《詹天佑》导学案新人教版

第一篇：《詹天佑》导学案新人教版

《詹天佑》导学案新人教版

教师思考：

《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组文的精读篇目。以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会的思想感情。

教学要求：

1、学习文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

2、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

3、培养学生合作探究、动手实验的能力。

教学过程：

一、板书题，直接导入

教师板书题詹天佑，齐读，确定学习内容。

二、检查预习，梳理定标

1、师生交流外资料

学生首先汇报，教师投影：詹天佑简介（詹天佑，中国铁路制造第一人……）

2、学生汇报文预习情况

教师引导学生从刚才谈的詹天佑放弃外国的荣华富贵回国工作，后来修筑滦河大桥，还有在工作中的严肃认真，体会詹天佑的杰出和爱国，然后引导学生找出具体事例来表现詹天佑是一个即杰出有爱国的工程师。

三、讨论交流，汇报点拨

1、速读文，理清脉络

学生速读文，找出中的具体事例，教师概括，展示：接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。

2、分组合作，问题探究。

学生选择自己喜欢的事例，自己喜欢的小组，用自己喜欢的方式探究。

教师在合作前提出明确要求：

（1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。

（2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。

3、汇报交流，深悟感情。

组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价。及时引导学生有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。（学生演示：中部凿井法、人字形线路后，展示。）

四、情景激发，拓展思维。

1、创设情景，激发感情

教师放映片断：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞，詹天佑在许多年后，来到长城，远望京张铁路，感慨万千……（电影《詹天佑》片断），激情引发，让学生想对詹天佑说些什么，对自己说些什么。通过深入挖掘内容，创设新的学习情境，加深了对思想感情的理解，使学生在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。

2、学生练笔

将对詹天佑说的话写下来。

五、外延伸，深化感情

布置学生搜集我国历史上爱国英雄人物，准备“爱国英雄事迹展”。

第二篇：詹天佑导学案

《詹天佑》高效课堂教学设计

（第二课时）

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。

2、理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，从他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。教学重点、难点：

1、理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，从他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

2、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。教学过程：

一、谈话导入 温故知新

1、全文是围绕哪一句话来写的？

（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）板书：杰出

爱国

2、围绕这个中心，课文选取了哪些具体事例说明？

板书： 勘测线路

开凿隧道

设计“人”字形线路

这节课让我们再来细细地品读课文，从字里行间与詹天佑亲密接触，去领略詹天佑的感人风采。

二、合作探究 感受“杰出爱国”

1、接下来我们进入合作探究环节。请大家打开导学案45面：为什么说詹天佑是杰出的爱国工程师？画出课文中相关语句读一读，谈谈自己的感受。

请注意，同学们在展示的时候还可以采用画图的方式来给大家讲解。这样可以双倍加分哦！

2、小组合作探究

3、反馈展示（这一环节由学生主持）预设：

A、他们以为这样一要挟（xié），铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。【“要挟”是什么意思？帝国主义是怎样要挟的？这说明了什么？】 B、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（kān）测线路。

【这是一个什么句？有什么作用？】（过渡句，承上启下的作用）

【他是在什么情况下接受任务的？你从中感受到什么？】

（“毅然”说明詹天佑强烈的爱国情怀，“马上”说明詹天佑雷厉风行和严肃认真的工作态度。）

（背景：从1840年鸦片战争到1905年，腐败无能的清政府卑躬屈膝，先后与22个国家签订了745个不平等条约，仅支付战争赔款就损失白银十几亿两，换来的却是帝国主义更加疯狂的侵略和掠夺。1904年，清政府筹建北京到张家口的京张铁路。英俄两国同时争夺修筑权，谁获得了修筑权，除了可以在铁路附近办工厂、采煤矿，掠夺我国的资源，获得巨大的经济效益外，更重要的是还可以控制我国的北部。清政府对两方均不敢得罪，只得决定自力修建。所以詹天佑是受命于危难之中，为国分忧。）

C、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 【这是人物的什么描写？反映出詹天佑怎样的品质？】

（这是对詹天佑的语言描写，说明他对待工作一丝不苟和极端负责，对工作人员要求也非常严格。体现了他严肃认真的科学精神。这就是一个杰出的工程师所具备的基本素养：那就是一丝不苟的工作态度和高度的责任感）【那你认为他的这种工作态度和科学精神源于什么呢？】（强烈的爱国情怀）

【这句话应读出怎样的语气？请你读一读！】（坚定而严肃）

D、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。【这是人物的什么描写？表现了詹天佑怎样的品质？】

（这是詹天佑克服困难的动力。这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚定决心。）

【课文说“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？他是怎样克服困难的？从文章里边找一找。】

困难一：居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗（shèn），隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打两口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

困难二：铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。

困难三：……

【你能用画图的方式给大家讲解一下吗？】

师：孩子们，詹天佑在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。

█京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。

█帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。

█和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。

师：听了老师的补充，大家一定有别样的触动。我们再来读读这句话。当资金短缺，铁路修筑被迫中断时，詹天佑总是想—— 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。

当帝国主义打扮成猎人的模样，想看中国人出洋相时，詹天佑总是想——

当亲友牺牲、离去，当女婿被绑架、女儿身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他总是想——

小结：孩子们，詹天佑正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着自己的才华，京张铁路提前两年竣工，为清政府节省了白银28万两，总费用只有外国承包商索价的五分之一，创造了一个了不起的奇迹！

三、拓展延伸 情感升华

此时此刻，如果你面对着詹天佑爷爷高大的铜像，你想对他说什么呢？

四、总结升华 寄予希望

听了你们的对詹天佑爷爷的真情告白，我不由地想起了一位外国来兵对他的夸赞：“詹总办匠心独运，真了不起，令祖龙望而夺气。”意思是说：造万里长城的秦始皇看到这条铁路也要被吓晕过去。

是呀，梦想变为现实，圆了几代中国人的梦，今天我们看到的京张铁路默默无语，但它用铁一般的事实向世人宣告：中国人有骨气！中国人有智慧！中国有希望！同学们，你们是祖国的花朵，你们是祖国的希望，你们就是祖国明日的詹天佑！

五、课堂检测（见导学案）

教学反思：

一节试教和一节研讨课下来，结束了《詹天佑》的教学，留下了不少的思考。慢慢地磨一节课出来，的确挺累人，但这是年青教师成长的必由之路，只有这样一路走来，才能收获渐丰！现对本课教学的成败之处分析如下：

1、教学思路清晰，教学环节流畅。

本课我分为五大环节，分别是：⑴谈话导入，温故知新；⑵合作探究，感受“杰出爱国”；⑶拓展延伸，情感升华；⑷、总结全文，寄予希望。各教学环节过渡自然，使整课的教学浑然一体。

2、以问来串起整个课堂

在这四个多月的高效课堂教学尝试中，我觉得要打造语文高效课堂就必须精心合作探究的问题，应有选择性地抓关键问题，从问开始，以问来串起整个课堂，起到“牵一发而动全身”的作用。也就是说，每堂课要找到较佳的教学切入点，只有找准了切入点，学生才能顺着教师的引导，对课文进行有效的解读，从而达到课堂效率的最优化。教学本课，我从文章的中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”入手，重点抓住“杰出”和“爱国”两个中心词，学生展开合作探究，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，从他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

3、充分挖掘材料，注重铺垫和扩展。

詹天佑是写人的文章，为了丰满人物形象，我补充了詹天佑修筑京张铁路的一些材料，如修筑铁路的背景和修筑铁路过程中的遇到的一些困难，作为情感的铺垫和文本的扩展，让学生更全面地感知詹天佑的爱国和杰出。

4、学生展示方法多样。

在学习“开凿隧道和设计人字形路线”时，理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处是本课教学的难点，为了突破难点，在展示时，我引导学生采用了画一画，浅显明白；演一演，生动有趣等方法。一个学生在讲解“人字形”线路时，用粉笔刷当火车在黑板上演示，然后我让大家观看视频动画，让学生更直观地、更清晰地理解，这样，学生对詹天佑的“人字形”线路设计心悦诚服，不住地称赞“詹天佑的确是个杰出的工程师”。

本课的不足之处有：

1、尽管采用了多种形式的读，但读的遍数和时间还不够充分。如还有剩余的时间可安排多读重点语句或段落。

2、人文性偏重于工具性。本课有很多词语是学生难于理解的，如：轻蔑、藐视、竣工、打击，学生反馈时没有讲到，我也忘了引导学生去理解。还有忽视了文章关联词语的用法。

总之，通过这篇课文的教学，让我明白了每篇课文的教学都有自己的独特之处，要针对文章特点选择教学方法，采用多种有效的方式，唤起学生的精神世界，实现语文课堂教学的高效率、高质量。

第三篇：詹天佑二课时导学案

詹天佑教学案

二课时

一、教学目标

1、有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，体会并背诵感受最深的部分。

2、全力以赴，激情参与，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

二、合作探究

问题一：在开凿居庸关和八达岭两条隧道时，詹天佑采取了哪两种不同的方法。

问题二：读完课文，詹天佑给你留下了怎样的印象，请你写一写。

三、练练测测

1．看拼音写词语。

Zhān tiān yòuyāo xiéshī gōngzǔ náojiān kǔchà dàoyìrán

()()()()()()（）

tiě chǎnèlièjī fěngrě rén zhù

yìníjiāngjū yōng guān

（）（）（）()()（）

3、阅读片段，完成问题。

居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

（1）、詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井的方法？原因是什么？

第一种是____________________，原因是

____________________________________________。

第二种是____________________，原因是

____________________________________________。

（2）、看下图代表哪处山岭？填写在图下括号里，然后在图上画出詹天佑采取的凿进示意图。

（）（）

（3）、从文中画线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写两个。

_______________________________________________________________________

【拓展延伸】

1、下面是一些爱国志士的名言，你能背下来吗？●利于国者爱之，害于国者恶之。————晏婴●捐躯赴国难，视死忽如归。————曹植●先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——————范仲淹

●人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——————文天祥

●天下兴亡，匹夫有责。————顾炎武

2、假如你站在詹天佑的铜像前，你有什么想说的话，把它写下来。

第四篇：詹天佑学案

北义城中心小学学生学案

操作卡

年级班学科学生姓名：指导教师时间

【学习内容】苏教版小学六年级语文上册《詹天佑》

【学习目标】

1．学会11个生字，会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语；

2．有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，体会并背诵感受最深的部分；

3．全力以赴，激情参与，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情

【使用说明与学法指导】

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；④抄写自己感受最深的句子

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑

【内容导航】

本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

【知识链接】

詹天佑(1861—1919)江西婺源人我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。

关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日《马关条约》从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。

【自主学习】

1、给多音字选择正确的读音

塞外（sàisāi）狂风怒号（háohào）

要挟（yāoyào）差不多（chāchà）

2、组词

挠（）施（）浆（）讥（）

绕（）旋（）桨（）肌（）

毅（）庸（）岔（）劣（）

貌（）康（）峦（）势（）

3、按照课文内容填空，再回答问题

（1）、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”

这句话的意思是：

(2)、他们认为，这样（）的工程，外国著名的工程师也不敢

（），至于中国人，是（）也完成不了的从这句话，可以看出这个工程（）。

（3）、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任务。

（4）、不管（），詹天佑（）坚持在野外工作

从这两句话，可以体会詹天佑（）。

【合作探究】

问题一：詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务的？

问题二： 在开凿居庸关和八达岭两条隧道时，詹天佑采取了哪两种不同的方法？用图示说明

问题三：读完课文，詹天佑给你留下了怎样的印象，请你写一写

【练练测测】

1．看拼音写词语

Zhān tiān yîuyāo xiãshī gōngzǔ náo jiān kǔchà dàoyìrán

()()()()()()（）tiě chǎnâ liâjī fěngrě rãn zhù yìní jiāngjū yōng guān

（）（）（）()()（）

2、阅读片段，完成问题

居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水他常常跟工人们同吃

同住，不离开工地八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

（1）、詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井的方法？原因是什么？

第一种是

原因是

第二种是

原因是

（2）、看下图代表哪处山岭？填写在图下括号里，然后在图上画出詹天佑采取的凿进示意图

（）（）

【拓展延伸】

1、下面是一些爱国志士的名言，你能背下来吗？

●利于国者爱之，害于国者恶之————晏婴

●捐躯赴国难，视死忽如归————曹植

●先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——————范仲淹

●人生自古谁无死，留取丹心照汗青——————文天祥

●天下兴亡，匹夫有责————顾炎武

2、假如你站在詹天佑的铜像前，你有什么想说的话，把它写下来！

第五篇：先学后教”导学案

运用“先学后教”导学案在物理教学中的心得体会

温水中学 张迎春

本人运用“先学后教”导学案已有一个学期的时间，觉得导学案对学生的学习帮助很大，对教师的自身修养和教学能力的提高也有很大帮助。现在小结一下本人运用过程中的几点心得体会。

一、在课前发给学生导学案，让学生有了预习的指导，明确了下节课要学的内容。对以前学生想预习但没有目标和思路，无从下手的问题得以解决。也给学生有一定的压力和动力去完成预习这一环节。

二、因为学生课前已进行预习，对新课内容有一定了解，上课过程表现多积极、主动，注意力较集中。一节课进行较顺利，容量也很大。

三、物理探究环节，对初中刚接触物理课程的学生来讲都是个重点和难点。一方面学生很想动手做实验，很好奇，很兴奋；另一方面学生不知道如何操作，该注意哪些问题。有了这个导学案，能给学生多些提示和引导，一般学生都可以阅读学案自主完成实验探究。这样学生就少些茫然多些自信，学习起来较轻松，而且收获的幸福感也增强了。

四、在导学案里，教师往往安排适量的针对性的课堂训练。这样学生的训练量较多，对新知识的巩固较好。

当然，目前运用导学案也只是试行阶段，运用得不是很熟很透，也还存在很多困难和不足。例如：

一、导学案要求教师用心备课，不仅备教材，还要备学生。要精心设计好每一节课，哪些该讲哪些不讲，设计好探究引导等等，总之对教师的素质要求提高了，教师的工作量也加大。

二、对于物理的实验探究，需要有足够的仪器设备，对于现状，好多器材的数量是不够的，准备仪器的过程也是需要时间和人力。

三、每天学生要面对的不是一门功课，而是很多门，每一科都发导学案，而且要求课前先预习，学生为安排时间来做导学案感到头痛，不知道如何挤时间。有些同学压根就没去做导学案，导学案成一张废纸。可见时间安排有待统一。而且为了避免学生不去完成学案，教师可定时或不定时抽查。

四、目前，有的导学案跟所制作的课件不是很吻合一致，有待教师们齐心完善导学案和课件，使学案和课件配套，增强可实施性。

学困生帮扶工作总结

温水中学 张迎春

一、分析学困生特点：

我班的学困生存在的主要毛病就是：学习目的不明确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不及时，没有家长监控，而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。（2）好胜而不能取胜的矛盾。（3）上进心与意志薄弱的矛盾。

二、有的放矢地采取措施： 剖析学困生工思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。

1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火：自信心、自尊心、上进心。

2、重视课内课外的与学困生的情感交流。

富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。

3、优化课堂，激发兴趣。

采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；这样学困生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，学困生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。

4、列计划，定目标。

学生有了学习数学的兴趣，帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后也及时的督促他们进行复习和巩固。学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，让他们经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。

5、同学间的互助。

让学习好的同学与学困生结成对于互相帮助，既取得好的效果又密切了同学关系。这样有助予养成差生的良好的心态。

总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。要想教好学，上好课，保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。不过作为教师我们有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于数学学困生的转化工作势在必行，而且必须做好。以上是我的一点做法与体会，说出来与大家一起探讨，也希望每一位教师能够重视差生，多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有他们的共性，也有个性，我们要从每个学困生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。

2012----2013第二学期

温水中学理化生中心教研组总结

本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校理化生教育水平不断提高。

一、抓好常规教学工作

三个学科的老师共11人，在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教案的检查中发现组内教师几乎人人是详案。在教学过程中注重抓基础，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

二、教研工作井然有序

全面贯彻落实新课程标准： 根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。

努力开展教学科研： 教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展了正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。大家互相听课，相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论，不断丰富完善自我，组内的教师还积极参与教研课题，提高教科研能力。张敏利老师开了一节区公开课《平面镜成像》，张老师凭借自己扎实的教学功底、严谨的教学风格与先进的教学理念得到了大家的好评。

同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

三、创造和谐的人文环境，以和谐的关系促繁重的工作

俗话说：人心齐，泰山移。半年的工作中，由于组内存在的特殊情况，需要很多同志要承担较大工作量，在困难面前，同志们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。

四、相互帮助协作

教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责。老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

五、踏实做好集体备课工作、资源共享

我们组充分发挥了集体的力量,实现资源共享，因为各学科人少,所以我们做到定时间,定内容,定主题,定中心发言人,分三步进行,每周我们有两次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自备，对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办法,然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析, 对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学习，互相启发，达成共识，在教学中实施，使老师都能从中获益，共同提高教学质量，此外，我们还进行组内听课的评课活动。畅谈听课的感受、看法、和建议、意见，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使听课老师发现自己教学中存在的不足，共同提高。

鉴于以前每到复习时各科扎堆印资料，讲义跟不上趟的情况，本学期，我们利用活动时间，提前安排好出题计划，及针对各阶段情况安排好作业计划、复习计划。这样不仅避开了文印高峰，而且出题老师也有了充分准备，提高了出题质量。

六、做好培优补差工作 由于学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高”为原则。“不让一个学生掉队”是我们理化生各备课组的共同目标。为了达到这个目标，老师们努力地工作着，付出了艰苦的劳动、流下了辛勤的汗水。这些行动都出自于老师们高度的责任感，我们的理化生组是一个爱岗敬业、无私奉献的群体。

七、教研组建设的打算

今后，我们理化生教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

本组老师在这一学期里同心同德，很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将继续努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。