2012河南省高等教育教学改革研究项目立项指南

第一篇：2012河南省高等教育教学改革研究项目立项指南

附件3

河南省高等教育教学改革研究项目

立

项

指

南

一、综合研究

本类选题侧重于从全省宏观战略高度研究教育教学改革的重大问题，为深化教学改革，加强教学基本建设，提高人才培养质量提供政策支持和条件保障。

1-1.各类高等学校办学定位及特色办学研究;1-2.河南省高等学校重点学科建设研究;1-3.河南省高等学校专业结构调整与建设研究； 1-4.河南省高等学校师资队伍建设研究与实践;1-5.高等职业院校教师素质提高路径研究 1-6.河南省高等学校协同创新战略研究

1-7.集团化模式推进高等职业教育发展的研究与实践； 1-8.示范性高等职业院校发展模式研究

1-9.高等学校教学资源共享政策、措施和运行机制研究;1-10.新时期省部共建行业特色高校发展对策研究； 1-11.民办高校（独立学院、软件学院或合作办学）办学模式研究与实践； 1-12.高等学校继续教育创新研究； 1-13.高等教育人才培养国际化研究。

二、人才培养模式改革

本类选题侧重于对人才培养模式的改革进行综合研究与实践，方案应突出创新特色，具有可操作性和推广价值，注重学生创新精神和创新能力的培养。

2-1.高等学校卓越工程师（师范、农林、法律、医师）等人才培养模式改革的研究与实践;2-2.高等学校人才培养方案与课程体系综合改革与实践;2-3.高等学校产学研合作教育模式探索与实践；

2-4.高等职业院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的探索与实践；

2-5.成人高等教育人才培养模式的研究和实践;2-6.高等学校现代远程教育人才培养模式的构建与实践;2-7.高等学校特色专业建设的研究与实践;2-8.以重点学科为依托或跨学科交叉专业建设的探索与实践;2-9.高等学校人才培养模式创新实验区建设研究与实践； 2-10.高等学校专业建设规范（专业认证或专业评估）的研究与实践。

三、课程教学改革

本类选题侧重于课程体系与教学内容的改革，注重整体优化和整合实践，转变传统的教学观念，提高学生素质和创新能力。

3-1.各学科（专业）课程体系与教学内容改革研究与实践;3-2.各学科(专业)教材建设的研究与实践;3-3.各学科（专业）基础课教学内容、结构和体系的改革与实践；

3-4.公共基础课教学内容课程体系改革的研究与实践;3-5.大学英语教学的改革与实践;3-6.高等学校精品开放课程建设的探索与实践;3-7.高等学校双语课程建设与实践;3-8.基于工作过程的课程开发研究与实践。

四、实践教学改革

本类选题侧重于改革和完善现有的实践教学体系，强化实践教学环节，保障实践教学质量，提高学生的实践动手能力。

4-1.各学科（专业）实践教学体系的改革研究与实践;4-2.公共基础教学实验中心管理模式和运行机制的研究与实践;4-3.高等学校实验室资源优化配置研究与实践;4-4.高等学校毕业设计（论文）环节的教学改革与实践;4-5.高等学校实习实训基地建设的研究与实践;4-6.高校大学生综合实践技能竞赛改革与创新； 4-7.高等学校实验教学示范中心建设研究与实践。

五、教学手段与教学方法改革 本类选题侧重于有效利用现有教学资源，应用现代教育技术，改革传统教学方法，提高教师的教学水平和教学能力。

5-1.高等教育现代教育技术应用的研究与实践;5-2.课堂教学模式及其教学效果评价体系研究;5-3.基于知识、能力、素质协调发展的考核评价方式与实践;5-4.引进和借鉴国外先进教学模式与教学方法的研究;5-5.高等学校教师教学技能培训的研究与实践； 5-6.基于现代教育教学理念的教学方法研究与实践； 5-7.“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践。

六、教育教学管理

本类选题侧重于高等教育大众化背景下，构建高等教育教学质量保证体系和监控评价机制，提高教育教学质量。

6-1.高等学校教学质量监控体系和保障机制研究与实践； 6-2.适应多样化人才培养需要的教学管理体制和运行机制研究与实践；

6-3.高等学校学分制管理制度改革与实践； 6-4.教师教学质量评价体系与监控机制研究； 6-5.教学评估长效机制的研究与实践;6-6.高校专业、课程、教材、实验室和图书馆等专项评估研究与实践；

6-7.学校教学基层组织形式及其管理的改革与实践;6-8.多校区教学运行管理模式的研究与实践； 6-9.高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台建设与应用研究

6-10．建设河南省继续教育公共信息与服务平台研究。

第二篇：浙江林学院2007教学改革项目立项指南

浙江林学院2007教学改革项目立项指南

为推进教学质量工程，促进教学改革与研究，加强教学改革与研究工作的宏观指导，提高教学改革项目的整体水平，制定本指南。申报者应根据本学院（部门）具体情况，以指南中的参考选题为指导，设计具体的教改立项课题进行申报。

一、综合性改革

1.研究方向：围绕素质教育、创新教育、终身教育等教育理念进行理论研究，加强实践教学，促进产学研紧密结合，探索高素质创新人才培养的特点与规律，实践人才培养模式的创新试验，优化基于学科大类平台的人才培养模式，研究三学期制推行过程中的制约因素与解决措施。

2.参考选题：

★（1）大众化教育背景下拔尖创新人才培养的研究与实践

（2）大学生文化素质基地构建研究

★（3）××专业（或学院）合作教育（Co-Operative Education）的探索与实践

★（4）××专业（含专业大类）人才培养模式创新试验

（5）多学科渗透交叉××(某学科)的人才培养模式研究与实践

（6）学科建设成果转化为本科人才培养优势机制与途径研究

★（7）××学院科学实施三学期制的探索与实践

（8）适应浙江农村的应用型人才培养模式研究与实践

二、课程建设改革

1.研究方向：专业教学内容和课程体系改革方案的整体优化与实践；大类招生情况下课程资源建设与管理的研究与实践；适应高等教育大众化趋势，相关课程教学的改革与实践；课程结构与内容的改革与实践；公共基础课程考试体系改革；新技术、新方法在专业教育中的应用。

2.参考选题：

★（1）××专业教学内容和课程体系整体优化的研究与实践

（2）××课程系统改革的研究与实践

（3）××系列课程资源建设与管理的研究与实践

（4）××课程教学内容、教学方法和教学手段的配套改革研究与实践

（5）双语教学示范课程的建设与教学实践

（6）通识教育课程体系的建设与政策保障研究

（7）面向技能的××专业教学改革研究与实践

（8）××类课程网络化自主学习的平台的建设与实践

（9）基于网络的××课程的考试体系构建研究

三、实践教学改革

1.研究方向：以实验教学示范中心建设为依托，探索建立实 — 2 —

践教学信息化平台、实现网上辅助教学和网络化管理的规律；探索构建与理论课程体系改革相适应的实验教学体系，开展实验课独立设课的研究与探索；优化毕业设计（论文）环节的管理；探索新型的社会实践体系，建立大学生社会实践基地。

★（1）××实验教学示范中心建设与示范

（2）实验教学中心（实验室）管理与运行模式的改革与实践

★（3）基于创新（或创业）教育××类专业的实践教学体系的研究与实践

（4）××类专业实习基地的规划与构建

（5）××实验课程的教学改革与实践

（6）××类专业毕业论文(设计)的教学改革与实践

★（7）××类实践教学基地管理与运行机制研究

（8）大学生课外科技活动、科技竞赛、科学研究训练计划的探索与实践

四、教学管理改革

1.研究方向：创立与新的人才培养模式相适应的教学管理机制；二级教学管理的改革与实践；校内教学质量管理与质量监控；教学管理及其手段的现代化。

2.参考选题：

★（1）万人规模的大学教学运行模式与管理机制的改革与实践

（2）与××人才培养模式相适应的教学管理机制构建与实践

（3）高等学校教学基层组织形式及其管理的改革与实践

（4）二级学院面向教师的教学业绩考核方案的研究

★（5）校院二级管理体制下的教学管理绩效体系构建与实践

（6）基于网络的学生评教的效度研究

（7）新形势下高等学校教学质量保证体系的研究与实践

（8）高等学校内部教学质量监控体系的研究与实践

（9）现代化教学支持与服务体系构建与运行

五、自选课题

项目指南中尚未涉及的项目，本次申报一般不予立项。但具有较高应用价值和研究水平的其它选题经评审也可以申请立项。

注：标“★”的为重点立项选题。

第三篇：中国人民大学本科教育教学改革项目立项指南

中国人民大学本科教育教学改革项目立项指南

（2018）

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等教育部、北京市教育委员会有关文件要求，以党的十九大精神为指导，立足“双一流”建设，着力推进和深化我校教育教学综合改革，落实本科人才培养路线图，促进人才培养模式创新，结合教育部审核评估整改意见，以评促建，以评促改，全面提高人才培养质量，特制定《中国人民大学本科教育教学改革项目立项指南（2018）》。

一、指导思想

（一）深入学习贯彻党的十九大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”人才培养理念，促进学生德智体美全面发展，突出承担使命、探究知识、增强能力、奉献社会的培养要求，努力创建“人民满意、世界一流”的高等教育。

（二）发挥学科结构、师资队伍、学生素质的比较优势，按照社会经济发展的未来需求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的政策要求，遵循高等教育的基本规律，不断更新教育思想观念，完善人才培养方式，促进学生学习真知识、发现真问题、开展真研究、提出真见解，造就“国民表率、社会栋梁”的厚重人才。

（三）坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路。巩固本科教学基础地位，树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念，加强本科教学管理，完善教学质量保障体系，促进我校教育教学工作健康发展。

二、立项原则

（一）符合学校总体建设思路，主要研究我校在实施本科人才培养路线图工作中发现的新问题，探索实践提高我校教育教学质量的新思路、新方法、新模式，对学校本科教学工作具有指导意义。

（二）贯彻落实“立德树人”的人才培养理念，着眼于“研究型学习制度体系”建设，有利于培养学生自主性学习能力，建立研究性学习基础；有利于培养学生的厚重素养和优秀品质，提升跨文化沟通能力；有利于培养学生的问题意识和创新意识；有利于教师教学能力发展。

（三）有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，完善教育质量保障体系，推进我校教育教学质量不断提高。

三、立项范围

项目类型包括重点项目与面上项目。重点项目侧重围绕本科人才路线图的有效落实，以科学发展观为指导，解决教育改革与发展中的重大问题，创新教育教学理念，强调跨学科、多层次合作进行综合研究，促进我校人才培养水平整体提高，产生具有示范性的教育教学成果和经验，鼓励跨学院联合申报，项目申请人为第一项目单位的负责人或主管本科教学负责人。面上项目主要围绕学校课程体系和教学内容建设、教学手段与教学方法改革以及教学管理制度改革与创新等教育教学改革的各个具体方面开展研究与实践。

（一）人才培养模式综合改革

按照“宽口径，厚基础，多选择，重创新、国际性”的人才培养模式，探索专业大类培养机制和实施方案，并鼓励相关学院协同创新，整合优质教学资源，探索复合型优秀人才的培养模式，进行拔尖创新人才培养模式研究设计与实践。

（二）专业建设

根据国家经济社会发展需要，围绕本科人才培养路线图的实施，优化专业培养目标、改革培养关键环节，以专业建设为平台，优化 课程体系，建设精实课程，建立年龄及学缘合理的教学梯队，丰富实验实践活动，促进人才培养质量全面提高，同时建立专业质量评估、预警和持续改进机制。

（三）课程建设

完善思想政治理论教学，将思想政治教育融入各类课程中，发挥每门课程的育人功能，促进课内外有机结合，将思想政治教育融入人才培养全过程；建设通识核心课程，深化原著原典选读系列课程建设，依托学科专业系统规划建设通识教育讲座系列；强化大类学科基础课（平台课）和专业核心课程建设，改进教学方式，增加学习环节要求，夯实专业教育基础；鼓励学院根据人才培养目标、体系的改革要求建设跨学科专业课程、丰富发展指导课程分类体系；鼓励跨学院共同建设跨学科模块化课程。

（四）研究性教学方法探索与实践

积极推动落实本科人才培养路线图，建立健全研究型学习制度，进一步推动研究性教学课程建设，积极探索研究性教学实践，促进教学方式转变和学生自主学习、自主探究的习惯养成与能力提升；完善新生研讨课、名师沙龙、项目导向性课程等多种研究性教学课程形式。

（五）教研室与教学团队建设

完善教研室等基层教学组织的职能定位和工作机制；建立教学团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，加强课程教学和教材建设，促进师资队伍教学水平整体提高；鼓励全校共同课、专业大类基础平台课程、跨学科专业课程、双学位实验班融合课程等建设教学团队，统一课程教学规范，打造优质示范课程，优化教学资源。

（六）教育教学信息化建设研究

研究信息技术与教育教学、教育管理的深入融合，依托信息技术，促进教学理念、教学模式、教学内容、学习方式和管理体制的变革与创新；持续推进数字化课程建设，促进教育教学资源整合和共享机制建设与研究。

（七）素质教育综合改革

以思想品德教育和人格养成为中心，贯彻落实“全方位、全过程、立体化、重自主”的通识教育思路，促进学生德智体美全面发展；推进国际研学制度，扩展学生国际视野，培养学生跨文化沟通能力；加强教学实践环节改革，完善实践课程体系，丰富实践教学手段，促进学生知行合一；加强学生发展分类指导，增加学生毕业后的适应力与竞争力。

（八）创新创业教育研究

结合国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和学校《关于加强学生创新创业教育和实践工作的若干意见》等精神，丰富完善创新创业课程体系、创新创业实践体系；加强学科竞赛平台建设，帮助学生提升创新能力。

（九）实验教学研究

以促进学生实践能力和创新能力，完善学校实验教学体系为目标，在实验教学管理体制、师资队伍建设、设计型、创新型实验教学项目设计、虚拟实验教学平台建设、实验教学中科教融合及实验教学推进学生创新创业和科研方面进行研究。

（十）教学管理与教学质量保障

结合本科人才培养路线图实施，改进教学管理工作，完善教学管理制度和教学质量报告发布制度，采集本科教学质量状态核心数据，开展本科教学及管理质量关键环节常态化评估和检查,加强本科教学质量常态监测，以评促建，以评促改，建立全过程质量保障体系。

四、项目申报和评审

（一）根据《中国人民大学本科教育教学改革项目立项指南》要求进行项目申报，学校也可直接委托相关单位进行研究。

（二）项目申请人须为我校教师、科研人员或党政教辅人员。申请人必须真正承担和负责组织、指导项目的实施；不能从事实质性研究工作的，不得申请。申请人一期只能申报一个项目，且主持的前期教育教学改革项目已结项。

（三）项目申报以学院（系）、所或机关部、处为单位。各单位负责组织本单位申报项目的初评。初评程序为：申请人填写《中国人民大学本科教学改革立项项目申报书》报所在单位；所在单位组织专家评议推荐并对推荐项目进行排序；主管本科教学工作的副院长审核并签署意见；在规定时间内，将汇总结果报教务处教学研究科。

（四）教务处汇总各单位推荐的教育教学改革项目，并组织有关专家进行评审。

（五）评审通过的立项项目，经主管校长批准后，由教务处予以公布，启动项目实施工作。

（六）全校本计划评选80项本科教育教学改革项目，其中，5项普通委托立项项目（5万元/项）、10项重点立项项目（5万元/项），65项面上立项项目（2万元/项）。

第四篇：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目（精选）

2009年山西省普通本科高等教育教学改革研究项目 序主持单位 项目名称 主持人 主要参与人 号 地方高等医学院校医学生素质教育体系的构建与实践 王庸晋 魏武 宋晓亮 王金胜 岳新凤 217 长治医学院 案例综合教学法在流行病学教学中的应用研究 冯向先 郭崇政 原建慧 张建斌 韩艳波 王晓云 218 长治医学院

整合药学专业化学实验教学内容 建立实验教学新模式 杨金香 李俊波

贺艳斌 宋建荣 白慧云 219 长治医学院 CBT教学法在医学基础和临床课程中的应用与实践 刘明社 赵中夫 张国英 姚慧卿 张芸 220 长治医学院 网络环境下医学微生物学教学初探 张雄鹰 陈云霞 程红兵 茹小光 孟莉

221 长治医学院 医学物理学实验教学内容研究与实践 郭嘉泰 袁小燕 牛晓东 胡建华 曾小红 222 长治医学院 PBL教学模式在生理学教学中的探索与实践 尚改萍 王东吉 张翠英 刘燕 李淑芬 223 长治医学院 高等医学检验专业人才培养模式的改革研究与实践 郭步平姚慧卿 郭金英 段满乐 马文明 224 长治医学院 改进解剖学教学方法，培养学生创新能力 武志兵 李富德 刘学敏 李建斌 李学雷 225 长治医学院 强化实践教学环节增强思想政治理论课实效性研究 岳新风 王必胜 盖庆芳 王庸晋 石龙虎

226 长治医学院 “以自学为前提的研讨课”模式在组织学教学中的应用研究 贾书花 张旭东 王改琴 姚慧卿 李凯平227 长治医学院 以问题为中心教学法在医药高等数学中的应用与研究 张喜红 康育慧 刘雁灵 赵娜 228 长治医学院 药学专业药理学实验教学改革及评价体系的构建 郭春花 宋晓亮 郑王巧 来丽娜 张晓一 229 长治医学院 生物医学工程专业专业基础课教学模式改革的研究与实践 周晋阳 毕浩宇 陈俊梅 郝文延 李宏恩 230 长治医学院 医学影像设备学临床实验教学模式的改革研究与实践 彭平冀 王春雷 崔艳斌 李瑞霞 周晋阳 231 长治医学院 在病理生理学教学中培养学生创新性思维的探索与实践 卢彦珍 贾建桃 冀菁荃 李宝红 张丽丽

232 长治医学院 第 1 页, 共 2页

第 2 页, 共 2页

第五篇：2013年河南省基础教育教学研究项目立项指南

2013年河南省基础教育教学研究项目立项指南

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来源：课题办

作者：课题办

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2013年河南省基础教育教学研究项目立项指南

重要提示：本选题参考是基于我省基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，虽然给出了比较具体的研究范围，但其中仅有少数题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目还需要细化、分解。为此，各地教育、教研工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但不必拘泥于这些题目，应从自己所处的地域或学段实际出发，针对所属学科的特点，选定科学性、针对性、创新性、可操作性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广价值的具体研究课题。力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。01中学语文 1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践

2)中学语文课堂教学艺术研究 3)中学语文评价研究

4)中学语文综合性学习的理论与实践 5)中学语文研究性学习的理论与实践 6)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究

7)高中语文新课程必修课教学的研究 8)高中语文新课程选修课教学的研究 9)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究

10)高中语文新课程课堂有效教学的研究

11)高中语文新课程与高考改革研究 02小学语文

1)小学语文阅读教学研究 2)小学语文作文教学研究

3)小学语文口语交际教学研究 4)小学语文拼音教学研究

5)小学语文识字、写字教学研究 6)小学语文综合性学习研究

7)小学语文教学评价方式研究 8)小学语文教师专业成长研究

9)小学语文新课程典型课例研究

10)小学语文课程资源开发利用研究 11)小学语文开展校本教研的研究

12)小学语文教学中转变师生关系的研究

13)现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究

03中学数学

1)中学数学课标教材的对比研究

2)新课程背景下数学教师的专业发展问题研究

3)中学数学课堂教学评价的实践研究 4)学生数学学习的评价实验与研究 5)中学数学教学方式与策略研究 6)中学数学典型课例研究

7)数学探究、数学建模等活动课程的实践研究

8)中学数学研究性学习的理论与实践 9)中学数学教学资源的开发与利用研究

10)初高中数学衔接教学的实验与研究 11)信息技术辅助中学数学教学的应用研究

12)中学数学校本教研的方法与途径研究

13)中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究

14)学生创新意识与实践能力发展状况的研究

15)中考、高考命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究

16)中学数学教学研究工作存在的问题与改革方向的研究

17)高中数学选修课程教学的实验与研究

04小学数学

1)小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究

2)新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究

3)新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究

4)新课程理念下小学数学问题解决的研究

5)小学数学课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究

6)小学数学自主（或合作、探究）学习的实验与研究

7)小学数学小组合作学习的有效性研究

8)小学数学大班额教学策略的实验与研究

9)小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究

10)小学数学教学评价方式研究

11)小学数学课程资源开发与利用的实验研究

12)小学生数学素养的构建与研究

13)小学数学校本教研的方法与途径研究 05英语

1)中小学英语教学内容（含人文教育）的纵向比较

2)中小学英语课堂教学艺术研究 3)中小学英语衔接教学研究

4)中小学英语教学过程及考查方式的分析研究

5)中小学英语教学资源的开发与应用研究

6)中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究

7)中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究

8)中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究

9)中小学英语课堂有效教学研究

10)英语学习策略的训练与运用研究

11)当前英语课堂教学存在的问题及对策研究

12)中小学英语阅读教学与评价融合的研究 13)中小学英语写作教学与评价融合的研究

14)中小学英语语法教学研究 15)中小学英语词汇教学研究

16)中小学英语教学如何开展研究性学习

17)新课程英语高考的发展研究 06物理

1）对物理课程标准的分析与研究

2)新课程下初高中物理衔接教学研究 3)新课程下物理教学评价方式的研究 4)新课程下教师教学方式（学生学习方式）研究

5)物理教学中教学策略、学习策略的研究

6)高中物理新课程选修模块教学的实践与研究

7)高中物理新课程模块学分认定及评价方式研究

8)对中学物理科学方法教育的研究

9)中学物理新课程教学中科学探究的实施研究

10)以校本教研促进物理教学质量提高的研究

11)关于中学物理与科技和社会联系的研究

12)“3+理综”新课程高考模式下的物理教学策略研究

13)新课程高考物理试题研究

14)中学物理低成本实验的开发、实验创新研究

15)农村中学进行科学探究的资源开发与研究

16)中学物理导学案的设计与开发研究 17)中学物理学业评价考试研究

18)中学物理教师专业素养的提升与研究

19)中学生物理学习兴趣的调查与研究 20)多媒体在物理教学中应用的研究 07化学

1）化学课程标准在不同版本教材中呈现方式的研究 2）如何把握高中必修模块中化学知识的教学要求

3）化学教学中融合并落实“三维目标”的研究

4）化学教学中自主学习和合作学习的策略与案例研究

5）关于高中化学与初中化学衔接问题的研究

6）高中化学选修模块开设问题研究

7）现代信息技术运用于化学课堂教学的研究

8）化学新课程中有效开发与整合教学资源的研究

9）新课程评价方式与化学中招改革的研究

10）化学课堂中学生互评的有效性研究 11）新课程背景下中学生化学学习兴趣的调查和研究

12）新课程实施过程中优化化学实验教学的研究

13）新课程背景下化学教师专业化发展的研究

14）农村中学实施化学新课程的问题与对策研究

15）中学化学校本教研的内容和方式的研究

16）新课程高考模式下化学教学策略的研究

17）化学新课程探究性活动的策略研究 18）初中化学“新课标、新教材”的研究

19）关于“化学、技术、社会”内容的研究

20）关于中学化学实验创新的研究 08生物

1）新课程生物学课程标准的分析与研究

2）生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究

3）生物学课堂教学有效性的研究

4）新课程下生物学教学效益和学生学习效果的评价研究 5）提高生物教师教育教学能力的途径与方法研究

6）生物学科技活动途径与方法的研究 7）生物学课程资源开发与利用研究 8）把握生物学知识的教学要求

9）生物学校本教研途径与方法的研究 10）生物学学习方法与学习能力形成的研究

11）新课程初高中生物学教学衔接问题的研究

12）“3+理综”高考模式下的新课程生物学教学策略研究

13）新课程背景下中学生物实验室配置方案的研究

14）高中生物学新课程模块教学策略研究

15）中学生物学新课程实验与探究性活动教学策略研究

16）新课程背景下高中生物学建模教学的研究

17）农村中学实施生物学新课程的困难及对策研究

18）生物学课程标准下不同版本教材的比较研究

19）生物学新课程实施情况专题研究 20）多媒体在生物学教学中应用的研究 21）生物学重要概念教学策略研究 09政治

1)思想品德（思想政治）教材建设研究 2)思想品德（思想政治）课程资源开发研究

3)思想品德（思想政治）新课程教学艺术研究

4)思想品德（思想政治）新课程实施情况专题研究

5)思想品德（思想政治）新课程教学评价研究

6)思想品德中招考试相关问题研究

7)社会主义核心价值体系教育问题研究

8)中华传统美德在德育课程中的体现研究 9)思想品德新课标多个版本教材的比较研究

10)学校德育课程开发研究

11)思想品德（思想政治）课程标准细化解读的研究

12)思想品德（思想政治）教师专业化发展研究

13)思想品德（思想政治）教学方式（学习方式）转变研究

14)高中思想政治学业水平考试相关问题研究

15)“3+文综”新课程高考模式下政治试题特点与教学、复习策略研究 16)生活德育实践研究

17)初中（高中）学生综合素质评价研究

18)信息技术与思想品德（思想政治）课程整合的研究

19)经济、政治、文化、哲学领域中重大时事热点专题研究

20)思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究

21)中外德育课程比较研究

22)思想品德（思想政治）教学课例研究

23)中学时事政策教育问题研究 24)中学法制教育问题研究 10小学品德、社会

1)对教师（小学生）进行社会主义核心价值体系教育的研究

2)关注学生生活、开发和利用德育资源的研究

3)小学生养成教育研究

4)品德与生活（品德与社会）课有效教学模式研究

5)德育课程中如何培养小学生的实践精神和创新能力研究

6)小学德育课实施开放教学的研究 7)关注生命成长，建设和谐校园

8)新时期如何进行传统美德教育的研究

9)信息技术与小学德育课整合的研究 10)小学德育评价体系研究

11)小学德育教师专业素质提升的研究 12)小学品德与生活（品德与社会）课有效教学研究

13)小学德育课程校本教研方法途径研究

14)兼职教师上好小学德育课的行动研究

15)小学德育课堂教学策略研究

16)农村小学品德课教学模式研究 17)打工子女品德现状研究

18)新时期家长学校教学内容及方法途径研究

19)小学品德课教师基本功及能力培养的研究

20)品德课堂师生交流问题研究

21)德育课程实施中培养学生思维能力的研究

22)品德与社会课程实施公民教育的研究

11历史 1)历史课程改革与学生历史素养培育研究

2)初中历史常规教学中落实新课程标准的研究

3)初中历史课堂有效教学的研究 4)初中历史课堂典型课例研究

5)初中历史教学与现代教育技术有效整合的研究

6)历史教学中学生学习方法与能力提高之研究

7)历史教师强化备课能力实施有效教学的研究

8)新课程历史高考试题的特点及复习教学策略研究

9)历史课堂教学与中学生历史小论文写作问题的研究

12地理

1)普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究

2)普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究 3)“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究

4)普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究

5)现代信息技术条件下地理教学模式的研究

6)初中地理课堂发展性教学评价研究 7)普通高中地理新课程典型课例研究 8)普通高中地理课堂教学方法与策略研究

9)初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究

10)地理教育教学资源优化配置的方略研究

11)初中地理新课程标准与教材的研究与实践

12)普通高中地理新课程评价方式的研究

13)普通高中地理新课程选修教材的研究与实践

14)地理校本课程开发的实践研究 15)地理图示教学在实践中的应用研究 16)地理教学－目标－评价一致性的实践研究

13体育与健康

1)体育教学内容的改革实验研究

2)体育教学中促进学生体能发展的实验研究

3)学生健身运动处方的研究

4)河南省中招体育考试实施研究

5)河南省普通高中体育与健康学业水平考试实施研究

6)体育教学中教学资源的改革实验研究

7)体育教学中学法与教法的改革实验研究

8)高中体育与健康教学计划的研究

9)高中体育与健康选项教学实施方案的研究

10)高中体育与健康教学评价方式与方法的研究

11)高中体育与健康教学方式与教学策略的研究

14音乐

1)农村小学（初中）音乐课程教学改革的研究

2)小学（初中）音乐课教学评价标准的研究

3)小学（初中）音乐课调节教学方法的研究

4)小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究

5)小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究

6)高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究

7)高中音乐《歌唱》模块教学方式与教学策略的研究

8)高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究 9)高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究

10)高中音乐新课程选修模块教学实施研究

11)确保河南省普通高中新课改音乐教学顺利实施的调查研究

12)开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究

13)开展音乐教育教科研方法的研究 14)开展综合性音乐活动方法的研究 15美术

15)中小学美术教育普及与提高关系的研究

16)中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究

17)基于课程改革的中小学美术教育课堂教学研究

18)中小学美术教育教学改革案例分析及教学手段、方法的创新和实验的研究

19)中小学美术教育教学评价机制的研究

20)在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究 21)本地（校）美术教育资源调查以及整合、利用的研究

22)利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量效益的研究

23)新课程高中美术鉴赏的教学内容、教学方法研究

24)充分利用本地美术资源上好高中美术课的研究

25)高中美术新课程各模块教学实践研究

26)普通高中美术教育状况调查与新课程实验推进策略的研究

16幼儿教育、特殊教育

1)各级教研部门的职能与作用发挥机制研究

2)幼儿园文化建设的研究

3)发展农村学前教育的途径与方法研究

4)幼儿园初任教师、转岗教师专业成长研究

5)幼儿教师观察能力与支持性策略研究

6)幼儿学习与发展的整体性研究

7)幼儿园语言教育与思维能力培养研究

8)幼儿自我控制能力的培养研究

9)幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究

10)幼儿对于规则的理解与执行力研究

11)幼儿交往的发展特点与培养研究

12)操作活动中幼儿学习品质研究

13)幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究

14)幼儿数学操作性学习及其教学策略研究

15)幼儿想象力发展的支持性策略研究

16)幼儿审美能力与创造力的发展实践研究

17)幼儿园区角活动与材料投放的研究 17心理健康教育

1)学生常见心理与行为问题的干预研究 2)中小学心理健康教育校本化实践研究 3)中小学心理健康教育精品课程建设研究

4)学生学业问题常见表现及教育对策的研究

5)心理故事（心理电影）在培养学生积极心理品质方面的实效性研究

6)心理漫画在培养学生良好心理素质中的实效性研究

7)中小学校园心理剧研究

8)中小学生进行性心理健康教育的内容与途径研究

9)儿歌对培养学生良好心理品质影响的研究

10)教师积极心理品质与学校推进素质教育的研究

11)教师心理健康维护与心理健康能力提升研究

12)心理健康教育与校园文化建设研究 13)学校心理健康教育评价方法、模式的研究

14)学校心理健康教育在学科课堂教学中的渗透研究

15)中小学家长学校心理健康教育实施研究

16)中小学心理健康教育教学评价研究 17)学生心理健康素质培养的有效途径研究

18)学校心理咨询技术在班主任工作中应用的研究

19)学校心理咨询室建设与学生心理保健关系的研究

20)校外心理健康教育活动基地建设研究

18综合实践活动

1)实践活动课程管理与实施策略研究 2)有效实施研究性学习的方法和途径研究

3)学校安全教育教学实施策略研究 4)研究性学习的评价方式研究

5)高中研究性学习课程资源开发研究 6)高中研究性学习指导方法研究

7)综合实践活动课程实施策略研究 8)综合实践活动课程评价研究

9)研究性学习与学科教学整合的研究 19通用技术

1)通用技术课程实施策略研究 2)通用技术课程师资建设研究 3)通用技术课程评价研究

4)通用技术教育教学模式研究 5)通用技术教室装备研究

6)通用技术课程的政策保障机制研究 20中学信息技术

1)信息技术有效教学研究

2)信息技术教学资源开发与应用研究

3)信息技术研究性学习探索与实践研究 4)信息技术教育教学评价研究

5)网络环境下信息技术教学模式的探索与研究

6)计算机辅助教学（CAI）研究

7)信息技术教学与高中学业水平考试研究

8)信息技术课标教材及校本教材开发与研究 9)信息技术第二课堂活动开展研究 10)信息技术教师专业发展问题研究 21现代教育技术

1)中小学现代教育技术建设与应用研究 2)现代教育技术在学科教学中的应用研究

3)现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究

4)现代教育技术环境下学生学习模式的探索与研究

5)中小学校园网建设与网络资源建设研究

6)中小学信息管理系统的开发与应用研究

22小学科学、劳动与技术教育

1)小学科学典型课例研究

2)大班额小学科学课教学策略研究

3)小学生科学探究活动的组织与管理研究

4)小学科学“技术与设计”教学模式研究 5)小学科学教学情境创设研究

6)科学课中小学生创新意识与实践能力的培养研究

7)小学科学课堂教学有效性研究

8)小学科学教学资源开发与利用的研究

9)农村小学进行科学探究式教学的资源开发研究

10)小学科学学业质量的评价技术研究 11)小学科学教师校本教研的方法与途径研究

12)小学科学教师参与式培训研究

13)小学生课外科技活动的组织与管理研究

14)新课程背景下小学劳动与技术教育教学模式研究

15)新课程背景下小学劳动与技术教育评价研究

16)小学劳动与技术教育校本课程资源的开发与利用研究

17)小学劳动与技术教育学段培养目标研究

18)多媒体在小学劳动与技术教育教学中的应用研究

23小学信息技术

1)小学信息技术教师专业素养提升的理论与实践研究

2)小学信息技术高效教学研究 3)小学信息技术教学评价研究

4)小学信息技术教材的开发与建设研究

5)小学信息技术典型课例研究

6)小学信息技术与其他学科教学整合的研究

7)小学信息技术教学中学生创新精神和实践能力培养的研究

8)农村小学信息技术教学现状分析与对策研究

9)网络环境下小学生信息素养和能力培养的研究

10)河南省纵横信息数字化创新学习相关问题研究 24绿色证书

1)农村初中绿色证书教育课程实施策略研究

2)农村初中绿色证书教育师资建设研究 3)农村初中绿色证书教育实习基地建设研究

4)农村初中绿色证书教育教学模式研究 5)绿色证书教育实习（实验）课教学方法的探索

6)农村初中绿色证书教育课程评价研究 7)农村初中绿色证书教育校本课程资源的开发与利用研究

8)多媒体在农村初中绿色证书教育教学中的应用研究

9)绿色证书教育中学生学习兴趣培养的研究

10)绿色证书教育服务社会主义新农村建设的研究

25综合类

1)学校校本教研制度建设研究 2)校本教研的领导与保障机制研究 3)校本课程开发与实施研究

4)校本课程资源开发与利用的实践研究 5)教学（教研）问题的发现、筛选、解决机制研究

6)国家课程的校本化开发与实施研究 7)有效开展教学反思的途径方法研究 8)有效开展同伴互助的方式方法研究 9)专业引领的本土化实践研究 10)学科教研共同体构建研究

11)区域推进校本教研的行动研究 12)课例研究的方法和策略研究

13)中小学教育教学评价改革的实验研究

14)转变课程实施取向的实践研究 15)实施网络教研的实践研究

16)新课程背景下传统教学方式的继承与发展研究

17)新课程实施过程中大班额问题的对策研究

18)中小学教师专业发展的途径与方法研究

19)自主（或合作、探究）学习方式实验研究

20)启发式（或探究式、讨论式、参与式）教学方式实验研究

21)中小学生综合素质评价研究 22)特色学校创建与发展研究 23)师德建设中XX问题研究

24)中小学班主任工作中XX问题研究 25)中小学生德育工作中XX问题与对策研究

26)有效减轻中小学生课业负担的实验研究

27)农村小学包班教学中XX问题与对策研究