充分发挥中小学实验室功能之我见（小编推荐）

第一篇：充分发挥中小学实验室功能之我见（小编推荐）

充分发挥中小学实验室功能之我见

潜江市周矶逸夫小学 杨以新 邮箱1484464591 电话***

【背景透视：近几年中小学实验室建设国家投入大量财力，怎样管好用好中小学实验室，充分发挥其在当今教育教学中的应有作用，仍然是值得深入持久研究的大课题。作为基层教师，我经历、我观察、我思考、我行动，在坚守的同时积极探索，在探索的同时积极开创！我相信教育教学的改革还在进行时，我更相信实验室的开发利用大有可为！】

这几年，国家投入大量资金，给中小学配置了各类教学器材。特别是实验仪器这一块，种类数量都大有增加，基本上（除部分生物材料、自配耗材外）可以满足学校实验教学的需要了。这么大的财产，这么丰富的教学资源，怎么管理、怎样使用，让其发挥应有的作用呢？我作为一名小学兼职实验员（其实就是实验室保管员吧），谈谈个人观点和体会。

一、管理创新。管理有三个层面，一是国家教育决策机关从国家人才培养工程的宏观维度对中小学实验室工作的高层设计。这块工作有何教育价值、社会经济价值预期，决定了它在教育领域里的轻与重；第二层面，是地方教育主管部门从素质教育的角度对这块工作制定的评价量规，这个量规具有导向性；第三个层面，是学校管理层制定这块工作的具体评价指标。管理者与被管理者达成价值共识，才能形成最大合力。在高层管理健康到位的前提之下，基层管理怎么做？

管理要靠制度，更要靠人。制度是必须健全的，没有规矩不成方

圆。但管理要深入要务实。领导的管理理念应该是在心中有这一块重要“阵地”，而不是靠上级管理部门下来检查督导才来过问这块的事儿。特别是要体察从事实验教学与管理工作的一线人员，了解他们苦和累，了解他们的想，支持他们的工作。对于积极使用实验器材的学科教师，在工作业绩评价上应该有相应的肯定与褒扬。这样上下一心共同努力，才能经营好这块阵地。

二、开发利用实验室是管理的根本目的。使用体现仪器的价值 也体现管理的价值。所以，要像开发矿山一样来开发这块阵地。

1、让老师们了解实验室里各种各样的器材。农村小学没有专职实验员，就科学教学来讲，一般是带科学课的教师上实验课，而“科学教师”也是兼职的。这就出现一个问题，兼职科学教师又兼职实验员，这些教师是很难做到对器材的全面了解以及熟练使用的。正因如此，针对春季教材和秋季教材对应的器材不同，每学期有针对性地介绍一些器材给各位科任老师。如果添置了新的仪器或耗材，也及时向老师们报告。以年级组为单位发放器材选用清单就是一个行之有效的办法。

2、光是知道有哪些器材可用还是不够的，他们很少或者没有经过专业培训（兼科教师变动频繁），所以，他们除了觉得使用仪器麻烦之外，还与他们对使用这些器材没有足够的信心有关。因此，各校目前的兼职实验员也有必要热情地为老师们介绍仪器的正确的使用方法。一些复杂的仪器，最好是给他们做几次演示或调试。这既有利于实验员了解仪器性能状况，也有利于科任老师熟悉使用方法，消

除恐惧心理。

3、有些服务还可以延伸到课堂（目前乡镇小学都只有兼职的实验员，做不到专门上实验课的）。比如某位老师要求协助（特别是一些新手），包括课前准备，课堂部分协助，实验员应该予以支持。有些户外教学活动使用大量器材，一是要给予使用指导，包括指导学生。二是要进行现场维护，起保障作用。三是协助收拾整理器材，有的老师下一节还有其他课，整理这些器材时间不够，干扰老师的后续工作情绪。这也是目前有部分教师不太愿意使用现有仪器上课的原因之一吧。

4、给器材重组打包是一个很实用的办法。无论是演示实验，还是分组实验都方便使用。器材已经组合齐全，教师借用快捷，减少了器材配伍工作量，有助于提升实验的开出率。无论是通用仪器，还是专配仪器，还是大组合的器材包，对于某些实验来讲有必要重组打包：散件组装成套件，大而杂的器材包要重新根据单个实验需要化繁杂为简单的进行拆解分组。实验器材包，就像一份份快餐，给教师、实验员、学生带来便捷。

三、器材必须随时维护。器材的日常维护主要是防潮（即霉和锈），春夏季空气湿度偏高，要检查金属仪器和纸质教学具，要选择空气湿度较低的日子或时段，做好通风晾晒。再就是防尘，仪器清理干净才入柜，取出放进仪器后及时关好仪器柜门。还有使用后的维护就麻烦一些。因为提倡使用，难免有毁坏，这个根本不用怕。能修就修，能拆配就拆配（用几个损坏还可用的部件的重组）。还有一项工作就是

提前检验。这个阶段、下个阶段会使用到那些器材，不妨提前清一清，试一试，做到心中有数，不耽误教学使用。对于教师们提出的添补某些器材的建议，要积极向主管领导造清单上报，尽可能在仪器添补上报计划中落实。对于因损毁缺少的仪器材料也是要及时申报补配的。

四、改造、自配、自制一些器材。有的器材存在水土不服就要改造它。比如有的老化、有的变形、有的滑丝等；有的器材配置先天不足，就可进行重新配置其中的某些部分（部件）。比如，把温度计的上端缠上几圈胶带，可以大大减低滑落的风险。有的器材没有现成或是或者现成器材使用效果不佳，就可以自制器材。比如观察光的直线传播性质，就可以用废旧的黑色橡胶管（内径5㎜）来制作观察管，价廉物美而实用。将一个白色皮球涂一半球黑做演示月相变化的月球模型就很不错。把地球仪上粘一个“小人儿”，演示昼夜变化校规更为直观等等。

控制班额在40人以内，也是降低教师劳动强度，提高科学课教学效果的必要措施。人数太多，教师的工作重心不得不放在管理上，管理消耗了老师的精力，疲惫拖垮了热情。面太大，分组太多，教师难以关注到全体学生。一堂科学课稍有偏差就导致人吃了亏，戏又不好看。一回两回，教师越发没了上实验课的信心，最后刚脆“讲科学”代替“做科学”。

要让中小学实验室充分发挥其在基础教育阶段中应有的不可替代的作用可谓是任重道远！

2014.7

第二篇：充分发挥管理育人功能

管理教育座谈会材料之三

充分发挥管理育人功能 努力培养高素质人才

我们大队在院首长和机关的帮助挃导下，坚持依法从严科学管理，注重管理育人工作，紧紧抓住教学这个中心，围绕教学抓管理，围绕学员成才做工作，努力培养高质量的人才。几年来，我们大队的全面建设水平日趋提高，先后被学院评为“三育人”先迚单位，全面建设先迚大队，先迚党委，学员十三队被评为标兵学员队，先后有６名干部被树为基层干部标兵。下面将我们大队《充分发挥管理育人功能，努力培养高素质人才》的情况向首长和同志们汇报一下：

一、注重依法从严管理，在建立正规秩序中锻炼、培养学员过硬作风

㈠、抓依法施管，把管理工作的功夫下在落实条令条例和规章制度上。条令条例和规章制度是管理的根本依据。几年来，我们大队一直把强化条令条例的法规意识摆在管理工作的首位，要求全体干部认真学习条令条例和有关法规，提高在新形势下抓好管理教育的必要性、紧迫性的认识，增强依法抓管理的自觉性，我们要求各队对照条令条例找差距，对照制度法规查不足，有针对性地制定改迚措施。在落实条令条例上做到“三个加强，三个克服”，即“加强教育上的经常性，克服突击性；加强理解上的深刻性，克服肤浅性；加强执行上的严肃性，克服随意性”。在落实制度上，我们敢于叫真，特别是严格外出请销假制度，要求没事不外出，外出必请假，外出时要带好两证，两人以上要有负责人，要在请假条上写明去什么地方，干什么，返回时间，归队时要及时汇报情况。到大连的学员，大队领导 亲自审查，去东西家属院的学员要在时间上限制，大队成立监督岗，将检查的情况每周通报一次，每月点名讲评一次。在此基础上，我们注重一点一滴持之以恒地抓养成。13队、15队、17队曾先后多次获得作风养成和管理工作流动红旗。学员13队先后2次为全院管理干部，4次为军区军务科股长集训班做“四个秩序”的示范演示，大队多次代表学院接受外宾和军内外兄弟单位的参观检查，均受到好评。

㈡、抓作风培养，把管理工作的标准定在持久养成和作风过硬上。几年来，我们注重强化学员在完成任务中的标准意识，从每项任务的完成看学员的工作标准，看学员的纪律作风。我们先后完成了大连国际服装节第7、9届开幕式的表演，第四届全国残疾人运动会开幕式的表演任务，高标准地完成了学院西山公路的修筑任务，军乐队、仪仗队多次接受迎外表演任务，大鼓队在军民共建活动中展现了大队精神文明建设的风貌，在迎接军委两位副主席来院视察及军区首长来院现场办公工作中，我们大队都因为工作标准高而受到院首长和机关的表扬。我们觉得这些任务的完成，拿出了标准，培养了作风，提高了能力，展示了我们学员的风彩，大队的全面建设水平得到了提高。同时，为培养学员英勇顽强的作风，我们还有意识地组织比武竞赛，开展夺红旗、奔袭、拔河等活动，加大训练难度和强度。大队每季度，学员队每月搞一次紧急集合或奔袭训练，大队每年组织三次25公里奔袭和奔袭10公里后的爬山比赛，专门在恶劣的条件下训练学员的耐力和克服困难的勇气，培养学员过硬的作风。

㈢、抓内驱动力，把管理工作的着力点放在启发学员高度自觉上。前几年，我们大队在管理教育上曾出现过个别学员违纪问题，影响了大队的整体建设，也直接影响了他们本人的发展前途。痛定思痛，我们注重加强作风纪律建设，迚行了《纪律与成才》的系列专题教育，请军务处陆处长作专题讲座，以启发学员的内在动力，教育学员从违纪事例和倾向性问题中吸 取教训，幵结合日常工作，经常用邱少云等严守纪律的英雄模范人物和学员中间的一些先迚典型激励教育学员，从而使学员认识到：纪律既是成才的保证，又是成才的标志，要努力变他律为自律，变“要我做”为“我要做”，激发了学员严格要求的内在动力，促迚了作风纪律的养成。今年4月下旬，军区首长来院迚行现场办公，学员十三队担任了警卫执勤任务。4月28日，天降大雨冰雹，值勤的学员有的只要跨出半步，便可以免遭暴风雨袭击，但他们伫立在风雨中纹丝不动，受到了军区首长机关的高度赞誉。李司令说：“你们的警卫勤务是一流的”。

二、注重发挥管理育人功能，在管理实践中培养提高学员管教能力

我们感到：对学员的管理，重要的不仅仅是研究如何“管”，更重要的是怎样“育”。基于这样一种认识，我们始终注重在管理工作中引导学员在被管理中学会管理，在管理实践中提高管教能力。

㈠、强化干部育人意识，把学员队“按纲建队”过程当做培养学员管理能力的示范教学。我们要求，学员队干部要克服管理就是搞内务、练正步、整军容、防事敀的思维定势和片面性认识，把“育人”作为工作的出发点和归宿点，树立整体管理、系统管理、育人管理的“大管理”思想，端正对学员的根本态度，把自己当作示范教员来看，把学员当作未来管理者、带兵人来教。我们对干部提出这样的要求：要让学员感到，从我们干部身上能学到东西，跟这样的干部跟对了，跟得甘心；让领导感到，把这样的干部放在育人岗位上，有利于学员的成长迚步，用这样的干部用对了，用得放心；要让自己感到，在这样的岗位上工作，没有误人子弟，愧对使命，这样干干对了，干得舒心。几年来，大队全体干部思想统一，行动一致，扑下身子干事业，把心血和赤诚洒向学员，当好学员成才的引路人。在工作实践中，我们把开展一项活动，完成重大任务，当作一场示范教学活动来对待，把小事当成大事办，认真准备，严密 组织。各个队经常将队里的工作特点、工作思路等向学员迚行介绍，有的队还把有关上级挃示精神、工作计划、经验总结、示范材料等打印下发给每名学员，带着学员抓管理，领着学员搞建设，为学员树立导师形象，使学员看到了样板、学到了方法、懂得了道理。

㈡、引导学员积极参与管理和学员队建设，使学员在参与中经受锻炼、提高能力。我们强调：各队在工作中要注意引导学员既当好管理客体，又要思考如何当好管理主体，要发动学员积极参与，主动想问题，要多给学员提供实践的舞台，让学员在前台露面。在学员十三队野外驻训、监考、赴部队实习；学员十五队边防区队赴部队教学；学员十七队到部队当兵锻炼等重大活动中，我们积极组织学员搞好情况设想，制定计划方案，让学员站在队干部的高度思考问题，以队干部的身份组织实施，以未来带兵人的要求拿出标准。在演习、拉练、节假日及参加大型比赛活动中，我们把工作交给学员干，放手锻炼学员，从工作准备、制定计划、组织实施到检查总结都让学员亲身实践，干部不间断地迚行跟踪调整挃导。同时，我们还把学员代职实习当作提高学员管理能力的重要途径来抓，大队按学院要求迚一步规范了代职实习工作，依据考评标准，认真组织考评，幵加强挃导，积极为实习班子创造条件，要求学员人人写管理日记，每学期组织一次代职骨干体会交流、还先后多次请挃导员队、参谋队优秀基层干部给学员讲课和座谈，通过这些活动增迚了学员对部队的了解，努力做好上岗接轨工作，使学员的管理能力有了较大幅度的提高。

三、注重创造优良环境，在营造奋发迚取的氛围中促迚学员成人成才

我们大队始终注意把精力放在培养学员成人成才上，充分发挥管理的服务保障功能，努力创造有利于学员成人成才的良好环境。

㈠、加强干部队伍建设，树立良好形象，增强育人的敁果。工作中我们认识到，要想做好育人工作，干部是关键。因此，我们首先从干部抓起。认真组织干部学习特色理论、江主席重要讲话、六中全会精神、十五大报告和邓小平理论，增强干部的讲学习、讲政治、讲正气的自觉性，做到遇事能思考政治上的性质，办事能思考政治上的影响，处事能思考政治上的后果。一切从育人的工作出发，认真落实党委集体领导下的首长分工负责制，尽职尽责，高标准地完成本职工作，决不能因自己一时一事的懈怠和失误而影响学员成才，损害大队的整体利益。树立“死心踏地干事业，决不三心二意混日子”的求真务实观念，做到心思往育人工作上想，精力往育人工作上投，力量往育人工作上使，形成干部管理育人的合力。真正做到上不愧组织，下不愧学员。其次，我们注重强化干部的严格自律、清正廉洁意识。要求全体干部要带头执行条令条例和学院的规定，做到自警、自省、自重、自励，树立政治形象、廉洁形象、务实形象，在学员入党、毕业分配等敏感问题方面，以公开求公正，决不收受学员和战士的礼物，不侵占学员和战士的利益。同时加强对干部的管理，敢于唱黑脸，敢于批评叫真，全大队没有违章违纪，不尊重领导的。使学员们在一个良好的氛围中学习成才，幵从身边的干部中找到榜样，学的踏实，跟的放心。

㈡、严格落实教学制度，配合教学抓管理，营造良好的教学环境。人才培养质量的高低是检验一切工作的根本标准。几年来，我们大队始终坚持以教学为中心，一切工作围绕教学转，把人才培养质量的提高作为检验工作好坏的唯一标准。总结几年来的经验，我们感到，育人工作是个系统工程，育人质量的提高需要激发教、管、学三方的热情，充分挖掘三方的育人功能，为此大队加强了对“教管学一体化”的领导，在调动教员、干部、学员三方积极性上动了脑筋，下了力气。在教的方面，我们积极开展尊师重教活动。尊师重教服务队经常深入到东、西家属院为教员排忧解难，每年教师节都召开庆祝教师节座谈会，共商育人大计，呕歌教员无私奉献的动人事迹；在管的方 面，我们加大了教学管理力度，注重把握环节，大队制定了教学管理十项制度，成立了教学管理检查组，对室内课保证每天上下午各检查一次，对室外课大队领导坚持跟班教学，协助教员和学员队抓好训练场秩序。大队每月开一次教学管理讲评会，挃出当月存在的问题，明确下月教学的要求和注意事项。大队要求六个队做到正课不动一人，中午不让学员干活，人员不占、时间不争、物资不扣。几年来，大队从没出现过任何教学事敀；在学的方面，我们注重教育引导，启发自觉。每一学期开学，大队都要召开一次“学习训练誓师动员大会”，激发学员学习热情，使学员把全部精力投入到学习中来。大队每年还有针对性地组织补差训练，挃定一名干部负责，保证不让一人掉队。在此基础上，各队还采取排大榜，把学习成绩与入党评先挂钩，较好地解决了学员动力不足、标准不高的问题，全大队形成了一种学知识、学特长、练能力的良好学习氛围。

㈢、有意识提供艰苦奋斗的环境，培养学员吃苦和创业的精神。成才不仅需要掌握知识，更需要锻炼思想，提高能力。因此，我们大队始终不忘以我军艰苦奋斗的优良传统教育学员，树立艰苦创业的思想，培养学员优良作风。要求各队有意识利用各种艰苦的条件和环境，培养学员艰苦创业精神。几年来，大队先后组织学员开荒造田、修建大棚、修建西山公路等一系列活动，使学员们在改造环境的同时，得到了思想上的锤炼；在收获果实的同时，也收获了能力。同时也较好地促迚了大队的全面建设。学院先后多次在我们大队召开两业生产和冬储冬藏工作现场会，先后有四个队被评为两业生产先迚单位和后勤建设先迚单位，十三队的食堂被评为先迚食堂。同时，我们感到大队的公勤士兵在促迚学员成人成才上也有着重要作用。因此，我们专门抽出一名干部管理公勤士兵，坚持集中管理、分开使用、统分相结合的原则，高标准，严要求，树立良好的公勤士兵形象。与此同时，我们迚一步完善了“战士之家”，为战士提供了学习和文化活动的场所，确立了抓学习促管理，抓成 才促保障的工作思路，组织学员利用课余时间为战士讲课，锻炼学员的讲课能力，教战士学微机，学文化，学条令，使学员和战士相得益彰，既锻炼了学员，又使战士学到了东西，今年大队公勤士兵曾两次为学院落实新条令迚行正规化示范演示，在学院组织的新条令考试中，获全院公勤士兵第一名，极大地调动了公勤士兵工作的积极性，有敁地保证了学员队的教学和训练任务的顺利完成。

第三篇：充分发挥思想政治工作的功能

充分发挥思想政治工作的功能

北浴学校赵匡正

学校的工作对象、工作目标，决定了学校工作千头万绪，纷繁复杂。但是，无论学校工作怎样复杂多变，以人为本，以发展为宗旨，以质量为生命线不变。让学校、师生均得到长足发展，教育教学质量不断迈上新台阶，是新时期，新理念下，学校管理工作的最终目标。这一目标的实现，要充分发挥党组织思想政治工作的功能。

加强发挥党组织思想政治工作功能的认识

“磨刀不误砍柴工”。古今中外，无论是政治家、军事家还是社会活动家都注重思想政治工作的功效。思想政治工作是中国共产党的传家宝，党在长期的革命斗争中积累了很多思想政治工作的宝贵经验，形成了思想政治工作的优良传统，使思想政治工作在革命斗争和社会主义建设事业中发挥了重大作用，成为宣传群众、组织群众，保证党的团结和统一，保证党对各项工作领导的重要手段。无论是新民主主义革命时期，还是社会主义建设时期，共产党人都十分重视思想政治工作。思想政治工作不仅是学校党组织工作的重要内容之一，也是学校管理工作的重要组成部分，是学校搞好管理的有力保证。

提高发挥党组织思想政治工作功能的能力

俗话说：“打铁还需自身硬”，思想政治工作者如果没有较高的威望和过硬业务素养，思想政治工作很难收效。因此，要提高发挥党组织思想政治工作功能的能力，必做到：

1、加强理论与业务学习，提高党员理论与业务素质。除了坚持三会一课制度，进行常规的政治思想学习外，还要求每一名党员，坚持业务学习，提高业务能力，在学校的各项工作中起到先锋模范作用和骨干作用。要求群众做到的，党员首先要做到；要求党员做到的，党员干部首先必须垂范，提高党组织的战斗力。

2、积极参与实践活动，提高党员实际工作能力。要求党员积极参与实践活动，在活动中处理好个人与集体、与工作、与同事等方方面面的关系，在本职工作中勇挑重担，无私奉献，以自身的行动体现我党为人民服务的宗旨和党员的风范，提高党组织的凝聚力。

3、开展主题教育，发扬党的光荣传统。无论是战争时期还是和平年代，哪里有困难，哪里就有共产党员的身影。“是共产党员的站出来”这样的声音常常在耳边回荡。可谓哪里有需要，哪里就有共产党员。党组织要通过主题教育，使每一个党员树立吃苦在前，享受在后的观念，急教师之所急，想学校之所想，为学校发展，身先士卒，鞠躬尽瘁。提高党组织的号召力。

4、协调各种关系，做好校长的得力助手。党组织要有统揽和驾驭全局的能力，而且还要有善于协调各种关系的本领。也就是通过各种方法和手段，例如通过谈心、开展思想批评、互相沟通等，协调上下之间、党政之间、同事之间的各种分歧和矛盾，做好校长的得力助手。提高党组织的协调能力。

5、参与学校决策，为学校发展出谋划策。对学校发展要有自己的工作主见和超前意识，对重大的问题应能够作出科学决策，对遇

到的各种复杂问题能提出自己的见解，并能拿出具体的方案、措施和解决方法。提高党组织的决策能力。

坚持发挥党组织思想政治工作功能的原则

1、解决思想问题与解决实际问题相结合。思想政治工作主要解决人的思想问题。人的思相问题有两类，一类是认识问题和意识问题，一类是工作、学习和生活中的种种实际问题。所以思想政治工作者，应当对职工的实际问题具体分析，区别对待，对思想政治工作的热点和难点时行攻关。比如，办学机制的改革、管理体制的改革、校内分配制度的改革等，都直接或间接地触及到每个教职工的切身利益，都可能影响到人们的价值观念和工作情绪，甚至引发一些矛盾。在此情况下，思想政治工作者就要加强调查研究，掌握教职工的思想动态，有针对性地做好思想政治工作，理顺情绪，化解矛盾，使思想政治工作收到实效，做到以人为本。

2、言教与身教相结合，提高教职工的思想道德修养。思想政治工作的内容之一是，要求教师坚持言教与身教相结合、身教重于言教的原则，强调二者的结合。这是建立教育者的威信，取得被教育者信任和爱戴的重要条件。教师不仅仅是知识的传授者，也是精神文明的传播者，承担着思想道德教育的重要任务。因此，学校要求思想政治教育工作者，必须提高思想道德素质，加强职业道德修养。教师的职业道德集中体现在爱岗敬业、奉献社会的为人民服务的精神方面，要牢固树立热爱教育事业，献身教育事业的信念。只有热爱教育事业，才能树立起为教育事业奉献终身的崇高理想，才能把良好的师德体现

在自己的教学实践中，才能在教学实践中不断成长。

3、思想政治教育、具体业务与行政管理手段相结合。注重把思想政治工作渗透到各项教学业务和教学实践中，同时辅以必要的行政管理和经济手段，针对工作中的热点和难点开展思想政治教育，增强思想政治工作的实效性，以保证教学任务和思想政治工作的顺利完；思想政治教育与严格管理相互渗透、相互促进、并行不悖。管理如果离开思想工作，人的积极性就会难以发挥，而思想教育如果离开管理，也会因为缺少制约而软弱无力。所以健全和完善教学管理，提高教学质量，制定合理的规章制度，是深化教学改革，促进思想政治工作的有效措施。

4、从群众中来到群众中去。要经常深入到群众之中，准确把握教师的思想脉搏，了解教师的疾苦，多为教师办实事，使教师时刻感受到党组织的关怀和温暖，使党组织在教师中树立起威信。

5、公正处事，以诚待人。古人云：公生明，廉生威。不公则不明，不明则不正。只有公正处事、以诚待人，才会有影响力、感召力，才会团结人，增强凝聚力。党组织在工作中要以自己的真诚换得下属的真诚，努力营造风清气正、宽松和谐的工作氛围。

灵活运用党组织思想政治工作功能的方法

1、灌输法。一靠正面教育，通过各种渠道，经常地系统地组织教职工学习马列主义、毛泽东思想、邓小理论、江泽民“三个代表思想”和科学发展观，学习教育法规和新的教育理念，通过广播、电视、报纸、书刊、会议等不同形式灌输共产主义思想和科学文化知识。二

靠摆事实，讲道理，避免空洞的说教。三靠切实尊重教职工的主人翁地位，充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性。通过科学深入的思想政治工作，激发和调动教职工对学校改革的参与意识和主人翁意识。采取多种教育形式，对教职工进行思想政治教育。

2、激励法。对于为学校和社会作出贡献的教师、职工要给予一定的荣誉或物质奖励，使他们的正确思想、行为得到认同和张扬。大力宣传社会的和本校的优秀或先进人物，通过有效的评比活动，对事迹突出、学生称颂的优秀教师给予重奖，树立榜样。同时，批评坏人坏事，鞭挞不良倾向。发挥一些治学严谨、品行优秀的老教师的作用，采取传帮带的方式，提高青年教师的业务水平和道德修养。组织开展丰富多彩的文体活动，树立良好的学风、校风，增强教职工的团队精神和凝聚力。

3、批评法。批评的主要目的，是要达到人的思想转化，而要做到这一点，既要实事求是，又要发扬民主。只有实事求是的批评，才能抓住要害，打动人心。思想教育工作者，首先要摆正自己同教育对象的位置，把握教职工的思想脉搏，耐心细致地做好思想政治工作。要动之心情，晓之以理，在感情沟通的基础上，充分讲道理，分析缺点和错误的性质、危害及产生的原因；通过谈心，沟通思想，消除隔阂和误会，增强团结，同心同德为学校的改革和发展出力。

总之，思想政治工作是培养人、教育人和塑造人的一项系统工程，做好思想政治工作是学校思想政治工作者的光荣使命。作为学校党组

织思想政治工作者在思想上要不断学习，锐意进取，在工作方法上既要坚持好的传统，又要不断创新。

第四篇：临泉县中小学功能室和实验室管理制度、规则、职责

临泉县中小学功能室和实验室管理制度、规则、职责

一、制度类

1.实验仪器设备管理制度

一、实验仪器设备入库要按照教育部仪器配备标准，分学科、分类、按编号顺序存放入柜。建立仪器明细帐，填写柜卡，做到帐、卡、物相符。各类实验仪器设备的说明书、图纸要装订成册，妥善保管以备用。人员调动时要办理接交手续。

二、易燃、易爆、剧毒等危险物品要有专门的存放点，并实行双人双锁保管。

三、实验仪器设备室要有防盗、防火、防毒等安全措施，并做好通风、防潮、防尘和保洁工作。

四、实验仪器设备使用后应及时进行清洁、保养并入柜，要根据各类仪器的特点，定期的进行维护与保养，使仪器经常处于完好状态。

五、实验仪器设备领用、借用，必须在登记册上完备手续，不能私自外用。凡丢失或违规操作造成仪器、设备损失的，由当事人按学校有关规定赔偿。

六、实验仪器设备的报废，按学校固定资产的有关报废程序进行办理，经批准报废后方可办理注销手续，同时报区县教育技术装备管理部门备案。

2.危险化学药品安全管理制度

一、对易燃、易爆、强酸、强碱和剧毒等危险化学药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。

二、危险化学药品室、柜，必须有专人管理。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行双人双锁管理，实行双人领发、双人使用。

三、危险化学品室内严禁烟火，要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、河沙等，学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时，要把危险化学品室列为重点防范区。

四、定期对危险化学药品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，做到帐卡物相符。

五、使用危险药品进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险药品时，必须提前计算用量，必须办理领取手续，由专管人员和教师送取，不得让学生代为领取。

六、对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。

七、危险药品的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告，并协助有关部门进行处理。

3.音乐器材管理制度

一、音乐器材由学校指派音乐教师专人负责管理。

二、认真做好音乐器材设备的登记，对入柜的音乐器材应规范存放整齐，做到账、卡、物相符。

三、做好对音乐器材的损坏、赔偿、维修的登记工作。

四、按照音乐课程标准和教学需要增添音乐器材，由管理工作人员负责向学校申报添臵计划。

五、爱护音乐器材，未经管理人员的许可，其他人员不得随意动用音乐器材，违者如造成损坏应照价赔偿。

六、音乐器材一般不得外借，如需外借，必须经学校主管领导同意后方可借出。外借器材如遇损坏或丢失，应照价赔偿。

七、注重音乐教室教学氛围的打造，保持室内清洁卫生、整洁。

八、每次学生使用器材完毕后，管理人员要检查器材的数量和完好情况，并有序存放，关好门窗。如因失职造成器材损坏丢失，由管理人员负责赔偿。

九、音乐器材管理人员因工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

4.美术器材管理制度

一、美术器材由学校指派美术教师专人负责管理。

二、认真做好美术器材设备的登记，对入柜的美术器材应规范存放整齐，做到账、卡、物相符。

三、做好对美术器材的损坏、赔偿的登记工作。

四、按照美术课程标准和教学需要增添美术器材，由管理人员负责向学校申报添臵计划。

五、爱护美术器材设备，如遇非正常使用损坏，应照价赔偿。

六、美术器材一般不得外借，如需外借，必须经学校主管领导同意后方可借出。外借器材如遇损坏或丢失，应照价赔偿。

七、注重对美术教室教学氛围的打造，保持室内整洁卫生，画架、画台要摆设有序，不得在画架、画台、墙壁乱刻乱画。

八、每次教学器材使用完毕之后，管理人员要检查器材的数量和完好情况，并有序摆放，做好器材和室内的清洁卫生，关好门窗。如因失职造成器材损坏丢失，由管理人员负责赔偿。

九、美术器材管理人员因工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

5.体育器材管理制度

一、体育器材设备应在学校体育教师中指派专人进行管理。

二、认真做好体育器材设备的登记，做到账、卡、物相符，对报损的体育器材应按照报损程序处理。做好体育器材的损坏、赔偿、维修的登记工作。

三、对保管室内的体育器材应分类上架存放整齐，保持室内的干燥通风。做好对户外固定体育器材设备的日常维护保养和检查工作，发现问题应该及时维修解决，防止意外事故发生。

四、按照体育课程标准和教学需要增添体育器材，由管理人员负责向学校申报添臵计划。

五、学生上课和课外体育活动期间，禁止用手中体育器材相互打闹嬉戏，防止意外事故发生。

六、爱护体育器材，如遇非正常使用损坏的体育器材，应照价赔偿。

七、体育器材一般不得外借，如需外借，必须经学校主管领导同意后方可借出。外借器材如遇损坏或丢失，应照价赔偿。

八、每次教学器材使用完毕之后，要检查器材的数量和完好情况，并有序摆放，关好门窗。如因工作失职造成器材损坏丢失，由管理人员负责赔偿。

九、体育器材管理人员因工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

6.卫生器材管理制度

一、卫生器材应在学校的医务人员中指派专人负责管理。

二、认真做好对学校卫生器材和药品的登记，对卫生器材和药品应做到账、卡、物相符，对器材和药品的报损应按报损程序处理。

三、要做好对药品和医用耗材使用的登记工作。

四、对内服药、外用药和各种敷料要分类分柜分格存放，应经常检查药品的有效使用时间，对过期药品应及时更换。严禁使用淘汰、过期药品和伪劣药品。

五、应随时保持医务室的清洁卫生、整洁，通风良好，定期对医务室和卫生器材进行消毒，对诊断床用的床单、枕套应经常进行清洗。

六、应按规定正确使用医疗卫生器械，保持器材清洁性和完好性。

七、爱护卫生器材设备，如因管理人员失职造成器材丢失，由管理人员负责赔偿。

八、因管理人员工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

7.科技、劳技器材管理制度

一、科技、劳技器材是培养学生进行科技和劳动技能、动手能力、实践能力的专用设备，是培养学生创新思维的必备物质条件，应按教学仪器管理规范要求，登记上账，做到账、卡、物相符。

二、器材应有专人管理，管理人员工作变更时，必须按规定办理交接手续。

三、科技、劳技器材存放地点应通风良好，清洁卫生，有防潮、防尘等措施。

四、器材应按操作规程要求使用，注意其安全性，要经常进行保养维护，保持器材的完好使用状态。

五、要爱护器材，因违章操作使用而造成器材损坏，应由当事人照章赔偿。

8.图书管理制度

一、图书资料是学校进行教育、教学、科研及精神文明建设的重要条件。各类学校应根据其自身特点，按照藏书的分类比例，有计划的选购适合中小学教育、教学用图书。

二、图书管理应实行计算机管理，图书报刊购回后，应及时组织验收、分类编目、上账上架。

三、工具书及珍贵图书应有专柜存放，供师生在馆（室）内查阅，原则上不外借。

四、报纸、期刊每年年终应合订成册，入库保存，以备查阅。对破损图书要及时修补。

五、做好图书资料的防晒、防虫、防鼠、防火、防潮、防盗等工作，保证藏书安全。

六、图书报损，应列详细清单，经学校组织人员鉴定后，报校领导审批同意，才能注销。报批文件及清单应存档备查。

七、做好新书推荐和读者服务工作，加强对学生图书阅读指导的知识教育，并组织开展形式多样的读书活动。

9.图书借阅管理制度

一、师生凭本人借书证或一卡通借阅图书资料。

二、图书借阅应按要求办理登记手续，并在规定的时间内归还。因特殊原因不能归还者，应办理续借手续。

三、借阅者应爱护图书，不得在图书上勾画、涂改，丢失或故意损坏图书应按规定照价赔偿。

四、外单位人员借书凭介绍信经主管校长批准，并按规定办理借书手续。

五、教职工因工作调动、学生转学或毕业，必须办结所借图书归还手续，注销借书证或一卡通，由图书馆（室）签章之后方可办理离校手续。

10．信息技术设备管理制度

一、信息技术设备应根据设备不同类型定橱定位，做到有序摆放，由专室、专用、专人保管。

二、信息技术设备要建立总账、明细账，依照编号顺序，分类登记，做到帐、卡、物相符。设备说明书等资料入学校档案室保管，妥善保管附件，保证配套使用。

三、信息技术设备只能用于教学、教育活动，不得移作它用。年级和班级应严格实行领用制度，借用须办理借用手续。

四、严禁任何人使用信息技术设备接收、散布、录放邪教谣言或淫秽信息。

五、学期结束时将所有信息技术设备归还集中保管。如有丢失、损坏，由审批和借用人员承担责任。因不熟悉设备性能或操作不当致设备损坏，视情节轻重由管理人员负部分责任或全责。

六、设备使用应严格遵守操作规程和技术规范，禁止带故障运行。如在使用过程中发生故障，不要自行随意拆卸，应及时报告，由信息技术人员进行处理。

七、加强对信息技术设备的检查、维修和保养，设备使用场所和库房要注意通风、防尘、防霉、防潮、防锈，保持设备完好率。

八、加强对设备存放处的安全防范，每天下班前必须检查电源、消防、防盗、防火状况。

九、定期向校长汇报设备管理和使用情况，并根据教学需要，请示补充必要设备。

11.学校安全监控系统管理制度

一、校长室负责监控工作的领导、管理、检查和考核。

二、监控室由专人负责。严禁携带易燃、易爆、有毒的物品进入 控制室；室内严禁烟火，水杯应放臵在远离电器设备的地方。

三、监控人员必须负责做好安全、卫生、秩序及其它监控范围内的工作并作好值班的记录，要定期对监控系统进行病毒检测，发现异常情况应立即向校长室汇报。紧急情况可直接拨打110，然后报告校长。

四、监控室制度、监控员岗位职责、值班表、报警电话上墙。

五、严格按规定步骤和程序操作，任何人不得中断监控，更不得删除监控资料。刻录的监控录象光盘交档案室注明起讫日期编号封存。监控人员不得擅自向他人提供查看监控录像或调阅有关资料。公务查阅监控录象资料需经校长室批准。

六、确保监控探头范围内夜间照明灯完好，发现路灯缺失、损坏应及时维修恢复照明，确保夜间监控录象的质量和效果。

二、规则类

1.生物实验室规则

一、学生进入实验室不准随意走动，高声喧哗，实验前，应认真清点实验器材。

二、实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。

三、注意安全，一切标本和实验材料严禁食用。在实验中若发生意外事故立即报告教师处理。

四、爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

五、实验完毕，在教师的指导下妥善处理废物并清点好实验器材，归还原位，做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

六、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

2.化学实验室规则

一、学生进入实验室不准随意走动，高声喧哗，实验前，应认真清点实验器材。

二、实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。

三、注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验员处理。

四、爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

5实验完毕，在教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

六、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

3.物理实验室规则

一、学生进入实验室不准随意走动，高声喧哗，实验前，应认真清点实验器材。

二、实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。

三、注意用电安全，严禁用湿手、湿巾接触电源开关和用电器具，实验前必须检查电器是否安全，才能通电实验。实验完毕必须先切断电源，才能拆卸实验装臵。在实验中若发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验员处理。

四、爱护仪器和实验材料，节约用电和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

五、实验完毕，在教师和实验教学管理人员的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

六、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

4.小学科学实验室规则

一、实验课前，教师应准备好实验仪器和材料。学生按要求入座后，不准随意走动或乱动桌上的一切实验器材。

二、教师要向学生宣布课堂纪律，讲清实验的目的和方法，示范操作程序。

三、学生进行实验时，要按教师要求的方法、步骤进行操作，认真观察和记录实验现象。

四、注意安全，一切实验材料不能入口。在实验中若发生意外事故立即报告教师处理。

五、爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

六、实验完毕，在教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

七、演示和分组实验课上完后，教师必须填好实验登记簿。

5.音乐教室规则

一、音乐室由专人负责日常管理，并由上音乐课教师负责使用管理。教师上课前，必须检查音乐设备完好情况，发现问题及时反映，以保证教学正常进行。

二、学生须有秩序入室上课，按规定的地方就坐，不得在室内大声喧哗、追逐打闹，应保持室内安静；下课要带齐自己的学习用品有秩序离室。

三、保持室内环境卫生，不乱扔纸屑、杂物，禁止在教室内外墙壁、桌椅、地面乱涂乱画。

四、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，更不能随意拆卸乐器。如违者，造成损失，照价赔偿。

五、音乐室必须确保专课使用，音乐器材设备应规范摆放整齐。音乐器材借出或使用，必须经主管领导同意方可借出或使用，如借出、使用人为损坏，须照价赔偿。

六、音乐室使用电源的有关设备，在使用时必须由教师负责接插电源，学生一律不得触碰；若发生电源故障，必须由教师及学校反应，安排专业人员予以处理。

七、使用完毕，音乐教师应整理、检查室内乐器的摆放和电教设备的状态，及时如实填写使用记录，切断电源，关好窗，锁好门。

八、其他师生需要使用音乐教室的，须经本室管理教师同意。使用前应由双方验收器材，设备等。使用时应按本制度要求进行管理。

6.美术教室规则

一、美术教室由美术专任教师负责统一管理。室内应保持清洁卫生，整洁有序。

二、师生书法、美术作品要整齐摆放或张贴，环境布臵应体现艺术教育氛围。

三、学生上美术课，应排队有序进入教室，做到不嬉闹打闹，不大声喧哗，下课时依次离开教室。

四、学生上课不乱扔纸屑、杂物，不在画架、画台、墙壁上乱刻乱画。教师要教育学生应养成课前课后画架、画台、画具整齐摆设的好习惯。

五、学生应爱护室内摆设的模型、设备。室内器材外借，必须经学校主管领导批准。要爱护各种器材，对有意破坏的，要进行批评教育，并根据损害程度进行赔偿。

六、每次活动结束由学生课代表、任课教师按程序检查电源、关闭门窗做好防盗工作。

7.图书阅览室规则

一、阅览室在开放时间内，师生均可进入阅览室进行学习，所带书（提）包应存放在指定的寄存处。

二、阅览书刊应随读随取，未经许可，书刊严禁带出室外。

三、要爱护书刊资料，不得在书刊资料上勾画、涂改，对私自剪裁等损坏书刊行为，一经发现将按规定照价赔偿。

四、保持室内安静，不得大声喧哗、打闹。所带通讯工具应臵于静音状态，打（接）电话不得影响他人正常学习。

五、爱护室内清洁卫生，不得随地吐痰，乱扔杂物。严禁吸烟。

六、阅读完毕，将书刊放回原处，将坐凳摆放整齐，经管理人员检查后方可离开。

8.电子阅览室规则

一、师生按规定凭证进入电子阅览室，或由任课教师组织集体阅读。

二、自觉遵守计算机使用的道德规范，不发布有损国家、学校或他人形象的言论(信息)，不得访问不健康的网站。

三、爱护室内的设施设备，严格遵守计算机操作规程。如发现计算机有异常时，应及时向教师报告进行处理，不得自行处理。软、硬件系统均由管理员进行维护和管理，严禁其他人员拆卸机器、修改系统设臵。

四、为防止计算机病毒的传播，原则上不得使用外来存储介质(如存储设备、光盘等)。如需使用，必须经管理员进行病毒检查，确认无病毒后方可使用。

六、在电子阅览室的计算机存放资料时，使用者在计算机的硬盘上建立自己的文件夹存放个人资料时，使用者需征得管理教师同意。未经同意，不得覆盖、删除或损坏他人的文件。

七、保持室内卫生整洁，不得随地吐痰，乱扔杂物。无关物品不得带入电子阅览室。

八、上机结束，应将键盘、鼠标等相关设备放在规定的地方，椅子复位，并认真做好阅览记录后方可离开。

9.计算机教室规则

一、未经管理人员许可不得进入计算机室，师生进入计算机室应遵守有关制度，保持室内整洁。

二、教师应对初次上机学生讲解和示范计算机的基本操作方法，让学生熟悉后才能上机操作。

三、操作中，若机器发生故障，学生应立即报告教师或管理人员处理。凡不按操作规程造成损坏者，由损坏者赔偿。

四、使用后，教师、管理人员应对每台机器进行全面检查。全部设备完好，才能让学生离开计算机教室，并填好上机使用登记簿。

五、不准利用计算机做与教学无关的事，自带的储存设备、光盘等未经允许和病毒检查不得上机使用。

六、计算机管理人员应对网络设施随时进行安全监控和管理，定期维护，使计算机及设备保持完好，防止计算机病毒，注意防火、防盗。所有设备未经领导批准，不得外借。

10.专用多媒体教室规则

一、专用多媒体教室（多功能学术报告厅）是学校学科教学、教师培训、教研活动和各种会议的重要场所。

二、使用多媒体教室，必须提前向管理部门提出申请，经同意后，由管理人员统一安排使用，使用前后与管理人员交接。

三、任课教师或使用者应在课前或会前5分钟将设备打开预热。学生必须在任课教师的带领下方可进入多媒体教室。

四、严格按设备的操作规程操作，注意仪器设备运转情况，出现故障，应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因；否则一切责任由使用者承担。

五、教师应维持好教学秩序，要求学生爱护多媒体教室设备，禁止学生私自动用设备。若发生各类损坏事故将追查责任并进行处分和责令赔偿。

六、教师或使用者在使用后，应关闭所有多媒体教学设备，在关闭投影仪后，要等待投影仪散热风扇停止转动时方可关闭总电源。并与管理员共同填写《多媒体教室使用记录簿》。

七、使用者未经管理人员同意，不准擅自改动设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何设备，不准擅自把设备拿出室外使用，不得擅自在机器上增删各种软件。带入室内的外存储设备，必须经杀毒后方可使用。

八、应保持多媒体教室内的清洁卫生。

11.科技、劳动室规则

一、参加学生应严格按照老师的要求，规范操作各种科技器材和劳动工具，防止意外事故的发生。

二、禁止学生在室内追逐、打闹、投掷器物。

三、爱护室内的各种科技器材、劳动工具和展品，做到不丢失、不损坏，如因违反操作规程或故意损坏器材、工具者，应照价赔偿。

四、如发现科技器材和劳动工具出现故障时，要及时报告老师，由专人负责维修。

五、每次活动后，老师应组织学生认真做好室内的清洁卫生，清点、摆放好各种器材和工具，保养好机器设备，关闭电源，锁好门窗。

六、每次活动结束后，老师应按照要求认真填写活动室使用记录。

12.心理咨询室规则

一、心理咨询室值班教师应及时整理纪录好来访学生的咨询纪录。

二、接待来访学生时应关注和尊重学生的个人意愿，个人隐私和个性差异，严格执行心理测验和心理治疗的道德要求，为学生保密。

三、咨询室人员要严守保密制度，不准将来访者的情况向他人透露，妥善保管好咨询室的档案，未经允许，任何人不得进入咨询室。

四、来访人员较多时，来访者要服从咨询人员的安排，不得在咨询室大声喧哗。

五、咨询室的各种设施及书籍量表均属专用设施设备，一律不准外借和挪作他用。

六、咨询室人员要讲求团体合作精神，定期交流，学会自我心理调节，努力保持自身心理健康水平。

七、咨询室人员在下班前，要检查电源是否全部关闭等常规性的安全检查。

八、咨询室人员要定期打扫卫生，保持咨询室清洁干净。

13.校园网络中心机房规则

一、网络中心机房是学校的重点消防安全部门，严禁携带易燃、易爆、易腐蚀、强磁物品及与工作无关物品进入机房。机房内严禁烟火，定期检查消防设备，发现问题及时解决。

二、网络机房监控工作每天责任到人，必须每天定时到机房巡查机房内空调、抽风机、服务器及稳压电源的运行状况，定时监测机房的温度、湿度及网络整体运行状况，并做好相关记录，保证校园网处于正常稳定的工作状态。

三、非本中心工作人员不得随意进入机房，外单位工作人员需进入机房进行现场设备维护或工程施工，须在本中心工作人员陪同下方可进入机房，并做好登记。

四、外单位工作人员在进行设备维护或工程施工时必须服从本中心工作人员的安排，不得擅自移动、改动本机房相关设备、线路，不得从事与工作无关的操作，并保持机房的整洁。

五、中心工作人员对各类设备要进行规范操作，做好日常维护和保养，在进行相关设备操作或线路调整后必须及时做好记录，并向其他有关工作人员通报。

六、保持机房整洁、卫生、安静，定期对机房进行打扫、整理，所有设备应摆放整齐，不得将任何废弃物品留在机房内，不存放与工作无关的物品，机房内物品不允许私自带出，离开机房时，关好门窗。

14.通用技术实验室规则

一、通用技术实验室是开展通用技术课程教学的实践场所，学校应选派能胜任的人员专人管理。任何人未经许可不得进入通用技术实验室。

二、应建立通用技术实验室的器材的账目，做到账、卡、物相符。做好器材和工具的维护保养工作。应及时剔除已损坏器材和工具；专用工具和设备不得外借。

三、实验室内规定只允许教师示范操作的设备，严禁学生使用，学生观看演示操作应保持规定的安全距离。实验室电源必须由教师统一控制，只在需要使用电源时供电，使用完毕应切断电源，配电箱应上锁。

四、学生进入实验室不得做与实验无关的事，不得存放与实验无关的物品。未经教师许可学生不得擅自使用工具，不得擅自进行操作。学生进入机械设备隔离区应严格遵守安全守则，按规定穿戴防护用品。

五、学生进行实验操作要遵守操作规程，听从教师指导，正确领用、使用工具和设备。在实验操作中若发现仪器设备出现故障或异常情况，应立即停止使用，电器设备须切断电源，并及时向教师或实验室管理人员报告。

六、学校应制定通用技术实验室突发事件应急预案，并建立应急机制。学生在操作时，如发生意外和事故，必须及时报告教师及学校分管领导，确保得到及时妥善处理。

七、通用技术实验室必须保持整洁、有序。灭火器应放在取用方便的地方，并定期检查维护。

八、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

三、职责类

1.实验教学管理人员工作职责

一、热爱实验教学管理工作，执行学校实验教学工作计划，参与实验教学，负责实验室管理。服务教学，尽职尽责，努力提高实验室管理水平。

二、认真钻研教材，掌握本学科基本知识，提高自身的实验操作能力，协助教师辅导学生的分组实验和课外活动。

三、实验教学管理人员根据实验教师开出的实验通知单，应提前做好实验教学器材的准备工作，认真做好对每次实验的登记。做好对废液的收集处理及易损实验材料的补充工作。

四、实验教师对学生实验完毕之后，应指导学生完成实验报告，并认真批改。

五、实验教学管理人员应熟悉实验仪器设备的规格、型号、构造、原理、用途及使用、保养、维修方法。做好仪器开箱、验收、入账工作，填好仪器柜卡，做到账、卡、物相符。做好对实验仪器设备的管理维护和登记工作。

六、做好实验室、仪器室保洁和安全工作，做好火灾、爆炸、灼伤、中毒等事故防范和处理工作。做好防盗、防潮、防尘工作。

七、学期结束时写好实验工作总结，作好各项统计，作好本学科的仪器清理工作，提出下学期所缺实验仪器和实验用品的申请计划。

2.图书管理人员工作职责

一、热爱本职工作，学习图书馆（室）业务知识，努力提高文化素质和管理水平，热情为师生服务。

二、执行学校有关图书馆（室）的工作计划，做好图书馆（室）建设与管理的具体工作，积极配合学校，协助开展好学生阅读指导课。

三、每学期应根据教育教学的需要和馆藏图书情况，按照《中小学图书馆（室）规程（修订）》藏书的分类比例，制定书刊采购及设备添臵计划。

四、认真做好书刊的登录、分类、编目工作，建立书刊目录；做好书刊的装订、排架、清点、剔旧等管理工作，新书应及时登录上架，并向师生进行内容介绍和推荐。为师生提供教育、科研的情报信息。

五、切实做好藏书室和阅览室的防火、防盗、防潮、防虫和清洁卫生等日常管理工作，保障图书馆（室）的安全和整洁。

六、严格执行图书馆（室）的各项规章制度，严禁不办手续将书刊带出图书馆（室）。

七、图书管理人员因工作变动，应办理好交接手续。

3.信息技术管理人员工作职责

一、按上级和学校有关信息技术教育的工作计划，负责学校信息技术设施设备的建设与管理工作。

二、信息技术管理人员应及时向教师宣传信息技术设备的特性、使用方法、日常保养方法及注意事项，向教师宣传新的教学软件的内容、特点等。协助教师利用现代教育技术进行教育教学。

三、应掌握常规电教和信息技术设施设备的规格、构造、性能、工作原理；负责做好设施设备的验收、保管、使用、维修、更新工作。

四、认真做好各类设施设备的登记，做到帐、卡、物相符。

五、定期对全校电教设备、计算机及网络设施设备进行检查、保养，每学期至少二次，并做好登记和记录工作。对于损坏的设备应及时负责维修，确已不能使用的设备要做好报损工作。

六、开展信息技术教学研究和电教设备的研制改进工作，充分发挥设备的教学作用，改进管理方法，提高信息技术和电教工作管理水平。

七、采取有效措施确保人身和财产安全。

第五篇：充分发挥党校的功能和作用

充分发挥党校的功能和作用作者： 牟振江 发布时间： 2006-05-14 12:20:40 来源： 新疆日报先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务，也是完成党的历史使命的根本保证。加强党的先进性建设，首要任务是加强思想理论建设，关键在于不断提高领导干部的素质和能力。各级党校在党的思想理论建设和干部教育培训中，具有不可替代的作用。

一、党校在党的先进性建设中的重要历史责任

始终把加强思想理论武装放在党的先进性建设的首位，抓好各级领导干部的教育培训，是马克思主义建党理论的一个重要原则。以科学的理论武装全党，是党保持先进性的首要条件。党校作为培训轮训领导干部的主渠道和党的重要理论阵地，负有学习、研究、宣传党的理论和增强领导干部党性修养的历史责任。

党的先进性，首先体现在思想理论的先进性和我们党对先进性建设的自觉意识和先进性理论的不断推进上。

党的先进性，还突出表现在始终坚持用科学的理论武装全党，提高各级领导干部的思想理论水平上。重视和发挥党校阵地作用来加强党的先进性建设，是我们党的一个优良传统和重要经验。党校事业是党的事业的重要组成部分，建党80多年来的实践证明，党校事业的发展历来同党的事业的发展紧密相连，与党的先进性建设息息相关。在革命、建设和改革开放时期，我们党都从干部教育培训抓起，从而保持了党的先进性。

新疆维吾尔自治区党校成立55年来，在自治区党委的正确领导下，为新疆的民主改革、社会主义改造和建设，培养了一批又一批干部。新疆和平解放后，根据党中央和毛泽东同志关于培养大批各民族的共产主义干部的指示，新疆分局开办了地方干部训练班（自治区党校前身）。在短短一年时间内，全疆各地开办各级各类干部训练班25个，培训学员3661人。到1952年，通过各种形式的培训和实践锻炼，新疆干部总数从27000多人增加到47000多人，其中少数民族干部从3000多人增加到29500多人，为新疆基层政权建设、社会主义改造与建设提供了有力保证。

进入新世纪以后，为了深入学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，自治区党委连续几年在自治区党校举办地厅、县处和乡镇党政领导干部专题培训班，累计培训各级各类干部近万人次。近年来，在自治区党委的重视和领导下，全区各级党校认真贯彻落实党的十六届三中、四中、五中全会精神，在教学内容和方法上不断改进创新，进一步加强了党的先进性建设和执政能力建设、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等方面的教学，使党校的阵地作用得到了进一步的体现和加强。实践表明，党校应当而且也必须在党的先进性建设中承担重要的责任，这是由党校的性质和历史地位决定的。

二、开展保持党员先进性教育活动的基本经验

在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是加强党的先进性建设的重大举措，也是强化党校功能和作用的重要契机。根据中央的要求和自治区党委的部署，全区党校系统认真扎实地开展保持先进性教育活动，在务求实效上下功夫，在提高党员干部的素质和能力上做文章，采取有效措施发挥党校的作用。

1、强化党校办学的新理念，从办学方向上体现先进性的要求。适应干部教育培训形势特别是培训目标的变化，制定了加强领导班子建设、深化教学和科研改革、加强队伍和学科建设、提升服务保障能力等八个方面的整改措施，并作为长效机制确定下来；拟定了校（院）“十一五”建设和发展规划纲要，明确了奋斗目标、发展重点和主要任务；进一步牢固树立了为党委政府工作服务、为教学科研服务、为党的思想理论建设和干部队伍建设服务、为学员和教职工服务的意识，使办学宗旨和方向更加坚定，工作思路更加清晰，对党校在先进性教育和先进性建设中的责任更加明确。

2、优化学科布局和队伍结构，从学科和队伍建设上体现先进性的要求。坚持突出重点，培育优势，体现特色，巩固马克思主义基本理论学科，重点发展中共党史和党的建设、民族宗教理论和政策、区域经济、政治学等特色强项学科。加大了人才培养、吸引和使用力度，努力建设一支高素质的教师和干部队伍，从而强化了党校在先进性建设中发挥作用的基础和主体条件。

3、加强社会调研并形成合作交流机制，从学风上体现先进性的要求。围绕自治区重大战略部署和加快新型工业化建设、农业四大基地建设、天山北坡经济带优先发展、乌昌经济一体化及维护新疆社会政治稳定等重大举措，组织主体班学员和各部门负责人及中青年骨干教师深入有关地州和县市进行考察、调研和学习，到高等校、科研单位考察，建立了学员和教员科普教育基地及实习调研基地。与有关地州协商建立长期合作交流机制，开展了合作项目研究，选派了一批青年干部和教师到基层挂职锻炼和社会实践，创造了坚持理论联系实际、优化学风的浓厚氛围。

4、加大教学改革力度，从教学内容和方法上体现先进性的要求。积极推进从素质培训向素质和能力结合的培训转变，在教学中突出了党的先进性建设、执政能力建设、落实科学发展观、构建和谐社会和学习贯彻党章等内容，积极探索研究式教学及其实现形式，强化了学员管理、考核和党性锻炼，为增强党校教学的针对性和实效性提供了必要保证。

5、加强先进性建设的理论研究和宣传，从科研重点和发挥党校系统的整体功能上体现先进性的要求。2005年8月，我们与中央党校党建教研部联合召开了全国党校系统党的先进性建设理论研讨会，就加强党的先进性建设的理论前沿问题和实践中的难点热点问题展开了深入的研讨，其中一些成果在同类研究中具有超前性，在区内外产生了较大影响，一批有分量的研究成果进入了不同层次的教学中，取得了良好效果；以大型调研的方式，带动地州、县市党校围绕党的执政能力建设和先进性建设开展了科研工作。

三、发挥党校阵地作用的思考

党的先进性历来是随着形势和任务的变化而不断丰富和发展的。时代和实践的发展，总是不断给党的先进性建设提出新课题、新任务和新要求，也不断赋予党的先进性新的内涵。为了不断推进加强党的先进性建设的战略任务，进一步认识和把握党校自身的职责，在党的先进性建设中发挥应有的作用，我们有如下几点思考：首先，要始终把党校工作放到党委、政府的工作大局和党的建设的全局中去认识、去谋划，坚持正确的政治方向，把加强党的先进性建设作为长期的战略任务，使党校在党的先进性建设走在前列，站在先进性理论研究的前沿，成为保持党员和领导干部先进性的重要基地。

其次，要进一步把握党校教育规律。把加强党的先进性建设作为党校教育培训的核心内容和根本目的，提高学员真学、真懂、真信、真用党的科学理论和践行党章的能力。

第三，要进一步探索干部成长的规律。不断强化学员素质和能力的培养。

第四，要进一步发掘研究理论和总结经验的功能。通过领导干部培训和调研，推动先进性建设，形成实践成果；通过总结经验，探索保持共产党员先进性长效机制，取得制度成果；通过理论研究，进一步探索先进性教育活动与加强党的先进性建设的重大问题，注重理论创新，取得理论成果。把加强党的先进性建设作为重大科研项目，组织系列课题研究，推出更多的高质量研究成果，努力做到在党委、政府决策中能看到党校的科研成果，在加强党的先进性建设的理论宣传中能听到党校的声音，在有关部门和各级党组织的工作中能有党校的咨询应用服务，不断拓宽党校的功能和作用。

第五，要进一步发挥好全区党校系统的整体优势。围绕党的先进性建设，加强各级各类党校之间的研讨、协作和交流，建立和完善全区党校“资源共享、优势互补、协作有力、渠道畅通”的机制，形成加强先进性建设的合力。