用爱养育 用心教育.doc 2[精选]

第一篇：用爱养育 用心教育.doc 2[精选]

用爱养育 用心教育

——三里镇峨岭中心幼儿园申报市级优秀民办幼儿园自评报告

我园接到县教育局关于开展对民办幼儿园办学评估的通知后，我园成立了由黄婳为组长的迎评小组，并组织全体教职员工认真学习了“安徽省民办幼儿园评估指标”，明确了评估目的、指导思想。大家对照指标全面回顾了2008学年以来我园的各项工作，认真分析了三年来我园取得的成绩和存在的问题，并对后三年如何坚持科学发展观，把三里镇峨岭中心幼儿园建成具有特色的民办示范园而充满了信心和希望。结合我园实际现拟申请市级优秀民办幼儿园，并申请专家组对我园的申报材料予以审核。

自评报告如下：

一、幼儿园概况（1）园舍概况

三里镇峨岭中心幼儿园创办于2000年，是经南陵县教育局批准的民办幼儿园，幼儿园地处秀美的峨峰脚下，总面积600㎡，建筑面积500㎡.环境优美、布局合理，设备设施齐全，园内设有多功能厅(兼舞蹈室)、园长室、教师办公室、医务室、总务处、会议室、接待室等。每个教室都配备了电视、DCD等现代化教学设施。目前园内共有电视8台、电脑2台，数码相机2部、摄像机1部、音响设备一套、电子琴、消毒柜、冰箱、冰柜、安装监控4个等。

（2）班级概况

大班2个、中班2个、小班1个、小小班1个 共6个教学班级,在园宝贝198名

（3）人员配备

幼儿园共有教职工16人，其中高中学历14人、大专学历2人。党员3人。为了保障幼儿园的正常运行，按照相关要求设园长1名，副园长1名，财务人员1名，保健医生1位，门卫1名，清洁工两名、厨房工作人员2名。大部分都是持证上岗。

（4）园风园训

办学宗旨：规范+特色

和谐+进取 总 目 标：创自己的品牌

办自己的特色

深化优质教育

一切为了孩子 教育目标：给幼儿创造快乐的体验

帮助幼儿养成健康的身体 办园理念：用爱启迪智慧

用心润泽心灵

园

风 ：团结

求实

敬业

创新 园

训 ：健美

文明

乐学

活泼 教

风 ：爱教

扎实

探索

求精 培养目标 ：健康活泼 自律友善 思维敏捷

独立自信 素质启蒙 个性发展

快乐生活 积极学习学习做人 职业道德准则：把忠心献给事业

把安心留给家长

把爱心献给孩子

把专心留给自己

二、成果 1、2002年，幼儿园组队参加首届南陵县幼儿运动会，荣获全县第二名； 2、2007年5月16号在参加芜湖市小学、幼儿园舞蹈大赛中荣获三等奖； 3、2009年10月份参加芜湖市第七届社区文化擂台赛我园舞蹈《小可爱》荣获三等奖； 4、2010年10月29日在芜湖市文化艺术节第八届社区文化擂台赛中荣获二等奖； 5、2010年11月26日在南陵县第二届“经典诵读”比赛活动中，我园选送的《快乐国学》在18支代表队的激烈角逐中，成绩突出，喜获一等奖；

6、在“芜湖市庆祝建国60周年教职工书画摄影展”“南陵县庆祝建国六十周年暨第二十五个教师节摄影展”中我园作品均荣获三等奖。7、2006年被评为南陵县“示范幼儿园”

园长黄婳

2004～2005年度荣获市民办教育先进教师 2005年被评为县“优秀班主任”

2006年被被选为南陵县第八届政协委员

2007当选南陵县文联委员、南陵县舞蹈家协会会员 2007～2008被评为县“优秀班主任” 2007年度获政协优秀提案奖

2008年度获政协优秀提案奖

三、公益事业

办园以来一直对家庭贫困或特殊的家庭进行学费全免或半免，帮助留守儿童解决生活和学习的困难，2008年四川地震幼儿园全体师生向灾区捐3482元，另外黄婳园长个人捐款1500元，2009年 端午节期间本园带着一台精彩的节目以及水果、衣服等慰问峨岭敬老院。

四、迎评准备工作和自评整改情况

建园十余年来，在主管部门的领导下、镇党委政府的关心和支持下，经过全园教职工共同努力，办园条件不断改善，保教质量逐年提高，社会和家长的满意度进一步提升，为了顺利推进创建优秀幼儿园工作，为地方幼教事业做出更大贡献，在获县级示范幼儿园的基础上，我园坚持不懈，积极按照评估方案的具体要求，开展了创建市优秀幼儿园的自评、整改和提高工作。

（一）迎评准备工作

1、加强领导。幼儿园把评估工作作为促进幼儿园规范办学、提高教育质量的大事来抓，成立了幼儿园评估工作领导小组，制定了详细的工作计划，采取措施逐项落实，全园动员，真抓实干。

2、大力宣传。在教职工中进行广泛动员和宣传，使大家对评估工作的重要性及意义有正确的认识，全身心的投入到自评整改工作中去。

3、根据《安徽省民办幼儿园评估指标体系（试行）》的

具体要求，我园组织大家认真学习了评估细则，检查对照，对不足之处进行整改，强化各项工作，如：开展了卫生保健日常工作的科学化管理，使卫生保健工作质量得到了明显提高，在教研活动中，重视教师设计教学活动能力的培养，采取互动学习、园本培训、科研实践、反思与探讨等方式，提高了教师设计活动的能力。

（二）自评整改情况

1、通过理论学习，更新教师教育观念；通过教研活动和教学观摩培养教师教育教学能力。

2、充实玩教具设备，完善教育设施。购置小型单滑梯（供小小班和小班孩子使用）、扭扭车、小赛车、羊角球、篮球、足球、积木等户外活动器械，添置了幼儿图书、教师书籍等

3、对照评估标准，进行自评整改。根据评估方案，整理各种、资料、表册。分别组织行政、教职工对照评估标准反复的自评，边自评，边整改。

4、自评结果

A1 园务管理

183分

（标准分185分）

A2 保教队伍

143分

（标准分145分）

A3 保教工作

415分

（标准分445分）

A4 教学设施

217分

（标准分225分）

合计958分

五、主要工作及经验小结

1、用制度规范行为

管理上，我园实行董事会下的园长负责制，追求幼儿园管

理的民主化、规范化、科学化和现代化。

（1）制度执行中进行广泛地宣传教育

幼儿园通过培训、周例会、业务学习等各种形式，向全园教职工进行规章制度的宣传教育，使大家理解制度的的目的、意义，掌握各项工作的内容要求，增强是非观念和自我控制能力，自觉遵照执行。

（2）严格检查监督

为了确保制度执行的严肃性，首先在管理上坚持原则，奖惩分明。园领导经常深入基层，依照制度内容逐面检查了解和检查各个制度执行情况，并给予指导督促。

2、用民主增强合力

尊重群众，相信群众，依靠群众，是做好一切工作的根本保证。在幼儿园管理工作中，全面推行民主管理，充分调动各方面积极性，在管理中培养主人翁精神，增强办学合力。一是发挥教代会、园务会，家委会的监督和参政议政作用。幼儿园每学期初召开家长委员会会议，就幼儿园本学期的工作重点与主要活动与家长委员会成员沟通，听取家长的意见与建议，并对园务工作计划进行及时的调整与丰富。幼儿园凡属重大决策和重要规章制度的形成必须通过教代会、园务会讨论通过后方可实施，二是决策事情民主化。开展我为幼儿园献计献策活动，（计策涉及到环境创设、安全管理、家长工作等等）。

3、用情感感化心灵

我园坚持“以人为本”的管理原则，管理者将自己的角色定位在“为教职工提供高品质的服务与支持”上，耐心了解并解决

员工工作、生活中的困难，满足教职工提高工资福利待遇，改善生活条件的需要。如；本园教职员工子女在园就读的孩子在保教费上给予全免的优惠、就读小学的免费提供午餐，定期组织员工外出旅游等。对工作中有失误的员工首先给予理解和谅解，然后引导他们从内心认识到不足并进行改正，而不是指责和不问缘由的批评；对生病的员工，领导班子前去探望，一声问候，一束鲜花，爱心行动为需要的员工及时的送去了幼儿园的温暖。日常工作中，领导经常深入一线，和员工真诚地交流与沟通，了解员工的想法，努力为员工创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，并给予积极应答和肯定。对青年教师和骨干教师采取“使用中培养、在培养中提高重用”的方法，给予她们机会，委予重任，充分地信任她们，在教学上，尊重教师对幼儿学习活动的实际情况的调整和决定活动的进程；宽松的管理环境，彼此之间的信任，使员工们工作起来更愉悦，内在的积极性得到更好的发挥。

(二)、不断加强队伍建设，提高员工综合素质

1、加强理论学习，转变教育观念

“幼教改革，观念先行”。为了适应时代变化，教师必须掌握新的幼教理念，成为一个学习者、研究者、幼儿学习的支持者。为了促进教师的专业成长，我们为教师提供了丰富的幼教理论书籍，鼓励教师向书本学习，提高自身的理论水平。我们将《活动中的幼儿》、《探索幼儿心灵的世界》、《儿童的一百种语言》等书籍和《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》《学前教育研究》等杂志作为教师专业成长的必读资料和常用资

料。反复组织教师认真学习各类幼教法规和文件，如《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《纲要解读》等，使教师的教育观、儿童观、发展观得到不断的更新。

我园坚持在老师中开展《幼儿园教育指导纲要》的学习，组织教师进行了多次不同形式、不同层次的学习。通过各种观摩活动，将纲要中的教育理念转化为教育行为，提高自己的专业话程度，围绕案例查阅书籍自学、写学习心得等，帮助教师理清思路，理论联系实际，完成由观念到行为的转变。

2、强化专业培训

为了提高教师专业素质、充实教师的能力结构、增强教师的专业意识。近两年来，我园积极了解各方面的培训信息，组织教师参加教育局等组织的各类培训，教师们走出去向同行学习，开拓了思路，促进教师对教学的反思。

（三）以幼儿的发展为本，开展教育工作

1、初步构建幼儿园的园本课程

（1）课程目标：培养有爱心，身心健康和谐，性格开朗，有责任感，有修养的快乐儿童。

生活领域：通过生活活动和健康活动（安全教育）养成幼儿良好的生活习惯、卫生保健意识、安全意识及身体锻炼习惯。做人领域：学会待人接物的态度和方式，形成幼儿良好的性品质，拥有健康快乐情感。

求知领域：培养幼儿广泛而积极的探究兴趣，形成良好的学习习惯，发展观察、思维、想象、创造和表达等能力，为幼儿终身学习打好基础。

生存领域：形成幼儿良好的自我意识，环保意识和社会适应能力。

审美领域：从小学会发现生活中美的事物、学会欣赏美、体验美和表达美，形成积极健康的个性心理品质。

（2）课程设置

主题活动：根据幼儿已有的知识，经验和兴趣，提供自发，自然的环境，尊重、支持、配合、点拔幼儿的自主活动，使幼儿产生新旧经验的碰撞，不断积累操作经验、物体经验、逻辑经验、调动幼儿的潜意识积累，提高幼儿对自然和社会的认识。主题活动吸取了方案教学中的教育理念，在开展活动时，结合幼儿的兴趣和原有的知识经验开展教育活动，教师注重对幼儿兴趣和需求的了解和把握，通过主题网络的建立，关注幼儿兴趣在网络中的落点，不断地调整教学计划，引导幼儿发散学习。主题活动注重培养幼儿自主能力，强调幼儿的探索和发现。

（3）课程活动形式

根据内容的不同需要，本课程采用集体、小组、个别、混龄活动等活动形式，使四者互相配合，互为补充，统一为教学内容服务。

A、集体活动：全班幼儿同时围绕一个教育内容进行的活动。

B、小组活动：全班幼儿在同一时间内由教师分成两个或多个小组，开展教育内容相同或不同的活动。分组可以是全班幼儿按组对半分，可以是强弱划分，可以是男女划分，总之，是以有利于教育目标实现，促进幼儿在原有基础上的发展为前

提的。

C、随机活动：利用一日生活的各个环节，对幼儿进行随机性的教育活动。随机教育活动将幼儿一日的生活均视为教育的场所，教师随时抓住时机进行教育，对培养幼儿的行为规范，很有帮助

（4）课程的实施途径

课程目标通过幼儿在园的各项活动体现——学习活动、生活活动、游戏活动、环境创设等。

（5）初步形成“英语教育”特色

幼儿期是身心发展的关键期，也是语言发展的最佳期，根据这一特点，近年来，我园尝试走双语教学之路，在师资配备上，引进有经验和英语特长的教师，每个班都安排了英语课程，开展多种活动，提高幼儿的综合素质。

（6）开展社会性活动，让幼儿感知五彩缤纷的世界，让幼儿更多的接触社会，了解生活，扩大眼界。

（7）通过节日、专项活动，为幼儿提供参与的机会和舞台。我园每年的六一都准备丰富的文艺联欢活动、幼儿早操观摩、带孩子去市、县参加各种演出和比赛，让孩子从多层次、多角度使幼儿受到教育，得到锻炼，孩子们在活动中感知事物，在活动中动手动脑，在活动中发展思维想象，在活动中规范行为，在活动中表现自我，在活动中接受熏陶，在活动中健康快乐地成长。

（四）勇于探索，促进卫生保健上新台阶

在卫生保健工作中，我们坚持按上级指示和卫生标准抓好

常规工作，如：晨检、体检等，一切以幼儿利益优先为原则，保质保量完成务项工作任务，并在做好日常工作的基础上不断探索如何为孩子更好地服务、在繁琐的工作中做出特色的新路子，为此我们在以下工作进行了积极的努力：

1、加强学习，提高素质

保育员是幼儿园实施保育工作的主体，有目的、有计划地对保育员进行专业培训是幼儿园做保育工作的前提。几年来我园主要是通过定期业务学习，参加县教育局主办保育员培训在每周一次的业务学习，组织大家学习有关卫生消毒制度和保育员职责，使大家在思想上加深对做好本职工作的认识。保健医生有计划对保育员进行幼儿常见传染病和常见疾病防治，幼儿常见外伤的处理，幼儿营养和生长发育的常识等卫生保健知识的培训。在保育员中开展了工作体会和读书笔让活动，以此来促进和带动大家不断学习，提高自身素质和修养。建立了保育员常规工作评价表，加强保育员日常工作监督和指导。

2、管理好幼儿膳食促进幼儿健康成长

学龄前幼儿是身体发展和智力发育最迅速的时期，膳食直接关系到幼儿的生长发育，不断优化幼儿膳食结构，调整幼儿膳食模式，让幼儿从膳食中获取科学合理的营养，保证幼儿的健康成长，是我园保育工作的长期重点工作。我园建立了有教师代表、保育员代表、家长代表参加的膳食管理委员会，定期召开膳食小组会。主要通过科学制定每周食谱；精心烹制幼儿饭菜；耐心引导帮助幼儿进餐这三个环节做好幼儿园的膳食管理工作。每周食谱做到科学合理，营养均衡，各种幼儿所需的

营养素数量育足，结构适当，能满足幼儿生长发育的需要。厨房在烹制幼儿食物时，根据幼儿消化系统发育不完善的特点，做到碎细软烂利于幼儿消化吸收，讲究食物的色香味形增进幼儿食欲。班级教师在组织幼儿进餐时，注意营造良好的进餐环境，耐心引导孩子，让孩子保持愉快的情绪。

3、精心组织体能活动

我们充分利用幼儿园的每一个角落和空间开辟幼儿活动场地，保证幼儿每天2小时的户外活动时间，坚持每天早晨的早操（雨天、雪天例外）

4、我园非常重视安全工作，成立了安全工作委员会，每周例会上进行安全事故的案例分析，注意将报纸上的幼儿园、学校发生的事故进行收集、整理、装订成册。提醒我们时刻注意安全，警钟常鸣，在强化安全意识的同时也做好防范措施，如：定期检查玩具、课桌椅、给孩子讲安全知识。

（五）抓好后勤工作，全面为保教工作服务

后勤工作是幼儿健康发展的强大依托和保障，我园拥有一支团结协作、务实高效的后勤的后勤队伍，他们全心全意为师生服务、为全局发展服务，立足本职、开拓创新，理好财、管好物、当好家，科学合理地安排时间、空间、人员、车辆，理顺各种关系，做到活动前准备好各类物资，活动中做好补合补漏，活动后做好收尾整理，确保各项工作的顺利进行。

（六）加强家园社区合作，优势互补资源共享

1、家长工作有声有色，家园合作富有成效（1）规范开展各类家长工作

幼儿园每年都成立家长委员会、伙食委员会、成员每一学期改选一次，每学期初召开代表会议，共同协商、讨论确定幼儿园的发展，以及各项活动安排。每学期我园都能有计划、有组织地开展各种家长学校活动，并认真做好每次活动的考勤登记工作，为家长提供科学育儿的知识和技巧。消除了家长不必要的恐慌，提高了家长健康育儿的水平。

（2）多种渠道沟通，密切家园联系

每学期，电话回访率达100%，新生家访率达100%；每班都建立幼儿成长档案丰富的活动和多途径的沟通，受到了家长们的欢迎，家长也积极参与幼儿园的务项活动，育儿水平明显提高。幼儿园还开设了在线视频的服务，家长通过了网络，在任何一地都能直观、感性的了解自己的孩子在园学习情况。同时通过短信平台的运用，让家园沟通做到了有效积极的互动，家长可以根据实际情况与困难选择家访、电访、联系手册、短信沟通等多种形式与老师进行沟通，从而保持了家园配合的有效性。

（4）发挥幼儿园的社会功能，更好地服务家长

1）对家长不能及时来接的幼儿，幼儿园提供晚餐，并派教师陪护，直到家长来接。

2）对生病请长假的幼儿及生病的家长，幼儿园领导班子及班级教师将前去看望。

3）给家长提供咨询平台，多方位服务家长。

七、存在的的问题和今后的努力方向

1、规范幼儿园的管理，逐步形成幼儿园的鲜明办园特色，争取成为本片区有一定影响力的优秀幼儿园。

完善幼儿园的管理制度，以制度进行管理；同时增强民主合力，努力创造一种良好的文化氛围，激励每一个教职工积极进取，与幼儿园的共同发展。同时通过改造硬件、完善软件进一步打造幼儿园的品质，使峨岭中心幼儿园在本片区成为有一定知名度的优秀园所。

2、加强教师队伍建设，形成年龄结构、能力结构合理的教师队伍。

教师队伍是幼儿园的核心力量，我园教师教龄结构比较合理，涌现出一支稳健的骨干教师队伍，在今后的两年内，我们计划继续引进和培养业务尖子（教学研究型）、希望之星，努力引进男教师，形成一支文化素质高，技能优秀的教职工队伍；保育员全部达到高中以上文化程度并具备一定的教学能力；其他工作人员做到有丰富经验和责任心。

教师的观念更新了，可是实际中的教育行为还会时不时落后于自身观念的情况。针对这种情况，我们在深入学习各种理论的基础上，将积极开展教师间的交流、分享、观摩。

过往的成绩和经验，为我们奠定了开创未来的基石，现时的不足和困难，是时刻鞭策我们继续前进的动力。我们将以市优秀幼儿园评估为契机，不断开拓创新，加快我园的改革步伐，同时，加强教师队伍的自身建设，创造条件给部分老师，提供进修的机会，不断提高教师的整体素质，使我园在教科研方面上一个台阶，我们坚信：在全园教职工的共同努力下，以我们饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神，一定能

向着更新、更高的目标迈进，努力以一流的管理、一流的师资、一流的环境、一流的质量，为南陵幼教事业的发展作出新的贡献。

我园基本达到市级“优秀民办幼儿园”条件，请各位领导，专家给以审查评议，我们仍将继续努力，将这次评估作为动力和契机，虚心听取专家组的意见，为把我园办成更高层次，更高水平的幼儿园而努力。

芜湖市南陵县三里镇峨岭中心幼儿园

二O一一年三月

第二篇：用心教育 用爱育人

用心教育

用爱育人

黑河小学创建于2007年9月，现有教职工75人。学校实施小班化教学和英语特色教学，注重教育的个性化、亲情化和特长化。为了加强对学生的心理健康教育，学校配备了心理咨询室，教师自编了《小学健康教育》校本教材，各班隔周开设一节心理健康教育课，孩子们在充满爱的环境下享受到成长的快乐。

一、走进“心”环境

1.营造良好的心理健康教育环境

学校的楼廊文化凸显心理健康教育的特色，每个楼层的宣传图板中都展示了丰富多彩的教育内容，如《文明礼貌七字诀，人际交往真愉悦》《学会宽容，学会沟通》《学会谦让，学会合作》《自立是成功的基石，自信是力量的源泉》《青春，让我们一起成长》等，还以口诀、小故事、诗歌等形式把心理健康教育的内容潜移默化地融入学生的内心深处。此外，学校还运用电子屏、黑板报、广播等宣传手段，增进师生对心理健康知识的了解，提高师生的心理健康意识，促进学生个性品质的和谐发展。

2.积极开展“阳光体育运动大课间”活动

我校响应上级号召，积极开展“阳光体育运动大课间”活动，带领学生每天锻炼一小时，让学生在充满趣味的体育运动中身心愉悦，健康发展。每天上午、下午分别安排30分钟的大课间活动，以眼保健操、武术操、快乐游艺活动和冥想（意在解决第三节课后学生听课注意力不集中的问题，使学生静下心来）为基本活动内容，确保学生有足够的运动量。学生在强健身体的同时，精神放松，心情愉悦，生命得到了自由舒展，享受到运动带来的快乐。

3.实行自主管理，为学生健康成长助力

学校是教师的学校，也是学生的学校，要想把学生培养成未来的主人，就要先让他们成为学校的主人。为了适应学生身心发展的需要，我校实行学生自主管理，以养成教育为切入点，实施大队部、值周班、班级一人一岗制“三级管理”的自主管理模式，让好习惯成就孩子的一生。实行自主管理的最终目标是实现学生道德品质的提升和身心的协调发展。

二、呵护“心”成长

1.通过培训和读书活动引领教师成长

①“请进来”培训。邀请国家二级心理咨询师邢玉梅和黑河市教育研究院心理学科教研员潘丽娜来校讲座，对全校教师进行心理辅导，帮助教师树立团队意识。

②引领读书。为了帮助领导班子成员调适好工作的心态，推荐大家阅读作家张德芬的畅销书《遇见未知的自己》《遇见心想事成的自己》《活出全新的自己》和《重遇未知的自己》等。为引导教师对儿童心理特点进行深入研究，向教师推荐孙瑞雪老师的专著《捕捉儿童敏感期》《爱和自由》《完整的成长》，每人一册。还向全体教师下发了《中小学生心理健康教育》一书。同时，积极开展“读书沙龙”“师徒同读书”“读书汇报会”等系列活动，通过读书交流活动促进教师的专业成长。

2.开展特色活动滋养孩子的心灵

为了引领学生读好书、写好字，我校开展了“晨诵、午写、暮读”活动。晨诵：每天早上晨读十分钟，用诵读开启新的一天。午写：每天下午书写一刻钟，写好中国汉字。暮读：每天晚上读书半小时，用经典的儿童书籍滋养孩子的心灵。

学校还确立了以“四节”（“读书节”“艺术节”“英语节”“感恩节”）为主线的节日课程体系，强化对学生的思想教育，传递正能量。如在感恩节期间，通过多种形式开展革命传统教育和国防教育活动。

3.长短课结合，愉悦孩子的身心

打破每堂课40分钟的惯例，实施长短课结合的“弹性课程”。根据学科内容，长课40分钟，选择知识量较大的学科，如语文、数学，时间安排在上午；短课35分钟，选择操作性和实践性较强的课程，时间安排在下午，如科学、美术等。实施弹性课程后，下午学生体育活动的时间就增加了30分钟，可以利用这30分钟开展跳绳、篮球、羽毛球等传统体育活动，提升学生的身体素质。

三、建设“心”课堂

1.加强团队教研

为了提高学生的心理素质，学校积极打造一支优秀的心理健康教育团队。心理健康教研组在黑河市教育研究院教研员潘丽娜的指导下，将有丰富教学经验的老教师和工作经验较少的年轻教师搭配在一个小组，新老结合，以老带新，共同成长。每周三开展一次教研组活动，在潘老师的帮助下，每位教师都做到了“五个一”，即每周参与一次教研活动，每节课后写一则教学反思，每周讲一节教研课，每周开展一次自学活动，每学期写一篇论文。通过学习，教师们不仅在业务能力上有所提升，更可喜的是在工作心态上也有了积极的改变。

2.开展教研员跟踪式听评课活动

为加强对心理健康主题课的研究，学校积极开展教研员点课、听推门课、教师主动约课、展示观摩课等课堂教学活动，还针对小学生的情绪特点、学习习惯、交往能力等进行专题研究。在这种磨课、练课的过程中教师的课堂教学能力得到了明显提升。

作为心理健康教育工作者，我们耐心地为孩子服务，教他们学会生活所需要的技能，教他们学会独立、学会尊重、学会自信、学会坚强、学会创造。用心教育，我们的孩子就会在爱的阳光下长大。

（责任编辑 赵永玲）

第三篇：用爱教育,用心体会

用爱教育，用心体会

内容摘要

爱，多么温馨的字眼，在一生当中要经历无数的爱：朋友之爱，父母之爱，夫妻之爱，子女之爱等等。当然，作为教师对学生的爱，也是这爱的长河中的一朵浪花。苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部奥秘就在于何热爱儿童。”苏联教育家马卡连轲曾说“没有爱就没有教育”，的确，孔子有“仁爱”思想；墨子有“兼爱”思想；陶行知有“爱满天下”的思想，他们都是伟大的教育家。那么，教育中的爱是什么？托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师??如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育――爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。在我们每个人心中都有一份纯真的爱，爱既是无私的，也是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。

关 键 词：美与丑、善与恶、用爱教育，用心体会

正文：

最近读了意大利名著《爱的教育》,《爱的教育》是意大利小说家亚米契斯撰写的，被世界各国公认为最富爱心和教育的读物。阅读本书最大收获是懂得爱的真谛,学会爱的能力。书里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。

它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师„„以及他们的平凡的日常生活。正是这些平凡的人，把读者带入一个爱的世界，让他们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。而在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难！

《爱的教育》散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,教育使爱在升华。由《爱的教育》的书名使我思考,爱是什么？ 意大利一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。书中的科莱蒂一边忙着扛木柴,招呼顾客,一边见缝插针地复习功课,学着煮咖啡,照顾生病的妈妈,在做这一切的时候,他又是那么开朗乐观。当他“替母亲在背后垫好枕头,整理好被子”的时候,我的眼睛湿润了。我为一个勤劳能干,乐观好学,体贴父母的好孩子而感动!这是多么难得的品质啊。科莱蒂所做的一切,现在哪个孩子能做到 而现在的孩子大多是只知道索取不知道奉献。爱，像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但很多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，为什么呢？我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大，难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗？

回想起之前，刚开始任教职的那会儿，怀着满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也沒有好的方法之下，曾经以“教师的权威”，把学生与老师的角色对立了起来，没有学会把学生在教学过程中的主体地位充分发挥出来，因此有时候觉得自己付出了很多努力，但在学生身上却收效甚微。随着工作经验的慢慢积累和自己的不断反思总结，不再以“教师的权威”去对待学生，更多的是去倾听学生内心真实的想法，更多地站在学生的角度思考问题，在生活中给予更多地关心，自然而然地随之我默默的努力便在学生那里得到了肯定，因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。原来之前的悄悄改变都是因为爱的观念不同。师生间发生矛盾,是正常的事情 ,教育事业是个神圣的事业,被喻为“太阳底下最光辉的事业”,而教师则被喻为“灵魂的工程师”,而学生则被喻为“祖国的花朵”等。无论是老师打学生还是学生打老师,问题存在的原因就是教育存在的师生间的关系问题,我们不能不承认现在的孩子不像以前的孩子那样深爱着他的老师。其原因有很多，但尊师重教的学生的道德观念也是缺少的, 怎么来解决这些问题呢 这就要求我们重新审视尊师和爱生这一传统观念,“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂,只有热爱学生,才能正确对待,宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。教师要公正地对待学生。只有公正地对待学生,教师的爱才会产生出更大的力量,给每个学生的道德心灵带来有益的影响。教师的爱是一种关心,一种关切,一种理解,一种宽容,一种帮助,教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。在教育教学过程中,如果师生关系处于一种平等,信任,理解的状态,那么它所营造的和谐,愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果,优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的，真挚的情感关系。它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重,合作,信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立;另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。爱的缺失必然影响到教育，教师在教育中成为只是传播知识的工具而存在。他们的真情实感并没有投入到教学工作之中，而是游离于教学过程之外。教师的工作决不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是在于与学生不断进行心灵与情感的接触中传播知识。苏霍姆林斯基曾经明确说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”但是如果缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相遇、相通与交融，就不可能培养出学生和谐的个性来。

因此，爱的教育是至关重要的。我们在提倡爱的教育的同时，必须充 分了解爱的教育的基本要求。首先，要关心了解学生。教师只有全面、深入地了解学生的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个学生的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个学生的潜能，充分调动他们的学习积极性。“注意每一个人,关怀每个学生,并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点----这是教育过程的根本之根本。”其次，要严格要求学生。教师不论是对平时表现好的学生还是表现差的学生，都应严格要求。对待差生和“难教学生”，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，只有对其严格要求，加强教育，才能促使他们从后进转化为先进。对待平时表现好、学习成绩优异的学生，教师也应该一丝不苟，严格要求。正如捷克著名的教育家夸美纽斯所言：“聪明人更加需要受教育，因为一个活泼的心理如果不去从事有用的事情，它便会去从事无用的、稀奇的、害怕的事情，会自己毁掉自己。”再次，要尊重信任学生。尊重学生就要尊重学生的人格和自尊心，要尊重学生的个性，并要信任学生。最后，要公平对待学生。教师对待学生，一定要是非分明，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，审情度理，实事求是，决不可感情用事。教师要力求做到使每一个学生都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在班集体之中。

教育不是万能的，有其局限性，作为教师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生，对待我们的事业。努力加强我们的专业知识修养，着力于个人的身心修养，珍惜我们的事业，坚守工作岗位，默默耕耘，为祖国的建设发展贡献我们的力量

“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱，这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但是如果你加以体会，你会感觉到：人生，这是一个多么美好的东西啊！如果人生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写。尽管我知道时间不会给我多余胶卷，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段，被时间剪掉，那些瞬间，永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。尽管幸福那么短暂。在这纷飞的世界里，爱究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱？在《爱的教育》当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。

“爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„

用爱教育，用心体会。

参考文献：《爱的教育》【意大利】亚米契斯

第四篇：用心耕耘、用爱教育

用心耕耘用爱教育

绍文乡中心学校周泽锋

在绍文中心学校，我们六年一班是一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。同学们团结、进取、守纪、创新，无论是什么活动，我们班总是能搞得有声有色，无论是什么比赛，我们班总是能把桂冠摘得，无论什么时候，走进我们这个大家庭，你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。所以，很多老师愿到我们这个班来上课，尤其是公开课，展示课，就这样我们班像一颗闪耀的星星一样越来越明亮了。

一、努力培养学生的情操。

为了培养学生的情操。我号召学生捡废品积保护环境正当小卫士的活动，调动了学生的积极性和环保意识，一个多学期为班级积攒了进1000元钱;我还从新布置了班级，来提升班级的文化。教室是学生学习文化知识的主要场所，良好的班级环境能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发教与学的积极性，刚到楼上就对教室进行了重新设计，把名人头像重新装饰了一下，张贴了激励上进的标语，并且让学生定期的更换班级的黑板报，并让专人管理班级的备品卫生。积极建立班级的文化角。通过书籍，使学生获得更多的知识。通过这些使学生来到班级就像回到自己的家一样。学生都已是六年一班的学生而自豪。本班有44名学生，外出打工的父母有11人，父母离异的有4人，是本校问题学生最多的班级，为了这些孩子的学习成长，我首先和他们建立起了深厚的情感，用老师的爱来弥补缺少的父母的爱，现在我和学生无话不说，现在本班学生活泼开朗，积极上进。班级的管理是最重要的，关系着整个集体凝聚力和学生的培养，刚当四年级班主任时就制定了《班级条约》，用条约来管理班级，来提高学生的积极性，几个月来效果明显，学生爱学习了，爱劳动了，集体主义感增强了。看到这些我很满意。十多年的教育教学工作，不知多少次早出晚归，不知多少次义务上班，唯一的目标是让每位学生都能在学习道路上信心十足，迎着阳光走向健康成长的轨道。披星戴月、顶风冒雨，但无怨无悔。经过不懈努力，看到了学生脸上灿烂的笑容，眉宇间的自信和成长中快乐心情的流溢，我就会感到幸福之极。愿在以后的教育教学生涯中，一如既往的投身于对教育事业的无私奉献之中。

二、以身作则，虚心从教。

“学高为师，身正为范”在工作中，我始终相信一点，就是“为人师表，身教胜于言教”。在工作的十二年中，我担任班主任十一年。我始终把师德规范铭刻在心中，严于律己，自觉践行为人师表的真谛。我每天都早早地来到学校，和学生一起打扫卫生、复习功课。为了把班级管理好，把学生培养成全面发展的学生，在工作中努力进取，在探索中前行。为了让学生接受我，我首先和学生打成一片，不管是课间，还是在各种活动中，我都和学生在一起共同分享快乐，共同成长，学生视我如朋友，我视学生如知己。经过一段时间学生接受了我，距离拉近了，情感相融了。

三、把德育放到首位，努力培养学生的道德情操。

少年儿童是国家和民族的未来，他们的思想道德如何，直接关系到未来中国的面貌，关系到党和国家的前途和命运。我把德育工作放在首位，利用一切手段来提高学生思想道德素质。在国庆节，我号召大家收集资料，向爷爷奶奶询问现在和过去家乡的变化，通过这些来了解祖国的过去和祖国建设的伟大成就，在国庆节的当天还举办多种形式的诗歌朗诵，歌咏比赛，文艺演出等活动，来提升学生的爱国热情。利用清明节、五四青年节、七一党的生日、八一建军节，对学生进行革命理想爱国情操教育，利用当地抗日英雄田绍文的事迹，向学生进行学习革命前辈，是做革命接班人的理想教育。利用现代远程教育设备，对学生进行思想道德教育，通过观看电视和影片，向学生进行民族教育、爱国教育、人生价值观教育，初步

培养学生的世界观、人生观。我还每学期定期召开家长座谈会，宣传家庭教育知识，端正家长的教育思想，宣传学校教育理念和先进教育方法和经验。让家长支持学校，支持孩子。通过这一系列的活动使我校的学生素质不断提高，从而为培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的接班人打下坚实的基础。

四、让班干部成为“管理能手”。

在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。

在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。

由班干部组成了一个检查小组，在班级中开展陋习调查活动，归纳出“在教室中追逐打闹、随地乱扔果壳纸屑”等等陋习。针对这些陋习，检查小组经过讨论后制定了一些制度：如《班级卫生保洁制度》、《班级纪律制度》等等。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一个撮子、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。

五、培养优良班风

当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人会成为一个具有爱心的人.反之，只会对周围的一切冷淡、漠视。我们六年一班就是一个充满爱意的集体。课间，你总能看见我们两三个同学凑一起在交流着什么，议论着什么，商量着什么，很多时候，都是我们的“对对红”的同学们在进行着学习上的互帮互助呢。同学们相互之间取长补短，共同提高，不仅增进友谊，更促进了班级团结，形成了良好的学风。

1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非，从而改过自新。

2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们把书中的好句好词写下来，把好的内容讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。

五、提高学习兴趣

根据学习能力、思想觉悟的高低，我把学生平均分成五个学习帮扶小组。在安排学生座位时，我让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。

事实证明，在全班形成的这种“帮扶对子”有利的调动了学生学习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。如：我们班现在没有不完成作业的现象了；课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了；以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了；上自习比以前有秩序了，再也没有追赶打闹的现象了；我班曲英伟和张居杰同学的数学成绩以前就考20多分，现在连续两次都及格了，曲英伟和张居杰同学以前考50多分，现在也能考70多分了，全班同学在学习上向前迈了一大步。

六、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。

总之，成绩属于过去，我们期待更好的将来。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们六年一班全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。争取做到“让我们自己满意，让我们的家长满意，让我们的社会满意！”

第五篇：用心做事,用爱教育（本站推荐）

用心做事，用爱教育

——读《匠人精神》有感

湖北省军区幼儿园 王慧敏

今年暑假前夕，获赠幼儿园《匠人精神》一书，此书是由日本著名“秋山木工”创办人秋山利辉著作。并不深奥的文字，却告诉了人们对于自己职业的态度。闲暇之余阅读此书，感触很多，收获更多。

当我静下心翻阅这本书的时候，我慢慢发现，这种对待职业的精神是多么的高尚与执着。是的，这不并不是简简单单的一本书,这更是一种精神，一种态度，一种信仰，一种力量，这种精神与力量会催人奋进助人成长，这就是每一个乐观、健康、积极向上的人应该具备的一种精神——先处理心情，再处理事情。

一、工作中寻找幸福感。

我觉得人都是有惰性的，有时候都是会累的，都会抱怨，工作忙，工作累。都喜欢自由，喜欢家，因为在家觉得轻松自在不受束缚，于是越抱怨越觉得累。对待工作的激情夜就消失殆尽。只有将工作的事情当作自己的事业来做，将单位当作自己的家，才可以造就一个充满生机，具有活力的事业。

在幼儿教师的职业生涯中，真的感到职业倦怠了吗？日复一日年复一年，我们忙于应付，苦于唠叨，真的感到厌烦了吗？在课改面前，我们无所适从，无路可逃，我们真的落伍了吗？教师职业的幸福感从哪里来？我想我们的教师应该胸怀理想，充满激情，在严峻的教育现实中怀揣教育的理想义无反顾地上路，在工作中迸发出热情与激情，在平凡中品味出伟大，在研究中拒绝出成功，彰显人文精神，以追求真善美为崇高的价值理想，以人的个性自主和全面发展为教育的终极目标。只有当理想与激情成为内在的精神指向，教育之旅才能扬帆远行。

二、敬业会让你出类拔萃。

不要满足于普普通通的工作表现，要做就要做得最好，你才能成为单位里不可或缺的人物。超越平庸，选择完善。这是值得我们每个人一生追求的格言。有无数人因为养成了轻视工作、马马虎虎的习惯，以及对待工作敷衍了事的态度，终致一生处于社会底层，不能出人头地。你工作的质量往往会决定你生活的质量。

我深刻领会到，使自己由浮躁变为脚踏实地，由随波逐流，循规蹈矩变为积极主动工作，真正把热爱单位、热爱岗位、全心全意履行岗位职责落在实处。无论从事什么行业，只有全心全意、尽职尽责地工作，才能在自己的领域里出类拔萃，这也是敬业精神的直接表现。不论你的工资是高还是低，你都应该保持这种良好的工作作风。

对于幼儿教师来说，一生中最重要的东西是什么？苏霍姆林斯基的回答是“热爱儿童”。幼儿是独特的、稚嫩的、正在发展着的能动的个体，他们渴望教师的关怀与呵护，我们绝不能以成人的权威去逼迫儿童的嫩弱，要蹲下身来触摸幼小的心灵，解读童真。请不要吝啬给幼儿一个赞许的眼神，一次有效的接触，一句恰如其分的肯定……，教师的微笑和一些不经意的言语举动传递着爱的信息、爱的力量、转化为幼儿成长的动力。

三、工作是一种修行

其实工作就是一种修行，在修炼的道路上我们应该披荆斩剌，要耐得住寂寞，受得了冷讽热嘲，在不断的学习与反思中使自己变的强大。

教育是一门遗憾的艺术，我们追求理想的境界不可能凡是做到尽善尽美，真实的教育是有缺憾的教育，换个角度思考，有缺憾未必不是一种美丽。直面缺憾，我们要善于学习，学会反思。向书本学习，让书籍成为精神生长的支点；向他人学习，从别人的经验和教训中提取精神养料；从自己的经历中学习和反思，生成教育的实践性智慧。学会反思，既要有勇气，更要有智慧，这意味着教师要正确地面对各种评价尤其是批判性的评价，教师自己也要剖解自己的不足，剖解教育的不足，剖解幼儿的不足，让反思使我们逐渐成熟，让反思使我们的思想变得深刻。注重反思，教师的精神生命才会有可能实现；学会反思，才会使教师的心灵更充实，更趋完美。

“用心做事”是一种人生原则，它能使自己在生活中学到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是对工作强烈的责任感和正确的思维方式。态度决定一切。“用爱教育”才是真正的教育，精神的世界才是博大、宽广和深厚的。