校内建筑设备考察报告三空气调节

第一篇：校内建筑设备考察报告三空气调节

(三)、空气调节

空气调节是控制室内空气的温度、湿度、洁净度

和气流速度等符合一定要求的工程技术。所谓“一定

要求”是指一些生产工艺或客观需要，不同的使用要

求对上述各项要求各有不同的侧重。

仅满足人体舒服要求

它不严 的称为舒适性空调。

主 格要求温度湿度的恒定，一般 要是以夏季降温为主，的民用建筑空调多为舒适右面两个空调只需 性空调。要满足使用者的舒适要求，均属于舒适型空调。

根据工艺、生产的要求

湿度等严格控制 而将温度、在一定范围内的空调成为右面这几张 恒温恒湿空调。展览 图片展示的是博物馆、作为一个独特 馆集中空调。

它 的展品储存展览的空间，对温度湿度有着特别的要 求。

下面三张图片展示的

从温度湿 是孙长林博物馆，度显示器上可以看到室内 设定的温度为24度。

博物馆、展览馆的集中空调机

筒子形门厅处的空调送风口

新教学楼计算机室空调机

壁挂式送风机

空调机铜管

数字报告厅集中式空调机

弧形广场的空调机

展览馆展厅内空调送风口

展览馆展厅墙上的温度湿度显示器

孙长林博物馆内部

空调送风口

博物馆内部的温度湿度显示器

第二篇：建筑设备校园考察报告

建 筑 设 备 校 园 考 察

12级建筑学四班

刘琮 201202045405 指导老师：林晨 这段时间通过对建筑设备这门课系统的学习过后，对建筑中出现的一些设备初步进行了了解。乘热打铁，我们这个周末对校园建筑中出现的各项设备进行了考察，目的在于增强自己对于建筑设备的认识和认知。

作为一名建筑学专业的学生，学习设备这门课的目的在于以后的具体工程中更好的与设备专业的人员配合、协调。所以，对于我们的要求虽然不像设备专业的同学那么严格，但是也要我们对各个方面都要有所了解，在设计之初就要充分考虑到。避免在工程中带来不必要的麻烦。下面我将从建筑给排水、建筑暖通空调、建筑电气三个大的方面对我们校园进行分析。

一·建筑给排水

1、管材及卫生洁具

建筑中给排水管主要采用塑料管、金属管和复合管三种。期间转遍了校园内所有的男厕所和洗刷间，对着厕所里的管道一顿狂拍，周围的人都拿异样的眼光看着我，感到一阵尴尬。大体上，学校的室内洗刷间内给水管差不多都是铸铁管，但是排水管大部分是塑料管。

同时我注意到在有一些裸露的地方，排水管也是用的铸铁管，可能是还是看中了铸铁管强度高、不易腐蚀、耐久性好的优点吧。

铸铁管连接主要采用的承插连接和法兰连接，但是排水管主要还是以承插连接为主吧。

学校的卫生器具我实在是不敢恭维，只能称得上器具，实在是和卫生扯不上关系，当然在新教学楼、博物馆和办公楼这种情况还好一些。卫生器具一般都用一些耐腐蚀、耐磨损表面光滑的材料。像宿舍的盥洗室都是实砌的、表面贴瓷砖的洗刷池，在办公楼和教学楼内就是陶瓷的洗手盆了。学校的厕所大部分都是蹲式大便器，办公楼也有个别的坐式大便器。所以在学校的所有厕所里都有起台，给S型存水弯管留出了空间。

2·建筑给排水及中水系统

建筑排水系统的任务是将建筑内的人们在生产生活中使用过的水及时筹集起来排除室外。学校内建筑排水系统主要集中在学校的厕所洗刷间。当然还有屋面雨水排除系统，校园建筑主要采用了有组织的外排水方式排除雨水。

我还有幸爬上了教学楼的阳台，近距离的观察了在排水系统中最高处设置的通气管。通气管在排水系统中起着重要的作用，他不仅可以排除管道中集聚的臭气和有毒气体，更可以保证管内外大气压的稳定，不破坏卫生器具的水封。

当然不光有建筑的排水体系，道路系统的排水也同样非常重要。在我印象中，学校里道路除了个别地方高低不平、找坡不好会造成路面积水外，还没有出现过排水不畅、“水漫金山”的时候。雨果说过“城市的排水系统是城市的良心”，由此可见，咱们学校最初建设的时候还是挺有良心的。

学校比较有特色的就是学校的中水处理系统，它可以将水资源进行重新的利用，保护了生态，节约了水资源。但是唯一的不足就是中水处理站离男生宿舍楼和食堂比较近，有比较大的噪声和很多的异味。相信随着技术的发展，慢慢这些问题都会被克服。

二·建筑暖通和空调 1·供暖系统 又快到了一年中的采暖季，济南每年一过夏天，秋天短暂停留，冬天就接踵而至。庆幸的是学校的供暖系统还算给力，没有出现像南方城市那种室内室外一个温度的场景。不知道现在为止大学城有没有实现区域供暖。听我们之前的前辈介绍，咱们学校是是天然气供暖，这就比普通的煤炭供暖清洁很多。但是还是较为常见的热水供暖系统，室内采用的是低温热水，机械循环式的供暖系统，按立管的组数分属于双管系统。室内的散热设备主要是以铸铁散热器为主，它结构简单，防腐性能好，实用寿命长，热稳定好，价格低廉。但是缺点也很明显，其金属含量大，金属热强度低于钢制散热器，而且质量大，运输安装不便。

2·通风系统

通风的任务是把室内污染的空气直接或净化后排到室外，把室外的新鲜空气送入室内，以保持室内空气符合卫生标准和满足生产工艺的需要。总起来说就是分为排风和送风。

在这点上，学校的旧教学楼就有很大的问题，一直被同学所诟病。首先就是下开的推窗不利于室内外空气的流通。其次厕所在楼中间没有直接向室外的开窗，不利于排气。但是这个问题在新教学楼里就得到了解决，新楼采用了左右的推拉窗，通风效果明显改善。而且厕所放到了建筑阴面，有直接向外的开窗，解决了散味的问题。

这些都是自然通风中，设备都比较简单。机械通风系统就有更多的构件和设备所组成。教学楼地下室就采用了机械通风系统，有通风管道、通风口、排风处理设备等。3·空调系统

学校还没有所有的教室、宿舍都安装空调，只是在教学楼的部分工作室、六楼教室以及办公楼安装了空调。但是都是分散式系统，以至于办公楼的外立面密密麻麻的挂满了空调外机，影响了建筑外观。

三·建筑电气 建筑电气分为建筑强电系统和建筑弱电系统。电力系统由电源、电力网、和电力用户组成。

1·建筑强电系统

建筑的强电系统分为建筑供配电系统、建筑照明系统和防雷接地系统。

教学楼里每个教室都安装了各自的配电箱。里面各种颜色的电线非常清楚，黄绿红色的相线，蓝色的零线，黄绿双色的接地线一清二楚。

校园内照明系统有室内照明和室外照明两方面。室内灯具有很多种，比如有普通吊灯，荧光灯管，射灯等。室外照明主要有路灯，地灯等。校园建筑的楼顶都安装了建筑物防雷装置。由于建筑体型的因素，楼顶顶部凸出的部位上安装了一圈的避雷带，所有屋面裸露的金属物体外壳都与避雷网连成一体。保护了建筑在雷雨天气免受雷击的危害。

校园内最常见的弱电系统主要有计算机网络系统、电话通信系统、视频安防监控系统刷卡系统等等。

当然学校里也有很多建筑节能方面的设备，最直观的就是学校水房上的太阳能热水系统。

随着技术的不断成熟，建筑设备也会不断地更新换代。相信在不久的将来，会有越来越多的设备出现在建筑中，功能也会更加多样化。

第三篇：华东三市考察报告

华东三市考察报告

学校：华南农业大学大学珠江学院 班级：环境艺术设计x班学号：20112603050x姓名：xxx

在中国历史上，华东三市一带，有着水墨江南、烟雨江南等美称。古时，江南多才子佳人，也多文人墨客，随着他们在华夏大地上的行走，美丽，富饶的江南逐人尽皆知。而我也慕名前往。到过气势磅礴，雄伟壮观依山而筑的中山陵；到过庄严沉重，历史沉思的南京大屠杀纪念馆；到过独创一格、收放自然的留园，庭院错落、曲折变化的拙政园，趣味无穷的狮子林；到过古朴典雅又富有现代色彩的苏州博物馆；到过依河成街，桥街相连的周庄；到过繁华热闹的国际大都市上海......11天考察过程中，我获益匪浅，感触良多，在次过程中不仅增进师生同学之间的感情，还开阔了自己对于外面世界的见识和眼界。

第一站是南京，我们依次考察了南京中山陵、南京大屠杀纪念馆、南京总统府、夫子庙步行街、秦淮河风光及夜景.其中中山陵依山而筑，坐北朝南，岗峦前列，屏障后峙，气势磅礴，雄伟壮观。伟大的革命先行者孙中山先生的灵柩于1929年6月1日奉安于此。墓地全局呈“警钟”形图案，其中祭堂为仿宫殿式的建筑，建有三道拱门，门楣上刻有“民族，民权，民生”横额。中山陵给我的第一印象就是比较宏伟壮观，而且景色优美。古代帝王陵墓神道两侧放置石人、石马、石象、石狮等石兽，以增加帝王陵墓的威严。像明孝陵之石像路。孙中山先生一直主张国家的主权属于人民，他的陵墓前500米左右的墓道两边取而代之的是四季常青的松柏。一个时代。一面旗帜。一种气度。有真信仰，方有大担待。信仰着，是多么美好的事情啊。精致的庄严和庄严的精致。艺术既不高于生活，更不低于生活，它是使所谓生活疾速燃烧后留下的冰冷火焰。

南京大屠杀纪念馆给我很震撼的感觉。用“军刀”象征日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，以深埋在土中“折断的军刀”隐喻正义战胜邪恶，象征中华民族通过艰苦卓绝的斗争终于战胜强敌，将侵略者送上历史审判席。

纪念馆以纪念墙、主馆结合高大密植的树木来围合内向庭院，力图与外部环境隔离，以利营造气氛与酝酿情感，其空间布局及流线与中国环游式园林的空间结构有异曲同工之处，将园林由其布局造成的非直线式缓慢步行活动，以及中部庭院在视觉、情绪上对人的巨大感染力等特点巧妙借鉴到大屠杀馆中，为引起悼念者悲愤的感受创造环境，中部庭院铺满象征死亡的白色卵石而非水体，尤其是通过入口空间的视线约束和屋顶平台的开放形成对比，与累累白骨有某种形态上关联的大片卵石更令人为之一震，卵石间偶生寸草，对比之下更显死的悲惨、生的抗争。庭院中若干枯树、母亲雕塑、铭石等进而强化了悲怆的气氛。又因大屠杀馆处于当年屠杀后的掩埋实地，现场感受更能激起情绪的高潮。

在参观南京大屠杀纪念馆之后，我觉得这个纪念馆设计更接近于场地设计，在设计中，建筑展馆始终不是设计的主题，它们只是起到感情路线的承接作用，这些展馆可以作为感情路线的节点，为参观者提供参观路线的引导作用。南京大屠杀纪念馆的主题很明确——前事不忘，后事之师。

下一站是苏州，苏州主要是考察园林风情的地方，我们分别去了拙政园、狮子林、苏州博物馆等等有名的地方，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林确实在历史占有极重要的地位，每一刻走在园林中都无声息感到一股轻松自然的氛围，心情也会变好。心情慢慢由凝重变为自然惬意。

拙政园始建于明正德四年（1509），为明代弘治进士，御史王献臣弃官回乡后，在唐代陆龟蒙宅地和元代大弘寺旧址拓建而成。拙政园内的建筑上的部件，名目繁多，仪态万方。拙政园形成的湖、池、涧等不同的景区，把风景诗、山水画的意境和自然环境的实境再现于园中，富有诗情画意。淼淼池水以闲适、旷远、雅逸和平静氛围见长，曲岸湾头，来去无尽的流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入胜；通过平桥小径为其脉络，长廊逶迤，岛屿山石相呼应，使貌若松散的园林建筑各具神韵。整个园林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中产生不同的艺术情趣。

拙政园的窗户，传统花纹衬托出中国古典的喜子，更加有中国古典的韵味，更加体现了当时林主人的用心啊!窗户仿佛一张装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。而园林的窗户正好符合这一点，窗式灰色的，环境是白色的，这正好形成了一副完美的艺术品。它们灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形。

要数有趣的就是狮子林了，不比拙政园的名目繁多，更多的是小而精华，生动有趣。狮子林的古建筑大都保留了元代风格，为元代园林代表作。园以叠石取胜，洞壑宛转，怪石林立，水池萦绕。狮子林里的假山体积不大，却堆叠得曲径通幽、别有洞天，很容易迷路，不得不对建筑师的巧妙构思大大佩服！古典建筑中的智慧并没有在现代得以传承，真的是一种遗憾呢！与其去追捧类似“大裤衩”这样的后现代建筑，还不如画画心思向古人取经——一个不懂建筑的人的真实感想

可赏，可游，可居，这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然，追求与自然和谐相处，美化和完善自身居住环境的一种创造。

苏州除了园林最不能错过的就是苏州博物馆新馆了，该馆是著名的建筑设计大师贝聿铭先生的封山之作。博物馆新馆大量运用苏州古典园林的基本符号，但在结构、布局和表现手法上，却又有让人拍案叫绝的构思。新馆沿袭了苏州传统民居白色粉墙的主色调，却又用灰色花岗岩取代了千篇一律的灰色小青瓦坡顶和窗框，产生了新的几何效果，并通过部分屋面的玻璃屋顶与岩石屋顶相互映衬，以现代开放式钢结构取代过去的木梁和木椽构架，让传统的木作构架在现代玻璃屋顶和金属遮阳片衬托下，成为一种怀旧的装饰。

玻璃屋顶将与石屋顶相互映衬，使自然光进入活动区域和博物馆的展５区，为参观者提供导向。金属遮阳片和怀旧的木构架将在玻璃屋顶之下被广泛使用，以便控制和过滤进入区的太阳光线。光线的层次变化，让人入诗入画，秒不可言。新馆与拙政园相互借景、相互辉映，它将成为一代名园拙政园的现代化延续。新馆中间的大湖美得让人真想刻入脑海中。白墙为纸灰色的连绵假山浮雕选自于米芾的画，人在桥上若人在画中。已去过了拙政园，再来到博物馆，感受到文化的沿连与传承，更震撼于对苏州园林建筑的创新和超越。偌大一个博物馆，东邻太平天国忠王府，北依名胜极品拙政园，西南面对千年古城的小桥流水人家、粉墙黛瓦院落。其风韵，其神采，其姿色浑然一体。现代流派的苏州博物馆，不仅是建筑设计的奇迹，也是一种人性关怀和民族亲情的彰显。

下一站是周庄，周庄，是一座江南小镇，有“中国第一水乡”之誉。周庄历史悠久，是典型的江南水乡风貌，有独特的人文景观，是中国水乡文化和吴地汉文化的瑰宝。周庄镇60%以上的民居仍为明清建筑，仅0.47平方公里的古镇有近百座古典宅院和60多个砖雕门楼，周庄民居古风犹存，还保存了14座各具特色的古桥。

在周庄你可以深切地感受到明清时期建筑带给你的古老气息，众多的明清元素使每个同学走在路上都每每惊讶，历史建筑就是能使人沉稳、回味，别是一番滋味在心头。同样在周庄能看到许多人摇着木船在河边一摇一摆，充满民族风情，在船上的旅客看似乎沉醉在历史中，我也很欣慰这样有意义的古城能保留下来，也如此完美，身在广东的我埋没在高耸入云的建筑大厦下，却在古城找到一丝安慰，希望每一天都能感受不一样的感受。

最后一站是上海，上海也是我国最繁荣昌盛的城市之一。上海，简称“沪”，有“东方巴黎”的美称。上海作为中华民族工业的发祥地，地处长江入海口，东向东海，隔海与日本九州岛相望，南濒杭州湾，西与江苏、浙江两省相接，共同构成以上海为龙头的中国最大经济区“长三角经济圈”。

第一次体验到了中国第一现代化都市的繁华，鳞次栉比的高楼，繁华的街道，个性多样的建筑，还有万国建筑群等让我们体会到现代建筑业的高速发展，以及人类的智慧。上海的近代文化充满活性，充满欣欣向上、富于想象、敢于冒险、敏于领悟、善于接受新事物的气质。因此近代上海就成为全国经济的最大实体，在科技、文教诸方面都走在前列。

东方明珠塔位于上海黄浦江畔、浦东陆家嘴嘴尖上，东方明珠塔位于上海黄浦江畔、浦东陆家嘴嘴尖上，东方明珠明珠的美让人无法言语，记得刚到东方明珠时，就好象直送天际，给人以强烈的震撼！夜晚，灯光璀璨，波光粼粼，如此地感受到纸醉金迷带来的诱惑！

上海博物馆的天方地圆的设计理念吸引了我。从远处眺望，圆形屋顶加拱门的上部弧线，整座建筑宛如一尊中国古代的青铜器。四座拱门挺拔耸立，象征向四面八方开放，同时又有回聚。它的规划设计以大环境、全方位考虑，突出文化、渗透传统，是大型中国古代艺术博物馆。在1.2万玉米的展馆中，设有中国古代青铜馆、雕塑馆、陶瓷馆、玉器馆、中国历代绘画馆、书法馆等11个专馆。这里既有传统建筑的召唤，也有当今时代的大跨度展示。

我对于古代文物毫无抵抗力，一方面你无法不赞叹他们的工艺，另一方面我可以从历史文物折射出它的故事，同样引诱着我的好奇心的另一个地方——中华艺术馆。关于中华艺术馆大家也知道是世博馆留下来的，中国国家馆以“城市发展中的中华智慧”为主题，由于形状酷似一顶古帽，因此被命名为“东方之冠”。地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场；二者互为对仗、互相补充，共同组成表达盛世大国主题的统一整体。国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合，空间以南北向主轴统领，形成壮观的城市空间序列，形成独一无二的标志性建筑群体。以和谐为核心，展现中国古代科技智慧和现代科技的飞跃发展，中国城市文明的进程，展示中国庄重详和的国家形象。当我走进中国馆里，流连往返是最适合形容我的行为。我自豪身为一个中国人，中国文化如此博大精深，在现在外语文化入侵的时代，维护我国传统文化是必须有的，连我**语都说不好还想学好别的语言，看似乎不太现实。

最后一天的考察是城隍庙，上海的可谓名扬天下，与豫园毗邻,又称老城隍庙，是上海道教正一派主要道观之一。城隍庙还被称为老城隍庙。乾隆年间以来，商贾在城隍庙竞设店铺，逐渐形成著名小商品、土特产、风味小吃市场。繁华至极，流连忘返。在感受城隍庙的繁华之余我还浏览了江南五大园林之首的豫园，精湛的造园工艺堪称鬼斧神工。院内兼有芥子纳须弥、小中见大的明清古典园林风格，它以虚实相映、大小对比、高下对称、疏密有致。最让人惊叹的是那屋脊上那龙纹雕像，富具吉祥之意

这次11天的华东地区艺术考察，我认识到很多只能在书本上读到的东西，感受到江南地区的建筑风格，艺术文化。从实际观察、考察中学到很多难得的知识财富。此次考察，不仅不仅拓展了我的专业视野，还学到了许多关于设计的知识，发现了自己平时设计中所存在的不足之处，以及自己与现实的差距。在以后的学习生活中，我将丰富自己的文化知识，积极自觉地去参加各种实习考察活动，不断地锻炼自己的社会能力，加强自身修养，提升艺术品位。

第四篇：一制三化考察报告

管理的新机制；三是必须注重实践，向实践学习，在实践中反复修正和完善我们的政策和制度，使之更加贴近实际。武安市“一制三化”制度的出台，是一个在实践中逐步积累，逐步完善，逐步提高的过程。最初，他们在一个镇先行农村干部管理规范化试点工作，通过反复实践，不断提高完善，取得了成功经验，并在全市范围内推广，后经邯郸市委组织部反复论证，总结归纳，才使其成为一项通俗易懂，便于操作的农村两委规范化管理制度。武安市“一制三化”的成功经验告诉我们，做好基层组织建设工作必须要注重实践，善于在实践中发现问题、解决问题，寻求规律，总结经验，只有这样，才能使我们的工作不断上质量上水平；四是必须加强对理论的研究，不断深化对政策、制度的理性认识，更好地指导工作。基层组织建设是一项政策性很强的工作，要使基层组织建设各项制度既符合农村实际，又体现法制的精神，就必须加强对法规政策的研究。武安市在“一制三化”的形成过程中，多次组织人大、民政等部门，对照《中国共产党农村基层组织工作条例》、《中华人民共和国村民委员会组织法》等有关政策法规，逐条逐项地对“一制三化”进行研究、论证，使“一制三化”完全建立在法律、政策的基础之上，达到理论和实践的统一。

四、我县推行“一制三化”的几点建议

1、研究制定切合我县实际的实施方案。对武安市“一制三化”的经验进行深入研究，在借鉴和吸取其基本框架和内涵的基础上，从实际出发，研究制定适合我县实际的实施意见。

2、搞好培训和宣传。首先，对组织委员进行集中培训，使他们掌握“一制三化”的基本内容和运作方法，明白推行“一制三化”应该抓什么，怎样抓；其次，对村两委班子成员进行集中培训，使他们了解“一制三化”的具体内容，在实际工作中应如何按照要求去做；再次，向广大群众进行宣传，达到家喻户晓，人人皆知，使群众明白行使监督权力的方法和途径。

3、分类试点。组织部选择一个镇作为试点，其它各镇按好、中、差选择3—6个村作为试点，推行“一制三化”，坚持边试点边探索边完善，成熟后在全县推开。

4、加强对推行“一制三化”工作的指导和检查。因推行“一制三化”涉及农工、民政等有关部门，因而，在组织实施过程中由组织部门牵头抓总，各有关部门协调配合，按照各自工作职能，分头抓好各项工作。组织部门组织专门力量，深入镇村对试点工作加强经常性的检查指导，发现苗头性、倾向性问题，及时解决，保证试点工作的顺利进行。

近两年上级部门领导多次强调下基层，为群众办实事办好，在计划、～导向上也把下基层工作作为重点问题予以报道，要求干部常回村看看，常回村住住，随时掌握已经变化的实际情况，了解农村最恼心的是什么，最苦闷的是什么，而决不能凭过去固有的思维模式去猜测、去判断。

第五篇：山东三校考察报告

山东三校考察报告

■河南省遂平中学

随着新课程的逐步推进和新课改的进一步深化，学校管理需要适配新的教育理念、新的管理思路、新的教学思想、新的学生发展观、新的课堂教学模式和新的教学方法。在新课程背景下，我们要不断更新观念、提高认识、加强学习、深入研究、改善教学过程并着力调整课堂教学关系，构建自主互助学习型课堂，真正体现以“自主、探究、合作”为主体精神的学习方式，使学生能积极主动地参与整个教学过程，在快乐的课堂中进行自我学习，实现以学习者为中心“学生教师双主体”的高质高效的课堂教学，进而把学生培养成为素质全面发展的人。

魏富良局长上任伊始就以实践科学发展观的务实态度和具有前瞻性的战略眼光重新审视、深入思考我县的教育教学现状，他站在前所未有的高度上，以学者型领导特有的睿智的视角、理性的思维、严谨的态度和稳健的方略，实事求是地全方位考量我县教育的准确定位、改革目标、具体步骤和未来发展，并把2009年确立为我县的“学校管理推进年”，县局已制定出了全面而详尽的活动方案、切实可行的实施细则和科学而周密的评价体系。此举旨在以科学发展观统领全局，以科研与创新为依托，以打造高品位学校为目标，极大地提升学校管理质量，从而带动全县教育教学质量稳步提高。所有这些，无疑会给遂平县的学校管理和教育教学改革起到巨大的推进作用。

为了使校长们进一步解放思想、更新观念、学习借鉴、强化意识，2009年4月26日至30日，魏局长亲自带领全县的中心校校长和初高中校长到山东省几所名校进行参观学习，先后考察了山东省邹平县魏桥实验学校、九户中学和潍坊五中。通过这次实地考察、观摩和学习，自己深感拓展了思维，丰富了知识，开阔了眼界，受益匪浅，不虚此行。

一）魏桥实验学校的教育教学经验

魏桥实验学校创办于2004年9月，在短短的五年时间里，走出了一条具有自己特色的道路，形成了新颖而富有成效的教学模式，取得了令人瞩目的办学成绩。魏桥实验学校提出了“有效教育”的理念，从目前的教育教学实践来看，这种有效教育思想在构建有效教育体系，推进教育改革，形成教育特色，提高管理效益，实现优质教育方面作出了实绩卓著的实践探索。

其管理经验是：1）确立有效教育理念，规范办学行为。他们认为，没有对学校实施有效教育的追求，就没有教育质量的提高；缺乏对有效教育的向往，教师队伍必然会对高耗低效的教育产生厌倦，甚至导致教育的无效之结局。由此，他们把教育的着力点转移到以提升教育质量为目标的内涵发展上来。2）建设“书香校园”，实施有效教育。他们认为，学校本身就是读书之所，要让学校浸润在一种书香的氛围中，使学生经常受到书香的熏染，从而激发其读书的兴趣，培养其读书的良好习惯，使学生好读书、读好书、多读书，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。渐渐地，在校园内掀起一场深入而持久的认真读书、广泛涉猎、追求新知、自我学习的热潮。3）深化有效教育理念，构建学校有效管理体系。实施有效管理，就要实施以人为本的管理：注重落实，强化执行，就是要确立人在管理中的核心和主导地位，把充分发挥人的积极性、主动性和创造性，大力提高人的素质，尤其是能力和水平，作为搞好管理的根本任务来抓。有效管理的学校要求管理者必须注重六个方面的问题：转变管理观念，提高管理素质，将球管理策略，丰富管理手段，抓好管理重点，学会管理反思。同时做到管理重心下移，全面实施精细化管理，权力下放，赋权增能。4）有效教职工管理，有效教育实施的重要保障。他们认为，一个有效管理的学校应该拥有高素质、1

结构合理、有能力、具有现代教育理念、有高度凝聚力的研究型、学者型教师队伍。实施有效教育的学校应该充分满足教师的成长需求和人文需求，给教师以最大的成就感。有效教职工管理把“道德教育、终身学习、人事管理”作为主要内容。特别强调“和谐”的管理元素，突出“家和万事兴”、“和为贵”的中国传统文化的核心和中国人朴素而美好的观念与愿望。

5）坚持有效课堂教学改革，提高教育教学质量。他们认为，课堂教学是学校管理工作的核心所在，要落实好减负增效、达到高效低耗的目标，必须坚持改革课堂教学，构建有效的课堂教学模式。其主要内容是：一个宗旨，即以减负增效为宗旨。三个核心，即以学案为载体，以学生活动为中心，以当堂达标落实为重点。两个目的，即体现自主性、让学生体验知识的生成；高效，让学生学有所获、学友效益，当堂达标验收，不留课外作业。七个原则，即注重学生参与度、师生亲和度、课堂自由度、知识整合度、能力展示度、动手训练度、综合延展度。6）坚持有效的育人管理，培养全面发展的人才。学校工作始终坚持“德育先行，育人为首”的原则，提出了“优秀做人，成功做事”的德育管理目标，鼓励学生在体验中主动成长；启迪学生感悟生活的意义和生命的价值，实行多元主体对话，实现人格互动，促进人格完善。

二）潍坊五中的教育教学经验

潍坊五中立足学校实际，坚持“人本主义开放教育”的管理模式，着力推进以构建自主、互助、学习型课堂教学模式为主要内容的教学改革，通过改变课堂结构，调整教学关系，实施小组合作学习方式，使学生能主动参与学习过程，快乐地获取知识，实现了以学习者为中心“学生教师双主体”的高质高效课堂模式，课堂教学效率和学生综合素质得以全面地提升。

其管理经验是：1）构建以学习者为中心的课堂教学模式，创设自主、互助、学习型课堂教学氛围，力求大面积提高课堂教学效率。学生学习的自主意识主要表现在：学生在教育教学活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为，其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自动的行为和趋向，实现自主性发展。学习目标由学生自主确定，问题自主解决，知识自己感悟，方法自主探究。在课堂教学过程中，充分体现了生生合作和师生合作，使课堂教学建立在完全平等、民主教学关系的基础上，有益于教学相长与和谐奋进。他们的课堂教学充分地体现出“以学为主、以教为辅；教为主导、学为主体；师生互动、多元开放”的特点。他们的“课堂五步教学法”是：感知自学、探究合作、展示交流、拓展巩固、反馈矫正。2）让学生在小组合作中学会学习，突出“分组学习、相互交流、充分讨论、各抒己见、取长补短、发展自我”的合作交流意识，以达到共同提高之目的。3）教师的作用在改变中升级。实施小组合作学习，倡导教师做学习的组织者和促进者。在实施这种学习方式中，教师不仅仅要有丰富的知识，还要掌握一定的技巧，做一个成功的引导者。给予学生充分的自由发挥的空间，使其自主学习。另一方面，教师还要注重知识的引导与扩展，善于引导，深入浅出，由表及里，循序渐进。

潍坊五中的让学生“走进快乐的合作课堂”，成功地利用了教育学、心理学的一般原理、原则和方法，使学生的思维在合作学习中得以激发和升华，使合作学习成为一件快乐的事情，让学生在积极的合作中分享彼此的知识和经验，因而大大地提高了课堂教学效率。

三）九户中学的教育教学经验

九户中学尤其重视校园文化建设和班级文化建设，此举不仅起到了“外树形象”的作用，而且对于培育校风、优化班风、浓厚学风也起到不可或缺的推动作用。

在课堂教学活动过程中，九户中学的“问题导学”教学模式进一步强化了学生的自主学习与合作学习意识。在课堂学习中，学生在阅读教材、充分自学、相互商讨、总结基础知识的同时，能有机地做到眼、手、脑并用，随后合上课本填写基础知识检测，小组协商查漏补缺。通过自学思考与合作探究这两个过程，学生的基础知识部分落实得非常好。随后是详细的基本题型罗列，让学生在学习小组内命题、小组成员之间相互切磋解题，整个学习和探究

过程体现在学案以及前后的黑板上，能够使大家一目了然。教师在整个课堂教学过程中仅仅起到组织者、引领者的主导作用。

一般来讲，在合作学习中，教师要从学生分析、目标设臵、任务选择、教学过程的展开与评估等方面做全程的预测和把握。在合作学习过程中，随时都会有新的问题出现，如果这些问题不能得到及时而有效地解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展。因此，在合作学习中，教师要对具体情况进行不断地观察并适时地介入加以引导、评价和总结。

总的来看，九户中学对学生的学习采取的措施是：把激励带给每一个学生，把自由留给每一个学生，把问题送给每一个学生，使每一个学生都体验到成功。课堂教学注重了“创设情景、激发设问、自主探究、分层指导、合作交流、总结概括、巩固提高、拓展延伸”等环节，九户中学的课堂真正地体现了“我的人生我把握，我的课堂我主宰”、“自主课堂我参与、我快乐”。

通过这次参观学习，结合我校的具体校情，在“学校管理推进年”活动中，我们将从以下几个方面进一步改革和优化课堂教学，力求以此为契机，以强化管理为手段，以校本教研为突破口，以课堂教学为主阵地，努力提高我校的整体教育教学质量：

1）在课堂教学中充分体现“双主”要求，即：以学生为主体，以教师为主导。着力培养和提高学生的主体意识，更好地发挥其主体性作用；深化课堂教学改革，要以强化学生的主体地位、培养学生的能力为中心课题，以启发式、开放式、激励式和多元化的教学方法为主攻方向。

2）在课堂教学实施过程中，要贯彻落实“三注重”原则，即：注重知识的核心与结构，注重教学的整体性与综合性，注重培养学生的思维能力、自学能力和动手实践能力。

3）在课堂教学中，着力营造一种学生积极参与、主动配合，师生双向交流、共同活动，民主和谐、生动活跃的融洽气氛。

4）在课堂教学中充分体现“以人为本”的教育教学理念，关注个体特点、尊重个性差异，因材施教、区别对待；分类推进、有的放矢；扬长避短、长善救失，使每个智能层级的学生都有较大的收获与进步，从而体现“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学理念。

5）在课堂教学中，突出对学生的全面素质培养，注重学生的思想品德和现代公民基本素质教育，熔思想性、知识性、艺术性于一炉，既教书又育人，从而实现新教材的教育和教学双重目标。

6）在课堂教学中，鼓励教师个性发挥，展现自我风采、表现独特魅力，逐步探索并形成一种新颖且富有成效的教学方法，从而形成教育教学上“百花齐放，百家争鸣”的良好局面。

（执笔：崔长平）