湘渌汇报材料

第一篇：湘渌汇报材料

株洲湘渌实验学校“体育、艺术2+1项目”

汇报材料 2012年11月

“体育、艺术2+1项目”是教育部为了落实德、智、体、美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进素质教育的重要工程项目。其含义是通过学校的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生都能够较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。我校开展了争创“体育、艺术2+1项目”优秀学校的工作，现将相关工作汇报如下：

一、加强组织领导，健全工作机制。

1、高度重视，建立健全领导和工作机构

在教育部、市教委和区教育局等关于开展“体育、艺术2+1项目”工作的有关文件指导，我校牢固树立以促进学生的全面发展为指导思想，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力为先导，积极贯彻新的教育理念，加强安全教育和防范措施，促确保了课外文体活动的制度化和规范化，进一步完善了工作实施方案。我校建立了以学校为组长的“体育、艺术2+1项目”领导小组：

组长：刘新，副组长：蒋强、文伟彬、马利军，组员：政教处全体成员、教务处全体成员，音、体、美教师及7—9年级的班主任组成

领导小组的建立，使学校在落实“体育、艺术2+1项目”上形成合力、政令通畅，各项工作能够高效地落实。

2、针对学校情况和学生特点，制定细致周密的工作计划

结合学校实际情况和学生特点，进一步修订实施“体育、艺术2+1项目”活动方案和安全预案，不断健全实施“2+1项目”的各项规章制度。在充分调研的基础上，学校不断完善“2+1项目”活动的工作计划，增加了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目，确定了活动时间、地点、指导教师，进一步规范评价标准，明确了岗位职责和奖惩机制。领导小组和认定小组成员定期召开会议，认真学习有关文件精神，提高认识、统一思想、统筹安排，对工作中发现的问题及时沟通并研究解决的对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了“体育、艺术2+1项目”工作落到实处。

二、以体育、艺术课程的课堂教学为主渠道，将学科课程与“2+1项目”相结合。

我校实施开展“体育、艺术2+1项目”工作，是在贯彻落实教育部有关文件精神的指导思想下，以深化体育、艺术课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以学生自主活动、创新活动和能力锻炼为基本切入点，做到了学科课程与“2+1项目”的相结合。

根据市教委有关文件精神，认真按照教学计划的要求开齐、开足体育、音乐、美术课程。每周2节体育课、音乐和美术每周各一节，学校高度重视体育、艺术课程教师的师德、业务技能的培训，艺体组每周在教研组长的组织下进行集体备课，学校每月底对艺体组教师进行月检查工作，以此来提高他们的专业技能，更新教育理念，积极推进新课程的教学改革。严格规范教育教学常规管理，教学计划齐全、教案书写要规范，积极改进教育教学方法，提高学生对体育、艺术课程的学习浓厚兴趣，培养体育、艺术特长生后备人才。每学年第二学期我校举办“金秋”艺术节活动，包括：书法、绘画、手抄报、板报设计、朗诵、歌咏、合唱、摄影展等；第一学期举办我校体育节活动，包括：校运动会、班级篮球比赛、跳绳、拔河、乒乓球及棋类比赛等。

根据活动具有综合性、实践性、主体性、创造性等特点，在目标构建上从学生个性发展的实际出发，注重了实践能力的培养和习惯的养成。在实践活动中依据不同年龄阶段学生的生理、心理特点，身心发展的连续性和阶段性，使各年段要求之间能互相衔接，逐步提高。如：七年级跳绳主要以短绳单人跳练习为主，八年级跳绳将以长绳集体配合练习为主，在提高学生耐力、弹跳、协调性等素质基础上，培养学生团结、互助等优良品质。

学校要求教师严格按照学期活动计划，认真备课，做好学生出勤、考查、管理工作，严禁体罚或变相体罚学生，严格按照课堂常规严格管理，改进教学方法，提高学生参与活动的兴趣，关注学生的个体差异，逐步提高学生自学、自练、自控、自调、自测、自评等能力。让学生掌握科学的学习方法，减轻学习压力，树立信心，磨练意志，陶冶情操，提高审美意识，促进学生的身心健康发展。

三、加强课外活动建设，确保将“体育、艺术2+1项目”的实施落到实处。

1、合理安排作息，确保学生每天一小时的活动时间。

为切实落实《关于进一步落实保证中小学生每天一小时体育活动时间的通知》要求，结合我校的实际特点和条件，在学校领导小组的带领下，制订了我校的活动安排。学生一小时的活动时间安排如下：

（1）、每周体育课2课时

（2）大课间活动 上午9：40—10：20 40分钟

内容：

1、初三跑操

2、初二初一广播操；

3、初二初一武术操

4、特色活动（学生自选的项目）

（3）每天中午12：30 ——13：30 60分钟

内容：学生自由进行体育活动

（3）每周四下午16：50—17：35 45分钟

内容：学校的社团活动

2、加强管理，提高学生的活动质量。

艺体组与德育处密切配合，完善了《大课间检查评比制度》和《安全保障制度》，加强学生每天一小时体育活动的督导和评估检查，专人负责组织学生会干部定期检查大课间班主任到岗、学生出勤、学生精神面貌及练习情况等进行评价，并将检查评比结果纳入五星级班级量化月评比之中。做到分工明确、责任到人，有组织、有计划、有保障，严格管理、组织严密、安全有序、内容丰富、学生有兴趣、积极参与，通过丰富多彩的体育活动，切实提高大课间活动质量、全体教师的责任意识和学生的体质健康水平，确保学生活动安全、有序的进行。

3、结合市县各项竞赛活动，组织抓好各项参赛队伍的训练工作。

我校的音乐、美术、体育等特色活动在学生活动中具有非常广泛的基础，充分发挥了学校体育、艺术社团、兴趣小组的作用，指导教师结合学生兴趣以及学校、市县体育、艺术展示比赛等活动，认真制定活动计划和参赛活动安排，加强学生的指导，从而提高学的技能水平和展演水平，因此为了提高了活动的实效性，重点在普及的基础上抓好提高2011年4月我校文学社团组织学生参加了全国“新世纪杯”作文大赛获金奖；2011年6月组织学生参加第六届“飞天杯”全国青少年儿童书画摄影征文艺术展示活动荣获全国三等奖；2011年6月我校组织学生参加了株洲县中小幼文艺汇演荣获一等奖；2011年10月份，我校组队参加了市三好杯运动会，分别获得男女团体总分第五名的好成绩，2012年我校又报名参加了市三好杯运动会，也取得了喜人的成绩，我校还将参加2012年10月份的株洲县中小学生田径运动会；2012年四月组织学生参加市县四独比赛（独唱、独跳、独舞蹈、独颂）有五十余人获奖；2012年4月我校文学社团组织学生参加了全国“新世纪杯”作文大赛再获金奖；2012年5月我校团委组织的各项社团活动因其精彩被评为株洲县“青年文明号”； 2012年6月我校组织学生参加了株洲县中小幼文艺汇演再次荣获一等奖；计划今年11月份举办校运会，元旦节将和县五中联合举办庆元旦文艺节目汇演活动。另外我校的十大社团开展得各具其特色，合唱团、田径队、棋类小组、卡通漫画、手工制作等项目也有一定的基础，在历年的市县活动竞赛中都取得了一定的成绩，为学校争得了荣誉。而且本学期经校领导研究决定，将“第二课堂”社团活动课表化，具体时间为每周四下午16：50 ——17：35

四、认真分析本校现状，形成从目标、内容到操作、评价的一整套实施方案。

1、明确活动的目标。即促进学生的全面发展，全面贯彻落实素质教育，将学生创新精神、创新能力和组织能力、表现能力、设计能力及良好的心理素质列入目标体系。

2、强化活动的可操作性。

学校建立了既符合客观教学要求又具有自己特点的活动操作形态，充分显示了学生活动的自主性、创造性、灵活性、趣味性和有效性。从活动目标的确定、内容的设计、方法的选择、组织形式的应用及建立师生的和谐关系等方面做了大胆的探索。在活内容设计上，我们结合场地特点因地制宜，在方法的选择和组织形式等方面，我们做到了“四个结合”。即将“2+1项目”的实施与课堂教学相结合；与课外活动相结合；与大课间活动相结合；与展示、竞赛活动相结合。

如：体育类：

1）跳 绳：长绳、短绳（体育课、大课间和中午进行）2）田径队：50M跑、立定跳远、掷实心球（体育课进行）3）球 类：篮球队（课外活动、运动队训练）4）棋 类：中国象棋、五子棋（校竞赛活动）5）操 类：武术操、团体操、跑操（大课间进行）艺术类：

1）音乐类：合唱队、器乐队（课堂或课外兴趣小组）2）美术类：书法、绘画、手工制作（课堂或课外兴趣小组）3）书法（课外兴趣小组）4）：手工制作（课外兴趣小组）

3、完善考核评估办法。

“体育、艺术2+1项目”的认定工作是根据区下发的技能认定标准，由学校成立的认定小组具体负责。一方面采取单元或阶段性考核、评估，平均成绩占总成绩的60%；另一方面根据学生参加活动、训练的兴趣、积极态度、出勤情况、知识修养等方面表现综合评定，占总成绩的40%。

另外，设立附加分。结合参加区、市或国家体育艺术展演比赛活动，按获得等级给予相应的加分。具体规定如下：

1）获得校级比赛一等奖五星级班级月评比加3分；

二、三等奖加2分；四--六等奖加1分

2）获得县级比赛一等奖五星级班级月评比加5分；

二、三等奖加3分；四--六等奖加2分

3）获得市级比赛一等奖五星级班级月评比加10分；

二、三等奖加8分；四-六等奖加5分

4）获国家级比赛一等奖五星级班级月评比加20分；

二、三等奖加15分；四-六等奖加10分

（团体比赛主力队员按原等级加分、替补队员按降一个等级加分）在考核评估方法中，既注重能力的目标评估，又注重了过程与发展评估，并将学生参与活动意识、心理素质纳入评估指标，为“2+1项目”活动教学评估的全面性开辟了新途径。推动了我校“2+1项目”活动课程建设和学校课外活动的开展，提高了学生身心素质，促进了艺术类教师教育思想和教育观念的转变及教学能力的提高。

四、加强软、硬件建设，为落实“2+1项目”提供保障。

1、加强教师队伍建设。

教师队伍的素质建设是贯彻落实“2+1项目”活动的重要环节。为此，我校体育、艺术类教师在校教科室的组织下，积极参加市县校的教研及学科竞赛活动，艺体组利用假期对体育、艺术教师进行新课程改革的全员培训，教务处组织进行实施新课程改革的教学实践研讨，通过交流、反馈不断提高体育、艺术教师的业务能力。我校现有初中教学班34个；艺术教师11名（其中体育5人，音乐3人，美术3人）、，在学校现有条件下，基本能够满足体育、艺术教育教学工作。此外，学校还专门聘请了具有特长的“兼职”教师，加强对学生的艺术课外活动的指导。

2、逐步完善设施建设。

目前，我校音乐教室两间（舞蹈室一间，钢琴室一间，90平米）、美术教室两间（70平米左右）、书法教室一间（45平米）、多媒体教室一间（150平米左右）、篮球场两块、乒乓球场两个，新建了50米跑道，新建了学生长跑路。虽然我校经费非常紧张，但我校领导对开展“2+1项目”活动非常重视，积极筹措资金，购置了体育、艺术等器械，为新课程改革和各项活动开展提供物质保障。

3、学生安全摆在首位。

为了加强学校课堂和课外活动的管理，制定了《体育、艺术课堂常规》、《体育、艺术器材管理制度》及《体育、艺术活动安全预案和应急措施》等保障措施，有效地避免了意外伤害事故的发生。

五、工作取得初步成果

近年来，通过各项活动的开展，我校体育、艺术工作无论是教师还是学生，在市区级各项竞赛活动中均取得了优异成绩，学校每年定期举办校园艺术节（下半年）和体育节（上半年），学生参与率为100%，给学生和老师搭设展示才华的舞台。20006年至今，我校初三学生的音体美特长生认定人数占住了株洲县教育局初三音体美特长生认定人数的50%以上。如2012年株洲县初三音体美特长生共认定208人，我校占115人。县五中特招音体美特长生共60人，我校占了42人，达特招学生占总人数的70%。这还不算参加市区中学单独特招的毕业学生。

以上是我校实施“2+1项目”活动简要情况，由于对“体育、艺术2+1项目”的实施从理念、管理、等方面还存在许多不足之处，望各位领导多提宝贵意见，以利于我们工作的改进与完善。今后我们也将向兄弟校学习宝贵的经验，不断促进我校“2+1项目”活动的开展。

第二篇：晚报宣传湘渌学校

株洲“湘渌”成功育人

从“白卷学生”到学习委员的启示

晚报记者徐滔

核心提示：从“白卷学生”到班级第七，从“混世魔王”到学习委员。转学仅仅一年多，究竟是什么魔方，让他在这里发生质变？

通过三天的深入采访，记者深感这所名校之与众不同：“低进高出、高进优出”的招生、治学模式；城乡学子取长补短，优势互补的独特优势；全市收费最低的名校，让工薪阶层子女和农家子弟照样享受最优质的教育；名师荟萃，更有自始至终贯彻“绝不抛弃任何一个学生”的公平理念。整个校园，严谨务实而不乏灵动，淳朴宁静而不缺活跃。

“进我校的学生，50%不是一流，但他们毕业的时候，90%必将成为一流。”校长刘新充满信心。

先是“张铁生”后成榜样人

杨一洲，男，16岁，株洲市天元区人，株洲湘渌实验学校（简称株洲“湘渌”）初三63班学生，1.75米的身高，清俊的脸庞，自信的微笑，就一可爱学生的模样。

但在一年多前，他却让株洲某贵族学校的老师们伤透了脑筋。在那里，他度过了初一和初二上学期。

“可以说，我在那里简直就一‘混世魔王’，同年级13个班，所有的老师和学生，没有哪个不认得我。”他不好意思笑着回忆起昔日的“风云岁月”：上课专门捣蛋，不听老师讲课，老师批评，则当众顶嘴，脾气一来，还开口骂老师。后来更是带领同学，和老师对着干。隔三差五，老师就将家长叫到了学校，他成了写“检讨书”的专家。

“成绩，那更是一塌糊涂。”他说，考试，一般都是“交白卷”。记得有次期中考试，数学只考8分，英语只考20分，最好的成绩，是有一次考了一个60分。考试只做选择题，而且是用“抓阄”方式做出来的：用四张纸坨，上有ABCD。抓中哪个，就填哪个。

初二上学期，班主任建议他转学。

“讲的难听一点，其实就是劝退或者开除之类的。”他说。

2009年9月，他转学来到株洲“湘渌”，也就是原来的株洲县五中初中部，就读初二。“初三上学期期末考试，数学96分，英语88分，语文83分，物理92分，历史96分„„”杨一洲说，成绩现在班级第七名。

“刚来时，我坚决不收，怕耽搁自己大量精力，更怕带坏全班的学生。”班主任易小玲说，通过杨一洲曾经的老师，对这个“名声在外”的学生有所了解。但让人欣慰的是，通过一年多时间，在多方努力下，杨一洲不仅学习成绩冲进了班级前十，更成为全校学生学习的榜样和典型。在这期班干部选举中，被全班推选为学习委员。

究竟是什么，让这个学生发生了翻天覆地的变化？

低进高出 高进优出

株洲湘渌实验学校地处株洲县县城，特殊的地理位置，激烈的竞争环境，一个民办学校，如果没有自己的独特优势，就会被淘汰出局。

校长刘新坦诚，株洲市区的顶尖学生，一部分去了长沙、湘潭，一部分留在了了市区的名校。他们学校的生源，聚集的是全县最优秀的学生，此外，还有一部分来自市区，基础一般成绩中等的学生。

“低进高出高进优出、分层教学人人成功”，在经过多名资深教育专家多方论证后，这十六字方针，成为该校立校之本、生存之基。学校规定，所有的老师，必须围绕这个方针开展工作。杨一洲对于“低进高出”体会最深刻。他告诉记者，自己刚转学来这里的时候，成绩很差，纪律性也差。但上了一个星期的课后，就感觉到这里和其他学校的不同。

“这里是从最基础的东西教起，然后才让我们掌握那些复杂的内容。”杨一洲说，所有的老师和同学，不因他成绩差而歧视，课余时间，还给他补习，加之对那些基础的东西，仔细听课后，还是听得懂。慢慢的，自己学习兴趣上来了，也不断得到老师的表扬，成绩慢慢好转，形成了良性循环，直到现在冲到了班上的前十名，还成了班上的学习委员。

“考个重点高中，肯定没有问题！”杨一洲自信的说。

胡任，女，15岁，该校初三学生，株洲县白关镇人。“小升初”时，以湘渌实验学校全年级前二十名成绩顺利入学，成绩一直位于全年级前十名，现任校团委副书记，校园广播站负责人，负责学生各类大型活动，校园新闻广播„„

“我从一个乡下的胆小女孩，成为一个学生群体的管理者，各类活动的组织者，深感这所学校锻炼人。”胡任说。

杨一洲的蜕变，胡任的快速成长，不仅是他们个人的成功，更是该校十六字方针成功的一个缩影。

该校近2000名学生，又何尝不是这十六字方针的受益者呢？

没有最好，只有更好。适合自己的，才是最好的。盲目选择那些所谓最好的名校，很可能成为阻碍自己发展的绊脚石。

师生平等德育为先

如果缺乏有效措施予以保障和执行，再好的方针，只是一句空口号而已。

德育为先。学校首抓德育教育，重点推行“树目标、养品德、育心理”活动，规定任何一个新生入校，必先认真学习学校自编的“学规八章”和“心理教材”，使学生从学习、生活、思想品德等各方面养成良好习惯。

其次，每个新生入校，必须制定三年的学习目标和一年的学习计划，并将之交到班主任手上，班主任以此作为鞭策、鼓励学生的依据，也以此帮助学生树立正确的人生观和理想。没有理想，学习就不会有持续动力。

而对于“师德”，则要求“师生平等、以德服人、绝不抛弃任何一个学生”。

“第一次月考，杨一洲不肯参加，说参加了也是零分，并说为什么只能学生听老师的，为什么老师就不能听学生的„„。”班主任易小玲说，当时她就和杨一洲“谈判”，达成的结果是“杨一洲可以不参加第一次月考，但必须制定学习计划，期末考试，进入班级前20名”。

老师学生还可以这样“讨价还价”，也许在其他学校，这不可思议。但在这里，不足为奇。因为学校建校之初，就奉行“育人先育德，治校先治班”的理念，学校要求老师“蹲下来”看学生，打造平等师生关系，提倡“走近学生身旁、走近学生心里、与学生交心交友”教风，改变“我教你学、我导你跟、以我为主”的师生观，从而走出“老师居高临下，学生受压抑被指责”的怪圈，从根本上激发学生的自主学习潜能。

“杨一洲以前和老师对着干，就是觉得老师是专门欺压学生的代名词，而在我校，老师和他都成了朋友，很快就扭转了他的敌对观念。”易小玲老师说，现在的学生，都有自己的主见和思想，如果还按照以前的教学治学方法，势必引起学生的逆反心理，从而导致教学效果大打折扣。“师生平等，以德服人”，奠定了杨一洲蜕变的思想基础。

正是因为学校狠抓德育，这里校风严谨务实而不乏灵动，淳朴宁静而不缺活跃。良好的校风，为学校的教学提供良好的心理支撑。

分层教学四清验收

很多的学校，将成绩好的学生，集中在一个或者几个重点班，实行的是所谓的“精英化”教学模式。

“这其实是对其他学生的不公平，说严重一点，简直就是对其他学生的歧视。”校长刘新对此提出了个人的观点。

“成绩好的，就一定是精英吗？北大的学生，最后不也有街边卖肉的屠夫吗？”他说，他校的教学模式，就是八个字：分层教学，四清验收。他们的分层教学，不是将所有的优生，集中在一个班上。

过去的教学模式，就是一个标准，一种方法，一套作业，教育所有的不同层次的学生。实践证明，这种方法，缺乏科学，必须实行差异化教学，老师必须根据学生的不同层次，确定教学目标，设置不同的作业，践行不同的考核标准。

“这里的试卷和别的学校不一样”，杨一洲对于这个“分层教学”模式，印象深刻。第一次参加数学月考，老师给他们发了三套试卷，每套试卷分数分别为100分、20分、30分，总分150分。

“基础学生100分，中间层学生120分，优秀生150分。”杨一洲的数学老师晏柳云说，这只是分层教学的一个方面，平时的作业，也分三个层次，鼓励低层次学生做上一层的题目，所有的考评，也按照不同的标准，给予评价。

晏老师说，杨一洲正是在这样的教学模式下，成绩逐步提升起来的。这种方式，不会挫伤成绩稍差学生的自尊心，但同时可刺激学生的积极性，鼓励人人争先，确保每个学生享受成功的喜悦，克服了学生因欠账过多、考试分数不高而形成的畏学厌学情绪。

所谓的“四清”，则为“堂清、日清、周清、月清”。当堂课，当场消化；晚自习，复习当天所学课程重点，预习次日课本知识，更多的是利用学习小组方式，以强带弱、以好带差，进行“日清”；每周选择重点学科，出一套30分钟即可做完的试卷，涵括本周所学重点，进行“周清”；“月清”，也就是进行月检测。

城里娃少了娇气乡里娃多了灵气

“未转学前，我们同学间比吃的、穿的、玩的心态比较普遍。”杨一洲说，转学来到这里不久，有一件事对他触动极大：他班一个农村的女同学，一个学期，竟没花一分钱买零食。从此以后，他再也没有向家人提出购买名牌衣裤鞋子之类的要求。

“很多的同学，都十分节约。”他说，班上大约有一半的学生来自农村。

杨一洲的妈妈彭女士对儿子转变感触最深，她告诉记者，家里经济条件较好，对杨一洲的要求，一般都答应。但儿子在这里读书只有2个月，简直就像变了一个人：不仅学习慢慢好起来，而且不再随意问她要零花钱，有时回家，还帮她拖地、洗碗，她为儿子的转变，高兴得偷偷流泪。“换一个环境，为何能如此改变一个人？”她对这所学校，十分感激。

尹丽，女，14岁，初二87班，株洲县太湖乡桐梓坪村人。

她告诉记者，每当她向城里的同学讲起自己在乡下插秧割禾、洗衣做饭之类的事时，同学们都感到很新奇。刚进校时，看到同寝室的同学，将一周穿脏的衣服，全部带回家去洗时，她有点不理解。在她的教导和带动下，全寝室的同学，都学会了洗衣服。

“不过，城里的同学，性格开朗，见多识广，胆子特大，能歌善舞，各种新奇事似乎都知道。”她说，这些，也让她羡慕不已，三年来，在同学的影响下，自己也慢慢“被城市化”了，自己一定要努力，好好学习，争取做个城里人。

校长刘新解释，独特的地理优势，造就了学校“城乡互补”的天然优势。城里孩子聪明、视野开阔，灵气十足、“见多识广”，但大多以自我为中心，依赖心强，恃才傲物，瞧不起人，怕吃苦。农村孩子朴实、勤劳、敦厚、节约、感恩心强、吃苦耐劳，但胆子小，基础知识不全面、交际能力差。

为取长补短，将“城乡互补”的天然优势发挥至极致，根据学校城乡学生差不多各半的现实情况，学校近年来进行了大量探索，初获成功。

首先，在编班和分配寝室上，注意城乡孩子的比例，基本做到五五开。在狠抓德育教育的基础上，让城乡孩子在日常学习、生活上，相互影响、渗透、学习、兼容。

“中学生接受能力强，学生之间的真实表现，胜过任何的说教！”

其次，学校有意识组织“城乡孩子对对碰”活动，让城乡孩子相互去对方家做客，充分感受城乡不同的文化和氛围，以达到取长补短的效果。

“我们这里的城里学生，少了一份娇气；我们这里的农村学生，多了一份灵气！”

名师荟萃荣誉无数

张赛辉，中学语文高级教师，株洲市第四届、第五届语文学科带头人、株洲市教育学会第八届理事会理事、“国家教育部十一五重点课题优秀主持人”、第十二届“新世纪”杯全国中学生作文大赛专家评审委员会委员„„

张玲，中学一级教师，株洲市第四、五届初中英语学科带头人； “教育部课题研究先进工作者”„„

她们，只是湘渌实验学校中的名师代表缩影。

湘渌实验学校的前身，是湖南省示范性高中——株洲县五中的初中部。学校现有教师102人，其中，省市级骨干教师13人，市级学科带头人4人，高级教师20人，90%的教师，具有本科或以上学历，教师平均年龄30岁。

全国科联体理事单位、全国中学课堂教学管理先进学校、国家教育部课题研究先进单位、市级先进民办学校„„这里获得的荣誉无数。

2010年，直升省示范性高中率达51.3%，5A学生128人。

收费最低的名校

在全市同类民办学校中，这里的收费最为便宜，其他学校，每学期在3000元以上，而这里，只有2600元。

“我们执行的，还是2006年的收费标准，我们的目的，就是希望贫困学生，照样可上名校。”校长刘新说。

湘渌实验学校招生咨询热线：0731——27619999

地址：株洲县县城漉浦东路（株洲县五中）

第三篇：株洲湘渌实验学校课改三年规划

株洲湘渌实验学校

课改工作三年规划及实施方案

根据《湖南省教育厅关于开展基础教育课程改革样板校建设的通知》（湘教通〔2010〕252号）和《株洲市基础教育课程改革样板校建设实施方案》（株洲市教育局 株教通字〔 2010 〕173 号）精神，拟定我校课改三年规划及实施方案。

一、指导思想

依据国家新课程的宗旨，以学生的个性发展为核心，为了每一位学生的发展，实现学生学习方式的根本转变；以市课程改革方案文件为向导，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，重视对学生科学精神、人文精神、实践能力和创新意识的培养；以校本培训和校本研究为主，做好师资队伍建设和促进教师专业成长工作；建立、完善适应于课程改革的学校规章制度和管理制度。促进学生的全面、主动和可持续发展。重视过程管理，做到措施跟进、教研跟进、制度跟进、设备跟进，推进教学管理现代化。全体教师统一认识，充分准备，落实措施，抓住重点、突破难点，确保我校新课程改革的顺利进行。

二、组织机构

为了扎实推进我校课改工作，建立健全组织领导机构，做到分工明确，责任落实，切实负责，着力践行课改各项具体工作，特成立以下8个课改工作领导小组：

1、课改全面工作领导机构

组长：刘新

成员：文伟彬蒋强马丽军张玲张泽稳杨慧张光成2、课程管理及开发领导小组

组长：文伟彬

成员：刘新蒋强马丽军张玲张泽稳文冀

3、课堂教学改革及教学质量监测评估领导小组

组长：文伟彬

成员：张玲张泽稳易慧吴爱军易爱妮刘美华

张桥韩冬

4、校本研修领导小组

组长：张玲

成员：张泽稳刘晓玲易慧吴爱军易爱妮刘美华1

张桥韩冬

5、综合实践活动及学生综合素质评价领导小组

组长：张光成成员：韩冬刘灿刘晓玲各班班主任

6、评价管理领导小组

组长：刘新

成员：文伟彬蒋强马丽军张光成杨慧

7、课改实验课题研究及课改成果管理领导小组

组长：张玲

成员：张泽稳易慧吴爱军易爱妮刘美华张桥韩冬

8、课改“样板校”辐射及档案管理工作领导小组

组长：杨慧

成员：张玲张光成张泽稳刘灿文冀

三、实施原则

1、整体规划性原则。课改是一项复杂的系统工程，在推进的过程中我们必须坚持整体规划的原则，立足全局，着眼三年，通盘考虑，早作筹谋，形成学校发展的三年规划，决不能随心所欲。

2、积极稳妥性原则。课改是一项全新的工作，没有现成的经验可以参照，也没有成熟的做法可以借鉴，而我们对学校的发展，尤其是学生的发展有着不可推卸的责任，因此，在积极推进的过程中我们又必须谨慎稳妥，既不能缩手缩脚，又不能不切实际，要量力而行，积累经验，稳步推进。

3、协同推进性原则。课改离不开各方面的紧密配合，协同作战。要积极倡导校行政各部门之间、教师之间、师生之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话；加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，我校课改工作拓展新的发展空间。

4、以人为本性原则。要注重创设尊重人才、鼓励创新、民主开放的学校管理氛围和工作机制，充分发挥教师和学生在课改工作中的主体地位，激发其积极性和创造性。

四、目标规划

（一）按照上级课改工作要求，为积极稳妥地推进我校新课改各项工作，结合本校实际，着力做好七项具体工作：

1、进一步组织学习，加强培训，更新观念，改善教育教学行为方式。

2、编制完善我校课改方案的相关制度。

3、开发和利用课程资源。

4、有计划地进行队伍培养。

5、抓好课堂教学，优化教学行为。

6、做实校本研修。

7、着力开发和利用校本课程，提高学生综合素质，为学生终身发展奠基。

（二）拟定三年目标规划并分期实施：

第一阶段（2011年3月-2011年12月）

课改工作规划目标是：“走进新课程，践行新课改”：领会新课程改革精神，着力培训教师，做好新课程下的校本研修和教师培训工作，规范新课改理念下的教育、教学行为，注重“高效课堂”，实施““先学后教，当堂训练”的教学总模式，努力研究新课程，规范教学设计，编写新课程教学“学案”，加强学科建设，提高课堂教学效果。

本阶段要重点做好六项工作：

1、制定“株洲湘渌实验学校课改实施方案”，健全学校课改机构。探索新课程背景下“先学—后教—当堂训练”生发出的九个学科教学模式，然后实施，做到“教案、学案、课件、上课”四统一。

2、强化新课程各项培训及校本研训，开发新课程资源，稳定教学质量。

3、切实改进教学方式和学习方式，有效提高教学水平和教学效果。

4、积极开发校本课程，积极稳妥、有序地开展综合实践活动和研究性学习活动。使用好校本教材《初中心理健康教育》一书，并将使用情况及时作好记载。

5、建立与新课程改革相适应的教学管理和质量评价制度。

6、着力做好县级课改实验校引领工作。

第二阶段（2012年1月—2012年12月）

课改工作规划目标是“我与课改共成长”：大力推进三级课程建设（国家课程、地方课程、校本课程），着力推动“三个教学整合”（课程目标、教学内容、教学手段及组织形式），努力实现三大提升（开发水平，教学水平，管理水平）。

本阶段要重点做好以下工作：

1、着力推进校本课改特色研究，凸显符合湘渌特色的“先学—后教—当堂训练”教学模式。

2、有序推进校本选修课程。

3、创新学习方式，提高课堂学习效率。

4、着力开展好综合实践活动课程，研究性学习课程，并逐渐总结、提炼出符合本校实际的综合实践活动，研究性学习内容、方式，评价和管理模式、特色。

5、切实做好课改教学质量监测评估工作。

第三阶段（2013年1月—2013年12月）

课改工作规划目标：“收获新课改”：巩固和发展新课程背景下学科教学特色，形成符合学校办学理念的课堂教学模式，形成精品选修课程，完善多元教学评价、学业评价和综合素质评价体系，健全新课程背景下教学管理制度和运作模式，构建与新课改相适应的中考备考机制。本阶段重点要做好以下工作：

1、构建符合校本实际且行之有效的课程管理机制。

2、做好省、市、县级样本校规定的新课改实验研究、总结、提炼工作。重点开发1——2门校本课程，编写相关教材。初步构建有学校特色的拓展型课程和研究型课程框架。

3、建立符合新课程要求的教学设计库、试题库。编写湘渌学校校情、学情、教情的“学案”，并形成湘渌学校“先学—后教—当堂训练”课堂教学模式特色，以期推广、运用。

4、促进现代教育技术在各学科教学中的整合，丰富和完善校园教学资源库，使校园网络和学科资源库为课程的开发与实施发挥显著作用。

5、建立符合本校实际的国家、地方、校本三级课程资源库，并以此形成特色。

6、构建并形成新课程背景下的学生、教师评价体系和机制，完善我校新课程改革下的教学评价管理机制，建立和完善学生综合素质评价体系。

7、形成符合本校实际的研究性学习、综合实践活动开展、运行和管理体系。

8、形成符合本校实际的学生选修课程，教师校本研修课程体系和特色，并进行推广、辐射。

9、学校分期召开课程改革研讨会，实验教师书面总结，组织教师交流课改经验和体会，提出方法和不足。总结课改实验成果，编订成册。

制定学校新课程课改三年发展规划，并不是工作的结束，而是工作的刚刚开始，尤为重要的是必须将工作落实到实处，才能更好地实现学校发展的各项目标。我们将坚持面向全体学生，因材施教、充分发挥学生的自主性，促进学生健康、活泼、主动、全面地发展，全面提高教育教学质量，有效推进素质教育。相信在上级领导的关心指导下，通过我们认真学习，扎实工作，就一定能实现规划中的各项目标。

第四篇：在“文化名家看渌湘”采风活动上的欢迎词

在“文化名家看渌湘”采风活动上的欢迎词

尊敬的谭谈主席，尊敬的赵炎森会长，尊敬的李立先生，各位领导，各位来宾，各位文学艺术界名家名人、新闻传媒界的朋友们，女士们，先生们，下午好：

“秋风送爽，金果飘香”。在举国上下喜迎建国六十周年的欢庆时刻，我们有幸邀请国内文学艺术界、新闻传媒界的各位嘉宾、名家名人，齐聚渌湘大地，隆重举行“文化名家看渌湘”采风活动，这是我县今年成功创建“中华诗词之乡”后的又一文化盛举。古人云：“有朋自远方来，不亦乐乎”。今天，各位嘉宾能够亲临渌湘，我们十分高兴，也倍感荣幸。借此机会，我谨代表中共株洲县委、县人大、县政府、县政协、县人武部和45万渌湘人民对各位的到来表示最热烈的欢迎！对各位给予我县的关心和支持表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！

渌水东来，湘江北去。因渌江与湘江在县城渌口交汇，株洲县而得称“渌湘”。株洲县建制于1965年，年轻而充满活力，区位优势得天独厚，是长株潭两型社会建设的核心区，近年来经济社会快速发展，综合实力不断增强，城乡面貌焕然一新，各项事业蒸蒸日上，一个富裕、文明、和谐的新渌湘屹立而起。在这里，您可以品味源远流长的渌湘文化；

1在这里，您可以领略瑰丽奇异的渌湘风光；在这里，您可以感受日新月异的渌湘变化。

文化是一个国家、一个城市、一个地区生存发展的根脉和灵魂，也是一个国家、一个城市、一个地区综合实力、综合竞争力的重要组成部分。近年来我县大力推进“文化提升”战略，相继创办了《渌湘》、《渌湘文苑》和《渌湘诗联通讯》等地方文学刊物，成立了诗词楹联协会，开展了“万人千诗传税法”、“廉政诗词楹联大赛”等一系列文化活动，涌现了一大批文学爱好本土人才，并在今年成功创建了“中华诗词之乡”。我们将以这次“文化名家看渌湘”采风活动为契机，通过各位名家的生花妙笔、独特视野，进一步挖掘渌湘深厚的人文积淀，展示渌湘淳朴的风土人情，弘扬渌湘务实创新、团结奋进的时代精神。我们相信，这次采风活动将为宣传株洲县、推介株洲县提供良好的发展机遇，搭建更广阔的发展平台，架起对外交流和沟通的桥梁，必将更有力地推进株洲县经济社会的科学发展、跨越发展。

最后，预祝“文化名家看渌湘”采风活动取得圆满成功！祝各位领导、各位名家、各位朋友身体健康、工作顺心、万事顺意！

谢谢大家！

第五篇：株洲湘渌实验学校甲型H1N1流感防控工作方案1

株洲湘渌实验学校甲型H1N1流感防控工作方案 为加强学校甲型H1N1流感防控工作,防范甲型H1NI 流感在学校发生甚至爆发，维护正常教学秩序，保护全体师生员工的健康和生命安全，特制定工作方案：

一、领导小组

组长：刘新

副组长：马利君

组员：姜伟良 张光成 文伟彬 刘林 刘桂莲

二、主要工作及方法：

<一>加强教育，提高防范意识

把甲型H1N1流感等呼吸道传染病防控知识的健康教育作为开学后的第一堂主题班会；增强学生的自我防护意识和能力，争取学生积极配合学校防范措施落实。由政教处在第一周落实。

<二>加强师生晨检工作，具体做法如下：

1、每天早自习时，班主任负责对全部同学进行晨检，仔细询问学生是否有发热、咳嗽、咽病等流感样症状。如有，认真填写晨检表，并派专人在早自习期间上交政教处。

要求:①晨检要有针对性,目的是检查是否有流感症状的学生,而不是只要学生某个地方不舒服,就填报。②检查、填写、上报一定要守时。

2、政教处对班级晨检结果立即进行统计登记并通知相关的学生接受医生检查。

3、接到通知的学生在第一节课上课时统一到学校多媒体接受校聘医生的专业检查，政教处负责组织。

4、医生确诊后，政教处负责将结果反馈给领导小组组长，领导小组再根据上级规定作出学生回家治疗或上报等处理。

5、所有的教职工每天早晨上班前进行自检，如有流感样症状立即报告校长办公室，并自己积极采取措施，及时就诊。如有需要停课治疗的，相关课务调整由学校教务处负责。

三、主要措施

1、加强对本校教职工相关防控知识的培训工作，进而提高全校的防控意识和能力。

2、强化责任意识，刚化工作要求，推行“谁主管谁负责”的问责机制。

3、尽量避免举办大型室内学生聚集性活动，积极做好个人卫生、教室通风、校园消毒等工作。

4、积极与卫生部门联系，争取防控工作得到当地卫生部门的指导。

5、一旦发现甲型H1N1流感疑似的病例或确诊病例，立即按《学校甲型H1N1防控工作方案（试行）》要求，及时报告当地疾病预防控制机构，并协助做好疫情处置的各项工作。

株洲湘渌实验学校

2009.8.31