王和简报2011年10

第一篇：王和简报2011年10

司法行政简报

王和司法所

2011年第十期

王和司法所六月调解案例选编

案例二：

事情回顾：

六月八日，王和镇贾郭村民武某前来申请调解其与红莲村侄女的迁坟纠纷。

武某，82岁，贾郭村人。其堂兄与堂嫂居王和镇后沟村，育有2子2女，2子已离世，2女1迁至红莲村，1女迁至外地他乡不知所终。前年武某堂兄嫂离世后，武某自述其便四处奔走，要求将后沟的兄嫂遗骨迁回贾郭祖坟，遭到了红莲村侄女武某莲的反对，同时也遭到后沟村委的阻挠。

调解过程：

我所人员先找到了红莲村的武某侄女了解情况。武某莲了解来意后大呼冤枉，当年武某来找其要求迁坟，她并未表示反对，只是她不愿参与此事，其叔武某要其承担部分迁坟费用，她表示不愿承担。现在她仍然是这个态度，不干涉此事，也不参与此事。至此，事情明了了一部分。我所又来到后沟村委了解情况，后沟村委也是一肚子苦水。这本是民间私事，私下协商即可，村委完全不可能干涉，武某一定要村委同意才迁坟，村委对此事完全没有决定权，无法书面同意。同时，村主任透露，武某堂兄尚有一孙居村内，迁坟应当征求其意见才合理。事情至此变得复杂起来。

我们又找到了贾郭村的武某，首先告诉了其侄女的意见，武某表示迁坟费用自行承担。同时又转达了后沟村委的意见，并不干涉其迁坟，但建议其征询堂兄孙子的意见。武某很生气，认为自己和堂兄是同辈，没必要征求孙辈的意见。我所这时才明白武某一直没提供其堂兄还有直系晚辈在后沟居住情况的原因。同时两家多年并无来往。

当即，我所人员向其讲解民法中继承方面的规定，表示，直系亲属的权利高于旁系亲属的权利，迁坟一事，务必应当征求其直系后人的意见方可，并表示可以一同前往。

武某虽不情愿，亦表示了同意。

第二日，我们一同来到了后沟村委，村委当面表达了意见，表示不干涉迁坟。武某表示满意。随后来到其亡兄儿媳家中，孙子外出打工了，人不在。说明来意后，儿媳妇表示自己做不了主，要给在外的儿子打个电话，其子在电话中让其母自行决定。在给双方的协调下，双方达成口头协议，同意择日迁坟，并以亲戚名分一起吃了个和睦的中餐。

看到此情此景，我所也为纠纷的顺利解决长舒了一口气。案件反思：

纠纷当事人迫于种种原因，经常隐瞒部分解决问题的关键情节，这需要我们调解人员在提问了解情况时，充分了解民俗乡情，法律规定，提出合理疑问进行沟通，才能获得更多有帮助的细节，对纠纷的顺利解决避免走弯路。

0一0年六月十五日

二

第二篇：简报——王西

四川中医药高等专科学校暑期社会实践交流会

简报

（第1期）

四川中医药高等专科学校针推保健系社会实践部2012年9月28日 9月27日晚上七点，四川中医药高等专科学校针推保健系社会实践部在阶梯教室4—2组织开展了“暑期社会实践交流会”。

活动主持人是由社会实践部部长王佳担任，到场的嘉宾有针推系的四位老师，他们分别是：邓老师、郭老师、金老师和于老师；针推系学生会主席钟茗，团组织副书记鲜柯扬和系上各个部门的部长和干事；还有针推保健系大一的同学和大二的同学。活动首先是由系办公室的邓老师发表讲话宣布活动开始，接着大二的同学开始着个演讲，演讲内容是关于自己在假期参与社会实践活动的一些经历和感谢。活动期间主持人王佳为大家放映了一段由大二的同学制作的关于针推系在2011年参与各种活动的PPT，将活动推向高潮。在大二的十余名同学演讲时，四位老师也在为他们的演讲打分，演讲完以后由社会实践部的干事从四位老师那里统计了各位演讲者的得分，四位老师为每位优胜者颁发了荣誉证书并与优胜合影留念。晚上九点活动结束。

此次活动让许多同学了解了社会实践活动，并能吸取他人的实践经验，为同学们以后的社会实践提供了许多有益经验。

报：

送：

发：

共印10份

第三篇：简报——王璇

愿做春风，带着童心，幸福地与他们相拥

王璇

“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”海子的梦想和幸福都在那海边的窗棂上，而我们呢？正如今天上午来自江苏的历史特级教师李凤遐老师所言，我有一所房子，里面有五十个个性不同的需要你去呵护的心灵，陪着他们一路去看海看云看山看天下。幸福在自己耕耘的班级里。

“当一辈子的老师，当一辈子的班主任。”多么简单而朴实的话语，却蕴含了多少幸福和喜悦。如果一名教师一辈子没当过班主任，这就是他一生的遗憾，因为他永远也体会不到与孩子们心灵的碰撞与共鸣。“我们不是一个人在战斗。”在班级里，我们是一个整体，兄弟姐妹们为了同一个梦想不同的目标前进。我们一起，在路上。“小学是老师抱着走，初中是老师牵着走，高中是老师领着走。”李老师的这一番话，让我想起了人生的命运：愿意的，命运牵着走；不愿意的，命运拖着走；幸福的，命运与他并肩而行。我想，李老师就是与命运并肩而行的一个人。选择了教师这一行业，就应该去追求，时刻保持着执着、热爱的姿态。不要总是抱怨命运的不公，因为，命运本身就是不公平的。既然这样，承认现实接纳自己，在自己的行业做到最好，至少每天都有五十多个心灵在陪伴着你，关注着你，期待着你。幸福在自己快乐的心态里。

“六十岁的年龄，十八岁的心。”这是李老师另一个成功的秘诀。一个好班主任带给学生的影响，可以照亮和改变学生。时刻保持积极乐观的心态，并随时去感染学生，在课堂、在教室、在课下、在校园。不管真实的年龄是什么，李老师带给我们的永远是春天，因为我们时刻能感受到她春风的抚慰，沁人心田。每一个人都是心理暗示的接受者，周围环境的恬静和嘈杂给人的暗示是截然不同的。“你能成功！”“你的文采不错，将来定成为诗人。”“你逻辑思维能力强。”“你体育能力强，中国体院欢迎你。”“你看你多帅，连同学习。”这些积极的心理暗示，既给了学生无限的信心，又暗示了他们如果愿意，可以达到的人生高度。一句温暖的话，带给了他们阳光沐浴般的感觉。

著名教育家陶行知说过：“我们必须要变成小孩，才能做小孩的先生。”然而岁月蹉跎，时间消磨，一个人慢慢失去了童心和好奇心，骨子里灌满了人情世故和社会痕迹，而老师呢，面对一茬茬的学生，我们如果也如此，那么，我们的工作又怎会幸福?保持年轻的心态，自己快乐；用自己的笑容感染别人，别人快乐：何乐而不为？让学生时刻感受到，被人欣赏和关爱，被人尊重的温暖和幸福；让学生时刻感受到春风化雨、润物无声的感染。

“班主任是一份责任，因此多了些激情与追求；班主任是一方舞台，因此多了些机遇与才干。”班主任的付出应该是那种从内心深处流淌出来的爱。在这爱的基石上，用春风和童心去感染学生，我会预见他们的收获和快乐，也期待自己的收获和幸福。

第四篇：王中秀—教研简报

地理复习课反思

因为初三地理六月底要进行中考，考四本书的内容，所以复习很关键。怎样让学生即把所有内容背诵下来，又不枯燥的死记硬背。我采用了下面的方法：

复习方法：

本课教学打破了传统的复习课教学模式，采用以知识体系为载体，以练习为手段，以帮助学生归纳、整理、巩固知识为目标，以培养学生学会学习、发展学生能力为宗旨的“互动、交流、探究式”的复习模式。

复习过程：

第一环节 课代表课前提问。主要是对上节课复习内容的巩固，尤其是对回家不复习的同学，又是一次强制性的复习。回家不备，但课堂的反复提问对他们来说也就是记忆的过程。

第二环节 在地图上记忆地理知识。读图、识图是地理课的主要特点，在考试中又占三分之一的比例。因此我采用每节课前两个小组画中国轮廓图，要求必须画出要记忆的几个关键点。课上检查。画图本身就是个记忆的过程。全班同学在课上共同对点名的几个同学在图上记忆的主要知识进行提问。每节课都点不同的同学。这是根据学生好胜的心里来设计的。提问的同学觉得是考别人，会认真去找题，考倒他人是自己有本事，熟不知，考他人不也就是对习题的熟悉过程吗。久而久之，也就把习题记住了。

第三环节根据教师发的复习提纲，讨论探究总结并明确本章的主要知识。并把讨论的结果用最简洁的语言，由一名同学说出，教师适当补充。便于全班同学学习及记忆。

第四环节各小组自由背诵，快速记忆复习的内容，学伴间互相帮助。这是学生巩固知识的过程。

第五环节先由一个组挑其他组的同学进行复习提问，在由被提问组的同学对没被提问到的组来提问。如此循环。答对加分，答错扣分。每组的6号同学如果答对加2分，这是对后进生的一种鼓励也是防止同学间只提问好同学或只提问差生。

王中秀

第五篇：王寨完小教育简报

王寨完小教育简报

第1期

主办：六（1）班班主任时间：2014年4月1日 为了进一步做好六（1）班的教育教学工作，2014年4月1日下午，家长会准时开始。会上，语文、数学、英语三科教师分别向家长汇报了本学期的教学安排及教学重难点，分析了学生学习中存在的具体问题，强调了以后要共同努力的方向和细节，共同重视学生的营养与锻炼。学生小学毕业在即，归类复习，查漏补缺，时间紧，任务重，家校配合，扎实高效做好毕业班复习备考工作，使孩子们顺利毕业。