额敏五小模范教职工规划3

第一篇：额敏五小模范教职工规划3

额敏县第五小学创建自治区教育科技系统“模范教职工之家”工作规划

（2011年—2014年）

为进一步加强学校工会组织建设，增强工会组织的凝聚力、吸引力，不断提高工会工作科学化水平，结合学校实际，特制定额敏县第五小学创建“模范教职工之家”2011年—2014年创建工作规划。

一、指导思想

建设“教职工之家”活动，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实党的教育方针，坚持科学的、可持续的发展观，以创建“模范教职工之家”活动为抓手，大力推进组织建设的规范化、科学化建设，切实发挥工会在服务大局、服务教职工、服务群众的重要作用，为促进社会和谐作出积极贡献。

二、建家目标

通过开展建家活动，增强工会的自身活力，按照《工会法》的要求，依法治会、依法维权，把工会办成教职工信赖的群众组织，充分发挥工会在学校建设中的作用，维护教职工队伍的团结稳定，确保学校各项任务的完成。争取在2014年学校成功创建自治区教育科技系统“模范教职工之家”。

三、基本原则

（一）服务大局的原则。围绕学校中心工作，促进发展，正确把握开展建家活动与推进学校发展的关系，把广大教职工的智慧和力量凝聚到玩儿人民满足的教育工作做出贡献上来。

（二）突出维护的原则。把履行维护教职工合法权益的基本职责与推进工会重点工作作为建家活动的重要内容。

（三）创新发展的原则。建家活动要体现时代性、把握规律性、富于创造性、尊重基层的实践，不断赋予建家活动新内容，扩展新领域，注入新活力。

（四）齐抓共建的原则。努力形成党组织统一领导、行政积极支持、工会具体实施、职工热情参与的建家工作格局。

四、工作任务

（一）组织建设规范。工会组织健全，依法独立自主地开展工作，工作成效明显；收好、管好、用好工会经费；职工入会率达到95%以上；有计划的开展建设职工小家活动；工会组织群众化、民众化、法制化建设有成效。

（二）制度建设规范。实行工会会员代表常任制和工会委员、主席民主选举制，工会各项制度健全并得到认真执行；认真实行校务公开制度；法律规定的工会参与学校管理、维护教职工合法权益的各项制度得到落实并切实发挥作用。

（三）民主管理规范。协助和督促学校党支部及行政落实国家各项劳动保护、劳动安全卫生、女职工特殊权益维护的法律法规；实施送温暖工程；积极配合党政创建学习型党组孩子，学习型学校，职工教育经常化、制度化，业余文化生活丰富多彩，教职工素质不断得到提高，工会在精神文明建设中发挥作用明显。

（四）设施建设规范。抓好硬件设施建设，要建立图书阅览室、室内职工文体活动室，配置常用的健身器材、娱乐设施等。

五、创建步骤及时间安排

（一）在2011年前完成“模范教职工之家”创建组织机构、穿件制度的建立，创建方案、创建计划的制定，创建措施的落实等各项基础工作。

（二）在2012年前完成“模范教职工之家”硬件基础设施建设，建立职工活动室、图书阅览室，使我校硬件设施基本达到创建“模范教职工之家”的标准和条件。

（三）在2013年前完成“模范教职工之家”软件建设，完善工会工作制度，规范工会工作档案。

（四）在2014年完成“模范教职工之家”工作总结，收集整理好创建工作档案，制作好模范教职工之家手册，搞好环境卫生，改善工作条件，在全面总结、自查自评的基础上，积极迎接上级部门的考核和验收。力争在2014年将学校创建成“自治区模范职工之家”。

六、创建措施

（一）广泛宣传动员，增强创建意识。

开展“模范教职工之家”创建工作，是推进学校物质文明、政治文明和精神文明建设的有效抓手，是加强学校工作作风建设，提高教职工队伍整体素质。我们将充分认识和发挥宣传教育的作用，加强对教职工的宣传动员，使全体教职工充分认识教职工之家创建工作的重要性、必要性，明确目标，增强信心，步调一致，积极投身到创建工作中，营造人人参与的良好氛围。

（二）强化组织领导，落实机构职责

学习专门成立创建模范教职工之家工作领导小组，由学校一把手负总责、班子成员分工管理、各部门负责人具体执行，切实将创建工作纳入到学校工作格局中，摆上重要议事日程，形成持之有效的创建工作机制，做到人人有责、人人参与。

（三）扩宽学习渠道，增强综合素质

一是认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观和社会主义荣辱观，提高政策、理论水平。二是加强《公民道德建设实施纲要》学习，积极开展党课教育，提高教职工思想道德水平。三是加强法制学习，在全体教职工中开展普法教育，建立一支知法、守法、护法的教职工队伍。四是加强业务知识学习和审核培训。教学成败的关键在于教师，课改实践的成败在于教师，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。组织带领教师进行理论学习和业务学习，增强教师学习意识，督促教师注重自学，自觉学习教育教学杂志，全面提高教职工综合素质。

（四）推进制度建设，规范运行程序

科学管理，文明办公，是创建模范教职工之家的基本要求，也是提高工作效率，创作一流工作业绩的重要保障。我们将建立健全规章制度，提高内部管理水平。一是严格执行党纪国法，完善学习各项规章制度，是各项工作有章可循，运作有序，健康发展；二是加强党风廉政建设，落实廉政建设责任制，做到警钟长鸣，是党员干部坚定马克思主义信仰，坚定社会主义信念，坚持立党为公、执政为民；三是加强道德建设，提高教职工的道德素质，树立正气，抵制歪风，转变工作作风，提高工作效率，树立良好的工作形象；四是坚持文明办公，优质服务，积极为学校、为学生、为社会排忧解难；五是积极响应党中央号召，坚持勤俭节约，反对奢侈浪费，处处精打细算，降低行政成本，建设节约型单位。

（五）大力开拓创新，创造卓越绩效。

教育质量的提高是学校始终不渝的追求。教育质量更多地体现在学科教学和师生成长上。学校注重向课堂教学要效益，加强学科教学的研究，探索学科教学的有效方法，加强学科间的整合，重视教学质量的科学评估，从而能形成具有学校特色的教学模式，成为学校可持续发展的又一重要基础。提高教师教育创新能力和科研能力，培养一批学科带头人及教学骨干；做大做强学校课题，精心策划、整合资源、不断增强科研活力，指导教育教学。

七、工作要求

（一）加强领导，明确信任，充实建家工作力量，把建家工作摆上重要议事日程。

要建立由领导负责、有关部门参加的建家工作领导机构，定期研究有关问题，加强协调配合，努力形成建家工作合力。

（二）要加大保障力度，建设高标准模范教职工之家。要建立和完善创建工作制度，制定创建计划、实施方案、工作措施，有组织、有步骤地实施创建活动。要加强软件建设，完善工会工作制度，规范工会工作档案；要加强硬件建设，经常开展有益于职工身心健康的文体活动，不断丰富职工文化生活，为模范教职工之家的创建、升级创造良好条件。

（三）要进一步改进工作作风，创新工作方法，推动建家活动深入开展。

不断推动建家工作的实践创新和理论创新。要认真总结并及时推广基层工会开展建家活动的新鲜经验，加强对建家活动的宣传，形成良好的建家舆论氛围。

（四）要充分发挥职工之家作用。

既要以创建模范职工之家又要以教职工之家为平台切实加强学校教育、文化建设，发挥好工会组织在参与和加强学校管理创新中的积极作用，引领本学校广大教职工健康生活、快乐工作。

额敏县第五小学

2014年3月20

第二篇：额敏五小模范教职工申请报告1

额敏县第五小学关于创建自治区教育科技

系统“模范教职工之家”的申请报告 县教育工会：

额敏县第五小学创建于1984年，学校占地面积近30亩，2006年修建的教学楼于2007年9月全面竣工并投入使用，上级投入经费13多万元，校舍建筑面积3466平方米，教室26间，14个教学班，学生738人，6个年级，14个教学班；十个学前教育班。，共有教职工62人。交通十分便利，是一所哈、汉语两种模式授课的小学。本校中专、高中学历9人，大专以上学历37名，校长一名、副校长、工会主席各1名、中层领导3名。近年来学校的到上级各方面的资助，图书室、仪器室、实验室等功能室更加完善，还新增了学生电脑室、音、体、美教室、多媒体教室及教师电脑办公室。为提高教师现代教育技术水平，推进学校现代化进程奠定了基础。

学校以办平民学校，育精英人才为办学目标.以“内抓管理上质量，外树形象求发展”为重点，锐意进取，开阔创新，全面推行素质教育，取得了较好的成效，形成了德育塑造品格、科研引领教学、质量打造形象、和谐彰显魅力的办学特色。学校先后获得“自治区德育达标学校”、自治区“巾帼文明岗”、伊犁哈萨克自治州“十佳名校”称号、塔城地区“民族团结模范单位”、“文明单位”、“花园式单位”、“四好学校”、“（双合格）示范家长学校”、科技特色学校”、“关心下一代先进集体”、“雏鹰示范学校”、“中小学阳光体育

运动先进集体”、“绿色学校”、“教育先锋”、自治区“优秀大队”、地区“先进集体”、“计划生育三为主合格单位”、县级“卫生达标单位”、自治区“最佳组织单位”、国家级美术“组织奖”、“国家级做工示范学校”自治区课本剧“一等奖”等荣誉称号。

近年来学校积极吸收先进的办学思想，在办学理念上，学校坚持“一切为了学生的发展”的育人观，始终把学生素质的全面提高放在首位。学校拥有一支民主、敬业、团结、奋进的领导班子，他们教育理念新，有清晰的办学思路和奋斗方向，培养了一支思想素质好，业务能力强，敬业爱生，乐于奉献的教师队伍。

近年来，在县教育工会的正确领导下，学校党支部、行政非常重视工会工作和建家工作，学校工会工作逐步实现了规范化管理，在学校发展中起到了重要作用，多次受到县总工会、教育局工会的表彰和奖励，先后被评为“地区级模范教职工之家”，“工会组织先进集体”等。

为了进一步规范和完善学校工会工作，把教职工之家办成教职工信赖、依靠的教职工之家，更好地调动广大教职工的积极性和主动性，发扬主任翁精神，在学校的建设和发展中发挥更重要作用，通过深度自查，认为学校创建自治区“模范教职工之家”条件已经成熟。经学校党、政、工联系会议讨论，交教职工大会审议通过，一致决议：申请自治区教育科技系统“模范教职工之家”，请予指导。

特此申请

额敏县第五小学2014年3月20日

第三篇：额敏五小模范教职工自我报告6

额敏县第五小学创建自治区教育科技系统“模范教职工之家”自查报告

家是避风的港湾，家是卸下疲惫，放松身心的家园，家是重获自信的矿藏。为了创建模范教职工之家我校根据《关于规范“模范教职工之家”考核验收程序与内容的通知》文件要求，学校领导高度重视，在支部的领导下，及时成立了以学校党支部书记为组长，各部门负责人为成员的创建“模范教职工之家”自查自评小组，对照上级部门相关文件，各项工作逐条件进行了认真细致地自查自评，现将我校创建模范“教职工之家”建设自查自评情况作如下报告：

一、学校党、政、工形成共识，建家活动深入人心 我校工会上级部门及校党支部的领导下，按照模范教职工之家创建计划，围绕“模范建家”工作，履行工会职能，主抓组织建设，强化自身建设，加强人性化管理，增强了工会的凝聚力，使整个建家工作呈现了良好的局面。

（一）重视建设模范教职工之家的领导工作和制度建设。学校党支部重视建设模范教职工之家工作，并制定了进一步加强教职工之家建设的实施方案，及时制定更新了创建模范教职工之家的相关制度。

(二)广泛动员，精心组织，抓好以校园公开为主要内容的民主管理工作。校务公开是民主管理工作的立足点。民主体现于参政，参政先要议政，议政源于知情，没有校务公开就没有教职工的知情权。无论是学校的人事变动、岗位竞聘、评先评优、考核，还是经费的使用，职工福利的发放等等，我们都做到了公开条件、公开规定、公开政策，让教职工根据自身条件公平竞争。并且将决策结果公示，使各个工作环节透明，便于教职工监督，使教职工能够最大限度地参与各项管理工作，真正体现其主人翁的地位。在工作中，学校能够倾听教职工的呼声，了解民情，集中民智。一年中，多次组织召开教职工座谈会、业务骨干座谈会、党员座谈会、等会议，与广大教职工畅所欲言，促进了民主管理建设，营造了民主管理氛围，从而把民主化管理工作落到了实处。

（三）关注教职工生活，解决教职工困难，抓好以维护教职工切身利益为主要内容的维权工程。学校十分关注教职工生活，积极反应教职工的呼声和要求，采取多种方式为教职工排忧解难送温暖，处处维护职工权益。

（四）组织开展有益于教职工身心健康的各类活动，丰富了教职工的文化生活，增了教职工的凝聚力，陶冶职工情操，促进了社会主义精神文明建设。

（五）做好教职工的业务培训和技能比赛。每年寒暑假期间，学校都会认真组织教职工参加电脑、教材研究、教学方法等方面的培训，积极推介优秀人才参加上级部门技能比赛。

二、通过上述工作、活动的开展，从而全面提高了我校的整体水平，有效的消除了教师在紧张工作中的疲惫和学校管理方面的疑虑，使工会真正成为温暖的“教职工之家”，确保教师身心将康发展，推动学校工作全面进步。

三、自查自评结论

我校工会委员会，组织机构猪肚健全，计划安排切合实际，维护职能措施得力。建家活动成效斐然。但也还有许多不足的地方，主要有：一是制度更新进度慢；二是工会干部业务素质还需提高，三是工会四大职能工作还需加强；四是工会档案资料还需规范完善。

在以后的工作中，我们将以创建“模范教职工之家”为契机，进一步发扬求真务实的作风，认真履行工作职责，真正做到在思想上尊重职工，在感情上贴近教职工，在行动上深入教职工，在工作上依靠教职工，使工会工作扎根与广大家职工之中，推动工会工作再上新台阶！

通过自查小组成员认真自查自评认为已基本达到“模范教职工之家”的要求，先申请上级工会审查、审核。

额敏县第五小学

2014年4月

第四篇：五小民族团结创建五年规划

沙湾县第五小学创建“民族团结进步模范学校”

三年规划（2012——2015）

为了全面贯彻落实党的民族政策和宗教政策，深入开展民族团结进步模范单位创建活动，进一步推进民族团结进步事业健康发展，维护社会和谐稳定、确保国家长治久安。按照县委、政府《关于进一步加强民族工作的意见》及《沙湾县民族团结进步模范单位和模范个人创建表彰活动实施方案》，我校以抓学习，求团结，树典型，结对子，思稳定，求发展为主题，全面贯彻党的民族政策，使民族团结进步事业更具特色，各类活动丰富多彩。牢牢把握“共同团结奋斗，共同繁荣发展”方向，坚持“一手抓民族团结，一手抓教育发展”，增强民族团结教育的针对性、有效性，不断巩固和发展我校各民族大团结的政治局面，特制定沙湾县第五小学创建“民族团结进步模范学校”三年规划：

一、指导思想：以高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观为统领，以党的十七大和十七届六中全会精神为指导，以经济建设为中心，牢牢把握各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的主题，以加强民族团结宣传教育活动为重点，深入推进民族团结进步创建活动，牢固树立“育人为本，德育为先”的理念，切实增强广大师生维护民族团结、促进社会和谐的责任感与使命感。

二、领导机构：

学校调整“民族工作领导小组”，机构设置如下：

组 长：李

军

副组长：王子涛

组 员：齐朝阳

高 蕾

庞 杰

张银环

高 丽

马菊香

张慧君

胡晓霞

三、创建目标

1、总体目标

（1）、2012年争创沙湾县级民族团结进步模范单位。（2）、2013年争创塔城地区级民族团结进步模范单位。（3）、2014年争创自治区级民族团结进步模范单位。

2、理论目标

全面贯彻党的教育方针和民族宗教政策，牢牢把握“共同团结奋斗，共同繁荣发展”主题，围绕跨越式发展和长治久安两大历史任务，把民族团结进步创建工作与教育教学工作有机结合，以现代文化为引领，积极组织全校师生深入开展民族团结进步模范单位创建活动，积极营造平等、团结、互助、和谐的良好校园氛围，使广大师生牢固树立“三个离不开”思想，增进对伟大祖国的热爱情感，对中华民族的自豪情感。

3、实践目标

（1）、从教师方面：认真组织全体教职员工学习党的民族理论和民族政策，积极引导广大教职员工树立马克思主义祖国观、民族观。了解中国特色社会主义民族理论是各民族“共同奋斗、共同繁荣发展”的行动指南；把民族团结教育与师德建设结合起来，覆盖到每一名教职员工，每一名教职员工必须鲜明地表明政治立场和民族观点。要对学校领导和教师开展专题培训，让他们真正成为学校民族团结教育活动的组织者、实施者和带头人。要把民族团结教育与干部作风建设结合起来，充分发挥广大党员干部在民族团结教育中的带头表率作用。要在教育系统培育一大批民族团结的先进典型。要加强对教育工作者的职业道德教育，增强职业荣誉感和社会责任感，将民族团结教育纳入学校、教师考核内容，使之成为学校、教师的自觉行为。

（2）、从学生方面，通过实践，民族团结的思想会在小学生头脑中扎根，弘扬和培育民族精神的理想会在学生中进一步得到落实，学生的品德素质乃至整体素质会得到较大程度的提高。大力推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑工作。要把民族团结教育纳入到青少年思想政治建设和未成年人思想道德建设工作之中，根据青少年学生的身心特点，积极开展好内容丰富、形式多样、有针对性的民族团结教育活动。

（3）、从学校方面，加强对学校民族团结教育工作的领导。积极探索学校民族团结教育的长效机制，推动民族团结教育的科学化、制度化、经常化。认真做好宣传工作，坚持正确舆论导向，广泛开展创建民族团结活动，树立正面典型，发挥示范作用。通过明确工作任务、措施办法和纪律责任，以扎实有效的工作，确保学校民族团结教育取得实效。

四、创建策略 有组织有计划开创性地开展民族团结的启蒙教育和民族常识教育，增进小学生对中华大家庭的了解和认识，重点采取民族团结教育课、班队会、演唱民族歌舞、民族知识讲座、民族团结故事会等少年儿童喜闻乐见的方式，寓民族团结教育和文化娱乐、素质教育为一体。增强学生的民族自尊心和自豪感，树立民族团结、互相 尊重，共同繁荣的思想认识。

五、创建内容和措施：

1、发挥学校的教育功能，广泛进行党的民族、宗教理论和政策的宣传教育，营造民族团结进步的良好氛围，进一步宣传民族团结教育的意义和民族团结教育的重要性。

2、加强学习，提高全体教师对加强民族团结教育的重要性和紧迫性的认识。组织学习《中华人民共和国民族区域自治法》、《教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，学习有关民族政策和民族英雄事迹。把民族团结教育纳入到学校工作中，做到有计划、有领导、有布置，使民族团结教育工作依计划而行。一方面，学校要把马克思主义民族、宗教理论及党的民族、宗教政策、法律法规，纳入中心组学习、党员学习和学校教职工理论学习计划，作为政治理论学习的主要内容，认真组织学习。另一方面，要发挥学校教育主阵地的作用，在思想政治课、历史、地理、语文等各科教学中，不断挖掘和渗透马克思主义民族、宗教理论及党的民族、宗教政策和《民族区域自治法》等国家有关民族、宗教方面的法律法规的教育，要把党的民族宗教政策纳入班级及团支部主题教育之中，每月利用一次班会时间、团支部活动时间，进行民族政策教育，发挥课堂教学的主渠道作用，保证学生教育的时间和效果。

3、结合学校实际工作，开展多种形式的民族团结教育活动。在校园文化建设上,按照团支部、学生会的分工,充分发挥校园广播、黑板报、宣传栏等媒体，通过晨会、班会等多种形式，有重点、分层次地向全校学生广泛宣传开展民族团结进步工作的重大意义。开展好民族团结宣传月，深入开展民族团结教育活动，树立马克思主义民族观，对学生加强爱国主义教育、集体主义教育，使广大教师形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

4、在校内师生中开展民族帮扶团结活动，使师生在活动中增强民族团结意识。在校外，加强对学校扶贫联系点的支持和帮困。通过宣传教育，使广大教职工和学生牢固树立马克思主义民族观和宗教观，不断提高执行党的民族、宗教政策的水平和处理问题的能力，自觉维护祖国统一，反对民族分裂，自觉维护和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，牢固树立民族团结进步的思想基础，进一步形成各民族师生平等相待、团结和睦、共同健康成长、友好互助的良好的学校教育和社会教育环境。

5、对照学校工作实际，大力抓好民族团结进步工作，争取实效。

（1）首先，把开展民族团结进步工作与实现学校教育事业“三年自主发展规划”“十二五”发展规划，办人民满意的教育结合起来。学校党支部按局党委的要求确定了2011年民族工作的主要工作任务，不断增强机遇意识、发展意识，认真检查在落实民族政策，维护少数民族群众合法权益等方面存在的问题，不断探索做好民族团结进步工作的方法和措施，为顺利实现“三年自主发展规划”和学校2011年工作目标、办人民满意的教育创造和谐稳定的发展环境。

（2）其次，把开展民族团结工作和关心群众生活结合起来。学校发展的根本在于教师，因此为教师创造良好的工作环境和人文环境始终是学校工作的重中之重,只有发挥了教师的积极性、主动性、创造性才能使教师队伍焕发出无限的活力与生机,使学校教育工作不断取得新的进步。对此，学校花大力气解决广大师生工作、学习与生活中的困难。针对学校地处郊区,教师中午吃饭休息有很大困难的实际,花大力气搞好学校食堂、教职工休息室；教师培养方面，学校党支部将加大力度，培养少数民族教师，为他们提供外出学习的机会；要以思想教育为根本，结合实际，组织广大教师特别是领导干部深入学习党的民族宗教理论、民族宗教政策和《民族区域自治法》等法律法规，进一步提高执行民族宗教政策的水平和处理问题的能力。

6、在开展经常性的节假日慰问活动的同时，建立健全民族团结工作的长效机制。

利用各民族的传统节日，对少数民族教师进行慰问活动是学校民族工作的一项传统，今后，党支部还将继续坚持此项工作。并通过召开座谈会等形式,倾听少数民族教师对学校工作的意见和建议,进一步作好少数民族教师的培养工作，大力表彰为学校教育教学做出突出贡献的少数民族教师。

六、保障措施

（一）加强领导，精心组织。学校成立由王子涛校长任组长，党支部书记任副组长，各部门主任为成员的民族团结进步创建活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在校办室。

（二）搞好宣传，营造氛围。积极宣传开展民族团结进步模范单位创建活动的重要意义，提高全体教职员工对民族团结进步创建活动的认识，充分调动大家参与活动的积极性。组织教职员工参与上级组织的各种活动，适时举办专题活动，学习宣传创建活动中的先进典型。及时将开展民族团结教育活动的信息上报，做好民族团结教育的宣传。

（三）突出重点，讲求实效。开展民族团结进步模范单位创建活动重点做到“六个结合”，即：创建活动要与创先争优活动结合起来，与“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育结合起来，与创建学习型组织结合起来，与扶贫帮困、解决具体困难问题结合起来，与创建文明单位结合起来，与推进全县教育工作结合起来，使民族团结进步模范单位创建活动更加贴近教育工作实际，并取得实效。沙湾县第五小学从小处着手,立足学校未来发展,不断推进学校民族团结工作的新发展,为构建和谐校园做出新的贡献。

沙湾县第五小学 2012年3月

创建“民族团结进步模范学校”三年规划

（2012——2015）

沙湾县第五小学 2012年3月

第五篇：织金五小校本研修规划

织金五小“十二五”教师校本研修规划

不断提高教师队伍的整体素质，努力打造一支结构合理、师德高尚、业务精湛、勇于创新、充满活力、适合学校特色发展需求的教师团队，是我校师资队伍建设的目标。近年来，学校以校本研修为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，努力构建切合学校实际的校本研修机制，进一步推进校本研修工作，促进学校内涵发展。一.现状分析

（一）师资队伍：

学校拥有一支稳定的、具有一定专业水准教师队伍。在编教师93人，教师学历全部达标，其中本科学历22人（不包括在读），占教师总数的24%；市级骨干教师2人、县级骨干教师7人，占教师数的9.6%，小学高级教师46人，占教师数的49%；45岁以上的教师7人，平均年龄32岁；其中正处于年龄最佳，工作正出成绩时期的中青年教师占教师数80%，在学校各个岗位挑起了重担。学校教师群体的年龄、学科、专业发展结构比较合理，人才发展空间较宽。教师热爱教育，能认真履行岗位职责，热爱学生，乐于奉献，团结互助，民主管理意识强。

（二）校本研修 优势：

学校对校本研修工作高度重视，每学年都能认真制定学校及教师个人的校本研修工作计划，有条不紊地执行，以计划达成度

考核教师研修的成效，已成为学校的常态。以校为本的教学研修机制在逐渐完善，研修内容在不断丰富，研修形式也趋向多元，已逐步形成了基于制度化、课堂教学改进计划、信息技术网络平台、课题研究等多个研修平台的校本研修，教师的专业水平也在研修活动中不断提升。

（1）制定相关制度，落实校本研修

学校相继推出了《教师教育教学日常规范》、《教职工基本工作考核条例》、《教师专业发展考评实施细则》、《教师职业道德考核细则》《教师师德修养学习考勤及考核方法》等制度文本，对教师的师德修养、专业知识和能力提出了明确的要求，保证了校本研修的落实，定时进行检查、考核、反馈，帮助教师进一步反思和改进。

（2）建立多元化的校本培训模式，调动教师参与培训的积极性

我校的校本培训模式灵活多样，已形成了校级、教研组、等不同层次和不同目标要求的多样化的研修形式。学校通过组织教师参加培训、校际交流、专家指导、教研组主讲制、教学展示、教学竞赛、观课评课、案例研究、读书交流等活动，有效调动了教师参与培训的积极性，提高了教师教育教学的能力，促进了学校优质教育资源利用的最大化。

（3）开展课题研究，促进教师专业发展

教师的教育科研能力的提高是教师队伍整体素质提升最重要的标志之一。多年来，学校一直坚持“以课题为引领，促进教师专业发展”的校本研修模式，形成了把培训活动与教学研究活动相结合，以学校课题为引领，以日常课堂教学研究为载体，以骨干教师、教研组长为主要负责人，人人参与课题研究的格局。

（4）发挥骨干引领，促进教师专业成长

学校已基本形成市、县、校三级骨干梯队，学校为骨干教师提供一切机会，激励他们加强学习与研究，进一步提升自己，尽快成为新课程改革的带头人。同时，学校也充分发挥骨干的示范引领作用，通过上示范课、开设讲座、课题研究、师徒带教等来带动教师队伍整体素质的提高。

问题：

（1）教师个体发展目标与学校发展目标需要进一步融合。教师发展还显不够平衡，特色教师、品牌教师明显不足。

（2）教师的学历层次还需要进一步提高。学校必须鼓励这些教师争取尽早达到本科学历。同时，学校还要鼓励其他教师向研究生、硕士生等更高的学历努力。

（3）各教研组、备课组之间的发展不均衡，研究性教研组建设不够深入。

（4）尽管校本研修形式多样，但还有待进一步创新，不能只停留于“完成”任务这一层面。

（5）由于校本研修的相关政策比较滞后，具有不确定性，因此校本研修工作有时比较被动，不能很好地激发教师参与研修工作的热情。

二、研修目标

（一）总目标

以科学发展观为引领，坚持以“为学生发展培养高素质的引路人”为宗旨，以“提升教师的专业素养”为核心目标，坚持“需求导向、问题导向、项目导向”，认真落实校本研修工作。学校从实际出发，开展“师德教育”、“教育教学专题研究”、“教学改进计划”、“校际教研联动”、“教育科研引领”等方面活动，进一步提升教师育德能力、创新精神、专业素质和研究能力，推动教师改进教学方法，优化教学模式，不断提高培养创新人才的能力，努力造就一支结构合理、师德高尚、业务精湛、勇于创新、充满活力、适合学校特色发展需求的教师团队。

（二）具体目标

1、修订和完善校本研修的制度，使校本研修工作常态化，营造研修校园的氛围，保证校本研修的良性开展。

2、以教师专业化发展、教师职业道德规范为主要内容，开展教师思想和职业道德教育，强化教师的自我修养。

3、根据教师职业和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。

4、通过校本研修，解决教师在新课程实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，为教育教学的提升夯实基础。

5、以教育科研培训为引领，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，在实践中逐步提高教师的教育科研的素养。

6、围绕学校课程建设与教师专业发展，加强反思性教学实践和同伴互助、专业引领及教育行动研究，促进教师个人的专业发展，培养1—2名在市、县有一定影响力的教学名师。

7、继续加强教研组自身建设，强化教研组在学校课程改革及教师培训工作中的地位和功能，鼓励各教研组结合项目研究开展有学科特色的研修活动，突出重点，彰显个性。三.研修内容

以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1.师德研修

结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2.新课程研修

更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

3.教育教学能力研修

以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通

过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

4.现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。

5、教育科研能力研修

要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中等。

四、保障措施

1、组织保障：成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长、学校班子成员、教研组长、骨干教师为主要成员，由教科处负责日常管理工作的校本研修领导小组，明确岗位职责，理顺管理流程，强化执行力量。对校本研修计划落实、活动开展、实践结果做全程管理，对人员、物力和资金等资源统筹安排，保证校

本研修目标的高达成度。强化教研组建设，使其成为校本研修的基地，教师成长的学习共同体。

组 长：王 玫

副组长：沙晓付 周其平

成 员： 王 军 朱贵苹 谢秋实 各组教研组长及学校市、县及骨干教师。

2、制度保障： 完善学校校本研修的常规管理机制，健全校本研修活动制度，建立各种行动研究制度，实施校本研修学分管理制度，继续实行“校本研修”考勤制度，完善“校本研修” 考核评价制度，并实行奖励制度。

3、专业保障：关注研修过程，及时做好各种研修活动的记录，加强考核和管理，建立校本研修档案，做好研究资料的收集、整理和归档。不定期邀请专家、各级各类优秀导师来校作专题辅导、指导研究课等，将专家指导与学校自培相结合。

4、资源保障：校本研修实施过程中，充分挖掘校本研修的校内外各类教育资源，统筹学校人力、物力资源，满足教师培训、平台维护、课题研究等项目的需要，保证资金有效投入，为校本研修提供物质基础支撑。

金县第五小学 二0一一年三年月