辽宁省示范性幼儿园标准(试行)

第一篇：辽宁省示范性幼儿园标准(试行)

辽宁省示范性幼儿园标准(试行).txt生活是一张千疮百孔的网，它把所有激情的水都漏光了。寂寞就是你说话时没人在听，有人在听时你却没话说了！本文由aiphahwoh贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

辽宁省示范性幼儿园标准（试行）为全面贯彻实施国务院办公厅转发教育部等部门 《关于幼儿教育 改革与发展指导意见》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，尽 快提高我省幼儿园办园水平和保教质量，建设好一批示范性幼儿 园，特制定本标准。

一、办园指导思想

1、模范的贯彻执行幼儿教育的方针和政策，坚持正确的办园方 向，管理严格。能根据幼儿身心发展特点和幼儿教育规律，关注 个体差异，全面实施素质教育，在当地享有良好的社会信誉。

2、幼儿教育改革较深入，办园有特色，逐年有发展和提高。特 别是在传播科学教育理念、开展教育科学研究、培训师资和指导 家庭、社区早期教育等方面发挥了示范、辐射作用，成为当前学 前教育的指导、服务中心。

3、严格按照《纲要》精神开展保育教育活动；使用经省教材审 定委员会审定通过的教材。无违反幼儿教育规律或盈利性质的实 验活动，各种特色班、实验班、兴趣班不另收取费用，无乱收费 行为。

二、领导班子、教职工队伍建设

4、领导班子成员具有较高的政治素质、决策水平及较强的业务 素质和科学管理经验； 热爱幼儿教育事业，为人师表，忠于职守； 思想作风正派，团结、实干，有较强的凝聚力和组织协调、培训 教师、指导教科研等方面的能力。

5、班子成员具有学前教育大专以上学历或同等学历，并取得园 长岗位培训合格证书。

6、园长具有较强的业务素质和科学管理经验，能经常参与教、保育教育的研究，指导教育教学工作，成为专家型园长。

7、幼儿园按规模和实际情况，配备正、副园长 2—3 人。

8、全体教师具有中幼师以上学历和任职资格证书。其中，学前 教育大专学历达 60%以上； 保育员具有高中以上学历； 保健医、保健员具有中等医务专业以上学历，并取得岗位合格证书；炊事 员受过专业培训，并具有等级证书。

9、教职工具有较高的政治和业务素质、良好的职业道德及健康 的心理。热爱幼教事业，关爱幼儿；科学、规范地开展保育教育 及科研活动，40%的教师有区级以上论文、优秀教育活动和教 科研成果。

10、建立了教师管理和激励机制，教师依法执教的积极性得以 充分发挥。能严格按省教师继续教育的要求，有计划、有目的的 开展幼儿教师继续教育。建立了梯队型的骨干教师队伍，并为各 类幼儿园代培教师，成为当地幼儿教师培训、实习基地。

11、严格按幼儿园编制标准，控制教师与幼儿比例。全日制幼 儿园师生比达到 1:10；寄宿制幼儿园师生比达到 1:8，每班配 备 2 名教师，1 名保育员（寄宿制每班配备 2 名保育员），炊事 员与幼儿的比达到 1:50（寄宿制 1:40），保健医与幼儿的比 例达到 1:100。

三、保育和教育工作

12、坚持“为幼儿终身发展奠定基础”和“以人为本”的教育思想，积极传播科学的教育理念，面向全体幼儿，注重幼儿个性发展，开拓性的开展保育教育工作，成绩显著。

13、较好地贯彻落实了《幼儿园教育指导纲要》，积极进行教 育教学改革，各种教育手段交互作用，体现了幼儿教育的整合性，较好的克服了小学化倾向，使幼儿体、智、德、美全面发展。

14、全园有明确的教育目标和幼儿发展目标。各班有针对幼儿 实际发展水平的分解教育目标和教育计划； 教育教学活动和幼儿 发展均有效果分析及评价记录；幼儿一日活动常规科学合理。

15、创设了与教育活动相适应的物质和精神环境，师生关系民 主平等。能根据幼儿年龄特点，创设多种活动区（角），为幼儿 提供发展和表现的条件与机会，使每个幼儿在不同水平上得到发 展。

16、幼儿园教科研活动成果显著，并定期组织示范性、研究性 的观摩活动，并向各类幼儿园开放，有记录和资料。

17、建立城区示范园与乡镇中心幼儿园手拉手，开展对口支援 帮扶活动，定期送教下乡并有活动记录。

18、尊重幼儿人格、无虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心 健康和违背幼儿生理、心理的行为和现象。

19、认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和《食品卫生 法》等有关规定，幼儿一日生活安排的科学、合理。体育活动形 式多样、富有趣味性。幼儿户外活动时间达到 2 小时以上，寄宿 制幼儿园幼儿户外活动时间达到 3 小时（含户外体育活动时间）。20、建立了幼儿健康检查制度和幼儿身体发育状况评价档案，对幼儿坚持晨检与全日观察相结合，及时了解幼儿身体健康状 况，做到有记录、有解决问题的措施。

21、卫生消毒和隔离制度健全。计划免疫和疾病预防工作开展 的较好，无法定传染病流行和蔓延。餐具每餐消毒，幼儿口杯、毛巾每日消毒。幼儿幼儿良好的卫生习惯，大小便的次数和时间 不受到限制。

22、有严格的伙食管理制度，幼儿食品安全卫生。选用无公害、绿色、有机食品，实行幼儿代量食谱，做到全日制幼儿园每日三 餐一点，寄宿制每日三餐两点。两餐间隔时间不少于 3 个半小时。保证幼儿进餐 时间和饮水自由。

23、强化幼儿园安全工作，建立由幼儿园园长负总责的幼儿园 安全工作责任制，各项安全管理规章和幼儿安全联防制度，各项 安全防范措施落实到岗、到人；幼儿园有应对突发事件的应急预 案，能与当地公安机关、家长、社区联防，确保幼儿安全；建立 安全防护，检查制度，无安全事故发生。

四、行政管理工作

24、幼儿园实行目标管理。有长、中、近期的发展规划和工作 目标；年度、学期有计划、总结、报告及各种会议、活动记录； 档案管理科学，资料完整，查阅方便，达到市一级水平。

25、幼儿园实行园长负责制。园务工作委员会、教职工代表大 会和家长委员会等各种规章制度健全，并认真组织实施。能主动 接受社区、家长、群众的监督、检查，并及时向上级报告工作、如实反映情况。幼儿园管理民主化、科学化。

26、幼儿园条件不断改善，基本满足保育教育和儿童入园的需 求。并严格按有关规定招生、编班（小班 25 人，中班 30 人，大班 35 人，学前班不超过 40 人）。勤俭办园，节约开支，模 范执行财政制度，做到收支两条线。

五、办园条件

27、园舍建筑符合幼儿身心发展特点及卫生要求，周围环境无 危险、无污染（含空气、水污染）。1990 年后新建、改建的幼 儿园，符合国家教委、建设部（88）教基字 108 号文件规定的 建筑要求。

28、幼儿园绿地面积达到 40%以上（含立体绿化面积）；在教 育教学活动中注重幼儿环境保护方面的教育，幼儿有环境保护意 识，幼儿园成为“绿色幼儿园”。

29、幼儿园基本设施符合《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作 规程》的要求，设有音乐舞蹈室，或多功能活动室、电脑室等专 用教室，（有条件的可设角色活动室、建构活动室、科技室、语 音室）等。寄宿制幼儿园设有浴室、洗衣间和教职工值班室。30、幼儿园活动室面积达到 120平方米，室内采光好、空气流 通。户外活动场地，幼儿人均达到 5平方米。大型体育器械达 7 件，小型体育用具不少于 10 种，有 30 米长直跑道、玩沙玩水 设施及种植园、饲养角。

31、全园有电脑办公管理系统和电教设备。每班有适合幼儿年 龄特点的桌、床和便于自由取放的玩具柜、椅、图书架及电视机、投影仪、钢琴、录音机。并按《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿 园玩教具配备目录》的要求，配有种类较多、数量足够、引导幼 儿动脑、动手的玩教具、图书和材料。全园有 8 种以上教育杂志，千册以上幼教用书，人均图书达 10 册以上；玩具 8 件以上，有 一定数量的自制教玩具。

32、保健室按规定陪有器械柜、体重秤、听诊器、儿童视力表、紫外线灯等常用体检器具； 有一般外伤和常见病用药及卫生保健 消毒等设施。每班有幼儿饮水桶和消毒柜。

33、厨房有蒸箱、烤炉、和面机、绞馅机、冰柜、消毒柜和数 量充足的幼儿餐具。做到生、熟食用具分开，主、副食分盛，达 到食品卫生流程要求。

六、家长与社区工作

34、建立了幼儿园与家长联系制度。家长真正参与了幼儿园的 管理。幼儿园设有家园联系手册，定期举办家长学校及时向家长 宣传科学育儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，家长 工作成效显著。

35、充分利用社区教育资源及各种活动场馆，扩大幼儿园教育 教学活动领域，丰富幼儿社会情感。同时，为本社区幼儿家长提

供多种形式的早期教育咨询、指导服务，使幼儿园成为社区教育 资源中心、科学育儿中心、传播精神文明的阵地。2004 年 12 月 30 日本文由aiphahwoh贡献

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辽宁省示范性幼儿园标准（试行）为全面贯彻实施国务院办公厅转发教育部等部门 《关于幼儿教育 改革与发展指导意见》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，尽 快提高我省幼儿园办园水平和保教质量，建设好一批示范性幼儿 园，特制定本标准。

一、办园指导思想

1、模范的贯彻执行幼儿教育的方针和政策，坚持正确的办园方 向，管理严格。能根据幼儿身心发展特点和幼儿教育规律，关注 个体差异，全面实施素质教育，在当地享有良好的社会信誉。

2、幼儿教育改革较深入，办园有特色，逐年有发展和提高。特 别是在传播科学教育理念、开展教育科学研究、培训师资和指导 家庭、社区早期教育等方面发挥了示范、辐射作用，成为当前学 前教育的指导、服务中心。

3、严格按照《纲要》精神开展保育教育活动；使用经省教材审 定委员会审定通过的教材。无违反幼儿教育规律或盈利性质的实 验活动，各种特色班、实验班、兴趣班不另收取费用，无乱收费 行为。

二、领导班子、教职工队伍建设

4、领导班子成员具有较高的政治素质、决策水平及较强的业务 素质和科学管理经验； 热爱幼儿教育事业，为人师表，忠于职守； 思想作风正派，团结、实干，有较强的凝聚力和组织协调、培训 教师、指导教科研等方面的能力。

5、班子成员具有学前教育大专以上学历或同等学历，并取得园 长岗位培训合格证书。

6、园长具有较强的业务素质和科学管理经验，能经常参与教、保育教育的研究，指导教育教学工作，成为专家型园长。

7、幼儿园按规模和实际情况，配备正、副园长 2—3 人。

8、全体教师具有中幼师以上学历和任职资格证书。其中，学前 教育大专学历达 60%以上； 保育员具有高中以上学历； 保健医、保健员具有中等医务专业以上学历，并取得岗位合格证书；炊事 员受过专业培训，并具有等级证书。

9、教职工具有较高的政治和业务素质、良好的职业道德及健康 的心理。热爱幼教事业，关爱幼儿；科学、规范地开展保育教育 及科研活动，40%的教师有区级以上论文、优秀教育活动和教 科研成果。

10、建立了教师管理和激励机制，教师依法执教的积极性得以 充分发挥。能严格按省教师继续教育的要求，有计划、有目的的 开展幼儿教师继续教育。建立了梯队型的骨干教师队伍，并为各 类幼儿园代培教师，成为当地幼儿教师培训、实习基地。

11、严格按幼儿园编制标准，控制教师与幼儿比例。全日制幼 儿园师生比达到 1:10；寄宿制幼儿园师生比达到 1:8，每班配 备 2 名教师，1 名保育员（寄宿制每班配备 2 名保育员），炊事 员与幼儿的比达到 1:50（寄宿制 1:40），保健医与幼儿的比 例达到 1:100。

三、保育和教育工作

12、坚持“为幼儿终身发展奠定基础”和“以人为本”的教育思想，积极传播科学的教育理念，面向全体幼儿，注重幼儿个性发展，开拓性的开展保育教育工作，成绩显著。

13、较好地贯彻落实了《幼儿园教育指导纲要》，积极进行教 育教学改革，各种教育手段交互作用，体现了幼儿教育的整合性，较好的克服了小学化倾向，使幼儿体、智、德、美全面发展。

14、全园有明确的教育目标和幼儿发展目标。各班有针对幼儿 实际发展水平的分解教育目标和教育计划； 教育教学活动和幼儿 发展均有效果分析及评价记录；幼儿一日活动常规科学合理。

15、创设了与教育活动相适应的物质和精神环境，师生关系民 主平等。能根据幼儿年龄特点，创设多种活动区（角），为幼儿 提供发展和表现的条件与机会，使每个幼儿在不同水平上得到发 展。

16、幼儿园教科研活动成果显著，并定期组织示范性、研究性 的观摩活动，并向各类幼儿园开放，有记录和资料。

17、建立城区示范园与乡镇中心幼儿园手拉手，开展对口支援 帮扶活动，定期送教下乡并有活动记录。

18、尊重幼儿人格、无虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心 健康和违背幼儿生理、心理的行为和现象。

19、认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和《食品卫生 法》等有关规定，幼儿一日生活安排的科学、合理。体育活动形

式多样、富有趣味性。幼儿户外活动时间达到 2 小时以上，寄宿 制幼儿园幼儿户外活动时间达到 3 小时（含户外体育活动时间）。20、建立了幼儿健康检查制度和幼儿身体发育状况评价档案，对幼儿坚持晨检与全日观察相结合，及时了解幼儿身体健康状 况，做到有记录、有解决问题的措施。

21、卫生消毒和隔离制度健全。计划免疫和疾病预防工作开展 的较好，无法定传染病流行和蔓延。餐具每餐消毒，幼儿口杯、毛巾每日消毒。幼儿幼儿良好的卫生习惯，大小便的次数和时间 不受到限制。

22、有严格的伙食管理制度，幼儿食品安全卫生。选用无公害、绿色、有机食品，实行幼儿代量食谱，做到全日制幼儿园每日三 餐一点，寄宿制每日三餐两点。两餐间隔时间不少于 3 个半小时。保证幼儿进餐 时间和饮水自由。

23、强化幼儿园安全工作，建立由幼儿园园长负总责的幼儿园 安全工作责任制，各项安全管理规章和幼儿安全联防制度，各项 安全防范措施落实到岗、到人；幼儿园有应对突发事件的应急预 案，能与当地公安机关、家长、社区联防，确保幼儿安全；建立 安全防护，检查制度，无安全事故发生。

四、行政管理工作

24、幼儿园实行目标管理。有长、中、近期的发展规划和工作 目标；年度、学期有计划、总结、报告及各种会议、活动记录； 档案管理科学，资料完整，查阅方便，达到市一级水平。

25、幼儿园实行园长负责制。园务工作委员会、教职工代表大 会和家长委员会等各种规章制度健全，并认真组织实施。能主动 接受社区、家长、群众的监督、检查，并及时向上级报告工作、如实反映情况。幼儿园管理民主化、科学化。

26、幼儿园条件不断改善，基本满足保育教育和儿童入园的需 求。并严格按有关规定招生、编班（小班 25 人，中班 30 人，大班 35 人，学前班不超过 40 人）。勤俭办园，节约开支，模 范执行财政制度，做到收支两条线。

五、办园条件

27、园舍建筑符合幼儿身心发展特点及卫生要求，周围环境无 危险、无污染（含空气、水污染）。1990 年后新建、改建的幼 儿园，符合国家教委、建设部（88）教基字 108 号文件规定的 建筑要求。

28、幼儿园绿地面积达到 40%以上（含立体绿化面积）；在教 育教学活动中注重幼儿环境保护方面的教育，幼儿有环境保护意 识，幼儿园成为“绿色幼儿园”。

29、幼儿园基本设施符合《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作 规程》的要求，设有音乐舞蹈室，或多功能活动室、电脑室等专 用教室，（有条件的可设角色活动室、建构活动室、科技室、语 音室）等。寄宿制幼儿园设有浴室、洗衣间和教职工值班室。30、幼儿园活动室面积达到 120平方米，室内采光好、空气流 通。户外活动场地，幼儿人均达到 5平方米。大型体育器械达 7 件，小型体育用具不少于 10 种，有 30 米长直跑道、玩沙玩水 设施及种植园、饲养角。

31、全园有电脑办公管理系统和电教设备。每班有适合幼儿年 龄特点的桌、床和便于自由取放的玩具柜、椅、图书架及电视机、投影仪、钢琴、录音机。并按《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿 园玩教具配备目录》的要求，配有种类较多、数量足够、引导幼 儿动脑、动手的玩教具、图书和材料。全园有 8 种以上教育杂志，千册以上幼教用书，人均图书达 10 册以上；玩具 8 件以上，有 一定数量的自制教玩具。

32、保健室按规定陪有器械柜、体重秤、听诊器、儿童视力表、紫外线灯等常用体检器具； 有一般外伤和常见病用药及卫生保健 消毒等设施。每班有幼儿饮水桶和消毒柜。

33、厨房有蒸箱、烤炉、和面机、绞馅机、冰柜、消毒柜和数 量充足的幼儿餐具。做到生、熟食用具分开，主、副食分盛，达 到食品卫生流程要求。

六、家长与社区工作

34、建立了幼儿园与家长联系制度。家长真正参与了幼儿园的 管理。幼儿园设有家园联系手册，定期举办家长学校及时向家长 宣传科学育儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，家长 工作成效显著。

35、充分利用社区教育资源及各种活动场馆，扩大幼儿园教育 教学活动领域，丰富幼儿社会情感。同时，为本社区幼儿家长提

供多种形式的早期教育咨询、指导服务，使幼儿园成为社区教育 资源中心、科学育儿中心、传播精神文明的阵地。2004 年 12 月 30 日

第二篇：示范性幼儿园标准

示范性幼儿园标准（修订稿）

时间: 2009-11-

4上海市示范性幼儿园标准（修订稿）

一、办园条件

1．园舍面积、绿化要求、设施设备等符合《上海市幼儿园建设标准》和《上海市幼儿园装备标准》的要求，办园规模原则上控制在15班以下。

2．园内各类人员均符合有关法规规定的任职资格，工作人员配置及师生比符合上海市幼儿园编制标准，幼儿学额符合相关规定。

3．充分挖掘潜能，创设满足幼儿活动需求、适合幼儿年龄特点的安全的、积极的、支持性的环境。

4．各类设施设备及专用室的设置能满足教育教学和特色发展的需求，且利用率高。合理利用环境资源，有效地促进幼儿与环境间的互动。

5．规范收费，规范财务管理，合理安排与使用办学经费，重视并提高园所经费和设施设备的使用效益。

二、内涵发展

6．依法办园，严格执行国家及本市的教育法律法规和有关政策、规章及制度等。园（所）领导廉洁奉公、遵纪守法，自觉维护幼儿园、幼儿及教职员工的合法权益，在依法治园方面发挥表率作用。

7．办学理念先进，体现正确的教育价值取向。办学目标明确，切合本园实际，体现办学个性。办学思想及理念为全体员工所认同，成为全园共同发展的愿景。

8．幼儿园发展规划目标清晰、措施具体可行。规划制订程序民主、规范，实施中有定期检查和自我评价机制，能及时调整，且实效明显。

9．注重科学管理，组织机构健全，园内管理层级或管理网络的设置与办园规模相匹配，确保高效运行。园领导重视保教过程的协调管理，领导班子团结，结构合理，凝聚力强。

10．重视制度建设与创新，规章制度完善，并能适时调整与发展。决策民主，发挥工会、教代会的作用。建立办学水平质量评价与监控体系，员工考核与评价机制健全，并能产生积极的作用。

11．注重保教队伍建设，重视师德教育，教师爱岗敬业，有较强的使命感、责任心及进取心。建立多种形式的培训机制，为保教人员专业发展搭建平台，形成教职工队伍自主发展的态势。制订各层次教师专业发展计划，目标明确、措施到位，有定期督查与总结。建立骨干教师的选拔、培养及激励机制，有较高比例的市、区骨干教师。

12．实施国家及本市的学前教育纲要、课程指南，构建适合本园实际的课程实施方案。课程设置体现科学性、平衡性，具有操作性，并有配套的评价监测机制与调整措施，积极探索0—3岁幼儿早期教育工作的规律。园长有较强的课程领导力，能积极为幼儿园的课程实施做好保障、服务工作，教师具有较强的课程执行力，不断提升课程对幼儿发展的促进作用。

13．针对教学过程中的问题开展教研活动，不断提高教研活动效益。班级计划、记录、总结等工作有实效。教育活动设计目的清晰、内容整合、形式手段适合幼儿的需要和学前教育的特点。注重创设平等、和谐互动的师幼关系，重视活动的过程体验，并关注幼儿经验的提升。

14．充分运用现代化教育手段和设备设施开展教育教学。利用信息技术平台与网络等设施提高课程教学、家园工作的实效。

15．日常的卫生保健工作与管理制度过硬，创设良好的保育环境，形成全员的保育意识。关注幼儿的个体差异，重视对体弱儿童、肥胖儿童、问题儿童、心理偏差儿童的矫治和疏导。在保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病及营养等方面有研究，成效明显，切实促进幼儿健康成长。

16．努力构建互动、和谐的家园伙伴关系，积极向家长和社会宣传正确的教育理念，开展多种形式并实效明显的家教指导工作，提高家长科学育儿能力。整合幼儿园、家庭、社区资源，为幼儿生活、学习拓展空间，建立家庭、社区参与幼儿园管理的有效机制，形成教育合力，推动幼儿园可持续发展。

三、办园特色

17．保教工作形成较为鲜明的符合幼儿发展需求，并与学前教育改革精神相吻合的办园特色。有较为成熟的示范项目，积累具有推广价值的有效经验。

18．能聚焦幼儿园教育改革和发展进程中的关健问题进行实践与探索，推进幼儿园保教质量的提升，提高全体教职员工的专业发展水平。

19．努力营造民主、和谐、进取的人文环境，形成了良好的园所文化。

四、办园成效

20．幼儿身体素质良好，动作协调。能情绪愉快、有兴趣地参与各类活动。行为习惯良好，对人有礼貌，能与同伴友好相处。有探究问题的愿望，喜欢动手操作。做事专注，倾听习惯良好。乐于表现表达，有一定的语言、艺术等表现表达能力，21．在本市或本区域内较好地发挥示范辐射及指导作用，尤其在园所管理、教育改革、保教质量、队伍建设、家园工作、服务意识及服务水平等方面不断探索与创新，示范成功经验，引领同行共同发展。

22．幼儿园整体办学水平较高、班级之间发展较平衡，教职工队伍整体素质高，社区、家长及同行对幼儿园的保教质量和办学水平较为认可，在本市或本地区产生良好的社会声誉。社会、家长、教工及同行对幼儿园的办园质量满意率高。

第三篇：浙江省温州市示范性幼儿园标准

温州市示范性幼儿园标准

一、办园条件

1、园舍建筑安全，布局合理，日照充足，富有童趣。周围环境卫生，无危险，无污染。

2、幼儿园占地面积人均不少于15平方米，园舍建筑面积人均不少于10平方米，户外活动场地人均不少于4平方米，绿化面积人均不少于1平方米。

3、按照城乡建设环境保护部、原国家教育委员会颁发的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》和原国家教育委员会、建设部制订的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》要求，每班配备宽敞、明亮、洁净的活动室及与之配套的午睡室、盥洗室、厕所、贮藏室。园内配有相应办公用房、保健用房、厨房、会议室、多功能会议活动室、传达室和家长接待室，以及根据幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教育内容需要配备的各种专用活动室。

4、幼儿园有较完备的教育、保育设施，配有实用的现代化办公设备。有符合卫生和安全要求的用具、用品。

5、按原国家教育委员会颁发的《幼儿园玩教具配备目录》一类标准配齐必备的教玩具及教玩具柜（架）。室外大型玩具数不少于班级数，中小型玩具种类丰富，能满足不同年龄段幼儿游戏活动需要。并建有幼儿玩水、玩沙设施，开设小动物饲养角和种植园地。

6、有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全。有各类教育理论、教学参考书500册以上，订有10种以上幼教专业杂志和报刊。有专用的幼儿图书阅览室，图书种类多样并定期更新添加。根据幼儿年龄每班级配有幼儿图书人均不少于10册，种类不少于100种。

二、工作人员

7、按劳动人事部、原国家教委《全日制寄宿制幼儿园编制标准（试行）》（劳人编〔1987〕32号）配备各类工作人员。

8、工作人员为人师表、忠于职责，工作认真，服务热心。身体健康，仪表端庄，有良好的职业道德，热爱幼儿，尊重幼儿，无体罚幼儿现象。

9、园长必须具有大专（学前教育专业）以上学历和幼教高级职称，并持有园长资格证书。班子结构合理，职责明确，敬业勤政，团结协作，民主自律，有改革、创新、奉献、务实精神。

10、工作人员必须全部达到《幼儿园工作规程》规定的任职资格。园内建有一套行之有效的保教人员继续教育制度，不断提高学历层次和业务水平。专职教师教育基本功扎实，并取得计算机和普通话等级合格证书，具有现代教育思想和运用现代信息技术的能力，能胜任对有关幼儿园的业务辅导任务，大部分教师能在县（市、区）级以上展示教育活动。保育员、医务人员、财会人员和厨房人员必须持证上岗。

三、园务管理

11、幼儿园有明确的办园目标，实行目标管理，坚持保教并重，有3—5年发展规划和措施，能在全市发挥良好的示范辐射作用。

12、幼儿园实行园长负责制、全员聘任制、结构工资制。能坚持民主管理，家长积极参与幼儿园管理与评价。园长和教职工必须接受多元的民主评价。

13、幼儿园规模不少于6个班，并严格按有关规定招生编班。

14、完善园务管理机构，健全各项规章制度，岗位职责明确，有具体的检查措施。能运用现代化手段进行管理，科学管好用好教育资源，充分发挥教育功能，使用效率高。园务档案资料齐全，归档及时，管理规范。

15、坚持勤俭办园，按规定收费，不以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用。严格执行财务制度，合理使用经费，专款专用，账目清楚。所有教职工工资、福利做到按月足额发放，非公办教师按规定办理养老保险和大病保险。有严格的伙食管理制度，教职工伙食与幼儿伙食及经费严格分开，每月向家长公布幼儿伙食账目。

16、重视幼儿园安全工作，落实安全责任制，建立房屋、设备、消防、交通防护和检查制度，建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度，三年来无重大责任事故发生。

四、卫生保健

17、严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及其他有关卫生保健制度，树立正确的健康观念，切实做好幼儿生理和心理保健工作。

18、建立教职工和幼儿健康检查制度和健康档案，并对幼儿身体健康状况定期进行分析评价，能及时采取相应措施。

19、根据时令及幼儿特点，合理制订食谱，定期进行营养分析，并向家长公布幼儿进食量和营养摄取量等情况。

20、幼儿一日作息生活科学合理，保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，其中有1小时的体育活动，并要保证一定的运动量。注重培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加和自我保护意识，提高对环境的适应能力。

21、保教人员能细心观察幼儿的情绪和行为，及时发现并纠正幼儿的偏异现象，帮助、引导、鼓励幼儿适应集体环境的生活常规，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力，保证幼儿身心健康发展。

22、食堂建立食品检查验收制度，严格执行《食品卫生法》。建立定期的卫生消毒制度，保证厨房用具一餐一消毒。严格把好幼儿饮食卫生关，无食物中毒事故发生。积极做好计划免疫、疾病防治和病儿隔离工作，无传染病蔓延。做好卫生保健工作各项记录、统计、分析、评价工作。

五、教育工作

23、模范执行幼儿教育的政策法规，能根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》指导工作，幼儿园坚持实施素质教育，订有切实可行的素质教育实施方案、园务工作计划和各班教育教学工作计划。

24、创设良好的教育环境，积极发挥环境的教育功能，充分利用教育资源，积极引导和支持幼儿开展自主游戏和探究性活动，积极鼓励幼儿通过参与环境布置、利用废物制作玩具工艺品等途径，开展多种形式的环境教育。

25、能根据幼儿期道德教育的特点，坚持以情感教育和培养良好行为习惯为主，有计划地开展为幼儿所喜闻乐见的品德教育活动，并潜移默化地贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

26、教育活动内容的组织充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，要体现出对幼儿人格、权力、能力结构的尊重，能注重个别差异，坚持因材施教。各领域内容强调有机联系，做到“四育”相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性。能积极运用现代教育教学手段，寓教育于一日生活、游戏之中，促进每个幼儿身心和谐发展，为幼儿今后发展奠定基础。

27、幼儿园建有教科室并配备专（兼）职教科研人员。积极开展教改实验，有明确的研究课题，并在县级以上教科研部门立项，能及时向各类幼儿园展示课题研究成果。全体教师积极参与教育教学研究，每学期每位教师应撰写1—2篇教育教学论文，全园近3年县级以上获奖论文或在报刊上发表文章篇数之和相当于专职教师数。

28、积极发挥对周边幼儿园的示范辐射作用。定期（每学期至少一次）组织示范、研究性观摩教学活动，城区幼儿园应有具体的辅导范围和要求，乡（镇）中心幼儿园要承担本乡（镇）各类幼儿园的业务辅导工作，要建立辅导制度，定期（每月至少一次）组织本乡（镇）各类幼儿园教师进行政治学习或教研活动。还要开展“一帮一”扶贫活动，必须有固定的结对幼儿园，定期开展帮扶活动，做到有计划、有目的、有措施、有效果。

29、幼儿园应做好家长工作，做到有计划、有措施、有效果、有记载、有总结。要积极向家长宣传科学教养幼儿的知识和方法。密切同社区的联系与合作，积极利用社区文化教育资源，开展对社区未入园孩子的家庭教育指导，举办多种形式的婴幼儿教育宣传、咨询等活动，积极为社区提供教育服务。

30、幼儿园建有较为科学合理的幼儿发展评价体系，积极促进每个幼儿的发展，各班均建有反映每个幼儿发展过程的相关资料档案，并能将评价信息作为改进工作依据，采取有效措施，进行有针对性的教育。

第四篇：浙江省示范性幼儿园标准

浙江省示范性幼儿园标准

一、园舍、设备

（一）园舍建筑安全、美观；整体布局合理、通透；按功能分区，管理方便。

（二）日照充足；周围环境无危险；无空气、水源、噪音等污染。

（三）户外活动场地，人均使用面积不低于4平方米；有30米跑道、沙坑、戏水池、小动物饲养角和种植园地等；绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按1/2计算）。

（四）每班有宽敝、明亮、洁净的幼儿活动、生活室；生均面积不少于3平方米（含集体活动区、自主活动区、午睡区）；盥洗室设置合理，通风洁净。

寄宿制幼儿园每班应有单独的寝室（一人一床）；衣帽室和符合寄宿要求的盥洗设施；全园设有隔离室、专用浴室、洗晒场所。

（五）多功能大活动室120平方米以上；幼儿专用活动室按每3个班设一间的比例配置；每间面积不少于30平方米。

（六）有园长室、财务室、资料室、会议室（兼接待室）；保健室、厨房（使用面积60平方米以上）、传达室等；有多媒体教学设备和实物投影仪等。

（七）每班有符合卫生要求的幼儿桌椅；敞开式玩具柜；钢琴（电子琴）、电视机、VCD等；有饮水设施和卫生用品；有防暑降温和防寒保暖设备。

（八）大、中型玩具数量不少于班级数；中、小型玩具种类丰富，能满足幼儿游戏活动需要；教玩具使用效率高。

（九）有教职工阅览室，配有各类教育理论、教学参考书籍；书籍种类丰富，达300册以上，幼教专业杂志达5种以上，每年有新增；幼儿图书人均不少于8册（不包含幼儿用书），新增图书年递增量生均1册以上。

二、工作人员

（十）专职教师与幼儿比例：全日制1：15，寄宿制1：10；园长：6个班以上设2名，10个班以上的寄宿制设3名；医务人员：全日制配1人，寄宿制配2名，幼儿超过200名酌情增加。

（十一）园长必须具有与本专业相关的大专以上学历，5年以上学前教育经验，取得浙江省教育厅核发的《幼儿园园长岗位培训合格证书》；思想素质好，作风正派，有较强的业务能力和管理能力。

（十二）教师队伍年龄结构合理，能适应教育教学工作的需要；专职教师具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格；65%以上的专职教师达到师范院校学前教育大专毕业以上学历。

（十三）教职员工爱生敬业，为人师表，园风良好，具有健康的心态和团结协作的团队精神；市级以上优秀教师、教坛新秀、学科带头人、规划科研课题主要承担人等1人以上。

（十四）为师资培养、培训创造条件，提供培养经费；有切实可行的近期和中长期师资培训计划；建立以园本为主的教师培训制度。

（十五）财会人员具有高中以上文化程度并获得财会专业合格证书；食堂主要炊事员受过烹饪专业技术培训，并有相应的等级证书；门卫人员是50周岁以下，初中文化以上的保安人员；保育员具有初中以上文化程度并受过保育专业知识培训，持证上岗。

（十六）所有教职工的工资、福利做到按月足额发放；非公办教师福利待遇逐年提高，按《劳动法》规定签定合同，办理养老保险和医疗保险；师资队伍相

对稳定，专职教师的三年流动率不超过30%。

三、园务管理

（十七）依法办园，有3年以上的办园历史；办园主体明确，园舍产权明晰；坚持保教结合，全心全意为幼儿服务，为家长服务。

（十八）幼儿园规模适中，一般为6—15个班；一个园区幼儿数不超过500名；小、中、大班每班学额一般不超过25人、30人、35人。

（十九）实行园长负责制，领导班子结构合理，人员精干，团结协作。有民主平等、科学有效的决策机制（建立园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等）。

（二十）有切合幼儿园实际的发展规划（近期和长期目标），重点突出；各类规章制度健全，岗位职责明确；措施具体、有效。

（二十一）园务档案资料齐全（有各种工作计划、总结，考核资料，教职工及幼儿名册，会议记录，大事记载，教师业务档案，教科研材料，园史材料，上级来文等）；档案管理规范。

（二十二）重视安全工作，建立房屋、设备、消防交通、幼儿接送等安全防护和食品、药品等安全管理制度；管理到位，责任落实，定期检查有记录；近五年无重大责任事故发生。

（二十三）严格执行财务制度，经费收入合法，开支使用合理；账目清楚，手续齐备，专款专用，无移用和挪作他用现象；有计划地添置教学设施，改善办园条件。

（二十四）不以开设实验班、特色班和兴趣班培养幼儿某种专项技能等为由收取费用；不收取与幼儿入园挂钩的赞助费、支教费。

（二十五）师生伙食帐目分设，每月伙食费盈亏不超过5%，每月向家长公布幼儿伙食账目；每学期向家长提供代管费使用清单。

四、卫生保健

（二十六）设立保健室和隔离室（保健室配备标准，见《浙江省托幼园所保健管理办法》）。

（二十七）根据《浙江省托幼园所保健管理办法》要求配备保健人员；保健人员接受定期的儿童保健专业培训。

（二十八）建立幼儿健康检查制度（包括每日晨检、全日观察和定期体检），建立幼儿健康档案；对幼儿身体健康发展状况定期进行体格评价、视力检查和儿童常见行为问题的筛查。

（二十九）建立定期的卫生消毒制度，积极做好疾病防治、病儿隔离工作，无传染病蔓延；配合卫生部门做好计划免疫工作。

（三十）建立体弱儿管理制度，重视体弱、肥胖儿的矫治和管理；幼儿身高、体重、血色素达标率达85%以上。

（三十一）建立营养管理制度；为幼儿提供合理的膳食，根据时令及幼儿特点制订定量食谱；定期进行营养分析，并向家长公布幼儿进食量和营养摄取量等情况；师生伙食分开。

（三十二）食堂建立食品验收制度；严格执行《食品卫生法》，厨房用具、刀、案板、盆筐、抹布等要生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒；搞好幼儿伙食卫生，不吃隔夜饭菜，无食物中毒事故发生。

（三十三）园长和所有教职员工按规定定期进行体格检查，持健康证上岗；患慢性传染病和精神疾病的教职工及时调离岗位。

五、教育工作

（三十四）模范贯彻执行幼儿教育的方针、政策和《幼儿园工作规程》，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》安排教学活动内容；不开设超越幼儿教育阶段的学科课程；使用经省级以上教材审定部门审定的教材。

（三十五）各类教育教学活动有计划、有方案，并能体现遵循幼儿身心发展的规律和幼儿教育原则，面向全体，注重个体差异，有利于促进每个幼儿身心健康和谐发展。

（三十六）幼儿生活和学习环境美观、实用、生态、动态、安全、环保；材料丰富多样，有教育价值，便于幼儿活动。

（三十七）以游戏为基本活动，幼儿学习兴趣浓厚；游戏材料丰富，有 一定数量的师生自制教玩具及半成品游戏材料；保证幼儿有足够的自主游戏的时间和空间，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

（三十八）建立科学的幼儿一日生活作息制度，合理安排幼儿一日生活；保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，其中有1小时体育活动时间；幼儿午睡、进餐、盥洗等生活环节的管理科学合理，注重培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。

（三十九）坚持积极鼓励、启发诱导，尊重热爱幼儿，增强幼儿的自尊、自信，促进幼儿个性健康发展，无虐待、体罚等损害幼儿身心健康的行为；善于细心观察幼儿的情绪和行为，及时发现并纠正幼儿的行为偏差，培养幼儿关心、友好的态度和行为。

（四十）未经教育行政部门同意，不组织幼儿参加社会民间组织的各类竞赛、评奖活动和幼儿集体参加社会活动。

（四十一）建立较为科学合理的幼儿发展评估体系，各班有反映每个幼儿发展过程的相关资料档案，并能将评价信息作为改进工作的依据，采取有效措施，进行有针对性的教育。

（四十二）全体教师积极参与教改实验研究，近三年在县（市、区）级以上报刊杂志发表、会议交流的教研文章篇数、教育科研成果（论文）获奖次数之和与教师总数之比大于1。

（四十三）重视家长工作，做到有计划，有措施，有效果，有记载，有总结。（四十四）联系社区，积极开展0-3岁的散居儿童早教工作。

六、示范辐射

（四十五）在本地区能很好地发挥示范辐射作用，成为本区域幼儿园教师的培训培养基地；定期举办示范性和研究性的观摩课；定期开展帮扶活动，帮扶工作有成效。

（四十六）城区幼儿园有具体的辅导片，乡镇中心幼儿园有具体的辅导网；有专人负责指导辅导片幼儿园的业务工作，职责明确；建立辅导制度，有计划，有记录。

第五篇：辽宁省国医堂建设标准(试行)

辽宁省国医堂建设标准(试行)

一、设置标准

（一）设有中医诊室(2个以上)、中医特色康复治疗室、中药房和中药煎药室。社区卫生服务中心国医堂面积不少于80m，乡镇卫生院国医堂面积不少于60m。

（二）内外部装饰要体现中医元素；诊区内的诊桌、诊凳、器械柜和屏风等应体现中式风格；充分利用现有空间及彩色电视宣传中医养生保健知识，营造中医药氛围。

（三）诊室统一悬挂科室标识牌（字体为金色正楷简体，深色底）及出诊医师公示牌（白底红字），内容包括科室名称、医师姓名、照片、职称、特长、出诊时间等。

（四）配备诊断床、听诊器、血压计、温度计、治疗推车、电冰箱、计算机等基本设备和针灸器具、火罐、电针仪、艾灸仪、智能通络治疗仪、颈腰椎牵引设备、中药熏蒸设备、TDP神灯、中药雾化吸入等与开展中医药服务相适应的中医诊疗设备不少于5种。

（五）配备中药饮片柜(药斗)、药架（药品柜）、调剂台、药戥、电子秤、冷藏柜等，其中中药饮片柜（药斗）结构要规范合理、外观古朴典雅并具有防虫蛀、防腐蚀、防潮湿等功能。