累硕果。赢得了省住建厅、阳泉市委市政府、上级主管部门和全社会的一致肯定，先后荣获山西省 “思想政治工作优秀单位”、“全省城市规划建设管理先进单位”、“阳泉市企业50强”等各类荣誉表彰百余项。

“十一五”期间，公司飞速发展，得益于有一个团结务实，勇于拼搏奋进的领导集体，有赖于公司能够坚持不断地努力去探寻现代管理方法，不失时机的实现了从传统管理到现代管理以至现在进行的文化管理的有效转型，在此过程 5

中，首先得以正本清源的是正确抉择和肩负起“及民于党和政府温暖，履企之服务社会职责”的企业使命，进而从根本上实现了公司核心价值观等一整套完整理念的落地生根，为公司发展提供了强大的动力支撑和智力保障，有效推动了公司各项工作不断迈上新台阶。经济实力成倍增长、职工收入翻番增长、热电联产工程建设业绩骄人、热源运行均衡平稳、装备水平日益提高、管理能力显著提高、供热服务全面提升、价格体系日渐理顺、项目引资成效显著、分户计量前景喜人、人才建设成绩斐然、发展环境和谐优化，物质文明、精神文明成果丰硕，为公司“十二五”规划奠定了良好的开局。

2011年是“十二五”的开局之年，公司紧紧抓住我市大力实施转型跨越发展战略这一有利时机，继续以热力特色文化发展战略引领企业全面跨越发展。成功接收郊区供热、如期赢得北部新城供热制高点之后，再次迎来一个值得欣喜和自豪的盛举——桃北中路联合供热工程全线贯通、胜利竣工。这是我公司与阳煤集团在供热领域的首次开创性合作，更是我公司发展模式上的重大突破，不仅体现了市委市政府关注民生、促进民和、确保民安的民本情怀，也构建起了热力公司与阳煤集团联合供热的中枢纽带和强强合作的桥梁，对我市集中供热事业的可持续发展具有极其重大而深远的意义。

热力属于公共服务行业，担负着重要的社会职责，在建设和发展中，始终把用户的利益放在首位，始终坚持“社会效益高于经济效益，服务价值高于产品价值”的价值理念。6

今年，我公司在企业文化建设的道路上更加自觉，更加自信，在企业文化的引领下，我们在供热受理、供热维修和供热收费等方面，投入了大量的人力、物力和财力，开辟了多种服务渠道，配臵了多种系统设备，出台了一整套服务政策和操作方案，并在11月20日举办了“阳泉市热力公司2011——2012供热期缴费抽奖活动”，受到用户广泛参与和普遍肯定。今后，我们将继续站在讲政治、顾大局、保民生、促和谐的高度，坚持不懈地推动阳泉供热事业不断发展，坚定不移地按照“服务”和“关爱”文化方略，服务好广大用户，把党和政府的温暖传递到千家万户，为促进我市城乡建设、经济和社会发展不断作出新的更大的贡献。

在不断推进企业文化建设过程中，我们也深深体会到文化推进是一项入心入脑的工程，需要长期的、不懈的努力，并且需要对我们的文化不断的创新、挖掘、凝炼才能不断赋予文化以新的内涵和生命力。我们也清醒地认识到，广大干部职工的精神面貌还有待进一步改观，团队及参与意识还需增强，企业奋斗目标与发展方向还需在与时俱进的过程中科学把握、合理确立和调整。为此，我们将更加自觉、更加自信地培育公司文化，打造河南颖泰新文化、拓展河南颖泰新文化，弘扬阳泉热力新文化，推动阳泉热力事业又好又快健康发展。

一、生活区拔草

二、歌唱比赛

三、拔河比赛、篮球比赛

四、做一流员工、创一流业绩

五、中层学习班一期（2011年8月23日—2011年12月27日）

中层学习班二期（2012年2月7日—2012年9月11日）

六、组织员工旅游

设计精美的企业文化宣传栏，办公楼、生产区企业文化宣传，基层一线职工统一着装奋

战的身影……如今，走进河南颖泰化工，处处可以感受到企业文化的浓厚氛围。

企业文化是企业的灵魂，没有企业文化的企业，是一个“走”不远的企业，企业文化建设自2010年启动以来，结合自身实际，扎扎实实的开展了企业文化建设工作。广大干部职工对企业的认同感进一步提高，责任感和自豪感进一步增强，企业的对外形象和社会知名度和美誉度进一步提高。企业文化也未经济的快速发展注入了新的活力。

“公司所有的文件、合同、档案等办公用品统一印制公司LOGO、基本信息等，我们的资料，六给人家的第一印象非常好。”为加强视觉识别系统建设，带有公司LOGO，印制精美的宣传画册，提高了企业的整体对外形象。

按照企业文化建设的要求，为员工配臵图书及、娱乐活动用品，提高一线职工生活质量和生活水平，“企业文化是一个与时俱进、不断创新的一个意识形态，今后我们的工作重心要向企业文化如何更好的指导生产经营，如何

打造展示我们河南颖泰文化的载体上，比如项目建设等，实现企业文化虚工实做的目的。

第五篇：安全文化建设成果汇报材料

新安煤矿

安全文化建设工作汇报

二○一一年八月 尊敬的各位领导：

为切实加强企业安全文化建设，夯实安全生产基层基础工作，提升企业安全管理水平，预防和减少生产安全事故，推动企业安全生产长效机制建设，各位领导莅临我矿检查指导安全文化建设工作，既是对我们安全工作的鼓励和鞭策，同时也是推动我矿当前及今后安全生产持续健康发展的最大帮助和促进。在此，我代表新安煤矿全体干部职工向各位领导的到来，表示热烈欢迎和衷心的感谢！

新安煤矿1978年开始筹建，1988年建成投产，设计和核定的生产能力均为150万吨/年，是义煤集团主力生产矿井之一。近年来，紧紧围绕‚以人为本、安全发展、生态矿区、义煤江南‛的总体工作思路和建设‚文化型矿井、生态型矿区、旅游型矿山‛的工作目标，全面开展安全文化建设，走出了一条具有自身特色的安全文化建设之路。

下面，我把新安煤矿安全文化建设工作开展情况作简要汇报：

一、正反双思、与时俱进，创新安全发展模式

新安煤矿投产至今已有20多年的历史，目前，井下水文地质条件复杂多变，生产布局点多面广战线长，顶板破碎压力大，井下强含水层为奥陶系灰岩、东临黄河小浪底水库，40%的井田面积处于水库淹没区以下。矿井2005年升级为煤与瓦斯突出矿井。种种的不利因素给安全生产管理带来了很大的难度。安全工作的反复性、长期性和艰巨性，要求我们的安全管理要在总结得与失的过程中，不断的创新提高。基于对安全正反两方面经验教训的理性思考和对以往安全管理工作全面的系统审视和整合，在上级领导的关心和指导下，紧紧围绕把‚安全第一、预防为主、综合治理‛的安全生产方针变为行动上实践的课题，不断加快安全文化推进工作。我们在认真学习借鉴兄弟单位先进的安

我们把安全文化建设作为党政‚一把手‛工程，全力确保人力、精力、财力、物力到位，把安全文化建设真正纳入到矿井整体发展规划之中。成立了以矿长、书记为组长的安全文化领导小组，细分了决策层、管理层、执行层、操作层四个责任层次，明确规定动作，各单位的主要领导是本单位、本部门的安全文化建设项目的第一责任者、第一设计者、第一宣传者和第一践行者。建立健全了安全工作十大管理体系：以矿长为主的目标责任体系；以党委书记为主的宣传教育体系；以纪委书记为主的责任追究体系；以安全矿长为主的监管培训体系；以生产矿长为主的安全生产体系；以管理矿长为主的督查考核体系；以总工程师为主的技术保障体系；以多经矿长为主的精细管理体系；以机电矿长为主的安全装备体系；以工会主席为主的群监群管体系。条块结合，纵横协作、立体交叉的‚安全责任区‛，变原来的有职无责为有职有责，从而在全矿形成‚十指弹琴，共谱一曲‛的安全管理体系。

三、优化载体，创新形式，“七法”并用全面渗透安全理念 安全理念是企业安全文化的核心，只有让理念深入人心，才能诠释出安全生产的硬道理。为此我们以提升全员安全思想境界为着眼点，致力于打造驱动持续安全的人文环境，培育出了具有新安煤矿特色的‚十二大的安全理念体系‛。通过深入细致的理念渗透，从抓思想、提认识、转观念入手，不断优化载体，创新形式，总结出了‚安全理念渗透七法‛来全面灌输给职工高度认同的安全理念。这‚七法‛具体内容为：

（一）仪式渗透法。我们开展了“人人说理念，句句警示语”活动，在全矿各个岗位征集提炼理念，完善了矿井四级安全目标愿景体系，安全生产是一项庞大的系统工程，多数事故的内因出自违章作业或是违章指挥，而产生违章的根本原因则在于安全基础不牢、安全制度不严、基层管理不细。建立安全生产长效机制，重点和难点在基层、基础和基本功。要扭转‚头痛医头、脚痛医脚‛的被动局面，必须下决心强化两套体系建设。

（一）精心构筑‚大、小三防‛体系，筑牢安全防线。‚大三防‛体系即：基层区队防，确立基层区队是安全生产的主体,单位一把手是单位的第一责任者,当班带班干部职转班长是安全技术措施落实的直接责任者;业务部门防，生产业务科室既是安全技术措施的监管者又是措施的支撑保障主体,对安全生产的全过程不间断进行技术指导和监管；安检部门防，把安检部门作为安全生产监督把关的重要屏障，当班安检员、瓦检员是现场安全生产的重要监督者。‚小三防‛体系即：职工素质防，以人为本，加强职工培训教育，提高职工素质和自主保安能力；技术措施防，搞好技术攻关，采用多种途径寻求技术支撑；安全装备防，坚持管理培训装备并重的原则，不断加大投入力度。通过‚大、小三防体系‛以个人保班组、班组保区队、区队保全矿，牢铸了安全链条，建立完善了安全生产的长效机制。

（二）强化‚三基‛体系建设，夯实安全基础。

1、抓基层，强化区队、班组建设。我矿先后制订实施《区队长安全管理条例》和《班组长安全管理条例》等制度，以实施‚白国周班组管理法‛为抓手，推行班组安全自治，制定具体的班组建设方案，明确班组安全自治的内容和办法。建立班组长安全诚信档案，对班组长进行动态管理和安全积分考核。重点培养区队长超前思维、把握全局、控制重点的能力。认真执行班组长例会制度、班组长公开考核和评聘制度、班组长月度

岗单独操作。四是大力开展素质提升工程，与河南职业技术学院联合开办井下采煤、机电、通风安全专业大专班，目前210名学员正深造学习；五是在文明素质教育上，通过向职工发放《百篇国学经典读本》《好员工熟读弟子规》等国学经典书籍以及在矿区增设‚二十四孝图‛等人文景观等方式，潜移默化的提高员工思想道德修养，促进做好安全工作的自觉性、主动性、积极性。六是创新培训形式，坚持开展‚每日一题、每旬一查、每月一考‛的‚三一‛日常安全培训法，稳步提高职工安全素质。

（三）完善安全管理制度考评体系。认真贯彻落实国发23号文、安监总局33号令、省政府及集团公司相关安全文件精神，按照‚谁主管，谁负责‛、‚一岗双责‛、‚党政同责‛的原则，狠抓矿、科室（区队）、班组‚三级责任‛落实，从重点部位、重点环节、重点人员、重点问题、重点区域、重点设施六个方面，抓好对‚人、物、环境、管理‛方面的安全诊断与改进，增强风险防范控制能力；逐步形成了‚61234‛安全目标管理工作体系（即：坚持‚安全事故六零‛奋斗目标：人身伤害事故为零、机电设备运转事故为零、工程质量事故为零、顶板事故为零、瓦斯超限为零、水害事故为零；围绕一个中心：治理瓦斯；狠抓两项基础：抓基层、打基础，深化班组建设，筑牢安全防线；严格‚三条高压线‛：重大非伤亡事故、重大隐患、严重‚三违‛高压线设防原则；狠抓‚四项重点‛：瓦斯治理、防治水、安全供电、安全运输）。理顺了卓越‚310‛安全生产管理模式，矿井安全生产工作方向性更加明确清晰。

在管理体系构建方面，形成了以‚安全诚信建设‛为核心的安全放心单位创建考评机制。通过在全矿井开展‚安全放心‛单位创建活

统、安监全程闭合帮教，全面校正行为偏差。三是实行制度制约。严格落实‚安全三条高压线‛、‚六个就是事故‛等涉险事故隐患的责任追查分析制度；推行两个‚四位一体‛（职能科室、基层区队、班组、个人；队长、书记、跟班队长、值班队长）责任连带追究制，促进安全责任传递与落实；推行‚限额警示‛制度，全面提升各级安全生产管理人员及员工的安全责任意识。四是建立了隐患责任时效追究机制，全面实施重大隐患失查漏检时效追究，提高隐患排查整治实效。同时，未遂事故要列入重点按事故进行追查、分析，举一反三，杜绝事故发生。

五、推行工作流程闭环管理、“两述两化”作业法和干部走动管理，提升安全文化建设效果

为了有效提高执行力，我们重点强化了以安全生产指挥中心为责任单位的工作流程闭环管理体系。在每周召开的生产调度会和安全办公会上，相关职能科室都要将本周分管工作进行梳理总结，并提出下周将要开展的重点工作和需要协调配合的业务；矿领导根据相关科室工作的进展情况，安排部署一些具体工作，明确牵头科室和工作效果；安全生产指挥中心从公布工作内容、督促实施到结果反馈都要参与其中，让各项具体工作内容直观、结果透明，真正实现了工作从安排、实施、落实、考核等各个流程的闭环管理。同时我们在工作中还通过倡导快乐工作等行之有效的管理手段，提高了干部职工的执行力，进一步拓展延伸了安全文化建设的效果。

我们认识到‚两述两化‛作业法是实现矿井安全生产的有效手段和管理方式。手指口述是一种手指目标物并出声确认的工作方法；岗位（系统）描述是管理人员和岗位工种工作人员，对本岗位或本系统

0根据自身工作实际制定科学规范的工作标准和考核办法，量化细化工作职责，规范工作标准和工作内容，提高工作效率和工作质量，实现管理责任化、管理制度刚性化、工作考核绩效化、人的行为规范化。形成人人有标准、事事有标准、处处有标准、时时有标准的标准化管理格局和人人都管事、事事有人管的良性运行机制，极大地促进了工作质量、工程质量、产品质量和服务质量的提升。

干部走动式管理就是要求各级领导干部紧紧围绕企业改革、发展、稳定的大局，着眼于‚服务企业发展，服务职工群众‛，着力于转变工作方法和工作作风，深入基层，深入一线，按照走动管理考核体系的要求，按精细的次数、时段、区域、责任等标准，现场巡查纠错，每班每人都有必须发现问题的定量指标，互动双向签字，反馈问题，查处责任，达到无死角、无缺漏的全过程全天候流程控制，使干部巡查走运的全过程，实现闭合化管理。通过不间断的走动管理，及时发现和处理分管范围内的各类不安隐患，解决生产现场的各类问题，变被动的听汇报为主动的去发现，使各类问题能发现的及时，处理的迅速。

为把新安煤矿打造成为‚文化型矿井、生态型矿区、旅游型矿山‛的现代化品牌矿井,我们按照‚以人为本，安全发展，生态矿区，义煤江南‛的总体思路，长远规划，精心安排，严格按照‚保一级、求巩固、促提高、创精品‛的整体工作思路，遵循‚安全、实用、整洁、效益‛的工作原则，在保持‚五优‛矿井创建成果的基础上，进一步拓展思路，积极打造‚精品五优‛。地面特色景区人工河水系、一流人间瀑布、牡丹苑、孝老爱亲街、新星大道、地质游园、日月潭、卡斯特地貌、丹霞地貌、雅丹地貌、冰川地貌、上下五千年历史大型兰亭序主题文化墙、弟子规照壁、荷花池、樱桃沟等一批生态工程已投入

2多了），‚三少‛（违章作业，冒险蛮干的人少了；思想麻痹，干惯了、看惯了、习惯了‚三惯‛作风的人少了，安全隐患和各类事故减少了），较好地解决了人的不安全行为，矿井安全管理水平得到显著提升，创建矿以来的最长安全生产周期。

4、矿井效益持续向好。我们抓住煤炭市场的有利机遇，通过大力实施安全文化，坚持科学发展之路，矿井产量连续多年保持150万吨达产水平并产销两旺，吨煤完全成本有效降低，职工收入稳步上升，矿区环境显著改善。

5、企业形象得到提升。矿井先后荣获‚全国‘安康杯’竞赛优胜企业‛、‚河南省特级安全质量标准化矿井‛、‚河南省‘五优’矿井‛、‚全国煤炭系统文明煤矿‛、‚全国煤炭工业企业文化示范矿‛、‚全国煤炭系统建设和谐社区先进单位‛、‚河南省文明单位‛、‚中国安全文化示范单位‛、‚国家级安全质量标准化煤矿‛等一系列荣誉称号。

安全文化建设既是一项复杂的系统工程，又是一项长期的战略任务。虽然我们做了一些有益的尝试，但与上级要求和兄弟单位相比，还有很大差距。今后我们将继续大胆探索，勇于实践，切实以‚把安全管住、把煤矿管好、让职工富裕‛为落脚点，创造性地抓好安全文化系统推进，力争取得‚建塑安全文化，打造本质安全型矿井‛的更大成效。