西沿口学校发展汇报材料

第一篇：西沿口学校发展汇报材料

坚持科学发展，提升教育品质 抢抓创建机遇，谋求特色发展

——繁峙县砂河镇西沿口小学汇报材料

一、学校基本情况

西沿口学校创建于建国初期，曾经是砂河镇的三所中心小学之一，覆盖教学半径在方圆5公里内的村庄有东沿口、后庄、曹家寨、下小沿、宏道、羊脑沟等7个村，覆盖总人口达万余人。西沿口学校最辉煌的时期是在上世纪80年代，当时在校生曾达到500余人，本世纪初在校生也有300多人。而到2014年秋季开学后学校流失的只剩一名学生，学校濒临倒闭。究其原因有三：

一是改革开放以来城镇化趋势渐强，城镇学校的迅速崛起，再加上无节制的招收非服务区的学生；

二是农村学校教育资源匮乏，教师老化，多年不补充新教师，学校无生气，教法无新意，学生不认可，家长有怨气，这样就导致学生逐年流失。

三是近年来许多村民到城镇做生意、打工，他们暂时移居到城镇居住，客观上形成了随父母就读的状况。

当然也有管理等方面的因素。

2014年秋本村就有将近70多名学生流向砂河镇区学校上学，这样既增加了家庭经济负担，又因学生乘车往返家校造成了安全隐患，实在令人痛心。在西沿口学校面临生死存亡的关键时刻，张局长力挽狂澜，作出批示：西沿口学校不能倒闭，教育局全力支持，调整校长，分流教师，经费倾斜，改善办学条件，在最短的时间内改变学校面貌，取得村民的信任，留的住学生，提升教学质量，重树西沿口学校的良好形象。就是在张局长的高度关注和中心校及村委的大力支持下，我们经过家访并做出承诺，终于从砂河二小和代堡小学叫回了6 个一年级学生。西沿口学校没有关门，它起死回生了，我们的辛苦没有白费。后来我们把营养餐由配餐改为中午加餐，实际是学生吃一顿午餐，而且是免费的午餐，还变着花样吃，学生高兴，家长满意。可苦了老师，吃完饭还的照看学生到上课。但是老师们从没有半句怨言，为了学校的崛起付出再多也是值得的。

有付出就有回报，在全校师生的共同努力下，经过三年半时间的努力，学生逐步增多，在砂河上学的学生也逐步回流。目前，学校现有在校小学生53人，幼儿3个班48人。据调查西沿口及周边村庄的适龄儿童约有300余人，本村适龄儿童约有90余人。有生源就有发展的潜力，学校现在的发展呈上升趋势，后劲十足。学校现有公办教师9人，特岗3人，老教师2人（即将退休）。尤其是三名特岗教师分配到我校后，更为学校的发展带来了生机，他们个人素质高，工作认真，尽职敬业，肯吃苦，肯钻研，肯学习，肯付出，中午辛苦照看孩子们，组织孩子们读课外书，做作业，下午放学后给孩子们无偿辅导家庭作业。他们教法灵活，富有爱心，讲一口流利的普通话，深得孩子们的喜欢。

在全体师生的共同努力下，三年来学校的校容校貌及办学质量都发生了很大的变化。我校于2017年11月9日顺利通过了国家均衡验收检查。

二、办学情况

（一）加强基础设施建设，努力改善教学条件

1、美化校园，改变校容校貌，对教学楼内外墙和校园四周围墙进行粉刷一新，四周墙体书写了教育宣传标语，进行了校园文化宣传。并改造了厕所，硬化了操场，对校园进行了硬化、绿化、美化。

2、安装了锅炉管道，采用锅炉供热，既卫生，又保证了取暖安全。在教学楼内接入自来水，改善了师生的用水条件。

3、在教学楼内修建了卫生间、洗漱间，并安装了饮水机，极大地改善了师生的住宿生活条件。

4、加强教学硬件设施，教室内安装了3套电子多媒体，所有教师配置了一体机，学校配置了图书阅览室、仪器室、美术绘画室、舞蹈室、体育器材室、微机室、电子琴室，操场上规划了篮球场、羽毛球场、排球场、乒乓球场，规划了120米的跑道，铺设了200平方米的草坪，供学生室外活动，极大的保障了学生室外活动的安全性。

5、所有教室、宿舍安装了崭新的窗帘，并安装了纱窗，为全体教师更换了新床和新办公桌，改善了教师们的生活办公条件。

6、安装了监控摄像，对校园进行全覆盖，保障了师生在校安全。

7、关心师生生活质量，在教师的生活上尽力做到多关心多照顾，所有住校老师吃饭免收伙食费，生活上尽力做到营养配餐，尽力改善教师的伙食条件。学生实行营养餐加餐制，保证营养配餐，管饱吃好，让学生满意，让家长满意。

（二）加强校园文化建设，深化教育教学改革

1、校园四周外墙书写教育宣传标语，让办学行为及办学精神深得人心，获得村民的认可和支持。

2、教学楼外墙悬挂德育展板，楼道内张贴各种励志故事、社会主义核心价值观、中华魂、习惯养成教育等展板，为师生营造良好的育人氛围，对学生的行为习惯、思想道德起到了润物细无声的教育作用。

3、教学上实行小班教学，手把手对学生进行辅导，争取不让一个孩子落下、掉队。

4、课程开足开全，音、体、美、综合实践等课程全上，并设有专门的音体美老师，争取做到让学生全面发展。

5、每月都要进行教学常规检查，人人都要参与示范课、公开课教学展示活动，经常性地开展教学研讨活动。

6、加大教研教改培训力度，坚持“走出去，请进来”，积极参加教育局举办的各种培训会、观摩课，定期参加砂河四小组织的教学活动，尽可能为年轻教师创造提升、发展的空间，立足我校学生，因材施教，积极课改。

7、积极倡导快乐阅读教学，坚持晨读、午诵，每天上午和下午上课前，专门空20分钟，在教师的指导下进行快乐阅读，朗朗读书声响彻校园。

8、安排专人负责阅览室，为学生创造更多的读书机会，在有限的活动时间内让孩子们多读书，培养学生爱读书的好习惯。

9、定期举办各种活动，尤其是每年都隆重举办六一儿童节和迎新年联欢活动，通过这些活动为学生留下美好的童年记忆。

10、家校共育，我校定期召开家长会，积极做好与家长的沟通工作，建立了良好的家校共育平台，争取了家长的理解支持与配合，也促进了学生的健康成长。

三、教师管理

1、要求教师严格按照《中心学教师行为规范》和《中小学教师职业与道德要求》进行教学。

2、严格请假上课制度，我校专门制订了《西沿口学校教师请假（上课）制度》管理条例，并严格执行，并与教师的年终绩效考核、奖励、评优挂勾。保证了学校教育教学秩序的正常稳定。

四、德育工作

1、严格师德师风建设，并要求教师人人学习《社会主义核心价值观》和《教师核心素养》。

2、重视学生的文明礼仪教育，现我校学生无论校园内外都能主动向长辈、老师问好，深得家长和社会的好评。

3、坚持习惯养成教育，做好每月一次主题活动。让学生树立正确的人生观、世界观。

4、重视传统文化教育，我校一直本着“弘扬中华民族优秀传统文化”的育人理念，让学生从小继承中华优秀文化，每到重大节日我校会以班会、班报形式进行节日文化教育，各班老师对节日来源，风俗习惯、相关故事等进行详细讲解，把传统文化渗透到学生心里。

5、重视学生的爱国主义教育，每月第一周的星期一都要举行升旗仪式，并进行国旗下的演讲活动。

五、安全管理

1、健全了校园安全管理制度和安全管理领导组织机构，以制度规范师生的安全行为。

2、制订了门卫管理制度和食堂食品安全制度。

3、学期初和学期中都要进行安全隐患大排查。

4、每周都开设一节安全教育课，各班每周都召开主题班会。安全无小事，我校始终把安全工作放在第一位来抓，几年来无安全事故发生，并连续几年都被被评为平安校园。

学校目前的发展前景良好，学生在逐年增加，社会反响良好，深得家长和村民的好评。三年来学校的发展能有如此良好状况，离不开教育局和西沿口村委及热心村民的大力扶持，更离不开本村民营企业家王永春的鼎力相助。2016年暑假期间，王总投巨资，将学校的危房拆除，调来大型机械设备进行树木移植，还给无偿建设了约300平方米的单片平房，用于幼儿教学用房及功能教室，今年暑假又投几十万元进行了装修，计划建成一个美观整洁高标准的农村幼儿园。在学校的发展过程中我校多方努力，积极寻找社会爱心力量，共得到了以下个人和社会力量的支持与捐赠： 1、2016年11月份繁峙县新欣小学张泽校长为我校学生捐赠了80余身棉校服。2、2016年12月份繁峙县环卫大队暨西沿口驻村工作队为我校学生捐赠了95双运动鞋。3、2017年1月份繁峙县爱心公益协会为我校学生捐赠了54套单校服。4、2017年4月份繁峙县电力公司暨西沿口驻村工作队为我校学生捐赠了100多套学习用具。5、2017年11月份繁峙县电力公司暨西沿口驻村工作队为我校学生捐赠了100个书包和文具盒。

6、西沿口村委每年补助学校2000元，并无偿提供许多人力物力支持。在教育局、西沿口村委以及王总和众多社会力量的大力扶持下，学校的发展必将蒸蒸日上，全校教职工也一定努力工作，力争将西沿口学校打造成一所学生受益、家长满意、社会认可的特色鲜明的农村学校。

2018年1月18日

第二篇：西沿口小学工作总结

西沿口小学2017-2018第一学期工作总结

本学期我校教育工作在上级政府和教委的正确领导下，全体教职工深入学习邓小平理论和第三次全教会精神，认清形势，切实减负，把握机遇，改革创新，教育教学质量进一步提高，素质教育得到了全面推进，主要取得了以下成绩。

一、加强了教师队伍建设，推进课堂教学改革。

实施素质教育，关键在于教师。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的保证。”因此，我校一直把加强教师队伍建设作为基础工程来抓。为建设一支高质量的教师队伍，我们认真做了两件工作：一是构建一个促进教师奋发学习、开拓进娶建树成才的优良环境及其运行机制;二是加强了教育、教学科研力度，提高教育、教学的“科技”含量，在教科研中培养教师。

1、构建优良环境。

(1)努力争取教研活动在我校举行。本学期，“县小学语文作文教学巡回教学活动”第一站便落户我校，乡“小学作文教研课”又在我校举行，这些活动无疑为我校教师提供就近学习的好机会，并大大提高我校的知名度，为今后的工作奠定了良好的基矗

(2)积极选送教师外出学习。我们先后派王春丽、丁桃芬等教师到外地学习，带回了先进的教学方法和教改动态，不但在周前会上认真传达，而且通过上示范课，使全体教师更新教育观念，明确教改的方向性，促进课堂教学改革。(3)鼓励中青年教师及时“充电”我们的教育目前最大的弊端是：“用昨天的知识，教今天的学生，培养明天的接-班人”。要改变这一现状，关键在于教师不断学习新知识，掌握新方法，树立新观念。为此，我校的中青年教师全部参加大专函授或自学考试，学校在学习经费及时间上给予最大限度的支持。

(4)选订多种专业报刊杂志。专业报刊杂志是教师学习学科专业理论、实践经验的重要信息来源。我们在发动教师积极订阅外，学校还选订多种专业报刊杂志，为教师提高教育、教学能力提供充沛有力的借鉴力量。

2、以课题促教研，在教科研实践中培养教师。

严格意义上讲，胡源乡的小学教育还没有产生过县级教坛新秀。而近几年，通过樊主任的大力宣传和学校的精心培养，我校已有一批青年教师茁壮成长，初具问鼎该项荣誉的能力，但要让他们脱颖而出，真正实现“零的突破”我们肩负的担子还是十分沉重。为此，我们加大教科研的力度，在教科研实践中培养教师。具体的做法是：

(1)以课题促教研。本学期我校语文教研组的课题《小学语文“探疑求新、主动发展”教学模式的研究》市立项，数学教研组的课题《小学数学“问题—建模—应用”教学模式的研究方案》县级立项，在这两个课题的带动下，全校教师的教科研热情高涨。

同心协力为教学、教研。我们章村小学的领导和教师基于“校兴我荣、校衰我耻”的责任感，全校上下齐心协力，为了共同的目标，团结得像兄弟姐妹一样。一位老师参加教学能力竞赛，全校教师都来相帮，自动聚集在一起，帮助备课、听课、评课„„，大家都认为，这不是某个教师个人的事情。正因为此，我们的教师如虎添翼，教研成绩十分喜人：徐银仙老师生劳论文市二等奖，丁海潮老师参加县思品讲座比赛一等奖，张叔阳、潜伟红两位老师合写的数学论文县一等奖，张浙川老师的音乐论文县二等奖„„

二、健全学校管理制度，抓好教育、教学质量。

质量是学校的生命力。提高教学质量既是学校工作的出发点，又是学校工作的归宿。而教学质量的好坏，在很大程度上取决于学校的管理制度是否科学、完善。本学期，我们要已有的基础上，进一步健全管理制度，基本达到了“依法治教”。

1、优化对教师教学过程的管理。

(1)备课管理：要求教师严禁格按县教研室制定的备课格式。要求备课栏目齐全，做好面上文章。建立课前教案检查制度，规定超前备课。

(2)上课管理：规范教师教学常规，保证学生活动时间，优化课堂教学过程，要求教师精讲到位，优化教学方法。并鼓励教师形成自己风格的教学模式，优化学法指导，并建立课堂评估制度。优化学生学的过程管理。

优化学生的学习过程是提高教学质量的最有效途径之一，我们主要做：

(1)重视学生预习自学能力培养。

(2)加强学生学习过程的指导。

(3)开展学生互帮互学活动。

3、加强领导，科学管理。采用定期或随机检查的方式，由学校领导小组进行考核评价，作为考核教师素质和能力的依据之一。

通过实施以上管理，教师认真教，学生刻苦学，我校教学质量稳中有升，学校各方面工作正常开展。本学期，我校被县教委命名为“文明学校”正是对此最大的说明。

三、大力改善办学条件，优化育人环境。

跟同类学校相比，我校的校舍、教学设施都比较落后。为此，本学期我们咬咬牙，投入大量的资金改善办学条件，美化校容、校貌，添置教学设备。

1、为解决寄宿生住宿条件，新添置学生床13张，并对祠堂进行修理，对腐烂、裂缝等都及时进行调换修理。杜绝不安全苗头。

2、购买一万多元的电脑，并对办公室全面装修。

3、对课堂门、窗、玻璃、课桌椅进行多次检修，为学生学习提供较舒适的学习环境。

四、以少先队为主阵地，培养校园精神。

1、抓规范，培养学生自我管理能力。学校以《小学生日常行为规范》为切入口，开展“三项竟赛”，使每个班级形成良好班风、学风和校风。

2、开展各种活动，丰富课余生活。为使每个学生都有参与和表现的机会，我们开展了全校性的广播**赛，还开展了“讲故事比赛”等，为学生提供了一个锻炼的舞台，充分发挥学生的特长，增长了才干。切实做好寄宿管理，免除学校、家长的后顾之忧。

我校现有寄宿生136人，占全校学生总数的42%，寄宿生来源于周围的十几个山村，分布十分零散，而目前作为学生宿舍的祠堂，条件十分简陋，这给规范管理带来不少难题。

1、强化管理。我们建立了“学校领导亲自抓，保育员主要负责，值日、值周老师认真督促，全体教师共同参与”的科学管理体系，制订出一系列寄宿生规范制度，并做好落。

2、定期如开“两会”。即寄宿生家长代表会和寄宿生座谈会，让寄宿生及家长了解学校管理情况，提出意见和建议使寄宿管理更上一个台阶。

六、安全工作，警钟长鸣。

安全工作责任重于泰山。我们始终把这一工作放在首位，落到实处： 成立安全领导小组，落实安全责任制，层层签订安全责任书，明确职责，责任到人。

2、结合本地本校实际及季节特点，制定安全制度，切实做好防范措施，并经常进行安全教育和宣传活动，培养学生安全意识。

3、定期、不定期检查校舍，对存在安全隐患的地方，及时进行整修、更换，防范于未然。

4、做好安全月报工作。

通过努力，我们园满实现了师生平安的美好愿望。

以上是我们一学期以来所抓的几件主要工作，其他方方面面工作也都能按上级指示精神执行完成。我们自认一学期的工作成绩是喜人的。但也或多或少存在着一些问题。但我们坚信：在乡教委的正确领导下，我们全体教职工齐心协力、众志成城，章村小学的明天一定更辉煌!2015年对于Xx中心小学来说是万象更新的一年。我校在新区社发局的正确领导和细心指导下，坚持落实科学发展观，更新教育观念，努力实现学校管理规范化、教学管理精细化、德育工作目标化、学校发展特色化。现将本学期工作总结如下：

一、提高认识，统一思想，努力提高学校管理层面的规范化

本学以来，我校围绕精细管理的文件要求认真组织学习讨论，学校领导及全体教职工都充分意识到了精细管理对学校发展的重要性。各科室用精细的理念引领，精心制定相应的政策和考核制度，精心组织实施和指导，精心组织督查和考评。为了更好的实行管理制度，校长、各行政人员分工到人，定班定人进行检查和督促。进一步细化要求，涉及卫生、教学、班级管理、食堂就餐等各个方面，给班级打分、给教师打分，将其纳入学期考核之中。

第三篇：读《构建教育新模式》心得体会-砂河镇西沿口学校-杨岩

读《构建教育新模式》心得

砂河镇西沿口学校 杨岩

寒假期间，我认真研读了张卓玉厅长《构建新教育模式》一书，让我受益颇深，对教育一词的认识发生了翻天覆地的变化。新模式的宗旨是重建教育结构、教育秩序，真正实践自主、探究、合作的教育理念。新模式的基本框架是小组合作学习，课堂展示交流。小组探究制取代班级授课制，将是教育的一次深刻的变革。

本书第一章提出学习组织的转变：从班到小组，第二章提出课堂的转变：从讲坛到论坛。传统教育模式下，教师站在讲台上满堂灌，学生坐在下面充当着忠实的听众，这种教育模式已经不适应当前教育的发展。班级授课制到小组探究制，小组围坐，小组产生着组织作用，氛围作用，激励作用，帮扶作用，督查作用。小组还是一个共同做事的组织：实验，调研，设计，制作等。新模式走了一条全新的路：把改革的重心放在学生学习方式的重建上。自主、探究、合作、展示等词汇构成了新模式的关键词。这是教育重心的一次深刻变革：从教师如何教走向学生如何学。课堂由以教师讲授为主的讲坛变为生与生、生与师共同探讨问题的论坛。“学时”取代“课时”，“课时”概念是讲授式教学的产物，是课堂上主要用于教师讲授的时间，而“学时”是指学生在完成特定学习内容时所有的全部时间，包括课堂之前、之后的自学、小组学习，以及课堂上的学习，小组活动可以延伸到一切可能开展学习的地方，保证课外学时使用效果的正是小组。充分体现了小组在新模式下的中流砥柱的作用。本书第五章提到教师角色的转变：从讲师到导师。“导”强调的是引导，引发，引出，开发，培养。“讲”强调的是讲解，教导，指示，传授，传承。“导”体现了对学生的尊重。导者和被导者保持着平等的关系。“讲”意味着我来告诉你。讲者有居高临下的优越感：我懂，你不懂。讲者和听者是不平等的。教师要成为专家型，学者型的导师，是课堂的组织者，引导者，从传统的教学生知识转变为教学生学习，学生才是新教育模式下课堂真正的主人。

在信息化快速发展的今天，多媒体引入，各种教学辅助工具的开发，讲传统黑板教室变得有声有色，丰富了课堂内容，节约了课堂时间。教师要具备信息化能力，从辅助“教”的信息化走向支持“学”的信息化。从独立于课堂教育的网络学习走向与学校课堂深度融合学习的信息化。

在当今教育课改大浪的推动下，在《构建教育新模式》一书的引领下，我在今后的教育教学一线上，将本书的收货运用到今后的课改课堂中，争做课改的先锋，争做新时代的教育名师。

第四篇：西沿小学现状调研报告

西沿小学地处徐州市西南角西沿村的东北角，西沿村的南面和西面与安徽省萧县接壤，向南向西各有一条弯曲泥泞的小路与外界相通，向东是高低起伏的小山丘一个接着一个一直延续到铜山新区，向西北只有一条宽约5米的水泥路与徐州市区相连，这条路是这里人们出行的重要通道，地处偏僻，交通十分闭塞。

由于这里地处偏僻、流通不便，对周围的村民的生产、生活影响很大，这里人们的生活水平较其他村较低，从出行交通工具方面自行车是这里人们出行的主要交通工具，电车、摩托车还很少，也可见一斑。通往徐州市的公交车只有马庄矿31路一道，近年来西沿村到徐州市的私人小巴车由于经济收入状况不佳也是开开停停，到现在也完全停了下来。

西沿小学现学生来源有西沿村、马场村、姜楼村、东沿村、马庄矿等处，由于马庄矿的存在，也吸引了周围村镇及安徽等地的一些拾荒者，这些拾荒者的子女也在这里就读，学生人数较多，情况较复杂，学校工作量较大。

由于经济状况的制约，村对校也无资金投入，学校办学条件较落后，教师办公桌还是上世纪70至80年代的桌椅，桌面坑坑洼洼，椅子坐上去吱吱呀呀作响，教室、办公室地面凹凸不平，屋顶还不时有水泥、石灰等粉饰物脱落，有时稍不小心就会砸到或落个满身灰尘。

种种原因，老师们也很不情愿到西沿来工作，有条件的也纷纷从西沿校调出，师资缺失较严重，我校只有专职英语教师1人，2个英语教师要担任4个年级的英语课，还要担任班主任，可想工作任务之繁重。西沿小学教师配置少，年龄偏大，男女教师搭配不均，音、体、美艺体科教师缺失较多，专任教师的职称、学历搭配也不均衡。在此种情况下，西沿小学现任领导、教师克服重重困难，本着再苦再累也不能苦孩子，依然认认真真做好本职工作，教育教学质量逐年提高，可以说现任西沿小学的全体教师、领导是最辛苦、工作最认真、最无愧于教师这一光荣称号的教师群体之一。

经全校教师集体研讨，评议，特提出如下建议：

1、教育主管部门能尽快解决一下西沿小学的办学条件，使全体师生能在一个良好的环境中愉快的工作，快乐的学习。

2、合理搭配专任教师的配置。

3、县政府都能对本县地处偏僻，经济落后的乡镇教师绩效工资给以偏重倾斜，我们的领导是否也能对西沿小学工作的教师给以政策上的倾斜。

汉王镇西沿小学

汉王镇西沿小学工会小组

2009年11月13日

第五篇：颍西中心学校义务教育均衡发展汇报材料214.3.13

颍西中心学校义务教育学校均衡发展

汇报材料

各位领导、各位专家：

首先，我代表颍西中心学校全体师生对各位领导、各位专家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面，我就中心学校义务教育均衡发展情况向各位领导、专家汇报如下：

我中心校地处阜城城乡结合部，下辖初级中学1所、小学11所、教学点3个、九年一贯制学校2所、中心幼儿园1所，在编教师443名，在校学生6931名。众所周知，由于我中心校地理位置特殊，辖区既有三环路以内城区学校，也有偏远农村学校；既有学生数过千人的规模性学校，也有学生数不足百人的薄弱学校。可以说，仅在我中心校内部，无论是城乡之间，还是校际之间，都存在义务教育发展失衡的问题。

“普九”的完成，解决了孩子“有学上”的问题，如何拓展优质教育资源，推进我中心校义务教育学校均衡发展，进一步解决好孩子“上好学”，一直是我们面临并着力解决的首要问题。下面就我处义务教育均衡发展的一些做法作简要介绍。

一、实施区域教育联盟一体化工程，构建我校义务教育均衡 发展的外部环境。

我校与实验中学毗邻、学区无缝衔接。两校虽同属义务教育阶段初中学校，但在发展上却存在巨大差距，我校是正处转型期的农村薄弱学校，实验中学是市直优质学校，两校在基础设施、硬件配备、师资力量、学生来源等方面存在着较大的差距。两校结成区域教育联盟一体化具有很强的互补性和示范性。按市区教育主管部门的指导和我们两校的协商，我们本着 “优势互补、资源共享、互助互利、共同提高”的原则，通过全方位、一体化办学模式，于2012年8月21日结成“五个互动，三个一致”的联盟一体化学校。自联盟一体化正式运作以来，两校做出了大量卓有成效的工作，均衡发展取得了阶段性的成果。以近两年招生为例，12、13年，仅市区内到我校咨询、报名的小学毕业生就达2000多名。一改往年报、招持平现象，其招生工作呈现出前所未有的良好态势。两校的师资交流更是效果凸显，交流中实验中学给我们带来的不仅是工作量的承担，更为重要的是先进教学方法，教育教学理念的支持。由于我们有了名师常驻身边手把手的示范、手把手的指导。我校的一些年轻教师迅速成长，并在市级、省级优质课的评选中开始崭露头角。

为进一步发挥我校与实验中学一体化联盟的引领示范作用，使联盟成果惠及我中心校辖区的其他学校，2013年2月，我中心校因势利导，结合我辖区各校的实际情况，在整个辖区内推行“颍西复合联盟工程”：把七渔河以东相对优质学校与七渔河以西薄弱学校搭配组成七个复合联盟小组，其中中学1组，小学5组，幼儿园1组，中心学校要求各联盟小组结合本组实际情况制定各自活动方案，制定方案时把制度的创新与措施的可行性结合起来，要重点突出教科研工作的交流互动与考试评价的一致，形式可以多样但务求实效。目前各组的复合联盟工作正在如火如荼开展，且取得了丰硕成果。

二、抓好内部管理，规范办学，以内涵发展促均衡发展。

（一）教学行为

1、我校严格执行省颁课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。

2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过7小时，每节课上课时间为45分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。

3、严格规范日常考试。我校在每学期中只进行期中和期末考试，严禁教务处和班主任公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不允许按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合素质评价方式评价学生。

（二）教师行为

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照区教育教学管理常规的要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。教师听课节数能达到规定的要求。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，学生教辅材料目录由教育主管部门统一选定，对有偿家教及私自组织学生征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。

（三）办班行为

1、我校平均每班人数不超过50人。教师配置基本做到合理均衡，以保障所有学生公平接受教育。

2、学校没有办任何重点班、兴趣班、实验班，更没有向学生家长收取各种相应名目的费用。

（四）体育活动时间 为确保学生身心健康，我校教务处、政治处、体育组一起安排学生的课，保证学生每天有1小时的阳光体育活动及室外活动时间。夏季主要以做操为主，冬季主要以跑操为主，并辅助以跳绳、踢毽等活动，确保学生每天达到一定的运动量。

（五）收费、教材管理

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，除教育、物价部门规定的收费项目及标准外，不向学生收取其它任何费用。对于困难学生给予减免，几年来，没有一个学生因为贫困而失学。

2、实行收费公示制度，做到收支两条线。

3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

4、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅和市教育局公布的中小学教学用书目录中教学用书。教辅材料是在市教育局指导下由学生自愿征订购买。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。

（六）学校安全、卫生

1、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度和行政值勤责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，由派出所干警任综治副校长，设置了专职负责安全的保卫科和保安，加强日常巡逻密度，严格门卫制度，实行校园安全网格化管理。同时通过开展交通、饮食、运动、水电火、网络、毒品等系列专题教育活动来加强安全教育，以增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

2、贯彻《学校卫生工作条例》，制定和实施健康教育工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。学校每周组织一次卫生大扫除和抽查，并将抽查情况张榜公布，定期评比纳入常规考核。

三、我校义务教育均衡发展中存在的一些问题

（一）联盟工作缺乏创新，互动内容不够丰富，部分教师存在参与活动的畏难心理。

（二）部分教育工作者对义务教育均衡发展的认识不够深入，少部分教师认为均衡发展是政府部门的事情，置身事外，认为只要上好自己的课就行了，不能积极主动参与其中。甚至极个别学校领导班子也狭隘认为均衡发展只是简单的硬件投入，而忽略的自身软件的内涵发展。

（三）教师队伍配置调整有待优化，我校教师编制数量不能满足实际需要，外借调人员过多，影响了正常教学。教师学科结构不理想，我中心校急缺专业的音体美和小学英语教师，影响了素质教育的落实。

（四）硬件设备亟待改善，我中心校绝大部分学校缺乏必要的学生活动场地和各种功能性教室，少部分学校尽管配备了教学设备却无处安装。

四、我校义务教育均衡化发展的进一步设想

（一）开动脑筋，积极思考，创新联盟工作的新形式、新内容，继续把联盟工作向纵深推进。

（二）进一步加大宣传力度，让每一位从教人员和管理人员对义务教育均衡化发展入耳、入脑、入心。以思想的理解促行动的自觉。

（三）继续加强教师队伍建设，通过河东学校到河西学校支教、对口支援、教师结对互助、开展连片教研活动等方式提升教师的专业素养弥补紧缺学科的教师缺乏问题。

（四）积极发挥主观能动性、就现实情况，因地制宜，因陋就简，创造性开展好各项素质教育活动。

以上汇报，不妥之处，请各位领导批评指正！