第一篇：赴干海资等学校参观学习汇报交流材料
赴干海资等学校参观学习汇报交流材料
汇报人：张富 朱国留 张小平
2012年11月14日至15日我校三人(张富、张小平、朱国留)由镇小学组织赴干海资、彩云、广通、黑井四校进行参观学习。他们作为西片相对来说闭塞偏远的地方，能有那样的成绩和表现，参观考察后内心深受震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。
在参观和交流的过程中，我有几点收获，在这里很想和大家共同分享：
一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。
干海资校长曾说：远程教育已经落伍了，远远不能适应现代教育的要求和发展需要了。的确如此不看不知道一看吓一跳，我们也真得奋起而直追了。干海资学校占地面积也不算太大，有新建也有旧楼，教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。都是高起点、大手笔的投入杰作，其短期内能收到良好的办学效益和社会效益都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，他使得学校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习他用的经验中，我们必须努
力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好基础、理好思路。
二、“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。
干海资学校“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴，进入校门三石阶两旁的绿化美化区域，有形、有意、有模有样、有韵味、有教育意义。以及学校周围及校内，由盐矿所留下的音响和产生的教育氛围，都给人们留下了难以磨灭的印像。走廊、各室形成的文化长廊等，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。黑井小学也不例外，他们也在继承和创造盐文化，用盐文化鼓励自己创新和发展。学习“文化立校”，我们还需努力做。这么长久的文化积累，但努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，我想，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。
三、实实在在推行的全面发展与特色办学相结合的新课程理念引发出我们许多新的思考。
在黑井，每一所完小都配齐了专任教师。从他们校长朴实的介绍中我们也感受到了注重全面发展和素质。
广通小学的课外活动遍地开花，学生们玩得津津有味，锻炼到位。对比我们的学生，让他玩的时候捣乱、该锻炼的的时候动作一到位忽悠应负。他们的活动真的深深吸引了在场的每一位老师。他们的很多方面都明显勾勒出他们的质量观已经逐步从“单向应考型”向“综合特色型”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。从长远角度来看，这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式确实值得我们认真学习、探讨。
四、精简高效的团队、秩序井然的校园风貌给了从事学校教育工作的我们送来了一面宝镜。
通过短短两天的参观学习，让我们看到无论是上课、汇报交流、接待都让我们看到他们的团结协作、高效。同样是乡村学校，他们的校园的确井然，给人舒适之感。这让我们更加深刻体会到，我们应当创新管理机制，以科学高效的管理模式运作，用有关人事的话说，就是“统一部署、职责分明、互助无怨、宁缺勿滥”。
五“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯。收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”
这就是抓好孩子的养成教育。这一点值得我们思考：我们的孩子从小在我们学校长大，一年级的“立”很重要，关系到孩子今后的习惯和性格培养，一旦在一年级没有形成好的习惯，到五六年级再想改就几乎不可能了，只有等到他自己觉悟过来，大约到八九年级（甚至成人甚至更大甚至永远不可能）才会比较听话，遵守纪律等等。而
目前我们现状就是在我们每一个班级里问题孩子多，让我们头痛又棘手。
因此我们觉得今后一段时间我们要做的事主要有：
1、加强课改，推进教育教学质量的提升，2、加强课题研究工作
3、校园文化建设的整齐划一
4、校园人文化精神的打造
5、教师精神风貌的营造
6、寄宿制管理水平的进一步提升和管理制度的规范建设
7、校园软硬件设施亟待改善
8、绿化美化工作的规范统一，勤工俭学基地的科学合理化种植 总之，站在我们指挥营小学的基础上，相差他们几所学校太远，硬件相比起来更不能相提并论。
第二篇：学习干海资
人文光辉映校园
——禄丰县干海资学校先进经验学习心得体会
银沙完小 王加文
“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”这是干海资学校的标语口号，也是让老师最欣赏的两句话。给每一个人以鞭策与激励。“今天你看了哪一本课外书？”、“今天你微笑了吗？”等简明而纯净的语言，在校园内营造出亲切的人文关怀氛围。
学校实施的TQM教学管理模式，也就是全面质量管理，而学校的质量管理应该以教学常规管理为基础。教学常规管理是构建学校常规管理的基础，是规范教师教学行为、学生学习行为最基本的常规要求及规章制度。只有规范的行为，才能有序高效。规范的教学行为是培养教职工教学执行能力，做到令行禁止的保障。规范的教学行为是学校进行有效改革的基础与保证。
教学常规管理是学校管理的基础工程，反映了学校教学最基本的素质要求。教学常规就是为了实现教育的培养目标，把学校教学管理活动中最基本的、相对稳定的那些管理内容，通过制定一些切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工的一种自觉遵守的习惯，从而形成学校的传统，以达到既管理又非管理的境界，这就形成了常规。当这些基本要求，已经内化为师生员工的素质，起到了管理育人的作用，教师的素质也就有了质的飞跃，教学质量的提高也就有了保障。
文化长廊的建设也是学校的一大亮点，留下了党的发展历史、学校大事记、教师成长的要求以及目标“会生存、会工作、会生活、会学习、会休闲、会健体、会关心家人、会教育子女、会孝敬父母„„”这有人文精神的20个会，在长廊里面闪闪发光，这是我们奋斗的目标，也是成长的灯塔。
随着学习的不断深入，结合我校实际，我认识到，一个学校的发展，必须有长远的发展目标作为支撑，走名校成长之路，走质量兴校、制度建校的道路，以学校的发展的作为个人发展的终极目标，向人文校园方向努力，使自己在和学校荣辱与共的发展过程中体现自己的价值，向具有人文精神的教师目标迈进。
第三篇：学习干海资学校先进经验心得体会
学习干海资学校先进经验心得
龙城中学 张洪荣
在禄丰县干海资民族中学参观学习期间，我走遍该学校所有场所，从多个角度去观察去了解，现将所见所闻，结合自己的分析汇报如下。
一、课堂教学
课改的成功是禄丰干海资最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的活动空间。根据介绍，课堂教学主要有预习课、展示课、反馈课三个模式。预习课由老师提供预习提纲，学生分小组合作完成；展示课主要是各组学生把预习的成果展示出来，交流、共享、提升；反馈课是对存在的共性和个性的问题再次讨论解决。一般是先预习课，然后展示课，再反馈课，如果预习课完成了目标，就不再进行展示课、反馈课，也可以一节课内完成预习、展示、反馈。该校把预习单独安排为一节课，可见预习部分是干海资课改的关键。预习课老师提供的预习提纲可能是概括了全课知识和训练的系统的框架结构，还会提供一些相关资料，学生分小组合作进行，每组承担其中的一部分任务，在此基础上艺术加工，以在展示课上表演。这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神等得到体现。老师在课前要准备大量资料，做精心的策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。
二、学校文化
进校门可以看到几块显眼的展板，展示了学校办学理念、教育思想、教学特点等，院内各处有提示牌，橱窗内是按科目分类的手抄报。楼道文化牌有教师的语录和部分学生语录、学生作品等。教室内墙壁上有光荣榜、学习园地、班旗、个性班名、各任课教师的寄语、学生口号等。但干海资中学的文化不是看这些形式，其文化核心渗透在学校管理、教学活动中。干海资中学推行无制度化管理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不管理，学校实行细致化分工，落实到人，每样事情都有大家公认的标准，依靠大家自觉执行。各项工作也有专人督查，我跟着看了对一个教师宿舍的督查，两个人拿着一张表格，记录的比较详细。可以说，干海资中学管理靠的不是制度而是文化。第三学校实施“四项工程”
创先争优活动中，干海资学校党支部结合矿山学校地处山区和矿区人员结构复杂、人口密集的实际，紧紧围绕“师争优、生优秀、校创先”的思路和“创一流示范学校，办人民满意教育”的目标，突出办学特色，着力实施“四项工程”，成为了矿区干部职工及周边群众满意的学校和彝州中小学校深入开展创先争优活动的示范。
学校实施“战斗堡垒工程”，在创建彝州先锋上创先争优。学校党支部在全体党员中开展“四树立四争当”主题实践活动，即：树立良好学风，争当学习标兵；树立良好师风，争当师德标兵；树立严谨教风，争当育人标兵；树立良好作风，争当服务标兵。扎实开展“十个一”活动：即党支部与每位党员签订一份创先争优责任书，实施一个课改工程，实施一个书香校园工程，每位党员作出一份具体承诺，每个星期进行一次党小组反馈小结，每月开展一次专项活动，每月开展一个先锋岗事迹宣传，每学年开展一次师德师风述职考核，每学年开展一次岗位目标考核，每学年开展一次民主测评。同时，以“巾帼建功标兵”、“五四”红旗团支部、“女职工立业工程”为载体，以党建带动工、青、妇和少先队建设，目前，全校评选出“巾帼建功标兵”3名、“巾帼文明示范岗”5个，优秀共青团员25名。
实施“德育创新工程”，在铸就高尚灵魂上创先争优。学校成立了师德师风建设领导小组，深入开展“学习新理论、树立新形象、创造新业绩”，“以德修己、以德育人”，“师德为先、行为示范”的师德主题教育。一是推行师德反馈制、师德一票否决制等制度，构建师德师风建设长效机制，每年对师德师风进行述职考评，组织量化评选“十佳师德模范标兵”，倡导广大青少年在学校做一个主动学习、全面发展的“好学生”，在家里做一个勤俭自强、尊敬长辈的“好孩子”，在社区做一个诚实守信、道德规范的“好公民”，开创了学校、家庭、社区密切配合、三位一体的育人新局面，使学生在学习和日常生活中自觉养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。把礼仪课融入主题教育，将各年级课程的主要内容归纳整理为个人礼仪（自立篇）、常规礼仪（行为篇）、道德礼仪（做人篇）和防止意外事故（防范篇）。开展“文明礼仪伴我行”和父亲节、母亲节感恩系列教育活动，结合课堂常规进行课前礼仪、发问礼仪、回答礼仪、倾听礼仪等训练，定期向学生家长印发《“文明礼仪”家校联系手册》，加强与学生家长的沟通交流。通过“礼仪之星”评选等活动，引导青少年做新时代合格公民，做重德守法的礼仪之士，学校文明礼貌蔚然成风。
实施“人文校园工程”，在创建和谐校园上创先争优。开展“读书伴人生，书香飘校园”活动，教师带头引领“好读书，读好书”，争当“品书明星”。去年，该校撰写的《浅谈分组分层教学中的课堂教学》、《浅谈初中化学教学中如何发挥教师的主导作用》等论文获云南省教育科研论文一等奖。
实施“名师名校工程”，在办人民满意教育上创先争优。一是开展“六个一”学习活动，即：每天举行一次教育教学反馈会、每周举行一次学科组教研活动、每月读一篇教育理论文章、每月举行一次课改培训讲座及论坛、每学年发表一篇学术论文、每学年订一份教育杂志或报刊。同时，定期举办教育教学论坛，积极组织教师上研讨课、过关课、示范课；实行电子备课，在学校网络空间内新建成校内课件资源共享库，通过开展丰富多彩的教育教学实践活动不断提升教师教学水平。二是遵循“会上课、上好课、有专长”三步走的成长规律，设置了分层发展目标和五级达标规划，采取传帮带、定向培训、保送教育等方式，开展阶梯式的“一帮一”活动，由班子成员帮带一名中层教师，一名党员教师帮带一名年轻优秀教师，定期举办教育教学论坛，开展撰写教学反思、教育随笔等活动，逐步提高整体教师队伍和教育教学能力。目前，学校有省级以上骨干教师2人，县级骨干教师4人，校级骨干教师33人，该校校长被国家教育部表彰为“全国优秀教育工作者”、云南省表彰为“云南省名校长”。制定了优秀学科组（长）评选、教研活动实施、课堂教学评价、培优辅差等工作方案，加强对学生学习方法的指导，实现了初中统测文化学科教（学）案的电子化，成功探索出了教学环节相对固定、师生能用教（学）案上的教学目标检测教学达标的“三三五六”教学模式，即：预习、课堂教学、课后辅导+大容量、快节奏、高效益+检查预习、展示互学导学、讲解点评互动、测评反馈总结提升、布置预习+明确目标、师生感知，创设情景、引入问题，探究问题、得到结论，课堂练习、巩固结论，拓展延伸、提高能力，测评总结、提炼方法。同时，学校还牵头联合7所学校成立了禄丰县初中课改共同体，进行课改经验的学习交流，为全县中小学校课堂教学改革搭建了良好的互动平台。学校教研组研讨并撰写的《课堂教学改革学生行为32字要求》、《三三五六模式下小组合作学习的方法与策略》等课改论文，在全州教育界产生了较大的影响。
第四篇：学习干海资学校先进经验心得体会
学习干海资学校先进经验心得体会
2012年10月26日，我校学校班子、教研组长、班主任一行27人赴禄丰县干海资学校参观学习。现将我的心得体会归纳如下：
被评为“全国创先争优基层党组织”的干海资学校，工作有特色、有亮点，特别是学校实施的德育创新工程、名校名师工程、书香校园工程、深化课堂教学改革等工作得到了各级部门和领导的认可，使禄丰县干海资学校成为了矿区干部职工及周边群众满意的学校和彝州中小学校深入开展创先争优活动的示范。
通过这次学习，结合我校实际，我觉得以下几个方面值得我们学校学习借鉴：
一、推行师德反馈制、师德一票否决制等制度，构建师德师风建设长效机制，每年对师德师风进行述职考评，组织量化评选“十佳师德模范标兵”。
二、开展“新三好学生”评选活动，倡导广大青少年在学校做一个主动学习、全面发展的“好学生”，在家里做一个勤俭自强、尊敬长辈的“好孩子”，在社会做一个诚实守信、道德规范的“好公民”。开创学校、家庭、社区密切配合、三位一体的育人新局面，使学生在学习和日常生活中自觉养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。
三、根据学生年龄特征设计不同专题编写礼仪教材，把礼仪课融入主题教育，将各年级课程的主要内容归纳整理为个人礼仪（自立篇）、常规礼仪（行为篇）、道德礼仪（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分。开展礼仪教育，以班队专题训练推进礼仪教学实践，每月确定一个主题，如：一月为春节礼仪，二月为个人礼仪，三月为集合礼仪等。开展“文明礼仪伴我行”和父亲节、母亲节感恩系列教育活动，结合课堂常规进行课前礼仪、发问礼仪、回答礼仪、倾听礼仪等训练，定期向学生家长印发《“文明礼仪”家校联系手册》，加强与学生家长的沟通交流。通过“礼仪之星”评选等活动，引导青少年做新时代合格公民，做重德守法的礼仪之士。
四、实施“书香校园工程”，开展“读书伴人生，书香飘校园”活动，教师带头引领“好读书，读好书”，争当“品书明星”。积极组织开展图书超市、图书漂流活动，为每个班级配置书架，配备图书，要求各班每周开展1节读书活动，每月组织1次读书论坛，引导学生做好读书笔记，写好心得体会，积极开展“书香班级”、“收藏明星”、“读书明星”等评比活动。
五、注重学生人文精神的培养，通过宣传栏、展板、标语等渠道，以“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”、“今天你看了哪一本课外书？”、“今天你微笑了吗？”等简明而纯净的语言，在校园内营造出亲切的人文关怀氛围。
六、开展“六个一”学习活动，即：每天举行一次教育教学反馈会、每周举行一次学科组教研活动、每月读一篇教育理论文章、每月举行一次课改培训讲座及论坛、每学年发表一篇学术论文、每学年订一份教育杂志或报刊。
七、定期举办教育教学论坛，积极组织教师上研讨课、过关课、示范课；实行电子备课，在学校网络空间内新建成校内课件资源共享库，通过开展丰富多彩的教育教学实践活动不断提升教师教学水平。
八、从创新发展机制入手，探索实施全面质量管理方式，研究制定《学校全面质量管理手册》、《年级组管理规程》、《学校年级组家长会管理规程》等各项规章制度，做到用制度管人。制定优秀学科组（长）评选、教研活动实施、课堂教学评价、培优辅差等工作方案，加强对学生学习方法的指导，实现了初中统测文化学科教（学）案的电子化。
九、推进课堂教学改革，探索学校教学模式。有力提升教育教学质量，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
总之，这次参观学习，我得到很多的启发，学到许多有用的知识，其益处已不能用言语表达，它将指导我的工作和教学，将使我在教育事业的道路上少走弯路，它将使我坚定信念与信心，百倍努力工作，为我校教育事业的发展做出自己的贡献！
第五篇：禄丰县干海资学校学习心得体会
人文光辉映校园
——禄丰县干海资学校先进经验学习心得体会
2012年10月19日，我校全体教职工在校长的带领下，走进了全国创先争优的先进学校——禄丰县干海资学校。
走进校园，迎面而来的是一条标语“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”这是学校最醒目的标语口号，也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话，就会给每一个人以鞭策与激励。“今天你看了哪一本课外书？”、“今天你微笑了吗？”等简明而纯净的语言，在校园内营造出亲切的人文关怀氛围。
在每个班的教室外面都有一个装饰精美的画框，“我们班的优点”记录的是同学们对自己的肯定，“下一步发展的优点”是班级努力的方向，是同学们自己确立的目标。
学校实施的TQM教学管理模式，也就是全面质量管理，而学校的质量管理应该以教学常规管理为基础。教学常规管理是构建学校常规管理的基础，是规范教师教学行为、学生学习行为最基本的常规要求及规章制度。只有规范的行为，才能有序高效。规范的教学行为是培养教职工教学执行能力，做到令行禁止的保障。规范的教学行为是学校进行有效改革的基础与保证。
教学常规管理是学校管理的基础工程，反映了学校教学最基本的素质要求。教学常规就是为了实现教育的培养目标，把学校教学管理活动中最基本的、相对稳定的那些管理内容，通过制定一些切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工的一种自觉遵守的习惯，从而形成学校的传统，以达到既管理又非管理的境界，这就形成了常规。当这些基本要求，已经内化为师生员工的素质，起到了管理育人的作用，教师的素质也就有了质的飞跃，教学质量的提高也就有了保障。
文化长廊的建设也是学校的一大亮点，留下了党的发展历史、学校大事记、教师成长的要求以及目标“会生存、会工作、会生活、会学习、会休闲、会健体、会关心家人、会教育子女、会孝敬父母„„”这有人文精神的20个会，在长廊里面闪闪发光，这是我们奋斗的目标，也是成长的灯塔。
随着学习的不断深入，结合我校实际，我认识到，一个学校的发展，必须有长远的发展目标作为支撑，走名校成长之路，走质量兴校、制度建校的道路，以学校的发展的作为个人发展的终极目标，向人文校园方向努力，使自己在和学校荣辱与共的发展过程中体现自己的价值，向具有人文精神的教师目标迈进。
2012年11月1日
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