小学数学学习汇报材料（合集五篇）

第一篇：小学数学学习汇报材料

小学数学学习汇报材料

蒙阴

2014年12月26日，我有幸聆听了4节来自不同学校的优秀教师精心准备的观摩课，目睹了这4位教师的教学风采。老师们的教学方法虽然风格各异，却演绎着同样的精彩，也使我受益匪浅，收获多多：

创设有效的情境，调动学生的学习兴趣和求知欲

教学情境是学生理解，掌握数学知识和发展能力的重要平台，是沟通现实生活与数学学习的桥梁。在本次教学活动中，大部分教师能围绕教学内容，设计一些新颖、有趣、富有思考性的情境。如在教学《同分母分数的加减法》时，孙老师课前让学生观看《熊大熊二》这个动画片，光头强伐木，熊兄弟想植树，从而引出课题“分数”；岱崮麻丽丽老师在教学《分数的简单计算》时，则是先让学生看成语猜分数，然后让学生明白根据线索一步步推出正确结果的过程叫“推理”悄然过渡，自然导入；李老师在教《分数的简单计算》一课时，大背景是快过元旦了，妈妈买来西瓜，准备庆祝，从而引出分数。

在游戏活动中学习数学

《数学课程标准》强调：数学过程是师生交往，共同发展的互动过程，在数学教学中应从学生实际出发，创设有助于学生发展的游戏活动，引导到我们的数学教学上，必能增加学习的动机和乐趣。有两节课给我们带来了很好的启示：一节是孙艳丽老师将《同分母分数的加减法》，用动画片带动学生的学习积极性，让学生主动参与到学习中来；还有一位王红艳老师则抓住低年级学生爱玩，爱挑战心理，将《简单的分数计算》一课以“熊大过生日”分蛋糕的形式展开，环环相扣，步步为营。孩子们在轻松愉快的氛围下解决了一个又一个问题的同时，也收获了一个又一个知识点，这样的学习，学生是乐在其中，我们也是听得津津有味。

多媒体课件水平有很大的提高

参加授课的每位老师课件内容都很丰富，有学生熟悉的生活素材，有学生喜欢的动漫画面，以及学生在完成练习时配上优美轻松的音乐，这一切都会让学生在轻松愉快的环境中学习知识。所以本次外出听课，除了在课堂上认真听课作好笔记，课后及时反思外，还有一个任务就是收集课件。

本次活动，总体来说有许多优秀教师的闪光之处值得我们学习与借鉴，但也有一些需要反思与改进的，我把它记了下来，希望和大家共勉：

1、课堂教学设计创新不多。

2、围绕教学重点设计教学活动有待于进一步加强。

3、课堂设计前紧后松，难以从始而终时刻吸引学生注意力。

4、个别教师课堂语言过多，学生自由自在的思维和话语太少。

以上是我参加这次活动的收获，它让我看到了自己许多方面的不足，也为我今后的教学指明了方向。今后我将会更加努力，使自己的教学水平得到进一步的提高。

第二篇：小学数学优质课学习汇报

请把课堂还给学生

——河南省小学数学优质课评选活动有感。

今年10月份我有幸参加了在安阳举办的河南省小学数学优质课评选观摩活动。作为一位新教师，我受益匪浅。

新课程标准实施以来，教师的角色定位已经改变，教师不再是知识的传授者，而学生的角色也不是一味被动接受学习的机器。此次参选的优质课很好的贯彻了新课改的要求，把课堂交给了学生。小组合作、探究、展示都运用的非常巧妙，有助于学生的自学能力的提高，更进一步加深了学生对所学知识的理解。新知识学习过后还通过有趣的小游戏引导学生将所学的知识灵活运用于生活实际，真正做到了寓教于乐、理论联系实际。

刚步入工作岗位的我要学的还很多，此次优质课观摩评选活动教会我最重要的地方就是如何安排课堂才能更加吸引学生。多媒体、课件不仅要灵活运用，更重要的是恰到好处，不能“喧宾夺主”。在导入新课时可以联系生活实际、有趣的小游戏、中外科学家的故事等等，要吸引学生想要听下去；教师只是知识的引导者，整节课要在学生小组合作、探究、展示中进行。教师一定要多鼓励、夸奖学生，不能否定学生。多给学生思考的时间。一节课所学的知识点并不是教师教给学生的，而是学生小组讨论、教师帮助引导出来的；万变不离其宗，无论一节课怎眼灵活、拓展，都不能离开书本的要义；课堂小结时可以联系生活实际、也可以引入中国古代文学如《算经》等，争取使学生感到余味无穷。正如省教办主任刘富森所说的“没有不是的学生，当学生回答不出来或者回答偏离正确轨道时，作为教师应该反思是不是自己的教学思路、教学方法出了问题。”所以当我们寻找自己的课堂与优质课堂的区别时不能只是一味的怪罪学生的“素质低下”。作为教师应该做的是从自己的身上寻找问题：课堂是不是缺乏吸引力所以学生不能精力集中？自己的语言、肢体动作是不是不够生动，无法凝聚学生的目光？多媒体、课件运用的是不是不到位，无法吸引学生的注意？课下是不是对学生的关注不够？课堂流程安排是不是不合理？知识点讲解是不是没有从学生的角度出发„„

上好一节优质课需要做到很多。而我感到最重要两点是：

一、把课堂还给学生；

二、“没有不是的学生”教师要多从自身找问题。我也将为做到这两点而不断努力，争取早一日成为一名优秀的小学数学教师。

西岗实验学校

袁

洋

2014年10月25日

第三篇：小学数学观摩课外出学习汇报

中国教育梦——教育名家新课改智慧课堂暨小学数学教学观摩活动听后感

一二年级数学组 李亚晴

2016年3月26日至27日，我有幸乌鲁木齐市八一中学参加了中国教育梦——教育名家新课改智慧课堂暨小学数学教学观摩活动。在这两天中我聆听了全国三位著名特级教师牛献礼、柏继明、刘松，以及台湾知名教师房昔梅、乌鲁木齐市小学数学高级骨干研修班成员杨建刚、乌鲁木齐教育研究中心初等教育研究室主任兼小学数学教研员韩辉的精彩课堂和讲座，感觉受益匪浅。他们的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：数学这么美，出去看看真好。特级教师们能宽容学生的不同意见，并且时时鼓励学生去发现、去思考。我叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了他们的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。下面首先从特级教师柏继明老师的课堂与讲座中所得的一些感悟与体会。

柏继明老师是北京市昌平区城关小学校长，她从1986年开始进行小学数学减负的研究，收到了很好的效果。从2007年起带领城关小学教师进行团队减负研究。先后召开四次市、区级现场会，得到了全国十多家媒体报道与持续关注，在减负不减负、减负要提质的道路上走在全国前列。

每个人都有一双手，这双手既能操作学具，本身还能成为一种很好的学具。柏老师的这堂课就是借助“手”这一极为方便的“操作学具”，通过学生手、口、眼、脑等多种感官的并用，使较难的数学问题简单化。柏老师通过由种树、据木头卖钱、卖完数回家走楼梯、最后到家进门钟表敲钟这一个形象具体的故事讲述了植树这一系列的问题。给手配上了模型，手不仅可以帮助我们更好地理解植树问题，又可以帮助我们理解20以内的减法计算以及100以内的乘法计算，又可以帮助我们理解音乐中的五线谱等等，一双小小的手与学科知识居然有这么多的联系，听了柏老师这一课让我受到一定的启发，无论学习什么知识，我们老师一定要学会深入浅出，寻找一些有效的、简单的、拿来就可以用的方法去解决一些问题，这样学生才会较快地明白知识的内在本质。

而像牛献礼老师的用字母表示数一课以魔术为导入在游戏中学习数学，对于学生而言，是一件很有吸引力的事情。能够在游戏中发现数学的奥妙，发现背后隐藏的数学知识。牛献礼老师还将自己的研究论文、教学设计等资料放在了自己的博客里，浏览器直接搜索他的名字就可以进入查看，方便每一个老师学习。

台湾教师房昔梅老师的数字排排队一课，给学生指定数字的卡片，通过平平和安安的数字求商比大小比赛让学生体会到被除数、除数和商的关系。刘松老师的分数的意义讲分数意义与测量联系起来，通过分数墙以及树枝测量等途径发现单位一。这些老师的课中涉及到的问题在我的教学过程中虽然还没有遇到很多，不过通过这次的学习，我学到了好的教学方法，好的沟通方式，对我以后很有帮助。他们的课还有很多共性，首先，他们的教和学都提倡以学生为主体，让学生自己学习，勤于思考，多提问多发现，并且教师除了要教正确的知识还要有一定的错误分析，要让学生从教学反例中体会正确答案的意义。其次，教师要挖掘教学内容的本质，教师在教学过程中不能一直停留在表象，一般学生在自己教学前对于新知识已经有一定的掌握，因此教师在教学过程中要学会带领学生挖掘数学知识背后隐藏的内涵。最后，要教学生需要的内容，解决学生最难理解的内容。

最后希望每一位老师都能在自己的教育事业上取得好的成绩，在自己的岗位上发光发热！我的汇报就这些，谢谢大家！

2016年4月11日

第四篇：参加小学数学课堂教学竞赛学习汇报材料

参加小学数学课堂教学竞赛学习心得

2012年11月26日、27日，县教育局组织2012年小学语文、数学课堂教学竞赛，在乡教办教研室领导的带领下，我前往县民族小学参加数学组的教学竞赛，最后取得第四名的成绩。此次教学竞赛，历时2天，在这段时间里，我不仅亲自参加课赛，还聆听了优秀教师的精彩课堂，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教学理念，通过与各地老师之间的相互交流，我开阔了视野，提高了教育教学理论水平。在这次学习中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学工作中还存在着不足，但通过这些日子的学习与反思，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过学习获得的感悟。

一、数学理念的提升

在这次学习中评委专家为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、统计思想、极限思想和模型化思想,这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在现实教学中缺乏高度和深度，这也是我在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

二、教学做法的转变

我们每位教师都要面临备课和上课任务，在这次课赛中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材。在本次课赛中我深深体会到：空谈理论不切现实，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合现实，在日常工作中根据班级学生学习状况及自身实际情况，在学期初制定好工作目标，有选择性地开展教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。我想这样一种教学做法的转变，才能让学生获得更为有效的知识。

三、教学办法的更新

这次学习我认识到每一位教师都应积极应用新的教学资源，不做旁观者，做一个现代教学手段的积极实施者。经过学习，我更深刻地体会到现代教学手段的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。下面是我的一点收获:

1、本次课赛，更新了我的观念。由于种种原因，学习前，我的教育教学观念还比较落后，头脑中没有吸收到多少新观念，尤其是系统地吸收。这次学习，让我系统地学习了新的教育教学观念，促使旧观念的更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身素质的提高也起到了巨大的推动作用。

2、本次课赛，开拓了我的视野。这次学习让我获得了大量的信息，不但大大开阔了视野，也为今后的工作打下了坚实的基础。学习中的许多老师都表示，培训学习不但要学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

3、本次课赛，掌握了很多解决教学实践中难题的方法，建立了一个方便快捷的交流平台。让我们很快就找到了较好的解决办法，解决了教学实践中一直困扰我们的难题。

4、通过学习，我找到了今后的方向，感受到了现代教学手段、新课程改革对教学实践的巨大作用

通过这次学习，使我感受到了教学的魅力，使我对教育事业有了全新的认识，给我今后的教学也指明了方向，也使我更加热爱这份职业。课赛已经结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我将珍惜这次学习的机会，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

第五篇：小学数学外出学习汇报总结

小学数学外出学习汇报总结

程坞小学赵燕燕 首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。2013 年 5 月 21日我有幸去滨州参加了小学数学优质课评选活动，短短的一天时间里，聆听了各县六位老师的课，感觉受益匪浅。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“人外有人，天外有天，走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会, 可以取得不少教学经验。六位老师的课充分展示了他们不同的课堂教学思路。

上午第一节课是我县的尚美英老师执教的四年级数学《小数加减法》，这节课可以用两个词来形容，那就是简洁 精炼。但是这样简洁精练的课堂与其他老师的相比却显得有些平淡，亮点突出不明显，没把学生吸引住。尽善尽美的课堂可望而不可即，曾流行这样一句话：课堂教学永远是一门遗憾的艺术。的确如此，有时一堂课中教师口若悬河，却被认为没有发挥学生的主体作用；如果学生口若悬河，往往又被认为忽略老师的引导作用，浮燥而缺乏深度。因此，每一堂课后，教者总会有这样或那样的遗憾。

第二节课是惠民的韩小雷老师执教的《统计图》，看似简单的一节内容，其实上起来并不容易，这节课的思路非常清晰，语

言大方有亲和力，最佩服韩老师的是，能把这节课上的这么轻松，学生学得也很轻松，这样的课堂是我所向往的，我也要努力去实践，争取这样的氛围能体现在我的课堂上。

第三节课是博兴的一位老师上的《用分数表示可能性大小》这节课不得不佩服这位老师独有的气质，驾驭课堂的能力。这节课学生真的动了起来，练习题的设计也形式多样。整节课深深的吸引着学生，一节课结束让听者有种意犹未尽的感觉。三节课结束三位老师进行了精彩的说课。

下午也是上了三节观摩课其中两节《长方体和正方体的认识》一节《用分数表示可能性大小》三位老师的教学素质都很好，印象最深的是马朝霞老师的课，整节课透出一种自信，和谐，轻松的氛围。学生完全沉浸在这样的课堂中，课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。很好的完成了教学目标。

不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化 底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！

我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。