第一篇：关于开展少儿全国计算机应用技术培训考试工作的
关于开展少儿全国计算机应用技术培训考试工作的
意
见
各初中、各小学：
全国少儿计算机培训考试（以下简称少儿NIT），是由教育部考试中心组织全国计算机专家、计算机教育专家、教育心理学家设计培训考察方案，针对5—16岁少年儿童的心理特点，利用模块式结构进行培训，采用交互式和指导评估的方式对学生进行技能训练和考核，着重训练学生的独立操作能力，培养学生利用计算机解决实际问题和具体任务能力的一种计算机考试，它融科学性、实用性、连续性和趣味性于一体，使少年儿童轻松自如、兴趣盎然地走进电脑世界。少儿NIT采用模块化结构设置，每个模块设二至三个级别（A级：5—8岁，B级：8—11岁，C级：11—16岁）。每个年龄段均有不同的教学材料和教学方案，同时还把相应年龄段的其他学科知识，如语文、数学等，也通过多种形式贯穿于不同级别的教学内容中。学生可根据自己的兴趣和年龄，选择不同的模块和级别报名参加学习，也可根据自身的情况级别参加学习，不限制年龄。目前设有：操作基础模块（011）、文字模块（021）、表格模块（031）、画图模块（041）、Internet模块（051）、网页模块（061）、多媒体模块（071）、数据库模块（081）、编程模块（091）、图像处理模块（101），并不断增加模块的种类。
为使少儿NIT工作在我区顺利开展，发挥该项目在推进我区素质教育中的积极作用，现根据全国人大颁布的《民办教育促进法》的有关规定，以及省、市教育主管部门的文件精神，提出如下意见：
一、机构管理
1、区自学考试办公室和区少年宫承担区少儿NIT管理工作。
2、建立崇川区少儿NIT管理中心（以下简称区NIT管理中心），负责对该项目在全区各培训点的实施和管理。区NIT管理中心设在区少年宫内，主要职责有设点办班审批、教材教辅资料管理、经费收支管理、师资上岗培训和考核聘用管理、培训质量和教研工作管理、全国统考报名管理和对各培训点常规性的督导检查、考核评估、奖励等。本区教育系统任何单位或校外教育机构举办该项目培训考试，均必须纳入区NIT管理中心统一管理。
3、区NIT管理中心下设培训（教学）点，由各相关中小学校长、有关社会力量办学单位负责人任培训点负责人。各培训点的财务由单位财务会计代理。
二、申报设点
4、申报举办该项目培训的单位，必须同时具备下列条件：①具有社会力量办学资格；②拥有该项目培训所要求的场地、设备；③有专门的管理人员，有稳定的具有上岗资格的教师（具备颁发的计算机中级以上证书或相应等级证书、学历）；④坚决执行上级有关规定，按有关要求组织培训考试。
5、设立培训点的申报程序：①对照申报条件，与区NIT管理中心联系。于二月二十日前向区NIT管理中心提交《培训项目申报审批表》、《全国少儿计算机考试教师登记表》、《全国少儿计算机培训报名统计表》（见附件），经区NIT管理中心审核并报区局领导组同意后，方可设点招生。②培训点由承办机构负责认证登记，并报上级部门转教育部考试中心备案。
三、师资教材
6、担任培训授课的教师，均需参加区主管部门举办的师资培训，通过NIT教师等级认证考试后，持证上岗。
7、全区统一使用教育部考试中心编写的教材，所有教材及配套资料均由区NIT管理中心统一订购。
四、招生
8、各培训点在具备合格教师的前提下进行招生，要加强招生的计划管理。为确保培训质量，招生计划要根据培训点拥有的合格教师数和计算机量来确定。每年通常招生三期（春季班、秋季班、暑期班），各培训点须在每期招生后一周内将本期招收的学生名册及分班情况报区NIT管理中心，学生名册式样由区统一提供。
9、各培训点要深入细致地做好招生宣传工作，向学生家长充分讲明少儿NIT的特色和意义，坚持学生及学生自愿参加的原则。有关招生、宣传材料须经区NIT管理中心审核批准后方可对外发布。
五、日常管理
10、培训点要在每期培训开始一周前搞好课务、班务分工，编排好各班授课时间表和任课教师上课表，并报区NIT管理中心备案。
11、各培训点要明确各学校负责人专门管理该项工作，加强招生培训管理、教学管理、班级管理、后勤管理、资料档案管理、安全管理、设备管理等，确保培训工作正常有序地开展。
12、各培训点要切实加强教学常规管理，要充分体现少儿NIT的特点，使学生在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用计算机。各任课教师要认真钻研教材，运用先进的教学思想指导教学活动，认真抓好教学计划的制定以及备课、上课、评价和开展教学研究等主要环节，及时总结经验，不断改进教学方法，努力提高培训质量。
13、各培训点要特别注重对学生的安全教育，落实安全责任，严防在校期间和上学、放学途中安全事故的发生，建立必要的值日导护、放学护送和家长接送制度。
14、各培训点要密切家校联系，通过家长会、教学开放日等形式向家长宣传，争取家长的理解、关心和支持。
六、考试管理
15、学生学完每个模块教材后，各培训点要本着鼓励和自愿参加的原则及时组织学生集体报名参加相应级别的考试。通常情况下每年举行3次考试，分别安排在6、9、12月，是否组织参加、组织多少学生参加由各培训点视具体情况而定。各培训点可以按照区NIT管理中心关于考试工作的具体安排，在规定的时间内完成报名工作，并将考生信息及时报送区NIT管理中心。
16、考试分为三部分：过程式考试、作业设计、上机考试，全部采用计算机操作。参加每个模块、每个级别考试合格的学生，均可获得教育部考试中心颁发的证书。获得三个模块证书的学生，可申请获得铜牌证书；获得六个模块证书的学生，可申请获得银牌证书；获得十个模块证书的学生，可申请获得金牌证书。年满十四周岁的学员，可直接参加相应模块的成人NIT上机考试，考试合格后可获得相应模块的全国计算机应用技术考试合格证书，同时还可以根据有关规定申请剑桥信息技术（CIT）证书。
七、财务管理
17、根据培训需要，统一课时要求，统一收费标准，严格按照省、市、区物价部门审核的标准收费。每生每期收取报名费5元，具体收费标准见附件。
18、各培训点要集体为每名参加培训的学生及时办理社会保险手续，保险费在培训费中列支，不得另向学生收取。
19、各培训点对所收费用必须开具正式票据，在报名结束时要及时向家长公布收费情况和学生名册。
20、各培训点在开班前，须将培训费的25%上解区NIT管理中心，主要用于区级宣传、教研活动、评估、表彰、奖励、会务、管理等各项开支。考试费根据报名人数按国家规定标准收取。
21、各培训点剩余款支出项目主要包括教室场地租用（100元/天/班）、教师讲课（15元/课）、招生报名手续、教具、学具购置、学校管理人员（60元/天）、师资培训、保险、会务等等。
22、经费支出要做到票据规范、手续齐全、专款专用，严禁挪作他用，并按照“坚持标准、控制使用、厉行节约、略有节余”的原则，通过办学过程逐步积累，促进教学硬软件环境逐步改善。
23、各培训点要将该项目经费收支情况纳入学校财务统一管理，在年终要将全年经费收支情况编制财务会计报表，报送区NIT管理中心，并接受区专项财务工作的检查，同时要向社会公示，广泛接受社会各方面的监督。
24、各培训点必须认真遵守财务制度的有关规定，对于办学经费收支管理过程中出现的违规违纪行为。一经查实，将按照有关规定，追究当事人的责任，并取消其办班资格。
以上意见，希认真贯彻执行。
附件一：全国计算机应用技术证书考试（少儿NIT）培训基地申报表；
附件二：全国少儿计算机考试教师登记表； 附件三：崇川区少儿NIT收费标准； 附件四：全国少儿NIT报名登记表； 附件五：全国少儿NIT报名统计表； 附件六：全国少儿NIT培训宣传材料
崇川区教育体育局 二00四年一月二十八日
抄送：各辅导区、区财政局、物价局、审计局、区少年宫、有关社会力量办学单位，本局有关科室
第二篇：全国计算机应用技术证书考试
全国计算机应用技术证书考试
(National Applied Information Technology Certificate，简称NIT)考试介绍全国计算机应用技术证书考试（NIT)是中华人民共和国教育部考试中心主办的计算机应用技能培训考试系统。它借鉴了英国剑桥大学考试委员会举办的剑桥信息技术
(Cambridge Information Technology，简称NIT)的成功经验,采用了系统化的设计，模块化的结构，个性化的教学，规范化的考试和国际化的标准，为用人单位提供了一个客观、统一、规范的标准，适合各种行业人员岗位培训的需要，供用人单位录用、考核工作人员参考。NIT根据计算机技术发展的特点和学习者在应用领域中的需要，采用模块化结构，培养和测试考生在计算机应用领域的独立操作能力。在培训内容设置上紧跟计算机技术的发展，在教学过程中充分体现考生的个性，采用指导评估的方式进行能力考核，侧重于考生应用技能的培养，着重考查考生的独立操作技能。
考试形式考试分为三部分：
1、过程式考试：由NIT教师负责，根据每模块的要求完成《学员评估记录表》。
2、作业设计：在NIT教师指导下，由学员根据模块的要求独立设计完成；培训结束后，培训点将作业设计连同完整的相应表格上交省自学考试办公室；省自学考试办公室负责组织审核，教育部考试中心负责复审，以保证质量和统一的标准。
3、上机考试：采用考试软件、题签两种方式。由教育部考试中心统一提供考试软件或题签，学员在计算机上操作或答题，考试结果由计算机记录。考试成绩是综合过程式考试、作业设计、上机考试三项考试后得出的，三项考试均通过者为合格，合格的学生由省自学考试办室统一报教育部考试中心申请证书。颁发证书全国计算机应用技术证书是一个写实性的证书，证书由教育部考试中心统一印制、颁发。证书以中英两种文字书写，证书内容包括：模块名称、学员姓名、身份证号、证书编号及学员所具备计算机知识能力水平的写实性文字。该证书全国通用，是持有人计算机应用能力的证明。获得《管理系统中计算机应用》模块的考生可免考我省高等教育自 学考试财税、金融、国际贸易、工商企业管理、企业管理、会计、市场营销、物流管理、人力资源管理等本科专业中的“管理系统中计算机应用”（含实践）课程。
报名及考试时间考试每年举行两次，每年12月1日到24日报名，在第二年三月份的第三个星期六上午全国统考上机，考生分批参加。每年6月1日到24日报名，在当年九月份第二个星期六上午全国统考上机，考生分批参加。
第三篇：关于2014年上半年全国计算机应用技术
关于2014年上半年全国计算机应用技术
证书考试考务工作安排的通知
2014年上半年全国计算机应用技术证书考试（NIT）将于6月7—8日举行。为保证考试工作顺利进行，现将有关事项安排如下：
一、考试时间及任务
全国计算机应用技术证书考试（NIT）6月7日上午9∶00开始，6月8日结束。全省共有兰州、酒泉、庆阳3市7个考点1762人参加考试。
二、工作要求
1、提高保密意识，做好试卷（题库）的保管、接送工作。各考点的题签、素材库光盘和题库光盘由省自考办在考前以机要形式发往各有关市(州)自考办。各考点务必按要求专人专车接送考试材料。
2、认真做好监考人员业务培训。要组织监考人员认真学习有关文件和考试培训材料，未经培训不得上岗。监考人员要认真遵照监考工作要求，严格管理，确保考试的公平、公正。
3、严格考务管理，严肃考风考纪。强化考试各环节的管理，切实做好考试组织及管理工作。
考前各考点应按照考试软、硬件配置要求，提前格式化用于考试的设备，按要求装好所需软件，保证系统的正常运行。题库、素材库的安装只能在考前一天进行，安装无误后要密封考试机房，同时做好题签、素材库光盘、题库光盘的存放、保密工作。待考试完成后，各考点将题签、考场记录表、题签类考试数据光盘、素材库光盘、题库
光盘分别装入密封袋、贴好封条和考后的书面总结交当地自考办,由当地自考办以机要形式寄回省自考办。
4、认真回收考试信息。有题签类考试的考点在每场考试结束后，回收考试信息时系统管理员要认真核对题签份数、磁盘文件个数及学员编号，严防丢失。必须将全部考生成绩记录文件汇总到一起制成光盘上报。
5、建立、健全应急通讯网络。考试期间各考点关业务负责人的E-mail、电话要保证每天24小时联系畅通，以便在紧急情况下，在最短时间内进行信息、文件、通知的传输与发布。
6、考试期间省自考办值班电话：0931-8585200、***。
三、注意事项
1、考前工作人员应注意学习“NIT软件考试应急措施”（随系统盘下发），以便考试期间及时解决出现的问题，保证考试顺利进行。
2、考前务必向考生宣读“NIT上机考生注意事项”（随系统盘下发）。
2014年6月3日
第四篇：全国青少年少儿播音主持等级考试
全国青少年少儿播音主持等级考试（六级）
第一部分
自我介绍：请你向评委简单的自我介绍，须清楚地介绍自己的基本信息，如考生号、姓名、年龄、学校、兴趣爱好等。
第二部分
字词/绕口令：请你大声朗读出以下字词，要求吐字清晰、速度适当。
版本
表白
辨别
发达
半路出家
不谋而合 闭关自守
大功告成
长扁担，短扁担
长扁担比短扁担长半扁担，短扁担比和扁担短半扁担。
长扁担绑在短板凳上，短扁担绑在长板凳上。长扁担不能绑比长扁担短半扁担的短扁担； 短板凳不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。
第三部分
分角色朗读；请你大声朗读以下材料，要求表达出不同角色的不同音色、语气。
工匠与出家人（节选）
工匠出来后，发红宝石不见了，就问出家人说：“你有没有看到桌子上的红宝石：”出家人没有作声，但是工匠并不相信他，因为当时只有出家人在现场，并没有第二个人，他心里想：“如果不鞭打你，你是不会招认的！”于是他找来一条绳子，把出家人捆绑起来。工匠用鞭子毒打出家人，要他招认窃取红宝石的罪行，出家人只是沉默不语，最后，出家人挨打得遍体鳞伤。
那只吞了红宝石的小鸟，看到出家人的血肉之躯，便飞到出家人身边想再计肉吃，但工匠却愤怒异常，一鞭子就反小鸟打死了。出家人看见小鸟死了，突然开口说道：“请你看看那只小鸟是否真的死了？” 工匠粗暴地把小鸟抓起来检查，说：“小鸟的确被我一鞭子打死了！我告诉你，如果是你偷了国王的红宝石，也会像小鸟一样，被我打死的！” 第四部分
新闻播报：利用所给材料进行新闻播报，要求语言准确、生动。幸福假日，多样选择
幸福的生活总是有多样选择，这人国庆长假，文艺演出、体育赛博、特色旅游，把节目装点得动感十足。
昨晚，湖南凤凰县的乡村文艺能手们聚到一起，带来一场文艺大汇演，苗族传统鼓、茶灯戏，引来八方观众把古城广场挤得满满当当。来江苏扬州瘦西湖游玩的人们，欣赏到一台集历史、美食、美景于一体的实景演出，最重要的是游人有机会担当一个角色；江西万年坂上村的村民拿出稻谷、面粉，开起乡村运动会。村民自己发明的比赛项目，连名字都讨口彩，像这个就叫“幸福满面”；武警山东泰安支队的300多名官兵，节日里全天候在泰山景区执勤，这两天游人都突破3万人。官兵们的努力换来的是游人的快乐。
第五部分
即兴口语表达：根据所给题目，自行组织语言进行口语表达，要求逻辑思维严密。（你和天天是好朋友，两人相约一起去新华书店买书，周日上行8点钟在书店门口不见不散，可是周家里临时来了客人，自己无法按时赴约，由于天天没有带手机，联系不到他，结果让天天在书店门口苦等2个小时，你该怎样为自己迟到向天天道歉呢？）第六部分
小记者采访，根据所给主题，模拟情景对评委进行采访，并以外景记者身份进行总结发言。
（采访主题：叔叔阿姨的工作。采访地点：某写字楼广场）
第五篇：少儿工作
图书馆的少儿工作 目录 1少儿服务 2 少儿部可以说是图书馆的馆中馆，涉及图书的采编、流通，报刊的预定、记到、上架、装订、流通、接待读者于一体的综合性部门。
《中国图书馆图书分类法（儿童图书馆、中小学图书馆版）》
一、历史
二、“导读”是培养良好阅读习惯的前提
孩子们第一次走进图书馆，面对一排排的图书，他不知道看什么书，无所适从，往往是受到身边同学的影响，别人看什么，他就找什么书看；或者到图书馆借阅电视里热播过的动画片、连续剧的同名书，尽管有的孩子是家长陪着来借书的，但是每位家长的认知水平毕竟不一样，面对教育自己的孩子，他们也是摸索阶段，茫然不知所措。孩子的阅读往往是凭着自己的兴趣爱好，带有盲目性，你不去引导，多数小读者借阅的都是些《龙珠》、《蜡笔小新》、《快乐星球》等一些休闲漫画类，看上去简单易懂又让人好笑的图书。由于孩子们自控力差，会迷上这类图书，如果我们不及时地加以引导，长期下去就会误了孩子。
“导读”应该包含引导和指导两层含义。图书馆里有大量的中外名著改编版本，优秀的科普、童话故事书，古今中外教育我们如何做人做事的优秀读物，但是孩子们很少关注这些图书。笔者认为开展“导读”工作应该做到以下几点：
1、推荐优秀图书目录
1．1 以版报的形式推荐。这项工作在很大程度上解决了家长挑书难的问题，但是对于大部分独自到图书馆的小读者特别是小学生效果不大，因为这些学生都是任凭自己的兴趣选书。
1．2 把经典优秀的读物简介编印成小册子发给小读者及家长。
1．3 把图书馆的优秀读物、架位排列制作成VCD在图书馆醒目位置反复讲解，有条件的图书馆可以在大厅里安放触摸式电脑供读者检索。这种图文并茂、绘声绘色的讲解，更容易让小读者接受。
2、创立“亲子园”阅览区 这种类似于幼儿园式的管理模式主要适用于学龄前儿童和小学低年级学生。这些小读者每次都是由家长陪伴而来，我们所能做的就是给这些孩子和家长创造一个良好的阅读环境，辅助家长孩子的阅读。“亲子园”里应配制一些儿童娱乐设施，我们的管理员应定时带着孩子们做些游戏，让孩子们在“悦读”中“阅读”。家长陪孩子阅读时，也不要过分的限制孩子的行动，吃东西是孩子天性，可以边吃零食边听故事。美国人看书很随意，倚靠路边大树，金鸡独立照样看书、学习，不像我们中国人非要有个书橱才能做学问。在引导孩子阅读的同时，我们也不能扼杀孩子好玩的天性，非要求孩子规规矩矩的做正读书，长期这样孩子就会感觉读书会让他受到约束，感到不舒服，从而逐渐对读书失去兴趣。我们就是要倡导阅读的随意性，让孩子感到阅读的乐趣，想到图书馆就会想到玩、看书，从很小的时候就能感受到图书馆阅读气氛，长大以后就会想到、学会、习惯利用图书馆。
3、加强阅读指导。
帮助孩子掌握如何去阅读，阅读哪些方面的图书，让孩子在探索未知世界、满足好奇心的情况下去感受阅读的乐趣。这项阅读指导工作给我们的图书管理人员提出了更高的要求，我们不仅要懂得更多的知识，而且要有一颗爱心、耐心、责任心，要爱岗、要敬业。在实际工作中我们的条件并不能满足工作的需求，但是我们可以寻求社会帮助，请专业人士来配合我们完成这一任务。
“小桔灯”作文辅导班，是我市知名度很高的面向中小学生的作文辅导班，他想提高自身的知名度，在学生和家长中扩大自己的影响，而图书馆需要这样能为孩子们及其家长提供阅读指导、作文辅导等方面的服务，更何况是与图书馆这样一个“社会地位”比较高的单位合作，他们也乐意到图书馆来讲课。经过我们的协商，每周双休日邀请他们到我馆为小读者和家长开展阅读与欣赏方面的专题讲座，并且我们还聘请了一些有经验的老师作为少儿馆的阅读辅导员，节假日到图书馆与孩子们零距离接触，指导孩子们阅读，解答孩子们的疑问。
4、自编自演情景剧，寓教于乐。
玩是孩子们的天性，为什么现在的小朋友都想到“肯德鸡”、“麦当劳”？因为在那里小朋友有吃，有玩。图书馆难道就不能把吃、玩、学溶为一体吗？打造一个类似于“肯德鸡”“麦当劳”式的品牌“图书馆”？
为了打消孩子对管理员的陌生心理，拉近我们与小读者及其家长的距离，同时也是为了让小读者从游戏中学到知识感受快乐，我们可以与孩子、家长按照书上的内容共同做游戏，如《笨笨熊的故事》，《谁的本领大》等一些儿童画故事，都很简单，演起来也很容易，孩子们也乐于接受。另外我们还可以根据课本的要求，带着孩子们自编自演一些课本剧，让孩子们充分享受到快乐。
三、关心儿童的身心健康，使他们能够健康的成长 这也是我们图书馆发挥社会教育职能重要职责所在，我们不能让孩子背负着学校的学习压力，还要到图书馆补充课堂上没有完成的作业。作为少年儿童图书馆，笔者认为更应该注重培养孩子利用图书馆的习惯和关心他们的健康成长。
1、有针对性的购买一些心理教育类的图书杂志，向家长、孩子推荐阅读。如《中小学生心理健康教育》、《小读者》每期随书赠送的资料等都适合家长朋友阅读。
2、开展心理健康知识宣传，心理健康疏导工作
2．1 开展心理健康专题讲座。请专家定期到图书馆开展心理健康知识讲座，与孩子们交朋友，疏导他们心中的郁闷，提高青少年正确认识自我、承受挫折、适应环境及自我调节的能力，及时纠正青少年的心理偏差，培养青少年健全的个性和良好的心理素质。
2．2 创办心理健康宣传专栏。介绍心理健康知识、解答青少年在学习、交友、青春期、个性发展等方面可能遇到的带有普遍性的问题，增长青少年的心理健康知识，及时地指出社会上一些不良现象对青少年成长的危害。诸如网络游戏、网恋、毒品、江湖义气等，这些对刚涉世的青少年又有诱惑，又不能够正确的认识，甚至是没有办法抵制，我们要帮助广大青少年正确的认识这些现象，树立正确的人生观、价值观。
2．3 配备一个具备心理保健知识的管理员。青少年的心理健康教育工作要作为少儿图书馆的一项重点工作来抓，要有选择的招聘心理教育毕业或引进具有心理健康教育知识和经验的专业人士，作为图书馆的青少年心理辅导老师，其职责就是要与小读者亲密接触，走进读者的心理去，与他们做朋友，及时了解他们的心理动态，为他们做好心理疏导工作，同时要抓好全馆的心理教育工作。
3、开展各种有意义的社会实践活动。
3．1 爱心捐书活动。小读者的家中一般都会存有许多以前看过的图书，放在家中无处可放，也没有什么保存价值，我们可以号召小读者把家中多余的书捐献出来，送给农村贫困或在城市生活需要帮助的小朋友。
3．2 “图书交换”活动。组织小读者开展“图书交换”活动，将自己看过的图书拿来与其他小读者交换阅读，以此来增进小读者之间的友谊，在游戏中体会“书”给他们带来的快乐。
3．3 手拉手结对帮扶活动。现在的独生子女在成长的过程中缺少与同龄人之间建立起来的那种爱心、互助、沟通等各种人际关系，我们要多给他们创造机会。成立小读者“俱乐部”，在会员中开展结对帮抚活动，因为都是同龄人，更便于他们之间交流一些在成长过程中遇到的烦恼、困惑，在学习上、生活上还可以互相帮助，互相交流学习心得。孩子之间的这种活动甚至可以延伸到双方的家庭中去，进一步扩大孩子们适应各种环境的能力。3．4 开展夏令营、主题教育。组织小读者参观本地区的爱国主义教育基地。长期以来我馆经常利用节假日组织小读者参观苏皖边区政府旧址纪念馆、周恩来童年读书处等爱国主义教育基地，组织开展“纪念抗日战争胜利六十周年”主题教育演讲等类似活动，帮助小读者了解历史，缅怀伟人的丰功伟绩。3．5 组织有艺术特长的孩子如在唱歌、跳舞、书法等方面有特长的小读者定期到聋哑学校、托老所、孤儿院等地方去为这些弱势群体表演节目。
作为少年儿童的图书馆，我们要有别于成人图书馆和学校教育。我们肩负的不仅是广大青少年的科学文化知识的学习，更重要的是让孩子们从小养成一种爱读书、会读书的良好习惯，从小养成一种做人的优秀品德，为长大以后成为一个人格健全、心理健康、体魄健壮的人作好铺垫。
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