让班级管理美丽无暇

第一篇：让班级管理美丽无暇

让班级管理美丽“无暇”

——读《重视教室细节》有感

荣成市府新小学

张英伟

教室如“家”，需要我们细心的呵护。小小的天地，如精心装扮会折射出丰富的精神内涵，雪白的墙壁，漆黑的黑板，整齐的桌椅，绚丽多彩的文化墙，处处着弥漫着温馨。

本学期开学，我除了按照惯例将自己班的教室装点一新，还在很多细节中下足了文章，如重视教室卫生的常规检查，力求做到打扫卫生不留死角；努力将学生的日常卫生习惯培养贯穿于每一节课堂等等。经过我近两个月的集中整治，我自认为自己的教室相比较还算整洁有序。今天读了校长推荐的《重视教室细节》这篇文章，顿时领悟到自己对细节的领悟过于狭隘了，对于教室文化的理解过于肤浅了。如文章中涉及到教室里的标语、教室里的黑板、教室里的门窗、教室里的气氛、教室里的声音等方面细节都是我平日里未曾多加关注的，如此一种长期徘徊于表面的工作态度，让我感到很惭愧。

为了能真正的发现自己的问题，弥补班级管理工作的不足，我细细的将这篇文章看了又看，每一次细致的阅读，都能带给我不同的心灵的震撼。有感于“学生是班级主人”的启示，在潜心反思后，我决定拿出时间和孩子一起学习这篇文章，毕竟教室里许多“细节”关注与学生的日常生活息息相关，和孩子一起学习，一起查找漏洞，一起制定改进措施，应该会比老师一味的叮嘱唠叨要有效的多。如和孩子一起制定贴合学生的实际生活，简洁而实用班级的标语，让它能够真正起到引领学生成长，启迪学生心灵的作用。经常利用课间时间带领孩子进行桌椅大清洁，让学生通过自己的辛苦劳动还“桌椅”以本来面目，同时通过这一活动，会让学生在实践中逐渐体会到“维护”桌椅的辛苦与不易„„

为迎合学校本学的“校园净化月”主题活动，依照《重视教室细节》的所阐述的内容，让它成为我“班主任成长”中的一盏明灯，时时激励，刻刻提醒，帮助我不断的提高自己的班级管理能力，完善班级管理制度。让教室真正的如家一样温馨，和谐，让我们的教育教学工作在我们的细节管理中逐步完美无暇。

第二篇：让学生管理班级

魏老师经常说这让学生

级样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。魏书生身兼数职,校长,班主任,语文教师,一年有一半的时间在外讲学,但他能把班带好,把课带好,这不能不说是一种奇迹,这种奇迹绝对不是靠管,卡,压,勤,严,细创造出来的,靠的是他在民主,科学思想指引下的一系列制度,措施创造出来的.依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手.学生才是一个班级真正的主人。在作出每一项决定时，魏老师总是要和学生“商量商量”。最后要大家举手表决后才予以实施。这“商量”就是发扬教育民主，就是要每位学生都积极参与到学习决策、班级管理决策中来。民主的“商量”、“商量”的参与，是魏老师教育激励的重要

表现。

这种教育激励不仅体现了民主更多的是让班级每个同学参与班级管理，做班级管理的主人，就像我们每一位教师和学校领导者一样，哪一天一位领导者跟你说“某某老师你看这一方面你有什么看法，建议”。我想即使你是个门外汉也会开动你的大脑努力的去思考，去想办法。学生更是这样，他们需要我们的认可，需要我们的尊重需要我们把他们放在心上，所以班级的事情尽量让学生去完成。而这一点是我在去年做班主任工作时比较欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完，自己很累。在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。尤其是劳动不吃大锅饭，大扫除15分钟完成，一分钟内全班调动完座位，两分半钟收好资料费，班规班法的制定

等具体实例都给我留下了深刻印象，也启发我不断思考，不断琢磨处理各种班务的方法。

第三篇：11个要点让你的婚礼变的无暇

挑剔之一：婚礼策划请柬上没有说清婚礼的地点

客人抱怨：我去参加朋友的婚礼，可是那地方实在不太好找。我开车在附近转了好几个圈也没找到，给新娘打电话，她也说不清，害得我差点迟到 避免方法：

你可能选了一个新建的酒店举办婚礼，客人们不太熟悉行车路线，尤其是你那些不认路的女朋友们。只好打电话给你：“XX饭店在哪呀，我怎么找不到？”令正在化妆的你苦笑不已。所以，这个问题不容忽视。

你有必要在婚礼策划的请柬中塞一份详细地图，以确保每个人都能顺利找到目的地。还要特别关照那些马虎又健忘的朋友们，多准备两份地图给她们。还有那些本来就是“路痴”拿了地图也没用的女友们，专门为她们请一位熟悉地形的男性朋友，让他负责她们的交通问题。在请柬上留下他的手机号，让他们随时沟通，这样你不就可以高枕无忧了，再也不会有电话骚扰你破坏你的好心情了。

挑剔之二：对婚礼不知情而穿错了衣服

客人抱怨：真的是很“糗”的一件事，我去参加一个朋友的婚礼，在请柬上她没有写明要着正装。我只是穿了件衬衫就去了，当我到现场的时候，所有的客人们都看我，我感觉自己像个小丑，浑身不舒服。避免方法：

不同的宴会有不同的着装，你必须告诉客人是否着正装出席，以免客人穿错了衣服。另外，如果你的婚礼将在户外举行，那么就必须在请柬上加一些说明，让来宾有所准备。不要出现以下状况：凉爽的天气，客人们却都穿得很单薄，冻得发抖；炎热的午后，客人们却穿得太“温暖”，热得满脸是汗。

如果你的婚礼在五月的郊外举行，早晨傍晚的温度会比较低，所以你要提醒客人，或者让亲戚朋友带话，请大家带件外套。假如你的婚礼定在一个六七月的阳光午后，你最好搭设帐篷，准备一些纸扇、太阳伞以及充足的冷饮。另外，尽量将婚礼中最重要的部分——宣誓等仪式安排在光照不强的清早或傍晚，这样宾客们就不会因为天气原因而对主人有什么不满了。挑剔之三：婚礼上大段时间无事可做

客人抱怨：你知道吗？有一次，一个同学结婚，婚礼中间新娘换装就用了一个多小时，大家也不知道做什么，真的很无聊。避免方法：

仪式结束后的一段时间里，要安排照相，还要补妆换装，整个婚礼间的空白时段是不可避免的，但你可以花一些心思，在这段时间内安排一些活动让现场气氛活跃起来。

在你拍照的时候，你可以多请两位摄影师，为大家多拍一些照片；另外，在你换装的时候，请个善于调剂气氛的亲戚或朋友组织些娱乐活动，再准备一些开胃酒和餐前小吃让客人们随意取用，也许半个小时很快就会被打发过去。

你也可以在宴会厅循环播放你们两个的电子相簿，让亲人和朋友看看你们的成长历程，你们的恋爱经历，他们一定会非常感兴趣的。

总之，切莫出现下面这种情况：曾经有客人因无聊而出去遛弯，回来时却发现宴会已经结束了。挑剔之四：没和新郎新娘说上一句话

客人抱怨：我代表妈妈去参加一个远房亲戚的婚礼，婚礼上新娘和新郎根本没和我打招呼，也许人家根本都不知道我是谁，真是很没意思。避免方法：

虽然会有那么多客人，但是还是要努力和所有的客人都说一句话，对他们的出席表达你的谢意。

参加婚礼的人一般包括你们的朋友以及双方父母的亲戚朋友三部分。在宴会开始前的时间，你可以安排几个人分别招待不同的客人：让你的朋友招待你们各自的朋友，让你的表妹或者他的表弟迎候父母的亲戚朋友，这样客人们就不会觉得受到冷落了。

在宴会期间，你和新郎要一起亲自向每一桌的每一位客人敬酒表示感谢；宴会结束后，你、新郎以及双方父母排一小队在门口恭送每一位客人，寒暄一定要简短，碰到好友你就告诉他们等蜜月回来大家再聚一起慢慢聊。

挑剔之五：宴会上酒都不够喝

客人抱怨：我朋友的新娘真是吝啬，她怕我们几个哥儿们喝多了，根本没准备什么酒，中间喝着喝着就没了，你说我哪还好意思再要酒喝。避免方法：

这种情况听上去不太可能。但当你的酒宴持续五个小时以上时，你心中就会开始打鼓了。

教你一些省酒的点子。酒会上除了红酒、白酒和啤酒以外，多准备一些鸡尾酒，酩酊大醉后谁会搞得清喝下的是什么；其二，不要在宴会一开始就开酒，先上些美味的小菜让“酒客”填填肚子，这样做一是客人不容易喝醉酒，当然最重要的是可以省下不少酒钱。

或者是干脆开一个别有趣味的果汁PARTY，向来宾宣传饮用果汁有益健康，既能让大家感到你的“贴心”，又能在私下节约一笔，何乐而不为呢？ 挑剔之六：取餐、上洗手间前都要排队

客人抱怨：有400人参加的室外婚礼，可是主人没有考虑到洗手间的问题，客人都为这个问题伤透了脑筋，连酒都不敢喝了。

有个朋友的婚宴是自助餐，当时几十个人在布餐台前排队取餐，像挤公共汽车一样，这样的婚宴真让人扫兴。避免方法：

让服务生用托盘装上食物和饮料在客人们身边走动，随叫随到，这样长队就不会出现了。同时撤换掉那张巨型长条桌，而请饭店摆一些分散的小圆桌，别致又分流人群。还有，让音响师定时广播号召大家有序的到固定桌子取食物。如此，你的仪式会显得井井有条。

专业人士建议，如果不想排队，平均每25位客人就得准备一间洗手间。现在就算一下你已经预备几间了呢？

挑剔之七：和陌生人坐在一起无话可说

客人抱怨：我最怕参加婚礼了，和不认识的人坐在一起没什么话可说。整个宴会我都觉得浑身不自在。避免方法：

安排座位也有技巧：家人和好友要跟你坐得近些。而纯属应酬的一般客人无妨远点。尽量确保相互比较熟的人坐一桌，如：你家的亲戚朋友坐在一起，新郎家的亲戚朋友坐在一起，而那些单身朋友你也要照顾到，安排他坐在最热闹的那桌吧，这样还愁没话题吗？

另外，你也可以安排一些环节，让大家彼此能熟悉起来，比如：你可以在每桌的桌牌上写下一句话，告诉大家联起来就是你们的爱情故事，那么好奇的朋友们就会每桌去看，这样会让大家彼此熟悉起来。挑剔之八：祝酒词长得令人头大 私人笑话让人难堪

客人抱怨：去年参加了一场婚礼，新郎上司讲话，领导就是不一样，估计他忘了是致词，以为是大会发言，足足讲了半个小时。一个朋友的婚礼上，新郎的很多朋友，竟然在婚礼发言时讲起了荤笑话。避免方法：

你需要提醒那些喜欢演说的亲朋们精简讲话，长度一般控制在五分钟之内。如果有的长辈确实有许多话要说，你可以暗示他们写成信，等婚礼后你和老公两个人单独“学习”，就不要再占婚礼上大家的时间了。

切记：不要让任何不合时宜的私人笑话出口，那些只能在单身聚会上讲的“笑话”已经不适合你们正在举行的婚礼了。想像一下你们双方父母听到后的脸色，你就知道该怎么办了！挑剔之九：音乐太吵说话都听不清 客人抱怨：宴会时，音乐的声音太大了。在聊天时，要大声喊叫彼此才能听清，尽管现场布置得很雅致，但音乐让我感觉仿佛是在迪厅里，嘈杂纷乱。避免方法：

预先同音响师商量好合适的音量，让音乐徐徐萦绕于会场而不会喧宾夺主，让大家觉得像在欣赏一场音乐会。并且你要安排不愿跳舞和年纪较大的客人坐在离音响远些的地方，这样便于他们聊天。

没几人能接受连续几小时的布鲁斯，在几首快节奏音乐后一定要放几曲慢歌舒缓神经。尤其是对年老的来宾来说，这简直就是刺激。同样总是慢曲也不好，比如：一些单身客人会在连续的双人华尔兹中无事可作。写张条子给音响师，提醒他不要忘了穿插乐曲，尽量满足所有的客人。挑剔之十：想归归不得

客人抱怨：有时候宴会拖得时间太长了，想走吧，又怕新娘不高兴，留下吧？又实在没事情做。避免方法：

客人已有回意，但碍于主人仍在尽兴而不好意思提出离开。客人这么做，是出于礼貌，反过来你就更应为客人们着想，不必直接说“晚会到此结束”，因为也许还有很多人没玩够呢！

但你可以间接地暗示，比如，向全场宣布马上要进行切蛋糕，这一般是婚宴的最后一项节目，此时要走的人就可以开始准备了。在这之后，如果你仍意犹未尽的话，不妨和你的死党们就近找个酒吧或就在饭店开间大客房，再接一个狂欢派对。这样，通宵达旦也不会有人管得着了。挑剔十一：停车取车耽误了很多时间

客人抱怨：上次去参加朋友的婚礼，我穿的晚礼服，宴会结束了出来取车，等了很长时间才取到车，冻得我都感冒了，现在还没好呢！避免方法：

评价一个宴会是否顺利，不仅要看宴会厅内部井井有条，场外设施也要齐备，停车坪就是很重要的一项。除了面积要同来宾数量匹配外，车场管理也很关键。专业人士建议，大约每25位客人就需要一位管理员。若赶上来宾到达或离开高峰时，管理员就更为重要。有了他们，一些客人不会因为等待进场停车而误了宴会，也不会出现客人在宴会结束后，为等待取车而在寒风中发抖的情况。

第四篇：班规让班级管理柳暗花明-班级管理

班规让班级管理柳暗花明

各位老师，大家好：

今天非常荣幸能坐在这里跟大家一起分享我的班主任工作经验，并与大家共同交流、探讨工作中的问题，进一步提高我们的工作质量，更好地服务、教育好学生。说到这其实我有点心虚，因为说实在的，我担任班主任工作还不到一年半，各方面的经验与在座各位老师相比相差甚远。所以今天我坐在这里与其说是分享我的班主任经验，不如说我是和大家一起分享我在这不到一年半的时间里的摸索的经历，和大家一起来借鉴名师名家的经验。由于担任班主任时间不久，所以感触或经验都比较肤浅，希望能对大家有所裨益。

首先我觉得我有必要介绍下我之前担任班主任的班级情况：本班为寄宿班，一共有56个孩子，22个女生，34个男生。学生来自瑞安的各个地区---西至湖岭，东至塘下，所以学生彼此的成长环境与家庭教育是天差地别，碰到的问题更是五花八门。

当时我接手这个班也算是临时受命，前任班主任因为特殊原因临时请假，我这个英语老师就被提拔到班主任的位置上了，面对前任走后一大堆的班级工作一时间不知从如何入手。再加上之前我一直担任该班的英语老师，听过或教过英语课的老师都知道，低年级的英语课上都需要很多唱唱跳跳的环节来创造英语气氛，所以学生对我这个班主任一直停留在那个英语课上比较活跃、轻松的印象上。因此一些调皮的学生就趁机捣蛋。一开始由于身份的转变，一下子还不适应，我对这些捣蛋的学生并没有严肃批评，从而导致有些孩子变本加厉，这时候部分家长有意见了，认为我没有管理好班级里的破坏分子影响了他的孩子，就跑到校长那告状了，此后校长专门找我谈了一次话。这以后我开始板起面孔做个严管家，后来怎么样呢，在我有一次严肃批评了一个不守纪的孩子后，那个孩子家长就跑到黄主任面前告状去了，说我是不是对他家孩子有偏见，面对这种情况我彻底地黔驴技穷了。

学生违反纪律一定要受到纪律处分，但是现在的教育形势是学生打不得、骂不得你动他一下他就会去领导那投诉。可是谁都知道，对那些特别差的学生，教师如果没有强而有力的惩戒手段，不能有效地控制这一小部分“害群之马”的行为，那么最终受伤害的可能还是大部分学生。

我不停地反思：如何有效地控制学生的不良行为又保护教师自己呢，怎么样才能使受到处分的学生和家长心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我想如果有一套行之有效的班规班纪应该能很好地解决这个问题。

带着这些疑问我拜读了很多名师名家的著作，其中魏书生老师的《班主任工作漫谈》给我提供了教育管理学生的宝贵经验。读后我还试着将其民主管理班级的方法运用到自己的班级之中，效果很是不错。其中他的“以人为本”和“依法治班”的管理思想更是给了我很大的启发。

关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。但民主决不意味着无政府，更不意味着可以为所欲为。而意味着人们更严格地按照科学的法律、制度去工作、学习和生活。

他的做法让我深刻地认识到：

1、学生是有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生；

2.没有制度谈不到管理，但制度既体现了学校教育的意志，表现为对学生行为的一种约束，它执行中必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益

在他的“以人为本”和“依法治班”的管理思想的指导下，我针对班级中经常遇到的问题做了如下尝试：

1、学生参与制定班规

在开学初班会课上提出全班同学集体参与各项班规的制定，即他们是班级的主人，班级的各项奖惩办法及具体负责人由他们决定，老师负责指导。但是前提是大家讨论的结果说了算，订了干，谁若违反就取消他参与班规的权利。老师和学生达成共识后，再开始班规的制定。

我的具体做法如下，首先我提出需要制定班规的几个方面如学习方面，卫生方面，纪律方面，以小组为单位，组员进行讨论，然后将讨论后的结果进行交流、投票，最后全班对班规进行逐条解读、讨论、修改、通过，敲定班规！

孩子们的规定，尤其是有些处罚的办法，充满童真，十分幽默风趣，有些甚至幼稚得令人发笑。例如，对犯了错误，挨批评只顾流泪的同学，每滴眼泪多写100字的说明书。又如，在班级各项统计中扣分超过5分的同学超过多少分就去操场跑多少圈……也许并不合情理，并不科学，并不妥当，但这些都是学生们自己讨论制定的，是他们这些小大人渴望搞好并积极参与班级管理的真实反映，他们也非常乐意完成这些惩罚。

通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系。学生会珍视自己创造的精神财富，从而对自己的行为产生自我约束！另外更重要的是学生自己制定班规，不仅仅出台一纸班规，更着眼于学生自我教育和自我管理意识的唤醒与能力的培养。

2、爱的“惩罚”。

班级中最令人头痛的是那些“问题学生”，他们自觉性差，隔三岔五就整出点事来，让你措手不及。平时老师的主要精力就花在这些学生身上，结果还是教育不好他们。面对他们犯的错，我们大多数老师的方法是是以惩罚为主。学生大多心里不服，暂时的所谓服也是慑于班主任的权力，口服心不服。还有的当面就和你顶撞起来，把你的肺气炸，让你感觉自己作为老师的尊严全没有了。于是再加压，我就不信制服不了你，好像是师生之间的一场竞赛，非要分出个高低输赢，其结果也往往是两败俱伤。这样的教育达不到很好的效果，学生还容易反复。

最近半年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份规定字数的违纪心理报告（这个方法还是从我的前任那里学过来的，前任称它为说明书），描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

（就拿我们班的某位学生来说吧，这个孩子很聪明但是上课总喜欢插嘴，这不是什么大毛病可是时间久了总是会影响到其他学生的上课和老师的上课进度。我曾多次批评教育过他，但他总是左耳进，右耳出。后来我在班队课上多次请他上来为同学们做表演，我告诉他这不是惩罚，也不是为难他，是他插嘴浪费了大家的时间必须要做件事情为同学们服务，他很乐意地接受了，以后他再想要插嘴我就冲他眨眨眼，那意思就是你是不是又要为同学们服务了，他就心领神会了。总的来说这种惩罚方式有以下几点好处：）

第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：写“说明文”，写“心理病历”等，其实就是学生自我教育、明辨是非的过程，可以帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态。

3、班规系统化

班主任的工作是非常繁琐的。开学学费要收、课堂纪律要管、学生做操要陪、班刊定期要换、六一节目要排、班级卫生要抓、学生纠纷要理、三好生要选、学生评语要写、假期生活要查、班级活动要开、学生成绩要上、家长工作要做……总而言之，小事天天有，大事三六九，有时事情一多会让人忙得焦头烂额。如何在有效完成班级各项工作的前提下减轻班主任负担呢？

在这个问题上我借鉴了魏书生老师“依法治班”的管理方法。具体做法如下：我在班会课上与学生共同讨论班级一些具体的用品及各项专门事务，发动每一个学生进行承包，小到粉笔，门窗，大到黑板报、宣传栏，各个事务都由专人负责管理，而且还随时根椐需要进行补充，对于普通的同学，尽其可能用其长，力求班上时时有事做，事事有人做，人人有事做，最终形成自动化运行状态。除却芜草的最好办法是种上庄稼。学生做到如此有序，自然无暇在无聊方面浪费精力。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

第五篇：让和合思想深入班级管理-班级管理（精选）

让和合思想深入班级管理

中华和合文化源远流长，和、合二字都见之于甲骨文和金文。《易经》和字凡两见，有和谐、和善之意，而合字则无见。《尚书》中的和是指对社会、人际关系诸多冲突的处理；合指相合、符合。鉴于古文的记载我们可以笼统的把和合视作为人际之间的和谐相处，友善处理人、人关系。作为一名教师我们不仅要处理好和同事之间的关系，更要把师生关系搞好。

一，学生为主，教师为辅

和合教育首先是一种以学生为中心的教育。教育的全过程都应有利于学生的和谐、可持续发展；其次，和合教育是一种全面发展的教育。教育过程既要重视知识培养，又要重视人的个性发展和身心健康；第三，和合教育是协调、统一的教育。注重协调教育过程中的对立因素和矛盾过程，将不同的教育目标和内容有机协调、统一在一个完整的教育过程中，不是非此即彼，而是统筹兼顾，使各种教育因素发挥最优的效能。因此，在和合教育理念下成功的班级管理必须是以学生为中心的管理，培养和使用得力学生干部，组建分工明确、团结协作的班级管理体系，建设具有凝聚力和长效影响机制的班级文化，使班级管理由班主任管理，过度到班级干部管理，走向在班主任指导下学生团体自治。在这个建设过程中我们要坚持“和生”的原理，不断创新管理思路，发挥管理效益。

二、让阳光撒满教师的每一个角落

但凡是学生，哪有不犯错误的？有责任心但没有爱心的班主任只会对学生大呼小叫，指责批评，甚至恨铁不成钢，采取极端而错报的惩罚措施，结果会是越发越落伍，越罚自己的威信就越低，因此，有责任心还要具备虚怀若谷的胸襟和孜孜不倦教育为主的爱心。

每个班级不可能全是十全十美的学生，那么，对调皮捣蛋的学生的教育问题仍是热门话题。个人认为不可缺少的还是爱心问题，爱生不是放纵、更不是放任、放弃，爱生是要本着从根本上让其转变，让其走上正道；爱生也是对他未来发展的规划，要耐心劝解，悉心引导。深刻做到和谐师生关系，让每个不同异质的学生都能得到合理的发展

三、管理创新势在必得

有责任有爱心可以让学生感到一种温暖与亲切，为其创设一种有利于其发展的和谐氛围。但面对层出不穷的教育管理中的心现象，如何管理起来更加顺手和行之有效，还必须有一套措施得当的管理方案。

我认为：激励为主，尊重为本；具体的管理措施：实行组长负责制，抓好课堂管理，同时开展每日监督机制，关注重点生的动态，有效遏制不良风气的扩散，开展节假日返校汇报制度；管理的原则：激发潜意识上进心，公平合理，奖罚分明；及时总结，以小组为单位，实行复查监督，总结汇报。改变教育理念，变良师为益友，缩短与学生之间的“距离”，提高对学生的影响力。

俗话说：方法总比困难多。方法是想出来的，但关键是你对班级的关注程度，也就是你本着一个什么样的心态面对几十双眼睛。

独木不成林，教师应该要学生明白坚持“和爱”原理，才能建设和合班级文化，构筑和爱班级氛围，让班级每个学生都拥有爱心，让班级每一天每一个活动都在“和爱”影响下度过，这样我们所期待的和合自治的班级管理也就实现了。