家庭早教对新晋父母的意义

第一篇：家庭早教对新晋父母的意义

家庭早教对新晋父母的意义

许多人提到家庭早教，都会想到家庭早教对宝宝的教育作用，但很少人能够意识到的是，家庭早教对父母，尤其是新晋成为父母、没有育儿经验的家长具有怎样的意义。实际上，家庭早教最开始所发挥的作用，并不是体现在宝宝身上，而是从家长身上开始体现的。

家庭早教中的母亲与宝宝

对于新晋父母而言，从没有过育儿经验的他们要想进行科学、正确的家庭早教，就要对家庭早教方式和家庭早教理念进行一定程度的了解和分析。而在对家庭早教概念、方式进行了解和分析的时候，会对家庭早教乃至儿童整个成长阶段的家庭教育有一个更全面、更客观、更理性的认识。

因此，在家庭早教对儿童发挥作用前，家长就要树立起正确的教育观念。家庭早教不仅仅是教育孩子，也是教育父母成为怎样的父母。在孩子成长的过程中，性格发展、情绪处理、社交能力等等方面的发展都是家长潜移默化的，家长的言行对孩子是最好的教育。树立正确的教育观念，帮助新晋父母对孩子进行良好的引导和教育具有不可忽视的作用和意义。

家庭早教中，爸爸妈妈想成为优秀的父母，给孩子创造好的成长环境，就需要遵循孩子的成长发展规律。选择分月龄，符合宝宝发展规律的适合的教育产品，对宝宝的发展是最有益的。因而在选择家庭早教产品对宝宝进行教育的时候，可以在这方面注意一些，关注一下类似可可狮家庭早教套装，不仅是分月龄的早教方式，同时还包含父母用书，可以对父母进行家庭早教提供好的建议和帮助。

可可狮家庭早教套装附带家长用书 家庭早教的过程中，新晋父母在对宝宝进行教育的时候，也是建立和谐亲子关系的过程。父母通过引导宝宝，培养正确的行为规范，养成良好的生活习惯，来树立父母在宝宝心目中良好的父母形象，让宝宝在日常生活中对父母有更强烈的归属感和亲子关系。同样，通过父母对宝宝的科学教育，可以给宝宝营造一个温馨和谐的家庭氛围，给宝宝良好的成长环境。一方面，好的亲子关系及成长环境可以作为一种良好的助推力帮助宝宝进行健康的身心发育；另一方面，可以让父母在后续的长达十几年的教育中能够节省许多心力，并且和孩子保持更亲密的关系。

家庭早教对于宝宝和家长都是具有非常重要的意义，因此，在对家庭早教进行了解和实施的过程中，不能只思考怎样教育宝宝，更要注重施教者本身，方才不会顾此失彼。只有了解好家庭早教对新晋父母乃至有经验的父母的意义，才能更好地对宝宝实施科学、规范的家庭早教。

第二篇：家庭早教产品汇总

1.巧虎

巧虎是日本最大的教育集团Benesse Corporation（倍乐生株式会社）和中国福利会出版的针对学前儿童的家庭学习商品，巧虎分为《乐智小天地》、《巧虎开心成长》两部分。

巧虎《乐智小天地》是具有独特分龄分版形式的综合性幼儿学习商品，考虑到幼儿不同成长阶段的发展需求，制定符合年龄和认知程度的学习及游戏项目，以启发儿童的各种能力并培养良好的性格和生活习惯。

巧虎采用了独特的“连动学习+多元游戏”模式，通过配套结合的各种教具来达到连动的学习效果。

商品由父母用书、DVD影像教材和教具（玩具）等组成，利用不同的媒介特性，通过平面、立体、视觉、听觉等多元方式进行传达。配合学习主题，设计新鲜有趣的动手游戏来引导学习，在培养小朋友各项能力的同时，也促进养成独立学习、独立思考、独立生存的个性。父母是孩子最亲近也是最信赖的人，与孩子一起积极地挑战新的课题，一起体验成功时的喜悦，孩子们才会茁壮地成长。

为此，《乐智小天地》这一产品中融汇了丰富的父母与孩子进行交流的元素。

每月定时寄送的《乐智小天地》在带给孩子超乎想象的愉快学习感受的同时，父母们也可在与孩子共同体验的时光中，一起分享成长的快乐！

孩子们的兴趣也会越来越广泛。《乐智小天地》根据孩子们的兴趣的拓展，将以智力培养、生活习惯、自然科学和社会性等内容丰富的套书形式呈现给您。

2.《我的天才宝宝》

美式早教第一优秀品牌！全球最新儿童全脑开发权威早教！上亿妈妈网络评语“最棒的教育产品”，目前全球少数优质儿童电视节目之一。荣获60多个国家多项教学大奖！全球110多个国家热卖！

荣获美国杂志ParentingMagazine评比第一的幼教产品，经过12年研究和发展，专为0-6岁婴幼儿开发脑力、发展智能所精心设计的优秀影片。

内容编排科学巧妙，视觉与听觉效果十分吸引儿童。对于英语国家来说，这是开发儿童早期智力的最佳教材。

对于非英语国家的孩子，这又是难得的开发智力与学习英语的双重教材。产品特色：

1.教材内容色彩选用吸引宝宝注意的明亮色彩 2.生活化的物件、物体教学营造自然学习情境

3.以柔和的声线发出教学的声音，让宝贝在愉快轻松的气氛下得到学习，激发全脑，发散思维。

4.鼓励互动教育，家长与宝宝一同观看和游戏，除了可从旁辅助孩子学习外，也可增添美好回忆。

3.《爱迪英语》

最近有位宝妈说听了爱迪英语的MP3感觉还是不错。分享给大家。。

《爱迪英语》是根据“中国早教之父”冯德全教授的“0岁方案”理念编写的“0岁方案系列母子英语”，其有如下几个特点：

1、发音准确：播音员Scott 先生曾任英国BBC播音员，发音准确、地道；

2、《爱迪英语》容集了小学英语课本里的所有单词，并根据音标编成一首一首浅显易懂的儿歌，具有很强的压韵感，以儿歌形式激发孩子学习英语的兴趣；

3、《爱迪英语》在不断重复的同时也在原有句子中逐渐扩展句子，从而为孩子学习英语奠定英语思维能力的基础；

4、《爱迪英语》不但适合作学校教材，也适合家庭教育，因其发音纯正，家长可以放心地为孩子播放CD，从而锻炼孩子的听、说、读、写能力，即使不懂英语的家长，也可以让孩子学好英语，为孩子学习英语创造一种良好的语言环境。

4.歪歪兔家庭早教

歪歪兔，创立于2007年，是国内首家引入劳伦兹关键期理论的早教品牌。

歪歪兔关键期早教项目组，是融合了儿童心理研究专家、资深早教老师、专业动漫设计师等在内的产品研发团队，依据中国儿童的身心特点和成长环境研制出的家庭早教系列产品，致力于帮助中国新一代知识型父母培养高情商的智慧宝宝。

歪歪兔主要产品：歪歪兔系列教育图画书、歪歪兔情智乐园分龄早教包，及歪歪兔系列动画片、玩偶等周边产品。

歪歪兔主要荣誉：

歪歪兔系列教育图画书获得当当网终身五星童书荣誉 当当网“孩子最喜爱的书”TOP10 十大优秀原创童书奖

歪歪兔【情智乐园】荣获全国妇联中国妇女儿童事业发展中心组织评选的“中国妇女儿童喜爱的品牌“

歪歪兔动画片央视热播四年，被评选为《七巧板》最佳合作伙伴。

5.竹兜早教套装

“竹兜早教套装”是由中国儿童教育领导品牌——红黄蓝教育机构依据中国数百万儿童成长案例研发。

根据7-36个月不同孩子的成长特点，竹兜早教套装为孩子和家长提供 DVD光盘、绘本读物、认知读物、亲子手工书、益智玩具、CD光盘、家庭教育环境材料、父母用书八大组合内容。？

每盒竹兜早教套装都能够帮您解决宝宝成长过程中可能遇到的问题，独特的教育理念及主张，科学的半岁分龄分版模式，创新的产品内容，为家长提供便于操作的方法和材料，摆脱千篇一律的模式化学习，针对宝宝的不同需要个性定制，让教育孩子成为轻松愉悦的事情。

产品特点：根据不同宝宝的问题给予个性定制的解决方案 中国首部适合低龄宝宝的三维动漫教育产品 创新的家庭教育环境材料实现立体教育效果 凝聚红黄蓝教育经验实拍家庭情景亲子游戏

6.拉比盒子

拉比盒子，英文名Rabbi Box是一款全新幼儿教育理念创造力、想象力、智力开发的儿童教育产品，来自美国的全新理念和模式，每月给孩子快递一个创意主题盒子，包含4-5个创意方案和所有的素材，以动手为主启发孩子科学思考。

主题会有比如：色彩、恐龙、海底世界等，但是用户在购买的时候并不知道会收到什么主题的盒子，更像一本杂志，每月出新刊，孩子收到的每一个盒子都是新的，都是一个惊喜。拉比盒子的功能

拉比盒子通过让孩子完成极具创意的动手任务，能有效激发孩子的好奇心、想象力、创造力；提高孩子解决问题的能力；塑造孩子独立自主的性格！拉比盒子的特点

每月一个主题，每个主题有4-6个任务，每月都不一样，每年都不一样，按月快递到家！

第三篇：家庭早教计划

早期教育效率最高的年龄段如下：

出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。

2～3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。

4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。4-5岁是开始学习书面语言的关键时期。

5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。5～6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。0－6个月家庭早教计划

训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平（让宝宝做些什么？）

1、多听优美音乐、儿童歌曲、古典乐曲；听 风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响;训练音准与节奏感，为学习语言打好基础（见零点方案音乐语言主题课件及闪卡）。

2、看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白轮廓，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。可选择使用零点方案数理主题课件。

3、看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块颜色，开发视觉能力，操作可选用色卡训练。

4、看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他 视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、触觉和抓握能力。

5、常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特别是手和脚，开发触觉能力。

6、常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃 的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚 动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小 棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等。

7、用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力。

8、满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐起。

9、二三个月开始做被动婴儿操：宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下等，然后分别一条腿一条腿做下肢操。

培养行为习惯，诱导语言发展（让宝宝做些什么？）

1、爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥 抱亲吻，逗他快乐而有安全感。

2、用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑，到笑出声。

3、对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；抱宝宝照镜子，逗他”嗯，嗯”说话，用手去摸，用头去碰。

4、让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主 动性。

5、表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快乐。

6、宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什么说什么，看见什么讲什么，孩子注视的 事物都要讲。逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换尿布的习惯,定时、定地、定人使用零点方案课件。

7、孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉。

8、从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把尿时妈妈嘴里发出”嘘－－”或”嗯”的 声音，培养宝宝不尿裤子和床单。

9、宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是 渴了，是要抱、要玩、要看什么，还是病了，揣摩他的需要给予满足。3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等，满足他的精神需要。

10、把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙，5-6个月给他看，读给他听，培养认物和认字敏感。如”妈”、”爸”，发展视觉语言。6－12个月早教

训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平（让宝宝做些什么？）

6-7个月：多看较远处的事物，如树、花、云、楼房、气车和各种小动物，并不厌其烦地告诉他事物名称；指认宝宝和妈妈的眼、鼻、口、耳、手。

8—9个月：近一岁要看圆形、正方形、三角形图并告诉名称，让婴儿撕纸玩（纸质要干净的），看、听、触、动，体验事物的变化，做游戏：躲猫猫。如用大手帕盖住妈妈的脸，妈妈不见了，让宝宝拉下手帕，妈妈回来了。妈妈躲到宝宝身后，让孩子找妈妈等。

10—11个月：抓住婴儿食指按按扭，开CD机播放音乐，每天数分钟儿童节目、动物世界、天气预告等，训练独坐、睡下、翻滚、坐起、学爬、学扶物站立、学走、学手足爬上台阶、独站片刻，玩水、学游泳等。

12个月：让宝宝两手敲碰铃，发出悦耳的声音；逐步训练按节奏碰打，培养节奏感。父母也可握其小手有节奏碰铃，让婴儿抓握各种色彩鲜艳，声音悦耳的玩具，换手玩，摔打玩，抛开又抓回；常玩触摸球等。

掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展（让宝宝做些什么？）

6-7个月：抱着宝宝室内室外看世界，多看各种小动物和会动的东西，”对牛弹琴”地与宝宝说话，指认事物（抱时多用一手托宝宝屁股，一手扶胸，孩子脸朝外便于看世界。

8—9个月：父母态度要”爱而少露”，不要拥抱亲吻没完。孩子哭闹时仍然要平静，不娇惯。宝宝要吃要喝，急不可耐而大哭大叫时，应表现出很不在意，让他平静地等待,八九个月示范教他给娃娃盖被，会拍娃娃睡觉，会给娃娃洗澡等。10—11个月：家里的墙上增加大字块，又增加英语短词汇，常读读、指指、认认，每天两次，每次每字一秒钟左右；让他喜欢看识字图片，养成看图后翻过来看反面的字的习惯，培养读出声来。

12个月：逐步减少吮吸母乳，（不要在孩子毫无准备时突然断奶，经受身心的伤害）；会坐并添加辅食以后，学会捧杯子喝水，不许抱来抱去吃或边玩边吃；一岁左右坐固定的位置上，用小勺自己吃饭。

丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长（让宝宝做些什么？）

音乐：天天听音乐及轻柔的歌声，经常看大装饰画、书画作品，窗玻璃上贴不同颜色的玻璃纸，刺激宝宝色感的发育。

语言：半岁起多看大字宝宝，看小动物、汽车，听念儿歌、诵古诗，抱他静静地看大人做事，抱到大街或公园、野外去玩，认万物，到室外去玩时看到醒目的广告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认，读一读。

美术：训练用蜡笔空中涂画，到纸上涂画（训练右手）可选用零点方案视觉艺术课件。

动作：训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆花米；训练取物开盖、装物盖盖； 能识别大小瓶盖的正确搭配，九个月学会称呼家人，会做“你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲 亲、虫虫飞、点头同意、摇头不要”等动作，别人叫自己名字他会转头看，会爬过来，或积极应答。

情商：宝宝学走路以后，由牵手到放手走；宝宝摔倒了，大人不要慌张，不要去扶他抱他，应当平平静静、鼓励他自已爬起来；孩子哭了你也表现毫不经意 六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小朋友打招呼；父母及长辈不要在宝宝面前争吵谩骂，讲话语气要平和，友好。初生婴儿纯如一张白纸，无是非判断力，大人的行为举止将会被他们全盘吸收并模仿，身教胜于言传，为宝宝营造一个友好和诣的家庭环境，增强宝宝的幸福感，研究发现，在父母恩爱的和睦家庭中成长的孩子普遍具有自信乐观开朗大方的优良品格。更容易在社会上取得成功，此点至关重要，将影响终身。12－24个月早教

训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平（让宝宝做些什么？）

1、不断提高宝宝各感觉器官的灵敏，音乐的敏感，颜色的敏感，动作的灵活，又培养他独坐摆弄玩具的注意力和与人游戏、认物的快乐情绪。

2、逐步增加认多种颜色，如灰色，浅篮、深蓝、粉红等；增加认多种图形，如长方形、半圆形等；将不同形体积木嵌入相应形状的孔内，将牌整齐摆放进盒内。

3、逐步增加认识周围事物，如玩具、餐具、家具、电器、水果、蔬菜、花草、树木、动物、建筑、气象、交通工具等等（其中一部份与识字宝宝结合起来）配合零点方案情景识字课件

4、带孩子到室外、到超市玩，认事物、认商品，孩子注意什么认什么，不断启发孩子提问：这是什么，那是什么，有什么用等。

5、让宝宝指路：例如到公园怎么走，到超市怎么走，回家怎么走，到姥姥家怎么走等。

6、给孩子洗澡时指问他＂眼 睛干什么的？＂＂耳朵干 什么的？＂＂你的嘴巴有什么用？＂＂小手有什么用？＂＂小脚脚是干什么的？＂等等，启发他动脑子想

掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展（让宝宝做些什么？）

1、要亲切、耐心、沉着，多鼓励宝宝，表扬良好行为，不允许的事就不允许，孩子哭闹时转移注意，多加安慰；大人情绪要不急不躁，行动要不紧不慢。

2、家中一面墙上要设一个“某某（小名）好孩子第一”的 记载表扬栏，凡是孩子第一次学会做的事都要记载并缀上一颗小星星（如某年某月某日，学会帮妈妈做事，某月某日，会讲故事），建立良好的自我意象，直到以后一面墙上“满天星斗”。

3、多鼓励、多表扬宝宝跟家人一起吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话多选择宝宝有益的 话题，使之耳濡目染不知不觉地吸收。每餐都把大家特别喜欢吃的菜名写在餐桌旁的小白板上，每个人都高兴地读一读、认一认。成年人要说每一种菜都好吃，不许说不爱吃什么。

4、茶余饭后常抱宝宝到邻居家串门聊天，也欢迎邻居来串 门。对宝宝要亲切，但不宜过份关注，不强迫孩子叫人，表演节目，宝宝不愿意时不强迫抱他，还要严禁把孩子当宠物、玩具、笑料。让孩子顺其自然，逐步适应人际 交往，增长勇气胆量。

5、习惯于把尿，又在积极鼓励下逐步学会坐便盆，白天晚 上都不湿裤子。一岁半以后学会自己擤鼻涕、擦鼻涕。

6、一岁半左右会回答＂这是谁的杯子？＂等问题，他能回答说宝宝（或自已小名）的，逐步向＂是我的＂过渡。逐步会说清楚家人姓名，家庭 地址，门牌号码，电话号码；特别喜欢跟亲人（如外婆、爷爷等）打电话。丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长（让宝宝做些什么？）

动作：爱爬行、爱运动、爱玩水、游泳； 爱画画涂鸦，发展手指握笔小肌肉动作，玩米玩沙、多玩推动、拉动、摇动的玩具，看妈妈吹肥皂泡，学踢球、投球，学习翻书、翻页、合上，搭积木高楼和火车，会串珠子，大口瓶来回倒水。音乐：爱听音乐、模仿哼歌，模仿跳舞。

语言：坚持培养认物问物，认字问字，常到公园玩认树、认花、认动物,常到超市认商品，爱说话也听说英语，爱听故事、念儿歌、背古诗，喜欢回答大人的各种提问。

交往：看各种照片认人，看各种图片认物、认风景，读图片反面的词和句 配合零点方案视觉语言课件，认字认物效率极高 美术：给鸟画眼睛，给人画头发，画太阳, 月亮、气球、窗户、鸡蛋等。

情感：1岁半开始，家人常带宝宝去亲子园玩亲子游戏，让他去接触许多大人和孩子一起玩游戏的新世界，可让宝宝大开眼界，逐步融于人***，吸收大量信息，激发游戏兴趣，提高语言交流能力，也培养孩子在***体活动中的表现力和胆量。2－3岁早教

训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平（让宝宝做些什么？）方法一：增加颜色、形体的认识，积木、插塑越做造型越好，能想象并说出建设什么（不是盲目搭建），能准确找出常用物品，如眼镜、手套、词典、***钳等，学会使用电视机、CD机。学双足、单足跳、骑摇马、学童车、钻矮洞、滑滑梯，学会解和扣各种纽扣，会剥熟鸡蛋。

方法二：认识上下、左右、前后、里外、高低、远近、快慢、来去、宽窄，以及早上看太阳时能认东南西北，要在实际生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天 接住地面滚来的球到接住抛来的球，学习用沙包或球投进筐（投的距离逐步拉长）。

方法三：尽量多指认万事万物，培养提问能力，开始学习问＂为什么？＂家里的识字环境逐步丰富起来，转变为阅读 环境。最好孩子自己的房间张贴名诗词，名言；墙上要张贴中国、世界地图；孩子要有自己的书桌、书架、玩具柜、工具柜。

掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展（让宝宝做些什么？）

方法一：爱态要亲切、耐心、冷静、沉着，多与孩子有说有笑，有商有量，又学又玩，有问有答。继续鼓励宝宝跟家人一起吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话孩子逐步插话参与，多谈些营养保健话题。继续将谈话与识字结合，写上小白板，幼儿都高兴地认读。

方法二：家里有客人来，孩子大方地谈话，不打扰大人谈话，自己静静地听或到一旁去看书、画画、做事。特喜欢与大人或孩子捉迷藏，要选择丰富而安全的环境让他想方设法躲藏或寻找。喜欢做＂石头、剪子、布＂的游戏。喜欢集体唱歌、跳舞，发言答题，喜欢与父母一起唱歌。

方法三：会认路牌、门牌，记家住地址及门牌号码，能到隔壁小商店买购小物品；带孩子外出问路问事时鼓励孩子去问警察或路人，为说英语而高兴，很自豪的基础上每天看电脑学英语15分钟，开始父母陪着学，配合零点方案高清闪卡电子版（中英）。

丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长（让宝宝做些什么？）音乐：继续听音乐、学唱歌、看乐队演奏.语言：爱听故事、读儿歌、背古诗，爱认英语单词 学会看图说一二句话，学习给图画出题目。美术：喜欢看画、美术工艺品，喜欢看大人作画和陶艺、剪纸，学捏像皮泥、油石灰、面团，会折纸做飞机、风车等，学习沿线条剪下简单图片，学习圆形中切开的碎片把它拼成圆形，拼中国地图。

交往：喜欢与大人交朋友，喜欢熟人带出去玩 数学：喜欢数东西，喜欢背数字，喜欢拿糖果算简单加减法，喜欢问时间、认钟，注意培养自我阅读习惯。情商：鼓励孩子帮大人做事，如拿拖鞋，递伞；学摆餐桌上餐具，叠晾干的衣服等，3岁学会自己吃饭、洗脸、刷牙、洗脚。3-6岁宝宝家庭早教

训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平（让宝宝做些什么？）

方法一：大致认识中国地图上的首 都、省份、省会、江河、大 海，认识世界地图主要国家、首都、认识地图上的东南西北。会拼世界地图拼板。

方法二：通过玩钟表认识秒、分、时，知道一秒有多长，大约一小时有多长；学会分快慢、掂轻重、分老幼、度明暗（光线哪亮哪暗）。

方法三：知道人体表面的更多器官如后脑勺、脖子、肩、上臂、肘、腕、胸、肚脐、皮肤、五个手指名称、膝盖等。

方法四：认识万物的范围更广，观 察、提问和讨论已养成习惯，带孩子开始查辞海、查资料、查网络、上门问老师、求专家。

方法五：在30度斜坡上行走，单脚跳过20×20厘米的方格。

方法六：学习听口令做操：集合、立队、看齐、立正、稍息、向左转、向右转、向后转、齐步走、双手前平举、双手侧平举。

掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展（让宝宝做些什么？）

方法一：建立起自由、爱、快乐、有序的生活氛围，要有规律的 作息时间表，每天早上至少应有一位家长带孩子出去早锻炼。孩子的生活起居养成良好习惯，只须家人提醒，完全不用催促。

方法二：进行快乐的家务分工，玩过的玩具，用过的用品能放归 原处，逐步学会布置自己的 房间，打扫自己的房间，4岁时应学会铺床叠被。

方法三：学会穿、脱衣服，学会洗澡。上厕所会自理：会用手纸，冲洗便池，便后洗手。

方法四：常带孩子外出散步，最好到大自然环境中去认识花草树 木，根茎叶果，鸟兽虫鱼，雨露雪霜，认识庄稼，到农村去看农民耕作，不断地观察、提问和讨论。方法五：让孩子把外出散步的见闻回家讲给爷爷奶奶听，精采处 爸爸妈妈可作记录念出来，诱导孩子写日记的兴趣。

方法六：鼓励孩子关爱父母和老人，如给爸爸擦汗，给妈妈盛饭，给奶奶吃营养，给爷爷捶捶背等等。

丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性（让宝宝做些什么？）

音乐：继续听音乐、学唱歌、看小乐队演奏；爱打拍子，可选择奥尔夫音乐课件。数学：喜欢数各种东西，喜欢背数字、认数字、认车牌号码和读出各种号码；在理解加减法基础上对乘、除概念感兴趣； 喜欢想数学，应用题喜欢背乘法口诀。语言：爱听故事、读儿歌、背古诗，喜欢阅读并爱大声朗读，爱讲故事和见闻；爱课堂发言；喜欢看东西 说相应的英语单词、读 英语单词、爱问某某事物英语怎么说。

认知：会认不同的商店 会辨不同的天气；开始认地图找地名，喜欢到室外玩，继续问物问字；问人体各部位、外部各器官 分辨制服和职业，认识交通标志，认识各种公共标记符号，认识一些国家国旗，认识多种动植物和矿物。配合零点方案百科主题课件。

美术：喜欢看画、美术工艺品，喜欢看大人作画和陶艺、剪纸、爱折纸、画画、捏泥、搭积木，爱参观美术馆。

第四篇：家庭早教的十把刀

家庭早教的十把刀

天下的父母都是爱孩子的，都想把最好的东西给孩子，包括教育方面，可是真正能做到的却是少之又少。下面和小编一起来看家庭早教的十把刀，希望有所帮助！

权威

在传统的家庭结构中，家长代表着权威，拥有说一不二的权力，通俗一点说就是简单粗暴，孩子必须服从父母的管理，这种权威性相信没有人会喜欢。孩子也有自尊心，父母用不恰当的教育观念和方式，凭借父母的权威强迫孩子按成人的意图行事，自认为是对孩子严格要求，是为孩子好，却不知这种不符合儿童心理特点的做法给孩子心灵上留下了阴影。

每个孩子都有生存的价值，都应该得到别人尊重的权利，他们生性活泼好动，敢于打破常规，应该在发展智能的同时，形成健康良好的心理和质量。在日常生活中，很多父母重视自己对孩子的爱，却忽略怎样让孩子明白自己的爱。父母要和孩子做平等的朋友，让孩子接受到一个信息：父母是爱我、尊重我、信任我的。这才是亲子关系的高境界，才是父母“权威”的正确体现。

自私

孩子从出生后缺乏自我意识，所以不存在自私的问题，就是在后天的环境和教育影响下，才滋生出了私欲。例如，有的父母或家庭成员自私自利，做人做事斤斤计较;有些父母叮嘱孩子自己的东西不要给别人吃，玩具不要人别人玩等等，这些都会助长孩子的自私心理。

家庭成员的这些言行会在潜移默化中给孩子影响，让孩子忘掉分享，只记得自己的私心。在这种环境下成长的孩子，脾气大，心胸小，难以和他人相处，心中也无长幼尊卑之理。

我们首先要为孩子营造一个稳定和谐的家庭氛围，然后以身作则，让孩子能够从家人身上感受到关爱和幸福，这样他们才会主动为他人着想，摒弃掉自己的私心。

说谎

孩子第一次说谎往往都是被逼的，当谎话没被识破并尝到甜头时，那么接下来就会一发不可收拾。很多孩子发觉大人是常常说谎的，比如邻居来借东西，明明家里有，却说没有;同事打电话来找，明明在家，却让孩子说自己不在家。这些言行会让孩子困惑：为什么大人可以说谎，而小孩却不能呢？也许我们在羞愧的同时会为自己辩解，称那是善意的谎言，可孩子是分不清楚的，不管善意还是恶意，那都是谎言。

要知道，父母是孩子眼中所崇拜的对象，其一切言行都对孩子有着重要的'影响，所以，父母要以身作则，要用良好的言行为孩子树立诚实的榜样。只有父母心灵丰实，才有可能培养一个心灵丰实的孩子。

限制

现在的家庭多数为独生子女，孩子在家里就是“重点保护对象”，从小这也不能做，那也不能碰，而且理由堂而皇之——怕有危险。孩子就像温室里娇嫩的小花朵，风吹不得雨打不得，这样长大的孩子只有两个极端表现，叛逆或是依赖，但是孩子能在父母的羽翼下待一辈子吗？总要接触社会的呀，不锻炼如何成长!

危险是处处存在的，躲避不是解决办法，关键是要让孩子去识别危险，并且在锻炼中掌握面对和处理危险的能力，要培养孩子的担当和独立决策的能力。

违规

即使是上幼儿园的孩子也明白，过马路要“红灯停，绿灯行”，应该遵守交通规则，可父母有时却会给孩子上一常“反教育”的课，例如闯红灯、不走斑马线、翻越栏杆……没有给孩子做良好的榜样，将自己长期养成的坏习惯暴露在孩子面前。孩子看到大人这样，有时即使知道是危险的，也会有样学样，这就让孩子产生一种意识：原来规则也是可以不遵守的。殊不知，今天闯红灯，明天就有可能违反更严重的规则，潜在的危害性极大。

身为父母，身教比言传更重要，孩子缺乏判断能力，不知道什么样的该模仿，什么样的不能模仿，只能照单全收，所以父母勿以恶小而为之，教育不是喊口号，而是真正的行动。

放下第六把刀：恶行都说“人之初，性本善”，孩子天性是善良的，只是在后天的社会大染缸中摸爬滚打后，才有了种种的不同。作为父母，你有没有过这样的行为：学校组织捐款献爱心，你嗤之以鼻;买东西多找了钱，你装进口袋，拉着孩子离开;孩子与小朋友发生矛盾，教孩子用暴力还击……这些不当的“恶行”都在一点一点地消磨掉孩子心中的善。

善良作为一种传统美德，对孩子的成长发展具有不可忽视的积极影响。可以说，缺乏善良质量的人，同时也是个道德上、性格上有缺陷的人，最终很难有所作为。能拥有一个善良的孩子，应该是父母的骄傲。如果父母对孩子的善良给予支持和赏识，那他们这种善良的行为就会强化。因此，有利于培养其正确的人生观和价值观。

破坏

对他人的辛勤劳动不珍惜，对公共的财物不爱惜，把孩子喜欢的宠物鱼、宠物鸡当作美味给吃掉，这些都是破坏的行为。大自然不是某一个人的，而是我们大家的，一花一草也有生命，所以爱护自然和公共设施是每个人的文明公德。对待动物也一样，孩子们有时需要的是一种对待生命的态度，否则他们会缺少对生命的认识和敬畏。

机械

由于应试教育的影响，我们的孩子在学校和家长的双重压力下，一味地学习、重智力，在我们常采用的教育形式中，死记硬背占了很大的比例，如果一个学生提出了与标准答案不同的看法，往往不会被得到承认。这种教育方法，不能不说是束缚了孩子的想象力和创造力。教育的目的不是让孩子机械学习，考上名牌大学，而是学有所成、学有所有，能将自己的知识灵活运用到实践中去。

不是只有天才才具备创造力，我们每个人都有自我实现的创新力，关键是怎样才能最大限度地发挥潜能和智力。敢于求异思维，富有想象力和创造精神是一个人成材的必备条件。我们应该鼓励孩子动脑筋，从不同的角度去寻找不同的答案，而不要限制孩子，阻碍孩子开阔视野。

嫉妒

很多父母总喜欢用别人家的孩子来与自己家的孩子做比较，偏偏还是拿自己孩子的短处去比别人孩子的长处。被父母这批评、奚落后，孩子良好的心态被破坏了，很容易挫伤积极性，影响孩子的自尊心，甚至会滋生出嫉妒心。

嫉妒心是一种破坏性因素，会对孩子各方面的健康成长都产生消极影响，干扰孩子对事物、对他人的客观认知，极易产生偏见。父母要做的是帮助孩子认识到这种心理的危害性，并及时地纠正、转化，最终来战胜它，把孩子心中的那份酸变为甜。

愤恨

很多家长在孩子遭遇失败后，不是客观地帮其分析原因，而是怨天尤人，愤恨地打击竞争对手。不要以为孩子还小，听不懂这些，他已经从你身上学会了用仇恨来看待事物。其实，人生总不会一帆风顺，竞争也是在所难免，如果失败了要学会欣然接受，并且不愤恨。

有竞争意识是好的，这会促使孩子努力做到最好，并不断挑战自己的极限。但是，过度争强好胜，则会剥夺孩子生活的很多乐趣，因为没有人会是永远的赢家。父母一定要教育自己的孩子以聪明才智和优秀质量来作为竞争的手段，成为竞争的强者。还要教育孩子正确对待竞争，培养孩子的正常心、平常心，做到胜不骄，败不馁，有信心，有毅力，学会竞争，适应竞争，在竞争中生存。

第五篇：家庭背景对个人简历究竟有没有意义

个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式，以及自我评价、工作经历、学习经历、荣誉与成就、求职愿望、对这份工作的简要理解等。

现在社会求职中一些求职者在编写个人简历时认为家里有些资本，喜欢将个人简历的重点放在家庭背景上。很多求职者会将个人简历的重点放在工作经验上、学术成就上、性格优势上、一技之长上，但是总是有一些不走寻常路的求职者将重点放在家庭背景上，这种个人简历作为求职者第一块敲门砖究竟能敲开职场的门吗?

家庭背景对求职没有任何意义

一些求职者在求职中想利用自己的家庭优势来为自己赢得更好的求职机会，于是在个人简历中突出描写出家庭背景，这种行为是会招来大型企业招聘官的厌恶。虽然说现代社会上家庭背景在很多地方都有很大的影响，但是还是有些地方是不被影响的。大型企业在招聘时看的是求职者的综合素质，招聘官会将求职者的工作经验与学业成绩综合评判，从而选拔出的人才。并不是想要靠着家庭背景想走捷径的求职者。要知道在真正的大型企业中是没有捷径可走的，招聘官看重的是实力，而不是家庭背景。

小型企业会看重家庭背景

如果求职者非要把家庭背景当做个人简历的重点时，可以将个人简历投递到小型企业或者发展中的企业。这种企业一般需要积累人脉让公司在运作中求发展，如果这时求职者有一定的家庭背景能够帮助公司积攒人脉的话，这种企业会很乐意接受的。

求职者要想将个人简历的重点放在家庭背景上就要选好投递企业，毕竟不是每个企业都会为这种求职者敞开大门。