运输结构及运输方式调整实施方案

第一篇：运输结构及运输方式调整实施方案

运输结构及运输方式调整实施方案

为进一步深化交通运输供给侧结构性改革，加快推进交通运输业运输结构及运输方式的调整，实现交通运输由公路运输向铁路运输转变，有力助推打赢蓝天保卫战各项措施贯彻落实。现结合我市实际，制定交通运输系统运输结构及运输方式调整方案。

总体目标:以推进交通运输“公转铁”为主攻方向，按照标本兼治、综合施策，政策引导、系统推进的原则，提高交通运输资源配置效率和公平性，加快运输结构转型和运输方式转变，充分发挥铁路运输的优势，进一步完善我市大交通建设，为提高我市综合运输效率、打好污染防治攻坚战和推动经济高质量发展提供强有力的运输服务保障。

一、运输结构及运输方式调整重点工作

1、加大运力结构调整力度，严把市场准入关。市交警队牵头对新增的车辆贯彻交通运输部《道路运输车辆燃料消耗量检测和监督管理办法》，严禁高能耗车辆进入运输市场，严格执行老旧交通运输工具报废、更新制度。对能耗高、排放超标的老旧车辆经综合性能检测，车辆的技术状况达不到要求以及已到报废年限或行驶里程的车辆要坚决清理出运输市场。运管所牵头对全市客运班线实载率低于70%的线路，原则上不在新增运力和班次。

2、将节能减排工作纳入质量信誉考核。运管所、出租车管理处要将节能减排工作作为一项重要考核内容纳入到对运输企业、维修企业、出租企业和驾校的质量信誉考核当中，并提高节能减排目标完成情况在质量信誉考核中所占分值的比例。对节能减排工作不积极、不重视的企业，下发整改通知，如整改后仍达不到节能减排要求的，将停止办理与该企业有关的一切业务，直至整改后经验收合格恢复业务办理。

3、加快清洁能源的推广和使用。运管所牵头，各相关单位积极配合，在我市公交、出租车辆推广使用清洁燃料的基础上，积极研究推进客、货运车辆、驾校教练车辆等营运车辆的清洁燃料使用。

4、优化运输结构，推进“公转铁”模式。建议政府协调兴平市火车站，根据兴平市货物运输特点，合理增加铁路货物运输甩挂班次，提高运输能力。

5、调整运输方式，提高运输效率。建议市工发局牵头，引导有铁路专用线的企业（兴化、115、514、408、玻璃纤维厂、台玻等）从节能减排的角度出发，科学制定运输结构调整方案、调整运输方式，将零散型的公路运输转变成集约型铁路运输，力争每年减少公路运力30%，逐步提高铁路运输比例，优化公路运输的里程利用率和实载率，减少企业的公路运输燃料消耗，促进企业运输向集约型发展。

二、加强公交行业的节能减排工作

1、以建立绿色公共交通系统为目标，构建可持续发展的公共交通系统模式。大力发展城市公共交通系统，确立公共交通在城市交通中的优先地位。

2、进一步提高清洁燃料车辆的占比，减少车辆尾气排放量。

3、提高线网覆盖率，不断改善和提高城市公交服务水平。形成结构合理、高效快捷的公共交通系统，加快建设智能公交调度系统，科学合理调度公交车辆运行，达到系统节能目的。努力实现多种运输方式的“无缝衔接”和“零换乘”。

4、大力发展农村客运，推广使用符合《乡村公路客运车结构和性能通用要求》的“村村通”农村客运车型；打破传统定点、定线、定班单一的发班方式，采取区域经营、专线经营、延伸经营、预约经营等灵活多样的节能降耗客运经营方式。

三、加快推进绿色交通建设

1、加快公路基础设施建设。优化路网结构，实施重点公路工程建设能耗管理和节能监督，把工程节能列入工程建设管理之中。要求在确保质量、工期的前提下，把合理减少用能、保护生态环境放在重要位置。优化公路设计方案，减少大填大挖，节约土地资源，加强美化绿化，建设生态路、环保路、景观路。

2、加强对大、中修工程施工管理，鼓励通过合理规划、优化设计、技术改造，开展旧水泥、沥青路面的循环再利用，临时占地复垦，减少资源的投入占用。积极推广应用新技术、新工艺、新材料，降低原材料消耗。

3、继续做好公路养护管理检查。合理安排预防性养护和周期性大、中修，加强对大、中修工程施工中节能的管理，降低原材料消耗，严格养护质量管理，减少返工现象，降低沥青、碎石、水泥、钢材等原材料的损耗。

四、建设智能交通系统

为全方位打造智能化的交通运行体系、监管体系和服务体系，提升市化和国际化水平。进一步落实智能交通发展规划和建设。包括智能公共交通管理体系、智能货物运输管理系统、智能道路交通设施管理系统，实现流畅交通、便利交通、环保交通、幸福交通、安全交通的总体目的。

五、保障措施

1、加强组织领导，精心组织实施。交通运输业结构调整是一项长期的、复杂而又十分艰巨的系统工程，涉及面广，政策性强，各单位必须予以高度重视，切实加强组织领导。要按照部确定的目标、原则和重点内容等要求，结合实际，针对存在的突出问题，制定出分阶段的工作目标和计划措施并精心组织实施。务求取得实效。

2、加强职业培训教育，提高行业队伍素质。认真贯彻执行道路运输从业资质条件，对全体从业人员进行系统的职业知识、职业技能、职业道德和运输法律、法规、规章等方面的培训教育，实行持证上岗制度。加强驾驶员、乘务员、危险货物操作人员和修理工等关键岗位的从业资格管理，全面提高从业队伍的整体素质。同时要加强运输企业经营管理者队伍建设，培养和造就一支政治素质好、政策水平高、经营管理和市场应变能力强的队伍。交通运输结构及运输方式调整是助推大气污染治理和经济发展的重要支撑，各单位要进一步增强工作力度，积极主动推动结构调整，努力提高交通运输服务水平，更好地适应和满足广大人民群众和社会发展的运输需求，为全面建设小康社会，打赢蓝天保卫战作出新的贡献！

第二篇：《多种多样的运输方式》教案及反思

《多种多样的运输方式》教学设计

一、教材分析：

交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用是非常重要的。这个单元的重点就是让学生认识与人们社会密切相关的交通方面的情况，让学生明白交通是社会生活中的一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关，多种多样的交通运输方式给人们的生活带来了非常大的方便。对于这些设施我们要爱护。《多种多样的运输方式》是四年级品德与社会下册第三单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、运输类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。

二、学生分析

小学四年级的学生，在实际生活中，他们对交通运输、交通工具和交通运输设施以及交通运输方式也许并不陌生，但都是一些感性的认识，对于具体情况了解的并是不是很清楚。本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式，体会日常生活中人与交通的关系，并知道各种运输方式的特点。

三、教学目标：

能力目标： 了解多种多样的运输方式。知识目标：

1、感悟不同运输方式的特点。

2、体会现代交通运输与人们日常生活的关系。

情感目标： 使学生树立爱护交通运输设施、遵守交通规则的意识。

四、教学重点：

使学生知道几种交通运输的特点。

五、教学难点：

实际事例中如何选择合适的运输方式。

六、教学准备：

多媒体课件,各种交通工具的图片。

七、教学方法：

1、直观教学法

收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

3、集体讨论法

组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

八、教学过程

（一）谈话引入，激活思维

现在，人们的生活和工作离不开交通。交通不仅方便我们出行，它的发展也影响和改变着我们的生活。这节课我们一起学习《多种多样的运输方式》

（二）考考你的眼力

1、多媒体课件出示50页现代化交通运输图。

提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你利用这些交通工具去过哪些地方？（板书：飞机、火车、汽车、轮船）

设计意图：从学生感兴趣的入手，让学生有话可说全神贯注地投入到教学过程中。

2、交通运输的定义：交通运输是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运到另一个地方。

过渡：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输方式，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？

二、了解多种多样的运输方式

1、知道生活中有哪些运输方式吗？(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)

2、还有一些特殊的运输方式。

介绍管道运输。还有一种运输方式大家可能不太了解，那就是埋在地下的管道运输。早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看课本55页。现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气都是靠管道运输的，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。（板书：管道运输）

（让学生看板书）大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通体系。

3、在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。比如：（课件展示55页的内容）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。

（三）合作探究，了解不同运输方式的特点

1、现在，铁路、公路、水路、空运等各种运输方式都被广泛采用，他们都认为自己的本领最大，到底谁的本领大呢？下面我们就来研究他们的特点。（各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组选择一项进行排列）

A、按速度从快到慢进行排列 B、按运量从多到少进行排列 C、按运费从高到低进行排列

2、小组活动后汇报排列的理由。

3、学生在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结（出示语音介绍）：

汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运费较高；火车运量大、速度快，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和鲜活品的运输。

设计意图：直观的表格和形象的图画展示，再加上文字介绍让学生了解不同运输方式的特点。

(四）交通工具大比拼 活动一 试一试

假如你是货主,你认为选择哪种运输方式最合适?(从速度、运量、运费、物品的特点、两地距离来考虑，选择一种最适合的方式）。

1、中阳的新华书店将图书运送到暖泉小学。2、1000吨的木材从东北的大兴安岭运到北京。3、40万吨的煤炭从山西运到新疆。

4、大庆油田的原油源源不断地运到炼油厂。活动二 情景假设 选择出行

1、五一假期快到了，我们学校老师组织到海南去旅游。

2、妈妈要去太原看望生病的姥姥。

设计意图：联系实际结合了学生的实际情况，学生能高兴地回答，教师适时加以鼓励、祝愿，学生兴致会更高。

（五）春运联想，注重安全

正是由于不同的交通运输方式各有各的特点，人们在出行时才有了多样化的选择。而随着社会的发展，人们对交通运输的选择，也在变化着。（出示52页图表）

（1）从图中你看出了什么？

（2）从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？

设计意图：目的是让学生从图中了解到交通运输方式人们是如何选择的。

（六）课外拓展

1、现代社会，各种各样的交通运输方式，让人们的出行非常方便。道路也发生了变化，为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥、高速公路等。可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等）

2、介绍磁悬浮列车（课件展示）课堂总结：多种多样的交通运输方式,给我们的生活带来了极大的方便,我们在使用这些交通运输方式的同时,别忘了要注意交通安全,遵守交通规则。

3、布置作业：请同学们来设计发明一种新型交通运输工具，既安全又实惠.设计意图：课后作业的安排是课堂的延伸，让学生自己设计一款未来的交通运输工具，学生兴趣傲然。

附： 板书设计

1.多种多样的运输方式

航空运输 飞机 飞机场 公路运输 汽车 汽车站 铁路运输 火车 火车站 水上运输 轮船 码 头 管道运输 管道 中转站

《多种多样的运输方式》教学反思

多种多样的交通运输方式，是四年级品德与社会学科下册的一个教学内容。四年级《品德与社会》课的课程标准要求学生认识交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用。教学难点在于要让学生学会根据实际需要选择合理的交通运输方式。本主题教学我个人认为很不理想，教学方式虽有改变，但没有能够突出品德与社会学科的特点。信息技术的使用能够为教学服务，我觉得又学会了很多，比如教学方式的转变、教学环节的设计、教学语言的运用等等，其中，我感到在如何设计教学环节方面有所得。最初，我是这样设计的：第一项活动内容是认识交通工具，从而了解运输方式是多种多样的；第二项内容是了解各种交通运输方式的特点；第三项内容是根据实际情况选择合理的交通运输方式，按部就班完成教学任务，而且自我感觉良好。可是，在试讲时我发现跟自己的设想大相径庭，每一个教学步骤不是流畅地完成，总是磕磕绊绊，第一项内容讲完，觉得从交通工具过渡到交通运输方式很生硬；第二项讲完，觉得教学思路被打乱，教师学生主客体作用无法体现；第三项结束，学生拉拉杂杂说了一堆，教学重难点还体现不够；第四，传统的运输方式、未来的运输方式也没有讲到，教学内容偏少，给人松散之感。

我把最初的设计全部推翻，做了如下改动，紧紧围绕教学主题，活动内容设计密切贴近学生生活，为学生创设了一个充满热情的、健康安全的氛围，让他们充分探讨、体验，鼓励他们去尝试，让同学们经过自己的探讨、体验，知道如何根据自身需要，选择不同的交通运输方式。让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，使学生在观察、活动中得到情感的体验，这正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

一、导入新课部分。这一环节，我先设计了一个游戏“考考你的眼力”，用课件出示各种交通工具的图片，让学生观察并说说他们从中看到了什么，学生的兴趣被调动起来，全神贯注地投入到教学过程中，很容易就能说出他们看到的是交通工具；第二，教师跟着学生的发言马上提问：“你利用这些交通工具去过什么地方”，学生发言很积极，因为教学联系了他们的生活实际，令学生有话可说。

二、新课部分。我设计的第一个活动是了解多种多样的交通运输方式。在导入部分，学生已经说了很多自己利用各种交通工具出行的事情，此时，教师紧接着说“像这样，利用交通工具从一个地方到另一个地方我们称之为交通运输方式。”自自然然从交通工具过渡到交通运输方式。至此，教师趁热打铁，问学生知道生活中有哪些交通运输方式，学生肯定能回答出有公路运输、铁路运输等，活动中，学生会有各种各样的问题，教师把握时机，不露痕迹地引出第三个活动——认识各种交通运输方式的特点。我再接着进行试一试，情景出行等活动，让学生在实际案例中得到锻炼。教师立刻出示“春运图”，请学生谈谈从图里发现了什么，学生会联系实际说看法，等学生讲完，教师小结，请学生说说通过这次活动自己的体会、感想。我设计的联系实际结合了学生的实际情况，学生能高兴地回答，教师适时加以鼓励、祝愿，学生兴致会更高。

三、课堂延伸，总结

多种多样的交通运输方式,给我们的生活带来了极大的方便,我们在使用这些交通运输方式的同时,别忘了要注意交通安全,遵守交通规则。课后作业的安排是课堂的延伸，让学生自己设计一款未来的交通运输工具，学生兴趣傲然。

通过设计教学环节，我感到，教学不要拘泥框架，要能引领学生进行学习，不要照本宣科，要根据学生实际设计教学环节，不要因循守旧，要大胆革新，才能进一步提高教学水平。经过一段时间的尝试、摸索、反思、改进，我感到了付出的艰辛，感受到了收获的欣喜，更感受到了新课程给我们的课堂教学带来的变化。

不足之处是由于学生了解地理知识狭窄，对于飞机、火车、汽车、轮船等交通运输方式见识的少，所以在了解不同运输方式的特点这个环节学生的表现不好，看出学生只是凭借自己的一点感觉去判断。

今后应该这样改进：

一、创意无痕活动，有目标有吸力。把教材作为一个范例、一个话题，引导师生回归沸腾的现实生活，回归富有特征的儿童生活，去感受、体验、提升，就是用无痕的活动来代替有形的说教，这种回归生活的活动，可以极其自然地去激发学生内心的情感体验、感悟，并使其升华到一个新的高度。它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。

二、激活生活经验，有感悟有提升。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

三、挖掘课程资源，有补充有超越。品德与社会课程的开放性在很大程度上决定了本课程教学资源的开放性。在教材的基础上，充分挖掘利用一切有效的教学资源，是体现课程开放性的重要途径之一，选择学生喜欢的内容，让学生快乐，才受学生的欢迎；贴近学生的实际，灵活补充，处理教材，超越教材，让学生在教学中享受快乐，教学才有意义。

四、关注参与状态，有交流有倾听。设计学生喜欢的寓教于乐的活动，是为了能让学生发挥自主意识和创造才能，参与其中。在课堂上，活动不是终极目标，活动的目的是让学生最终有感受、体验、认识，感受、体验、认识交流的质量直接影响学生在情感是否引起了共鸣，在认知上是否实现了升华，在能力上是否得到了提高。

我知道新课程的理想目标和我的具体教学实践之间还有很大的距离需要拉近，还有很多问题需要探索，我将努力前行。

《多种多样的运输方式》课件说明

第一张幻灯片是课题介绍。

第二、三、四、五张幻灯片分别是飞机、汽车、轮船、火车等图片。展示常见的几种交通运输工具。

第六张幻灯片是对交通运输的一个定义。

第七张幻灯片是学生少见的一种交通运输方式——管道运输。

第八、九、十、十一张幻灯片是让学生了解传统的交通运输方式。第十二、十三张幻灯片是为了让学生从图片中更直观的了解不同的交通运输方式的特点。

第十四、十五张幻灯片是进行知识的巩固，进行情景创设，选择合适的交通运输方式。

第十六张幻灯片是春运图，让生了解人们最常用的交通运输方式是公路运输。

第十七、十八、十九张幻灯片是课外拓展，交通运输工具给人类带来方便的同时又带来哪些问题；21世纪新型的交通运输方式是磁悬浮列车。

第二十张幻灯片是作业。

四个一评价材料：教学设计

第三单元第1课第一课时

《多种多样的交通运输方式》

学校： 暖 泉 小 学 姓名： 李 美 丽 年级： 四 年 级 科目： 品 德 与 社 会 编号：

四个一评价材料：教学反思

第三单元第1课第一课时

《多种多样的交通运输方式》

学校： 暖 泉 小 学 姓名： 李 美 丽 年级： 四 年 级 科目： 品 德 与 社 会 编号：

四个一评价材料：课件说明

第三单元第1课第一课时

《多种多样的交通运输方式》

学校： 暖 泉 小 学 姓名： 李 美 丽 年级： 四 年 级 科目： 品 德 与 社 会 编号：

第三篇：运输进口红酒的方式及注意事项

准备运送时要选好红酒运输方式，选择好红酒货运公司。进口红酒在境内主要以汽运为主，跨洲运输以海运和空运为主，大批量一般价值的红酒以海运为主，小批量昂贵的或高档的酒以国际空运为主。在进货合同确定之前，应该同时考察选择好运输方式和运输代理，尽早定仓。避免临时选择或变更影响装运，耽搁影响资金周转或货物耽搁，特别是夏季高温，货物在码头货场耽搁容易造成红酒高温熟化老化。

红酒运输时要避免受到高温影响。红酒是具有活性的酿制酒，非常惧怕高温影响。所以陆路运输和海运过程中要注意避免高温影响。船运时可向代理要求将货物置于水线下远离热源。选择航班最好是选择专业的红酒进口货运代理，避免选择那些不定期或中途散货比较多的红酒进口运输代理。

运送前一定要办理运输保险！瓶装红酒属于易碎品，保险很重要，特别是价值高的红酒。

进口红酒到岸后的清关程序

红酒进口货运代理将货物进口到岸手续是先进行商检。假如商检未通过，红酒不准入关，要被退回。商检要在货物监管区对所申报货物进行核对，另外还要对货物文件进行审核，包括出口国出具的卫生免疫证、产地证、质量保证书等等。因为红酒是以“托”来打包包装的，如果在红酒运输时采用木托，还必须审核出口国的“熏蒸证明”。另外，就是对红酒进行抽检。一般是按货物总数的千分之一进行抽检。检验是否符合国家进口食品卫生标准，另外剩余的抽检样品备存。在商检检验完毕后，同时进行海关申报纳税。程序和其他进口货物一样。要注意的主要是海关审价人员对所申报进口红酒到岸价真实性的审查。所以必须要准备一些资料，以免海关不信任并且由海关定价，造成企业的沉重负担。

第四篇：各运输方式的优缺点

甩挂运输：也称为甩挂装卸，是指汽车列车（一辆牵引车与一辆或一辆以上挂车的组合）在运输过程中，根据不同的装卸和运行条件，由载货汽车或牵引车按照一定的计划，相应地更换拖带挂车继续行驶的一种运行方式。

分段行驶：是指将货物运输路线全线适当分成若干段，每一区段均有固定的车辆工作，在区段的衔接点，货物由前一个区段的车辆转交给下一个区段的车辆接运，每个区段的车辆不出本区段工作。

直达行驶：每辆汽车装运货物由起点经过全线直达终点，卸货后再装货或空车返回，即货物中间不换车。

托运人：在货物运输合同中，将货物托付承运人按照合同约定的时间运送到指定地点向承运人支付相应报酬的一方当事人。

承运人：本人或者委托他人以本人名义与托运人订立海上货物运输合同的人。

二、分析题

公路运输

优点：1.可以做到门到门的直接运送2.易于采用连续服务体质3.汽车可以作为自行运输的工具4.运输灵活方便5.时间上的自由性大6.原始投资少，资金周转快。

缺点：1.运输成本比铁路和水运成本高2.运输单位小3.交通事故及公害问题多4.运行持续性较差5.运输能耗很高，劳动生产率低

铁路运输

优点：1.承运能力大，一列货物列车一般能运送3000~5000t货物，适合大批量低值商品及长距离运输。2.不受气候和自然条件的影响，能保证运行的经常性和持续性。3.轨道运输，安全系数大，计划性强，在运输的准时性方面占有优势。4.可以方便的实现背驮运输，集装箱运输及多式联运5.全国铁路网四通八达，可满足远距离运输的需要。

缺点：1.固定成本高，基础设施耗能多。2.运输时间较长，需要列车的编组、解体和中转改编等作业环节，占用时间较长。3.铁路运输中的货损率比较高。4.不能实现“门到门”运输，通常要依靠其他运输方式配合才能实现。

水路运输

优点：1.运量大、成本低，非常适合大宗货物的运输。在5种运输方式中，水路运输能力最大。2.水路航道四通八达，运输在运输条件良好的航道，通航能力几乎不受限制，而且投资小。3.水路运输是开展国际贸易的主要方式，是发展对外经济的主要运输方式。4.水运建设投资少，劳动生产率高。

缺点：1.船舶的平均航运速度较低不能快速将货物运达目的地，是在途货物多，增加货主的流动资金占有量。2.容易受自然天气的限制，尤其是气候的影响。3.水路运输过程复杂，点多，线长，面广，分散流动，波动大的特点。航空运输

优点：1.运送速度快2.适用于运费承担能力大的商品和需要中、长距离运输的商品，如邮件和精美、贵重、鲜活、易腐的物品。3.包装简单，航空运输货损率低，可以降低包装要求。4.货损少，空中航行的平稳性和自动着陆系统减少了货损的比率。5.舒适、安全。现代民航客机平稳舒适，且客舱宽敞、噪声小，机内有供膳、试听等设施，旅客乘坐的舒适程度较高。随着科技进步和管理的不断改善，航空运输的安全性大大地提高。6.机动性大、不受地形的限制。

缺点：1.运费较高。航空运输的运载成本和运价比地面运输高。2.受重量限制。3.受气候影响较大4.可达性差。

第五篇：《多种多样的运输方式》教案

四年级品德与社会（下）教案

多种多样的运输方式

授课教师：马小芳 班级：四年级A班

授课时间：2014年4月11日

教案背景

现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用越来越重要。作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。《多种多样的运输方式》一课就是让学生了解一定的交通运输方面的知识并在生活中学会运用。教学课题 多种多样的运输方式 教材分析

《多种多样的运输方式》是四年级品德与社会下册第三单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、运输类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。教学目标

情感 态度 价值观

结合生活实际，初步感悟交通运输与生活的密切联系 能力与方法

培养发现问题、分析问题、解决问题的能力 知识

1、了解现代化的交通运输方式多种多样。

2、了解不同交通运输方式的特点并能根据实际情况选择合理的交通运输方式 教学重难点

教学重点：了解几种交通运输方式的特点。

教学难点：可以根据实际情况选择最合理的交通运输方式。教学方法

1、直观教学法

收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

3、集体讨论法

组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。教学过程

（一）复习引入，激活思维

同学们，上节课我们对这一课做了预习工作。

交通运输一般是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运送到另一个地方。（在课件里展示出来）。

（二）谈话交流，通过游戏认识交通运输工具 同学们，在生活中，我们常见的交通运输工具有哪些？ 同学交流并且回答问题。

1、多媒体课件出示交通运输工具。

2、给交通运输工具分类（把老师准备好的交通运输工具贴到图片中海陆空相应的位置）看哪一组贴的又对又快

飞机、火车、轮船、还有汽车都是现代化交通运输工具，它们和公路、铁路、航空线、航海线一起组成了我们现代化的交通运输体系。那么除了这些交通运输工具，一些地方还有古老的交通运输工具，它们包 括：山区的马车、牦牛、沙漠骆驼。

通过刚才的这些，我们发现交通运输方式是怎样的？（多种多样的）引出课题：多种多样的运输方式（板书）

水路运输

陆地运输（公路运输、铁路运输）

航空运输 多种多样的运输方式：

管道运输、、、、、、、（板书）

（三）合作探究，通过游戏活动了解不同运输方式的特点

1、了解了交通运输的方式这么多种，这些交通运输方式有什么特点呢？我们再做一个游戏，有一张表格和一些小图标，动物代表运输速度、箱子代表运输运量、钱币代表运输费用、下面分组将这些图标贴到表格中，看哪一组贴的又对又快。(将准备好的图片以及表格下发)

汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运费较 高；火车运量大、速度快，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和鲜活品的运输。

总结各种交通运输方式的速度、运量、运费。通过游戏使同学们对交通运输方式的特点有一定的掌握。

2、总结各种交通运输方式的与缺点及适合运输什么。

三大组分组讨论，每组至少选一种交通运输工具，讨论其优缺点和适合运输什么。

(四）勇往直前大闯关

第一关：库尔勒的香梨是新疆最负盛名的果品之一。现在老师想把1000斤香梨运输到乌鲁木齐市。应该采用哪一种运输方式？ 第二关：小明家在北京，放暑假了，小明想去新疆乌鲁木齐看望自己的姥姥。小明应该选用哪种运输方式呢？

第三关：一批钢材要从天津运往海边城市福州，要选用哪种运输方 式？ 第四关：

（五）我做小小设计师：

五一假期快到了，让我们一起来设计一个旅行方案吧！

1、出行的目的2、出行地点

3、交通路线

4、需要带的物品 小组讨论下。课下也可以再讨论

（六）板书设计

多种多样的运输方式（板书）

水路运输

陆地运输（公路运输、铁路运输）

航空运输 多种多样的运输方式：

管道运输、、、、、、、课后反思：本节课我花费的准备时间较长，事先准备了本节课用到的图片表格再一一打印出来。同学们在活动中表现积极。增强了他们的动手能力以及小组合作的能力。本节课整体来说效果不错。