经济发达地区如何营造未成年人成长的良好社会环境讲解（五篇材料）

第一篇：经济发达地区如何营造未成年人成长的良好社会环境讲解

经济发达地区如何营造未成年人成长的良好社会环境

华南师范大学教育科学学院 张 卫

一、广州市未成年人思想道德建设的情况

1、将学校德育工作纳入学校等级评估体系。

去年以来，市教育局全面、认真地考核了学校的领导班子，精心组织培训了广大教师和班主任，向全国招聘引进了一批高素质的教育人才充实到我市教育工作者队伍。推进了各级教育行政管理部门和中小学校领导班子及班主任队伍建设。把学校德育工作纳入我市学校等级评估体系，并占30%的权重。

2、引导中小学生远离不良文化。

在中小学校实施“校园净化工程”，开展“五个基地”、“五项活动”、“校园五节”等多种形式的课外活动，形成每3年循环1次“广州市学校合唱节”、“广州市学校艺术节”、“广州市中小学校艺术团展演”等活动，用优秀的产品占领校园文化阵地。在此基础上，指导学校团、队组织在中小学生中开展“远离不良文化”专项教育活动。此外，从去年7月份开始，全市中小学校广泛开展“讲文明、懂礼仪、守秩序”和“传承文明、培育新人”思想道德教育实践系列活动，以贯彻《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》为重点，开展中小学生日常行为规范和文明礼仪教育，引导未成年人弘扬民族精神、践行公民道德规范、养成文明习惯。

3、开展未成年人心理生理健康教育。

一是认真开展未成年人心理生理健康教育状况调研，及时掌握广州未成年人心理生理教育的现状。二是积极开展边缘未成年人心理辅导。三是开展青少年预防艾滋病的“青春红丝带”行动。通过向青少年发放了预防艾滋病的免费宣传材料，专题讲座等形式，加大对青少年预防艾滋病知识的普及力度，增强青少年的防范意识。四是开展全市中小学心理健康教育辅导教师的培训工作。全市目前已有3000多名教师持证上岗，逐步形成了心理健康教育的三级网络：以学校为阵地、以普及心理健康知识为主的校级网络，以各区（县级市）心理健康教育指导中心、青少年心理咨询辅导中心为主的区（县级市）级网络，以市中小学生心理健康指导中心、学校心理健康教育专业委员会为主的市级网络。五是开展学校性健康教育实验。该实验从2003年开始，为期两年，现已确立41所中小学、幼儿园作为我市性健康教育实验学校，为在全市推开中、小、幼学校进行性健康教育奠定了基础。

4、加强爱国主义教育基地建设。

一是调整了爱国主义教育基地的组织机构，成立了由市委宣传部、市财政局、市文化局、市教育局、市市政园林局、市民政局和团市委共同组成的市爱国主义教育基地工作专项小组。二是完善了教育基地的网络覆盖。现已有市级爱国主义教育基地47个，今年5月又启动了第四批市级爱国主义教育基地的评审工作，并鼓励和推动各区、县级市增加各区（县级市）级爱国主义教育基地，进一步完善全市教育基

地的网络覆盖。三是强化参观教育的制度保障。出台了《关于进一步完善广州市中小学生参观爱国主义教育基地打卡制度的意见的补充通知》，坚决执行全市爱国主义教育基地对中小学生集体参观一律免票，对学生个人参观实行凭证半票。四是加强教育基地的自身建设。各基地在专项工作小组的指导协调下，不断加强自身建设，拓展教育新空间，相继推出优秀专题展览、巡回展览及各种社会教育活动。五是加大教育基地的宣传力度。完成了51集电视专题片《羊城颂——广州市爱国主义教育基地和国防教育基地巡礼》，在广州电视台滚动播出，收视率较高，社会反响热烈。各市级爱国主义教育基地2004年共接待中小学生逾200万人次，创历年中小学生参观人数的最高纪录，取得了良好的社会效益。

5、大力推进公益性文化设施建设。

广州歌剧院已完成开工前的各项工作，近期将破土动工。广州图书馆新馆项目已进入设计方案、邀请竞标阶段，广州杂技团综合教学楼项目已立项，黄埔军校旧址保护和周边环境建设项目已正式启动，广州艺术中心项目已完成选址工作。各级文化馆（站）都积极设立和改善未成年人活动场所和设施，相继增设少儿阅览室和少儿电子阅览室，对未成年人免费开放。市、区、县级市都加强文化馆的硬、软件建设，日前6家区级文化馆晋级为国家一级馆。

6、推进优秀精神产品的创作、生产和推介。

一是推出暑期艺术月活动和“羊城之夏”青少年暑期文化活动。二是创作出版了一批适合未成年人的文学作品和视听产品。三是制作播出了大批优秀的未成年人节目。四是推出了一批关于未成年人思想道德建设的报道。此外，去冬今春我市有关部门联合开展的科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动中增加补充了大量面向未成年人的内容，受到未成年人及其家长和社会的普遍好评。

7、广州电视少儿频道开播。

今年1月8日，广州电视台少儿频道隆重开播。这是全国首个以粤语节目为主打的青少年频道，日播出时长为15小时，节目平台构建“三三制”，即自制栏目、外购节目及该台其它频道资源整合节目各占播出总量的1/3。节目内容横跨新闻、娱乐、综艺、访谈、学习5大板块，开设《晨彩飞羊》、《自我飞扬》、《时尚坊行走》等10大主要栏目。此外，广州电台各个频道都相应开设了多个面向未成年人的专栏节目，并正积极申请开办“广州少儿广播”。

8、动漫和电子游戏产业发展取得初步成果。

荔湾区某公司日前制作以黄飞鸿为题材的动画电影《雄霸天下》，该影片是我省第一部民营影视公司制作的动画电影，也是我省第一部打进日本市场的动画电影。由著名粤剧艺术家红线女执导的粤剧动画片《刁蛮公主戆附马》已经公映并深受广大未成年人欢迎。广东省木偶剧团（市属）正在加紧策划将优秀的木偶剧制作成动画片。有关部门正在抓紧研究推进动漫和电子游戏产业发展的工作，争取早日

制定相关政策、办法和措施。

9、坚持不懈整治网吧和电子游戏经营场所。

从去年2月19日起截至去年底，全市共出动执法人员53817人次，检查网吧11715家次，取缔无证照网吧921家，查处接纳未成年人进入的网吧330家。我市网吧接纳未成年人现象得到有力遏制，无证或证照不全的黑网吧明显减少，网吧经营秩序已根本好转。为建立网吧长效管理机制，有关部门在《广州日报》刊登了《广州市举报网吧等互联网服务营业场所违法行为奖励办法》，向全市中小学生家长发出了《公开信》，倡议家长履行作为未成年人监护人的职责，加强对子女的教育引导，积极参与网吧整治工作。同时，对电子游戏经营场所在非法定节假日接纳未成年人的现象进行了坚决查处。

10、加强网络安全管理，创造良好网络环境。

一是加强互联网监控，及时发现、处置网上有害信息。一方面加强网络技术建设力度，提高网上信息监控水平和能力，另一方面加大人力投入，采取人工检索与智能自动搜索相结合的方式，实行24小时不间断的网上巡查。二是加强互联网服务场所管理，封堵有害信息传播途径。目前，已对全市近600家合法网吧安装了“网安之星”网络安全管理系统，藉此封堵过滤浏览有害信息的上网消费者达350多万人次。同时，要求网吧等上网场所使用实名登记系统，并加强监督检查。三是加大互联网安全检查力度。去年共出动警力500多人次，检查各类网站400多家，并对3

家违规网站依法给予行政处罚。四是严厉打击淫秽色情网站和手机淫秽色情游戏，多次开展专项行动，并取得良好战绩。

11、教育引导青少年文明上网。

一是在家庭、学校和网吧中推广使用绿色上网软件，为青少年文明上网提供技术保障。目前，新型家庭电脑管理软件《电子家长》已由广州共青团数据中心进行认可和推荐使用，并向全国推广发行。二是通过广泛开展形式多样的教育活动，宣传“青少年网络文明公约”，组织青少年学习网络知识，宣传文明、安全上网意识，提高青少年网络自护能力。三是加强网络阵地建设，进一步办好现有青少年网站，大力建设一批面向未成年人的思想道德建设网站。如完善“青年视窗”关于未成年人思想道德建设内容，建立“网络文明公约”、“网上团校”等栏目。去年全市各级基层团组织建立网站80多个。

12、实施广播电视“净化工程”、“防护工程”和“督察工程”。

一是全面清理不利于未成年人收听和观看的广播电视节目和栏目，完善并严格执行有关制度和措施，推进净化声屏荧屏工程。在全市广播电视系统开展“三项学习教育活动”，提高广播电视工作者的综合素质。广州电台、电视台还各自制订实施相关管理措施，如广州电视台制定实施了《广告管理规定》、《广告审核流程》等。二是加强对引进境外广播电视节目的管理和审查，大力提高播出国产未成年人广播电视节目比例，限制播出境外未成年人广播电视节目。目前，广州电视台播出 的未成年人节目中，所有的专栏、专题和系列节目均为自制节目，其中动画节目达到60小时，远高于往年。各区、县级市的广播、电视播出的未成年人节目全部为自制的栏目和节目。三是加大对广播电视的督查力度。派出由政治素质好、专业水平高、责任心强的专家、教授、退休领导干部等组成的“监听监看小组”对两台各频道播出的各节目和栏目进行监听监看，并每月编印《广播电视监听监看》简报，定期通报情况。此外，对两台各节目和栏目包括广告节目进行实时录测录检，发现问题及时处理。

13、大力推进“扫黄打非”斗争。

一是集中力量清查整治出版物市场；二是标本兼治大力开展禁毒活动。在以市委常委、市公安局局长朱穗生同志为组长的“整治娱乐场所涉毒问题统一行动领导小组”的统一领导下坚持不懈开展禁毒工作。三是清查和打击赌博、色情活动；四是加强对娱乐服务场所的管理；五是大力整治校园及周边地区环境，集中力量清查整治中小学校周边范围内的发廊、按摩室、歌舞厅、酒吧等场所；六是加强出租屋的整治与管理。

14、进一步推进家庭教育。

一是层层建立家庭教育指导网络。去年8月成立广州市家庭教育指导中心以来，越秀、黄埔、海珠、荔湾、白云等5区先后成立了区级家庭教育指导中心。我市还以街道为单位成立了共41个家庭教育指导站。社区居委会家庭教育指导岗也纷纷成

立。如荔湾区已设立126个社区居委会家庭教育指导岗。二是开展“九个一”家庭教育宣传实践活动：发出一个“争做合格父母，培养合格人才”的倡议、创办一批家教指导工作阵地、组建一批家教讲师团、培养一批家教工作骨干、推荐一批好书、树立一批好家长典型、推出一批小公民道德建设示范标兵，帮扶一批困难家庭、挽救一批问题家庭。三是开展丰富多彩的“小公民道德实践活动”。活动以“我做合格小公民”为主题，以推进小公民道德建设进家庭为重点，以亲子互动为特色，以家庭、社区和校外活动场所尤其是儿童活动中心为主阵地。

15、切实解决流动人口家庭、单亲家庭、特困家庭、残疾人家庭未成年人及失学、辍学未成年人受教育问题。

对流动人口家庭、单亲家庭、特困家庭、残疾人家庭未成年人及失学、辍学未成年人受教育问题展开专项调研，在此基础上制定了《义务教育阶段“持证”家庭寄宿学生生活补贴方案》、《广州市扶助义务教育阶段特殊儿童书杂费的实施方案》等方案，并安排了专门经费补贴。

二、对未来工作的启示

1、进一步统一思想，提高认识，强调加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和长期性。

加强和改进未成年人思想道德建设是党和国家从未来事业发展的高度作出的一项重大战略举措，尤其在国内国际形势正发生深刻变化，改革开放正进一步扩大，人们的价值观、生活方式正发生重大变化的情况下，更具有一定的紧迫性。

中央8号文件下发到现在已一年半有多，在此期间，全国各地、各个部门、各个领域都做了大量的工作，取得极大的成效。但即便这样，直到现在，应该说，不少人对这项工作的重要性、紧迫性还认识不够，在这方面，目前尤其仍存在着两个重要的认识误区：（1）认为加强和改进未成年人思想道德建设仅仅是一项政治任务，尤其是政治上的形式主义。所以许多一般民众、当然还有不少领导干部不能深刻认识未成年人思想道德建设面临的严重问题及其危害，将其简单看作是社会改革开放的必然副产品，从而仍然有不少地方的领导对这项工作认识不足，重视不够，没有真正担负起领导责任，不少部门对政府各项指令、措施的执行力度不够，有走过场之嫌，全社会关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素，学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然严重存在。（2）认识不到这项工作的艰巨性和长期性，所以缺乏长期工作的思想准备与工作计划，喜欢做那些短平快、见效快，能立竿见影的事，较着重硬件的建设，但对那些见效慢，需要长期扎实、耐心细致工作的软性的东西则重视不够。

2、进一步加强和协调未成年人思想道德建设的领导、组织和管理工作。

“多管齐下，构建学校、家庭、社会三位一体的工作网络”这是当前各地开展未成年人思想道德建设工作的基本思路和工作机制，应该说，在这一思想指导下，社会各界和各阶层都在积极行动，并初见成效，“多管齐下”应该说是做到了，但各方面是否有机地结合在一起，真正形成了“三位一体”、科学高效的工作机制

呢？至少现在看来还没有。这其中领导、组织和管理工作又最为紧要，这一方面工作做的好坏将直接关系着这项工作的成败。

3、进一步强调德育工作在学校工作中的首要地位，突出重点，切实发挥学校的作用。

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地，必须把德育工作放在学校工作的首要位置，并且要落到实处，重点突出。具体来说，一方面要耐心细致地执行各种已证明行之有效的规定、规章和做法，同时，也要在实践中进一步探索德育工作的新路子、新做法。尤其要注意以下四个方面：（1）把德育工作纳入学校评估和学生评价工作体系。把学校德育工作的好坏与学校的等级评估挂钩，把学生的德育素质好坏和学生的综合评定挂钩。让德育工作浸入学校各项工作中，始终强调德育工作的首要性。（2）拓展德育工作的范围和内涵。一方面，要把爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育有机地与传统的思想政治教育、品德教育结合起来，并贯穿于教育教学的各个环节。另一方面，还要把师德建设也纳入学校德育工作体系，引导教职员工真正树立育人为本的思想,热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。（3）改革德育教育的方式方法，根据中小学生的身心发展特点科学有效地开展德育工作。德育方式的选择深刻地影响着道德教育目标、任务、内容的落实。就拿中美两国进行道德教育的方式来说，就有着明显的不同，中国主要是采用灌输训练式，强调言语上的说教和行为的约束；而美国则主要采用问题讨论式，即针对学生日常生活中碰到的各种实际问题，由教师提出问题，组织学生专题讨论，让他们在

判断和讨论中明确道德价值标准和行为规范，这样一方面能相互促进道德认识的提高，同时学生也会更自觉地遵守各种道德与行为规范。（4）研究和解决学校道德教育和社会现实的不一致问题。当前的学校德育仍然存在与现实社会的不一致或一定的虚假性问题。虽然有规章、有制度，对道德规范的要求写的也很详尽、明确，我们让广大未成年人遵照守则，按照规定行事。但现实世界中人们的做法却与“要求”不一致，学校里老师言传与身教相矛盾，家庭中家长的言行不一致，社会上人们的做法也跟学生学的不一致。如何解决这些问题是我们所有德育工作者和社会各界需要进一步思考的问题。

4、社会各部门、各领域要各负其责、各司其职，相互协调，切实营造未成年人健康成长的良好社会环境。

不少部门都认为，加强和改进未成年人思想道德建设是学校的事，或者至多是每个家庭、家长的事，从而对自己在这项工作中肩负的重要作用认识不够，所以措施不力，或缺乏具体周详和长期工作的计划，有应付任务、走过场之嫌，或者由于工作难度大，相互推诿。而事实上，未成年人是在家庭、学校、社会这样一个大环境下成长起来的，他们身上出现的问题各个方面都有责任。学校、社会、家庭应该统一起来，形成合力，社会各部门、各领域要各负其责、各司其职，积极参与，相互协调，只有这样不断加强和改进未成年人思想道德建设，才能真正把未成年人的德育工作推向一个新的阶段。

5、进一步推进家庭教育、突出家庭教育在未成年思想道德建设中的重要作用。

要进一步加强家庭教育阵地建设，夯实“三位一体”教育网络的基础。特别是家长自身，要成功担负起言传身教的责任。家庭是孩子的第一所学校，母亲是孩子的第一启蒙人，家庭不和谐、不稳定，家庭教育不到位，家庭教育效果不好，导致未成年人走向街头、流浪乞讨、最终犯罪的比例较大。有调查发现，青少年犯罪中有60%--70%是离异家庭的未成年人，16岁左右的少年犯罪占青少年犯罪总数的90%。父母离婚、孩子缺少来自父母双亲的亲情，被家庭遗弃的孤儿得不到应有的引导、教育和关爱，外来人口中的未成年人由于居住环境不好甚至是居无定所，辍学流浪街头等都是导致未成年人走向犯罪的直接诱因。因此，加强家庭教育，提高家长素质是未成年人思想道德建设中重要的一环。

但在过去的一年半中，在各个方面工作都如火如荼地进行中，我个人觉得，家庭教育有些不够到位，或者说工作做的没有达到它应有的重要地步。在未来我们一定要进一步突出家庭教育在未成年思想道德建设中的重要作用，把家庭作为未成年人思想道德教育的特殊课堂来抓，加大力度，在原有基础上进一步改进和完善“家长学校”的建设工作，完善社区的家庭教育体系、提高其功能和效率，推广优秀家庭教育子女的经验，切实关心每一个有需要的特殊家庭、困难家庭，让每一个成长中的儿童青少年都有一个充满温暖、保障一定物质需要和精神需要的家，确保家庭教育取得实效。

6、推动未成年人思想道德建设的制度化和规范化，确保各项活动有法可依，有章可循。

随着社会的发展，未成年人的思想道德出现了不少新的问题。与之相对应的法律或规章也出现了与社会现实脱节的问题，因此，应根据时代的要求，与时俱进，及时添加新的规定，修改不合乎要求的规章，只有这样，才能从法制建设的高度保障未成年人思想道德建设的长期进行和规范化运作。例如，很有必要根据社会发展的实际修改《未成年人保护法》；再如，在加强和改善青少年宫等未成年人活动场所的建设和管理工作上也存在着规范化的问题，特别是场地和经费不足的制度化问题，存在着“一阵风”现象。当国家有文件要求时，各地方便会响应号召解决场地经费不足问题，当国家不再有明文规定和要求时，便不会有人管这些问题了。因此，相关部门需要制定有关的规定，出台有关文件，长效地解决场地经费不足问题，从而能保证青少年公益活动场所的规范运行。

7、加强未成年人问题的科学研究，为未成年人思想道德建设的科学高效性开展提供理论支撑和参考。

在新的形势下，未成年人思想道德建设面临着许多新情况新问题。比如，市场经济自身的弱点和消极方面给未成年人健康成长带来了一些负面影响；互联网及其他传媒中传播的一些腐朽落后文化和有害信息对未成年人的成长产生了不良作用；不利于未成年人健康成长的种种社会消极因素和思想观念依然存在，诱发青少年违法犯罪的因素增多，等等。对此，我们必须冷静正视问题的存在和成因，从未来发展的长远战略出发，着手从宏观视角、历史文化、客观现实、主观成长特点去分析，才能全面把握问题，制定解决问题的有效方案和措施。

目前比较突出的问题，如青少年心理健康问题、行为偏差问题、学业负荷过重问题、青少年沉迷网络、思想道德偏离主流价值、审美取向倾向感官刺激、情感荒漠化、师生间出现隔阂、公共伦理道德素质下降、行为失范等等，这些都严重阻滞了儿童青少年的健康成长与发展。因此，我们一定要找准突破口，找准切入点，加强相关的科学研究，剖析问题产生的原因，寻找解决问题的对策，从而为相关政策的制定和问题的解决提供科学有力的依据。

第二篇：营造良好社会文化环境讲解

2014年庐江县第二希望小学优秀童谣传唱 活 动 小 结

优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。优秀的童谣韵律优美、琅琅上口，容易接受、易于理解，是学生学习知识、表达情感的最好教材，有助于孩子健康成长。传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育，规范自己的行为。为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，增强我校学生的爱党爱国情感，丰富他们的精神文化生活，庐江县第二希望小学在全校范围内广泛开展了优秀童谣传唱活动，现将活动总结如下：

1、学校举行主题启动仪式，在全校全面启动“以童谣陶冶情操，健康快乐成长”系列活动，激发学生传唱童谣的兴趣，养成良好的品德行为、促进学生快乐地成长。

2、组织开展“我编童谣童话”活动，启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。学校以《小学生守则》和学校的《常规要求》为标准，内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以弘扬雷锋精神、践行“公正、包容、责任、诚信”的主流价值取向等为主题，在师生中广泛征集儿歌和童谣活动。

3、组织开展“我学童谣童话”活动。学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首，要求同学背诵。

4、组织开展“我用童谣”活动。以安全和文明礼仪童谣为载体加强对小学生的思想道德教育，用童谣引导学生的行为，让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品，还成为学生们规范行为的标尺，从而达到学生学习礼仪知识、加强实践礼仪，养成文明礼仪的好习惯。

5、组织开展“我传童谣童话”活动，鼓励学生回家和家长一起创编童谣童话、诵读童谣童话，营造小手拉大手，共创文明的校园文化氛围。

此次活动十分有意义，开展优秀童谣传唱活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。在朗朗上口的歌谣中，孩子们学会了从身边点滴小事做起，捡起地上的废纸，节约用水，让孩子获益匪浅。我们相信，全社会共同参与，一

定会营造出“歌声、笑声、歌谣声，声声入耳”的氛围，孩子们将健康成长在良好的环境中。经过活动丰富了孩子们的精神生活, 让孩子们尽情吮吸优秀童谣带来的阳光雨露!庐江县第二希望小学优秀童谣传唱活动方案 指导思想：

为培养未成年人的爱国爱党情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长，同时积极响应县局文件精神，特开展此项活动。活动时间：9月12---9月19日

活动目标：

通过本次“优秀童谣传唱”活动，进一步促进全体少先队员广为传唱优秀童谣，积极欣赏健康向上的文化产品，从而做一个有道德的人的。

活动方式：

一、各班组织学生认真开展优秀童谣传唱活动

大队部将近两年评选出的38首优秀童谣下载印发到各班，要求班主任充分利用晨读、班会等时间组织学生传唱并背诵童谣，保证让每个孩子至少能熟练背诵出两首童谣。

二、开展优秀童谣背诵比赛活动

为了检查、考核各中队开展“优秀童谣传唱”活动的情况，学校将组织“优秀童谣传唱”比赛活动。比赛活动分低、中、高三个年级段进行，每个中队选取4名队员参加，2名选手为中队选送，2名选手为随机抽取。比赛中，各位选手首先传

唱、背诵指点篇目，其后再传唱、背诵自选篇目，看谁背得多、背得熟。每个年级段分别评出优秀选手各4名、团体优胜中队各2个。

三、开展“优秀童谣传唱中队活动方案”征集 主题：优秀童谣传唱中队活动方案

1、截止时间：2014年9月19日

2、要求：

三到六年级每个班主任设计上交一个中队活动方案，方案必须为原创，不得从网上下载。

庐江县第二希望小学少先队大队部 2014、9、11 校园周边环境综合治理工作总结

2013年9月以来，我校认真贯彻落实市、县关于校园周边环境治理工作的通知精神和工作部署，积极采取有力措施，切实做好防范工作，有效地维护了校园的稳定和安全, 确保了学校环境综合治理工作及教学、管理等各项工作的顺利进行，保障了师生人身和财产安全。现将2013学年的工作总结报告如下：

一、认真贯彻上级工作部署，不断增强校领导的责任意识。

学校按照上级社会治安综合治理的意见、县有关综治文件精神和要求，制定了我校《庐江县第二希望小学校2013学年学校及周边环境综合整治实施方案》，全面贯彻落实各项工作部署，认真做好校园及周边治安综合治理工作。学校行政始终坚持贯彻落实“安全无小事、责任重于泰山”的工作方针，把校园及周边治安综合治理工作列入重要议事日程，定期研究、分析，切实加强领导。坚持工作目标责任管理和“一把手”负责制，坚持定期召开专题工作会议，贯彻上级工作意见，部署防范工作，落实治安安全工作方案，强化校园治安工作措施，督导校内各部门认真加强治安防范，及时整改隐患，落实值班领导和值班人员的工作职责，严格安全保卫巡

查制度，确保校园治安安全和稳定。在贯彻落实上级工作部署中，学校领导认真实践“三个代表”重要思想，牢固树立“以人为本，关爱生命”，努力增强维护师生财产、人身安全的责任意识和服务思想，学校领导多次带队检查校园安全和召开现场办公会，督导“综治”、“安全”检查，切实做好隐患排查、整改和治安防范工作。签订治安安全责任书，从而进一步强化了“安全第一，预防为主”的工作方针，进一步促进了校园治安安全工作有序进行。

二、加强组织建设，完善工作制度。

学校根据工作的要求，及时成立了“校园安全工作”领导小组，结合学校综治、安全工作的实际，及时制定了《安全工作职责与管理办法》，《安全工作管理责任书》从而有效地促进了全校综治工作、安全工作、治安消防工作的有序进行。同使工作任务更加明确，工作措施更加具体，工作责任更加落实，工作要求更加提高，为进一步实现建设校园治安安全防范长效机制奠定了坚实基础。

三、采取切实有效措施，努力维护校园稳定和治安安全。

1、保持高度的政治敏锐性，维护校园政治稳定。

始终强化“安全无小事”的责任意识，保持高度的政治敏锐性，把维护校园政治稳定列入重要工作议事日程, 加大维稳工作力度，全力维护校园稳定。一是认真做好对师生员工思想动态、校园团组织情况和有关基础情况的调查，及时收集和掌握师生员工对重大事件的反映，开展信息收集和汇报工作，除坚持做好春秋两季开学情况的调查和信息收集工作外，还结合重大事件和敏感时期开展专项调查，准确了解师生员工的思想动态，做好稳定工作。二是围绕热点敏感问题，利用班队和晨会对我校学生进行了教育。加强教师课间执勤工作和班主任工作，学校和班主任都签定了安全责任书。

2、加强校园周边治安秩序综合治理，切实作好安全防范。

3、严格部门管理，对进出校园的闲杂人员盘查，严格有关人员进出校园登记制度；

4、继续坚持对校内治安情况，成立校园护校队，明确保卫工作职责，提高了防范和打击犯罪的能力；

5、认真组织开展校园安全专项治理，重点做好校园周边交通、食品卫生、黑网吧、无照食品经营等方面的安全检查和消除隐患工作，为师生营造了良好的学习和生活环境。

6、各方面共同协力，维护校园周边环境，营造良好校园氛围。

四、严格管理责任目标，促进校园治安工作健康发展。

校园治安安全管理工作事关学校师生财产和人身安全，事关学校的建设和发展，为此，学校在采取多种措施，在进一步落实治安安全工作责任的同时，始终坚持把管理责任目标作为班主任职责，学校结合“安全校园月”活动，全面实施“平安校园”创建活动，确定“平安校园”创建活动目标和实施步骤。对突发事件汇报及时开展活动，防一切安全以未然。

庐江县第二希望小学 2014年7月

第三篇：精心营造良好的课堂气氛讲解

内容提要新课程标准倡导主动参与、自主探索,交流与合作的学习方式。它需要教师在课堂教学中,要创设良好的教学环境和提供大量的实践机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,发展思维能力,培养独立解决实际问题的能力。本课题的研究正适应了新课改的要求,在紧密结合我校的实际情况下,针对农村小学课堂教学,着重研究农村课堂创设良好氛围的方式和方法。即“采用什么样的方式、方法最能让学生满意地、情不自禁地参与教学,并始终保持一种积极的、主动的、愉悦的情绪、情感和状态。探索出适合农村小学创设良好课堂氛围的方法和手段,从而激发学生学习的乐趣,在学习中感受到一种和谐的、愉悦的、民主的氛围,充分发挥学生潜能,提高课堂效益,促进我校教学质量的提高。

关键词农村小学营造课堂气氛策略 正文

一、创设良好课堂氛围策略的研究背景

新课程已全面实施。新课程标准倡导主动参与、自主探索,交流与合作的学习方式。它需要教师在课堂教学中,要创设良好的教学环境和提供大量的实践机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,发展思维能力,培养独立解决实际问题的能力。而目前,受主、客观因素的影响,在课堂教学中仍然存在“照本宣科”、“一言堂”、“课堂死气沉沉”等现象,这样的课堂教学阻碍着学生获取信息和处理信息的能力的发展。

我所在学校是一所上海郊区的农村小学。学生生源参差不齐,每年有许多优生流动到县城学校,剩下的学生绝大部分具有以下特征:

1、原有知识底子弱,缺乏良好的学习习惯(包括主动性、自觉性、自制力和学习方法。

2、思维方式单一,缺乏灵活性。

3、学习兴趣和自信心不足,缺乏参与意识,逐步产生厌学情绪。因此,作为我校这样的农村小学教师,必须更新观念,在课堂教学中,立足“培植优质土壤”,让学生这些“幼苗”能茁壮成长,这是我们在教学实践中急需要解决的问题。怎样解决这一问题呢?

苏霍姆林斯基说:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。”这说明在课堂教学中创造出一幕幕情感化、情景化的氛围的必要性,从而让学生在这样的氛围中去兴奋、冲动,去探究、创新,去完善自我。构建一种具有教育性、创造性、实践性的以学生为主体活动的教学模式,以迎接新课改的挑战。爱因斯坦曾说:“把学生的热情激发起来,那学校所规定的功课就会被当成一种礼物来接受。”所以,我们认为,只有大力实施现代课堂教学,让课堂充满活力和生机,充满情趣,真正成为学生的乐园。

教师应根据不同内容和学生的实际,采取多种方式创设浓郁的趣味情景,民主情景,激励情景,学生主动学习情景,探究情景等。使学生产生强烈的学习愿望和主动学习的行为,感受民主和谐的氛围,感受教师的期望、同伴的鼓励,体验成功的欢乐。

二、创设良好课堂氛围策略的方法

良好的课堂气氛,对于提高学生学习兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么,如何创造良好的课堂气氛呢?(一创设良好的课堂气氛,要充分发挥教师的主导作用

研究表明,制约课堂气氛的要素很多,有教师、学生、教材、教法等,但是其中最关键的还是教师。构建良好课堂气氛的各种要素,只有通过教师的创造性劳动,才有可能整合为良好的课堂气氛,发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂气氛的过程中,起着主导性的作用。美国心理学家罗杰斯指出:课堂气氛主要是教师行为的产物。在教学中,教师应注意:

1、把握最佳的教学心态

教师教学的心态,直接影响着学生学习的情绪,它是教师自身心理素质的反映,也是教师课堂教学艺术的体现,要保持教学是最佳的心理状态,首先,课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作,特别是对教案要胸有成竹,教学各主要环节能历历在目,做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度,符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分,是教师形成教学最佳心态的重要条件,这也是教师获得课

堂教学自信心的基础。其次,进行教学要投入。教师一旦走上讲台,就要纯净杂念,快速进入角色,全身心地投入到教学活动中,用教学激情去调动学生的学习热情,用教学艺术去焕发学生的学习积极性,充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言,吸引学生的注意力,感染学生的情绪,与学生一道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入,学生才能学得专心,良好课堂气氛才能顺利形成。此外,还要善于发挥教学机智,妥善处理课堂中的偶发事件。同时,教师要提高对不愉快心理的控制能力,才能始终保持最佳的教学心态。

2、建立良好的师生关系

师生关系好,彼此心理相容,教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀,生动传神,学生学习全神贯注,兴趣盎然。反之,师生关系不融洽,学生必然会感到一种心理压力,教师教学也不能得心应手,课堂气氛势必沉闷、呆板。因此,建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日,教师要注意深入到学生中去,和学生打成一片,交知心朋友,建立起深厚的师生感情。在课堂教学中,教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距,真诚地关怀和帮助每个学生,充分尊重他们,信任他们。要允许学生在学习中出现错误,允许学生充分表达自己的见解,允许学生质疑问难,对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心,巧妙拨动学生的情绪之弦,使学生“亲其师、信其道、乐其教”。

3、发挥教学的艺术魅力

创造良好的课堂气氛,教师要深入钻研教材,正确使用各种教学方法和现代化教学手段,充分发挥教学艺术的独特魅力,将知识的科学性、教育性和趣味性,用艺术的形式诉诸于学生的感官,激起学生的学习需求。

(1精心设计导入语

一个吸引人的导入语,能激起学生的学习欲望,促使他们以极大的热情投入到学习中。

*用多媒体课件引入课文

语文教材中有许多文辞优美的文章,读着那些文章,眼前就浮现一幅幅美丽的画面。在学习《富饶的西沙群岛》一文中,我利用多媒体课件,放西沙群岛美丽的图片,有五光十色的海水,各式各样的珊瑚,海参,大龙虾,成群结队的鱼,有趣的海龟,栖息在茂密的树林中的各式各样的鸟,配以悠扬的古铮音乐,让学生在视觉、听觉上都有美的感受。把学生带进一个如诗如画的境地。然后,我问学生: “你们知道这是什么地方吗?” “你们想去看看吗?”

“今天老师和同学们一起乘飞机去看一看,好不好?“

在美丽的风光图片和柔和的音乐声中,学生很快进入课文的学习中。*以趣开头。

兴趣是学习的源动力,有了兴趣,学生就会兴味盎然地投入到学习中,他们就会去思考,去理解。在学习《会摇尾巴的狼》一课中,我让学生说说狼和羊是怎样的动物,狼和羊会发生什么故事?狼会不会摇尾巴?课文为什么以《会摇尾巴的狼》课题?一石激动千层浪,学生议论纷纷,在小组合作中顺利完成了学习任务。

(2讲究提问的方法。

汉语是一门充满趣味的语言,不同的句子可以表达相同的意思,语调、语气不同,表达的效果也不一样。提问的方式直接影响学生对问题的思维和学习的兴趣。在学习《一定要争气》一文时,我让学生自由朗读课文后说说自己知道了什么。当学生说到课文讲了童第周两次争气的事,一次为自己,一次为国家。我表扬后学生后让学生默读课文并思考:童第周为什么要给自己争气?他又是怎样给自己争气的?结果怎样?从童第周为自己争气这件事你想到了什么?问题虽然简短,但结合课文内容,学生带着问题认真读课文,认真思考,踊跃发言。

(3注意处理课堂的冷场。

冷场是学生遇到问题不知如何时的反应。为了避免这种情况的发生,我在问题难度的设计上下了很大的功夫,课堂上及时表扬学生,以激起他们的学习兴趣。问题太难,学生望而生畏,问题太简单,学生又觉得没意思,为此,在备课时,在问题的设计上我是花了大量的功夫,以其问得巧,问得妙。在教学《曼谷的小象》时,我问学生:你认为这是一头怎样的小象?你是从课文哪里看出来的?学生很快就从课文中找到了答案,课堂气氛也在学生的思考中活跃起来。

(二创造良好的课堂气氛,要十分重视学生的主体作用

学生既是教学的对象,又是学习的主体。因此,创造良好的课堂气氛,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人。

1、让学生保持最佳学习心态

任何学习过程都存在着复杂的心理活动,在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时,学习情绪高涨,专心致志,课堂气氛热烈而愉悦。为此,教师应注意:(1把微笑带进课堂--以情感情。微笑能沟通师生之间的感情,爱的微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时,充满理智和期待的微笑,能使学生“迷途知返”;当学生答问受挫时,满怀鼓励和依赖的微笑,能使学生心安智生、“柳暗花明”;当学生板演成功时,饱含肯定和赞赏的微笑,能使学生自信心大增,激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语,能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛,使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。

(2把成功带给学生--因材施教。教育心理学认为,激发学生学习的动机有种种诱因或手段,成就动机则是普遍的、有效的一种,它应成为学生课堂学习的主要动机。在教学中,教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获,既提出共同要求,也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上,可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业,并通过当堂批改或讲评,及时满足学生急于知道作业正

确与否的迫切心理需求,开阔学生解题思路,使那些解题中“别出心裁”的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦,从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。

（3）表扬的艺术。表扬让学生如沐春风，不管是什么时候，我都不忘表扬 我的学生。在指导学生朗读《会摇尾巴的狼》一文时，学生开始读得并不好，但 我发现几个平时读书不好的学生读得很认真，于是我表扬他们读得很认真，并问 他们能不能读得更好，还把他们的名字写在我的语文书上，告诉他们老师要把这 些朗读小能手的名字记下来，这样老师一拿语文书就会想起他们。当学生再读时，我是耳目一新，学生的名字也越来越多地写在我的书上。而学生的兴趣也大增，师生间自是其乐融融。跃课堂气氛，使学生学得轻松，学得愉快，从而自觉参与 到学习中来，教学也就水到渠成。

2、让学生积极参与探究新知 教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教 学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。美国心理学 家罗杰斯指出：教师应以形成良好的课堂心理气氛为己任，使学生更加充分地、热情地参与整个教学过程。引导学生积极参与探究新知，可采用：（1）展示知识魅力，激发探究兴趣。教材中蕴藏着一些有趣的规律和美的因 素，需要教师创造性地加以挖掘，充分展示其固有的内在魅力，以激起学生的好 奇心与强烈的探究欲望。（2）激发需要的火花，不断激起认知内驱力。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵 深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索 者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”我们不仅要在课的开始创设情 境，揭示矛盾，引发学生迫不及待地探究兴趣，而且还应在整堂课的教学过程中，依据“最近发展区”理论，精心设计“跳一跳，摘得到”的问题情境，让学生经常地 处在发现问题与解决问题的矛盾之中，不断从内心迸发出需要的火花，始终保持 一种紧张的、富有创造性的精神状态，积极主动地探究新知。（3）设计多种活动空间，吸引学生参与。在教学中，教师要善于设计多种活 动空间，引导学生利用以优质使，调动多种感官参与学习，把注意力集中到教学 活动之中，使他们在操作中建立其丰富表象，在讨论中思维互相碰撞，在练习中 获得知识的内化，经历感性→理性、已知

→未知的学习过程，从中体验到探究知 识的乐趣。

3、让每个学生都抬起头来学习教育必须面向全体学生，让每个学生在原有基础上都获得最大限度的发展

和提高，这也是创造良好的课堂气氛的一个重要方面。在教学中，教师要正确处 理好“面向全体”与“因材施教”的关系，针对每个学生不同的知识起点，提出不同 的要求，施以不同的帮助，让他们都有自我表现、自我成功的机会，都能获得知 识、能力和自信心。这既是小学教学十分艰巨的任务，也是由“应试教育”向素质 教育转轨的重要方面。我们要对暂时后进的学生充满爱心和信心，用满腔挚爱和 热忱，营造出祥和的心理环境，消除他们学习的心理障碍，使他们置身于教师的 期望之中，在无卑无怯、积极主动的课堂气氛中抬起头来学习。无论是理论还是 实践都说明，师爱能引起学生积极的情绪体验，它不仅能激起后进生学习的良好 兴趣，而且能转化为他们学习的内部动机，从而提高智力活动的积极性。情感是一种态度体验，重要的是态度决定一切。因此，唤起人的情感比引起 人的思考更重要。列宁说：“没有人的情感就从来没有也不可能有人对于真理的 追求。”情感是动力的源泉。作为一名教师在课堂教学中用积极的、乐观的、向 上的情感去感染学生；用对真理的执着的追求，对祖国、对人民、对环境高度负 责的情感去感染学生，创建良好的课堂情感氛围,充分调动学生的学习兴趣，激 发学生强烈的求知欲和社会使命感，发挥最大的学习潜能。参考文献 [1]上海市中小学素质教育工作会议文件汇编.面向 21 世纪全面推进素质教育[M].上海：上 海教育出版社，1999 [2]上海中小学课程教材改革委员会办公室.上海市中小学数学课程标准（征求意见稿）[M].上海：上海教育出版社，2002 [3]杭州现代小学数学教育研究中心课题组.小学数学教材建设的实践与反思[J].中国教育 学刊，2006，（1）：01-025 [4]蔡忠平.以学生发展为本 全面推进素质教育[J].现代中小学教育，2002，（7）：07-002 [5]梁秋莲.小学数学教学探究[M].北京：人民教育出版社，2007 [6]上海市教委.上海市二期课改迈出重大步伐[J].基础教育课程，2006，（4）：04-041 [7]李建萍主编.新课程： 小学数学课堂教学如何改革与创新[M].四川： 四川大学出版社，2005

第四篇：如何营造孩子成长的良好家庭氛围

如何营造孩子成长的良好家庭氛围？

家庭氛围是一个广义的概念，他不仅包括家庭的物理环境，也包括家庭成员之间的关系以及共同形成的一些语言和行为方式。这些构成了孩子成长的心理环境。在孩子学习和成长的过程中，家庭环境所引起的重要作用毋庸置疑。一个好的家庭氛围能促进孩子学习成绩的进步和身心的健康成长，因此优化家庭环境应是我们家长成功培养孩子的基础工程。

11岁的小东放学后不是和同学一起玩，就是看电视或玩电脑游戏，直到父母回家后才写作业。小东在学习方面得过且过，成绩一般，也不喜欢看书，因为家里也没什么书可读。父母工作很忙，下班回家路途也较远，俩人也都没有太多文化。辛苦的工作和路途的奔波以使两口子的情绪难以快乐起来，在家说起话来也就不管不顾，为此家中经常为一些小事吵架，甚至相互责骂。但是他们很关心孩子的学习情况，每天回到家第一件事就是检查孩子的作业和试卷，并详细询问孩子在校的学习情况。发现问题后，有时苦口婆心地教育一番，有时暴躁的父亲还动手打孩子一顿，但是效果很不理想。他们经常苦恼地对孩子说：“我们为你费了那么多的心，你怎么一点进步都没有呢？”

小东学习成绩不尽如人意，而从以上现象看出他的家庭环境也比较差。研究表明，一般家庭环境不好分为几种类型：第一种是父母根本不管孩子，并且还因自己打麻将或者酗酒之类的不良嗜好而干扰孩子的学习；第二种是孩子不干扰孩子的学习，但是对孩子不闻不问，任由孩子自己发展；第三种是孩子的心理发育特点，不尊重孩子在家庭中的平等地位，不注意和孩子的沟通与交流，过分看重学习成绩等。很显然，小东的家庭环境属于第三种情况，这样的家庭氛围不太利于孩子的学习和成长。

到了小学高年级，孩子在学校学习难度增加，学习压力增大，青春期发育的心理困扰等等，都使得孩子特别需要一个良好的家庭氛围来作为成长的外部支持系统。由于孩子逐渐步入叛逆期，家长要格外注意关心方式方法，根据孩子的具体情况，给予孩子适当的关心。不闻不问、听之任之，只会让孩子在成长过程中无所适从，或者只挑轻松的路走。但是如果家长过于尽职尽责，对孩子管得太多或者太严，甚至支那分数来评判孩子的好坏，成绩理想时就大加褒奖，成绩落后时就一顿责骂，导致孩子情绪烦闷，甚至产生逆反心理，而这又导致了家长更多的不理解和责难，形成了严重的恶性循环，进而使不良的家庭氛围由此恶化。

因此，努力营造适合孩子健康成长的家庭氛围，应成为家庭教育的重头戏。父母良好的品德行为习惯和家庭积极向上的榜样作用是形成家庭良好氛围的硬性条件。在此基础上抓好如下要点，就可以轻松地为孩子打造一个适合他们成长的良好家庭环境和氛围。

一、以爱为基调，营造浓淡相宜的教育氛围

谈到孩子的学习，不能不涉及家庭的基本气氛问题。由于孩子学习的时间长达十几年，而且家长对孩子学习的指导往往是在家庭日常生活中进行，因而决定了适合孩子学习的家庭基本气氛必须是淡薄而和谐的。无论教育目标多高，要求多严，学习内容如何丰富，都必须简洁、和谐、淡泊，否则就无法持久。水是淡的，唯其淡才能长久引用，米面也是淡味的，唯其淡，一才成为人的主食而一生不厌。家庭教育时间长，如果教育调门高，能持续多久呢？教育气氛太浓，或频繁说教，谁能受得了？家长常常在嘴里重复着对孩子的殷切希望，就不是家庭教育，而是矫揉造作了。如果家长不讲究教育节奏，张弛有度，造成教育气氛太浓烈，就会失去家庭教育的特色，教育难以为继。因此适合于孩子学习的家庭教育气氛不宜太浓，节奏缓一些，气氛和谐一些才行。

我们看到不少家长把教育气氛弄得很浓烈，调子也定的很高。家长投入了整个心身，早期教育、智力开发、艺术熏陶.......不亦乐乎。家长密切注视着孩子的每一细节的变化，每一点进步都给家长带来极大的喜悦和无穷的幻想和希望。家长不断地把各种指标拿来与孩子对照，又把孩子与别的孩子比较，若有一点不足，就赶快教育加码。尤其是孩子比较聪明，家里的更是轰轰烈烈，无所不学，评价也很绝对：“这孩子太聪明了！”“他现在学得连我们成人也不会！”这种气氛对孩子是极不利的。

每天对孩子的学习进行盘查，是家庭教育气氛过浓的表现之一。对孩子功课的了解和检查，家长应力求简洁，最好不要每天都问都查，更不能代替孩子做仔细复查。要培养孩子逐渐学会自己对学习负责，这是最重要的。

对孩子的行为看管过严，也是家庭教育气氛过浓的另一种表现。如孩子打电话问同学作业，然后寒暄两句，家长就马上职责不学习而去聊天，甚至孩子和同伴一起时，不顾孩子的感受马上要求孩子去学习，等等。这种事无巨细地看管，会使孩子的内心很反感，但却又没有足够的理由反对，高的孩子情绪低沉，态度消极。

我们提倡家庭教育的气氛要浓淡相间。浓是说我们内心要有很强的教子意识和责任感。淡是说孩子的学习是一种大脑的独特活动，需要自然、平静的环境。家长不停地说教，会干扰孩子的正常学习过程，破坏孩子大脑的正常活动。

家本身就是温馨的字眼，爱是家庭和谐的首要元素。亲子之间用一颗温暖的心去彼此相爱，这是家庭氛围浓淡相宜、融洽和谐的前提，也是孩子努力学习、健康成长的动力。

二、亲子之间相互尊重多沟通

人人都需要尊重，孩子也一样。许多人特别是家长，他们往往光有严和爱，却忽视了尊重，包括对彼此的人格、情绪情感、兴趣喜好以及相关权利的尊重。

有个家长，一心放在孩子身上，为孩子安排着安排那，事无巨细。可孩子一点都不高兴。问他怎么啦？他说：“妈妈，我觉得您一点都不尊重我！您为我安排这些的时候问过我吗？尊重过我的意见吗？”孩子的话像给妈妈当头一棒，他说：“看来，我要好好反思反思了。”其他家长朋友也不妨反省反省，自己有没有类似的问题。

沟通是我们关心彼此内心世界的一种方式，也是营造出和谐、融洽家庭关系的重要途径。经常与孩子平等沟通，是家庭教育中最自然、最便捷、最有效的方法。家里有什么大事小事，亲子之间有什么疙瘩误会，个人有什么疑难问题，都可以开诚布公地进行沟通，您会发现，一切都变得明朗起来。

说教和唠叨不是有效沟通，而是最让孩子反感的折磨。事实上，一般学习优秀的孩子的家长都不经常说教，也很少唠叨，即使将道理也比较简洁，绝无“喋喋不休”之弊。因此家长要学会说短话，长篇大论不适合家庭成员的交流，而且会破坏孩子学习环境“宜淡宜静”的气氛。更重要的是，没有和谐宁静，孩子的任何学习心境和灵感都会在家长絮絮不休的叨念中消失得无影无踪。古今中外没有一个事例都能证明伟大的发明创造关键的“灵感”是在家长的唠叨声中形成的。

三、净化家庭环境和语言

一些家庭中存在着许多令人担忧的现象：客厅里，烟雾缭绕，麻将声哗哗不断，为父为母者一边训斥强令自己的孩子坐在书房苦读，不许出门一步，一步同牌友们通宵达旦地玩，孩子在喧闹的环境中，就算坐在了书桌前，又怎么会有心思学习呢？另外，对孩子经常使用一些不文明或者命令式、强制性语言，夫妻间也常常争吵甚至相互谩骂，试想一个没有温暖、缺乏文明的家庭怎么能培养出勤思好学、人格健康的孩子呢？因此，父母要想培养有出息的孩子，就要不断净化家庭物质环境，逐步建立起平等和谐的家庭关系，形成文明祥和的家庭语言风格。想改掉那些命令式的语气，请试试这些词汇：好不好，可不可以，应不应该，如果，不妨，或者，等等。我们会发现，当类似的语言被越来越多地运用的时候，我们的家庭氛围也会越来越好，孩子也会越来越自信而阳光。

同时，建议亲子之间也要经常使用身体语言。即使到了小学高年级，孩子也非常喜欢父母恰如其分的爱抚、信任的注视、善意地拍拍肩........这些无声的语言往往会让亲子关系产生意想不到的理想效果。

四、在家庭中创设良好的读书环境，形成学习型的家庭氛围

读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言，主要的任务就是读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。全世界富有者中，40%是犹太人；诺贝尔奖获得者中，最多的也是犹太人。他们读书态度近乎宗教：孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也决不允许把书才在脚下。他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。

身教远大于言教。父母有多少功夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。2004年，中国出版协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书香社会？父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤？

学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，对孩子的影响是无形而深刻的。

对于十多岁的已经懂事的孩子来说，温馨、和谐、安静，加上浓浓的书卷气的学习空间和家庭氛围，是他们最希望得到的、也是父母最应该给予的。

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第五篇：以人为本,营造良好的文化环境促进未成年人思想道德建设

以人为本,营造良好的文化环境促进未成年人思想道德建设

文章标题：以人为本,营造良好的文化环境促进未成年人思想道德建设

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)和省、市召开的加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神，二00四年以来，市文化局结合文化工作的实际，扎扎实实地进行了贯彻落实。现将有关情况汇报如下： 一、贯彻落实《意见》的情况，(一)召开党组会议，专题学习贯彻局党组召开专题会议，研究加强和改进未成年人思想道德建设问题，并在星期二、五政治学习时向职工传达了中央8号文件精神，6月9日在___会议纪念馆市文化系统中心组学习会上专门学习了加强和改进未成年人思想道德建设问题的有关文件和胡锦涛、李长春、刘云山同志的重要讲话精神，认真领会中央和省、市对未成年人思想道德建设工作的精神，研究贯彻落实措施。会议提出，要充分发挥我市文化工作在未成年人思想道德建设中的重要作用，突出重点，整体推进；全面实行公共文化设施和爱国主义教育基地向未成年人免费开放；积极促进未成年人文艺创作和演出；净化未成年人社会环境；进一步加强对我市未成年人文化建设。

(二)部署工作任务，落实具体措施 l、全面实行全市公共文化设施和爱国主义教育基础向未成年人免费开放。按照文化部、省文化厅关于公共文化设施向未成年人等社会群众免费开放的通知精神，我局向各县(市、区)文化部门进行了转发，从2004年5月1日起，全市各

级各类博物馆、纪念馆、展览馆等公共文化设施和爱国主义教育基地，要创造条件对全社会开放，对未成年人集体参观一律实行免票，对学生个人参观实行半票，家长携带未成年人子女参观的，对未成年子女免票。公共图书馆均开设少儿阅览室。文化馆、文化站要加强少儿文艺的辅导和培训。现市内的博物馆、纪念馆及陈列室全部免费向未成年人开放。仅___会议纪念馆5—6月份就免费接待未成年人团队2万余人，学生个人参观近1．8万余人。同时，为了充分发挥图书馆教育阵地作用，倡导组织丰富多彩的读书活动，丰富广大未成年人的精神文化生活，在5月30日至6月6日，市图书馆开展了主题为“营造学习氛围，倡导读书育人”为主题的服务宣传周活动。在“六一”儿童节期间，结合《未成年人保护法》贯彻落实情况，我市举办了“二00四·六·一儿童电影周”活动，各县(市、区)电影院放映了儿童题材影片和爱国主义教育影片，一些农村电影放映

队还制作了有助于中小学生身心健康的幻灯片配合音放映。

2、积极促进未成年人文艺创作和演出。少儿艺术一直是我市文化工作的一个强势项目，有着广泛深厚的社会基础。我市成功举办第四届金狮奖全国青少年杂技艺术比赛，二00二年在第四届全国青少年杂技比赛中，我市取得了三金二银一铜的好成绩。二00三年市杂技团创作的大型杂技歌舞《依依山水情》获得了被国家文化部评定的全国十台国家舞台艺术精晶工程剧目，该剧目今年参加全国巡演，取得了良好的经济效益和社会效益。

3、净化未成年人社会环境2月25日，市委、市政府主持召开全市“扫黄打非”工作电视电话会议，布署了全市“扫黄打非”工作。同时根据中央要求，3月19日省政府主持召开电视电话会，对网吧专项整治工作进行全面部署，重点解决未成年人进入的问题，同时对网上有害信息进行清理5月份，全市分4个片区

对文化市场进行了交叉大检查，在网吧治理整顿工作中取缔黑网吧20家，限期整改网吧26家，处罚接纳未成年入网吧43家。在“扫黄”“打非”阶段性工作中，共收缴盗版光碟41000多张，非法电子出版物800多张，非法出版书刊41500册。经过文化及公安、工商、电信等部门的协同努力，我市“扫黄”“打非”和网吧专项整治行动取得阶段性成果，网吧普遍接纳未成年人的状况有了明显改观，传播色情、暴力、恐怖等有害信息的行为得到有效遏制。为深入开展整治工作，建立长效管理机制，全市聘请了700多人为网吧经营管理义务监督员。继续清理整顿文化娱乐场所，净化大中小学校周边的文化环境。对校园周边的游戏机、网吧进行了取缔，严格执行中小学校周边200米内不得开设网吧、歌舞厅、电子游戏经营场所的规定。在审批校园周边文化经营实行只出不进的原则，从源头上治理文化环境。

4、加强文化阵地建设2003年，市委、市政府召开了全市基层文化工作会，把文化阵地建设作为基层文化建设的重要内容来抓。中央也加大了对基层文化设施建设投入的力度，我市相继有7个文化馆、5个图书馆纳入全省两馆建设，并相继开工。同时，结合城市“四进社区”和农村“四在农家”创建活动，部分城市社区和农村乡镇建立了文化活动室和图书室，扩大了青少年的文化活动阵地。从当前情况看，各地文化部门认真贯彻中央《意见》精神，按照职责分工，积极开展工作，呈现良好的发展态势。同时，也要清醒看到，与上级要求和未成年人精神文化需求相比，我市未成年人12全文查看