梁口小学汇报材料[精选多篇]

第一篇：梁口小学汇报材料

梁口小学汇报材料

我校是2003年由原刘山小学、坊上小学、苏口小学合并而成的一所公办完全小学。学校占地19余亩，拥有教职工19人，学生近300人。在岗教师全部具备相应的教师资格证、学历达标率100%，大专学历持有率94%。有市级业务骨干两名。

学校环境优美，常规教学设施齐全，现代化设备先进。学生用网络电脑机房一个，多媒体网络教室2个。学生用机31台，教师用机11台。完善了现代化的信息系统、教学辅助系统、教学管理系统、校园网络系统、校园音响系统等。施教区学生入学率100%、毕业巩固率达100%，素质测试一直居同类学校前列，获得了社会的广泛认可！

学校坚持“让每一个学生都有成功的机会，让每一个老师都有创新的舞台，让每一个家庭都有回报的快乐”的办学理念，坚持以人为本的科学发展观，全面实施素质教育，不断推进课程改革，巩固创建成果，力争把我校创办为教学设备现代化、办学条件标准化、校园环境园林化、师资结构合理化、教学质量优良化的学校。

我校全面实施素质教育。1．严格执行课程方案，开齐、上足、教好。本学期，我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月考核制度”，以教研组为单位，将检查情况与月考核挂钩。本学期突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课 ②抓上课 ③抓作业。

2、丰富校园生活。切实减轻学生过重的课业负担，把学生从紧张的学习生活中解放出来；尊重孩子身心发展的科学规律办教育，还时间空间于学生，还兴趣爱好于学生，还体育美育于学生。我校根据教育局“激发兴趣、培养特长、发展个性”的精神，调整作息时间，上午8点30上课，下午4点放学，确保小学生在校活动总量不超6小时；确保小学生每天1小时体育锻炼。精心研制丰富多彩的活动课程菜单，精心组织各班学生下午开展文化、艺术、科技、体育、社会实践和班队活动。

3、依法治校，规范办学行为。学校保证做到免试入学，不举办各种形式的重点班和实验班，决不组织任何形式的节假日整班补课。严守“五关”：把好学生用书关，杜绝乱编乱印乱征订；把好课程计划执行关，开齐、上足、教好规定的课程，不随便增减课时，保证学生在校时间不超过6小时；把好作业质量关，原则上一、二年级不布置家庭书面作业，三、四年级每天课外作业量不超过三十分钟，五、六年级不超过一小时。所有书面作业坚决杜绝机械重复的抄写，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，以促进学生创新意识，提高实践操作能力；把好考试次数关，语文、数学、英语只进行期中、期末两次考试，其他学科原则上不考，学生学业成绩评定采用等级制与鼓励性评语相结合。建立形成性评价机制；把好参与竞赛活动关，未经教育行政部门批准的各种收费竞赛、读书活动坚决不组织学生参加。

4、不搞有偿家教。课堂教学是实施素质教育的主阵地。学校号召全体教师，认真学习教育理论，研究教育科学规律，用少的时间，用好的方法，提高课堂效率，提高教育质量。学校坚决反对在职教师任何形式的有偿家教行为，严禁在职教师在工作日从事有偿家教，严禁对本校学生从事有偿家教。这一条作为铁定的纪律必须严格遵守。

德育建设卓有成效。“养成良好的习惯”是我们的校风，也是我们的优良传统。我们就制订了《小学生一日常规》养成训练细则，在此基础上，我们根据新时期学生发展的特点，与时俱进，常抓常新，进一步完善了一日常规要求。为了激发学生变“要我做”为“我要做”，我们又发动学生根据自己的班级情况，形成“班级文明公约”，提炼自己的“班风”，从被动的遵守到主动创造。同时，我们充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与学校的管理，成立了“文明监督岗”、“卫生检查岗”、“自行车督查岗”等学生自我管理的阵地，同时开展“卫生、广播操”等多项竞赛，既锻炼了学生的能力，也促进了学生进一步遵守规范的意识，提升我校学生的精神风貌，凸显了“自主、自探、自辨、自律”的学习风气。与此同时，我们认真贯彻《小学德育纲要》和《公民道德建设实施纲要》，注重抓好学生的思想品德教育，在全面推进素质教育的过程中，始终把德育放在首位，坚持以每周升旗仪式和国旗下讲话为主要渠道，坚持把校外德育基地和课堂教学作为主阵地，聘请校外辅导员、法制副校长作讲座，把爱国主义教育、行为教育和养成教育落到实处。我们还重视做好学校与社会、家庭的三结合工作，充分利用当地的德育资源，开展丰富多彩的少先队活动，寓教育于活动之中，培养了一批又一批合格的小学毕业生，受到广大家长的一致好评。

教育科研成果丰硕。教育改革实验，叶圣陶教育思想的实践研究，只有“来源于教学，服务于教学”，才会充满活力，保持生机。为此我们注重让课题走进课堂，将教研和课堂紧密结合。各学科设立教研组长，使各年级、各学科、都开展实践研究活动，真正做到人人参与教育研究，个个体验科研成果，共同享受教育成功。在课堂教学中开展“指导自学式”、“探求发现式”、“参与活动式”等专题教学结构研究，引导学生通过主动学习、综合实践活动，培养创新能力，在实践研究中逐渐让新课改深入人心，洒遍课堂，培育新人。在主课题的研究中，我们的老师，播撒的智慧和汗水换来了喜悦的果实，专业发展得到了同步提升，有6位教师撰写的8篇教育、教学论文，在市级刊物发表和论文评选中获奖；连续参加市镇评课选优，获得一等奖1名，二等奖3名，相继有3位青年教师获镇学科带头人，有3位教师获市先进工作者、优秀班主任等光荣称号，学校知名度、美誉度日益提升。我们坚信：通过努力的准备和行动，我校的目标一定会成为现实；我们也坚信，在今后不懈的奋进中，我校将铸就新的更大的辉煌！

第二篇：梁集小学信息化建设汇报材料

梁集小学信息教育示范校申报材料

梁集小学现有7个教学班，在校学生280余人,教职工15人。以教育信息化带动教育现代化已成为教育改革发展的趋势，近年来，我校的信息化硬件环境建设迈上了新的台阶。教育信息化建设硬件是基础，应用才是关键。多年来，学校一直坚持“一切为了学生健康成长”的办学理念，把现代教育技术纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，将信息化与学科教学整合，充分发挥信息化教育的优势，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。总结近几年来信息化建设与应用情况，可以概括为“四抓四促”，即“抓教育投入，促条件改善；抓学习培训，促技能提高；抓规范管理，促运行机制；抓设备应用，促教学质量”。

一、抓教育投入，促条件改善。

近几年，随着信息科技的飞速发展，学校原有的电化教学设施已无法适应现代教育的需求，影响了我校素质教育实施进程。面对这样的局面，我们从学校的长远发展规划出发，群策群力，多方筹措资金，不断加强信息技术设施配备，提高信息化基础设施配备水平。

学校科学规划，进行现代化技术装备。使多个多媒体教室和教师办公室电脑都能上网。并提供全天（含节假日）24小时的上网服务，实现资源共享。学校现有电脑7台，配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机一台、数码照相机、数码摄像机、打复印一体机，投影仪等，保证供应经常性的各种电脑耗材。并且建起了“校讯通”，和“班班

通”为多媒体教学提供了有力的保障。

二、抓学习培训、促技能提高。

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。要实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。坚持以校本培训为基础，以实践应用培训为重点，全面提高教师运用水平。采取以下三种方式进行教师培训：

1、集中培训

根据我校信息化建设起步晚，教师队伍中大多数都是中老年人，他们的计算机应用能力低的客观现实，集中时间、人力、物力，利用一年时间就信息化技术基本理论、基础知识和基本操作对全体教师进行集中培训。选拔计算机应用能力较好的青年教师进行培训，并做好记录，培训人员须持教案进行授课，严格考勤制度。在集中完成必修培训内容的基础之上，实行分层次、分内别的提高培训。我校教师先后完成了文字处理、幻灯片制作等内容，即将开展网页制作、博客注册与更新在线交流等内容的培训和网络资源的获取、加工、整合等综合性内容的培训。

2、问题培训：信息组对平时中出现的小问题，进行整合、归类，利用双周教研活动、教师集会时，进行问题的解答与分析；

3、问题交流：针对教师们在平时工作中出现的问题，信息组除进行包科室指导外，还建立了交流平台，让老师们把平时出现的疑问发布到网上，集思广益，让大家共同想办法解决。

三、抓规范管理、促运行机制。

1、为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，我校专门成立了由吕金娥校长任组长，赵秀英任副组长，其他相关科室负责人和信息技术专业人员为成员的信息化工程领导小组，各人分工明确，各司其职，共商学校信息化发展大计。领导小组成员定期交流各条线开展的活动与具体工作设想。在每个教研组还专门设立信息化工作小组，其中教研组长任小组长，熟知电脑专业知识的老师任助理，计算机老师做指导，教研组其他教师为组员。有了层层的管理，确保了我校信息化建设工作的具体落实。

2、建立健全了各种管理制度。从设施建设、设备维护、资源应用等方面提出具体的目标，使相关人员既知道做什么，也知道如何做，并使每位教师都能做有目标，行有规范。我们先后制定了教育信息化设备管理使用、领用借还、报损报废等制度，建立了有效地管理机制，使信息化教学设备的管理使用有章可循，有据可依，科学规范。

3、采取有效措施，保证设备的安全和正常运转。在安全措施上，安装了防盗门和监控设备。在日常工作中，建立了设备管理档案，信息组人员经常深入各工作岗位检查指导管理和教学应用工作，提供技术支持服务，检查设备运行情况，研究解决学校存在的疑难问题。

四、抓设备应用，促教学质量。

为了确保信息化教育设备的正常、有效运转，使其更好的为教学服务，我们高度重视信息化教育设备的应用工作：

1、网络教研。通过网络这个平台，老师们的教研宽度和深度都

得到了加强，教学教研的视野面也随之开阔：在网上，能跟很多知名的学者专家交流；能跟知名教师进行教学问题探讨，不自觉中，教师们的业务素质得到了加强。教研活动时，讨论的问题更加细致了，也更有针对性了，彼此之间相互学习、相互交流的多了，整个教育教学面貌较之以前有了根本的改观。最明显的一点就是真正做到了教学方法共研，教学内容互商，教学问题同做，教学资源共享。

2、教研活动。利用信息化设备积极开展电化教学优质课、优秀论文、优秀教案、优秀课件评选，引导教师积极运用现代教育技术开展教研活动，探索和掌握网络环境下的教育教学规律，研究网络环境下的课堂教学改革，鼓励广大教师整合多元化教学资源，参与教学实践问题的探讨，提高教师的教育教学水平。

3、远程培训。积极参加上级组织的各种远程教育教学培训，如每年的暑期学科教师远程研修，“2011年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训”、“国培计划”等。

4、数字化管理。在合理高效利用信息化资源的同时，我们依托学校数字化管理平台和校园网，将行政管理、教学管理、教师管理、学生管理、德育管理、后勤管理、安全管理等全部纳入了信息化管理范围，实现了学校管理的优质、高效。

5、教学反思。每个月，信息领导小组根据实际情况，组织教师进行全校教师的集体反思行动，反思的主题大都出自当前学校教学的热点、焦点及整合教学实践中的成败得失。并通过网络共享，将问题化研究渗透给每一位教师，促使全体教师不断的思考，不断的提高，从而提升全校教师的凝聚力，共同成长为研究型的教师队伍。

6、加强学生计算机应用培训，促使其全面发展。

（1）开设课程，务实基础。

我校四～五年级均开设了信息技术课，四年级主要以Word操作为主，学会文档的打印、编排；五年级以网上查阅资料为主，学会网上浏览，拓宽收集信息的渠道。

(2）成立多样的信息学兴趣小组，提升学生使用现代化技术的专业水平，培养学生对信息技术的兴趣。

以上是我校在教育信息化示范学校工作过程中所做的一些工作，离上级要求还有很远距离，我们相信在不久的将来，经过我们的共同努力，教育信息化在推动教育现代化的过程中将发挥更大的作用。为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。

第三篇：南沙口小学师德师风汇报材料（推荐）

南沙口小学师德师风汇报材料

根据教育局文件精神和实施方案，制定了我校开展师德建设实施方案。从进行了一个月的师德师风集中教育，先后经历了学习教育、对照检查、整改提高三个阶段。我们自感过程充实，效果显著。现将该项活动的主要工作及效果总结一下。

一、召开全校教职工参加的开展师德建设活动动员大会，校长与教师签定师德承诺书

学校经过精心预备，召开师德师风教育动员大会，在动员大会上，校长作出了重要讲话，他肯定了学校在办学中所取得的辉煌成绩，同时强调在教师中开展师德师风教育活动的意义，向学校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校长对学校的师德师风教育作出周密的安排。动员大会统一教职工的思想，让大家感到师德师风教育的必要性与紧迫性。

二、建立活动领导小组

为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了德师风教育活动领导小组，校长亲自担任组长。

三、抓学习，统一思想，提高认识

1、集中学习，分组讨论，自学相结合。通过学习每一位教师依照《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为规范》小学教师“五不准”的要求、联系自己教育教学实践，自查、自律。自查是否依法执教，是否爱岗敬业，是否坚持正确学生观，是否严谨笃学，是否尊重家长，廉洁从教，是否注重身教。校领导还开展了有针对性的帮助、谈心活动。通过学习，提高认识，促进广大教师师德师风再上新台阶。

2、抓好自学的落实检查，仅有集中学习是不够的。为此，学校要求教职工充分利用课余时间加强自我学习，学习内容侧重经典，侧重提高教育的理想和人生境界。

四、抓活动，充实载体，走向自觉

开展“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的活动，激励全体教职工“爱岗敬业、团结奉献”的精神。在对照检查阶段，学校开展师德师风“对照检查”活动，就我校教师在教育教学活动中经常碰到的一些问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。譬如：①《教师行为十不准》中明确规定：严禁体罚和变相体罚学生。如何克服？②请分析自己在以下方面的特点：学历、知识、能力、特长、气质、经济基础，社会基础等。作为教师这些方面你各有什么优势？假如从事其它行业，你又有什么优势？③你如何与家长交往，调动他们关心学校、关心班级的积极性？诸如此类的问题，学校在广泛征求意见的基础罗列出来，老师结合自己的实际进行剖析、畅谈，推心置腹，各报己见。既交流看法，又沟通心灵，既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处，塑造“师表工程”。在交流中一些老同志诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，使年轻教师受到了极大地启发。

主要成效： 一是随着师德师风建设工作的深入开展，全校出现了“四多四少”的新气象，即教师以教谋私的少了，无私奉献的多了；消极怠工的少了，积极进取的多了；体罚学生的少了，爱生如子的多了；得过且过的少了，钻研业务的多了。教育行业正气上升，违规违纪案件大幅下降，学生、家长、社会对学校和教育系统的投诉明显减少，社会对教育的满意度显著提高

二是教师素质普遍提升。经过连续一个月师德建设活动的洗礼，广大教师师德修养得到磨练，思想觉悟得到提高，一个自觉修师德、铸师魂、练师能的风气正蔚然成风。

下一步打算：

师德师风建设是一项长期而艰巨的工作，不可能毕其功于一役。今后，我们将立足实际、大胆创新，积极探索师德建设工作的新路子。

一是认真总结表彰。

二是继续巩固成果。要在坚持和发展已经建立的各项制度、方法措施的基础上，进一步完善师德建设工作体系，使师德建设工作更加人性化、科学化，充分调动广大教师修养师德的积极性，增强广大教师修养师德的主体意识，变他律为自律，形成师德师风建设的长效机制，不断提升我校小学教师整体师德水平。

三是继续营造氛围。

1、大力宣传表彰优秀教师的先进事迹，严肃查处违反教师职业道德的不良行为。实行绿灯红灯并用、黄牌红牌并举。在全校上下形成“弘扬高尚师德光荣，违背职业道德可耻”的舆论氛围，努力努力带出一批正气，大气 争气的教师队伍。

2、校园内设立师德提示牌，开辟宣传栏，办公室张贴《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为“十不准”》、“教师忌语”和“教师寄语”等。教师的师德承诺书要张贴到班级。

开展活动：

1、组织学生进行“你最喜欢什么样的教师”和“你最不喜欢什么样的教师”的问卷调查。

2、举办“我心目中的好老师”学生征文活动。

3、把家长会、家访等作为开展“师表工程”有效途径之一。改变以通的渠道，向他们宣传课改理念，指导家长教育孩子的方法，增强理解，创建和谐的校内外良好育人环境。

当然，教育是一桩益国益民的宏基伟业，是一个时代的课题，制约教育与时俱进的师德师风教育也是一个长期的过程，通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题，尤其是新生问题，为此，学校将以此次全村开展的师德师风集中教育活动为契机，开拓进取，不断创新，解决问题，创造新业绩，为学校发展与北疆教育作出新的贡献。往是告状、诉苦、埋怨的做法，把家长会、家访作为学校与家长沟

第四篇：马口小学德育调研汇报材料

汉川市马口小学学校德育现状调研汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！首先我代表马口小学675名师生对各位领导莅临我校指导工作表示热烈的欢迎！

马口小学是马口镇的中心小学，始建于1951年秋，现有13个教学班，在校学生643名；在岗教师32名，教师中中共党员12名；教师中有5人为本科学历，其余全部为专科学历；小学高级教师29人，小学一级教师3人。

多年来，我们坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进以新课程改革为载体的素质教育，在“以人为本、持续发展”的办学理念指导下，形成了“德育为先，五育并举，科研兴校，争创一流”的办学思路，确立了“全面育人，创建特色”的办学目标，提炼了“乒乓育德、乒乓启智、乒乓健体、乒乓怡情”特色校园文化发展方向并提出了“小、快、灵”的特色文化发展思路【小：小事德育，从身边的小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之；快：有效教学，又好又快，快乐学习，快乐校园；灵：灵活创新，灵动灵性，全面发展】；强化了“团结、民主、求知、创新”的校风，“稳重谦逊、开拓奉献”的师风、“文明守纪、勤奋向上”的学风，提出了学校中长期发展规划和可持续发展战略，为把我校办成“学校管理规范，教师队伍优秀，教育质量优良”的孝感市一流示范学校进行了不懈的探索与实践。学校先后被授予“湖北省少先队工作示范学校”““ 湖北省语言文字规范化示范学校”“孝感市教育教学管理规范化学校”、“孝感市示范学校”、“孝感市花园式学校”、“孝感市德育工作先进学校”、“孝感市教育科研先进教科室”“汉川市文明单位”“马口镇红旗单位”等荣誉称号。今年我校又被孝感市教育局推荐参评“湖北省大家唱大家跳工作先进单位”。学校教育教学质量稳步提升，连续几年在汉川市教育局组织的全市小学教育教学质量综合考核评估中居全市一类小学前三位置并被授予“全市小学教育教学质量综合考核评估先进学校”荣誉称号。传统体育项目乒乓球运动长盛不衰，乒乓文化积淀丰厚，为国家、省、市各级代表队输送了一批又一批优秀运动员，2007年学校被评定为孝感市体育运动（乒乓球项目）传 统学校。

为及时全面地掌握新形势下我校德育工作的新情况，进一步探索学校德育工作的新思路、新办法，为学校的发展提供支持，为上级组织制定有效德育工作方案提供依据，根据市教育局关于德育工作现状调研工作要求，我们成立专班，制定了《汉川市马口小学关于开展小学德育现状调研工作方案》，对照《中小学德育工作调研参考提纲》进行了认真的自查，组织了由学校教师和学生参加的座谈会，发放了80份调查问卷（教师问卷30份、学生问卷50份），针对学校德育状况进行细致的调研。基本情况如下：

一、学校德育工作的基本情况

近年来，我校积极探索适合农村特点的德育工作新思路，坚持以学生发展为本，以班主任队伍建设和管理为重点，立足班级教育，狠抓常规管理，建立健全管理机制，构建班主任管理机制 提高学校德育工作实效。以有形的活动为载体，坚持德育活动做到四化：即活动系列化，科学化，规范化，特色化。以传统乒乓文化为切入点，努力发掘营造学校特色文化氛围，形成良好的育人环境，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，收到了较好的效果。

学生整体表现出良好的文明素养。调查显示：学生在公共场所表现出的社会公德意识比较令人满意，从一个侧面反映了思想道德水平较高。如：问卷第一题：当听到新闻报道某人为捐助他人而自己生活贫困的事迹后，100％的学生会顿生敬佩之情；问卷第二题：当看到地上有100元钱时，100％的学生会拾起来，寻找失主或交给老师；问卷第六题：当同学不小心摔倒一时无法站起时，100％的学生回主动提供帮助。由此可见，学生有较高的道德认识，更务实、更现代、更人性，更关注群体的发展； 调查发现，学生养成良好的行为习惯养成教育成效显著，具有健康的心态，积极进取的精神。不怕困难，不怕挫折的坚强意志。这是他们可持续发展储备的一笔可贵财富。

调查了解到，100％的学生愿意做一个诚实守信的人，帮助别人后不需要他人回报；当遇到麻烦，心里不愉快时，会告诉同学或老师；当有人侮辱自己的时候，会忍下气，以实际行动来证明别人是错的；觉得学习是一 种乐趣。由此可见，学生并不是完全以自我中心，对待同学宽容大度的多。这些都与学校重视心理健康教育密不可分。座谈时，问道学生：当下定决心做一件事，但却遇到困难，这时坚持到底的学生占90％；不能坚持的学生占6％；坚持一段时间，如果不行就放弃的学生占4％。可见，孩子们普遍具有较强的毅力，不畏困难，坚持到底。

同时调查还显示：同学们认为对《小学生日常行为规范》和《小学生守则》必须遵守，对学校组织的法制报告会等活动持肯定态度，认为能使他们受到教育，能知法、守法、懂法；多年来，学校师生中无违法现象发生。

二、学校德育工作的主要经验

多年来我们德育工作的主要经验和做法可以概括为“123456”。一个为先:落实一个为先，即坚持德育为先，五育并举。两个重点：抓好两个重点，即习惯养成和责任感的形成。

三个体系：构建三个体系，德育工作体系；校园活动体系；社会实践体系。

四个到位：一是领导到位。领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位（从德育机构设置、人员配备等都能体现德育的首要位置）。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、大队部、班主任等组成的德育领导机构和四线德育网络：即以校长为核心线，以政教处、班主任为主力线，以大队部、为辅助线，以班干部、值日生为保证线相结合的一套制度，通过一月一次的班主任培训会议、主题班会、教师例会、集会活动等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。二是计划到位。学校政教处每学期根据《汉川市教育教学管理手册》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划,确定了德育工作活动序列。并根据不同年级学生身心发展的规律和特点分层次开展活动，分级实现德育目标。三是活动到位。“以人为本，持续发展”一直是我校德育工作的最为核心的理念。开展德育活动是学校德育的重要形式。（1）常规教育活动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗 下的讲话，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，培养学生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用班会活动进行纪律教育、行为习惯教育；（2）结合重大纪念活动和青少年自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中；（3）坚持不懈地开展文明礼貌及养成教育，并把每年的九月份定为文明礼貌教育月，培养学生良好的文明习惯；开展诚信教育培养学生诚实待人，守时守信的优良品质等。（4）乒乓特色活动，要求全体师生自觉学会乒乓操，每天坚持锻炼1小时，在运动中锻炼身体、陶冶情操。四是考核评比到位。学校制定了详细实用的德育量化考评细则，包括对班级每天的检查公示，每周的评比公布；对班主任每月的考评量化，对教师每学期的工作评价等等。使德育工作有章可循，并对德育活动实行过程管理，对每一次活动有布置、有记录、有结果、有总结，防止走过场，做表面文章。

五种方式：一是学科渗透。充分挖掘利用好教材，个学科全方位渗透德育工作；二是社会实践。组织全体师生广泛开展多渠道的社会实践活动和拓展实践活动，如到棉纺企业参观、到自来水厂考察，到福利院为孤寡老人服务等等。三是专题教育。我们每月确定教育主题开展专题教育活动，如每年的三月开展学雷锋系列教育活动如学雷锋献爱心捐款活动、弘扬雷锋精神演讲比赛活动、学雷锋书画手写报竞赛活动、学雷锋洁净城镇扫街活动等等；每年四月结合祭扫烈士墓和踏青活动开展热爱祖国、热爱中国共产党系列教育活动；每年十月份定为弘扬和培养中华民族传统美德月，开展阅读一本反映中华民族传统美德的书籍，观看一部反映中华民族优秀传统的电影，到一处敬老院志愿服务，举办一次弘扬中华传统美德演讲会，开展一次弘扬中华民族传统美德文艺活动，撰写一篇中华魂主题读书活动征文的“六个一”活动等等。四是坚持环境养成，营造浓厚的校园文化氛围，加强学校精神文明建设。我们以乒乓特色文化营造为切入点，积极加强校园文化建设，开辟乒乓特色文化墙，发挥橱窗、板报、广播站、校园网站等宣传作用，悬挂张贴名人名像，名人名言，并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作，“做到处处景点都说话，面面墙壁都育人”，让学生在潜移默化中自觉不自觉地受到教育。五是典型引路，每学期表彰一批先进典型模范，在不同年龄、不同年级树立榜样，用孩子们身边的事引领他们 自觉成长。

六个结合：即结合重大节日、纪念日进行爱国主义和革命传统教育；结合警校共建、法制宣传进行国防、法制与纪律教育；结合学校常规管理及乒乓球特色文化创建活动进行养成教育；结合学雷锋活动和志愿者活动进行人生观教育；结合历史与现状进行社会主义荣辱观教育；结合社会实践活动进行热爱祖国、热爱劳动与团结拼搏精神教育。增强学生爱国情感、法纪意识，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立创新意识，为学生可持续发展奠定良好基础。这是我校长期以来探索并总结形成的具有马小特色的“六结合”德育工作模式。

三、当前学校德育工作存在的问题及增强德育工作实效性对策与建议： 在调研中，我们也发现学校德育还存在着不少问题。不论从工作开展的广度、深度上，还是工作实效上，仍不尽人意，其一，学校德育仍是单打独斗，家庭、社会参与度不深。当前，我们积极推动“访万家”工作，虽然取得了很大的成效，但不少农村空巢家庭，学生家庭教育仍存在严重问题。家庭、社会教育乏力直接影响了学校德育的效果；其二，德育多口头说教，少实践活动。安全责任因素的影响，使学校在组织学生参加社会实践活动上顾虑重重；其三，德育工作队伍素质也是影响学校德育实效的重要因素；其四，对学校德育成效的考核缺乏有效的机制，也制约了学校德育工作的不断创新和难以适应快速发展的教育形势。增强德育工作实效，我们认为要从如下几个方面改进与加强：

1、深化德育工作内容，实现德育内容现代化

随着市场经济体制的建立，需要学校有与之相适应的德育内容。德育的内容是根据教育目的、德育任务、当前的形势和青少年的品德水平确定的。现阶段，我们中小学德育内容主要包括党的基本路线教育、爱国主义、集休主义、社会主义以及国情教育等，这些应是学校长期坚持的德育内容，然而，随着改革开放的深入，市场经济带来了多种价值观念的碰撞和冲突、迫切需要学校德育内容主动适应形势，进一步充实和改革，使学校德育内容与市场经济相适应，为社会主义现代化建设服务。当前，特别要注重培 5 养学生的竞争意识、自主意识和创造意识，锻炼学生的自理能力、交往能力、实践能力和承受挫折能力。

同时，要加强德育理论的研究，当前德育理论研究相对于德育实践出现了“滞后性”，德育过程中的若干问题，如“社会主义核心价值观如何融入小学德育全过程”、德育课程的设置问题、德育评价的标准和方法问题、德育中的主体和各体关系问题等，都有待于深入研究。应针对德育中若干亟待解决的问题，深入调查研究，要认真选择科研课题，确定科研项目，集中研究，搞好实验，为深化德育改革奠定理论基础，创建新时期的德育理论。

３、改进德育工作方法，实现德育渠道多元化

德育工作是个系统工程，构成这一系统的诸要素相互联系，又相互制约，它们的矛盾运动与协调发展推动着这一过程向着预定的方向前进。近年来，学校德育受到社会大环境的影响显得更加广泛和复杂。对此，我们只看到了社会环境对青少年成长的不利因素，于是，在修筑学校德育的“铜墙铁壁”上狠下功夫:不准学生与社会上的人接触，尽量减少学生与校外的联系，严格控制学生放学后回家的时间，学校连春游也取消了……。在如此封闭的环境中进行纯而又纯的德育，结果如何呢?培养出来的学生在步入社会后，不但很难改造社会，创造未来，而且由于缺乏政治、思想、道德的批判能力，连现实社会都无法适应。事实证明，这种 “封闭式”教育，相对于开放型的现代社会，是不现实的。面对社会大环境的消极影响，我们应该像治理洪水一样——关键在于 “疏”而不在于“堵”。学校在强调课堂教学主渠道作用的同时，要更加重视课外活动的教育作用。在充分发挥学校德育功能的同时，要更加重视发挥家庭教育和社会教育的作周。每一个德育工作者要大胆地调动社会有利因素来充实、完善学校教育，拓宽德育渠道。引导学生参加社会实践，让学生参加生产劳动、军训、参观访问、社会调查、社会服务等一系列社会实践活动，调动学生的积极性和主动性，使学生在认识世界和改造世界的活动中，正确认识和对待接触到的一些消极现象，增强抵抗力和免疫力，并在实践中不断完善自我。这是增强德育实效性的主要途径之一。同时，德育基地建设是充分挖掘德育社会资源，使社会资源能动地为学校德育服务的好形式，学校要积极加强德育基地的建设，以增强全社会的德育意识，沟通学校与社会的联系渠道。

现代社会家庭工作生活节奏加快，社会生存压力加大，多数家庭父母没有多少时间来了解孩子的思想状况，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也认为学校应该把所有的教育工作都承担起来，作为家长不用再费什么心思了。还有一些家长自身素质偏低，责任感不强，遇事推卸责任，给孩子不良的教育影响。如我们在处理不少学生之间玩耍而导致受伤的医疗纠纷时，不少家长的观点要么是“只要我的孩子不受伤，宁可赔礼道歉、承担医疗费”，要么是一味推卸责任，教孩子反映事故当时情形时说假话而故意推卸责任。这些家庭教育方式都严重影响学校德育工作效果。在调查过程中，教师也普遍反映，开展德育工作经常得不到家庭的理解和支持，与家长沟通难度较大，大部分家长要么没有时间和精力，要么只注重子女的考试成绩和安全，用他们的话说：知道重要，但还没有心思管到这些等等，这决定了学校开展德育工作的艰巨性和复杂性，也决定了加强和改进学校的思想道德教育是一项长期存在的重要战略任务。但在学校、家庭、社会三个教育主渠道中，我们不能仅埋怨家庭教育和社会教育的薄弱，必须发挥其主导作用，主动地与家长、社区取得联系，形成学校、社会、家庭三结合的教育网络。学校要充分利用“课外访万家”平台、家长会、及家长接送孩子时间以及大型活动邀请家长观摩等契机积极开展对家长的指导工作，帮助家长树立正确的教育观和人才观，把对子女的期望同国家培养青少年的要求结合起来，用正确的观点和方法教育子女。社区是直接开展社会教育工作的基层单位，学校应当积极争取社区组织对德育工作给予支持和帮助，同时积极参与社区的精神文明建设，共同建设和维护良好的社会环境，发挥其整体功能，共育“四有”新人。

3、加强德育制度建设，实现德育管理科学化

管理是现代文明的三大支柱之一，学校的德育工作也一样，也必须确立科学的德育管理观念，向管理要质量，向管理要效益。

第一，要优化德育队伍结构

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出“优 化队伍结构，建立一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》也明确指出：“严格教师师资，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，教师队伍建设是加强和改进学校德育工作的重要条件，是学校德育管理必须十分重视的一项紧迫而长远的任务。一是要建立一支思想品德好，理论政策水平高，业务能力、组织能力、活动能力强的德育工作队伍，依靠教师的群体力量，抓学科渗透，寓德于教。二是要建立一支以专职人员为骨干，专兼职结合的德育队伍，使学校的德育工作有计划、有措施、有检查、有总结，保证学校德育工作不偏离方向。三是要发挥班主任在德育工作中的主导作用，要求班主任积极、主动地围绕着育人的目标展开工作，把班级建成一个健康向上的集体。四是要发挥团、队、学生会在德育中自我管理、自我教育作用。五是要发挥教师队伍的整体效应，坚持全员育人，要将学校各种力量有机地结合起来，形成一股合力。

第二，改进德育评价手段

德育评价是德育工作的一项主要工作方法，在一定程度上起着“指挥棒”作用。一是要有一个合理的评价标准，根据时代要求、少年儿童全面发展的需要及不同年龄层次确定不同的标准。二是要有一个科学的评价方法，在对学生品德的定量定性评价过程中，哪部分品德因素适于定量评价，哪部分品德因素适于定性评价等，应找到它们各自适用的范围。同时，应建立学生成长档案，将整个德育目标具体化、系列化，对学生的品德结构进行分解，合理确定品德因素的质、量、度，提高德育评价定量和定性的科学性，充分发挥评价手段的功能。

第三，加强德育督导检查

督导检查是实施德育管理计划、推动德育管理工作顺利进行，增强工作实效的重要环节。学校督导检查要遵循平时检查与阶段性集中检查相结合、上级检查与自查相结合的原则。采用听汇报、看资料、座谈、搞问卷调查、举办德育实践活动等多种方法检查，并注重将检查、分析、指导紧 8 密结合起来，全方位地督查学校德育工作的执行情况。只有这样才能真正理顺德育工作

4、加强校园文化建设，实现德育氛围人文化。

加强校园文化建设，形成有学校特色的育人文化环境，实现德育氛围人文化，是增强德育工作实效的重要手段。传统德育管理充斥的是行为规范、处罚条例、奖惩细则，都是千人一面，一条条，一项项，可谓具体全面，但效果如何呢?往往是贴在墙上，挂在嘴上，落实不到行动上。学校对班级的管理，动不动则扣班级分，有的班主任上行下效，在班上也以记分的形式来测评同学的操行。现代社会需要的是具有创新思维和创造能力的人才，只有在宽松、和谐的氛围中，才会有个性潜能的释放，靠 “火药味儿”很浓的“管、卡、压”是培养不出现代人才的。学生们在这种被看管、被监督的环境下，如临深渊，如履薄冰，人人自危，师生之间感情冷漠、德育效果不强就不足为怪了。我们的德育工作应该增强人文管理，少一点强制，多一点尊重;少一点疑虑，多一点信任;少一点不准，多一点关心，改变那些无人情味的现状，让班级管理制度深入人心，变他律为自律，建立充满人文关怀的管理模式，营造充满人文氛围的校园特色文化，定会为学生营造一个和谐宽松的学习环境，定会对学生产生巨大的感召力和影响力。

汉川市马口小学 2012.6.10 9

第五篇：预制小箱梁汇报材料

昆明南连接线高速公路工程3-2标汇报材料

昆明南连接线高速公路工程

3-2标汇报材料

昆明南连接线高速公路工程3-2标汇报材料 尊敬的各位领导、专家，大家好：

首先，热烈欢迎各位领导、各位专家在百忙之中来对南连接线建设工作进行督查与指导。

由我公司承建的昆明南连接线高速公路工程西起高峣立交，沿线经过草海、河尾村、徐家堆、六甲乡、罗衙村、高庙、照西村、杜家营（昆玉高速），跨越昆河铁路、南昆线，止于东连接线民办科技园立交，全长共24.998km。

其中第三标段线路长6.4km，其上部结构主要为预制小箱梁形式，我项目部主要承担该标段1.4米小箱梁的生产工作，设计生产能力1400余片，目前我部已经生产了860片，满足指挥部下达的进度计划。

以下，向各位领导、专家汇报下我们在预制小箱梁施工过程中的一点体会和经验，请各位领导、专家指正。

一、施工人员的控制：为能顺利圆满的完成昆明南连接线高速公路工程的施工任务，我公司特意抽调富有施工经验的施工队伍，并在施工前及施工过程中对各施工班组进行了多次的施工技术及安全的交底工作，要求每个班组的班组长及技术人员都必须熟悉图纸，严格按照设计及规范要求进行施工。

二、原材料的控制：为加强对原材料的控制，我项目部所有材料均是由业主经过多方比较、遴选后提供，并经监理单位取样复试后确认合格方可使用。对于混凝土的供应，我方会同监理及业主单位经过多次现场考察及配合比的验证、产品质量的追踪，最后确认两家能够较好的满足设计及规范要求的混凝土供应商，一家为筑高混凝土有限公司、一家为金通达建筑材料有限公司。从实际生产及混

昆明南连接线高速公路工程3-2标汇报材料 凝土试块、梁体回弹情况来看，都达到了设计及规范要求。另外，在我标段预制小箱梁生产实施前正好施行了新桥规，对孔道压浆浆液提出了更高的要求，为达到这一要求，我方会同业主、实验室对压浆材料做了大量试验并最终确认使用由厦门兴纳科技有限公司生产的压浆材料，并为压浆料的拌制采购了专用的高速制浆机，经现场实测：流动度、泌水率、抗折、抗压强度等各项指标均满足规范要求。

三、施工设备的配套：为能满足业主节点计划要求，我梁场设置了60个生产台座，理论满足每天5~6榀箱梁的生产。为保证模板的质量，我方考察了昆明多家模板厂家，多次比较后，从中选取了澄江的一家模板厂进行了第一套模板的试生产，结果发现模板的质量不尽如人意，在模板的拼缝、整体强度上达不到我方的要求。于是，我们项目部当机立断，放弃在昆明当地订制模板的计划，以更高的价格在成都定制了八套模板，从到场的拼装及实际效果来看，能满足规范等相关要求，箱梁整体质量有了较大的提升。

四、施工工艺的改进：I、原来生产箱梁的施工工艺为先绑扎钢筋、后拼装模板，由于发现此种施工次序不利于箱梁底部圆弧角的拼缝检查，经业主的指导及项目部的研究，决定对钢筋进行预编，外模在台座上拼装完毕后，将钢筋整体吊装入已拼装并检查后的模板内，经此改进后，箱梁底部圆弧角拼缝的质量得以保证。II、由于昆明混凝土原材料的情况不是很理想，混凝土的流动性、和易性波动较大，原来我项目部采取从腹板两边下料的方式进行浇筑，发现此种浇筑方式极易引起水纹、气孔等表面质量缺陷，为此，我项目部研究后，将内模开孔，昆明南连接线高速公路工程3-2标汇报材料 采用从底板→腹板→顶板混凝土以及由一端向两一端逐渐分层递进浇筑。并在外模上设置了附着式振动器，从而有效的避免了外观质量上的缺陷。

五、质量节点的落实：I、为有效保证混凝土的保护层，我方要求施工班组必须使用C50砼垫块，每平方米绑扎不得少于四个并绑扎牢固。钢筋的绑扎要求必须在钢筋内侧进行，使扎丝的头子偏向内侧。II、波纹管的安装要求平滑顺直，波纹管的定位钢筋平直段不得少于1米1个，弯曲段不得少于0.5m一个。III、腹板的混凝土的振捣必须使用30振动棒，间距20cm均匀振捣。IV、张拉必须使用标定过的千斤顶及油表，并在张拉过程中严格监控张拉设备的完好情况并按照规范要求的张拉次数定期送检，以确保张拉质量受控。同时，在施工过程中由专业检测单位不定期的对锚下应力情况进行检测，以确保预应力损失控制在规范要求之内。根据检测结果显示，张拉应力损失在张拉后24小时平均损失2﹪左右，满足规范及设计等相关要求。V、同时，为保证预应力张拉质量，我方要求施工班组必须在张拉后24小时进行压浆封锚作业。并观测箱梁的起拱值，从实测数据上看，张拉起拱值均在1~1.5cm之间，均未超过设计要求。VI、根据昆明气候的实际情况，我项目部要求箱梁的养护必须保证1小时养生一次，并用土工布覆盖，最少连续养护7天以上。

上述是我项目部在箱梁生产过程中的一些经验总结，其中不少是省、市领导、专家、质检部门、业主以及监理单位经常来现场进行指导时给我方提出的宝贵意见。在此，我们项目部表示衷心的感谢。同时，我们也真诚地希望各位领导、专家对我们工作中的不足之处进行指正，以使我们能在今后的施工管理上有进一步

昆明南连接线高速公路工程3-2标汇报材料 的提高，并能在今后不断提高我们的管理水平，把昆明南连接线高速公路工程建设成品牌项目。