太安镇中心小学课程改革工作汇报（共5篇）

第一篇：太安镇中心小学课程改革工作汇报

太安镇中心小学基础教育课程改革工作汇报

我们太安镇小学2010年以来的课程改革，在县教育体育局的正确领导下，在县教研室的具体指导下，我校基础教育课程改革已全面实施，在这场改革中，学校各方面都发生了显著变化：学校特色逐渐彰显，教师素养不断提高，学生素质全面发展，教学质量稳中有升，赢得了领导和社会各界的充分肯定和广泛赞誉。下面就我校的基础教育课程改革工作汇报如下：

一、基本情况：

太安镇中心小学现有教职工21名，学校共设6个教学班，在校学生307名。近年来学校课改成果显著：共有教师论文、课堂叙事、教学案例、教学反思等500余篇在各级教育部门主办的竞赛中获奖和发表；课题《活页式“标签”教案》荣获铜川市优秀课题二等奖；在省、市、县教育部门组织的各种学生征文等竞赛中，先后有200余名同学获奖；在县、市教育局组织的小学生英语朗诵大赛中，我校连年荣登榜首；在全国英语能力大赛中，我校累积有50余名同学获奖，3名教师均获优秀辅导教师称号；每年都有被推荐参加省市评比赛的自制教具；学校发展水平“316工程”督导评估中，我校被评定为优秀学校并名列全县第一名；2012年代表全县教学常规管理先进学校接收铜川市教学常规管理督查；培养出武哲、杨林两名市级教学能手；六年级升学考试也由原来的“倒数”前进到了第七名等等，所有的硕果，都是我校课程改革实施所取得的成绩。

二、课改中的具体做法

（一）、校本课程的开发

我校以宜君民俗文化《剪纸》为依托，编印了适合不同年龄段的校本教材《剪纸》，由教学处负责，做到了“三落实”：一是课时落实到课表；二是任课教师落实到人；三是检查落实到位。从而保证了校本课的正常运作。在校本课程的开发过程中，我们重视对任课教师的培训。通过不断的实践、总结、再实践，我校的校本课程正在稳步开展。《剪纸》教材深受学生们的喜爱。在教师的指导下，学生用灵巧的双手和简单的工具，按着制作程序的要求，制作出许多不同风格、不同形象的、富有童趣的剪纸作品。学生的参与热情较高，《剪纸》剪出了能力，剪出了创意，剪出了特色，现在剪纸已经成为我校的一大特色。它丰富了课程内容和形式，适合不同年龄段学生的口味，使新的课程理念贯彻到课程实施的过程中。同时校本课程的开发与实施也得到了社会与家长的大力支持。特别是在家长会上广大家长对学生的剪纸作品赞不绝口。

（二）、课业负担的减轻

根据上级要求，我校严格执行课程计划，切实减轻学生课业负担。在开学初认真制定学校课程表、时间表、大事安排表等。按要求开齐课程，开足课时，不随意增、减课程和课时。保证综合实践活动课程和社会实践活动时间。为切实减轻学生课业负担，我们严格执行上级教育部门的有关规定，杜绝滥订滥发课外辅导资料，严格控制学生作业量、考试学科和考试次数；严禁节假日、双休日有偿补课或上新课，向社会公示了《太安镇中心小学规范办学承诺书》、与教师签订了太安镇中心小学《“减负”承诺书》、《阳光承诺书》、《拒绝有偿家教承诺书》等，向学生和家长发放“减负”问卷500余份，及时了解各班“减负”的落实情况。目前我校无一例违规现象。

（三）、教学常规管理

教学常规管理在科学规范中有所创新，是教学质量提高的关键，我校每学 年都依据县局的教育教学目标制定本校的教学目标，和每名教师签订《教学目标责任书》。为规范教学常规管理，我们制订了《太安镇中心小学领导兼课制度》、《太安镇中心小学全员育人岗位责任制》、《太安镇中心小学校内常规》、《太安镇中心小学教师上课“十不准”》、《教案规范标准》、《作业批改制度》、《教师辅导制度》、《教研组日常工作安排》、《学校、家长、学生评教师制度》、《太安镇中心小学教师“六禁止”》、《太安镇中心小学教师教学常规考核制度》、《太安镇中心小学健康教育制度》、《太安镇中心小学“六认真”管理制度》、《教学评估制度》等一系列教学常规管理制度，坚持领导兼课制度：校长任教五年级思想品德课，书记任四年级思想品德课，教育副校长任三年级数学课，教学副校长任教四年级语文课，办公室主任任教六年级语文课等。我校高度重视队伍建设。目前我校教师学历达标率为100%。为了使教学管理的工作进一步细化，量化，学校还成立了太安镇中心小学教学常规管理监控小组，明确各自的分工，确立了“向管理要质量”的工作思路，在教学管理中，以“教学六认真”检查为抓手，使教育教学工作井然有序。在教学检查中，主要从四个方面进行：一是各教研组每月底检查一次本组教师教案、听课记录、作业批改记录。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改记录的质量，教学处定期不定期的对教师进行抽查。二是教学处、教研组长加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校领导在各自兼课的同时，每学期校委会领导听课30节以上，其中校长听课30节，教学主管听课45节，每次的评课都要求全员参加，各抒己见。五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。学校常规教学监控小组每月阶段性检查一次，每学期中期考试后在教师自评、学生评、家长评、学校常规管理监控小组评价后，教学处予以汇总，学校进行通报。另外，学校认真开展阳光体育，落实每天锻炼1小时，抓好两操活动；定期对学生进行体质检测和体检工作，开设了心理咨询室，注重学生的心理健康教育；常规中管理中坚持“两都有”，“两不许”即：力争每个学科组都有带头人，每个学年度都有新起色；教师不允许没有论文，教研组不允许没有课题。在校本教研中，我们注重教师基本功五项达标成果的巩固，努力提高教师专业素质。在理论学习的基础上，我们以教师教学基本功为主要内容，以自学自练为主、集中学习训练为辅的形式，积极开展教师岗位大练兵活动。要求50岁以下教师每月完成一帖钢笔字、一张简笔画、一版粉笔字；每学期开展一次课堂教学展示，讲课教师课后上交一份教学设计和说课材料，听课教师评课后形成评课材料，每学期业务学习笔记不少于一万字。关注青年教师成长的步伐，制定了《青年教师专业成长计划》，尤其是严格履行教师“四课” 制度，（即新教师的汇报课；青年教师的展示课；骨干教师的研究课；名优教师的示范课），通过“四课”起到了引领作用。要求新分配的教师在同行中开展“拜师”活动，签订了《师徒协议》，以促进青年教师的快速成长，通过我们为青年教师的成长树立目标（制定个人发展中长期规划），提供帮助（建立帮教师徒形式），搭建舞台（组织各种比赛活动和“四课”活动），加快了他们的专业化成长的步伐。促进了我校教育教学工作不断发展、进步。

（四）、校本研修及课题研究、新课改以来，我们始终坚持“教师自主研修、同伴团体协作、学校管理者专业引领”三位一体的“以教师发展为本”的校本教研模式，并探索出了一条坚持“教、研、讨、训”四者的有机结合的研修模式，有梯度、分层次提高全体教师的基本 素质和整体业务水平的校本教研新途径，形成了“在反思中成长，在互动中提升，在实践中发展”的校本教研新局面。

1、听讲座：积极组织教师多听课改讲座。

2、观摩研讨：给每位教师提供外出观摩研讨机会。

3、互动解难：围绕课程改革涉及到的重点、热点和难点问题，教师间展开对话与思想碰撞，借助群体反思寻找各种解决问题的办法。

4、借助现代远程教育培训：借助现代远程教育手段，以“国培”为载体，让每个在教学都有机会参与高规格的培训研修。教学处要求每位教师每学期参加一个小课题、上一节校级研讨课、完成一篇论文或经验总结、每学期制作一个高质量的多媒体教学课件。各教研组通过组织业务学习、课题研讨、集体备课、上教研课、外出学习反馈等形式帮助教师明确教改方向，规范教学行为。我们要求教研组长增强责任意识，切实保证教研组周周有教研活动并且做到“活动三有”：有主题、有数量、有质量。要求作好活动记录、认真总结，及时反思，建立规范、完整的教研组工作台帐。我校荣获铜川市优秀课题二等奖的课题《活页式“标签”教案》正顺利进行研究着。县级课题《关于数学弹性化作业布置的思考》已全面展开。学校课题研究的参与率为100%，课题研究过程合理，资料详实。这些都增添了太安中小教师向科研型转变的信心。

（五）、课改后课堂教学形成的特点或模式

没有开放的课堂就难以调动起老师自觉提升课堂教学质量的积极性和主动性。为了打破教师闭门造车、自编自演的传统教学模式，确保上课的质量，我校自2012年开始实施“开放课堂”，在校委会、全校教师轮流听课的基础上，增加向家长开放课堂的新环节，给教师压力，给家长明白，促使质量的更快提高，通过为老师常规加分等方式鼓励老师开放自己的课堂。对于尚不愿意开放自己课堂的老师，则可采用推门听课的方式随机听课，以此增强教师的精品课堂意 识。让每一节课堂都成为有效课堂。同时我们积极开展同课异构，在同课异构活动中，学校对每位教师所授课进行全程录像，并将录像刻录成光盘，发给讲课老师，让老师自己直面课堂，对照教学理念与教学目标从导入到结语各环节进行自行评价，并写出评价报告。这样就解决了研课流于形式，教师无所用心的状况，让我校的课堂教学有了很大改观，学校围绕着“走进新课堂”、“讲述新课堂”、“演绎新课堂”这三个渐进式主题组织教师开展了各种课改教学研讨活动，我们要求教师关注并积极运用自主、合作、探究的教学方式改革课堂教学，以落实“教师为主导、学生为主体、活动为主线、创新为主旨”的课堂教学新模式。随着新课程的深入实施，教学环境普遍呈现出民主、平等、和谐、友爱的良好局面，多层次立体式的师生互动与生生互动随处可见。要求全体教师运用课改理念进行评课，写出听课后的教学反思，努力实现一课一突破，形成“说--研--上--评--思”一条龙。对校级骨干教师实行：优先提供高层次学习进修的机会、优先提供外出业务学习、优先享有培养的机会，通过发挥骨干教师的力量带动全校教师积极投身新课改。也让我们太安这块课改的沃土上孕育出了两名市级教学能手。

（六）、课改中的特色亮点

为实现办公自动化，让“教案”不再是写完后成为“档案”，个人编写的教案得到充实、修改，变得更加完善。我们将教师的教案变成电子共享资源：即第一任教师的教案完成后交由第二任教师继续使用，观点相同的，不做修改，观点不同的用不同颜色的字体加入进去，尤其是学情分析，要求准确，科学，由于教材、教学理念在不断地更新，因此一册教案沿用3年后便刻盘封存，又开始新一轮教案的编写，不但充分实现了教案的资源共享，而且成为教师们相互借 鉴、相互学习、共同提高的有效工具。同时我们关注学生在各个时期的进步状况，在全县率先将学生的纸质成长记录袋改建为ppt形式的电子成长记录袋，每个电子成长记录袋从学生入学开始收集该学生在学习、生活、业余时间的方方面面的相关资料，如：学生最得意的一幅绘画或手工作品照片、最漂亮的一页文字，最满意的一次作业、试卷、参加各种活动的场景照片，奖状以及丰富多彩的课余生活照片等，全方位的记录了学生的成长轨迹，以后六年级学生升入中学时，我们会将该学生的电子成长记录袋刻成光盘，让学生带入中学续建，我们这样设想：如果该记录袋一直续建下去，那么当孩子大学毕业时，再回顾自己的成长历程，那是相当有意义的。另外我们从2011年初也将教师的个人纸质业务档改建为ppt形式的电子档案，全方位的记录教师业务成长轨迹，ppt形式的电子档易整理保存，图片不易掉色，容量大，代价小，顺应了课改的发展。这也是我校的创新工作中的一个亮点。受到县教育局领导的一致肯定。

三、存在问题

1、现代信息技术教育设施不够。

2、教师的学习培训力度还不够。满足不了需求。

3、新课改的评价与实际的应试教育仍有冲突，使教师面临的压力也越来越大。造成教师身心疲惫，给教师自身和学校工作带来影响。

4、综合实践活动的开展越来越需要社会的支持和老师的开发研究，而目前社会上相配套的资源十分缺乏，而老师没有充足的时间去研究，这对实践活动的开展有着较大的束缚。

四、改进措施及打算

1、争取上级和社会各界的支持，努力改变教学设施现状。

2、坚持和鼓励教师参加继续教育，加强教师的校本研究的培训，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。适应教育日新月异发展的要求。

3、协调平衡课改中的实际问题，切切实实加强督导检查。学校每学期要对课改进行全面的检查和评估，评选出一批课改的先进个人，为全校的课改树立典型。同时也要及时地发现掌握课改中存在的问题，为下一阶段的课改提供决策的依据。

4、多渠道开发课改资源，为课改实施创造更有利的条件。

总之，课程改革任重道远，我们已迈出可喜的一步，但我们清醒地认识到：我们还有很大差距，许多工作需要我们在工作中不断开拓进取。我们将紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，同心协力，力争在今后有更大的发展，打造太安教育的新品牌，力争办人民满意的教育。

太安镇中心小学 2013.10.8

第二篇：太安镇中心小学316督导工作汇报(定稿)

太安镇中心小学迎接316工程督导工作汇报

各位领导、专家： 大家好！

首先我代表太安镇全体师生欢迎你们来我校进行检查指导。

我校在全面实施陕西省学校发展水平督导评估“316”工程方面，紧紧依靠各级部门、领导的大力支持，带领全校教师、学生，发扬高效、严谨、务实、创新的工作作风；本着“以人为本、求实创新、科学发展、不断提高”的宗旨；坚持“质量立校、科研兴校”的原则；以“会学习、会做人、会生活、会劳动”为目的；积极推进素质教育，扎实构建和谐校园，全面提升教育教学质量。使我校的各项工作逐步实现了制度化、规范化、科学化和人性化，取得了教育质量和综合教育的全面提高，现将我校实施“316”工程工作情况汇报如下，请各位领导，专家提出宝贵意见。

一、基本情况

我们太安镇中心小学建于1978年9月，（原名焦坪乡中心小学），位于焦坪村南梁，服务于太安镇 19个行政村，服务人口 1万余人。学校现有教职工33名，学校共设10个教学班（含幼儿园大、中、小三个班），在校学生321名，在园幼儿132名，其中寄宿生226名，（校内106名，校外租住120名）。

近年来，学校以校本教材《剪纸》为特色，以课题教研为抓手，以促进教师专业快速成长为突破口，教育教学质量不断稳中有升。经 过全校师生的共同努力，2011年11月被陕西省政府命名为“安全应急示范点”；今年1月市委市政府授予文明校园的光荣称号。

二、达标情况

（一）、办学方向

我校坚持深化教育改革，全面推进素质教育，提高教学质量，完善学校管理制度，工作进一步细化，量化，我们坚持每周三下午政治学习，组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》，《胡锦涛总书记等中央领导同志教师节重要讲话精神》等法律和文件，并要求全体教师每月2000字笔记和一份心得体会，从而增强全体教职工的政治觉悟和全局意识。从领导作风，办学理念、教风、学风四个方面强化软环境建设，提出了“一切为了孩子、为了孩子一切”为办学理念，以“严谨博学、开拓育人、教师是学生阅读的道德书籍” 等为师训，以严谨治学，严肃执教，言之有理，严中有情，为教风，以会做人，会学习，会劳动，会生活为学风。为了规范办学行为，我校特聘请了村主任周民等四名监督员，并向社会公示了《太安镇中心小学规范办学承诺书》，校长、分管教育教学的主任分别签订了岗位目标责任书，建立了家长、学校、学生监督员、社会各界联合监管、评价我校教育教学的工作机制。切实减轻学生负担，落实农村留守儿童管理责任，让学生得到最优质的教育。学校施教区内的适龄儿童入学率达100%，辍学率、退学率、停学率为0，保证学生按时毕业率达100%。严格做到了依法办学，规范办学。

（二）、办学经费 学校经费来源于上级拨款和自筹，从未利用扣发教师工资和乱收学生的各种费用作为学校的经费。学校收费严格按照上级部门的收费标准执行，并及时做出公示，让教师放心、学生放心、家长放心。未利用各种名义向学生推销、征订各种商品和教辅资料而收取费用。学校按期给寄宿学生发放生活补助每生每学期370元，并及时发放给寄宿生每天一袋奶、一个鸡蛋，使得“蛋奶”工程实施良好。学校还将筹集到的资金作为校舍建设、绿化、教师奖励、学生奖励等。学校经费得到保障，确保了教育教学工作能够顺利开展。

（三）、办学条件

1、校园环境

我校教学区、生活区、活动区基本分离，环境优雅，是师生学习和生活的很好场所。为了改善办学条件，加快教学基础设施的建设，扩大办学规模。学校多方筹措资金，近三年来，建成了师生餐厅一座，餐厅内购置了新桌凳，可容纳150多人同时就餐，完全解决了师生的生活问题。建有锅炉房一座，解决了师生冬季取暖问题，新修教职工浴室1间，为教师提供了便利；我校还利用去年暑假投资8000余元，重新粉刷了教室，宿舍，投资1.6万元加固了护坡，在2010年11月份我校又投资1.2万余元，配备了智能化校园广播，今年4月，又投资2.7万余元更换了幼儿大班、一年级桌凳100套，使学校的设施得到了进一步的改善。为教育教学奠定了强有力的基础。在美化绿化校园中，学校投资1.2万余元，种植 草坪6块，粉刷、美化校园文化墙一百米，装修报栏2块，建有200米标准环形跑道，篮球场一个，乒乓球台10个，给学生活动创造良好条件，学校基本达到“四化”，即净化、绿化、美化、硬化，充分发挥环境的育人功能。在部室建设方面，拥有多媒体教室、舞蹈室、少队部、科学仪器准备室、科学实验室、体育器材室、图书室、数学仪器室、卫生室、心理咨询室、微机室、等部室，管理规范，设施均配备齐全，资料充实。

2、校园文化

校园文化的核心是什么？我们认为是一种氛围，是一种做事的态度，是面对困难的勇气，是一种帮助人成事的外在因素。在“四课”活动中，授课教师都查阅大量资料，反复修改教案，学科组成员献计献策，评课时在一次次争论中碰撞出智慧的火花。商讨出更好的方法措施。在教师“师德演讲赛”中，有教师动情的说“获奖不仅是能力的提高，更是意志品质的增强；获奖不仅是获得荣誉，更是获得了一笔宝贵的精神财富！”；我们特别注重师生心理与身体的健康发展，对于师生的课余生活，我们精心策划，大课间活动坚持师生同运动，业余时间排练了精彩的文艺节目，目前我们不论有任何活动，随时都可以登台表演。另外我们经常组织师生开展书画等特长展示，以点带面，以强带弱，丰富了师生生活，提升了生活质量，使太安中小整个充满着比、赶、争、帮的健康与和谐，我们认为这就是太安中小不断追求、奋力进取的精神，这就是我们健康、阳光的生活态度，这些是我们最宝贵的精神财富。同时本学期 由教学处主任王玫珍设计太安中小校徽，创作了校歌歌词，由音乐教师刘金星谱了曲，通过红领巾广播、文化长廊、墙壁上，乃至每个角落，各种温馨提示、标语、宣传画、进一步的绿化都为学校增添了浓厚的文化氛围，也潜移默化地陶冶着师生的情操，和谐的校园文化氛围，及时为师生营造积极健康的学习生活环境，同时为了进一步提升校园文化，提升班级文化，我校开展了优秀文化班级的评比。教育处与少队部联合行动，对每一个班级从地面墙壁卫生、桌椅摆放、讲台办公桌、学生抽屉、卫生角、图书角、黑板报、特色角、荣誉角、植物角十个方面进行了全方位的检查，评比出的优秀文化班级，学校在师生大会上做了表彰。通过评比，太安中小的班级面貌有了很大的改观，班级的文化氛围明显浓厚。在去年11月份，我校成功通过了市级文明校园的验收，并受到领导的肯定和赞扬。

（四）、教师队伍建设

温总理指出：“教师是教育的根本”，加强队伍建设，是一个学校发展的根本所在，为此我校高度重视队伍建设。

1、教师队伍结构：目前我校教师配备符合规定，学历达标率为100%，其中大专及以上学历26人。小学高级教师13名，一级教师16名，专职的英语教师3名，音乐教师1名，微机教师1名，教师队伍结构基本合理。

2、师德建设：我校严禁教师体罚或变相体罚学生，学校在多种措施并举下的同时和老师们签订了《阳光承诺书》；对于师德中一 直以来的热点 “有偿家教”问题，我校首先端正大家的思想，用有关违规事例警示人，用身边的先进事例感化人（我校退休教师白小青老师仍担任着三年级数学课，在教学一线奉献着），要求每位教师签订《拒绝有偿家教承诺书》，使此类违规现象在我校为零。

3、班主任及班级管理：继续加强班主任管理和研究：定期召开班主任工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，制定学期初班主任工作计划，做好期末工作总结，学校每周班级评比，每个月严格执行班主任工作量化考核。并将考核结果纳入绩效考核中。使每项考核都实实在在，做到奖惩分明。开办了家长学校，定期为家长进行培训，定期召开家长会，家校及时沟通，确保发现问题及时解决。

4、教师培训：在我们学校流传着这样一句话：“最大的福利不是钱物，而是学习的机会”。学校舍得在教师业务进修上花钱，每次有机会都选派老师到外校、外市、外省参加教学研讨活动，及时更新教师的教育教学理念与方法。我校为了加快青年教师成长的步伐，制定了《青年教师专业成长计划》，尤其是严格履行教师“四课” 制度，（即新教师的汇报课；青年教师的展示课；骨干教师的研究课；名优教师的示范课）。通过“四课”起到了引领作用。与此同时我们要求新分配的教师在同行中开展“拜师”活动，签订了《师徒协议》，以促进青年教师的快速成长，通过我们为青年教师的成长树立目标（制定个人发展中长期规划），提供帮助（建立帮教师徒形式），搭建舞台（组织各种比赛活动和“四课”活动），促进他们的专业化成长。现在，进行课题研究，撰写教学论文，已经成为老师们的自觉行动。一年来我校定期或不定期培训 80人次。仅上一学期有50余篇教育教学论文在省、市、县级论文评比中获奖或发表。

（五）、学校管理与教育教学

学校以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针。积极推进素质教育，扎实构建和谐校园，全面提升教育教学质量。

在领导班子上，我校组织机构健全，实行校长负责制，成立校委会、工会、教代会等。班子成员分工明确，各司其职，每周日17：00准时召开校务例会，对学校的全部工作进行商讨、研究、提出对策、作出决定。领导班子结构趋向年轻化，作风硬，我们领导班子成员首先签订《拒绝有偿家教承诺书》，为大家带了好头；领导干部身先士卒，人人任教一门学科，坚持在教学一线，校长任教四年级思想品德课，教育处主任李喜梅任教六（1）班数学课，教学处主任王玫珍任教一年级数学课，办公室主任南楠任教五年级语文课，原松林任教五年级综合实践课。我们校委会人人积极投身教学科研，我校由教学处主任王玫珍主持的课题《活页式“标签”教案》荣获铜川市优秀课题二等奖，教育处主任李喜梅荣获陕西省农村优秀小学教师的光荣称号，校委会人员在各种教研、师德演讲等大赛中都积极参加，先后有20余人次获奖。总之，无论教学态度、质量、论文发表、获奖，校委会成员都做得好、做得强，起到了领导班子的模范带头作用。

学校各种规章制度齐全，本学期编印了《太安镇中心小学制 度汇编》符合我校实际；资产管理做到账账相符，账物相符；校舍设施养护、维修及时，利用率高，校园环境等管理到位。建立健全了安全工作机构和制度，层层落实安全工作责任制，在安全教育工作中，学校认真实施“一把手”工程，校长对学校安全负总责，校长是学校安全工作的第一责任人，具体负责安全工作的教育处主任以及护校队、每周的安全值周人员是安全工作的具体责任人，我们成立安全工作领导机构，建立健全安全工作制度，做到分工明确，责任到人，安全工作事事有人抓，处处有人管。在日常工作中，我们牢固树立安全第一的思想意识，不断加强学校的安全工作，做到分工明确，责任到人，学校挤出资金3000余元制作了校园安全应急知识宣传长廊，增添和维修了消防器材，进行了防火、防震、防踩踏等各种疏散演练6次、制定了食品安全、传染病突发等应急预案十余种，并定期演练，我校也因此被定为陕西省安全应急示范点。在极力重视安全的情况下，利用班会、晨会、晚点、周三的安全专题讲座，定期、不定期进行交通安全，法制等教育，另外加强门卫管理，设置专职门卫，限制闲杂人员及外来车辆入内，负责师生安全，实行出入登记制度。成立了护校队，经常全面排查安全隐患，发现问题及时整改。一是认真组织开展“学校安全教育周和教育日”和“学校安全工作检查日”活动。做到时时讲安全，处处讲安全。二是实行安全责任层层负责制，学校和班主任；班主任和家长、学生签订《安全责任书》，建立事事抓安全，人人抓安全，层层落实，层层负责的工作机制，确保师生的安全。三是对学校的食堂卫生进行检查：查食物、查餐具卫生，查食 堂人员健康情况，查饭菜的留样质量情况等。对各食堂存在的问题要求各食堂及时进行整改，同时对食堂卫生工作做出一系列的强调和要求。四是对学校陈旧电线进行及时修整。严禁学生带火、玩火、下河洗澡；严禁学生私自乘坐农用车和骑车上学。通过一系列的安全活动及措施，截至目前我校没有一例不安全事故发生。

根据上级要求，严格执行课程计划，切实减轻学生课业负担。在开学初制定学校课程表、时间表、大事安排表等。按要求开齐课程，开足课时，不随意增、减课程和课时。保证综合实践活动课程和社会实践活动时间。为切实减轻学生课业负担，严格执行上级教育部门的有关规定，杜绝滥订滥发课外辅导资料，严格控制学生作业量、考试学科和考试次数；严禁节假日、双休日有偿补课或上新课。学校还成立了太安镇中心小学教学常规管理监控小组，制订了《太安镇中心小学领导兼课制度》，《太安镇中心小学全员育人岗位责任制》；《太安镇中心小学校内常规》；《太安镇中心小学教师上课“十不准”》；《教案规范标准》；《作业批改制度》；《单元检测制度》；《教师辅导制度》；《教研组日常工作安排》；《学校、家长、学生评教师制度》；《太安镇中心小学教师“六禁止”》；《太安镇中心小学教师教学常规考核制度》；《太安镇中心小学健康教育制度》；《太安镇中心小学“六认真”管理制度》；《教学评估制度》；签订了《太安镇中心小学教学目标责任书》等相关制度。确立了“向管理要质量”的工作思路，严格执行课程计划，保证教学秩序。在教学管理中，以“教学六认真”检查为抓手，使本学期的工作 井然有序。在教学检查中，突出对备课、作业的检查，学校认为，备课是一切教学工作的开端，没有认真的备课，教学质量就无从谈起，备课中，应突出教案的实用性，教师不仅要备教材，更重要的是要备学生、备教法、备学法。作为过程管理的一个重要组成部分，作业是教学当天的一个小结，是“天天清、周周清、月月清”的基础。学校常规教学监控小组每月阶段性检查一次，每学期中期考试后在教师自评、学生评、家长评、学校常规管理监控小组评价后，教学处予以汇总，学校进行通报，以此来促进我校教育教学工作不断发展、进步。

在实践中我们深知：质量是立校之本，教研是教育的防腐剂，我校确立的《活页式“标签”教案》课题已立项开题，并顺利进行研究着。学校课题研究的参与率为100%，课题研究过程合理，资料详实。并获铜川市优秀课题二等奖。这些都增添了太安中小教师向科研型转变的信心。

坚持育人为本，德育为首。学校制订了“学校分管领导——少先队——班主任——科任教师”齐抓共管的德育网络，制定德育工作计划，保障工作顺利、有效地开展。建立健全少先队组织，监督同学们的规范落实，树立典型，及时进行表彰奖励，培养学生良好的行为习惯。开展好家校联系工作，建立家长学校，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。成立了家长委员会，逐步完善管理机制，部分村干部家长积极进入委员会，使学校、家庭、社会的教育得以有机结合，从而有效地提高教育教学质量。开展家访工作，了解学生在家中的表现，开展家长进校园活动，了解学生的在校情况。教师、家长相互听 取好的建议和意见，为学生的健康成长奠定良好的基础，进一步推动了我校德育工作的开展。以课堂主渠道寓教和丰富的实践活动为载体，深入开展心理健康教育、法制教育，努力培养具有良好文明素养、高尚道德情操、身心和谐发展的新时代儿童。通过张贴《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等公约，利用班、队会组织学生学习，让班、队会活动有声有色，让学生时时牢记，处处留心去实践，从小事做起，从一点一滴做起。利用校升旗仪式、校园广播站、板报、宣传栏等加强学生德育教育。通过这些阵地的宣传教育，学生可以接受预防毒品和反邪教教育，还可以看到关于安全、健康方面的温馨提醒。从争创文明班级中，可以及时了解本班学习、纪律、卫生情况。时刻以这种诗化的氛围熏陶和教育着学生，每天保持整洁的校容校貌和班容班貌，使校园文化氛围向着健康、高雅的方向发展。

在体卫艺劳方面，去年冬季我们组织了越野赛、今年5月份召开了太安镇小学生运动会，同时我们认真开展阳光体育，落实每天锻炼1小时，抓好两操活动；定期对学生进行体质检测和体检工作，心理健康教育，抓好疾病预防工作。在市、县组织的英语朗诵大赛活动中我们的积极参与和获奖名次彰显了我校英语教学的特色，给学生搭建了展示英语才华的舞台，激发了学生学习英语的兴趣，增强开口讲英语的自信和能力，使学生获得成功的体验。县局组织的学生乒乓球赛，我校男子、女子都取得了第四名的好成绩，太安镇小学生春季运动会的召开，也锻炼了同学们的意志；强健了同学们的体魄；考验了同学们的耐力、体现了同学们高尚的道德风尚。从而提高学生的体育水平和身体素质。学校组织的师生书画展、“三小”作品展等灵活多样的活动，有声有色，彰显特色，真正体现了课改的效果。

（六）、教育教学质量

思想品德素质。学生群体精神面貌好，遵守纪律，勤奋学习，自我服务能力、保护意识、明辨是非能力较强，学生操行合格率达99%以上，思品课及格率为92%。校风严谨校纪严格，校貌干净整洁，无违法违纪行为。

文化科学素质。学校各科基础知识、基本技能达到大纲要求，科学课中93%以上的学生能熟练掌握实验操作要领；英语课中，学生口语交际、听力训练、情景表演能力较强；语数每学期教育质量测试成绩良好。

身体心理素质。学生身体正常发育，体育成绩合格率达95%以上，达标率89 %以上，近视发病率低于4%，学生个性飞扬，心理品质优良。毕业生升学率为100%，体质健康达到相应标准。

科技创新素质。我校并成立了7个兴趣小组，利用每双周周三下午开展兴趣小组活动，通过辅导教师的科学指导，激发兴趣，启智开发，使学生养成了“用心观察，善于发现”的良好习惯，动手操作，动脑思维。通过动手动脑的体验，使孩子们不再麻木地埋在书本中，而是个个都是多才多艺的阳光少年，在市教育局组织的《“辉煌60年”爱国主义读书教育活动征文》中我校杨倩怡等30余名同学获奖，六年级的刘欣同学获市级优秀少先队员的光荣称号；2010年在县、市教育局组织的小学生英语朗诵大赛中，我校张晨晨、刘文庆分别获 得县级二等奖三等奖，并且刘文庆同学还一举夺得市级英语朗诵大赛一等奖的殊荣；在今年5月份县局组织的英语朗诵大赛中，我校刘文庆同学又获五年级总分第一名；四年级余艳蒙获四年级第三名；金梦艺获四年级第六名，均取得铜川市英语朗诵决赛资格；六一班学生刘鑫获铜川市少儿摄影优秀奖等，教师刘金星、吴海霞获市级优秀少先辅导员光荣称号，自制教具去年有两件已由市局推荐到省上参加评比。大大激发了师生创新的热情。

三、加强特色活动建设，提高学校特色水准

2010年我校制订了《太安中小文明校园创建方案》，在特色提升中举办了各种有意义的朗诵、竞赛，展览等，各个班都布置了特色展示板报，校园更新了墙壁上的宣传内容，学校布置了特色展室，整个学校的特色品位进一步增强。并在本学期将师生原来的纸质档案都改建为ppt形式的电子成长记录袋，全方位的记录了师生的成长轨迹，以后六年级学生升入中学时我们会将该学生的电子成长记录袋刻成光盘，让学生带入中学续建，教师的也一样；还有我校在全县率先办起的 “金色摇篮”幼儿园，已历经3年的风雨，为了使我们的幼儿园更规范，今年我们又投资2 万余元，增加了大型玩具“转盘”、“秋千”，购买了鞋架、因幼儿的增加，我们又添加幼儿用床20个，消毒柜4个，增添了桌面玩具三十余件，并在校舍十分紧张的情况下，投资6000余元装修了幼儿舞蹈室，教室，除了幼儿园的基础设施以外，我们更注重管理的规范化，去年暑假我们派4名幼儿教师专程参加我县教育体育局举办的幼儿教师培训，今年又派王秀梅园长去宝鸡 参加安全应急培训；派武哲老师参加铜川市幼儿卫生保健知识培训，幼儿珠心算培训；并先后到铜川郊区兄弟幼儿园学习20多人次，使我园的师资水平又有了进一步提高，目前我们金色摇篮幼儿园正在安全、正常运转、声誉也越来越好，这也使得我园的在园幼儿人数稳中有升，深受群众欢迎。领导也对我们的工作给予了充分肯定，去年10月15日；10月23日，我园成功承办了铜川市和宜君县农村学前教育现场会2场，受到与会专家、领导和同行的高度赞扬。使得学校的特色水准也上了一个台阶。

四、存在问题及整改措施

尽管我们在实施“316”工程工作中做了大量工作，但还存在一些问题。

1、教师宿办面积严重不足，部室不足。我们将尽力争取各方面的支持，尽快改善现状。

2、我校地理位置的偏僻导致许多教师无法在此扎根，我们一方面将申请上级部门及时补充我校师资，另一方面我校将出台一系列人性化的政策制度，给予适当的福利来吸引教师能扎根太安。

五、学校今后的发展思路

1、立足我镇实际，以法治教，规范办学行为，坚持学前、小学教育协调发展。

2、加强校本培训，推进教育科研，提升教学意识，深化教学改革，树立“科研兴校”的意识，真正实现“以科研促教研，以教研促教学，以教学促质量”的办学思想，完善科研管理制度，营造教师参 与研究的氛围，进一步抓好校本教研，努力形成校本教研特色。

3、进一步强化学校安全管理，严防安全事故发生。学校要时时讲安全，处处抓安全，特别教育学生注意防交通事故、防火、防溺水、防自然灾害。学校要强化食堂卫生管理工作，杜绝食物中毒事件发生，不断加强校园周边环境治理工作，请镇派出所、交警队、司法所协助我们定期不定期地巡检，为学校创设一个安全的学习生活空间。让家长放心、学校省心。

4、加强教师培训力度，强化学校教研工作，提高教师综合素质。今后几年，我们将选派一批年轻，留得住，有能力的教师外出参加培训学习，掌握先进教学方法，教学理念，扎根太安教育，为太安教育再添辉煌。

5、本年内争取能够顺利通过市级后勤规范化管理学校、市级标准化管理小学的创建。并为“双高普九”奠定一定的基础。

各位领导，各位专家，回顾三年来的工作，我们深感机遇令人鼓舞，催人奋进。今后，我们将再接再厉、继续努力。谢谢大家！

太安镇中心小学 二0一一年五月十五日

第三篇：太安镇中心小学2015届六年级毕业典礼方案222

太安镇中心小学2015届六年级

毕业典礼方案

活动目的：

六年的小学生活对每个人来说都是非常难忘的，在小学里学生开始学会做人、学会学习、学会交往、学会实践。在毕业前夕，通过隆重而有意义的毕业典礼来展 示六年来的教育成果，也表达了毕业生对母校、父母和对老师的感恩之情。让学生对小学生活画上圆满句号，展望更美好的未来。主题

大标题：感谢师长恩 珍藏母校情 小标题：“2015届六年级毕业典礼” 时间：7月 6日上午 地点：餐厅 参加人员：

六年级任课老师、全体学生、全体学生家长、行政领导。活动准备：

主持人： 冯浩奇 王文静 音响调试：刘金星 活动流程：

(活动前循环播放《毕业歌》等音乐)主持人主持稿：

合：各位同学，各位老师，爸爸妈妈大家上午好！太安镇中心小学六年级学生毕业典礼现在开始！第一项：出旗，敬礼 第二项：唱队歌——请坐！

今天，是一个灿烂的日子，我们相聚在一起，隆重举行我们太安镇中心小学2015级学生的毕业典礼。参加我们今天毕业典礼的领导有：姜局长、冯校长、王校长、李校长 让我们以热烈的掌声对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎！

甲：今天，我们在这里隆重举行小学毕业典礼，相信大家的心情一言难尽。回想六年前，我们还是稚嫩的娃娃，可是今天，我们已经长大成小小少年。

乙：七岁到十三岁，这是人生最纯真无暇的童年时光，让我们一起把美好的记忆珍藏。

甲：在这六年中，我们受到了老师无微不至的关怀，是你们的悉心呵护，才使我们健康 地成长。

乙：在这六年里，我们在老师的谆谆教导下，掌握了许多本领，取得了优良的成绩。

合：此时此刻，让我们真诚地道一声：谢谢老师，你们辛苦了！

甲：尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时 的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。

乙：时光的流逝或许会冲淡许多的记忆，但有些东西则会永远难以忘记。

甲：难忘课堂上同学们认真思索的求知眼神；难忘每一场篮球赛、每一次阳光伙伴训练

时同学们矫健的身影；难忘每一次活动时同学们高涨的热情……

乙：难忘的事情，难忘的日子实在太多，今天我们即将毕业，让我们把难忘的记忆永恒 地留在心间。

第三项：下面让我们以热烈的掌声欢迎冯校长致辞！第四项：欣赏学生成长足迹。

还记得，2009年9月1日，那是个阳光灿烂日子，你们在父母的殷殷期盼下走入了我们太安镇中心小学，开始了崭新的生活。从此，我们并肩前行，在快乐中学习，在幸福中成长！花木葱郁，竹影婆娑。书画掩映中的校园，伴着你们每一天的成长。教室里，操场上，这些熟悉的角落，不知埋藏着多少个成长的小故事。这里是你们的家园，这里是你们的乐园。孩子们，你们长大了。那群稚嫩热情的小不点，今天，已经成为神采奕奕的少年。看到现在的你们，老师倍感欣慰，回顾和同学们一起学习，一同成长的六年时光，多么充实和幸福！同学们，再看看我们可亲可敬的老师，你们是否读懂了他们谆谆的教诲和深情的目光；

再想想我们相知相伴的同学，我们共同品尝了多少属于我们的欢乐和追求！六年来，老师细心地为你们采撷生活中的点点滴滴，今天，就让我们一起沿着我们成长的足迹，回想我们曾经走过的幸福而辉煌的六年！（欣赏学生成长足迹的视频）第五项：

甲：亲爱的老师，谢谢您，为我们插上腾飞的翅膀。乙：可爱的母校，感激您，为我们扬起远航的风帆。甲：分别的时刻，我们的同学一定有很多话要对同学说，对老师说，对母校说。下面让我们以热烈的掌声欢迎学生代表——马晓慧同学发言。

第六项：乙：谢谢马晓慧同学代表的发言，她的发言也代表了我们在场每一位同学的心声。宣布离队队员名单（摘红领巾）

第七项：由县领导及校领导发离队仪式纪念光盘 第八项：由大队辅导员讲话

甲：我们即将毕业，像不愿告别亲人的儿女，紧紧牵挂着母亲的衣衫。

乙：我们的离别该是个壮举，她记载着伟大，记载着成熟。

甲：留下了，母亲史册上的一簇鲜花。乙：请欣赏诗朗诵《告别母校》，表演者：许英杰、仁洁等。

甲：我们将要离开了，满载多年采撷的累累硕果。乙：我们将要离开了，满载着母校师生的切切深情。请欣赏现代舞《倍爽》。

甲：庄严的教学楼、、生机勃勃的操场，无不留下我们的足迹。

乙：琅琅的读书声、快乐的歌唱声不时地回荡在校园的上空。

甲：快乐的学习、幸福的生活时常浮现在眼前。乙：同学的喧闹、热烈的议论常回响在耳边。甲：下面请欣赏三句半《感恩祖国》，以表达他们对母校的依恋！

甲：让我们用赤诚的心去耕耘。乙：让我们用勤劳的手去编织。甲：请欣赏小品《环保不忽悠》

甲：可亲可敬的师长，我们读懂了您那谆谆的教诲和深情的目光。

乙：相知相爱的学友，我们共同品尝了属于我们的欢乐和追求。

甲：在我们即将离开母校的时刻，让我们捧出一颗感恩的心，感谢我们的母校，感谢我 们的师长，感谢我们的学友。

乙：请听六年级同学表演的手语舞《感恩的心》。希望会唱的同学一起唱。第九项：向老师献花合影

老师，今天我们毕业了。可我们忘不了三尺讲台，挥洒了您多少汗水，悠悠岁月消磨了

您宝贵的青春，您无怨无悔。几度风雨，几度春秋，一切都将远去，只有您无言的屹立着，撑起一片清淡高远的天空。让我们献上一束鲜花，表达我们真诚的敬意和祝福吧！请我们六年级的科任老师上台，同学代表献花。播放音乐《每当我走过老师的窗前》

第十项：感恩父母（有情爸爸妈妈上台和您的孩子面对面）

1、敬礼

2、表达你想对父母说的话

3、给父母一个拥抱

4、拉着父母的手回座位。

第十项：最后让我们以热烈的掌声有请教体局将局长讲话。结束语：

甲：小学生活已成过去，我们心中留恋不已。乙：光明前程呈现眼前，美好记忆铭刻心里。合：明天，我们将扬起风帆，驶向未来生活的彼岸。甲：同学们，我们今天是莘莘学子。乙：明天是社会的栋梁。甲：今天我们是欢歌在一堂。乙：明天我们便是国家的主人。

合：太安镇中心小学六年级学生毕业典礼到此结束。愿同学们都有一个精彩的未来！谢谢大家播放《毕业歌》

第四篇：太安镇中心小学政风行风评议汇报

太安镇中心小学

2014年民主评议政风行风工作汇报

各位领导、各位家长、老师们、同学们：

大家好！首先我代表太安镇全体师生欢迎你们来我校进行测评指导。

为了改进我校工作作风，虚心听取社会各界对教育行风情况的评议，认真解决群众关注的教育热点问题，真正树立“学校为学生着想，教育为百姓服务”的良好形象，推动我校教育事业全面、协调、健康、持续发展，根据县教育局关于开展2014民主评议政风行风工作的文件要求，我校精心布置，认真落实“民主评议行风”的各项工作，现总结汇报如下：

一、健全机构，明确职责。

政风行风评议工作涉及到学校工作的方方面面，涉及到每一位教师。离开了广大教职工的积极参与，评议工作就难以落到实处。为此，我校重点抓好以下工作。

1、召开动员大会，拉开序幕。在行风评议准备阶段，校长亲自组织召开动员大会，使全体教师明确开展此项工作的重要意义、具体内容和要求，增强了全体教师加强行风建设的紧迫感。组织教师学习，突出重点。领导小组认真组织全体老师学习了上级有关文件精神，并将我校讨论制订的《太安中小2014年政风行风评议工作实施方案》，让每位教师发表意见和建议，鼓励大家献计献策，形成人人参与的良好氛围。

2、建立健全学校民主评议政风行风工作领导机构。学校成立了以校长为组长，书记、副校长、工会主席为副组长，其他各处室主任为成员的行风评议领导小组，具体负责落实民主评议行风工作安排、组织协调和监督检查，班子成员明确分工，责任到人。

3、公开承诺，诚请监督，推动工作有序开展。为了规范办学行为，学校向社会公布了政风行风举报电话0919-8191538，聘请了政风行风四名监督员，设置了意见箱1个、公示牌1块，向社会公示了《太安镇中心小学规范办学承诺书》；学校内部层层签订目标责任书，建立了家长、学校、学生监督员、社会各界联合监管、评价我校教育教学的工作机制。老师向学生、家长承诺廉洁从教，签订了《阳光承诺书》、《拒绝有偿家教承诺书》等60余份。学校深入群众广泛倾听社会反响，向家长发放《太安镇中心小学收费情况调查问卷》100余份、向学生发放《太安镇中心小学教师师德师风情况调查问卷》300余份、向教师发放《太安镇中心小学廉洁从教承诺书》32份，广泛征求家长、学生及教师的意见，请大家“评头论足”，为学校整改指明方向。

二、吸纳群众意见，实行开门整风。切实找准行风建设中的问题。在这次行风评议活动中，我们坚持把落脚点放在接受社会评议和监督，认真查找在行风建设方面存在的突出问题。为此，我们采取“自查、内评、外议”的形式：全校教职工主动进行自查、自评。

三、具体做法和取得的成效

1、依法办学，依规治校

（1）依法办学，规范学校的教育管理。我校利用会议、自学、等各种形式组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等国家有关教育法律法规，并严格执行。学校充分保证招生范围内适龄青少年入学率为100%，辍学率为0；尊重爱护学生，严禁教师体罚或变相体罚学生，不得歧视品行有缺点，学习有困难的学生，而是对他们进行耐心的教育、帮助。

（2）严格执行教育计划，为实施素质教育创造一个良好的校园环境。学校严格执行上级教育行政部门规定的教育计划、要求和课时安排，开齐课程、开足课时，任何教师不得随意调换课程，不得随意变换课程。

2、狠抓师德师风建设。

(1)在全体教师中倡导敬业精神、创新精神、园丁精神、拼搏精神、奉献精神，弘扬“三个服务”（即教师要为学校整体发展服务、为学生健康成长服务、为提高教学质量服务），充分调动教师的积极性和创新精神。组织教师 “学规范、修师德”学习活动，树立爱岗敬业、无私奉献精神。开展教师节日文体活动，活跃文化生活，增进教师团结。发动家长积极参与师德评价。形成了团结向上，积极奋进的良好工作作风。

（2）学校对各种投诉实行三必原则：有投诉必接，有投诉必查，有投诉必复，对误会及时澄清，对问题及时查处。

（3）以家长会为契机，集思广益，听取家长意见，改进工作作风，期中考试后学校组织召开了家长会，并听取了家长的意见和建议。

3、狠抓教学常规管理，促进学校教育教学发展。

质量是学校的“生命”。学校想方设法，大胆改革，下重力，切实提高教学质量。为了以教育研究促进教学质量的提高，我们的做法是：一是为了鼓励一线教师人人参与各级各类竞赛和评选活动，签订《太安镇中心小学教学目标责任书》，制定《太安镇教师教学质量考核办法》，出台了系列激励政策，按获奖的级别和档次在当月30%绩效工资工作量计算中分别予以不同分值的奖励。现在，撰写教学论文，已经成为老师们的自觉行动。仅上一学期有30余篇教育教学论文、教学设计在省、市、县级论文评比中获奖或发表；二是以参与省市县教学能手评选为契机，在一线教师人人参与的基础上，吴海霞老师在宜君县教学能手的评比中获得“县级教学能手”的光荣称号、郭变老师获得县级课堂教学二等奖，收到了以评促练、以评促改的良好效果；三是以学科竞赛为载体，培养了学生的学习兴趣，我镇选送了任雨濛等10余名同学参加市、县举办的各类英语比赛，获一、二、三等奖；我校还选送了8名学生参加了全国英语能力大赛，8名学生全部获奖，有2位教师均获优秀辅导教师的光荣称号；四是在实践中我们深知：质量是立校之本，教研是教育的防腐剂，去年，我校申报县级课题4个，通过各课题组成员积极研究，现已准备结题。同时，我校还采用“走出去、请进来”的办法，提高教师的教研水平，全年共派教师外出学习20余人次，承办县级“名师教艺展示活动”一次，市级“名师展示活动”即将在我校举办，通过这些活动的开展，极大的提高了我校教师的教研教学水平。

4、实行校务公开，廉洁从政

我们利用教师会、家长会等会议公开的形式，利用公示栏、橱窗等墙上公开的形式，利用意见箱、监督电话、给家长的一封信等书信公开的形式，积极地向教师、学生、家长、社会宣传学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校的有关收费、学校取得的突出成绩等等，让家长、社会时时了解学校的情况，取得家长的理解和支持。

（1）规章制度的公开。我校将上级的文件或本校的规则制度下发到教师手中去学习、讨论，再认真组织贯彻实施。

（2）人事管理工作的公开。学校规定教师业务考核、职称评审、评优选先公正公开。

（3）财务管理工作公开。

一是严格财务制度。学校严格按国家规定办事，实行收费公示制度，做到公开、公正、透明，不乱收学生一分钱。

学校对每年的经费收支情况都要在教工大会上做经费收支报告，接受校务公开领导小组和广大教职工的监督。对享受“营养改善计划”的学生和享受“两免一补”的特困学生坚决按政策执行。无乱收费行为。

二是严格校产管理制度。学校对校产进行登记造册，建立严格的出借手续，每学期清理一次手续，保证校产完整、齐全。三是学校能严格按规定征订学习用书，没有任何形式的向学生推销辅导材料的行为，严禁体罚和变相体罚的事情发生，没有有偿家教和违规补课的现象发生。老师们能认真落实减轻学生过重课业负担及实施素质教育的有关规定，积极推进新课程的实施进程，我校校风，教风，学风积极向上，教育教学秩序井然，教书育人的氛围良好。

5、常抓校园安全管理。建立健全了安全工作机构和制度，层层落实安全工作责任制，实行“一把手”负总责，分管安全工作的副校长具体抓，护校队和安全值周人员具体负责，明确分工，责任到人，做到安全工作事事有人抓，处处有人管。今年学校进行了防火、防震、防踩踏等各种疏散演练6次、制定了食品安全、传染病突发等应急预案十余种，并定期演练，截至目前我校无一例不安全事故发生。

三、总结缺点、完善工作

尽管我校在行风评议工作中做了大量工作，但还存在一些问题。

1、我校目前存在的最大的困难是教师严重短缺。目前全镇现有在编教师32人，雇用临时教师4人。短缺语文教师6人、数学教师4人、体育、美术专职教师各2人；珠心算教师2人。一线教师尚且不足，因此也没有专职的后勤人员，没有专职的宿舍管理员，希望上级部门能为我们配足教师，以保证我校的教育教学质量。

2、校舍严重不足，存在大班额情况；部室不达标。极大的影响了教育教学工作的开展和双高双普工作的验收。

四、建立政风行风建设的长效机制

我校民主评议政风行风工作取得阶段性成果，但我们深知离党和人民的要求还相差较远。今后，我们要将继续把政风行风建设摆在重要位置长抓不懈，积极探索完善政风行风建设长效机制，不断巩固行评成果，坚决防止各类问题反弹，努力推进学校政风行风建设不断迈上新台阶。

第一，狠抓思想教育学习不放松。我们将把思想教育学习贯穿政风行风建设始终，纳入教职工学习教育内容，经常性地开展学习坚持每周三下午的政治学习，组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》，《胡锦涛总书记等中央领导同志教师节重要讲话精神》等法律和文件，并要求全体教师每月2000字笔记和一份心得体会，从而提高全体教职工的政治觉悟，增强教职工的全局意识。

第二，狠抓政风行风建设不放松。对这次行评已经整改到位的问题，进行一次“回头查”，一个一个问题的复查，防止问题反弹；对于一时难于解决的问题，严格按照整改方案要求，落实责任人、责任部门，加大措施，逐步整改到位，决不出现行评结束，束之高阁的情况；对于发现的新问题，立即整改，努力做到长期整改、随时整改、自觉整改。

第三，狠抓制度建设不放松。对新出现的问题，及时制定相应的规章制度，随时进行修订完善，充分发挥制度的保证作用。进一步完善目标考核管理机制，把政风行风建设纳入教职工业绩考评、绩效考核及年终的评优树模中，促进我校政风行风向积极向上、健康的方向迈进。第四，狠抓强化监督不放松。加强内部的纪检、监察监督，完善公开办事制度，提高工作透明度，积极发挥校委会、教代会、工会的监督职能，自觉接受社会各界和人民群众的监督。每学期召开一次家长会征求对政风行风建设意见和建议，及时解决和整改存在的问题。

感谢各位领导一直以来对我校工作给予的真诚关心和支持帮助，在此我代表太安镇全体师生向你们表示最真挚的感谢和崇高的敬意！我们将以此为动力，再接再厉，以百倍的努力，不断把学校政风行风建设推上新台阶。同时，我们也真诚希望，在今后的工作中，恳请各位领导一如既往地关心、支持学校工作。我们有理由相信，有各位领导、行评代表以及社会各界的关心和支持，太安镇中心小学的政风行风建设一定会结出丰硕成果，太安镇中心小学一定会实现跨越式发展！

谢谢大家！

第五篇：课程改革工作汇报

落实“两个90%” 致力打造有效课堂 促进学生全面发展 ——江苏省句容高级中学致力打造有效课堂的探索和实践 江苏省句容高级中学始建于1926年，至今已有80余年历史，现为江苏省四星级高中。学校现有46个教学班，在校生2486人；教职工239人，其中教师 174人，中级职称 93人，高级职称78人，江苏省特级教师1人，镇江市名校长1人，镇江市学术技术带头人1人，镇江市学科带头人6人，镇江市骨干教师45人，硕士研究生学历25人，占教师比例 14.5﹪。

新课程实施以来，我校严格按照《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》和《江苏省普通高中课程设臵与管理指导意见》的要求，紧密结合学校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展基础教育新课程改革实验，大力推进教育创新，努力构建具有先进理念、鲜明特色且充满活力的普通高中新课程体系，促进了我校全体学生全面而有个性的发展和教师整体素质的提高，提高了教育教学质量和办学效益。

我们始终坚持认为：有效教学是教学工作永恒的主题，也是新课程关键所在。在新课程实施过程中，我们不断深化教学改革，致力打造有效课堂，实施有效教学，努力做到让90%的学生接受90%的教学内容。

一、清醒认识传统教学与新课程背景下课堂教学要求不相适应的突出问题

通过学习，广大教师充分认识到：课堂不是教师表演的舞台，一个教师水平的高低，不是课堂上讲得是否精彩，而是课堂上有没有给学生留有足够的时间和空间；课堂教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。在此基础上，统一思想，针对新课程要求，集思广益，我们制定了《省句中“有效课堂”实施意见》和《省句中“有效课堂”课堂评价表》，学科中心组和各备课组根据本学科的实际，相应制定了《学科“有效课堂” 实施细则》。学校明确提出了 “面向中下等学生，分层要求，力争做到90%的学生接受90%的教学内容”的学生发展性教学指导思想。

二、对照打造有效课堂的标准和要求，抓实、抓细有效教学的每一个环节

落实“三个教学起点”。

一是教学指导思想的起点，即面向全体学生，特别要把视线落在中下等学生身上。二是课堂教学的起点，充分考虑中下等学生学习上的困难，确保课堂上90%以上的学生“吃得下”“吃得饱”、“能消化”。三是确定过程控制的起点，抓好考点过关，并将中下层学生作为关注的重点。

按照“高标准、低起点、宽口径、小步子、勤反馈、重赏识”的学生自主发展的教学模式的要求，从高一学生进校的第一节课开始，我们要求全体教师面向全体同学，确实降低教学起点。杜绝漫无边际的拓宽和加深。学校教导处和年级部及时通过调控性检测，4

围绕新课程“三维目标”，从教师教和学生学两个角度设计教案，以体现“探究、合作、交流”式的动态生成性教学要求，力求教师能多在教学活动方面进行设计。学案建立在教案的基础之上，为学生的学习活动而设计，重在开启学生的智慧，发展学生的能力，重在设计由学生参与并完成的一系列问题探索、要点强化等学习活动案例。

紧紧抓住课堂教学这一核心环节。

制定有效目标。每节课必须有明确的三维教学目标。教师要引导学生紧扣三维教学目标开展教学活动，教师适时对目标进行回应和小结，发挥目标的定向作用。教学目标充分体现四落实：基本知识、基本技能、基本思想、基本方法。

实施有效讲授。教师在准确把握教材内容的前提下，讲准、讲清、讲到位。我们要求教师在讲授的过程中坚持做到：学生能自学会了的不讲；讲了还不会的不讲；不符合新课程和新高考要求的坚决不讲；大多数学生做错了的、大部分学生不能解决的疑难问题一定要讲；对于不同版本教材中的交叉部分，要重点讲、反复讲。

创设有效提问。在打造有效课堂的实践中，我们明确要求教师：提问要有一定的开放性，必须有助于发展学生思维；问题要有一定的深刻性，杜绝随意性的简单即问即答；问题要有一定的层次性，让不同层次的学生都能投入思考；问题要有一定启发性，如学生一时无法解决，应灵活将问题化解成若干小问题，或转换设问、或提供思考背景等；问题要有一定的系列性，要将整节课问题系统设计。

分的试卷均分不低于110分，120分的试卷均分不低于85分）。

三、重视教学反思，将实施新课程的水平推上新的台阶 自新课程标准全面实施以来，我校在致力打造有效课堂，实施有效教学，促进学生全面发展方面做了一些探索和实践，也取得了一定的成绩。但是，我们清醒地认识到：全面贯彻新课程理念，落实“两个90%”，真正实现促进学生全面可持续发展、为学生未来发展奠基的目标，我们依然任重而道远。

在今后的教学工作中，我们将以新课程背景下的教学反思为切入口，引导广大教师重视反思、学会反思，养成反思习惯，完善反思形式，丰富反思内容。让教师在反思中实现自我发展，大力提高广大教师实施新课程的能力和水平，进而力争将实施新课程的水平推上新的台阶。

2009年9月